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Mayrani Salazar diego

Investigar como seleccionar información útil en la web

La gran cantidad y diversidad de información disponible en la red no está organizada para facilitar de alguna manera su recuperación. Tendremos, por tanto, que utilizar varios métodos para buscar y recuperar información, dependiendo de lo que estemos buscando. Usando una dirección específica de Internet Para ello necesitas utilizar un Navegador de Internet (los más usados son Mozilla Firefox, Netscape e Internet Explorer). Algunos botones importantes en los navegadores son:  Anterior/Back: te lleva a la página previa  Siguiente/Forward: te lleva a la página posterior a la que estamos visualizando  Recargar/Reload: reinicia la carga de la página donde estemos  Imprimir/Print: imprime todos los contenidos de la pantalla donde nos encontramos  Parar/Stop: interrumpe la llegada de la página que se estaba cargando  Inicio/Home: regresa a la página que tengamos seleccionada para iniciar el navegador Cada lugar www tiene una dirección URL diferente (Uniform Resource Locator) que representa el nombre del ordenador conectado a Internet que nos proporciona el documento y el nombre de los ficheros en dicho ordenador: Tipo de Protocolo Nombre del Dominio (nombre del ordenador Camino (fttp://, telnet://, o y su localización en Internet. No siempre (directorios http://) antecede www) carpetas) http:// bib.us.es servicios La dirección de Internet que estamos buscando debes introducirla de la siguiente forma:

Nom o norm htm pres


Después presiona la tecla de Intro. Al entrar en una URL lo que aparece es una home page”, la página principal de ese nodo y desde ella se puede navegar pinchando en los enlaces (hipervínculos). Usando Directorios o Índices de Materias Un directorio es, básicamente, una lista alfabética de materias que puede ser ampliamente subdividida hasta llegar a los recursos que se almacenan en el directorio. En Internet podemos encontrar este tipo de servicios que nos ayudarán a encontrar colecciones de enlaces de recursos en Internet sobre una materia. La mayoría ofrecen un motor de búsqueda para interrogar al sistema. Cuando uses esta herramienta ten en cuenta que:  Hay dos tipos básicos: académicos y profesionales (mantenidos y creados por expertos) y comerciales (para el público en general). Usa el más apropiado a tus necesidades.  Difieren bastante en cuanto a calidad y método de selección. Aplica criterios de análisis y evaluación.  Normalmente se recurre directamente a los motores de búsqueda. No debemos desestimar los Directorios de materias cuando estamos buscando calidad. La mayoría de las Bibliotecas de la Universidad de Sevilla ofrecen en sus páginas web índices o directorios de este tipo. Consulta http://bib.us.es/ayuda_invest/guiaspormaterias.asp Usando Motores de Búsqueda Los motores de búsqueda son superordenadores que están continuamente rastreando la Web y construyendo un gigantesco índice con todas las páginas que encuentra y su contenido. Normalmente no existen criterios de selección de los ficheros incorporados a la base de datos de estos motores. Son apropiados para buscar sitios específicos. En la actualidad existen muchos motores de búsquedas de carácter general o especializados. Aunque normalmente su lenguaje de interrogación es el Inglés los hay también centrados en el ámbito hispano cuyo idioma, lógicamente, es el español. Destacan Google, Altavista, Excite, Lycos, Yahoo! ... Algunos consejos al utilizar cualquiera de estos motores son:  Selecciona siempre que puedas la opción de búsqueda ”avanzada” pues con ello conseguirás resultados más ajustados  Lee las opciones de ayuda que te ofrezca el sistema para conocer el funcionamiento del motor aunque ello te ocupe unos minutos  Antes de lanzar la búsqueda piensa un poco en ella y usa los operadores booleanos, truncamientos y paréntesis. Te ayudarán además para ampliar o concretar resultados  Ten en cuenta que la mayoría de los motores ofrecen los resultado ordenados por el grado de relevancia  Algunos motores ofrecen directorios por materias (Yahoo, Lycos)  Revisa las ayudas pues continuamente se añaden nuevas posibilidades


