Page 1

THE CONCEPT

INSIDE THE DOME

AIDA EL KASHEF

We were required to find and choose professional artists from different fields to work together on reviving the idea of the Wonder Box, an old yet simultaneously modern concept. The result of this collaboration was to be a project that could be moved and performed in the streets and be closely connected to its surrounding environment. It was also intended that the project reflect the work of each artist who worked on it, yet the divisions between the different areas of work be blurred so that collaborative team work would be inevitable. Therefore, we drew specific lines to follow for the project: _ The choice of artists would be based on variety. They should be from different fields but all belong to a similar age group: three visual artists, three architects, two musicians, and two storytellers were needed to make the Wonder Box. _ The body of the Wonder Box should be easily dismantled and put back together. _ The new Wonder Box should retain the spirit of the old Wonder Box, meaning that it should have peepholes to maintain the audience’s personal interaction with the box. _ The heroes of the stories should be similar to popular folk heroes, and so we decided that they will be inspired by public transport drivers. The work developed through several stages. Stage 1: Brainstorming _ Researching the technology used in the old box. _ Role shifting: the architect will gather stories and the musician will be a visual artist, etc. _ Imagination comes first and reality comes second. _ Back to basics: Who are we? What do we want and why? _ Reminders: The rules we started with were that the box must be easily pulled apart and put together, it must have peepholes, and the stories should be inspired by public transport drivers. _ Knowing the budget and its limits, and knowing that what we spend on one area will affect other areas, the work has to remain collaborative. _ Creating a schedule: How will we start putting our input into each other’s work? When do we all meet as a group and when do the specific work groups meet? Stage 2: Ideas, research and design

MAYA GOWAILY _ Since we were devising new methods and merging art forms, we had to deal with details that were not necessarily in the area of expertise of one specific group of artists but rather lay on the borders between all the art forms. We had to think together in order to settle certain issues based on our diverse experiences. An example of this was the different techniques that could be used to raise the paper cutouts with the story illustrations off the wooden base of the box. _ We had to communicate and transfer information and news to each other in order to create a strong bond between all the elements of the project: technical, executive and visual. _ We had to work according to the time schedule and consider how to coordinate working together while also following up on the developing work of the other groups, such as the storytellers as they collected stories and the architects as they created their first designs. _ We had to understand the financial side of every idea we came up with and decide whether it fit in the budget and schedule. Figuring out these details would save us money and time while assuring technical and artistic quality. Stage 3: Execution _ We held weekly meetings so that everyone followed up on what each group was doing. _ The visual artists and the architects worked together closely to think through the problems and come up with ideas for the manual and the mechanical technicalities that supplement each other.

At this stage we all had to meet together weekly, even the specific groups such as the architects and musicians, to maintain the spirit of group work.

_ The storytellers and musicians worked as one team to create the performative and musical elements.

The process of working on such a collaborative project proved difficult yet very fruitful.

_ We determined the exact timing of each story as it is told so the visual artists could create material that matched the time it takes to tell each story while taking into consideration moments of improvisation and the possibility of technical faults during performances.

We had to collaborate closely with the architects responsible for designing and executing the dome along with the storytellers, since our work was directly affected by theirs and vice versa.

_ It was not a problem at all to ask other artist friends for help and ideas for the technicalities of the box when approaching the deadline we set for ourselves. The more people interacting with the project, the more it becomes a collective project.

In my visualization of the stories, I was faced with many challenges due to the difficulties of the techniques we were using. We were limited to installing a small number of cutouts to facilitate the storytellers’ use of the string technique. So I had to think hard about the visual elements I thought were necessary to highlight parts of the story and leave out what I thought could be visualized through abstract animation. There were other parts in the story we chose not to visualize at all.

_ We would not give up the testing stage of the project in order to start making modifications to the final product. The idea was that more experimentation would bring us closer to the perfect model of the box. _ The work that each individual group did was dependent on the work the other groups did. Therefore, it was important that we stayed up and worked together even if our presence was only for moral support.

Stage 4: The performance

We also had to make sure the visuals flowed nicely with the storytelling, and it took us a long time to perfect this. We had to sit down with the storytellers and hear them rehearse while we worked with the installed cutouts and projection mapped animation. We would constantly find gaps that had to be filled in visually, as well as problems with the flow of the dialogue and visuals.

_ The first time we performed in the street, we all needed to be present to take part in the experience and enjoy our accomplishments.

But in the end, through trial and error, we were able to pull together a visually coherent story and a fantastic box!

_ We explained all the technical details of working the Wonder Box to each other because in the end the Wonder Box belongs to the street and that means anything can happen. So we all needed to know what to do if anything unexpected were to take place.

peeps

cutouts diameter: 110 cm projector

33*30*30 cm 33*33*33 cm

electronics

h: 110 cm - w: 110 cm

laptop 2nd stage diameter: 90 cm

side tape on the edge of the cutout, then overlap the vertical strips with a long horizontal strip. The trick is not to let the horizontal strip attach to the cutout but only to the vertical strips. This will make the cutouts fall flat. 11. Attach them to transparent fishing line, then drill holes in your box and pass the string through these holes and a hook at the end. Attach a ring to the outside of the box to hook the strings on to. 12. Label the strings so you know which string pulls which cutout.

04. Make a storyboard, which is basically a frame-by-frame sketch that matches the narrative.

13. We discovered through trial and error that painting the dome walls, ceiling, and the back of the cutouts black was necessary to hide the cutouts and enhance the visibility of the projection mapping.

05. Draw the character and paint it. 06. For sustainability, use transparent film as backing for the cutout. Simply put your drawing over the transparent film paper and clip them both together.

،‫متراكما على بعضه‬ ‫_ شغل المجموعات كان‬ ً ‫فالزم نسهر ونطبق ونكون كلنا موجودين مع‬ ‫ حتي لو كان وجودنا فقط للمساندة‬،‫بعض‬ .‫المعنوية والتشجيع‬

‫_ سوف نشرح لبعضنا كل تفصيلة في تقنيات‬ ‫ ففي النهاية الصندوق مكانه‬،‫عمل الصندوق‬ ‫ وبالتالي‬،‫ يعني أي حاجة ممكن تحصل‬،‫الشارع‬ ‫كل واحد الزم يكون فاهم بيعمل إيه في أي حدث‬ .‫غير متوقع‬ ‫ العرض‬- 4

‫ كان الزم كلنا نكون‬،‫_ في أول مرة ننزل الشارع‬ ‫موجودين علشان نشارك في التجربة ونستمتع‬ .‫بإنجازنا‬

‫ ونتاج عمل‬،‫_ الصندوق عمل فني واحد متكامل‬ ،‫ والجمهور مش هيقول شغل فالن حلو‬،‫جماعي‬ ‫ كلنا مسئوليين عن عناصره‬،‫وشغل عالن وحش‬ ‫ والفضل في ذلك يرجع إلى‬،‫القوية والضعيفة‬ ‫ وعشان‬،‫روح العمل في المجموعة مش للفرد‬ .‫كده روح العمل الجماعي هي األهم‬

‫_ كان الزم يبقي فيه تواصل بينا وتعاون ونقل‬ ً ‫رابطا‬ ‫وبذلك نستطيع أن نخلق‬،‫معلومات لبعض‬ ‫ من الناحية التقنية‬،‫قويا ما بين كل العناصر‬ ًّ .‫والتنفيذية والبصرية‬

‫_ كان الزم نفضل محترمين الجدول الزمني؟‬ ‫هنسق الشغل مع بعض إزاي وهنتابع تطور‬ ‫شغل المجموعات المنفصلة إزاي زي مجموعة‬ ‫الحكائين وجمعهم للقصص ومجموعة‬ .‫المعماريين وتصميماتهم األولية‬

‫_ كان الزم نشوف إيه األفكار اللي طالعة واقعي‬ ‫ وإيه اللي فوق ميزانيتنا ووقتنا؟ إجابة‬،‫ماديا‬ ًّ ‫كثيرا من ناحية‬ ‫هذين السؤالين سوف توفر علينا‬ ً ‫وأيضا من ناحية الجودة التقنية‬ ً ،‫الميزانية والوقت‬ .‫والفنية‬ :‫ يحتاج إلى‬:‫ التنفيذ‬- 3

‫_ عمل اجتماعات أسبوعية مع المتابعة ما بين‬ .‫المجموعات وبعضها‬ ‫_ الفنانون البصريون والمعماريون البد أن‬ ‫يشتغلوا لحظة بلحظة مع بعض للتفكير في‬ ‫ وإليجاد الحلول‬،‫حل المشاكل التي تعترضهم‬ ‫ فهما عنصران‬،‫للتقنيات اليدوية والميكانيكية‬ .‫يكمالن بعضا‬

‫متفقا‬ ‫تقريبا كان‬ ‫ وجميعنا‬،‫وهكذا أخذنا نتناقش ونبحث‬ ً ً ‫على أن علينا أن نأخذ الحواديت إلى عالم سحري مختلف‬ .‫نوعا ما عن الواقع القاسي الذي تحدث عنه السائقون‬

And so we began to discuss and search. We were almost all in agreement that we had to take the tales to a world that was magical and somewhat different from the harsh reality the drivers spoke of.

‫ كان بمثابة‬،‫البحث عن القصص والحكايات في عالم سائقي التاكسي‬ ‫ ولعل أبرز ما يميز معظمها‬،‫ تشابهت القصص قليال‬.‫الغوص في بحر كبير‬ .‫هو؛ أن السائقين دائما ما كانوا يصفون بطوالتهم الشخصية‬

‫يبحث الجميع عن دور البطولة حتى «نور» سائقة التاكسي التي كانت بالنسبة‬ .‫ملهما في الحكايات‬ ‫مصدرا‬ ‫لي‬ ً ً ‫ أبدأ في التعليق على أي‬،‫ حين أركب السيارة‬،‫تقابلت مع سائقين بالمصادفة‬ ‫ وكيف تتيح‬،‫ ثم أبدأ في وصف مهنة السائق‬،‫شيء يحدث في الشارع حولنا‬ ‫ حيث يشعر السائق‬،‫ وهنا كلمة السر‬،‫هذه المهنة لصاحبها أن يرى ما ال نراه‬ ‫عما يراه من مواقف‬ ّ ‫ فيبدأ في سرد حكايات‬،‫ربما ألول مرة بأهمية مهنته‬ .‫وعجائب في طريقه‬

‫ لكنني فضلت أن أدمج‬،‫ما تم جمعه من حكايات يصلح لعمل صناديق كثيرة‬ ‫كل الحكايات حتى نتمكن ُص ْنع صورة لهذا العالم السحري الذي ال يشبه‬ ً :‫ حيث حاولت أن أصيغ أحالم السائقين وأفكارهم في ثالث حكايات‬.‫شيئا‬ ‫هيه الناس‬ ّ ،)‫األسطى نور وسيمون بوليفار ( البحث عن السيف المسروق‬ ‫ عروس‬،) ‫راحت فين ( حكاية تحكى مرة بلسان ولد ومرة أخرى بلسان بنت‬ ‫البحور (وأصل الحكاية هي حدوتة متكررة يحكيها كل سائقي التاكسي عن‬ .)‫المنقبات الالتي يخلعن مالبسهن في التاكسي‬ ‫بعدها اجتمع كل من فريق الحكي وفريق الموسيقى وفريق التصميم لتبادل‬ ‫ثم اتجهنا‬ .‫الحكايات ومناقشة محتواها ورؤيتها حتى خرجت بشكلها النهائي‬ ،‫لعروض الشارع التي تم تنفيذها في مناطق مختلفة من مدينة القاهرة‬ ‫ ولعل أكثر‬،‫اختلفت ردود أفعال الجمهور تجاه الحكايات طبقا للمنطقة‬ .‫ كان األطفال‬،‫الجمهور تفاعال‬

‫هدفنا؛ أن نجعل الناس البسطاء مستمتعين بعالم سحري ومختلف عن‬ ‫ وأتمنى أن نكون قد حققنا ما أردنا‬،‫واقعهم في حواديت صندوق العجب‬ .‫بشكل جيد‬

‫البحث عن القصص‬ ‫والحكايات في عالم سائقي‬ ‫ كان بمثابة‬،‫التاكسي‬ ‫الغوص في بحر كبير‬

‫إختيار‬ ‫مواقع العروض‬

Each location had to be accessible by foot and car, so we could transport the Wonder Box and team there, and frequented by various kinds of people, so a diverse audience feels welcome to watch.

