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¿Cómo los jóvenes están aprovechando las Tics como método de aprendizaje? Durante este proyecto de investigación, recurrimos a las miles opiniones a las que pudimos acceder. Como por ejemplo, a la conferencia que se denomina “en tic confió” que se basa en tener un poco de confianza al manejo y uso de las tics, llegando a la conclusión de que para poder estar tranquilos y darle un buen uso, tenemos que informarnos a que nos estamos presentando y cuáles son los medios a los que no debemos recurrir. También consultamos la opinión de distintos autores abordando este problema, con una metodología facilista, y es que para que haya un método de aprendizaje, un buen método de aprendizaje, tiene que verse con los estratos sociales, como por ejemplo en la entrevista a los dos estudiantes que estaban cursando el grado once, concluyeron que el uso de las tics y su metodología de aprendizaje va encaminado a los estratos sociales, por ejemplo compararon un colegio público con un colegio privado sabiendo que el privado tiene más herramientas para aprender y el público menos. En este trabajo publicaremos un artículo de una charla basada en las nuevas tecnología-uso pedagógica hecha por el proyecto en “tic confió.” “Nuevas Tecnologías: Usos Pedagógicos” El 9 de octubre estuvimos en Medellín compartiendo con ADECOPRIA, Asociación de Educación Privada, en el primer congreso “Nuevas Tecnologías, Usos Pedagógicos”. El evento se llevó a cabo en el Colegio Marymount a partir de las 7:00 a.m. Además de nuestro mensaje sobre el uso seguro de las TIC y el aprovechamiento y los usos increíbles de las herramientas tecnológicas se habló sobre las TIC para Enseñar Mejor y Aprender Más, las Tres Brechas Digitales, los Usos Pedagógicos de los Tableros Interactivos, Repensando la Integración de las Tecnologías en la Educación, el Modelo Uno a Uno, la Estrategia Clase Digital y los Social Media al Servicio de la Educación. También, se realizaron talleres sobre Robótica, Web 2.0 y Computación en la Nube, Interactividad y Procesos de Incorporación TIC y avances e interacción en educación TIC para la Primera Infancia en Colombia. Como pudimos notar, las nuevas tecnologías pueden ser un gran riesgo y para el método de aprendizaje se debe tomar un gran tiempo, para que así su uso sea de mayor seguridad y confiabilidad. Publicaremos un artículo más sobre el manejo de las tics con educa digital. En TIC Confío en Educa Digital Estamos llevando nuestro mensaje TIC a los docentes asistentes al evento.


El evento Educa Digital organizado por Computadores para Educar, reúne cerca de 1.200 maestros para hablar sobre las experiencias del aprendizaje y las nuevas formas de enseñar involucrando las TIC. El Director de Apropiación TIC del Ministerio TIC, Santiago Amador, presento el 8 de Noviembre a los asistentes las estrategias de la dirección a su cargo nombrando a En TIC Confío entre ellas. El 9 de Noviembre, estuvimos con más de 1.000 docentes entregándoles nuestro mensaje TIC del uso seguro y responsable de las nuevas tecnologías, la prevención de riesgos y delitos en la red y el aprovechamiento de las herramientas que nos brinda el mundo virtual. Esta conferencia estuvo a cargo de nuestra Coordinadora General Nacional Vanessa Arroyave y se realizó en el Hotel Tequendama a las 2:30 p.m. La educación en el país avanza con las TIC, Colombia sigue diciendo ¡En TIC Confío! Los docentes tienen el poder de enseñarles a los jóvenes el uso de las tics, dejándoles una gran responsabilidad hacia el futuro, aprovechando sanamente las herramientas que nos brindan día a día en el mundo digital. La ministra de educación nacional, Cecilia María Vélez White, dio inicio a las conferencias, talleres, foros en los proyectos colaborativos en las diferentes entidades institucionales. A continuación leeremos un artículo sobre en que se basó el proyecto. Vélez White, en su discurso de apertura sostuvo que este encuentro virtual es una iniciativa con la que se busca aumentar los niveles de participación en el trabajo colaborativo entre los diferentes actores de la comunidad educativa del país. La ministra además resaltó el trabajo que sobre ese tema adelanta el portal Colombia Aprende, labor que ha consolidado como una "herramienta maravillosa" este tipo de proyectos debido al aumento significativo en la construcción de contenidos virtuales de aprendizaje que se ha alcanzado a lo largo de sus cinco años de funcionamiento. En el momento Colombia Aprende cuenta con más de 16 mil recursos educativos catalogados. Así mismo, mencionó que la cobertura del portal, al tener 670 mil usuarios registrados, en su mayoría docentes de educación básica y media, refleja en parte la promoción del trabajo compartido a través de las TICs. Este uso y apropiación de TICs por parte de los docentes, se debe también al esfuerzo que adelanta el Ministerio de Educación Nacional y que se enmarca dentro del Programa Nacional de Innovación Educativa con Uso de TIC en Educación Superior.


