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A idéia que revolucionou o ensino no Brasil

REVOLUÇÃO ROF CROF

MARCIA CRISTINA SISI


Capítulo 1

NÃO ESCOLARIZAÇÃO Existe um formato específico, comum, para o que se busca nesta Não Escolarização? Eu me interesso pelo assunto há muito tempo e sei que fora do Brasil muitos pais conquistaram o direito (meio a fórceps) de educar seus filhos em casa, desde que eles regularmente fizessem provas estipuladas pelo governo. Acredito que não é só isso que queremos (entendo que esta tb é a sua visão): o que queremos é reconquistar o direito de nossos filhos aprenderem o que gostam e preferem, no tempo e momento que sentirem-se atraídos pelos conteúdos. Sem a obrigatoriedade de comprovar para ninguém que aos X anos de idade já são capazes de ter decoradas as X partes da flor ou os X estados da pátria etc. Ou seja, liberdade para ser e tornar-se o que bem entender, se e quando considerar interessante.


SEÇÃO 1

O Governo

FORMATO ESPECÍFICO DE DIREITOS

❖Onde

o indivíduo recupere a liberdade para ser e tornar-se o que bem entender, se e quando considerar interessante.

Não culpo o governo pelo que fez: transformar um direito em obrigação. Entendo que muitos pais (uma maioria) não possuem equilíbrio, conhecimento, tempo nem estrutura para repassar um volume de conhecimentos que possa expandir os horizontes de uma criança. Mas isso foi num tempo sem computadores e internet. Hoje, os 70 reais mensais de bolsa família podem garantir o acesso a informação. Não faz mais sentido obrigar a todos a aprender o que determinado grupo (governo) considera o mínimo. O dinheiro gasto com a atual estrutura escolar poderia ser revertido (com bem mais benefícios) em uma estrutura que mantém os prédios, os professores, os demais profissionais MAS é um espaço livre. Onde professores passam seu tempo estudando o que mais gostam para ensinar quem deseja aprender e aprendizes tem acesso a abrigo, alimentação, apoio e informação não só via computadores e internet, mas também via convivência com seus colegas e mestres (a medida que cada um sinta-se confortável e disposto para tal).

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A AUTORA

Marcia Sisi


SEÇÃO 1

Quem tenho sido Trabalho atualmente em home office, como consultora e articulista no assunto produtividade e qualidade de vida, com base principal na metodologia GTD.

nou a dizer ao word que ele deveria corrigir meu texto usando o português (Brasil) foi um vídeo de 43 segundos (https://www.youtube.com/watch?v=S29KMx0ATPs) produzido por um garoto, possivelmente por volta dos 10 anos ou menos, face o timbre de sua voz. Indivíduo que nos dias e regras atuais sequer poderia ter uma conta no youtube por ser menor de idade. Sem comentários adicionais.

Sou licenciada em Educação Artística desde 1991 e pós graduada como Especialista em Educação a Distância. Tenho 49 anos, atuo em tecnologia desde a licenciatura mas já ministrei aulas no sistema particular e público em SP e BA. Tenho um filho na segunda faculdade, uma filha de 11, uma de 9 e outra de 7. Todos dentro do sistema tradicional de educação (com o qual não estou satisfeita nem olhando de dentro, nem olhando de fora). Só para ilustrar o cenário vou comentar aqui que este e-book teve sua base feita no programa word 2011 e quem me ensi4


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SEÇÃO 2

A Proposta Uma ideia para revolucionar o ensino e os ambientes escolares. Numa proposta revolucionária e profundamente modificadora, com conceitos simples, de fácil de aplicação que não desestruturam nem eliminam as já existentes. FORMATO ESPECÍFICO DE DIREITOS

INTRODUÇÃO

❖Onde

o indivíduo recupere a liberdade para ser e tornar-se o que bem entender, se e quando considerar interessante.

A base para iniciar os trabalhos restringe-se a seleção de profissionais capacitados para aplicar as “Novas Matérias”. Estes profissionais serão contratados e passarão a ministrar tais matérias dentro do currículo escolar. A primeira fase, inclui uma carga horária modesta que paulatinamente será expandida face aos resultados visíveis que proporcionarão no conjunto.