‫هبة الشيخ‬

‫ ثم‬،‫استلزم استطالع المواقع المحتملة أسبوعين من مدير المشروع والمنسق والمنتج‬ .‫زار المنتج المواقع مرة أخرى قبل العروض مباشرة‬

‫ثم تقدمنا إلى سكان األحياء المختلفة من خالل مؤسسات فنية ومنظمات غير حكومية‬ ‫ مثل “مركز التكعيبة للفنون” في‬،‫ومنظمات المجتمع المدني التي تعمل في المنطقة‬ ‫شبرا الخيمة وجمعية “تواصل” في عزبة خير اللـه اللذين دعيا «محطات» لتقديم العروض‬ .‫في محيطهما‬ ُ ‫عرضا في مواقع مختلفة في القاهرة مثل‬ ‫الكربة والمنيل والدقي والزمالك‬ ً 11 ‫نظمنا‬ ‫ ونظمنا فاعليتين خاصتين ومحاضرة أدائية في قسم‬،‫وشبرا الخيمة وعزبة خير اللـه‬ .‫اإلعالم بالجامعة األلمانية في القاهرة‬ :‫أخذت محطات هذه النقاط في االعتبار خالل استطالع المواقع‬

‫وسيرا على األقدام لكي ننقل‬ ،‫_ كان يجب أن يكون كل موقع سهل الوصول إليه بالسيارة‬ ً .‫صناديق الدنيا وفريق العمل إلى الموقع‬

‫ حتى يشعر الجمهور بالترحيب لمشاهدة‬،‫_ يجب أن يتردد على الموقع كل أنواع الناس‬ .‫تماما من الجمهور في يوم عادي‬ ‫خاليا‬ ‫مزدحما‬ ‫ يجب أال يكون الموقع‬.‫العروض‬ ً ‫كثيرا أو‬ ً ً ً ً ‫ممكنا أن يكونوا من‬ ‫ وإذا كان‬،‫متنو ًعا يتكون من نساء ورجال وأطفال‬ ‫جمهورا‬ ‫فنحن نريد‬ ّ ً .‫خلفيات اجتماعية مختلفة‬

01. Alienate yourself from the writer and the narrative. 02. Let the transparent strings of your cutouts cross over each other or get tangled.

ً ‫حفاظا على سالمة‬ ‫قريبا من زحام أو من حركة مرور سريعة‬ ‫_ يجب أال يكون الموقع‬ ً .‫ وأال تكون هناك ضوضاء حول الموقع‬،‫األطفال‬

‫المصور الذي كان يوثق‬ ‫ خالل العروض طلبنا من‬.‫_ اهتممنا بأن نراعي المكان العام‬ ّ ‫ وفي حالة التغطية اإلعالمية‬،‫مراعيا وأال يستخدم كاميرا مخبأة‬ ‫العروض بأن يكون‬ ً ‫ وعرضنا على بعض القنوات‬،‫طلبنا من فرق العمل التليفزيونية أال تحضر معدات كبيرة‬ .‫التليفزيونية استخدام مواد التوثيق الخاصة بـ “محطات»من فيديو وصور‬

03. Pull the cutouts hard.

08. Finally, glue the transparent sheet to the back of your image.

04. Use weak string or paper.

.‫_ تغطي المواقع المختلفة المختارة مساحة جغرافية واسعة وطبقات اجتماعية مختلفة‬ ‫ استهدفنا أحياء يسكنها أو يزورها بشكل غالب الطبقات‬،‫من منظور الال مركزية‬ .‫المتوسطة والمتوسطة المرتفعة باإلضافة إلى مناطق العشوائيات‬

05. Direct the projection map on an unstable surface or cutout.

09. Lay out your cutouts the way you want them inside the box.

06. Change the place of a cutout when it has been projection mapped, or the place of the projector!

10. To make sure they fall flat, use vertical strips of a transparent, strong double-

‫ندع أصدقاءنا‬ ُ ‫ لذلك لم‬، ‫_ اهتممنا بأن يكون الجمهور من سكان الحي حسب الموقع‬ ‫ نظمنا فاعلية خاصة بضيافة راعي‬،‫ لمشاركة “أصدقائنا الفنانين” التجربة‬.‫لحضور العروض‬ .‫المشروع مكتب التعاون الدولي التابع لسفارة سويسرا‬

CHOOSING LOCATIONS FOR PERFORMANCE HEBA EL CHEIKH

Scouting for potential locations for the performances took the project manager, curator and producer two weeks. The selected places were then re-visited by the producer right before the performances. Some neighborhoods were approached through well-respected local art and civil society organizations, such as Takaaiba art center in Shobra alKheima and Tawasol in Ezbet Khairallah, which invited Mahatat to perform in their surroundings. We organized 11 performances in various locations in Cairo, including Korba, Manial, Dokki, Zamalek, Shobra al-Kheima and Ezbet KheirAllah. We also organized two special events and one performative lecture at the German University in Cairo media department. Mahatat took into consideration the following factors while scouting for the public locations: _ Each had to be accessible by foot and car, so we could transport the Wonder Box and team there. _ Each had to be frequented by various kinds of people, so a diverse audience feels welcome to watch. It shouldn’t be completely crowded or deserted on a regular day. A diverse audience would be women, men and children, if possible, from various social backgrounds. _ Each had to be spacious enough to include the box and 50 to 100 people around it without disturbing traffic. _ Each needed to be safe for the project team and audiences. It must be a safe distance from military checkpoints, military institutions, and police or secret service institutions. And it should not be close to controversial embassies such as the American or British. _ Each must not have heavy or fast traffic for children’s safety, nor loud sounds in the environment. _ We were keen to be sensitive about being in public space. During the performances, the filmmaker and photographer documenting the performances were asked to be sensitive and not to use hidden cameras. For media coverage, TV crews were asked not to bring big or intrusive equipment. We offered some TV channels Mahatat’s documentation rushes. _ The mix of performance locations chosen covered a large geographic area and social strata of society. For diversification, we targeted neighborhoods where largely middle-class and upper middle-class citizens reside or hang out, in addition to informal areas. _ Depending on the location, we were keen to have the neighborhood’s inhabitants be the main audience. We therefore didn’t invite our friends to performances. To share the experience with our artists-friends, we organized a special event hosted by our sponsor, the Swiss Development Cooperation.

paper cutouts LED strip RGB LEDs laptop arduinos

:‫عشان كده تم تحديد بعض الخطوط اللي حيمشي ـ هيقوم عليها الشغل‬ ‫فنانين‬٣ :‫_ اختيار فنانين من مجاالت مختلفة ومراحل عمرية متقاربة مثال‬ .‫ وذلك لبناء الصندوق‬،‫حكائين‬٢ ،‫موسيقيين‬٢ ،‫معماريين‬٢،‫بصرين‬ ‫جواه‬ ّ ‫ يعني الزم يتبص‬،‫_ الصندوق الزم يحتفظ بروح الصندوق القديم‬ .‫أساسا تجربة شخصية للمتفرج‬ ‫ فهو‬،‫حفاظا على أصله القديم‬ ً

‫ لذلك قررنا ـ اخترنا أن‬،‫_ القصص أبطالها الزم تكون زي األبطال الشعبية‬ .‫تكون مستوحاة من “سائقي” المواصالت العامة‬ :‫هنا تطور الشغل على مراحل مختلفة‬

:‫ مرحلة العصف الذهني كان فيها البد من‬- 1 .‫_ البحث عن تقنيات الصندوق القديم‬

،‫ مثال المعماري يبقي جامع قصص‬،‫_ لخبطة األدوار أي عدم ترتيبها‬ .‫والموسيقي يبقي فنان بصري‬

.‫_ راعينا التركيز على الخيال في المقام األول والواقع في المقام التاني‬ ‫إحنا مين؟ وعايزين إيه؟ وليه؟‬: ‫_ نرجع لألساس‬

– ‫جواه‬ ّ ‫ الصندوق بيتفك ويتركب – الزم تبص‬:‫_ نرجع نفتكر الشروط العامة‬ .‫القصص مستوحاة من “سائقي” المواصالت العامة‬

‫ وأن اللي هيتصرف‬،‫_ هناك أمر مهم أال وهو معرفة الميزانية وحدودها‬ ‫ يعني العمل الزم‬،‫ سوف يؤثر على البنود التانية‬،‫على بند ما‬ ‫منها زيادة‬ .‫يفضل جماعي حتى يتأثر طرف على حساب اآلخر‬

‫ يعني هندخل في شغل بعض إزاي؟ ومتي هنجتمع كلنا‬:‫_ تحديد الجدول‬ ‫ومتي هنجتمع كمجموعات متخصصة؟ حتى يتم العمل بشكل تعاوني‬ .‫ويخرج بشكل الئق ومثير‬

‫شادي الحسيني وعبد اللـه أبو ذكري‬

SHADI EL HOSSEINY AND ABDALLAH ABU-ZEKRY

،‫إحياء «صندوق العجب» رغم أنه فكرة قديمة لكنها جديدة في نفس الوقت‬ ‫لذا كان المطلوب معرفة أو كيفية اختيار فنانين محترفين من مجاالت‬ ،‫ مع بعض على فكرة إحياء صندوق العجب‬،‫مختلفة يشتغلوا ـ يتعاونوا‬ ‫ بيتعرض وبيتحرك‬،‫ولكن يجب أن يكون العرض الناتج من الشغل ـ العمل‬ .‫في الشارع وغير مفصول عن البيئة المحيطة ـ متفاعل مع أحداث الشارع‬ ،‫الزم العرض يكون بيعكس شغل صنّ اعه أو القائمين عليه من الفنانين‬ ،‫ولكن يجب مراعاة أن تكون الحدود بين جوانب العمل سايحة على بعضها‬ .‫يعني ال مفر من العمل الجماعي‬

.‫حتى يسهل عرضه في أي مكان‬،‫_ الصندوق الزم يكون – بيتفك ويتركب‬

‫تأليف الموسيقى‬

COMPOSING MUSIC

Dome internal setup

‫عايدة الكاشف‬

‫_ وبهذا لن نتنازل عن مرحلة التجريب للتعديل‬ ‫قرب‬ ّ ‫ وكل من‬،‫جرب‬ ّ ‫ لكل من‬،‫في الناتج النهائي‬ .‫للنموذج المثالي‬

Most of the stories were about car theft and other types of violence drivers face, especially while working at night. After days of digging and searching, we started working on transcribing all the recordings and stories. There were many stories, and some were shocking and tragic. After listening to the collected material and thinking about it, a few questions forced themselves upon us: What is the point behind the stories of the Wonder Box? What is the message we want to send out? What is our stance towards the political stories the drivers told?

What not to do:

07. Then, using a cutter or scissors, cut out your image. Make sure you cut through both the drawing paper and the transparent film sheet.

‫المفهوم‬

‫ يمكن أن نستعين‬،‫قرب على االنتهاء‬ ّ ‫_ لو الوقت‬ ‫بأصدقائنا من الفنانين حتى نجد حال أفضل‬ ‫ ألنه كلما تفاعل‬،‫عيبا‬ ً ‫ وهذا ليس‬،‫للتقنيات‬ ‫ كلما بقي ملك الجميع‬،‫الناس مع المشروع أكثر‬ .‫أكثر‬

‫تقريبا عن سرقة السيارات والجرائم التى‬ ‫وفى الغالب كانت الحكايات كلها‬ ً ‫ بعد رحلة بحث وتنقيب‬.‫يتعرض لها السائق أثناء عمله خصوصا سائق الليل‬ ‫ كانت هناك‬.‫ بدأنا نعمل على تفريغ التسجيالت والحواديت‬،‫استمرت أيام‬ ‫ وبعد االستماع والتفكير فى‬.‫حواديت كثيرة منها حواديت ُمفجعة وصادمة‬ ‫ ما‬:‫ بدأت تظهر أسئلة تطرح نفسها علينا مثل‬،‫المادة التى تم تجميعها‬ ‫أهداف حواديت صندوق الدنيا؟ وما الرسائل التى نريد توصيلها؟ وموقفنا‬ ‫من الحواديت السياسية التي ظهرت في حواديت السائقين؟‬

‫ليلى سامي‬

،‫تشابهت القصص قليال‬ ‫ولعل أبرز ما يميز معظمها‬ ‫هو؛ أن السائقين دائما ما‬ ‫كانوا يصفون بطوالتهم‬ .‫الشخصية‬

03. Begin to sketch out ideas of styles and techniques you feel work well with the mood of the story.

‫_ حاولنا أن نخترع أساليب جديدة وندمج فنونً ا‬ ‫ فكنا من هنا الزم نتقبل تفاصيل مش‬،‫مختلفة‬ ،‫بالضرورة تكون من اختصاص مجموعة بعينها‬ ‫ وأن نفكر‬،‫التخصصات‬ ‫ولكنها على حدود ما بين‬ ‫سويا عشان نالقي حل ليها بناء على خبراتنا‬ ًّ ‫ إزاي نخرج القواطع الورقية‬:‫ كمثال‬. ‫المختلفة‬ ‫ اللي مرسوم عليها القصة من القاعدة‬cutouts .‫الخشبية للمسرح والتقنيات المختلفة لكل ذلك‬

‫كثيرا؛ لماذا سائق التاكسي يكون بطال لحكايات «صندوق العجب»؟‬ ‫تناقشنا‬ ً ‫عموما هو أكثر شخص يتعرض لجميع فئات‬ ‫لكن اتفقنا جميعا أن السائق‬ ً ‫ فعادة ما كنت أرى سائقين مجتمعين على‬،‫ ومن هنا انطلقنا‬،‫المجتمع‬ ‫ ومن المقهى بدأت البحث والتعرف‬،)‫مقهى فى محل إقامتي (شبرا مصر‬ ‫ وفي األغلب كانوا يظنوني‬،‫ وكانوا ال يمانعون في الحديث‬،‫على السائقين‬ ‫ ومن هنا استطعت أن أجمع حواديت كثيرة من سائقين عدة ما بين‬،‫صحفيا‬ ًّ .‫سائق تاكسي وميكروباص‬

Our aim is to give pleasure to ordinary people through a different, magical world about their own realities in the Wonder Box stories. I hope we’ve achieved what we wanted.