Dentro de este acto inaugural la ministra se refirió a la capacitación de 730 maestros formadores en proyectos colaborativos en competencias. Así mismo, resaltó el amplio número de establecimientos en Colombia conectados gracias al programa de Compartel que corresponde al 50% del total de las instituciones educativas en el país. Compartel es un programa de Telecomunicaciones Sociales que tiene por objetivo disminuir la brecha digital permitiendo que las zonas apartadas y los estratos bajos del país se beneficien con las tecnologías de las telecomunicaciones. A manera de cierre la ministra de educación expresó los mejores deseos para este encuentro virtual y que todos los participantes aprovechen al máximo esta iniciativa. Este acto inaugural también contó con la intervención de Claudia María Zea Restrepo, Directora del portal Colombia Aprende y Asesora Programa de Uso de Medios y Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación Nacional, quien expresó su alegría por confirmar que los docentes están incorporando las Tic a su proceso de formación. Esta premisa se confirmó a través de la amplia acogida que ha tenido este Congreso, ya que, hasta el momento, son más de cinco mil los usuarios inscritos al evento. Claudia Zea expresó además que este encuentro virtual se está llevando a cabo gracias a la unión de fuerzas de trabajo, entre un equipo de profesionales del Ministerio de Educación Nacional y un grupo de investigadores, entre los que se encuentra estudiantes y académicos, de la Universidad de Eafit. Indagamos en la revista infomania, un artículo muy interesante sobre la relación de los jóvenes y las tics. Y esto conseguimos, una conferencia que se realizó en Barcelona detallando por medio de unas encuestas el uso que le se le dan. En su realidad, lo que no existe en vídeo, sencillamente no existe. Lo que no se encuentra en YouTube -y, por lo tanto, en formato vídeo- no existe en el ciberespacio, que es su realidad cotidiana. Así lo expresaron recientemente los propios jóvenes en el encuentro TIC Jóvenes celebrado en el Citilab de Cornellà (Barcelona): una audiencia formada por responsables educativos y directivos de empresas de tecnología y comunicación escuchó durante cuatro horas a los alumnos de varios institutos, todos ellos adolescentes, sobre cómo y para qué usaban la tecnología que tenían disponible en sus bolsillos. Los más jóvenes tienen claro que toda la información que puedan necesitar está al alcance de un clic; prefieren las herramientas intuitivas, fáciles de usar y atractivas estéticamente, como los fotologs, por encima de los blogs; les gusta más experimentar o descubrir cómo funciona una nueva herramienta con sus colegas, antes que leer las instrucciones; y reconocen que la aparición en el mercado de tecnología cada vez más asequible, más pequeña, y con más prestaciones, les


hace la vida más fácil, aunque, como la mayoría de los usuarios, no aprovechan al 100 % las posibilidades que ofrecen estas herramientas de la vida moderna. El móvil es para ellos un signo de identidad, y una herramienta que les permite estar siempre conectados con sus amigos, algo que para ellos es positivo. La parte negativa de un intensivo uso social de la tecnología es, para algunos jóvenes participantes en el debate, el peligro de adicción. Sienten la necesidad continua de estar en contacto con su grupo, a través del SMS o el chat, y de comunicar sus impulsos casi al instante. También señalan como una contrapartida negativa la facilidad con la que se utilizan falsas identidades en la red y las acciones de chantaje, gracias a que se puede colgar una foto o un vídeo en la red, o presionar a una persona a través de mensajes continuos. Quedó también claro en esta jornada que los más jóvenes utilizan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para ponerlas al servicio de lo que quieren conseguir: ocio compartido con los amigos, búsqueda de información de los temas que más les atraen, y, en menor medida, para trabajar en las aulas. Las TIC tienen un alto potencial educativo, que debería favorecer un cambio del modelo pedagógico y de evaluación, pero ese potencial está ahora mismo desaprovechado, tanto por los jóvenes, que utilizan la tecnología para usos personales y sociales, como por los educadores, que pese a esforzarse por tener un buen conocimiento, a menudo ven cómo sus alumnos tienen un dominio mucho mayor de la tecnología. Así lo reconocieron varios profesores de secundaria asistentes al acto, para los que este sentimiento de inferioridad respecto al manejo de la tecnología hace difícil cambiar la estructura de aprendizaje basada actualmente en los libros de texto. Una de las conclusiones es que urge revisar los objetivos educativos actuales y los métodos de enseñanza para adaptarlos a las nuevas tecnologías, y sacar de ellas un provecho mucho mayor, tanto por parte de los alumnos como de los profesores. Salió a relucir pues, una responsabilidad mutua: la del sistema educativo, los padres, profesores, adultos en general -todos ellos inmigrantes digitales-, de ponerse al día para poder hacer un uso común de la tecnología disponible; y la de los jóvenes, esos nativos digitales, de saber aprovechar mejor las ventajas de todo ese conocimiento al que tienen acceso, y jugar con él, desarrollarlo, contribuir a crear nuevos productos, más allá de los objetivos de ocio. Ello hace también imprescindible un mejor conocimiento del inglés, interlingua necesaria, no sólo para las TIC, sino para integrarse en todos ámbitos del mundo globalizado en el que vivimos. Porque la energía de jóvenes y de las TIC puede cambiar el mundo, y es una oportunidad que debemos desaprovechar.

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La conclusión a la que pudimos llegar reuniendo todo este trabajo es que, los jóvenes se pueden clasificar por diferentes tipos de usuarios al usar las tics, como por ejemplo unos lo usan para descargar música, otro para buscar información llevándonos a que la mayoría de los jóvenes se conocen como multifuncionales.


Jovenes y Tics