Issuu on Google+

PROGRAMACIÓN GEOGRAFÍA E HISTORIA 1º ESO


CENTRO

COLEGIO MENENDEZ PELAYO CURSO 2012-2013 MATERIA GEOGRAFIA E HISTORIA CURSO 1º ESO 1. OBJETIVOS MINIMOS DE A MATERIA FORMULADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS • Distinguir los principales componentes del Universo y del Sistema Solar • Relacionar los movimientos de la Tierra con sus consecuencias • Diferenciar las partes de la tierra y reconocer los continentes y los océanos • Distinguir entre tiempo y clima • Localizar y reconocer las características de las principales zonas climáticas de la Tierra • Identificar los símbolos principales de los mapas del tiempo • Describir las principales formas del relieve • Conocer las principales formas de relieve e hidrografía de Euskal Herria y de la Península Ibérica • Identificar y localizar las comunidades autónomas • Estudiar el medio físico, la población y los recursos de cada uno de los continentes • Definir los conceptos históricos básicos desde la Prehistoria al fin de la Edad Media • Diferenciar los dos grandes periodos de la Historia : Prehistoria e Historia • Identificar las condiciones de vida del ser humano en el Paleolítico y en el neolítico • Localizar geográficamente Grecia y Roma y comprender sus estructuras sociales y políticas básicas • Diferenciar los dos grandes periodos de la Edad Media: Alta y Baja Edad Media • Distinguir las principales características de los dos grandes estilos arquitectónicos : Románico y Gótico • Obtener información geográfica e Histórica a partir de distintos tipos de documentos • Realizar mapas y gráficos • Analizar y comprender las mentalidades individuales y colectivas de épocas pasadas • Tomar conciencia de los graves problemas ecológicos a los que se enfrenta la vida humana sobre la Tierra TEMPORALIZACION DE CONTENIDOS 1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación 1. Tema. 1 Prehistoria Tema 6. Historia de los Romanos Tema 11.Las aguas Tema 2. Civilizaciones Fluviales Tema 7. Forma de vida de los Romanos Tema 12. El tiempo y el clima Tema 3. Egipto Tema 8. Hispania Romana Tema 13. Los paisajes de la tierra Tema 4. Los griegos Tema 9. La tierra y su representación Tema 14. Atlas de la Tierra Tema 5. Forma de Vida de los Griegos Tema 10. El relieve terrestre Tema 15. El medio ambiente METODOLOGÍA EMLEADA EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Las clases serán teórico prácticas El profesor comenzará la clase haciendo un breve resumen de los aspectos teóricos y práticos tratados en la sesión anterior, corrigiendo las tareas encomendadas y resolviendo las dudas que surjan.Posteiormente habrá un exposicón sobre el siguiente tema y se desarrollaran diferentes tareas en torno a él. Se podrá sintetizar de la siguiente manera: 1. Lectura y análisis de textos del libro o planteados por el profesor relativos al tema 2. Trabajados de forma individual y grupal y exposición de estos 3. Ejercicios del libro, o de aula planeta www.aulaplaneta.com 4. Visitas complementarias. Trabajo de campo 1ª Evaluación Salida Atapuerca (Burgos) 2ª Evaluación. Salida Castro Romano 3ª Evaluación Salida Valle de Samano Paisaje CRITERIOS DE EVALUACIÓN , INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRMENTOS DE EVALAUCIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. Localizar lugares o espacios en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas y obtener información sobre el espacio representado a partir de la leyenda y la simbología, comunicando las conclusiones de forma oral o escrita. 2. Localizar en un mapa los elementos básicos que configuran el medio físico mundial, de Europa y de España (océanos y mares, continentes, unidades de relieve y ríos) caracterizando los rasgos que predominan en un espacio concreto. 3. Comparar los rasgos físicos más destacados (relieve, clima, aguas y elementos biogeográficos) que configuran los grandes medios naturales del planeta, con especial referencia a España y Cantabria, localizándolos en el espacio representado y relacionándolos con las posibilidades que ofrecen a los grupos humanos. 4. Identificar y explicar algunos ejemplos de los impactos que la acción humana tiene sobre el medio natural, analizando sus causas y efectos, debatiendo en grupo sobre los mismos y señalando medidas y conductas que serían necesarias para limitarlos. 5. Utilizar las convenciones y unidades cronológicas y las nociones de evolución y cambio aplicándolas a los hechos y procesos de la Prehistoria e Historia antigua del mundo y de la Península Ibérica. 6. Identificar y exponer los cambios que supuso la revolución neolítica en la evolución de la humanidad y valorar su importancia y sus consecuencias al compararlos con los elementos que conformaron las sociedades depredadoras. 7. Diferenciar los rasgos más relevantes que caracterizan alguna de las primeras civilizaciones urbanas y la civilización griega, identificando los elementos originales de esta última y valorando aspectos significativos de su aportación a la civilización


occidental. Caracterizar los rasgos de la organización política, económica y social de la civilización romana valorando la trascendencia de la romanización en Hispania y la pervivencia de su legado en nuestro país, analizando algunas de sus aportaciones más representativas. 9. Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor, un trabajo sencillo de indagación sobre algún hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, datos estadísticos, páginas web, etc.), seleccionando la información relevante, comprendiéndola, integrándola en un esquema o guión y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado. 10. Participar en debates sobre cuestiones de actualidad cercanas a la vida del alumnado, utilizando con rigor la información obtenida de fuentes diversas, exponiendo opiniones razonadas, respetando las de los demás y manifestando actitudes de solidaridad. 11. Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escrita de contenido científico-social y comunicar la información obtenida de forma correcta, tanto oralmente como por escrito. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 1. Controles del Tema. 1. Examen de la unidad (4 puntos sobre 10) 40 % nota 2. Examen Comentario de texto prático sobre aspectos de la unidad (1puntos sobre 10) 10% nota 2. Pruebas escritas o exposiciones orales ( 1 por evaluación como mínimo) 2 punto sobre 10 20% nota 3. Deberes y ejercicios de clase ( 2 punto sobre 10 ) 20% nota 4.Observación del alumnos ( 1 sobre 10 ) 10% nota * Participación en clase * Interés mostrado por la materia * Resperto hacia los demás y sus opiniones Observaciones. Cuando la nota iguala o supera el o,7 se puntuará la nota superior 8.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y REFUERZO • Se podrá recuperar el comentario de texto histórico con el primer examen de la siguiente evaluación y el examen de la unidad en la semana siguiente a la posterior de cada evaluación • Los que en Junio tengan el comentario suspenso podrán recuperar con otro comentario extra a realizar • En Junio sólo recuperará las partes teoricas que tiene pendientes de aprobar • Se podrá recibir tutorias personales los martes , miercoles y jueves de 11:00 a 11:30 en el departamento ( previa cita ) • Yedra se utilizará para ayudar en la recuperación y en el refuerzo de la asignatura, estando en contacto con el profesor RECURSOS • Libro de texto . editorial Santillana • Aulaplaneta.com • Texto hisoricos facilitados por el profesor • Visitas de campo Recursos TIC . www.wix.com web del departamento


PROGRAMACIÓN GEOGRAFÍA E HISTORIA