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UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE-RECTORADO ACADEMICO DECANATO DE INGENIERIA

INTEGRANTES: Carla Salas Marina Fossi Andrés Gudiño Manuel Quiñonez Mariaelis Mediomundo Cabudare, julio de 2013


 Introducción.  Los programas informáticos utilizados para realizar este análisis comparativo y que han sido los instrumentos de este proyecto de investigación son: 1. Programas de geometría dinámica. 2. Hojas de cálculo. 3. Sistemas de cálculo simbólico. 4. Programas de presentación. 5. Las actividades WebQuest.


Introducción

general de las ventajas y de los

La revolución informática iniciada

factores de riesgo que supone

hace más de cincuenta años e

utilizar

intensificada

como recurso didáctico, lo que

en

las

últimas

los

medios

décadas mediante el progreso de

nos

las nuevas tecnologías e Internet

características del diseño de las

en los distintos ámbitos de las

actividades.

actividades

Las diferentes metodologías que

humanas,

ha

permite

informáticos

determinar

determinado profundos cambios

permiten

estructurales y por lo tanto una

informáticos en la enseñanza de

modernización de los medios y

las

herramientas

condicionadas por, al menos, los

con

los

que

se

utilizar

los

las

medios

Matemáticas

están

planifican, desarrollan y evalúan

siguientes elementos:

las

La disponibilidad de los programas

diferentes

actividades,

orientadas a la utilización de los

informáticos

medios

actividades

tecnológicos

en

la

utilizados

en

las

Enseñanza Secundaria.

TIC, es decir, si es o no software de

Para optimizar la utilización de los

libre acceso. Las características

medios

como

del alumnado que determinan la

recurso didáctico, es necesario

metodología más adecuada a sus

realizar

intereses y capacidades.

tecnológicos un

análisis

características informático adquisición matemáticos aprender

del

para de

los y

de

las

programa facilitar

la

contenidos evitar

que

matemáticas

se

Los

recursos

disponibles

en

informáticos los

centros

educativos: aulas de informática, acceso

a

Internet,

cañones,

pizarras digitales, etc.

convierta en saber utilizar una

En este artículo se analiza el

herramienta

interés de los medios tecnológicos

informática.

Este

análisis conlleva realizar un estudio

como

recurso

didáctico

y

se


suministran, a modo de ejemplo,

matemáticos

algunas actividades, cada una

aprender

utilizando

programa

convierta en saber utilizar una

para

herramienta

un

informático

diferente,

los

y

evitar

que

matemáticas

se

informática.

Este

distintos niveles de la Educación

análisis conlleva realizar un estudio

Secundaria Obligatoria

general de las ventajas y de los

La revolución informática iniciada

factores de riesgo que supone

hace más de cincuenta años e

utilizar

intensificada

como recurso didáctico, lo que

en

las

últimas

los

medios

décadas mediante el progreso de

nos

las nuevas tecnologías e Internet

características del diseño de las

en los distintos ámbitos de las

actividades.

actividades

Las diferentes metodologías que

humanas,

ha

permite

informáticos

determinar

determinado profundos cambios

permiten

estructurales y por lo tanto una

informáticos en la enseñanza de

modernización de los medios y

las

herramientas

condicionadas por, al menos, los

con

los

que

se

utilizar

los

las

Matemáticas

planifican, desarrollan y evalúan

siguientes elementos:

las

diferentes

actividades,

medios

La

están

disponibilidad

de

los

orientadas a la utilización de los

programas informáticos utilizados

medios

en las actividades

tecnológicos

en

la

Enseñanza Secundaria.

TIC, es decir, si es o no software de

Para optimizar la utilización de los

libre acceso.

medios

tecnológicos

como

Las

características

recurso didáctico, es necesario

alumnado

realizar

metodología más adecuada a sus

un

análisis

características informático adquisición

del

para de

los

de

las

programa facilitar

la

contenidos

que

del

determinan

la

intereses y capacidades. •

Los

disponibles

recursos en

informáticos los

centros


educativos: aulas de informática,

Programas de pizarra digital como

acceso

Notebook de la pizarra Smart

a

Internet,

cañones,

pizarras digitales, etc.

Board.

En este artículo se analiza el

Uso didáctico de Internet: Las

interés de los medios tecnológicos

WebQuest

como

recurso

didáctico

y

se

suministran, a modo de ejemplo,

1.

algunas actividades, cada una

dinámica.

utilizando

programa

Los

para

los

dinámica nos permiten construir

distintos niveles de la Educación

todas las figuras que realizamos

Secundaria Obligatoria.

con regla y compás de una forma

un

informático

diferente,

Programas programas

de

geometría

de

geometría

rápida y precisa utilizando el ratón Los

programas

utilizados

para

informáticos

nuestro

ordenador.

La

este

construcción se lleva a cabo a

análisis comparativo y que han

partir de objetos iniciales entre los

sido

que se establecen relaciones de

los

realizar

de

instrumentos

de

este

proyecto de investigación son:

dependencia de tipo geométrico

Programas

de manera que al mover los

de

geometría

dinámica como Geogebra, Cabri.

objetos

Hojas de cálculo como la del

también los que dependen de

OpenOffice, Excel.

estos

Sistemas

de

cálculo

simbólico:

iniciales pero

se

desplazan

permanece

la

construcción

realizada,

Wiris, Derive.

propiedad

lo

Programas de presentación como

esencialmente

de

la del OpenOffice, PowerPoint, o

programas de dibujo.

los

Otra característica importante de estos

programas

extensibles,

es

esta

diferencia los

es

decir,

clásicos

que

son

cualquier


construcción podemos nueva

que

realizamos,

definirla

como

herramienta

una

en

actividades

geometría

sintética

las

embargo Geogebra tiene una

predefinidas por el sistema, esto

ventaja esencial frente a Cabri y

nos permite realizar un tratamiento

es que es software libre.

y

modular elaborar

añadirla

de

los

una

a

problemas biblioteca

es

de

en

Cabri)

(macro

analítica es mejor Geogebra, pero mejor

Cabri.

