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INTRODUCCIÓN Estructura del Módulo TRES: Evaluación para el aprendizaje en el aula, perspectiva de la Reforma 2009 El propósito de este módulo es que el docente analice las prácticas escolares de evaluación generalizadas en la escuela, distinga el sentido que establecen el Plan y los Programas de Estudio 2009 y genere situaciones propias de evaluación para diferentes propósitos de aprendizaje. En su elaboración se consideraron las observaciones sobre el tema de las siguientes direcciones generales: Desarrollo Curricular, Materiales Educativos, Acreditación, Incorporación y Revalidación; además de los comentarios y propuestas del Instituto Nacional de Evaluación Educativa. A todos agradecemos su colaboración. Los bloques de trabajo están diseñados siguiendo una secuencia con el Módulo 2: Desarrollo de competencias en el aula, en los contenidos y actividades. En esta experiencia los docentes participantes podrán consultar algunos textos para profundizar en el tema de evaluación, que estarán a disposición en la página de la DGFCMS. El Módulo TRES del diplomado consta de dos bloques que se cubren en 40 horas, cinco de las cuales pueden ser en casa y las restantes bajo la modalidad presencial mediante la siguiente organización: Bloque OCHO. Experiencias de evaluación en el aula: hacia la movilización de los planteamientos cotidianos, 15 horas de trabajo (tres productos) Bloque NUEVE. La evaluación en el marco del Plan de Estudios de Educación Básica Primaria 2009, 20 horas de trabajo (cinco productos) Elaboración del trabajo final del Diplomado.

para la

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educación que queremos

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Guía del participante  
Guía del participante  

Guía del participante del módulo 3, del Diplomado de la RIEB

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