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2011 La educaci贸n virtual y el constructivismo

Autor: Lic. M贸nica Mart铆n Proyecto especial de grado


Introducción La revolución tecnológica de la educación es inminentemente. Entre las ventajas que ofrece Internet en el ámbito educativo, se encuentra principalmente la inagotable fuente de información que el medio constituye, y esa es la principal función que debe cumplir. La Educación Virtual ofrece grandes ventajas para aquellos que disponen de poco tiempo para estudiar, y sin embargo desean obtener mayor cantidad de conocimientos aplicados a sus campos de acción, todo comenzando por la versatilidad de horarios, una mayor supervisión por medio del instructor, mejor interacción con otros estudiantes. Sin embargo, la aplicación de un nuevo paradigma educativo que ayude en la educación, no es tarea fácil, es necesario el estudio de diferentes metodologías para adaptar la más adecuada al caso de la educación virtual.

Editor: Mónica Martín


EL

afectivos) no es un mero producto

Constructivismo

de sus disposiciones internas, sino

del ambiente ni un simple resultado una construcción propia que se va produciendo

día

a

día

como

resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su El constructivismo es una corriente

relación con el medio que la rodea.

de

[2]

la

didáctica

que

para

sus

postulados didácticos supone una teoría

del

conocimiento

constructivista. Se refiere a dar al alumno

herramientas

permitan

crear

que

sus

le

propios

procedimientos para resolver una situación

problemática,

lo

cual

implica que sus ideas se modifiquen y

siga

aprendiendo.

constructivismo

en

el

El ámbito

educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanzaaprendizaje se percibe y se lleva a cabo

como

proceso

dinámico,

participativo. [1]

El

constructivismo

está

presidido por la idea de que cada estudiante

construye

conocimientos

y

sus

propios

elabora

sus

contenidos en vez de limitarse a adquirirlos

externamente.

El

aprendizaje está contextualizado en un entorno activo, en el cual se discute y se cuestionan las ideas, todo

esto

se

traduce

aprendizaje

de

nivel

Desde

el

punto

Constructivismo,

de

en

un

profundo. vista

aprender

del no

significa ni reemplazar un punto de

El constructivismo es un enfoque que

vista (el incorrecto) por otro (el

sostiene que el individuo (tanto en

correcto), ni simplemente acumular

los aspectos cognoscitivos y sociales

nuevo conocimiento sobre el viejo,

del comportamiento como en los

sino

mas

bien

transformar

el


conocimiento, esta transformación

significados a su propio ritmo a

ocurre a través del pensamiento

través de las experiencias como ellos

activo y original del aprendiz. [3]

las

Los

mecanismos para

desarrollaron

mediante

los

el

procesos de desarrollo individuales.

aprendizaje propuestos en esta teoría

El aprendizaje es un proceso activo

son:

en el cuál se cometerán errores y las

 Asimilación: nueva

adecuar

experiencia

una

en

una

estructura mental existente.  Acomodación:

revisar

un

esquema preexistente a causa de una nueva experiencia.  Equilibrio: buscar estabilidad cognoscitiva a través de la asimilación y la acomodación El rol más importante del profesor es proveer un ambiente en el

cual

el

estudiante

experimentar

la

pueda

investigación

espontáneamente. Los salones de clase

deberían

estar

llenos

con

soluciones serán encontradas, estos serán importantes para la asimilación y la acomodación para lograr el equilibrio, y también el aprendizaje es un proceso social que debería suceder

entre

los

grupos

colaborativos con la interacción de los pares en unos escenarios lo más natural posible. [4] Bibliografía: [1]http://es.wikipedia.org/wiki/Const ructivismo [2]http://www.monografias.com/tra bajos7/aprend/aprend.shtml

auténticas oportunidades que reten a

[3]http://www.slideshare.net/wiesco /teorias-del-aprendizaje-312461

los

[4]http://www.slideshare.net/PACO

estudiantes.

deberían

tener

comprender

Los la

y

estudiantes

libertad

para

construir

los

CHL/teorias-basicas-delconstructivismo-presentation


La

Educación

diariamente a un aula de clases, se interesan

por

un

medio

más

moderno y de fácil acceso para

Virtual

adquirir conocimientos: la Educación Virtual. Esta oportunidad de estudio hace que, desde cualquier lugar y con

la

presencia

personal,

los

de

usuarios

un

tutor

adquieran

destrezas y conocimientos según su propio

ritmo

de

aprendizaje

y

distribuyendo su propio tiempo, lo cual convierte al estudiante en un autodidacta. [2] La

educación

virtual

es

una

posibilidad de ajustarse en tiempo, espacio, forma y necesidades de aprendizaje

del

estudiante.

La

educación virtual facilita el manejo de

la

información

y

de

los

contenidos del tema que se quiere tratar

y

está

mediada

por

las

tecnologías de la información y la comunicación

que

proporcionan

herramientas de aprendizaje más versátiles, veloces, estimulantes e incentivadoras que las tradicionales. [1]

Diseñada

para

contribuir

al

establecimiento de un nuevo modelo de gestión educativa, la educación virtual debe ser: Centrado en el aprendizaje de los alumnos y no en la enseñanza. Fomentando en los alumnos el estudio independiente y colaborativo.

Que

los

alumnos

desarrollen una actitud crítica para la asimilación de nuevos conocimientos y

actitud

favorable

para

la

investigación.

Que

fomente

interacciones

Alumno-Profesor,

Alumno-Alumno, Profesor-Profesor,

La Tecnología se expande por todo

con énfasis en la interacción social

el mundo sin importar cultura o

productiva.

Fomentando

idioma, para aquellas personas que

desarrollo

de

por razones de tiempo y otros

cognoscitivas

en

factores

capacidad

no

pueden

asistir

de

el

habilidades los

análisis,

alumnos: síntesis

y


formulación contexto

de de

juicios.