02. Select, with the help of the writer, the elements in the story that are most important and should be visualized.

‫_ معرفة المدة الزمنية لكل قصة عشان الفنانين‬ ‫يعبروا عنها بالتزامن مع الصورة‬ ّ ‫البصريين يعرفوا‬ ‫ويضيفوا عليها لحظات ارتجال تخدم العرض‬ .‫الفني أو أي احتمال لعطل فني أثناء األداء‬

We had many discussions on why the taxi driver is the hero of the Wonder Box stories. We all agreed that the taxi driver is generally a person who gets to meet many categories of society and from there we started. I usually see the drivers gathered at a coffee shop in the neighborhood where I live: Shubra Masr. The coffee shop was where I began my research and where I met drivers who didn’t mind chatting, probably thinking I’m a journalist. I gathered many stories from several drivers of both taxis and microbuses.

‫مصطفى‬ ‫أحمد‬

The storytelling and music teams met to exchange stories, discuss their content and visualize them until they emerged in their final form. We then started performing in streets in various neighborhoods in Cairo. The audience’s reactions to each story differed according to the neighborhood. And the most enthusiastic and interactive audience members were the children.

base on 3 wheels

01. Work closely with the story writer to understand the character and story line and achieve a sense of the narrative’s timeline.

:‫التصميم‬/‫البحث‬/‫ األفكار‬- 2 ‫_ في هذه المرحلة الزم تكون كل االجتماعات تتم‬ ‫ ومفتوحة للجميع حتى المختصة‬،‫بشكل أسبوعي‬ ‫بمجموعة ما زي المعماريين أو الموسيقيين‬ .‫جماعيا‬ ‫عشان الشغل يظل‬ ًّ

Looking for stories and tales in the world of taxi drivers was like diving into a large sea. On very rare occasions the stories were similar. Perhaps what distinguished most of them was that the drivers were always describing their personal heroism.

The stories we collected are enough to make many wonder boxes. However, I preferred that we combine the stories to create a portrait of this magical world that resembles nothing we know. I tried to mold the drivers’ dreams and ideas into three stories: “The Cabbie Nour and Simon Bolivar” (looking for the stolen sword), “Where Did All the People Go?” (told once by a boy and once by a girl) and “The Mermaid” (the source of which is the one story we heard from all taxi drivers, about women covering their faces who take off their veils in the taxi).

battery

diameter: 10 cm

What to do:

‫فريقا‬ ‫_ يجب أن يكون الحكاءون والموسيقيون‬ ً ‫واحدا لتكوين الصوت واألداء وضمان الجودة‬ ً .‫للعرض‬

AHMED MOSTAFA

Some drivers I met by coincidence. I would get into the taxi and start commenting on something happening in the streets around us. Then I would start describing the job of driving a taxi and how it offers a window onto worlds the rest of us do not see. And this is the magic word. The driver feels, maybe for the first time in his or her life, the importance of the job, and starts telling stories about the situations and wonders experienced every day.

inside screen h: 44 cm - w: 93 cm

Here are some points on what to do and what not to do:

The Wonder Box is an integrative project that resulted from group work. The audience will not state that one individual’s work is good and another’s is not. We are all equally responsible for all its weak and strong points. At the end, the credit goes to the group and not the individual because the team spirit is of primary importance.

LAILA SAMY

They were all trying to be the heroes and the stars; even Nour, the woman taxi driver, was an inspiration for me in the stories.

aluminum structure

‫الحكي‬

STORYTELLING

wooden cover

projector

‫ اربطوا القواطع بخيوط الصيد الشفافة ثم‬11 ‫ومرروا الخيوط من‬ ‫اصنعوا‬ ً ّ ،‫ثقوبا في الصندوق‬ ّ ‫بخطاف ثم الصقوا حلقة‬ ‫ ِو ِص ُلوا الخيط‬،‫خاللها‬ .‫شبك بها الخطاف‬ َ ‫على الصندوق لكي ُي‬ ‫ ضعوا عالمة على كل خيط لكي تعرفوا أي‬12 .‫خيط يحرك أي قاطعة‬

‫ تعلمنا من خالل التجارب أن من الضروري‬13 ‫وظهر القواطع‬ ،‫طالء حيطان الصندوق الداخلية‬ ْ ‫باللون األسود إلخفاء القواطع وإظهار تعيين‬ )projection mapping( ‫عرض الصور‬ :‫ما يجب تجنب فعله‬

.‫ االبتعاد عن الكاتب والسرد‬01

.‫ ترك الخيوط الشفافة تتشابك أو تتقاطع‬02 .‫ جذب القواطع بعنف‬03

.‫ استخدام خيوط أو أوراق ضعيفة‬04

‫ تعيين عرض الصور على سطح أو قاطعة‬05 .‫ورقية غير مستقرة‬

‫ تغيير مكان القاطعة بعد تعيين عرض الصور‬06 .‫عليها أو تغيير مكان جهاز العرض‬

‫القبة‬ ‫داخل الصندوق‬ ّ

‫مسودة ألفكار عن األساليب‬ ‫ ابدأوا بوضع‬03 ّ ‫ والتي‬،‫والتقنيات التي سوف تستخدمونها‬ .‫تعتقدون أنها تتالءم مع حالة القصة‬

‫) وهي‬storyboard( ‫مصورة‬ ‫ ارسموا قصة‬04 ّ .‫في األساس رسوم لكدرات مطابقة للسرد‬

‫ ارسموا الشخصية التي تريدون أن تصنعوا‬05 .‫منها قاطعة‬ ‫شفافا كسند‬ ‫فيلما‬ ‫ لالستدامة استخدموا‬06 ً ً ‫ ببساطة ضعوا الرسمة فوق الفيلم‬.‫للقاطعة‬ . ‫الشفاف واشبكوا الورقة والفيلم معا‬

‫ باستعمال مقص أو نصل للقطع ابدأوا بقص‬07 ‫ وتأكدوا أنكم تقطعوا الورقة والفيلم‬،‫الصورة‬ .‫معا‬ ً ‫الشفاف‬ ‫ بعد القص ألصقوا الفيلم الشفاف‬,‫وأخيرا‬ 08 ً .‫في ظهر الصورة‬

‫ ضعوا القواطع بالشكل الذي تريدون أن تظهر‬09 .‫به في الصندوق‬ ،‫ للتأكد من أنهم يهبطون في وضع مسطح‬10 ,‫يجب عليكم استخدام أسلوب محدد للصقها‬ ‫عصي‬ ‫وشفافا للصق‬ ‫قويا‬ ‫استخدموا‬ ً ً ًّ ‫الصقا‬ ّ ‫ ثم صلوا العصيان‬،‫رأسية على حافة القاطعة‬ ‫ وسوف يجعل ذلك‬،‫الرأسية مع عصا أفقية‬ .‫القواطع تهبط في وضع مسطح‬

‫مايا جويلي‬

.‫جدا‬ ًّ ‫ لكن مفيد‬..‫العمل على مشروع تعاوني بين فنانين عدة أثبت أنه عسير‬ ‫يصممون ويبنون‬ ‫كان علينا التعاون بشكل مباشر مع المعماريين الذين كانوا‬ ّ ‫ ألن عملنا كان يتأثر بأعمالهم بشكل‬،‫ بجانب ُرواة القصص‬،‫القبة‬ ّ ‫الصندوق‬ .‫مباشر والعكس بالعكس‬ ‫في تصوري للقصص واجهت عدة تحديات بسبب صعوبة التقنيات التي‬ ‫ ليسهل على ُرواة القصص‬،‫ كان عدد القواطع الورقية قليال‬.‫كنا نستخدمها‬ ‫جيدا في العناصر‬ ‫ كان‬.‫تقنية استخدام خيوط لشد القواطع‬ ً ‫علي أن أفكر‬ ّ ‫ وترك ما يمكن أن‬،‫البصرية التي كنت أعتقد أن إبرازها ضروري في القصة‬ ‫ كانت هناك أجزاء من القصة‬.‫يوضح من خالل الرسوم المتحركة التجريدية‬ .‫قررنا عدم تصويرها بأي شكل وتركها للرواة لحكايتها‬ ،‫جيدا مع رواية القصص‬ ً ‫كان علينا أيضا التأكد من أن البصريات تتناغم‬ ‫ كان يجب علينا أن نجلس مع رواه‬.‫واستغرق إتقان ذلك وقتً ا طويال‬ ‫يتدربون أثناء عملنا على القواطع الورقية‬ ‫ ونشاهدهم وهم‬،‫القصص‬ ّ ‫ وكنا نجد بشكل متكرر فجوات احتاجت أن‬،‫والرسوم المتحركة المعروضة‬ .‫ بجانب مشاكل خاصة بتناغم البصريات مع رواية القصص‬،‫نمألها‬ ‫ استطعنا أن نصنع قصة‬،‫ ومن خالل الخطأ وتصحيحه‬،‫وفي النهاية‬ !‫رائعا‬ ‫متماسكة‬ ً ‫بصريا وصندوق دنيا‬ ًّ ّ ‫ وما يجب عليكم‬،‫هذه بعض النقاط لما يجب عليكم فعله‬ :‫تجنبه‬

:‫ما عليكم فعله‬

‫جيدا وتنمية‬ ً ‫ العمل عن قرب مع كاتب القصة لفهم الشخصيات‬01 .‫معرفتكم باإلطارالزمني في السرد‬

‫ اختيار بمساعدة الراوي عناصر القصة األهم في السرد والتي يجب‬02 .‫تصويرها‬

Apart from the process of composing the stories’ soundtracks and songs, it was important to work out how to present the final audio products to the audience so they could hear the music and performers clearly while also watching the visual the element and enjoying it.

‫ كان من المهم أن‬،‫بعيدا عن عملية تأليف الموسيقى التصويرية واألغاني‬ ً ‫ وتمكينه‬،‫نفكر في كيفية عرض المنتجات السمعية النهائية على الجمهور‬ ‫ دون أن يعيق هذا‬،‫من سماع الموسيقى وأصوات الحكائين بوضوح‬ .‫المشاهد من ُمتابعة المنتج البصري واستمتاعه به‬ ُ

The amplifier We therefore needed an amplifier with the following traits: - Powerful: capable of producing a high volume and good quality of sound. - Portable: light and small and easily moved from one place to another. - Battery-run, like all the other devices used in the box. - Connectable to the number of microphones needed for the instruments and an external audio source. - Inexpensive.

‫«واير ليس» ولاّ مش «واير ليس»؟‬

Most of these traits were featured in several amplifiers produced by international audio equipment companies, such as: - HISONIC HS 120B Portable PA - PYLE-PRO PWMA 100 - Roland Cube Street Clearly, all those options are available only through online ordering and delivery and their prices are very high, which did not match our aim to produce a lowbudget project. However, the fact that the Egyptian market, at the time we were working on solving the sound issue, was not selling amplifiers running on batteries pushed us to finally choose the Roland Mobile Cube amplifier. It’s small, weighs 3.25 kilograms, runs for 15 hours on six AA batteries, and can be connected to three external microphones as well as an external audio source. When we started performing in the street, the Roland amplifier worked very well. Just placing it in front of the box below the audience (but away from their feet) and connecting it to each instrument’s microphone was enough to project the

music well and with a good quality to all audience members.

