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m. Manuel Beltrรกn Alcรกntara arquitecto


Manuel Beltrán Alcántara arquitecto Jerez de la Frontera, 1995 mba.manuel@hotmail.com / 663 239 473 ACTUALMENTE Estudiante de TFG del Grado en Fundamentos de Arquitectura - Investigación: Black Mountain College. Espacios para enseñar a ver (Febrero-julio 2019) Colaborador Becado del Grupo de Investigación Arquitectura y Patrimonio en el proyecto Obras que Ceden, La idea de tiempo en las obras de arquitectura y arte en el territorio Integrante del grupo Vaujaus Teatro Delegado del Aula de Cultura de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla


Autocad, Ilustrator. Photoshop. Indesing. Fotografía digital. Producción y edición de vídeo, Premier. Revit. Idiomas Inglés y Francés

: herramientas,

algunas cosas útiles

Gestión y promoción cultural. Arte. Arquitectura. Urbanismo. Diseño. Teatro. Fotografía. Investigación. Viajar

: intereses,

algunos de tantos


Cursos de iniciación a la Fotografía de Arquitectura en el C.M.H.C. impartidos por Jesús Granada y Pablo Díaz-Fierros. Sevilla. Marzo 2015 Segundo premio en el XLIV Concurso internacional de Fotografía Hernando Colón. Sevilla. Mayo 2015 Colaboración con Ciudad Emergente en acciones para la reactivación y puesta en marcha de los proyectos urbanos participativos, Calles Compartidas y Malón de la galaxia. Santiago de Chile. Septiembre - diciembre de 2016, Cinco meses de viaje a dedo por Latinoamérica Etapa 1 (Norte de Chile, Bolivia, Perú, Ecuador y Colombia) Diciembre - marzo 2016-17 Etapa 2 (Centro-Norte de Argentina) Junio - julio 2017 Participante en la exposición Miradas, Fotografías y Textos sobre viajes por Latinoamerica, Pontificia Universidad Católica de Valparaiso, Valparaiso, Chile, Mayo 2017. Colaborador del III Ciclo Acciones Comunes, Universidad Internacional Menéndez Pelayo, Sevilla, Noviembre 2017. Promotor y coordinador de +Malón. Actividad de divulgación, sensibilización y activación del espacio público en torno a la reflexión sobre la ciudad del futuro, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla Sevilla. Diciembre 2017 Beca para la Sensibilización y Formación en Cooperación Internacional al Desarrollo Voluntariado Internacional 2017-18. Trabajo con Arquitectura Sin Fronteras como coordinador y técnico en el proyecto Construcción de 60 viviendas en el sector de La Bombita. Azua, República Dominicana. Julio-Septiembre 2018 Beca de Iniciación a la Investigación de la Universidad de Sevilla. Proyecto Obras que Ceden, La idea de tiempo en las obras de arquitectura y arte en el territorio. Grupo de investigación Arquitectura y Patrimonio Sevilla. Septiembre-Diciembre 2018 Delegado del Aula de Cultura de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla. [Promoción y puesta en marcha de Jornadas culturales en la ETSAS con el nombre de Culturadas. Experiencia gestión logística y humana en promoción, montaje y coordinación de exposiciones, jornadas de conferencias, workshops, o actividades de experimentación crítica] Sevilla. 2017-18 / 2018-19

: breve currículum,

algunas cosas de las que he aprendido entre 2015 y hoy


: breve portfolio,

4 ejemplos de como miro las cosas


: construir acupuntura, intervención en Le Point du Jour - París

a la hora de intervenir sobre Le Point du Jour se observa la importante desconexión del complejo de viviendas respecto del entorno urbano próximo. la movilidad se desarrolla solo en la dirección perpendicular al rio Sena, en paralelo a los edificios a intervenir y las calles que lo confinan. de esta manera no se produce conexión transversal con dichas calles paralelas, quedando el complejo de viviendas como un oasis aislado. ante esta situaciónse plantea un sistema de edificios muy permeables que se introducen tranversalmente aprovechando posibles permeabilidades en el proyecto existente, para aportar así la conexión de la que carece actualmente. estos edificios estrán dotados de viviendas y equipamientos destinados a fomentar de este modo una revitalización de todo el complejo y sus alrededores.


