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PERFILES DEL ALUMNO COMPETENCIA

PERFIL REAL

PERFIL IDEAL

COGNITIVO

-Poco hábito de lectura.

SABER

-Tiene dificultad para expresarse oralmente y en forma escrita.

-Lee y analiza los diferentes textos y los comenta.

-Bajo nivel de análisis y razonamiento para resolver problemas. -Desconocimiento del valor nutricional de los alimentos.

-Se expresarse oralmente y en forma escrita con claridad y coherencia. -Realiza algoritmos en la solución de problemas. -Conocimiento y dominio en el nivel básico de inglés. -Conoce los aspectos de una vida saludable -Utiliza la información con propósitos específicos.

PROCEDIMENTAL

-Poca habilidad para el análisis de lectura.

HACER

-Mínima motivación para la investigación. -Poca creatividad en la elaboración de su aprendizaje.

ACTITUDINAL SER

-Tiene habilidades en el análisis y síntesis de la lectura. -Realiza trabajos de investigación científica. -Es creativo e innovador en la construcción de sus aprendizajes.

-Poco desenvolvimiento y participación en su aprendizaje.

-Participa activamente en actividades de aprendizaje.

-Renuentes a la práctica de normas de convivencia.

-Practica valores éticos y morales respetando las normas de convivencia.

-Falta de práctica de valores ´ticos y morales.

-Tiene autoestima equilibrada y respeta a sus compañeros.

-Baja autoestima. -Falta de identidad con la I.E. comunidad y nació.

-Se identifica con su pasado histórico y valora sus manifestaciones culturales.

-Mínima práctica de hábitos de higiene.

-Practica normas de cuidado del medio ambiente en el aula, dentro y fuera de la I.E.

-Son hábiles en los bailes modernos.

-Se identifica y practica danzas del país.

-Optan por trabajos prácticos.

-Hace empresa.

-Son indisciplinados.

DEL DOCENTE COMPETENCIA

PERFIL REAL

PERFIL IDEAL

COGNITIVO

-El 70% conoce y domina la informática.

-Realiza expo ferias de los productos


SABER

-El 80% conoce y diversifica el DCN.

elaborados.

-El 80% conoce y domina metodología activa.

-Conoce y domina el idioma inglés básico.

-El 80% conoce las posibilidades y limitaciones de los alumnos a cargo.

-Conoce y domina la informática. -Conoce y diversifica el DCN. -Conoce y domina metodología activa. -Actualizado para solucionar los problemas de los alumnos.

PROCEDIMENTAL

-Desarrolla investigación pedagógica.

HACER

-Elaboración del material didáctico el 75%. -Se desarrolla proyectos educativos de innovación pedagógica.

-Formula, el PCI del nivel luego de una evaluación objetiva de la práctica pedagógica. -Aplicación de su investigación en el proceso EA. -Diseñador de material didáctico de acuerdo al nivel educativo. -Desarrollador de proyectos de innovación pedagógica, institucional y planes de mejoramiento de la calidad del servicio.

ACTITUDINAL SER

Mínima identidad y pertenencia con la I.E. de algunos docentes. -Disposición para emprender proyectos de innovación. -Renuencia y desconfianza a la evaluación del desempeño laboral.

-Se identifica con la visión y misión institucional participando activamente y puntual en las actividades planificadas en el PAT y Proyectos del PEI 2012 – 2016. -Demuestra práctica de valores que permite una convivencia en armonía y tranquilidad. -Asume que la evaluación del desempeño laboral es una estrategia para mejorar la calidad de servicio. -Creativo e innovador en sus tareas diarias del trabajo.

DEL DIRECTOR: COMPETENCIA

PERFIL REAL

PERFIL IDEAL

-Capacitado en el área administrativa, pedagógica e institucional.

-Democrático, sociable, innovador, guía y orientador en todos los aspectos administrativos y educativos.

PROCEDIMENTAL

-Aplica las normas educativas.

HACER

-Cumple con las labores inherentes al cargo.

-Emprendedor, orientador, crítico, evaluador e integrador, aplicando la normatividad vigente.

COGNITIVO SABER

-Desarrolla estrategias del mejoramiento de la calidad continua en el proceso educativo


institucional. ACTITUDINAL

-Sociable, comunicador.

SER

-Equidad en establecer la integración del personal docente y administrativo. -Mínima empatía con los padres de familia y profesores que no responden a los intereses y objetivos institucionales. -Mínima empatía con los alumnos que son renuentes al cumplimiento de las normas de convivencia.

DE LOS PADRES DE FAMILIA. COMPETENCIA PERFIL REAL COGNITIVO

-Desconocimiento en nutrición educación.

SABER

-60% con estudios incompletos.

-Líder en las innovaciones educativas. Gestor, propulsor de las actividades interculturales. -Protagonista en la formulación y articulación permanente de los instrumentos de gestión. -Logra empatía con todos los agentes educativos aún con los que hacen observaciones injustas. -Democrático en la conducción de la administración en función de los objetivos, misión y visión institucional.

PERFIL IDEAL -Consume dentro y fuera de la I.E. alimentos nutritivos.

-40% conocen sus deberes.

-Tiene capacidad de apoyar a sus hijos en la educación.

-Desconocimiento en la correcta educación de sus hijos.

-Comprende que debe conocer formas y estrategias para educar a sus hijos.

PROCEDIMENTAL

-Familia numerosa.

-Planifica su vida.

HACER

-No cumple con sus deberes, no asiste a las reuniones, no compra los útiles escolares a sus hijos.

-Asume su responsabilidad en el aula, I.E., comunidad yn nación.

-45% apoyan en las tareas escolares de sus hijos. -Se descuidan el acompañamiento y la orientación de sus hijos. -Madres sobreprotectoras de las actitudes negativas de sus hijos.

-Orienta a sus hijos y los conduce para que l se desarrollen como personas virtuosas. -Colaborar activamente en las actividades y proyectos de mejoramiento institucional. -Acompaña y aconseja a sus hijos permanentemente.

ACTITUDINAL

-Líderes negativos para la institución.

-Padres ejemplares, personas virtuosas.

SER

-Falta de identidad con la I.E. , comunidad y nación.

-Padres que se identifican con la I.E. comunidad y nación.

-Algunos, padres líderes positivos para el desarrollo de la institución.

-Padres comprometidos con la educación de sus hijos.

Perfiles de la i e 1282 2012  

como deben ser los elementos de la instituciuon

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