‫استعملنا في البداية ميكروفونات السلكية (واير ليس) كي‬ ‫ لكننا واجهنا مشكلة في تداخل‬،‫تتيح سهولة في التحرك‬ ‫الترددات الذي كان يؤدي إلى اختفاء صوت إحدى اآللتين‬ ‫ ثم أيقنا بعد بضعة عروض في الشارع‬.‫في بعض األوقات‬ ‫ وأن وضوح الصوت‬،‫أن التحرك وقت العرض غير ضروري‬ ‫ ومع غلو أسعار الميكروفونات‬،‫و استمراريته أهم بكثير‬ ،‫الالسلكية عالية الجودة التي تضمن لنا تقديم عرض قوي‬ ‫قررنا استعمال ميكروفونات صغيرة قليلة الثمن ولكن ذات‬ .‫ذات أسالك طويلة‬

wireless or not? At the beginning we used wireless microphones so it would be easier to move. However, overlapping frequencies led to one instrument being inaudible at times. We later realized after several performances in the street that moving during the performance was not a necessity and that clarity of sound and continual flow was much more important. As the prices of good wireless microphones that would have guaranteed a powerful performance are very high, we decided to use cheaper, smaller microphones with long wires. The problem of the storytellers’ voices Alongside the issue of choosing a wireless or wired microphone, we faced the problem of delivering the storytellers’ voices clearly to the audience surrounding the box, so that it would not be just those looking through the peepholes who could listen to the stories. The solution was to make sure the music was not louder than the performers’ voices, and to use microphones in the more noisy areas, where performing without a microphone would be very exhausting. The need to use two extra microphones led us to search the market again for battery-run amplifiers. We finally found a shop that had recently started importing lightweight Indian amplifiers that run on charged batteries for 8–10 hours. They did not have the best features, but they were very inexpensive.

‫مشكلة صوت الحكائين‬

‫ال“ست آب” النهائي‬ :‫يحتاج إلى‬

‫مضخم صوت (أو‬ 2 ‫ـ عدد‬ ّ ‫مضخم صوت واحد) ويمكن‬ ّ ‫ مصدر‬+ ‫ ميكروفونات‬4 ‫إيصال‬ .‫صوت خارجي بهما‬ ‫ ميكروفونات صغيرة‬4 ‫ـ عدد‬ .‫أسالكها طويلة‬ ‫ كابل أوديو (لتوصيل‬1 ‫ـ عدد‬ ‫مصدر الصوت الخارجي‬ .)‫باآلمبليفاير‬ ‫ مصدر صوت خارجي‬1 ‫ـ عدد‬ ‫ أو هاتف‬MP3 ‫(مشغل‬ ُ ‫محمول يسمح بتشغيل‬ .)‫الملفات الصوتية‬ .‫ ُكرسي للموسيقيين‬2 ‫ـ عدد‬

The final set-up - Two amplifiers (or one) that could be connected to four microphones + external sound system. - Two small microphones with long wires. - One audio cable (to connect the external sound system to the amplifier). - One external audio source (an MP3 player or smartphone that opens sound files). - Two chairs for the musicians.

‫واجهنا مشكلة توصيل صوت الحكائين بالتوازي مع مشكلة‬ ‫االختيار بين السلكي والالسلكي بوضوح لكل الجمهور الذي‬ ‫ حتى ال يقتصر تلقي الحكايات على َمن‬،‫يحيط بالصندوق‬ ‫ فكان الحل هو عدم‬.‫يشاهدون الجزء البصري من الصندوق‬ ‫ لكن مع‬،‫استخدام الحكائين لميكروفونات في األماكن الهادئة‬ ،‫مراعاة ألاّ يكون صوت الموسيقى أعلى من صوت الحكي‬ ‫واقتصار استخدام الميكروفونات على األماكن الصاخبة التي‬ .‫مرهقا للغاية‬ ‫يصبح الحكي فيها دون تكبير للصوت‬ ً ‫أدى احتياجنا إلى استخدام ميكروفونين إضافيين إلى البحث‬ ‫مضخمات صوت تعمل‬ ‫مجددا في السوق المصرية عن‬ ّ ً ً ‫حديثا في استيراد‬ ‫بالبطاريات حتى وصلنا إلى محل كان قد بدأ‬ ‫ تعمل ببطاريات الشحن لمدة‬،‫آمبليفايرز هندية خفيفة الوزن‬ ‫ وهي ضعيفة اإلمكانيات ولكن‬،‫ ساعات‬10 ‫ و‬8 ‫تتراوح بين‬ .‫تتميز بقلة سعرها‬

‫اآلمب‬

:‫لهذا ُكنا نحتاج إلى مصدر صوت بالمواصفات التالية‬

‫عال مع‬ ‫ بحيث يكون‬:‫ قوي‬ً ٍ ‫قادرا على إصدار مستوى صوت‬ .‫جودة صوت مقبولة‬ ‫ فيسهل حمله‬،‫ بأن يكون خفيف الوزن وصغير الحجم‬:‫ ُمتنقل‬.‫ونقله من مكان آلخر‬ ‫ مثله مثل جميع األجهزة التي يحتوي عليها‬:‫ يعمل بالبطاريات‬.‫تفاديا النقطاع الكهرباء‬ ‫الصندوق وذلك‬ ً ‫قادرا على استقبال ميكروفونين (بعدد اآلالت‬ ‫ يكون‬ً .‫المستخدمة) ومصدر صوت خارجي على األقل‬ .‫ مع مراعاة أن يكون رخيص الثمن‬‫وقد توافرت أغلب هذه الشروط في عدة مضخمات صوت‬ :‫ من ضمنها‬،‫(آمبليفاير) تنتجها شركات أجهزة صوتية عالمية‬

HISONIC HS 120B Portable PA PYLE-PRO PWMA 100 Roland Cube Street ‫من المالحظ أن ُكل هذه االختيارات متاحة فقط من خالل‬ ‫ وأسعارها العالية ال تتوافق مع حرصنا‬،‫الطلب على اإلنترنت‬ ‫ لكن خلو األسواق المصرية‬،‫على إصدار ُمنتج قليل التكلفة‬ ‫(وقت بحثنا عن حل لمشكلة الصوت) من مضخمات صوت‬ ‫مضخم‬ ‫ اضطررنا في النهاية إلى اختيار‬،‫تعمل بالبطاريات‬ ّ Roland Mobile Cube ‫الصوت‬

‫ ويعمل‬،‫ كيلوجرامات وربع كيلو جرام‬3 ‫ يزن‬،‫وهو صغير الحجم‬ ‫ و يمكن إيصال ثالثة‬AA ‫ ساعة بست بطاريات‬15 ‫لمدة‬ .‫ باإلضافة إلى مصدر صوت خارجي‬،‫ميكروفونات مختلفة به‬

»‫ وعمل مضخم الصوت «الروالند‬،‫حين بدأنا عروض الشارع‬ ‫ كان مجرد وضعه أمام الصندوق أسفل المشاهدين‬،‫بكفاءة‬ ،‫بعيدا عن أرجلهم) مع توصيل ميكروفون لكل آلة به‬ ‫(ولكن‬ ً ‫بعلو مقبول وبجودة عالية‬ ‫كفيال بتوصيل صوت الموسيقى‬ ً ٍّ .‫لكل الجمهور‬


HOW TO BUILD A WONDER BOX Find a fantastic team of friends to work with. The more you are, the more fun it will be! Especially for the construction part. But to begin with, you should have an ideal maximum of 10 so you are not overwhelmed by different opinions and ideas.

02.

Look at older wonder boxes that exist in museums near you. In Cairo, look no further than the Agricultural Museum in Dokki and the Geographical Society in Kasr al-Einy Street

03.

The wonder box is something that has somehow crossed many cultural borders and been used across the world. What does the wonder box/bioscope look like in India/Pakistan? And in China? What ideas can we derive from its form and use in those countries that could be relevant for us here in Egypt?

04.

Start to imagine the atmospheres and environments you want the sandook to create for those watching it. The sandook is a magical journey that will transport you somewhere else, it’s a window to another world. Its form and function should allow you to get lost in the world it creates.

05.

Because the wonder box is something that we will take out into public space, we have to think about how it effects those looking into it but also those looking at it and experiencing it from the outside. What kind of effect can it have on the external environment?

06.

Also, an important issue is how we will move around with the box. How do we carry it around? Is it folded? Bent? Collapsible? Can we fit it in the trunk of a car? Can we pick up its pieces and run with it? Or push it around like a cart between the alleys and streets of our neighborhood?

07.

Research different techniques – old and new – of how images are animated. To us, in the design of our box, the design of the praxinoscope played a large role in inspiring us.

25.

We decided to try different materials inside each peephole. We even got grass patches which we attached with paper clips. We tried empty egg crates because they provide sound isolation.

26.

We said make a prototype because you really can’t tell how big things will be. We didn’t realize until we saw it that the multi-peep box would be huge! We needed to come up with a solution.

27.

We decided the best option would be something more compact. We tried many possibilities using Rhino’s 3D modeling software, but after all that found the only solution would be to cut out two viewers. This box would only cater for two instead of four.

28.

It was decided that for the spherical box, there would be a “stage” in the middle to which the paper cutouts would be attached. They could be pulled up and down during different parts of the storytelling.

29.

The artists told us they would be using a small projector the size of a mobile phone to create the projection mapping!

30.

We tested this projector to measure the ideal distance it needed and how large the projection would be. We custom made the box based on these dimensions and feedback regarding the ideal size for fitting in a car trunk.

31.

For the multi-peep box, we also met with the artists and tried to determine the right heights for the two levels of openings, how far apart the viewers should be, where the laptop which would act as a screen for the holograms would be placed, where the acrylic for the hologram would be located, and how deep the box would need to be for the ideal projection.

32. 33. build!

After many trials on computer modeling software, we were ready to

We decided to use wood for the structure of our two boxes because it is sustainable and durable. Since we wanted to travel with the boxes to multiple locations in the streets and even outside Egypt, we thought this was important. If you are just using your box around your neighborhood, cardboard could suffice – especially if it is laser cut very precisely.

34.

If you decide to go for wood, find a nice carpenter to work with.

08.

Another thing you can think of making references to is the everyday context that surrounds us. For us, we immediately thought of the carts that move around our city and that we see on every corner.

09.

After several meetings and brainstorming sessions, we decided to build two boxes and take them to the street. One would rely more on digital techniques for its interior - projections, holograms and even Kinect to make it interactive! And the other would be more handmade and organic, with paper cutouts and maybe projection mapping to animate it.

10.

For the architecture of the digital box, we thought it would be important to create an immersive environment where you can put your head into a space that takes you somewhere else. We thought we could play on the idea of the exterior being somehow the opposite of the interior. So even though the interior relies on digital techniques, we thought of using recycled materials on the outside or traditional materials derived from the context. We thought of making multiple levels or “rooms.”

11.

For the more organic/handmade box, we thought we could play with mirrors on its outside skin - this in order to distort, to create a strong visual effect, and refer back to old techniques of the praxiniscope. We also thought it was nice to use mirrors because of their reference to ephemeral Islamic patterns.

12.

We decided to focus on two forms: a mirrored sphere for the “organic/ handmade” box and a multipeep form for the “digital” box.

13.

As well as the desire to create a strong visual impression and use something somewhat traditional - Islamic patterns - the mirrored sphere was intended to create a impact on the viewer who is not looking inside the box.

14.

For any box, an important step after you start drawing and modeling is to BUILD A PROTOTYPE. This does not have

35. 36.

Otherwise, if you have more resources, you could also use a laser cutter or router! For this part, we needed to translate the 3D model we had created for the boxes into pieces the carpenter could easily cut.

37.

For this, we used the amazing software Pepakura Designer. We exported our files as .obj from Rhino, and took them into Pepakura, which unfolded the drawings.

38. 39.

Pepakura is usually used for paper/ origami, so we had to think of thicknesses in a slightly different way here. After the drawings were ready in Pepakura, we exported them to Autocad and labeled them clearly with their dimensions to print as drawings for the carpenter. These drawings were the templates for the different pieces of the box.

40. 41.

We had to think about connectors that would allow our box to be assembled and disassembled easily. For this, we visited various Cairo districts: Midan al-Gameaa in Heliopolis, Al-Roweiaay in Ataba, and the magical Sabtiya.