Algunos motores realizan la búsqueda simultáneamente en varios motores a la vez (Metacrawler) Usando Bases de Datos Los motores de búsqueda y los directorios no pueden buscar en toda la red. En Internet existe mucha información útil que sólo aparece si buscamos en bases de datos accesibles a través de ésta. Es lo que se conoce como «web invisible» Estas bases de datos, que no pueden ser indizadas por los motores de búsqueda, están mantenidas normalmente por instituciones académicas o gubernamentales e incluyen información de referencia y sobre todo artículos de revistas. Puesto que la información que se publica en Internet no está sometida a ningún tipo de examen previo por parte de editores o profesionales del sector ni a normas de calidad de ningún tipo, la información obtenida de la red debe ser sometida a un riguroso análisis que nos asegure la fiabilidad de la información. Estos son algunos criterios a seguir para evaluar los recursos de Internet:  Autoridad: ¿quién es el autor?, ¿es el autor el creador de la información?, ¿aporta éste alguna credencial?  Filiación: ¿soporta la información alguna Institución? En caso de ser un proveedor comercial, ¿el autor tiene conexión con alguna Institución?, ¿dicha Institución parece aplicar algún control sobre lo que se publica en su página?  Actualidad: ¿está la información puesta al día? ¿aparecen fechas de creación?  Propósito: ¿cuál parece ser el propósito de la página y de la información que contiene?, ¿informar, explicar, vender, persuadir...?, ¿satisface mi necesidad?  Audiencia: ¿quién se supone que es la audiencia?  Legibilidad: ¿es fácil navegar por ella?, ¿están bien estructurados los contenidos?, visualmente, ¿es agradable?  Con toda esta información recopilada, ¿guardaría esta página en mi carpeta de favoritos (bookmark) 

Pasos para revisar búsquedas en la web Fase 1: Planificación

1. Pensar antes de buscar Al realizar una búsqueda en la Red, no ingreses lo primero que se te ocurra en Google. Dedica un tiempo a planificar tu búsqueda. Esto te ayudará a encontrar resultados que ahorrarán tiempo a la hora de escribir tu ensayo y facilitarán la obtención de una buena calificación. Si apresuras la búsqueda sin tener un plan previo, terminarás seleccionando los mismos resultados una y otra vez, y finalmente escogiendo resultados que no son realmente útiles. Los resultados poco satisfactorios de una búsqueda causarán que pierdas tiempo al escribir tu ensayo, y significarán finalmente una calificación


baja. Por eso, planea para alcanzar el éxito. Re-escribe la tarea en tus propias palabras. Luego, haz una lista de términos de búsqueda claves, y crea una serie de términos que puedes buscar en combinaciones de dos, tres o más. Cuando encuentres un buen resultado, busca las palabras más importantes dentro de él, y luego añádelas a tu lista. Prueba con una serie de combinaciones de palabras claves, revisa los resultados de cada una y luego selecciona las mejores, utilizando los criterios expuestos en los pasos 7-10 a continuación. También, mantén un recuento de los sitios que has revisado. Esto ayudará a evitar pasar nuevamente por sitios poco satisfactorios y también ayudará a citar cada fuente utilizada apropiadamente. Lee el artículo “Comenzando un Proyecto de Investigación en Línea” para más consejos sobre cómo comenzar. 2. Haz que los motores de búsqueda trabajen para tí Si tu tarea es explicar cómo las águilas calvas fueron salvadas de la extinción, e ingresas el termino “águilas” en el motor de búsqueda, encontraras mucha información sobre • • • •

Un equipo de fútbol de Philadelphia; Una banda de rock de California Otros tipos de águilas; y Artículos sobre águilas no relacionados para nada con la extinción.