En

este

virtualidad,

cada

personas que aprenden a tomar decisiones

sobre

cómo

y

qué

alumno es el centro de la acción

aprender, ya que parte del éxito de

educativa, considerado como gestor

los modelos formativos está en el

de su propio crecimiento intelectual

interés, la motivación y la constancia

y profesional, sin limitaciones de

del estudiante. [3]

tiempo-espacio,

y

recibiendo

oportunidades para

ser creativo,

crítico

al

y

analítico,

participar

activamente en el desarrollo de proyectos,

individualmente o en

equipos.

fuente de motivación y estímulo aprender

debido,

a

la

posibilidad de un mayor control sobre

[1]http://es.wikipedia.org/wiki/Educa ci%C3%B3n_virtual [2]http://www.unica.edu.ve/index.p hp/component/content/article/17-

La tecnología interactiva es una para

Bibliografía:

el

aprendizaje,

propio pues

proceso incita

a

de las

especiales/369-ed-otra-forma [3] http://www.alfa.une.edu.ve/biblio/B iblioGenreral/E/E/educacionvirtual.as p


La educación virtual

Para

la

conjugación

y el constructivismo

virtual el docente debe jugar un

constructivismo papel

donde

en

la

más

del

educación

que

enseñar

(posición predominante en el sistema educativo tradicional) se convierta en un Facilitador del aprendizaje, diseñando estrategias para que sus alumnos aprendan por sí mismos, inculcando el aprendizaje interactivo y el análisis crítico, como bases En la educación virtual, es necesario crear

una

independencia

en

el

alumno donde el mismo sea el generador siendo

de

este

su

hecho

conocimiento, la

base

del

constructivismo donde el alumno aprende a aprender. Por esto es importante la aplicación correcta del paradigma

constructivista

educación

virtual.

educativo

se

basa

Este en

en

la

modelo el

uso

(adecuado) de las más avanzadas tecnologías de telecomunicaciones combinadas

con

programas

o

aplicaciones de la informática, de gran valor pedagógico pero todo el aprendizaje depende de los alumnos, de

quienes

participación inclinación

se

espera

una

muy

activa,

con

hacia

el

estudio

independiente y cooperativo. [1]

fundamentales

del

trabajo

en

equipo. Este asume el papel de observador y está disponible como recurso de consulta, actuando como asesor de contenidos y relator de sus propias experiencias, fomentando el aprendizaje cooperativo, mediante asignación de proyectos o casos de estudio que generen discusiones en equipos. El alumno se convierte en un participante activo en discusiones colectivas, en temas de debate, en confrontación

de

ideas,

interesándose por su propio proceso de

aprendizaje,

interacción

e

aumentando integración

su

social,

provocada por relaciones de trabajo compartidas

entre

ALUMNO-

ALUMNO, del mismo entorno o de otras

latitudes,

PROFESOR. [2]

y

ALUMNO-


En la conjunción de la educación virtual con el constructivismo se rastrea información necesaria para la fijación

de

nuevos

conceptos,

adoptando de esta manera una permanente actitud de curiosidad intelectual,

favorable

desarrollo

de

una

investigadora,

con

para

el

mentalidad pensamiento

crítico y reflexivo, revitalizando el concepto de trabajo en equipo y se fortaleciendo

el

aprendizaje

continuo. Es importante que se entienda que enseñar es, antes que nada, enseñar criterios

de

discriminación,

de

búsqueda y de selección de la información.

Por

tanto

aprendizaje

es

un

aprendizaje

en

la

el

e-

proceso

de

Internet

para

desarrollar habilidades de búsqueda, selección

y

aplicación

de

la

información.

3. Del aprender centrado en el experto profesor al aprender centrado en la persona que aprende. 4. Del absorber contenidos y conocimientos al aprendizaje de cómo aprender y navegar. 5. Del aprendizaje masivo aprender personalizado.

al

6. Del aprendizaje aburrido por falta de actividad al aprendizaje divertido y desafiante. 7. Del aprender que define al profesor como una transmisor al aprender que tiene al profesor como facilitador. 8. Del aprender interactuando solamente con materiales didácticos al aprender interactuando también con otras personas conectadas a la red de forma sincrónica o asincrónica. [3] Bibliografía:

El aprendizaje se dirige hacia un modelo nuevo y más poderoso, sostenido

2. De la instrucción a la construcción del aprendizaje y al descubrimiento del saber.

por

los

siguientes

[1]http://www.educar.org/articulos/e ducacionvirtual.asp [2]http://html.rincondelvago.com/ed

principios:

ucacion-virtual.html 1.

Del

aprendizaje

aprendizaje hipermedia.

lineal

interactivo

al con

[3]http://www.alfa.une.edu.ve/bibli o/BiblioGenreral/E/E/educacionvirtu al.asp


Conclusión Educar es acompañar a aprender a vivir. No se trata de hacer del aula un lugar interesante, sino de hacer del aprendizaje una experiencia emocionante y relevante. No se trata de una nueva educación a través de las nuevas tecnologías, sino de motivar el aprendizaje significativo, el análisis crítico y el pensamiento creativo día a día. No se trata de enseñar, sino de aprender juntos. No se trata de uno guiando a muchos, sino de juntos recorrer caminos trazados, descubriendo nuevos atajos, alternativas y rutas en cada recorrido. El constructivismo es un paradigma educativo que ha demostrado ser uno de los mejores para ser aplicado a la educación virtual permitiendo al alumno la independencia que le da la educación virtual pero a la vez le da el poder para aprender construyendo su propio conocimiento.


educacion virtual y constructivismo  

proyecto fatla

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