42. 43.

We bought different samples and took them to our carpenter.

One idea we tried for the multi-peep box was laser cutting metal and marking the points where it could be folded by a professional metal folder in Sabtiya. We thought this might be easier especially with the complicated angles! But we realized it was a bit heavier than the wood.

44. 45.

Back to the carpenter then!

For the first box, the mirrored sphere, we created the templates for the two triangle types that could be joined together to build the whole box! Triangle “B” is the prevalent kind. Attached, they create pentagons that can then be attached to each other using triangle “A.”

46.

To create the angles at which the different triangles and pentagons should be positioned, we measured the exact angle on our 3D model.

47.

We gave the two angles to our carpenter. He had already cut the triangles, so he then attached square dowels

01

We have two wonder boxes and each one had a different set of building techniques. This manual discusses how to build the technical aspects of both boxes.

19

to be 1:1 scale, although that is the ideal because it allows you to begin to see not only the its size and how it looks but the kind of construction issues you will encounter when building the real thing.

،‫استخدمنا قاطع الليزر لتجربة المرايا اإلكريليكية‬ َ ‫طع ِق‬ ْ ‫وق‬ ‫ط ٍع صغيرة ثم أدركنا‬ َ ‫قمنا بتجربة حفر‬ ‫أننا من خالل الحفر لم نحصل على التحريف الذي كنا‬ ‫المقوى لكي تكون‬ ‫ فرسمنا النمط على الورق‬،‫نريده‬ ّ .‫إرشادات ألماكن ِقطع األحجية الصغيرة‬

15.

We decided for our prototype to use cardboard as a skin because it’s easily constructed and collapsible. It is also a cheap material that is easily found.

‫ ألنها أخف وزنا‬،‫استخدموا مرايا اإلكريليكية‬ ‫وأقل عرضة للكسر عندما تخرجوا بالصندوق‬

16.

We used simple paper clips as the connecting element and electricity zips. (Do not use hair pins - they don’t hold. Do not use glue because it won’t allow the flexibility for geodesic angles to bend.)

‫أردنا أن يكون الصندوق سهل الفك لكي يتم‬ .»‫تخزينه بسهولة في مكتب «محطات‬ ً ‫بسيطا لنوضح بساطة‬ ‫أردنا أن يكون األمر‬ .‫يدويا‬ ‫وسهولة بناء الصندوق‬ ًّ

17.

Print your drawings and use spray mount to attach them easily to the cardboard so you can cut precisely around the outlines. Spray mount is great because it secures the paper well but allows you to remove it when you are done.

20

.‫للشارع‬

21 22 23

‫في الصندوق عدة فتحات أردنا من خاللها أن‬ ‫نصنع للمشاهد تجربة مشاهدة علي مستويين‬ .‫وطبقتين‬ ‫أخاذة مثل خلية‬ ّ ‫المقصود بالفتحات أن تكون‬ .‫نحل تجذبكم بداخلها‬

18. 19.

If you have a higher budget, use a laser cutter! Much easier and faster!

24 25

‫عندما نصحناكم بصنع نموذج ّأولي كان‬ ‫بسبب أننا لم نكن نعرف كيف سيكون حجم‬ ‫جدا‬ ‫كل شيء والصندوق ذو عدة فتحات أصبح‬ ًّ ‫كبيرا‬ ً .‫وكان ال بد أن نجد حال‬

We used the laser cutter to test the mirrored acrylic. We tried etching and cutting little pieces, and realized that the etching did not create the distortion effect we wanted. We etched the pattern onto the cardboard to give us a guide of where to stick the little pieces of the puzzle.

26

‫قررنا أن من األفضل أن نجعل كل شيء‬ ‫ فقمنا بتجربة عدة احتماالت على‬،‫مصغرا‬ ً ‫ وبعد كل تلك التجارب لم يكن أمامنا‬،Rhino ‫برنامج‬ ‫ وأصبح‬،‫غير استقطاع مكان اثنين من المشاهدين‬ ‫بدال من‬ ً ‫الصندوق مجهزً ا الثنين من المشاهدين‬ .‫أربعة‬

20.

Use mirrored acrylic instead of real mirrored glass because it is lighter and less likely to break when you go out to the street.

27

‫قررنا أن الصندوق القبة سيتكون من مسرح‬ ‫في المنتصف وبه قواطع ورقية يتم رفعها‬ .‫في أجزاء مختلفة من القصة‬

21.

We wanted the whole Wonder Box to be easily disassembled into elements that could be packed easily in Mahatat’s office.

28

‫اخبرنا الفنانون إنهم سوف يستخدمون جهاز‬ ‫صغيرا بحجم الهاتف المحمول لتعيين‬ ‫عرض‬ ً .‫عرض الصور‬

22. 23. 24.

We also wanted to make it simple in its construction to demonstrate the ease and DIY aspect of constructing a box.

29

‫قمنا بالتجارب على جهاز العرض لقياس‬ ‫المسافة المثالية وحجم صورة العرض لنجهز‬ ‫الصندوق على أساس هذه القياسات وإمكانية دخوله‬ .‫في صندوق سيارة‬

For the multi-peep box, the idea was to create a two-level, two-layered experience.

30

The peepholes are meant to be somewhat immersive, like beehives that draw the viewer into them.

‫اجتمعنا مع الفنانين لمناقشة الصندوق‬ ‫ذي عدة فتحات لتحديد االرتفاعات الصحيحة‬ ‫للحصول على مستويين للفتحات والمسافة التي‬ ‫ وأين سيتم وضع‬،‫يجب أن تفصل بين كل مشاهد‬

to their edges. These dowels were trimmed at the two angles we specified, depending on whether it was an “A” or a “B” triangle.

48. 49.

We decided that the different triangles would be attached using

glue.

INTERACTIVE ART

‫منار مرسى‬

MANAR MOURSI

01.

‫كيف تبني صندوق الدنيا‬

We tried different ideas for connecting the points at which the box would be assembled and dissembled, but decided to go with metal L-brackets with bolts that could be unscrewed easily with Allen keys.

50.

We decided that the ideal would be to split the box into quarters, so at those intersections we used the Allen key + L connections.

51.

We drew the Islamic pattern that would be used for laser cutting the mirrored acrylic into small pieces, which we would glue together to create the multimirrored distortion we wanted.

52. 53. 54.

After laser cutting, we plotted the pattern on large sheets which we used as guides to glue.

Digital box internal setup

After several trials we realized that the toxic glue known as “colla” was better than Elmers or glue-gun glue For the second, multi-peep box, we went through the same process of translating the 3D model into Pepakura, then into Autocad drawings of each piece.

laptop screen facing downwards hologram appears floating to viewers

55.

These multiple pieces were attached to each other with dowels at the angles. We went back to the bent metal technique for the more complicated angles as it proved to be more precise and efficient than wood.

plexiglas at 45 degree angle

56.

After getting the metal side, we had to coat it with electrostatic leather to make sure it wouldn’t hurt anyone or heat up in the sun.

projected surface

57. 58.

We went to the carpenter and built a frame to attach the sides to.

‫بعد الرسم‬ ،‫والتخطيط‬ ‫الخطوة‬ ‫المهمة في‬ ‫أي صندوق‬ ‫هي بناء‬ !‫نموذج ّأولي‬

10

‫أخاذة حيث‬ ّ ‫لبناء الصندوق فكرنا في خلق بيئة‬ ‫ربما يمكنكم إدخال رأسكم بداخل مساحة‬ ‫ فكرنا أن نجعل الشكل الخارجي‬.‫تأخذكم لعالم آخر‬ ‫ على الرغم‬.‫معاكسا للشكل الداخلي بطريقة ما‬ ً ‫ فالشكل‬،‫من استخدامنا في الداخل تقنيات رقمية‬ ‫معادا تدويرها أو مواد‬ ‫الخارجي استخدمنا فيه مواد‬ ً ‫ فكرنا في صنع‬.‫تقليدية مستمدة من السياق العام‬ .‫عدة طوابق أو غرف بداخل الصندوق‬

11

‫فكرنا أنه من الممكن أن نلعب بالمرايا في‬ ‫الطبقة الخارجية للصندوق اليدوي \ العضوي‬ ‫لصنع تأثير بصري قوي واإلشارة للتقنية القديمة‬ ‫ ورأينا أن استخدام المرايا سوف‬.‫للبراكسينوسكوب‬ .‫يكون جميال إلشارتها لألنماط اإلسالمية القديمة‬

12

‫ كرة مغطاة بمرايا‬:‫قررنا أن نركز على شكلين‬ ‫للصندوق اليدوي \ العضوي وشكل ذي فتحات‬ .‫عدة للصندوق الرقمي‬

mirror

59. 60.

The finishing in any box is very important, so make sure you work with a high level of care and craftsmanship.

projector 2 webcams

And we’re done! We have two wonder boxes!

arduino

‫منسق فنى‬ ‫عايدة الكاشف‬

07

‫ادرسوا التقنيات المختلفة المستخدمة في‬ ‫ لعب‬،‫الرسوم المتحركة الحديث منها والقديم‬ ‫) لها دور كبير في‬praxinoscope( ‫البراكسينوسكوب‬ .‫إلهام تصميم صندوق الدنيا الذي صنعناه‬

08

18

46 47 48

‫قررنا ان من األفضل تقسيم الصندوق إلى‬ ‫ ذات مسامير‬L ‫ ونضع الفقرات‬،‫أربعة أجزاء‬ .‫مفتاح ألن في التقاطعات‬

49

‫رسمنا األنماط الهندسية اإلسالمية والتي‬ ‫سوف تستخدم في قطع المرايا اإلكريليكية‬ ‫ والتي ألصقناها‬،‫إلى ِقطع صغيرة باستخدام الليزر‬ ‫بعضها ببعض لخلق التأثير البصري المتقطع الذي كنا‬ .‫نرغب بصنعها على الكرة‬

50 51 52

‫ قمنا‬،‫في حالة الصندوق ذي عدة فتحات‬ ‫بنفس عملية توضيح تصاميم ثالثية األبعاد‬ autocad ‫ ثم برنامج‬pepakura ‫باستخدام برنامج‬ .‫للحصول على رسوم للقطع المختلفة‬

54

‫تم تثبيت بعضها ببعض القطع المختلفة‬ ‫ واستخدمنا‬،‫باستخدام الدسارات في الزوايا‬ ‫الحديد مرة أخرى في الزوايا الصعبة ألنه تبين أنه‬ .‫أفضل من الخشب‬

55

‫بعد صنع الجانب الذي كنا نريد من الحديد‬ ‫قمنا بكسائها باستخدام الجلد الكهرستاتي‬ ‫) لكي ال يؤذي أحدهم أو‬electrostatic leather( .‫يسخن الصندوق عند تعرضه للشمس‬

56 57

‫قمنا بدهان الجوانب وغطينا الجوانب التي تم‬ ‫دهانها بأوراق الجرائد والشريط الالصق ليكون‬ .‫دقيقا‬ ‫الدهان‬ ً

58

‫التشطيب مهم جدا في الصندوق فيجب‬ ‫عال من المهارة‬ ٍ ‫عليكم العمل بمستوى‬ .‫والعناية‬

59

09

‫الحاسوب المحمول واإلكريليك الخاصين بالصور‬ ‫المجسمة بالضبط والعمق المناسبين للصندوق‬ .‫للحصول على عرض الصور المثالي‬

31 32

‫بعد عدة محاوالت باستخدام برنامج النحت‬ !‫على الكمبيوتر أصبحنا جاهزين للبناء‬

،‫قررنا استخدام الخشب في صنع الصندوقين‬ ‫ وألننا أردنا أن ننقل‬،‫ألنه أكثر استدامة ومتين‬ ‫ وإذا كنتم‬،‫الصندوق لعدة مواقع أو حتى خارج مصر‬ ‫المقوى‬ ‫حيكم فالورق‬ ّ ّ ‫تستخدمون الصندوق فقط في‬ ‫كافيا خصوصا إن كان مقطع باستخدام‬ ‫قد يكون‬ ً .‫الليزر‬

33 34

‫إذا قررتم استخدام الخشب يجب عليكم‬ .‫بنجار ماهر‬ ّ ‫االستعانة‬

‫أو إذا كانت لديكم اإلمكانات يمكنكم استخدام‬ ‫قاطع الليزر أو ماكينة حفر الخشب (راوتر‬ .)router

35

‫في هذا الجزء علينا توضيح النحت ثالثي‬ ‫النجار‬ ّ ‫األبعاد لقطع الخشي حتي يتمكن‬ .‫قطعها بسهولة‬