PIEZA A DESARROLLAR

P.B. GENERAL [e_1:750]


V1_ “PISO” DE ESTUDIANTES

S.T.

V2_ PAREJA + ?

V3_ RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

P.B. +1 PIEZA TIPO

S.L.

P.B. PIEZA TIPO [e_1:250]

V4_ ALOJAMIENTOS TEMPORALES [e_1:100]


: construir casi sin dejar huella, torre de vigilancia contra incendios en un parque natural

El proyecto nace de la necesidad, expresada por los responsables, de crear torres de vigilancia contra incendios dentro del parque. De esta manera se construye este elemento, que ubicado en uno de los puntos más altos del parque, surge sobre la vegetación para lograr su objetivo // La torre se construye en torno a la búsqueda de la solución que mejor se adapte a las necesidades tanto programáticas como contextuales utilizando el menor número de medios posible. Por ello se construye en la línea de la arquitectura hitech, con el objetivo de lograr una construcción fácil y en seco, que permita un rápido montaje por un pequeño número de personas (2-3) y que se adapte al entorno modificandolo lo menos posible, es decir, que casi no toque el suelo ni las copas de los arboles, pero sin dejar de responder a las necesidades de la persona que la habite


1:15

La torre estara equipada con captador solar para alimentar la iluminación led ubicada en la parte interna del pilar

SISTEMA DE GUARDADO DE CERRAMIENTO LÁMINA METÁLICA PISO DE MADERA

1:10 VIGA DE MADERA

1:15 VIGA DE MADERA

Lona blanca especial para exposiciones prolongadas al sol y la humedad VIGA METÁLICA LAMINA DE CAUCHO UNIÓN METÁLICA

1:10

Piso de madera

CUBIERTA TEXTIL BAÑO QUÍMICO PIEZA METÁLICA DE ANCLAJE PARA TIRANTES TIRANTE METÁLICO

Los compartimentos se abren mediante bisagras en la dirección que indican las flechas

1:40 1:20

1:35

El forjado se constituye por tres vigas metálicas en U para el perímetro y una serie de vigas ensambladas de madera. Este elemento se monta en cota +0.0 y se hiza hasta su posición donde se colocan los pisos superior e inferior, formados por placas de madera avisagradas

VIGA METÁLICA VIGAS DE MADERA

PASTILLA DE CAUCHO ROCA SANA

PIEZA DE POLIESTIRENO EXPANDIDO PARA MONTAJE DE SISTEMA DE RECOGIDA DEL

PERFIL HORIZONTAL PARA SUBIDA

4.0

4.0

4.0

El pilar reticular metálico se divide en cuatro secciones para facilitar su transporte 1:40


: ágora,

escuela experimental en Carmona

el proyecto se basa en tratar de afrontar con una estructura simple, la compleja taréa de crear espacios de aprendizaje. Todo el edificio se estructura entorno a un ágora central que actúa como corazón de la escuela. Un espacio para vivir y convivir, jugar, aprender y encontrarse, que es acoge a un mismo tiempo accesos, ascensos, estancias, patio de recreo o sala de lectura y que pretende convertirse en espacio de identificación y apropiación tanto de estudiantes como de ciudadanos. Volcadas a este ágora, las aulas se desarrollan con una geometría irregular que permite la creación de micro espacios de apropiación para los estudiantes, espacios en los que trabajar o mostrar el trabajo individual, que son fundamentales en los modelos docentes estudiados. En definitiva una propuesta más que busca reflexionar acerca de posibles modelos de arquitectura para el apasionante reto de aprender.


3

3

4

7

5

6

8 -3m

-3m

1

1

+0.0m

2

2

1_ Ágora 2_ Library 3_ Dining hall 4_ Kitchen

1_ Ágora- Multi purpose space 2_ Library 3_ Dining hall 5_Secretary’s office 6_ Director’s office 7_ Teacher’s toilets 8_ Teacher’s meeting room