A REVOLUÇÃO 6


Esta revolução baseia-se no simples conceito de que quando não se sabe quais as regras do jogo, não se pode jogá-lo respeitando os objetivos originais do mesmo.

to as grandes diferenças sociais e a necessidade absoluta de uma profissão para a sobrevivência financeira do indivíduo, somente o bom relacionamento consigo mesmo e entre as demais pessoas pode garantir uma vida realmente melhor.

Nossa escola é possuidora de um número de horas sem fim de nossas vidas. O que esta mesma escola tem feito com elas? A idéia é utilizar este volume de horas também para outros conhecimentos, informações para uma vida melhor, saudável, plena, gratificante e em paz. As “Novas Matérias”estarão cumprindo este papel.

O OBJETIVO Alicerçar o indivíduo com um conjunto de “valores para a vida”, em quantidade, qualidade e proporções semelhantes às utilizadas nas demais “matérias” consideradas como essenciais durante todo o período escolar.

Alimentação ❖ Convivência ❖ Respeito ❖ Caráter ❖ Adm. Financeira ❖ Primeiros Socorros ❖ Segurança ❖ Política ❖ Amor x Medo ❖

METODOLOGIA Inclusão de “Novas Matérias”, com novos professores, profissionais competentes em suas respectivas áreas de atuação, com conteúdo bibliográfico, planejamento, didáticas modernas e envolventes. FASE 1

Não são apenas “temas” de grande importância em nossa sociedade atual, são conhecimentos imprescindíveis, são as regras do jogo, sem as quais o jogo não atingirá seu objetivo. A vida traz intrínseca a ideia do relacionamento humano em todos os seus níveis, não só profissional. Mesmo tendo a profissão atingido a sua máxima importância nos dias de hoje, vis-

• transferência de 10% do tempo dirigido às matérias atuais para as novas matérias • monitoramento e avaliação de desempenho • ajustes 7


Apresentar de maneira didática, regular e paulatinamente “todas as regras do jogo” para cada indivíduo, desde a sua tenra idade e durante todo o seu desenvolvimento é fornecerlhe ferramentas para uso diário.

FASE 2 • aumento do % da transferência do tempo dedicado as novas matérias proporcional aos resultados obtidos

Esta ação aplicada já, em todos os níveis de ensino, desde o maternal até o Doutorado, dos cursos básicos aos técnicos, sem discriminar a matéria, apenas adequando a linguagem, é a janela para um novo despertar. Para novos pensamentos, sentimentos e ações.

• monitoramento e avaliação de desempenho • ajustes

FASE 3 • consolidação dos resultados

A verdadeira revolução no ensino está no conteúdo.

• constatação e divulgação dos resultados • transferência da metodologia revolucionária

RESULTADO Ser é o suficiente O ser humano é a criação dele mesmo.

POSSO escolher

O que nós somos obrigados a ver todos os dias não corresponde exatamente aos objetivos que pretendíamos atingir. Mas a quebra do círculo vicioso no qual repetimos as “receitas” que não deram certo está em nossas mãos.

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Capítulo 2

ROF CROF Índice Relativos
 Uma visão
 Ser é o suficiente
 Escolhas 
 POSSO escolheR
 Indústria, comércio, dinheiro, vida real
 A vida prática
 Valorização da Vida
 Vencedores e Perdedores
 CONVIVÊNCIA Conclusões Propostas


RO F C RO F

A verdadeira revolução no ensino está no conteúdo. Relativos FORMATO ESPECÍFICO DE DIREITOS

❖Onde

o indivíduo recupere a liberdade para ser e tornar-se o que bem entender, se e quando considerar interessante.

O certo e o errado, o bom e o mau, são apenas conceitos relativos que sobrevivem:

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1.

nos hábitos e costumes

2.

do grupo social

3.

pertencente a determinada cultura, política e /ou religião

4.

de uma determinada região

5.

em determinado tempo


O acesso a história, a globalização da informação e a convivência com outras culturas está ai para comprovar o que acaba de ser declarado. não é apenas Uma visão.

lando que NINGUÉM precisa aprender mais nada na vida do que o que já nasceu sabendo? Bem, não é exatamente isso, mas é mais ou menos isso. Estou afirmando que

Uma visão

Ninguém tem que A vida é uma oportunidade para experimentar a vida, e isso basta, é muito mais do que estamos fazendo de maneira consciente.

Baseada na declaração dos Relativos esta visão de mundo pode ser resumida em

Experiência Experimentar a vida.

Ser é o suficiente

Isso é algo muito simples. Qualquer bebê, em seus primeiros meses de vida sabe exatamente o que isso significa.