36

Pepakura ‫لتحقيق ذلك استخدمنا برنامج‬ obj. ‫صدرنا الملفات على هيئة ملفات‬ .‫الرائع‬ ّ Pepakura ‫ وأخذناها إلى برنامج‬Rhino ‫من برنامج‬ .‫حيث قام ببسط وتوضيح الرسوم‬

37

‫ صدرناها‬Pepakura ‫بعد تجهيز الملفات في‬ ‫ حيث وضعنا عالمات‬،Autocad ‫إلى برنامج‬ ‫واضحة بأبعاد القطع ثم طبعناها على شكل رسوم‬ ‫نموذجا للقطع المختلفة‬ ‫ والتي سوف تكون‬،‫للنجار‬ ً ّ .‫بعضا‬ ً ‫التي سوف يتم تجميعها بعضها‬ ‫كان علينا أن نفكر في الوصالت التي سوف‬ .‫تسمح بتركيب وفك الصندوق بسهولة‬ ‫لذلك ذهبنا إلى ميدان الجامع بمصر الجديدة‬ .‫والرويعي في العتبة وحي السبتية الجميل‬ .‫للنجار‬ ‫أخذنا عدة نماذج‬ ّ

38 39 40 41

‫من األفكار الخاصة بالصندوق ذي الفتحات‬ ،‫المتعددة أن نقطع المعدن باستخدام الليزر‬ ‫حداد بالسبتية‬ ّ ‫ يجب على‬،‫ونضع عالمات في األماكن‬ ‫ كنا نعتقد أنه سيكون أسهل وبشكل خاص في‬.‫طيها‬ ّ .‫ ولكنه كان أكثر ثقال من الخشب‬،‫الزوايا الصعبة‬ !‫للنجار إذن‬ ‫نعود‬ ّ

42 43

2014 ‫القاهرة‬

Making interactive scenes _Red LEDs _Rings _Coin batteries _Electrical tape _Two HD webcams _Interactive software Assembling a remote controller

_One LED, any color _One 1K resistor _One IR receiver module _Arduino _Remote control _IR remote library

Backround lighting effects

_1m length addressable RGB LED Strip. We used this one: _Arduino #1 (we used two Arduinos, so we will call this one Arduino #1) _One 12 V lead battery _One power supply circuit (to convert the 12V to 5V) Foreground RGB stage lighting

_Five RGB LEDs _15 220 Ohm resistors _Two Shift Registors _Same 12V lead battery _Same power supply circuit (to convert the 12V to 5V) _Arduino #1 Dome Wonder Box _Addressable RGB LED strip _Five RGB LEDs _One 12v lead battery _Two Arduinos _One projector _One IR receiver _One remote control _Long wires

‫األدوات‬

‫ قمنا‬،‫المخمسات والمثلثات‬ ‫لصنع الزوايا بين‬ ّ ‫بأخذ القياسات الدقيقة على الرسم ثالثي‬

For the Fear Story, we decided on a hologram effect using the Pepper’s Ghost optical illusion

Digital Wonder Box: How To’s I. How To Build a Hologram Steps 1. Set the plate or Plexiglas at a 45-degree angle from the viewer’s peep-hole. 2. Place the laptop or computer monitor flat on top of the box. This will allow the visuals displayed on the monitor to reflect on the glass to create the Pepper’s Ghost effect. 3. Make sure the box is dark, with no lighting – the projector turned off or projecting black. 4. The visual needs to pop, so make the background black and make sure your visuals stand out. 5. That’s it! Viewers will see your animation or other visual floating in space as though it’s a hologram.

or C on the remote, it loads story 1, 2, or 3 respectively. When he or she presses the next button, it loads the next scene in the software. Steps First, you need to build the receiver circuit with the LED, resistor and receiver module wired to the Arduino.

44

Because we had a lot of electrical circuits we decided to use an external 12V lead battery to power everything except the laptop and projector, which run on their own batteries.

Steps

First, download the IR remote library from here: https://github.com/shirriff/ArduinoIRremote. Then write the code to read the signals sent from the IR remote, and send a command to our software. We chose to do simple string commands: “Next,” “A,” etc.

1. First we had to power the circuit. Because the strip needs 5V and the battery is 12V, we needed a power supply circuit to convert the 12V to 5V. We used this component, which did this for us automatically. (You can also build your own voltage regulator circuit.)

Dome Wonder Box The Dome Wonder Box essentially has a miniature, physical stage of paper cutouts that are manually controlled by the performers. To add dynamic life to the illustrated paper cutouts, we used digital techniques such as projection mapped animations and special effects such as LED lighting to create background effects and front-stage lighting. Because we have a miniature stage, we decided to treat the visuals and techniques as though we were dealing with a stage production. How do we create a sunrise? How can we add smoke in a certain scene? How can we light up cutouts outside the projector’s range? We decided to create the sunrise, sunset, and background lighting effects using a 1m length RGB LED strip, which essentially allowed us to change each of the 60 LEDs on the strip to any color we want. To light up cutouts lying outside the projector range, we used five single RGB LEDs. Each cutout had a unique color, and the software would signal to the Arduino which cutout (or LED) to light up at what time, to match the story’s scenes.

wood cover

h: 160 cm - w: 75 cm

fairy dust, and other dynamic effects to bring to life characters and scenery such as the mountain, caves, etc.

I. How To Create Background Lighting Effects

We used After Effects to create red smoke, falling ice, water reflections, light particles,

.‫األبعاد‬

II. How To Make Interactive Scenes In one underwater scene, visitors can move around a fish, and in a sky scene, they can move around a bird. We decided to give them rings to wear to move the interactive elements. Steps 1. First, you need to make the rings. Take a ring and glue or tape a coin battery to it. 2. Then, add a red LED to the coin battery. Test which leg of the LED (positive/negative) should be on which side of the coin battery. The LED should “hug” the battery with a leg on each side. If it lights up, you’re done! Use electrical tape to keep it in place. 3. We then added fun stickers to hide the tape and electronics, so it looks like a red light ring. 4. We had two holes made in the box so visitors could put their hands inside with the rings. We set up two webcams, each pointing at one of the hand-openings, so the viewer can view the movement of the ring 5. We used color tracking software to track the red LEDs while they moved, and based on the movement, we would move the fish and/or the bird animation in the interactive scenes. Software We used OpenFrameworks, an open-source C++ library. You can download it from any platform. We also used the included OpenCv library for color tracking. Just look at the Coutour tracking examples, included those with OpenFrameworks. In the software, define your two camera devices, so you know which camera’s feed to read. Code excerpt: //initalize two camera devices vidGrabber1.setDeviceID(1); vidGrabber1.setVerbose(true); vidGrabber1.initGrabber(640,480, true); vidGrabber2.setDeviceID(0);

Arduino Code

For the dynamic visuals, we used a technique called projection mapping, which allowed us to draw an animation, video or special effect on each cutout. The technique requires drawing out the shape of the cutout, masking anything that lies outside that shape, and then drawing the animations in it. This gives the effect of smoke in a cafe, for example, or a character inside a door.

‫األول على شكل الكرة ذات‬ ّ ‫في حالة الصندوق‬ ‫ قمنا بصنع نموذجين لمثلثات يمكن‬،‫المرايا‬ ‫ المثلث‬،‫بعضا لصنع الصندوق كامال‬ ً ‫تجميعها بعضها‬ ‫ هو المثلث الغالب يتم تثبيته ببعض لصنع‬B ‫األول‬ ‫ والتي تثبت بدورها في بعضها باستخدام‬،‫مخمسات‬ ّ .A ‫مثلث‬

2. Next you need to create the circuit for the strip. It’s very simple. There are three wires: power, ground and data in. Connect the power to our 5V power supply (above), ground to the ground from our power supply, and lastly the data in to Arduino pin 6. Add a 1000µF smoothing capacitor to protect the LEDs. This diagram is a reference; follow our instructions with a separate power supply and a capacitor to protect your laptop and the LEDs on the strip! 3. We used the open-source NeoPixel Library to program the strip. You can download it here: https://github.com/adafruit/Adafruit_ NeoPixel. 4. Now play around with different color patterns and cycles to create your effects. 5. We timed the different effects to specific parts in our stories, so our software would send a simple message to the Arduino at different moments, such as sunset, and the Arduino would send, for example, our pre-set sunset colors to the RGB LED strip. 6. Handy trick: To make sure everything is powered correctly, you can add a green LED to the circuit that lights up when power is connected. Here’s a useful reference on how to work with the strip: https://learn.adafruit.com/ adafruit-neopixel-uberguide/overview. II. How To Create The Foreground RGB Stage Lighting Steps 1. We have a few cutouts out of range for the projector projection angle, so we decided to light them up individually using RGB LEDs for colorful effects. The behavior we needed was

vidGrabber2.setVerbose(true); vidGrabber2.initGrabber(640,480, true); //reserve memory for cv images rgb.allocate(w, h); filtered.allocate(w, h); red.allocate(w,h); green.allocate(w,h); blue.allocate(w,h); Color tracking is simple. Your camera shows RGB channels, so just subtract your video’s blue and green channels to only filter red. Then track the red color captured by the red LED ring movement. if (vidGrabberRed.isFrameNew()) { //copy webcam pixels to rgb image rgb.setFromPixels(vidGrabberRed.getPixels(), w, h); //mirror horizontal rgb.mirror(false, true); //store the three channels as grayscale images rgb.convertToGrayscalePlanarImages(red, green, blue); green+=blue; // adding green and blue channels then will subtract // from red channel to filter out only red red -=green; //filter image based on the hue value were looking for for (int i=0; i<w*h; i++) { filtered.getPixels()[i] = ofInRange(red.getPixels() [i],0,40) ? 0 : 255; } filtered.flagImageChanged(); //run the contour finder on the filtered image to find blobs with a certain hue contours.findContours(filtered, 50, w*h/2, 1, false); }

that at a certain serial signal from the laptop, one of our five RGB LEDS would light up. 2. First we needed to create the circuit. We reused the same battery and power supply as in the LED strip circuit that converts 12V to 5V for us automatically. 3. Each RGB common anode LED has four pins: R, G, B, and power. We needed to couple our five LEDs with two shift registers because our Arduino doesn’t have enough pins to control all the LEDs. 4. Follow the wiring diagram below to create your circuit. 5. Our software then sends a signal to the Arduino to light up a certain cutout at a certain time by sending a signal to light RGB LED #1 or #3, and so forth. Software Manual For each box, the software followed a similar structure. We have a set of stories and in each story a set of scenes where different animations appear, in addition to hardware triggers such as stage lighting to fit the scenes. In addition to that structure, the performers needed a way to control the software to time a scene to fit exactly with the live performance. For example, when the mountain cutout is raised in one scene, we needed to projection map light particles falling from the tip of the mountain. Software Overview Both boxes are built in the open-source OpenFrameworks C++, plus additional opensource add-on libraries that allow us to work with projection mapping, color tracking, scene changes, video loading, etc. The main part of the application is in charge of loading all the libraries we need, sets up our hardware devices such as the Arduino serial ports and HD WebCam devices. It’s also the part of the application that communicates with Arduino over serial, and reads the serial port from the remote if the performers press a button. If a button is pressed, the software will do something. The software is then split into stories and scenes with a Scene Manager. The Scene Manager is in charge of loading all visual content into the software and creating each scene with its content. It’s also in charge of knowing the sequence of the scenes. This is done with a settings file in which we mapped out each scene, its sequence, its associated files, and any hardware commands

webcam + projector

mirrored glass panel h: 40 cm - w: 35 cm

peeps h: 4 cm for all

metal peeps front side

base on 4 wheels h: 34 cm - w: 75 cm

3. Boxes labeled 0, 1, and 2 are the areas of the visual content you want to show. If you want to show a grid of nine squares, draw a box around a grid of nine squares. We used this technique for one scene in which we had several animations. For example, we would load the smoke animation and a character’s video. Box 0 would be drawn over the smoke, and box 1 would be around the character. 4. Next, you need to do the actual projection mapping. You have the content to show, but you need to tell the software where to show it and what shape to draw it on. This example from the library is a proofof-concept. They took the checkerboard pattern image and drew it on three different sides of the box. Note how box 0, 1, and 2 are now drawn on different sides of the box. This is the software in Output Mode; think of it as drawing your projection-mapped shapes and how they should appear.

