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Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

MEMORIA Y RECONCILIACIÓN, UN LOGRO DE TODOS Apellidos y nombres

Grado: 5to Sección

Fecha de entrega

Lee con cuidado las siguientes oraciones 1. Lee con atención la siguiente historia y responde las preguntas:

(2.5 Pts)

«El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Cuando… un día soleado, mientras estaba cogiendo un desperdicio dejado por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida de una manera muy divertida, toda de color rojo y con la cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venía, a dónde iba… Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque y ciertamente me parecía sospechosa con aquella vestimenta tan rara. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse y vestida de esa manera. La dejé seguir su camino, pero corrí a casa de su abuela. Cuando llegué vi a una mujer mayor, amable y le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La mujer se escondió debajo de la cama, esperando a que yo la llamara. Cuando llegó la niña, la invité a entrar en el dormitorio donde yo estaba acostado, vestido con ropa de su abuela. La niña llegó sonrosada y me dijo algo desagradable sobre mis orejas. Ya me habían insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis orejas grandes eran para oírla mejor. Ahora bien, fui atento, pero ella hizo otra observación insultante sobre mis ojos saltones. Entonces, ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia, pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de no discutir y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su próximo insulto sí que me encolerizó, siempre tuve problemas con mis dientes demasiado grandes, y esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debí controlarme, pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes diciéndole que eran para comerla mejor. Seamos serios, ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña alocada comenzó a correr alrededor de la habitación gritando, yo corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuela, me la saqué para moverme mejor. Pero eso solo empeoró la situación. De repente, se abrió la puerta y apareció un leñador con una enorme hacha. Lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y me escapé. Me gustaría que este fuera el final de la historia. Desgraciadamente no es así, pues la abuela nunca jamás contó mi parte de la historia. No pasó mucho tiempo en extenderse la voz de que yo era malo; todo el mundo empezó a evitarme. No sé lo que le pasaría a esa niña antipática y vestida de esa manera tan rara, pero yo nunca más pude ser feliz…». Adaptado de: Los hermanos Grimm. «Caperucita Roja - La versión del Lobo» En: http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitaverlobo.htm


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a) ¿Cuál es el conflicto que se genero? El de denominar al lobo como malo por querer dar una lección a la niña. b) ¿Cómo se generó el conflicto? En que la niña genero malestar al lobo por lo que le decía, lo que le hizo decir cosas al lobo que la niña lo vio de otra forma. c) ¿Fortaleció la convivencia? ¿Por qué? No, porque a partir de ello todos conocen o denominan al lobo como malo, y todo por una mal entendido, deberíamos de no sacar conclusiones al ver a una persona, debemos de tratarla primero y no dar conclusiones al azar. d) ¿Conocer la “otra versión” cambió nuestra forma de entender el cuento? Por supuesto ya que generalmente todos piensan que el lobo es el malo. Sin embargo este solo quiso dar una lección a caperucita. e) ¿Qué importancia tiene el conocer y escuchar los diferentes aspectos de los hechos para conocer la verdad?, ¿por qué? Cambiaría la forma de ver lo que esté sucediendo y así poder sacar nuestras propias conclusiones a partir de lo contado. 2. Completa el siguiente cuadro colocando en la línea punteado el nombre del personaje de la fila correspondiente: (7.5 Pts) Personajes

Para que se sepa la verdad …… debe:

EL LOBO

El dar sus argumentos por lo cual realizaba esa acción.

CAPERUCITA

Para que se logre justicia …. debe:

Para construir una memoria colectiva positiva …. debe:

Decir el error de Hacer que caperucita y sus caperucita buenas aprenda la intenciones. lección. Enseñarle a tener No volver a Entender que cuidado al cometer y tener cometió un error. caminar por los cuidado. bosques.

LA ABUELA

Apoyar al lobo porque no tenía las malas intenciones.

EL LEÑADOR

Escuchas la versión de lo acontecido

Afirmar las buenas intenciones del lobo.

Para lograr la reconciliación …... debe:

Aceptar la inmadurez que tiene caperucita. Que no volverá a cometer este error.

Pedir perdón por no apoyar al lobo Disculparse con el lobo. que no hizo nada malo.

Disculparse por Disculpar con el Dar a conocer actuar sin lobo y exhortar a que la apariencia conocer la caperucita a no describe a la versión del caso. corregir su error. persona.


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3. Lee con atención las formas en las que podemos contribuir a lograr la reconciliación nacional, dadas a conocer por la Comisión de la Verdad y la reconciliación, y completa los recuadros con las ACCIONES respectivas a realizar en cada una de ellas: (10 Pts) v Reconociendo nuestro mundo Aquí deberíamos de identificar las Significa reconocer los hechos en búsqueda de necesidades en las que patriotas necesiten, la verdad a partir de un diagnóstico que nos para poder solucionarlos al igual con los permita identificar las necesidades, intereses, problemas, potencialidades y retos que atenten problemas sean económicos, de salud, etc. contra la vida, la verdad, la justicia y sean un Poder ver esas faltas y solucionarlas. obstáculo para la reconciliación.

Discerniendo críticamente Capacidad de discernir y enjuiciar basándose en el conocimiento del problema. Se asume una actitud abierta para revisar las propias acciones, crear nuevos elementos e incorporar aportes de otras personas.

Creatividad e imaginación Desarrollar la capacidad creadora, lo que trae consigo la búsqueda de diferentes caminos para dar distintas respuestas a los problemas y dificultades.

Participando activa y responsablemente Ejercer el derecho a emitir opiniones para tomar las decisiones más convenientes en cada situación, y organizarse para llevar a cabo los acuerdos.

Fomentando el diálogo y la tolerancia Significa “reconocerse mutuamente en las diferencias”, esto es, promover la búsqueda conjunta y el conocimiento de la comprensión e interpretación, tratando de aproximar las diversas posiciones y buscando puntos comunes de encuentro sobre la base del respeto a la diversidad.

El conocer distintas versiones de lo sucedido y dar un punto de vista y recibir con una mente abierta las ideas contrarias y desarrollado esto poder actuar en frente a la situación realizada.

El dar distintas respuestas al problema conociendo y respetando las ideas conocidas.

El dar mi opinión y que lo tomen en cuenta junto a las demás, para que asi llegar a un acuerdo entre todos.

Evitar problemas violentos, todo resolviéndolo hablando es decir sin actos violentos.


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