Ser,

Experimentar, perceber a íntima relação entre ação e reação, ação e consequência. E Então, ... Escolher... Para isso não é preciso sequer saber falar, bastam quaisquer sons, expressões ou movimentos. Não é preciso saber ler, nem escrever “corretamente” nenhuma lingua. Sequer precisamos da matemática.

diferente de ter, diferente de saber, conhecer, dominar, controlar. Simplesmente ser. Ser alegre e triste, calmo e agitado, tranquilo, pacificador, companheiro, amigo, solidário, cruel. Pode parecer confuso, mas TUDO é fácil quando se sabe. Lembre-se que estamos encaminhando as idéias com base no conceito dos Relativos. E que matematicamente as leis da vida incluem ação e reação, sequência e consequência. É uma questão de Escolha.

Neste contexto, não será preciso discorrer sobre os muitos mais conteúdos “ditos necessários” como história, geografia, ciências etc. O que? você se perdeu no sentido do texto? Afinal que “conversa” é essa? Do que estamos falando? Será que eu estou fa-

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ma-se em “ouro”. Seja lá o que for. É algo mágico. É matemático. Desta maneira estudar biologia, trabalhar com alvenaria, ou morar na periferia, podem ser puro êxtase ou total penitência. Sorte ou azar. Bênção ou castigo. Mas quem disse que eu POSSO escolher entre isso ou aquilo?

Escolhas Precisar X Preferir Todos nós fazemos escolhas. Incessantemente. Escolhemos entre coisas, ações, sensações, pessoas, situações, caminhos, experiências. Algumas destas fazemos com base no que acreditamos precisar, outras no que preferimos. Qual o GRANDE segredo escondido entre elas?

POSSO escolher Poder é uma palavra um tanto quanto “nebulosa” hoje em dia. Adquirindo os conceitos mais diversos para si. Então vou esclarecer que neste contexto, poder significa apenas “ter a capacidade ou a competência para realizar algo”. E a resposta é sim, cada um de nós pode escolher como experimentar sua vida. A capacidade ou competência para tal está contida em si própria, na própria experiência. Eu explico, mas é claro que você já sabe, já foi um bebê, apenas se esqueceu disso.

Necessidade x Satisfação pode não parecer tão importante quanto aprender matemática, mas é pura matemática. As leis que regem nosso mundo são pura matemática, ainda que nossos cientistas possam estar vivendo seu momento de maior incompreensão de algumas lógicas nesta matemática em tempos de Física Quântica. A sensação ou crença de que necessitamos de algo nos empurra, muitas vezes a contra gosto, para escolhas que nem sempre nos satisfazem. Sim a recíproca é verdadeira. Fazer escolhas com base e foco em nossa satisfação também nem sempre se concretizam a contento. Mas a experiência ao caminhar é completamente diferente. Enquanto que escolhas por necessidade muitas vezes pesam sobre nossos ombros, escolhas por satisfação nos fazem flutuar. No momento que o ser humano escolhe algo baseado em sua preferência, com foco em sua satisfação, aquilo transfor-

A competência para escolher o que você realmente quer é adquirida durante sua caminhada em escolhas. Ao contemplar os resultados, com atenção, tornando-se consciente do processo, você vai se capacitando para melhores escolhas. Vai tornando-se cada dia mais competente para isso. Competência não tem preço. Especialmente a competência para realizar suas escolhas, é algo.... inestimável. Entre “erros e acertos”, experimentando a vida com consciência do processo, você adquire o poder para escolher como prefere viver sua vida. Sim, é mágica. É matemática. Isso 13


pode estar soando como utopia ou algo fora de nossa “cruel?” realidade = Indústria, comércio, dinheiro, vida real

de um pequenino planeta chamado “nossa casa”, seja ela própria ou alugada, de barro ou concreto armado, de localização fixa ou móvel, próxima a natureza ou na selva de pedra.

A vida real cresce e floresce no pequenino espaço chamado convivência e relacionamento com o outro.

Indústria, comércio, dinheiro, vida real Alguém pode estar gritando consigo mesmo: isso não faz sentido, isso é sonho, é delírio.

