Educación y resistencia al Imperio / Oswaldo Ramos
E
n diferentes oportunidades el Presidente Chávez ha venido llamándole la atención a la dirección del PSUV, de manera pública (por algunos medios incluso) acusándole que se mueven sólo como miembros de una maquinaria electoral. Tanto es así que él mismo ordenó atender a la creación del Gran Polo Patriótico (GPP) para revitalizar y canalizar muchas inquietudes y/o descontentos de los militantes, gente común, miembros de los consejos comunales y de otros espacios que no se sienten identificadas con las prácticas del Partido y sus militantes (much@s de ell@s carentes de humildad y recargados de arrogancia) . En diferentes oportunidades hemos recordado los tiempos en que enfrentábamos las llamadas prácticas de aparato; donde el partido sustituye a las masas, luego el comité a los dirigentes y así sucesivamente, llenando de desconfianza y escepticismo al conjunto de los sectores populares que queremos o pretendemos sean los protagonistas de este proceso.
y poca acción, sólo se ven momentos y expresiones políticas de maestros y universitarios cuando hay campañas o el Presidente hace llamados para alguna jornada; mientras tanto los Aparatos Ideológicos del Imperio siguen trabajando las 24 horas a través de la tv, el cine y las diferentes industrias culturales (Warner Brother, Barby, Nestea, Nike, Wrangler, entre otros). Lo más preocupante es que se sigue actuando como la clásica maquinaria electoral en el ejercicio de control del Estado. Sin embargo, hay que llamar la atención, el ejercicio del poder se construye con la gente, con los grupos de base con capacidad real de movilización y organización autentica, que no dependan de que les lleguen recursos (léase dinero) de tal o cual Ministerio para consolidarse real y físicamente Pero, ¿dónde está el peligro en cuanto a la conexión con la como organización. educación y la necesidad de resistirle al Imperio? Actualmente en el Cono Sur se viene desarrollando un interesante e imporCuando abordamos el tema educativo es necesario plantante proceso de articulación y conformación de un bloque tearlo desde diferentes ángulos, por un lado la llamada edude países que, pese a ser diferentes en lo político-ideológico, cación formal: escuelas, liceos y universidades; por otro lado se están unificando de manera efectiva, afectiva y eficiente. está la educación política, el proceso de politización que es Por mencionar algunas de esas formas de articulación encon- necesario impulsar, promover y crear (investigar, inventar tramos, por ejemplo, la ALBA, el CELAC, se habló incluso de y/o profundizar) ni por un instante se puede banalizar, como superar el Dólar como moneda de intercambio (y eso si es suelen hacerlos varios de los comunicadores que dicen estar un peligro para el imperio, y eso si es verdad que significa trabajando a favor de Chávez cuando descalifican a sectores romper cadenas) si se materializa lo del Sucre como moneda de oposición comentando sus manifestaciones o prácticas común estaríamos dando un salto cualitativo, muy importante, sexuales, dejando entrever posiciones homofóbicas; lugares trascendente en materia de organización latinoamericana, de comunes del sistema imperante con su doble moral. Entonintercambio, y hay que prepararnos para lo que viene. Esto ces lo educativo debemos atenderlo como algo permanente, hay que explicarlo en su justa dimensión, y lamentablemente sobre manera en lo cotidiano, en nuestras comunidades, seno se está haciendo, no puede ser a base de consignas, sino guramente nos decimos que es muy difícil convocar la comucon foros, charlas, talleres y no sólo en Universidades, sino nidad para un foro, charlas o videos, pero; ¿lo hemos hecho? en el barrio, la esquina, los grupos de vanguardia e incluso en Allí es que hay que ser creativos, creadores, ingeniosos, para los burocratizados Consejos Comunales (para que dejen de vencer el facilismo y dar al traste con la programación hahablar solo de cabilla, bloque y cemento). bitual de los canales del estupidizador (perdón quise decir Es evidente que quien escribe estas líneas es un crítico de este proceso, pero es que el planteamiento del ecuatoriano Alfaro “del peligro está en la demora” debemos aplicarlo con carácter de urgencia, seguimos confiando en franelas y cachuchas rojas, parea creer que somos muchos, que tod@s están clar@s y con la revolución, creyendo que consignas huecas de marketing y poco educativas como la del “ rojo, rojito” darán los resultados que esperamos.
el televisor). Hacer un programa sencillo pero consecuente, permanente, agradable y ameno para que vecinos y vecinas se vayan acercando a los conversatorios sobre esos temas, son mas importantes y trascendentes que las campañas, y no sólo eso, si no que así la campaña estará dada, garantizada porque un pueblo sabio, politizado, estudioso enfrentará a la manipulación y al engaño, y generará incluso respuesta organizativas a largo y a mediano plazo.
Valdría la pena para cerrar estas reflexiones unas palabras Cuando examinamos los métodos educativos en la edu- del Viejo Tupamaro Uruguayo Pepe Mujica: “…el peor servicación inicial, en la educación básica, en la media e incluso cio que le podemos hacer al porvenir es no tener gestos de en la universitaria, vemos que se siguen aplicando métodos grandeza y de unidad…” verticales, repetidores, sin generar debates. Hay mucha tinta 41