Video Making Mona Lotfy Visual Identity Tarek Abdel-kawi Special thanks to: Ahmed Zaazaa Tarek Ahmed Omar Sarah El Sirgany Ahmed Ellaithy Kristina Hallez Mohamed Mohie-El din Sharif Mounir Aly Laila Maged Amr Nabil Ahmed Hassen Michael Wassef Hebatallah Ahmed El Takeiba Center Tawasol Association Hani Khalil

MANUAL FOR THE WONDERBOX FABRICATION & PUBLIC PERFORMANCES CAIRO 2014

‫ استخدمنا تقنيات رقمية‬،‫المكونة من قواطع الورق‬ ‫تتناغم مع القواطع الورقية مثل عروض الصور‬ LED ‫والرسوم المخططة والمؤثرات المرئية وإضاءة‬ ‫(مؤشر ضوئي) لخلق مؤثرات في الخلفية وإضاءة‬ .‫مسرحية‬ ‫مصغرا قررنا أن نتعامل مع البصريات‬ ‫مسرحا‬ ‫ألن لدينا‬ ً ً ‫ كيف نصنع شروق الشمس؟‬.‫وكأنها إنتاج مسرحي‬ ‫كيف نضيف دخانً ا في مشهد ما؟ كيف نضيء‬ ‫قواطع ورقية خارج مجال جهاز العرض (بروجكتور)؟‬ ‫قررنا صنع شروق الشمس وغروب الشمس واإلضاءة‬ 1 ‫ طوله‬LED RGB ‫الخلفية باستخدام شريط إضاءة‬ LED 60‫ والذي يتيح لنا تغير لون كل واحدة من الـ‬،‫متر‬ .‫كما نريد‬ ،‫إلضاءة القواطع الورقية خارج نطاق جهاز العرض‬ ‫ كل‬.‫ منفردة‬LED RGB ‫ وحدات إضاءة‬5 ‫استخدمنا‬ ‫ والبرنامج يرسل إشارات‬،‫قاطعة كان لها لون فريد‬ ‫) يضيئه و في أي وقت‬LED ‫لألودرينو أي قاطع (أو‬ .‫لمالءمة القصص‬ ‫تسمى بتعيين‬ ‫للبصريات الديناميكية استخدمنا تقنية‬ ّ ‫) والتي تسمح‬projection mapping( ‫عرض الصور‬ .‫لنا بصنع رسوم متحركة وفيديو ومؤثرات خاصة‬ ‫تتطلب التقنية رسم القواطع الورقية وحجب كل ما‬ ‫ ثم رسم الرسوم المتحركة‬،‫هو خارج حدود القواطع‬ ‫بداخل هذا الشكل المحجوب يخلق هذا التأثير الذخان‬ .‫في كهف أو شخصية بداخل باب‬ After ‫لصنع المؤثرات الخاصة استخدمنا برنامج‬ ‫ لصنع دخان أحمر والثلج المتساقط‬Effects ‫ وجزيئات الضوء وغبار‬،‫واالنعكاسات على الماء‬ ‫«الجنية» وتأثيرات ديناميكية إلضافة حيوية‬ .‫ إلخ‬..‫للشخصيات والمشاهد مثل الجبال وكهوف‬ ‫ قررنا استخدام‬،‫ألن كان لدينا دوائر كهربائية كثيرة‬ ‫ فولتً ا لمد الطاقة لكل شيء‬12 ‫بطارية رصاص‬ ‫باستثناء الحاسوب المحمول والجهاز العرض اللذين‬ .‫يعمالن على بطاريتهما الخاصة‬ ‫كيف تصنع تأثيرات األضواء الخلفية‬ ‫الخطوات‬ ‫أوال يجب علينا إمداد الطاقة للدائرة الكهربائية ألن‬ ً .1 12 ‫ فولتات وبطارية‬5 ‫الشريط الضوئي يحتاج إلى‬ ‫ فولتً ا‬12 ‫ ونحتاج دائرة إمداد الطاقة لتحويل من‬،‫فولتً ا‬ ‫ استخدمنا هذا المكون الذي يمكنه‬.‫ فولتات‬5 ‫إلى‬ ‫آليا (يمكنكم أيضا صنع وحدة دائرة منظم‬ ًّ ‫فعل ذلك‬ .)‫الجهد‬ ‫ بعد ذلك يجب عليكم صنع الدائرة الكهربائية‬.2 ‫ الطاقة‬:‫ هناك ثالثة أسالك‬،‫ المسألة بسيطة‬.‫للشريط‬ ‫ صلوا مصدر‬.)data in( ‫واألرضي ومدخل المعلومات‬ ‫ فولتات ( انظر الشكل‬5‫الطاقة بدائرة إمداد الطاقة لـ‬ ،‫في األعلى) واألرضي لألرضي في مصدر الطاقة‬ .‫ في األدروينو‬6 ‫وأخيرا دبوس الداتا في دبوس رقم‬ ً )smoothing capacitor( ‫أضيفوا مكثف تسوية‬ ‫ بين مصدر الطاقة واألرضي الشريط‬1000µF ‫بقوة‬ ‫ هذا الرسم البياني‬.LED ‫لحماية اإلشارات الضوئية‬ ‫ اتبعوا إرشاداتنا باستخدام مصدر طاقة منفصل‬.‫مرجع‬ . LED‫لحماية الحاسوب المجمول والـ‬

)‫األضواء تصل بأي جهة من البطارية (سلبي أو إيجابي‬ ‫ (إشارات ضوئية) أن تحتضن‬LED ‫ يجب على الضوء‬. ‫ إذا كانت األضواء‬،‫ وكل ساق على كل جانب‬،‫البطارية‬ ‫ ألصقوا السيقان باستخدام‬،‫ لقد انتهيتم‬،‫تعمل‬ .‫الالصق‬ ‫ ثم نضيف ملصقات مسلية لنخبئ األدوات‬.3 .‫ ولكي يبدو مثل خاتم من الضوء األحمر‬،‫الكهربائية‬ ‫ صنعنا فتحتين في الصندوق ليتمكن الزائرون من‬.4 ‫ ضعوا الكاميرات‬.‫إدخال أيديهم وهم يضعون الخواتم‬ ‫الشبكية أمام كل فتحة لليدين لكي تتمكنوا من رؤية‬ .‫حركة األضواء‬ ‫ استخدمنا برنامج التتبع اللوني لتتبع اإلشارات‬.5 ‫ وبناء على حركة‬،‫) أثناء تحريكها‬LED ‫الضوية (أضواء‬ ‫األضواء تتحرك الرسوم المتحركة للسمكة أو الطائر‬ .‫في المشاهد التفاعلية‬ ‫برنامج الكمبيوتر‬ ++C ‫ وهي مكتبة‬OpenFrameworks ‫استخدمنا‬ .‫ذات مصادر مفتوحة يمكنكم تحميلها من أي قاعدة‬ ‫ ألقوا نظرة‬.‫ للتتبع اللوني‬OpenCv ‫استخدمنا مكتبة‬ ‫) المتاحة‬contour( ‫على أمثلة التتبع لمحيط الشكل‬ .OpenFrameworks ‫في‬ ‫في داخل البرنامج عرفوا الكاميرات لمعرفة أي إرسال‬ .‫من الكاميرا تجب قراءته‬ :‫جزء من الشفرة‬ ‫ تظهر الكاميرا الخاصة‬،‫جدا‬ ًّ ‫صنع التتبع اللوني بسيط‬ ‫ (األحمر واألخضر واألزرق) اطرحوا‬RGB ‫بكم قنوات‬ ‫ لكي يتم‬،‫قنوات األخضر واألزرق فيتبقى األحمر‬ ‫تتبعه ثم تتبعوا اللون األحمر الملتقط من حركة خاتم‬ .‫الضوء األحمر‬ )‫كيف تصنع جهاز تحكم عن بعد(ريموت‬ ‫للمؤدين بالتحكم بأي‬ ‫في كال الصندوقين يسمح‬ ِّ .‫ والتنقل من مشهد إلى مشهد‬،‫قصة يتم تحميلها‬ ‫لتحقيق ذلك استخدمنا جهاز تحكم عن بعد بسيط‬ ‫ودائرة كهربائية لجهاز استقبال متصل بأدروينو‬ ‫ يتم‬C‫ و‬B‫ و‬A ‫ عندما يضغط المؤدي زر‬.)Adruino( ‫ وعندما يضغط‬،‫ على التوالي‬3‫ و‬2 ‫ و‬1 ‫عرض القصة‬ .‫على الزر التالي يتم تحميل المشهد التالي‬ ‫الخطوات‬ LED‫أوال يجب صنع دائرة كهربائية باستخدام الـ‬ .‫ ووحدة االستقبال وتوصيلها بأدروينو‬،‫والمقاوم‬ ‫شفرة األدروينو‬ ‫أوال حملو المكتبة اإللكترونية لجهاز التحكم عن ُبعد‬ https://github.com/shirriff/Arduino- ‫من هنا‬ ‫ ثم اكتبوا الشفرة لقراءة اإلرسال المرسل‬،.IRremote ‫ اخترنا‬،‫ وإرسال أمر لبرنامجنا‬،‫من جهاز التحكم عن بعد‬ .‫” إلخ‬A“ ‫” و‬NEXT ‫أوامر بسيطة ُمسلسلة “التالي أو‬ ‫صندوق القبة‬ ‫صندوق القبة يتكون بشكل أساسي من مسارح‬ Paper cut-outs ‫صغرة مصنوعة من قواطع ورقية‬ ‫ُم‬ َ ‫ إلضافة حيوية للرسوم‬.‫يدويا‬ ‫يتحكم بها المؤدي‬ ًّ

‫الجوانب التقنية‬ ‫العياط‬ ّ ‫ياسمين‬

‫ هذا‬،‫يوجد صندوقان لكل منهما تقنيات مختلفة‬ .‫الكتيب يشرح كيفية بناء الجوانب التقنية للصندوقين‬ ‫الصندوق الرقمي‬ ،‫الغرض من الصندوق الرقمي هو خلق “مرحلتين” أو مستويين للمشاهدة‬ ‫ هذا الصندوق يستخدم في الغالب‬.‫واستخدامهما لخلق تجارب مختلفة للمشاهد‬ .‫تقنيات رقمية وتفاعلية بجانب رسوم متحركة مرسومة باليد‬ ‫ هي تصور لوحات القصص التي ال تستخدم‬،‫الخطوة األهم في كل صندوق‬ َ ‫أيضا التقنيات المستخدمة لتعزز القصة‬ ‫ ولكن‬،‫فقط لتخطيط العناصر البصرية‬ .‫والمرئيات‬ ‫ لذلك البصريات والتقنيات تتطابقان مع كل‬،‫يوجد مستويان أو مرحلتان للرؤية‬ .‫مستوى أو مرحلة على حدة‬ ‫ لذلك تم اختيار‬.‫«لقصة عروس البحر» تتالءم مع محتواها‬ ‫كنا نحتاج تقنيات‬ ّ ‫ فقاعات صابون تهبط على الجمهور عندما تنتقل القصة إلى أعماق البحار‬:‫اثنين‬ ‫ حيث يستطيع الجمهور إدخال أيديهم بداخل الصندوق وتحريك‬،‫ومشهدين تفاعليين‬ .‫أجسام متحركة علي الشاشة‬ ‫«لقصة الخوف» تم اختيار مؤثر الصورة المجسمة باستخدام خدعة شبح بيبر‬ .‫ البصرية‬Pepper’s Ghost ‫كيف تصنع صورة مجسمة؟‬ ‫األدوات‬ ‫ الزجاج العادي ال‬،‫_قطعة واحدة من الشرائح الزجاجية أو زجاج البلكسي وذلك الن‬ ٍ .‫كاف‬ ‫يعكس الضوء بشكل‬ ‫ نحن استخدمنا شاشة حاسوب محمول (الب توب) يمكنكم استخدام‬.‫_شاشة عرض‬ .‫أيضا شاشة عرض الكمبيوتر‬ ‫الخطوات‬ .‫ درجة من ثقب المشاهدة‬45 ‫ يجب وضع الزجاج على زاوية‬.1 ‫أفقيا فوق‬ ‫ ضع الحاسوب المحمول (الب توب) أو شاشة عرض الكمبيوتر‬.2 ًّ ‫ سوف يسمح ذلك للمرئيات المعروضة على الشاشة أن تنعكس على‬،‫الصندوق‬ .")pepper’s effect" ‫الزجاج لتخلق‬ ‫ يجب غلق جهاز العرض‬،‫مظلما بال أضواء‬ ‫ يجب الحرص على أن يكون الصندوق‬.3 ً .‫(بروجكتور) أو عرض صورة سوداء‬ .‫ لذلك اجعلوا الخلفية سوداء والمرئيات مميزة‬،‫ يجب أن تكون المرئيات بارزة‬.4 ّ ‫صور‬ ‫ وهكذا! سوف يرى المشاهدون الصور المرئية‬.5 ّ ‫معلقة في الفراغ على شكل‬ .‫مجسمة‬ ‫كيف تصنع مشاهد تفاعلية‬ ،‫ الزائرون يمكنهم تحريك سمكة في مشهد في أعماق البحار‬،‫في أحد المشاهد‬ ‫ قررنا أن نعطي الزائرين‬.‫وفي مشهد ثان يمكنهم تحريك طائر في مشهد في السماء‬ .‫خواتم يلبسونها ويحركوا بها العناصر التفاعلية‬ ‫الخطوات‬ ‫العملة‬ ‫خذوا‬.‫ أوال يجب عليكم صنع الخواتم‬.1 ُ ‫خاتما وألصقوا البطارية على شكل‬ ً .‫المعدنية فوقه‬ ‫ اختبروا أي ساق من سيقان‬.‫ (إشارات ضوئية) بالبطارية‬LED ‫ ثم صلوا الضوء‬.2