Seja o outro o pai, a mãe, ou ambos. Os avós, o padre, a governanta ou a professora. Os irmãos, amiguinhos ou adversários. Os simpáticos e os egoístas, os brancos, negros, pardos, índios, alegres, tristes, loucos e furiosos. As plantas, os animais, o dia e a noite, o frio e o calor, o medo e o amor. O outro e você mesmo. Quando estes aspectos da vida real encorpam preenchendo nossa consciência do que se compõe a vida real, a experiência de ser, de escolher o que se prefere, encorpam também. Fatalmente tudo o mais assume novas posições em nossa escala de prioridades. Encarar a morte pode ser um bom despertar para o real significado da vida. A vida cotidiana, A vida prática.

A vida real é outra, depende de Indústrias, comércios, dinheiro, trabalho, dinheiro, aluguel, dinheiro... Contas a pagar, dentista, supermercado. Isso sim é vida real. A natureza por acaso é menos real? A dor, a angústia, o medo, o amor e o prazer são menos reais? A convivência pacífica é menos real? A fome, o roubo e o assasinato são irreais? A vida real é composta por MUITO mais que estudar, casar, trabalhar, procriar, sustentar e fazer dinheiro. A vida real não se resume em competir e vencer. Existe MUITO mais em jogo, a começar pela maravilhosa experiência de viver no planeta terra. A primeira experiência para a qual necessitamos de capacitação é a da CONVIVÊNCIA consigo mesmo e com o outro. Eu entendo e não estou negando o que vivemos hoje, muito menos o que vivemos no passado. Estou apenas tentando redesenhar nosso presente, criando assim a possibilidades de novos cenários futuros. A vida real começa dentro

A vida prática

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O ontem tem lá seus exemplos práticos a nos fornecer, o amanhã saberemos logo, mas certamente que nosso poder de ação real está no HOJE.

• exercitar o perdão Será que tendo como base alguns novos paradigmas sobre o que é a vida real nós somos capazes de desenhar novos e imprescindíveis currículos escolares, dado o modelo de vida que estamos vivendo e o modelo que PREFERIMOS viver?

Nossa capacidade de criação no agora é a semente da colheita do amanhã. Hoje vivemos num contexo específico e dentro dele encontramos bons argumentos para agir. Para escolher quais as ações vamos tomar. Para escolher quem somos e quem queremos ser.

Valorização da Vida

O que você vê dentro e fora de você? Consegue visualizar e quem sabe até escalonar as importâncias e urgências de: • saber amar e respeitar a si próprio e ao outro

Pode até ser um chavão, não vou discutir isso. Vamos abrir novos olhares para esta questão. Para morrer basta estar vivo. Tudo o que mais se quer na vida é vivê-la com saúde, felicidade e conforto. O básico.

• entender o sistema reprodutivo da flor • compreender e respeitar as diferenças • identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros

Pode e deve ter MUITO mais, mas, como a frase deixa claro, será mais. Algo além do básico e imprescindível para que faça sentido viver.

• aceitar o outro e a si mesmo com compaixão • calcular a soma dos catetos

Alimentação, saúde, segurança, transporte, educação são na verdade uma “segunda fase” de básico, sem os anteriores não resolve nada ter estes. E sim, os primeiros são o alicerce para o indivíduo garantir a si próprio os itens básicos da “segunda fase”.

• administrar bem seus recursos financeiros • saber decor os estados e suas capitais • saborear os alimentos • entender o que significa I love you

Alguém duvida disso? Se duvida é porque não acompanha as descobertas da ciência, os dados estatísticos da psicologia e outras tantas fontes de informação matematicamente calculadas que comprovam os níveis de poder do ser humano quan-

• colaborar com seus pais nas tarefas da casa • ler nos jornais sobre as ações do presidente ou a política externa

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do ele usufrui do equilíbrio proporcionado por questões básicas como a felicidade, por exemplo. Vamos somar a isso a Vencedores e Perdedores.

Vencer é ser patrão? ter casa e carrão? É ter estudos? Ter muito dinheiro? Vencedor é o que consegue fugir da polícia mas não escapa ao ladrão?

Vencedores e Perdedores

Perdedor é o que “casa mal”? Ou o que associa-se por “bons motivos”? Quais nossos objetivos?

A mim ninguém vence, ninguém me engana. Isso é real? O objetivo aqui não é discutir, derrubar conceitos, reinventar a roda. O objetivo é apenas repensar, olhar com outra percepção para o que estamos vivendo atualmente em nossa Vida Real. Olhar com os olhos de quem vê resultados práticos não só imediatos, mas também a longo prazo.

