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BLOQUE OCHO: Experiencias de evaluación en el aula: hacia la movilización de los planteamientos cotidianos

En años recientes, la investigación sobre los aspectos vinculados a la adquisición de aprendizajes y las discusiones sobre su generación en las aulas escolares han atendido a la importancia de recuperar y analizar evidencias de aprendizaje. Por esta razón es importante cuidar los instrumentos y estrategias que recuperan información sobre lo que los alumnos han aprendido y lo que les falta por aprender. Es difícil sintetizar en una experiencia de formación docente la amplitud del debate en torno a la evaluación. Es cierto que sobre este tema todos los involucrados en el proceso educativo conceptualizan e interpretan intenciones, instrumentos, principios o normas. Más que discutir la pertinencia de uno u otro enfoque, este bloque de trabajo invita a los docentes a identificar en sus prácticas escolares estrategias, actividades o recursos; propone la pertinencia de analizar dichas prácticas, o valorar la incorporación de otras, para fortalecer el aprendizaje de sus alumnos a través del proceso de evaluación.

PROPÓSITOS: Que los docentes analicen las prácticas escolares de evaluación generalizadas en la escuela y perciban el potencial educativo de la evaluación para promover el aprendizaje de los alumnos. Asimismo, que comprendan el sentido de la evaluación y reconozcan la planeación y las estrategias didácticas como un proceso integral.

MATERIALES: • Situaciones de evaluación en el aula. • Preguntas para la discusión. • Programas de Estudio de Español, primer y sexto grados. • Ejemplo de propuesta de evaluación de lenguaje (Anexo 2). • Bloque 2, proyecto 3 del libro de texto Español 1er. año: “La Noticia”, p. 71 (Anexo 3) • Bloque 3, proyecto 3 del libro de texto Español 6° grado: “¿Y tú qué opinas?”, p. 88 (Anexo 4) • Cuadro 16. Actividad de evaluación. • Cuadro 17. Secuencia de trabajo.

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Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

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Guía del participante  

Guía del participante del módulo 3, del Diplomado de la RIEB

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