Sin

y de

2. Hojas de cálculo.

construcciones básicas adaptada

Una

a nuestras necesidades. También

programa

permiten el tratamiento dinámico

tratamiento

de las figuras lo que nos facilita

especialmente

visualizar

lugares

geométricos,

podemos modificar con fórmulas,

verificar

hipótesis

y

elaborar

organizados en forma de tabla.

demostraciones. Pero quizás lo

Las hojas de cálculo son capaces

más

de procesar una cantidad muy

importante

de

estos

Hoja

de

cálculo

que de

numéricos,

Matemáticas

realidad

velocidad,

teorema

gráficos a partir de ellos.

realidad

En

transformando matemático

un en

una

de

el

el datos

elevada

la

un

facilita

programas es que acercan las a

es

datos

además

que

a

gran

de

crear

aprendizaje

de

las

observable.

matemáticas podemos utilizarlas

Entre programas de geometría

para

dinámica

confeccionar

como

Geogebra

y

simular

experimentos,

modelos,

resolver

Cabri existen algunas diferencias

problemas,

controlar

variables,

en el sentido de que depende el

representar

datos

mediante

tipo de actividad para que sea

gráficos, etc.

más adecuado un programa o el

Los gráficos de la hoja de cálculo

otro, por ejemplo para realizar

se actualizan automáticamente al

actividades

modificar

de

geometría

los

datos

que

lo


generaron,

esto

nos

permite

tienen las máquinas para procesar

cambiar los datos de partida que

gran cantidad de datos a mucha

sistematizan

y

velocidad y con un alto grado de

las

fiabilidad. Sin embargo existen

habíamos

muchos problemas matemáticos

una

comprobar

si

hipótesis

situación

se

verifican

que

conjeturado.

cuya resolución es tediosa, no sólo

Otros comandos de las hojas de

por la cantidad de datos que

cálculo como resolver, recalcular,

manejan

perseguir objetivos… nos permiten

dificultad

utilizarlas

el

expresiones algebraicas.

el

Desde la aparición del lenguaje

para

aprendizaje

favorecer

basado

descubrimiento

en

determinando,

LISP,

sino,

han

debido

para

a

la

manipular

surgido

numerosos

por ejemplo, el valor que debe

sistemas para poder manipular

tener un parámetro para que se

automáticamente

verifiquen

algebraicos,

unas

determinadas

es

algoritmos decir,

trabajar

condiciones.

expresiones con símbolos sin que

La hoja de cálculo de Open

estos

Office y Excel son muy similares, la

determinado.

única ventaja es que el Open

Sistemas de Cálculo Simbólico,

Office es software libre, pero en

cuya primera función era resolver

general

actividad

problemas

concretos,

realizada con uno de ellos se

ampliando

sus

puede

otro

poco a poco, a la vez que

siguiendo las mismas instrucciones.

mejoraban sus interfaces con el

cualquier realizar

con

el

tengan

ningún Estos

valor primeros

fueron

capacidades,

usuario, en la misma trayectoria 3. Sistemas de cálculo simbólico.

que los sistemas operativos y todos

Una

los programas de aplicación.

de

tratamiento

las

ventajas

automático

de

del la

En la actualidad un Sistema de

información es la capacidad que

Cálculo Simbólico como Wiris es


muy fácil de utilizar y sin ser

para

software libre se puede utilizar a

Matemáticas.

través

Una

de

Internet,

y

aunque

realizar

en

mejora

clase de

estas

Derive es más potente Wiris es el

presentaciones

único adecuado en los primeros

pizarra digital o con tablets PC,

niveles de la ESO.

con el programa adecuado, pero hasta

ahora

es

de

no

utilizar

son

una

recursos

4. Programas de presentación.

generalizados en los centros de

El programa de presentación del

Enseñanza Secundaria.

OpenOffice y el PowerPoint son muy similares el primero tiene la

5. Las actividades WebQuest.

ventaja de ser software libre.

WebQuest

Una

presentación

con

estos

es

un

modelo

de

aprendizaje para favorecer el uso

programas se puede hacer más

educativo de

dinámica introduciendo vínculos

Internet,

con un programa de geometría

aprendizaje

dinámica o con una hoja de

procesos de investigación para

cálculo

pero

siempre

aprender.

profesor

o

profesora

la

es

el

quien

Una

está

basado

en

el

y

en

cooperativo

actividad

WebQuest

está

dirige la actividad y es más difícil

enfocada a la investigación, la

conseguir hacerla interactiva, sin

información

embargo estas actividades son las

alumnado es, en su mayor parte,

que requieren menos recursos, no

descargada

es necesario utilizar un aula de

Básicamente es una exploración

informática, es suficiente con un

dirigida,

cañón, y además, a veces, las

producción de una página Web,

características del alumnado las

donde se publica el resultado de

convierten en las más adecuadas

una investigación.

que

usada de termina

por

el

Internet. con

la


Las WebQuests han sido ideadas para que los estudiantes hagan buen uso del tiempo, se enfoquen en utilizar información más que en buscarla, y en apoyar el desarrollo de su pensamiento en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. El problema de estas actividades es que las direcciones de Internet que hay que proporcionar al alumnado pueden variar en un corto periodo de tiempo, además, con los recursos actuales, no son adecuadas para realizarlas en el aula por el tiempo que exige realizarlas y el continuo.

Software informaticos usados en la ingenieria  

Modelos Usados En la Ingenieria

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