CONVIVÊNCIA O que pode ser considerado como mais básico na vida do que a competência para a convivência? Convivência consigo e com o outro.

O que aprendemos? O que estamos ensinando?

Baseados em dados históricos, podemos dizer que

Quem nos educou?

O ser humano foi sujeito a milhares de diferentes treinamentos para “conviver em sociedade”.

Quem está educando nossos filhos? Quais são nossos valores hoje? De onde vieram? Para onde nos trouxeram e para onde estão nos levando? Perder é viver na miséria? de salário mínimo? sem casa ou comida suficientes?

Na sociedade a qual pertence, claro. Hoje estamos caminhando a passos largos neste sentido. Pois muito mais que novas regras de convivência local, a internet está nos proporcionando o conhecimento, a compreensão e a oportunidade para

Perder é não ter estudo? Não ter faculdade? Não ter um bom emprego? O que é um bom emprego? 16


uma convivência mais global, mais miscigenada. Esta experiência está afetando as pessoas. Sugerindo a elas que existem alguns pontos chaves para o sucesso de convivências harmônicas, pacíficas e inspiradoras, gratificantes, instrutivas. Sem vencer ou perder, sem dinheiro, muita vezes sem sequer o domínio da linguagem, da matemática ou da geografia. Isto é um fato. E não é isolado. É mundial.

Nós estamos com problemas estruturais. Consertar telhados ou remendar paredes não vai resolver nosso problema de maneira efetiva. Questões de estrutura numa sociedade estão diretamente relacionadas com educação e convivência. Seria uma capacitação com foco principal na competência para a convivência a revolução estrutural que necessitamos? Caso seja, como implementá-la?

Conclusões Quais suas conclusões? Que novos horizontes conseguimos visualizar ao voltar nossa própria fita do tempo. Ao analisar nossas próprias experiências. Ao permitir-se ver o que pode até parecer impossível de se acreditar, mas os fatos comprovam.

Propostas?

Que sensações nos trazem as escolhas que fizemos? Quais vamos escolher repetir, quais vamos escolher nos distanciar? Quantas vezes nos sentimos fortes ou vencedores ao dar a mão para alguém? Quantas vezes nos sentimos fracos ou perdedores ao ganhar algo? O que te conforta o pensamento, a alma, o coração a cada fim de dia? O que te anima e traz coragem para levantar da cama todos os dias? O que te traz satisfação ou desgosto? O que te proporciona paz ou angústia?

Pode até ser que essa situação esteja mais pra “fábula dos porcos” do que para qualquer outra coisa. Então, como extremismo não costuma dar os resultados esperados, tentemos um equilíbrio.

Propostas

A educação sofre profundas mudanças conceituais. Principalmente nos documentos do governo, redigidos por grandes pensadores e estudiosos, regiamente pagos para tal. E não questiono, sinceramente acho suas idéias brilhantes. Concordo com a teoria da coisa. Na prática diária, porém, o que temos são:

Esta é a vida real por baixo de tudo o mais que pode parecer cobrí-la. Esta é a estrutura que sustenta a vida ativa do ser humano. 17


• de um lado professores sem tempo para mudanças conceituais, mal pagos, mal organizados e MUITO mal tratados por TODOS (alunos e superiores)

• respeito e tolerência • vida em sociedade • relacionamento com o dinheiro

• de outro lado alunos revoltados, indisciplinados, mal educados e incompreendidos, mal recompensados, mal organizados, mal orientados e MUITO mal tratados por TODOS (exceto seus amigos)

• semelhanças e diferenças • amor próprio • consideração • política

Alguém questiona isso?

• amor a vida

No que se refere a si próprio. Claro que não, TODOS temos razão. Os outros é que estão errados.

• alimentação saudável

Relativamente falando, estamos TODOS certos e também errados. Somos TODOS ignorantes, aliás cada dia mais, só que em assuntos diferentes.

• preservação da natureza e da espécie

• sustentabilidade • a arte da convivência

Quanto mais se aprende, quanto mais se descobre, mais se percebe quanto não se sabe.

Sugestões?

Sem mexer muito na atual estrutura educacional (leia-se salas de aula, professores, diretores) é possível introduzir novas matérias (conteúdos) com tanto valor quanto já se existe dado as atuais matérias. Mais profissionais, outros profissionais, capacitados para tais novos conteúdos. Nada mais complicado que a introdução da filosofia ou do espanhol. Do período integral ou das ETECs. Aliás, muito mais simples que as EADs, que aliás já estão batendo em nossas portas. Quais matérias?