Si ingresas una sola palabra o una pregunta en la barra de búsqueda, no estas utilizando todo el poder del motor de búsqueda para encontrar información. Utiliza combinaciones de varias palabras claves. Luego, en la mayoría de los motores de búsqueda, es posible limitar tu búsqueda utilizando palabras comunes como Y, O, NO o utilizando comillas para indicar que estás buscando una frase exacta. Si buscas (“águilas calvas” Y extinción NO fútbol), probablemente no obtendrás resultados sobre un equipo de fútbol, una banda de rock o las águilas doradas. Para más, lee el artículo Hacer que los Motores de Búsqueda Trabajen para Ti: Consejos para Mejores Busquedas. También, muchos motores de búsqueda tienen opciones avanzadas o de uso especial que ayudan a limitar tus resultados. Revisa los enlaces a continuación para encontrar opciones avanzadas de los motores de búsqueda más populares:


Básicos sobre la búsqueda en Google: Más ayuda para buscar Más de Google Ayuda de Bing Sobre Ask.com: Consejos de búsqueda avanzados 3. No creas todo lo que lees Se escéptico; querrás encontrar la mejor información posible, en vez de lo primero que se “vea bien” o “suene bien.” Cualquier persona puede publicar algo en la Red, de forma barata y fácil. Muchos resultados de búsqueda serán poco creíbles o completamente irrelevantes. Siempre verifica la información confirmando con múltiples fuentes. Si encuentras que varios sitios Web no relacionados y creíbles están de acuerdo sobre un tema, tu búsqueda puede haber llegado a su fin. Este no sería el caso si lees algo solamente una vez. Fase 2: Decidiendo dónde buscar 4. Los motores de búsqueda no son siempre los mejores lugares para comenzar una búsqueda en línea Primero que nada, ¿deberías estar usando la Red en primer lugar? Muchas escuelas ofrecen acceso a notables bases de datos que pueden ser un lugar mucho mejor para comenzar una investigación. Puede que sean más difíciles de comenzar a usar, pero pueden ayudarte a encontrar la información creíble que necesitas más rápidamente que cualquier motor de búsqueda en línea. Cuando se trata de la Red, pregunta a una bibliotecaria o profesora si pueden recomendar una lista de sitios Web para revisar primero, o revisa en el sitio Web de tu escuela. Puede haber entre tres y cinco sitios Web que cubren tu tema en profundidad, y puedes ahorrar mucho tiempo buscando solamente en estos sitios. 5. Prueba con varios motores de búsqueda, no solamente uno Utiliza varios motores de búsqueda. Aunque los grandes motores de búsqueda comerciales suelen ofrecer resultados similares, su forma de operar es lo suficientemente distinta como para utilizar varios de ellos para cada proyecto de investigación para ayudar a descubrir recursos diferentes. Intenta con un metamotor de búsqueda, como Zuula, que revisa varios motores de búsqueda al mismo tiempo. Siempre deberías comenzar con el motor de búsqueda más adecuado para tu búsqueda – que no siempre resulta ser Google o Bing. Los motores de búsqueda


especializados suelen revisar un grupo especifico de sitios Web, o utilizan métodos diferentes para investigar la Red, por lo que casi siempre generarán resultados mejores y más específicos en categorías particulares. Por supuesto, también recomendamos nuestro propio motor de búsqueda,SweetSearch, un motor de búsqueda para estudiantes, que solamente busca entre 35,000 sitios Web que nuestro equipo de investigación especializado ha evaluado y aprobado. Para otros motores de búsqueda que deberías considerar, dependiendo del tema de investigación, lee: findingDulcinea: Escogiendo un Motor de Búsqueda Escogiendo el mejor motor de búsqueda para sus necesidades informativas 6. Busca en profundidad; los mejores resultados no son siempre los primeros Los mejores resultados suelen no estar al principio de la página – ni incluso en la primera página. Algunos sitios Web son muy buenos a la hora de hacer que su contenido aparezca al principio de las listas en los motores de búsqueda, por razones que no tienen nada que ver con la calidad de este contenido. Por lo tanto, los resultados que aparecen al principio de una lista de resultados pueden no ser útiles, mientras que los excelentes sitios que harán que tu ensayo destaque pueden estar varias páginas después. Por eso, busca más allá de los primeros resultados e incluso de las primeras páginas. ¡Busca en profundidad! Fase 3: Evaluando tus resultados 7. ¿Estas evaluando una fuente primaria? ¿Por qué no? Los mejores recursos de investigación que puedes encontrar en línea serán fuentes primarias, tales como recuentos de revistas o periódicos o letras, diarios, películas o fotografías escritas o grabadas al momento del evento. Con las fuentes primarias, no tendrás que preocuparte de que la información se vea distorsionada entre una interpretación y otra. Aquí hay algunos consejos para encontrar recursos primarios: Descubriendo Material de Primera Fuente. Y, dado que no todo tu material será de primera fuente, utiliza los consejos en este artículo para ayudarte a encontrar si estás lidiando con el editor original de un artículo o una copia en línea: Encontrando la Verdadera Fuente de tu Recurso. 8. ¿Quién creó el sitio Web y escribe sus artículos? ¿Por qué? Encontrar información en la Red es como ser un buen detective policial: la información es solamente tan buena como su fuente. Y, como buen detective, un