-1m

sc_1 // p -1

sc_2 // p +2


9

9

9

15

10

12

17 13

13

12

18 +5.0m

+2.5m

13 14 12

11

9 +1.2m

9

+3.8m

16 9_ Independent outdoor classroom 10_Classroom 1 [1st floor ] 11_ Classroom 2 [1st floor ] 12_ Shared outdoor classroom 13_ Students’ toilets 14_Classroom 3 [2nd floor ] 15_Classroom 4 [2nd floor ]

sc_3 // p +5

9_ Independent outdoor classroom 12_ Shared outdoor classroom 13_ Students’ toilets 16_Classroom 5 [3rd floor ] 17_Classroom 6 [3rd floor ] 18_ Outdoor playground

9

sc_4 // p +8


CERRAMIENTO ESTRUCTURAL DE FACHADA HORMIGON ARMADO HA 35

Ø12 A 15 cm Ø12 A 15 cm GOTERÓN

AISLAMIENTO TÉRMICO XPS 5cm CHAPA DE PROTECCIÓN Y GOTERÓN / CHAPA CONFORMADA ACERO Z200 e=2.5mm

ACABADO PULIDO

MALLAZO DE REPARTO Ø5 cada 20 cm LAMINA IMPERMEABILIZANTE 1.2 mm AISLAMIENTO TÉRMICO XPS 5cm FORMACIÓN DE PENDIENTE HORMIGÓN 5 cm

estructural scheme AISLAMIENTO TÉRMICO LANA MINERAL e=3cm ZÓCALO / CHAPA CONFORMADA ACERO Z200 e=2.5mm BALDOSA HIDRÁULICA ACERADO / 20x20 cm MORTERO DE AGARRE / M5 / 5 cm MALLA ELECTROSOLDADA / ACERO CORRUGADO B500 SD / 30x20 cm Ø 6 mm LOSA DE HORMIGÓN / 20 cm

TRASDOSADO INTERIOR AUTOPORTANTE PLACA DE YESO LAMINADO e=1cm ESTRUCTURA DE PERFILES CONFORMADOS DE ACERO GALVANIZADO

PAVIMENTO HORMIGÓN PULIDO e=4.5cm

ZAHORRA / 20 cm

JUNTA DE DILATACIÓN / GOMA ELÁSTICA 5 cm

LAMINA IMPERMEABILIZANTE ADHERIDA LÁMINA DRENANTE CAPA FILTRANTE (GEOTEXTIL)

GRAVA TUBO DRENANTE CONECTADO A 5 ‰ LA RED DE SANEAMIENTO 20 DIAMETRO CORDÓN DE BENTONITA

0.70

2 Ø 16

0.10

LÁMINA ANTIPUNZONANTE DOBLE LAMINA IMPERMEABILIZANTE HORMIGÓN DE LIMPIEZA FILM DE POLIETILENO

0.20

ENCACHADO

0.20

3 Ø 16

TERRENO COMPACTADO

3 Ø 16

envelope constuction e_1:20


: +MALÓN

experimento práctico de urbanismo táctico

+MALÓN es la puesta en práctica de todo lo estudiado. Es pasar del papel a la acción. Es transformar la individualidad del trabajo teórico en el reto de construir en equipo. Enmarcada dentro de la asignatura de Historia Teoría y Composición Arquitectónicas 4, del Grado en Fundamentos de Arquitectura de la E.T.S.A.S., la iniciativa surge de la necesidad de unir una experiencia importada con la convicción de que es imprescindible testar empíricamente aquello que estamos estudiando. Ante el interrogante de cómo serán las CIUDADES PARA NUESTRAS NIETAS, y un panorama, en el que a pesar de todo, las iniciativas colectivas van tomando cada vez más fuerza tanto dentro como fuera de las aulas, no podíamos quedarnos solamente sentados a estudiar lo que otros hacían y decidimos apuntarnos al carro. Para ello adoptamos el formato MALÓN, que nos llega del contacto con “Ciudad Emergente”, una plataforma urbana procedente de Chile, que trata de recuperar los “malones” (lo que en España conoceríamos como verbenas) como prácticas con el potencial de hacer ciudad. A través de estas actividades se logra poner en contacto a las personas que forman parte de una comunidad y que raramente comparten tiempo y espacios, logrando tanto la generación de nuevas conciencias como el punto de inicio para solucionar problemáticas, iniciar reflexiones o proponer mejoras colectivamente.

https://malon2017.wordpress.com/que-es-malon/


m.

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