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Formación Cívica y Ciudadana

Secundaria

FICHA DE TRABAJO

DIVERSIDAD CULTURAL EN LA ESCUELA Nombre:

Majo Marsano

Grado

Fecha

I.

Profesor

B

Carlos Neyra

CAPACIDAD

HABILIDAD

EJERCICIO CIUDADANO

Emite sus puntos de vista sobre la importancia de la interculturalidad como factor clave de nuestra identidad.

Lee el siguiente fragmento del cuento de Paco Yunque y responde:

«Cuando Paco Yunque y su madre llegaron a la puerta del colegio, los niños estaban jugando en el patio. La madre lo dejó y se fue. Paco, paso a paso, fue adelantándose al centro del patio, con su libro primero, su cuaderno y su lápiz. Paco estaba con miedo, porque era la primera vez que veía un colegio; nunca había visto a tantos niños juntos. Varios alumnos, pequeños como él, se le acercaron y Paco, cada vez más tímido, se pegó a la pared, y se puso colorado. ¡Qué listos eran todos esos chicos! ¡Qué desenvueltos! Como si estuviesen en su casa. Gritaban. Corrían. Reían hasta reventar. Saltaban. Se daban de puñetazos. Eso era un enredo. Paco estaba también atolondrado porque en el campo no oyó nunca sonar tantas voces de personas a la vez. En el campo hablaba primero uno, después otro, después otro y después otro. A veces, oyó hablar hasta cuatro o cinco personas juntas. Era su padre, su madre, don José, el cojo Anselmo y la Tomasa. Eso no era ya voz de personas sino otro ruido. Muy diferente. Y ahora sí que esto del colegio era una bulla fuerte, de muchos. Paco estaba asordado. (…)» César Vallejo

1. ¿Qué le impactó a Paco Yunque el primer día de clases? Estaba con miedo porque era la primera vez que veía un colegio, nunca había visto tantos niños y escuchaba y veía a tantos niños juntos. 2. ¿Por qué a Paco le llamó la atención la alegría de sus compañeros de escuela? Porque sus compañeros eran listos, eran desenvueltos, etc.

3. ¿Crees que Paco mantendrá las costumbres que trajo de casa o imitará el comportamiento de sus compañeros? ¿Por qué? Yo creo que Paco mantendrá las costumbres de su casa porque sus padres le han enseñado muy bien.

4. En tu vida escolar, ¿qué costumbres o comportamientos has adquirido de tus compañeros de aula? Creo que he aprendido a no ser tímida, con algunos compañeros a portarme bien, con otros a ser una buena persona, con otros a ser un poco relajada, etc.


Formación Cívica y Ciudadana

Secundaria

5. ¿Qué actitudes o costumbres que te enseñaron en casa aún las practicas? Los modales, a no responderle a un profesor aún el este equivocado, etc.

II.

Realiza la siguiente encuesta a tres de tus compañeros(as) para saber qué actitudes o comportamientos han adquirido en casa o han sido aprendidas en la escuela:

Actitud o comportamiento

Casa

Saludar a mis profesores y compañeros al llegar a la escuela.

X

Tener mis útiles escolares limpios y ordenados.

X

No coger las cosas sin autorización de sus dueños. Decir «gracias» después de haber recibido un favor o ayuda.

XXX

No hablar groserías ni jergas.

X

Comer con la boca cerrada.

XX

Pedir permiso antes de salir del aula. Llamar por sus nombres a mis compañeros.

XX

III.

Ambos XX

XX XX

X

X

X X

X

No escribir sobre la mesa o carpeta. Ayudar a quienes lo necesitan.

Escuela

XX

X XXX

XX

X

Completa el siguiente esquema explicando cómo influyen estos elementos en la diversidad cultural en la Escuela: IDIOMA

RELIGION

Influye porque si un profesor quiere dictar una clase en un pueblo de la sierra tiene que dictársela en quechua o aymara.

La religión nos acerca más a nosotros mismos. El tener amigos de otras religiones nos enseña a respetar las creencias de los demás.

Diversidad cultural en la escuela COSTUMBRES

CREENCIAS

El conocer las costumbres de otras personas nos ayuda a valorarlos más.

Cada uno tiene diferentes creencias que trae de casa. No debemos juzgar porque cada uno es libre de pensar.


Ficha de trabajo diversidad cultural en la escuela (falta cuadro)