buen investigador de la Red jamás decide utilizar información sin considerar quién se la entregó. Se pregunta, “¿Quién creó este sitio Web, y quién es el autor del contenido que estoy leyendo?” Cuando visites un sitio Webm revisa la página principal y la sección Sobre Nosotros para determinar de lo que el sitio se trata realmente. Si el sitio no lista el nombre del editor y el equipo de administración—y este suele ser el caso— abandona el sitio y visita otro. Jamás confiarías en un libro sin conocer su autor y editor; ¿por qué confiar en un sitio Web sin tener esa misma información? También, busca información sobre el editor o autor buscando sus nombres en un motor de búsqueda. Cualquier editor o autor creíble debería ser mencionado en otros sitios Web de buena reputación. Muchos tutoriales de la Red te indicaran que revises el “dominio de alto nivel”—las letras al final de una dirección Web, tales como .com, .edu, .gov y .org. Durante la primera era de la Red, los sitios que terminaban en .edu, .org y .gov generalmente podían ser consideradas confiables. Pero para comprender por qué esto dejó de ser cierto, lee “Los Dominios de alto nivel no son una clave tan útil como se suele creer.” Un signo de alerta que hemos descubierto en nuestro trabajo es que los sitios Web cuyo nombre describe su producto no suelen ser confiables. Muchos de los nombres de estos sitios Web fueron comprados hace mucho tiempo por personas cuyo interés primario en operar su sitio Web es vender productos, no ofrecer información creíble. Por lo que ten especial cuidado al evaluar un sitio Web cuy nombre incluya palabras como “gratis/descuento/mejor/tu/parati/Web.” Cuando encuentras contenido en Wikipedia, ¿sabes quién lo escribió? No, no lo sabes. Los contribuyentes de Wikipedia son anónimos; no se sabe nada sobre ellos ni sus credenciales. Puede ser un buen lugar para conducir tu investigación previa y encontrar palabras claves que buscar, pero antes de usarla para nada más, lee “10 Razones por las que los estudiantes no pueden citar o confiar en Wikipedia.” Para más información sobre sobre quién edita un sitio Web y escribe sus artículos, lee “Pregunta Numero Uno: ¿Quién escribió esto?” Como un detective policial te diría, una vez que descubres quién, debes descubrir sus motivos. ¿Quiere este sitio venderte algo? ¿Tiene este sitio prejuicios sociales o políticos? Estos factores pueden intervenir en el tipo de información que el sitio ofrece y evita, y si esta información contiene un prejuicio infundado o una visión


