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NÓVOA: UMA FORMA DE ROMPER COM O ACHISMO NA PEDAGOGIA Autor: Pedro Weslei de Oliveira Silva1 Orientador: Manuel J. Pina Fernandes2

NÓVOA: UMA FORMA DE ROMPER COM O ACHISMO NA PEDAGOGIA Autor: Pedro Weslei de Oliveira Silva3 Orientador: Manuel J. Pina Fernandes4

O diálogo entre a realidade vivenciada numa visita feita a uma turma de quinto ano do ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Crato-CE, com as leituras e discussões sobre o pensar a formação de Antonio Nóvoa, desenvolvidas no Núcleo de Pesquisa e Estudo dos Movimentos Sociais e Educação-NUPEMSE e as reflexões coletivas acerca da maneira como o curso de Pedagogia da URCA vem formando os seus futuros professores estão na base deste trabalho. A partir das leituras e reflexões sobre a proposta de Nóvoa constatamos uma enorme lacuna entre as bandeiras teóricas que os professores levantam e o que de fato está acontecendo nas escolas de ensino fundamental, havendo uma defasagem entre teoria e prática, dessa forma, passamos a acreditar que uma formação sólida de professores deve conter mais vivências dos universitários em escolas de ensino fundamental. Esse trabalho se justifica pela necessidade de propor novos caminhos para a nossa graduação, novas possibilidades de formar professores, utilizando também Nóvoa como referência para a nossa práxis. Esse artigo tem como objetivos: Contextualizar os textos do Nóvoa com a realidade de uma sala de aula de escola pública e tecer uma critica ao currículo de Pedagogia da URCA. A partir de leituras dos textos do autor supracitado, o NUPEMSE decidiu fazer observações em escolas de ensino fundamental da rede pública para que pudéssemos 1

Graduando em Pedagogia na Universidade Regional do Cariri-URCA. E-mail wesleipedagogia@gmail.com 2 Prof. Dr. Depto de Educação da Universidade Regional do Cariri – URCA, Coordenador do NUPEMSE. Email: profmanuelfernandes@gmail.com 3 4

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