Ou alguém duvida que bons profissionais nestas áreas de conhecimento, atuando em TODAS as séries escolares, inclusive nas faculdades, não farão a diferença? Ou alguém duvida que nossa raça humana não esteja precisando destas sugestões fornecidas regular e constantemente? Com método e didática.

As que estão faltando: 18


Ou alguém AINDA acredita que estas preciosas informações devem ser conseguidas nas ruas, nos cybers ou com nossos pais, especialistas em algumas coisas mas, possivelmente ignorantes em tantas outras como qualquer um de nós?

fonte original (em tiddly): http://webguia.biz/RofCrof.html adicionais : http://sisisementes.blogspot.com.br/2011_03_01_archive.ht ml

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Dedicatória

(3) O segredo da qualidade de vida são produtos de qualidade. Quem faz o que gosta faz com tanto tesão que supera qualquer expectativa de qualquer pessoa. Ao superar os níveis de qualidade que existem, você está melhorando a qualidade da vida das pessoas que são impactadas pelo que você faz. Foi para isso que você veio! E não para reproduzir o que vem sendo feito a décadas nos mesmos padrões do século passado.

Dedico estes pensamentos aos meus decendentes. Também a todos os pais e mães, professores, diretores, coordenadores e demais indivíduos que cruzaram o meu caminho, dentro ou fora da educação. Em meus sonhos megalomaníacos (como diz uma amiga), nós ainda teremos o que estou chamando de e-Spaço de Conveniênci@. São os espaços escolares transformados/convertidos em algo bem mais versátil. Na linha do Eataly, cujo Manifesto eu concordo e compartilho para estudarmos a ideia, guardadas as devidas proporções e adaptações.

(4) Comer, Comprar, Aprender. Como o próprio Eataly diz "This is a store with stories", traduzindo, "essa é uma loja com histórias". Os caras conhecem as origens de tudo que vendem e são comprometidos em fazer você conhecer tudo que eles sabem. Cada passo que você der no Eataly você será apresentado a algum pôster fantástico colocado ali para inspirar a sua alma e ensinar você a cuidar dos alimentos. Mesmo que você não compre nada no Eataly, você sai de lá inspirado a ser uma pessoa melhor e comer melhor. TODOS NÓS deveríamos fazer isso. Todas as pessoas que passam pelas nossas vidas deveriam ser pessoas melhores porque nós conheceram. Vamos ai! Inspirar os outros é a nossa missão!

Manifesto do Eataly segundo Ricardo Jordão: (1) A comida nos une. Eu venho de uma família que transforma os almoços de sábados e domingos em um programa de cinco horas de duração! Família come junto. Almoça juntos. Janta junto. Divide o pão! Não deixe o último aplicativo da AppStore acabar com essa tradição.

(5) Estamos juntos nessa. O Eataly vende o que eles mesmos comem. Diferente da grande maioria dos supermercados que tem por aí que vendem para os seus filhos porcarias que nem eles não dariam para os próprios filhos, no Eataly você vai encontrar comida de produtores locais, reais, diferenciados, que tratam os alimentos que produzem como se fossem coisas sagradas. O Eataly só vende o que eles comem! Faça aos outros o que você faria a você mesmo. É difícil fazer isso?!

(2) A nossa paixão se tornou a nossa profissão. Feliz daquele que faz o que gosta. TODO MUNDO tem que perseguir esse objetivo. TODO MUNDO! Não seja uma exceção a essa regra. Faça o que você ama. Faça mesmo! Não vá atrás do dinheiro. Vá atrás da sua felicidade. Nós vivemos a era dos nichos de mercado. Eu tenho CERTEZA que você vai encontrar em algum lugar algumas milhares de pessoas interessadas nas mesmas coisas que você. A sua paixão não é esquisita. A sua paixão é nichada. Você pode viver dela.

(6) A sua confiança deve ser merecida todos os dias. "Nós não vamos estimular você a comprar além do necessário. Nós não vamos cobrar preços que não fazem sentido. O Eataly é para todos que acreditam no que acreditamos. Nós queremos um cliente para toda vida! O Eataly está comprometido em trabalhar duro todos os dias para construir o ambiente perfeito para você expandir os seus horizontes. xx

A revolução Rof Crof  

A verdadeira revolução no ensino está no conteúdo.

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