objetiva de un tema. En nuestras investigaciones, hemos descubierto ciertos de sitios Web que parecen ofrecer información valida pero fueron realmente creados con otro propósito. Para más información, incluyendo algunos excelentes ejemplos de sitios que pretenden ser una cosa pero son realmente otra, lee “Pregunta Numero Dos: ¿Por qué escribieron esto?” El Detective de la Red ofrece “Lo Bueno, Lo Malo y Lo Feo,” cubriendo engaños en línea y algunas formas comunes de descubrirlos, junto con varios ejemplos reales. La Biblioteca de UC Berkeley ofrece una guía un poco más avanzada para evaluar sitios Web. 9. ¿Cuándo fue la información escrita o revisada por última vez? Ya que los eventos se desarrollan durante horas, días o semanas, las historias suelen variar bastante. Lo que una fuente dice sobre un descubrimiento científico, una persona viva, una guerra, una nueva tecnología o muchas otras cosas puede volverse falso rápidamente. Por eso, siempre revisa las fechas de tus recursos. Si no puedes darte cuenta de cuándo fue escrito un artículo, sigue buscando hasta encontrar una buena fuente sobre el tema que tenga una fecha reciente, para que puedas ver si algo ha cambiado. Siempre utiliza un nuevo motor de búsqueda para ver si hay algún desarrollo posterior, y realiza una búsqueda con el año actual como uno de los términos. Utiliza las opciones de búsqueda avanzada para encontrar resultados recientes. Por otro lado, si estas escribiendo sobre un tema histórico, deberías asegurarte de incluir documentos de primera fuente, tales como periódicos y recuentos en revistas escritos al momento del evento. Si un evento ocurrió en julio de 1950, entonces las fuentes escritas en ese mes pueden ofrecer información más precisa sobre lo que ocurrió que una fuente escrita hoy, 60 años después. Para más información, lee “Pregunta Numero Tres: ¿Cuándo escribieron esto?” 10. ¿Están los avisos claramente diferenciados en el sitio, o se hacen pasar como información? Muchos sitios Web creíbles tienen avisos publicitarios, pero cuando los avisos comienzan a verse mezclados con el contenido del sitio, puedes encontrar que el contenido no es confiable. Al igual que un infomercial en televisión es un aviso


publicitario disfrazado de información, algunos sitios Web crean información pensada solamente para vender un producto .

Como aprovechar al máximo los buscadores A pesar de su aspecto minimalista, que en el último año tuvo un diseño más despojado aún , google search posee diversas funciones básicas que se pueden utilizar desde la simple caja de búsqueda. Existen diversas versiones del buscador de Google, basada en la ubicación geográfica de los usuarios de Internet. De esta forma, las opciones para consultas web de un brasileño o un chileno serán diferentes a las realizadas por un argentino. Sin embargo, existen una serie de reglas u operadores que son comunes a todas las ediciones del servicio. En esta edición de diez claves detallaremos dichas funciones, desde trucos de consulta web hasta conversiones de medidas, monedas o información relacionada con la ubicación geográfica, como el estado del tiempo o la sala de cine más próxima, que permitirán realizar una búsqueda más precisa en la versión local buscador más utilizado en Internet: www.google.com.ar . Utilizar comillas. El uso de este recurso es muy útil para encontrar sitios y páginas web que contengan una frase exacta o una declaración. También permite definir una consulta de un término compuesto por dos o más palabras. Por ejemplo, es un truco muy útil para conseguir identificar el nombre de una canción por una parte de la letra: pruebe con ingresar "Cada sensación o sentir vulgar" (incluya las comillas) y tendrá un listado con sitios web con la letra del tema "Dulce condena", de Los Rodríguez. Excluir ciertos términos. Ciertas palabras poseen más de un significado, y ante una búsqueda web existe el recurso de utilizar ciertos comandos que nos permiten refinar un resultado en Google. Por ejemplo, la consulta sobre el jugador brasileño Ronaldo puede presentar también páginas relacionadas con el integrante del seleccionado de Portugal. En este caso, se debe utilizar el símbolo de resta (-), de forma tal que la consulta debe quedar redactada de la siguiente manera en la caja de búsqueda: ronaldo -cristiano


Buscar en un sitio. Es común ver que diversos sitios web de noticias cuentan con un buscador propio de contenidos. Sin embargo, Google también ofrece la posibilidad de realizar consultas internas en un dominio determinado. Para ello, se debe utilizar la sintaxis site:dominio

Realizar operaciones matemáticas. Los resultados que ofrece la caja de búsqueda de Google no siempre son sitios o páginas web. En vez de ingresar


letras o palabras, se ingresa el cálculo que se desea realizar con los operadores de suma, resta, multiplicación y división.

Conversor de unidad. En una extensión de la función de calculadora, Google permite definir la equivalencia entre diversas medidas, tales como altura, peso y masa, entre otras.

Conversor de monedas. Esta es otra de las funciones útiles que ofrece la calculadora de la caja de búsqueda de Google, que permite tener el valor aproximado de una divisa. La sintaxis de la consulta puede variar, pero la más efectiva es la que se realiza de forma literal: 100 pesos argentinos en reales brasileños , por ejemplo.

Sugerencias. Google ofrece en su caja de búsqueda, de forma predeterminada, diversas alternativas de resultados. Esta función, denominada Suggest, se encuentra basada en las preguntas que los usuarios de Internet ya realizaron con anterioridad, y tiene por objetivo reducir aún más los tiempos de consulta en la Red.


No obstante, ante sugerencias que pueden no ser apropiadas, dicha función puede ser desactivada, tal como lo detalló el suplemento Tecnología de LA NACION en la columna de Ariel Torres: http://www.lanacion.com.ar/1266850

El estado del tiempo. ¿Cuál será el pronóstico en nuestra ciudad en los próximos días? ¿La lluvia suspenderá el partido de fútbol o el paseo por la plaza del domingo? Este tipo de consultas también se pueden realizar desde el buscador web. Sólo basta ingresar la siguiente sintaxis: clima Tandil (o cualquier otra ciudad sobre la cual se desee averiguar el reporte meteorológico).

Cartelera de cine. Si la lluvia arruinó el paseo al aire libre, siempre existe la alternativa de ver una película. Desde la caja de búsqueda de Google se puede consultar cuáles son las salas disponibles ingresando la consulta películas Buenos Aires. Asimismo, al ingresar a www.google.com.ar/movies se puede predeterminar la ciudad, para luego realizar las consultas por el nombre de la película en la caja de búsqueda.


Definiciones de diccionario. Además de la función Suggest, que puede proponer cómo escribir el apellido de una conocida estrella de Hollywood y actual gobernador de California, Google también permite obtener la definición de una palabra o frase mediante la sintaxis define: palabra

Como seleccionar una web confiable CRITERIOS PARA LA BUSQUEDA DE FUENTES CONFIABLES EN INTERNET Autoridad, actualización, navegabilidad, organización, selección de contenidos, legibilidad, y adecuación al destinatario.


Indicador

Descripción Está dada por el responsable del sitio –puede ser una persona, un grupo de personas reunidas por un objetivo determinado, o una entidad-, su prestigio y las fuentes utilizadas.

Objetivos Seleccionar sitios y recursos que incluyan in recursos provenientes de fuentes confiables, actualizadas y reconocidas en los ámbitos ci académicos.

Autoridad

Actualización

Puede referirse a la incorporación periódica de nuevos Identificar sitios y recursos que contengan in recursos; la modificación de los recursos y los datos existentes actualizada y válida en respuesta a la aparición de nuevos aportes al tema. Se considera como parámetro aceptable que la última actualización del sitio no se extienda más allá de unos meses previos a la fecha de consulta, aunque se puede ampliar el criterio, según el caso. Se considera la facilidad que se le ofrece al usuario de Seleccionar sitios que contengan una estruct ubicarse y moverse dentro del sitio. ordenada de sus componentes, temáticas, se demás recursos, y un diseño que facilite la o usuario durante toda la navegación.

Navegabilidad

Organización

Selección de contenidos

Legibilidad

Se espera que el sitio se encuentre ordenado lógicamente y Seleccionar sitios que presenten una adecua que cada segmento de información se relacione con los demás. organización de sus contenidos y herramien Se tendrá en cuenta la presencia de herramientas de secuencia clara y lógica, donde títulos, subtí ordenación, como índices, esquemas, títulos, etc. cumplan una función didáctica adicional par y exploración.

La propuesta es que los contenidos del sitio muestren especial Identificar sitios y recursos que incluyan con cuidado en el tratamiento y el enfoque dado al desarrollo de unválidos consistentes, relevantes y significati tema, tópico o teoría de un campo disciplinar o área de nivel y las características de los destinatario conocimiento. contemplen el uso apropiado del lenguaje y comunicación escrita y gráfica.

Corresponde a una buena combinación de colores, tamaños y Identificar sitios y recursos que sean de fáci tipos de letras, fondos e ilustraciones, que permitan leer en la navegabilidad, donde los diferentes compon pantalla y navegar de una manera adecuada y atractiva. recursos tipográficos e iconográficos añadan


Tips para el análisis crítico de páginas web Cinco criterios para evaluar páginas web Evaluación del documento Cómo interpretarlos 1. Exactitud · ¿Quién escribió la página? ¿Es posible contactar al autor? · ¿Cuál es su objetivo? ¿Por qué se publicó el documento? · ¿Está la persona calificada para escribirlo? · Asegúrese que el autor ofrece su correo o una dirección o teléfono para contactarlo. · Determine la diferencia entre el autor y el webmaster. 2. Autor del documento · ¿Quién publicó el documento? ¿Es un individuo diferente al webmaster? · Revise el dominio del documento, ¿qué institución lo publica? · ¿Cuáles son las características del autor? · ¿Dónde se publicó el documento? Chequee el dominio de su dirección electrónica. 3. Objetividad · ¿Qué propósitos/objetivos tienen las páginas? · ¿Cuán detallada es la información? · ¿Qué opiniones expresa el autor? · Determinar si la página es una máscara para la publicidad; si así fuera, la información puede estar sesgada. · Visión de cualquier web como si fuera un infomercial de la televisión. Pregúntese porqué se escribió y para quién. 4. Actualidad · ¿Cuándo se realizó? · ¿Cuándo se actualizó? · ¿Cuán actualizados están los enlaces (si es que los tiene)? · ¿Cuántos enlaces no funcionales tiene la página? · ¿Se actualizan los enlaces con regularidad? · ¿Está desactualizada la información de la página? 5. Cobertura · ¿Están evaluados los enlaces? (si existen). ¿Ellos complementan los documentos? · ¿Toda la información que se ofrece se hace mediante imágenes o existe un balance entre texto e imágenes?


· ¿Se cita correctamente la información? · Si la página requiere de un software especial para ver la información, ¿cuánto se pierde si no se posee el software? · ¿Es la página gratuita, o debe pagarse para obtener la información? · ¿Hay una opción de solo texto, o frames, o se sugiere un navegador para verlo mejor? En Resumen · Exactitud. Si la página relaciona al autor y a la institución que publica la página y suministra la forma de contactar con ellos. · Autor. Si la página menciona las características del autor. Es preferible que esté en el dominio (.edu, .gov, .org, o .net) o cualquier otro oficial. · Objetividad. Si la página ofrece información exacta con pocos anuncios y es objetiva en la presentación de la información. · Actualidad. Si la página se actualiza regularmente (como se establece en la página) y los enlaces si lo son también. · Cobertura. Si la información puede verse apropiadamente y no está limitada por cobros, tecnología de los navegadores o requerimientos de software. Es oportuno observar además otros elementos en la presentación de la información. Nielsen destaca diez errores en el desarrollo de una página web: uso de frames, tecnología inadecuada debido a la facilidad de adquisición, páginas muy largas, exceso de animaciones, direcciones electrónicas complejas, páginas sueltas, falta de apoyo para la navegación, enlaces sin uniformidad de colores, información sin actualizar y páginas que demoran mucho en bajar. 17,18 Servicios y recursos para el análisis de la calidad de las fuentes en Internet La calidad de las fuentes que existen en Internet puede varíar entre excelente y pobre, por ello es imprescindible el desarrollo de filtros para seleccionar y determinar la información de mejor calidad. Así algunos de los mecanismos de búsqueda disponibles en el web, que utilizan robots para buscar información, clasifican a los sitios según criterios preestablecidos, entre los que se encuentran Magellan Internet Guide, Yahoo y Lycos. Existen también algunos servicios en los que los propios bibliotecarios realizan un análisis de los recursos existentes en Internet, pueden mencionarse: los casos de Internet Reviews, WebWatch, Proyecto Infofilter, Internet Detective (unos son norteamericanos y otros europeos), sin embargo, ellos son pocos y su capacidad de evaluación es muy limitada. Es preferible entonces la creación de métodos y algoritmos que permitan a los propios usuarios disponer de las herramientas para realizar esta tarea

información confiable en internet  

La búsqueda de fuentes de información importante y confiable en Internet es un ejercicio cada vez más complejo y que lleva mucho tiempo. A c...

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