‫ اإللكترونية مفتوحة المصدر لبرمجة الشريط يمكنكم‬NeoPixel ‫ استخدما مكتبة‬.3 https://github.com/adafruit/Adafruit_NeoPixel ‫تحميله هنا‬ ‫ ناغمنا التأثيرات المختلفة مع أجزاء مختلفة من قصصنا فيرسل برنامجنا رسالة‬.5 ‫بسيطة لألدروينو في أوقات مختلفة في المشاهد مثل “غروب الشمس” ويرسل‬ .LED RGB‫مسبقا لشريط الـ‬ ‫األدروينو األلوان المعدة‬ ً

‫ يمكنكم‬،‫ للتأكد أن كل شيء متصل بمصدرالطاقة بشكل صحيح‬:‫ حيلة مقيدة‬.6 .‫ أخضر للدائرة الكهربائية يضيء عندما تكون الطاقة متصلة‬LED ‫إضافة ضوء‬

‫الخطوات‬ ‫ نحن استخدمنا الصور‬،‫جمعوا كل العناصر البصرية‬ ّ .1 .‫والفيديو والرسوم المتحركة‬ ‫ مع الوظيفة‬++OpenFrameworks C ‫ بداخل‬.2 ‫ يمكنكم تحميل‬ofxMtlMapping2D ‫اإلضافية‬ ‫ هذا المثال من مكتبة‬.‫المحتوى البصري بسهولة‬ ‫تعيين عرض الصور اإللكترونية تحمل شكل مربعات‬ Input Mode ‫ البرنامج هنا في‬.‫كإثبات مفهوم‬ ‫يمكنكم اعتبار األمر كأنكم تختارون وترسمون المحتوى‬ .‫الذي تريدون إظهاره‬ ‫ هي مناطق المحتوى‬2‫ و‬1‫ و‬0 ‫ الصناديق المرقمة‬.3 ‫ إذا كنتم تريدون أن‬،‫البصري التي تريد أن تظهرها‬ 9 ‫مربعا حول‬ ‫ ارسموا‬،‫ مربعات‬9 ‫تظهروا مساحة‬ ً ‫ استخدمنا هذه التقنية عندما كانت لدينا‬.‫مربعات‬ ‫ مثال كان سيرسم فوق‬0 ‫ المربع‬.‫عدة رسوم متحركة‬ .‫ سيكون فوق الشخصية‬1 ‫ والمربع‬،‫الدخان‬

Foreground RGB LED circuit diagram

Steps

2. In OpenFrameworks with the ofxMtlMapping2D add-on, you can easily load the visual content. This example from the projection mapping library is loading a checkeboard pattern as a proof of concept. This is the software in Input Mode; think of it as selecting and drawing what content you want to show.

Photography Rana El Nemr

.‫ واألن ابدأوا التجريب في األضواء لصنع التأثيرات‬.4

Projection mapping is a technique used to project on a specific shape only, ignoring anything else. For example, if we want to focus on the mountain cutout, we can color it white or animate light particles on it while masking the rest of the stage in the Dome Wonder Box. This is done in a variety of ways. We chose to use OpenFrameworks C++ for building software, in addition to an open-source library called ofxMtlMapping2D, which allowed us to create the unique shapes we wanted to draw an animation on and mask anything else we didn’t want to project on.

1. Collect all your visual assets. We used images, videos, and animations.

MAHATAT FOR CONTEMPORARY ART PRESENTS

Background lighting effects circuit diagram

What is Projection Mapping? projection side

Carpentry Ebrahim Saeed Sharaway Adel Mahmoud Abdallah Haytham Adel Mahmoud Mohamed El Sweesy Gamal Mohamed

Remote controller circuit diagram

That’s it! The software basically mimics the real world in how you think about stories and scenes, but it’s smart enough to know when to send and read commands and act on this communication between our software and the hardware devices via Arduino.

glass panel for hologram h: 34 cm - w: 55 cm

Curator Aida El Kashef

With both boxes, we allow the performers to control which story is loaded and when to move from scene to scene. To do this, we are using a simple remote control and a remote control receiver circuit with Arduino. When the performer presses buttons A, B,

When the user presses the remote button “next,” the story will go to the next scene in our sequence. This enables us to time the performances, cutout movement, and music perfectly. laptop

Artists Abdallah Abo Zekry Ahmed Mostafa Laila Samy Manar Moursi Maya Gowaily Mohamed Hassan Shadi El-hosseiny Yasmin Elayat Youssef Faltas

III. How To Build The Remote Control

When a user presses the remote button “A,” story one loads and we start our story timer. Based on timing, events happen such as lighting effects.

‫فيديو‬ ‫منى لطفي‬

‫شكر خاص لكل من‬ ‫أحمد زعزع‬ ‫طارق أحمد عمر‬ ‫سارة السرجانى‬ ‫أحمد الليثى‬ ‫كريستينا هاليز‬ ‫محمد محى الدين‬ ‫شريف منير على‬ ‫ليلى ماجد‬ ‫عمرو نبيل‬ ‫أحمد حسن‬ ‫مايكل واصف‬ ‫هبة الله أحمد‬ ‫مركز التكعيبة‬ ‫جمعية تواصل‬ ‫هانى خليل‬

_One sheet plate glass or Plexiglas _Two red LEDs _Coin batteries _Rings _One projector _Two HD webcams _Arduino _IR receiver _One remote control _One laptop or computer monitor

Each story has a set of scenes and each scene is built with a sequence number, its unique visual content (images, video, etc), timing commands that tell the software how long a scene should last, and hardware commands that tell the software that in scene five, for example, it should tell the LED strip to create a sunset in the background.

‫فوتوغرافيا‬ ‫رنا النمر‬

‫دليل تصنيع وعروض صندوق العجب‬ ‫في االماكن العامة‬

Digital Wonder Box

The two techniques we chose to complement the Mermaid Story were: bubbles that would fall on the audience when the scene moves underwater, and two interactive scenes in which the audience could actually put their hands inside the box and move animated objects around.

associated with the scene. Creating an external settings file makes it easy for you to change things in future, or to easily add or delete scenes.

‫نجارة‬ ‫إبراهيم سعيد شعراوى‬ ‫عادل محمود عبد الله‬ ‫هيثم عادل محمود‬ ‫محمد السويسي‬ ‫جمال محمد‬

‫الهوية البصرية‬ ‫طارق عبد القوى‬

Because we have two levels of viewing, the visuals and techniques correspond to one level or stage at a time.

Digital box structural setup

decorative elements ‫الفنانون‬ ‫أحمد مصطفى‬ ‫شادى الحسينى‬ ‫عبد الله أبو ذكرى‬ ‫ليلى سامى‬ ‫مايا جويلى‬ ‫محمد حسن‬ ‫منار مرسى‬ ‫ياسمين العياط‬ ‫يوسف فلتس‬

06

‫بعد جلسات نقاش قررنا أن نصنع صندوقين‬ ‫ أحدهما يعتمد على‬.‫ونخرج بهما للشوارع‬ ‫المجسمة‬ ‫تقنيات رقمية مثل عروض الصور والصور‬ ّ ‫تفاعليا! واآلخر أكثر‬ ‫ أيضا ليكون‬،Kinect ‫وكينيكت‬ ًّ ‫حرفية وعضوية يستخدم قواطع ورقية وربما تعيين‬ .‫عرض الصور لخلق الحركة‬

‫تمت تجربة وصالت مختلفة في مناطق‬ ‫ وفي النهاية قررنا‬،‫تجميع وفك الصندوق‬ ،‫ بمسامير مفتاح ألن‬L ‫استخدام فقرات على شكل‬ ) ‫والتي يمكن فكها بسهولة باستخدام مفتاح ألن‬ .)Allen Key ‫مفتاح مسدس‬

!‫وهكذا أصبح لدينا صندوقان‬

05

17

45

TO O L S

04

‫يمكنكم أيضا اإلشارة للسياق اليومي المحيط‬ ‫نحن فكرنا في العربات التي تتحرك في‬.‫بنا‬ ‫ والتي نراها يوميا على ناصية كل‬،‫شوارع المدينة‬ .‫شارع وكل حارة‬

‫للنجار وكان قد انتهى‬ ‫أعطينا قياسات الزوايا‬ ّ ‫ ثم ثبتنا الدسارات‬،‫من تقطيع المثلثات‬ ‫المربعة على أطراف المثلثات ثم تم صقل الدسارات‬ ّ ‫على الزوايا المطلوبة بحسب كون المثلث في شكل‬ .B ‫ أو‬A

‫ذهبنا للنجار لصنع اإلطار الذي ثبتنا عليه كل‬ .‫الجوانب‬

We then had someone carefully paint each side, which had been covered with newspapers and masking tape to keep the painted areas very precise.

03

15

‫استخدموا غراء الرش لتثبيت الرسوم بسهولة‬ ‫المقوى لكي تقطعوا بشكل دقيق‬ ‫على الورق‬ ّ )spray mount( ‫ غراء الرش‬.‫حول الخطوط الخارجية‬ ‫ ألنه يتيح لكم تثبيت األوراق على الورق‬،‫غراء جيد‬ .‫المقوى ويسهل إزالتها بعد ذلك‬

ُ ‫الـ»كَّلة” أفضل‬ ‫بعد عدة تجارب أدركنا أن غراء‬ .‫من مسدس الصق الشمع أو الغراء األبيض‬

The most important step for each box is to think about the storyboards. These not only outline the visual elements but also the techniques used to augment the story and visuals.

‫ كيف نحمله‬.‫مسألة نقل الصندوق مهمة جدا‬ ‫من مكان إلى آخر؟ أهو قابل للطي؟ قابل‬ ‫للتصغير؟ أيمكننا أن نضعه بداخل صندوق سيارة؟‬ ِ ‫أيمكننا أن نرفع‬ ‫القطع المكونة للصندوق ونجري‬ ‫ونحن نحملها؟ أو ندفعها مثل العربة في شوارع‬ ‫وحارات الحي؟‬

16

‫بعد القطع باستخدام الليزر طبعنا األنماط على‬ .‫ورق لنستخدمها كدليل للصق‬

‫تعدى حدود الثقافات وظهر‬ ّ ‫صندوق الدنيا‬ ‫ كيف كان شكل صندوق الدنيا‬.‫حول العالم‬ ‫في الهند وباكستان والصين؟ ما األفكار التي يمكننا‬ ‫أن االستلهام بها من أسلوب عمل الصندوق في هذه‬ ‫ وتطبيقها بشكل مناسب في مصر؟‬،‫البالد‬

02

14

‫استخدمنا مشابك الورق بسيطة كعنصر‬ ‫ ال تستخدموا مشابك الشعر فإنها‬.‫الصلة‬ ٍ ‫ وال تستخدموا الغراء‬،‫كاف‬ ‫ليست قوية بشكل‬ ‫فهو لن يسمح بالمرونة الالزمة لكي تطوى الزواية‬ .‫الهندسية الجيويديسية‬

‫قررنا تثبيت المثلثات المختلفة بعضها ببعض‬ .‫باستخدام الغراء‬

The idea behind the Digital Wonder Box was to create two “stages” or levels of viewing and use these two levels for different experiences. This box uses mostly digital and interactive techniques coupled with handillustrated animations.

‫وألن الصندوق شيء سوف نأخذه إلى‬ ‫ يجب علينا أن نفكر في التجربة‬،‫المجال العام‬ ‫المشتركة وكيف تؤثر على المشاهدين الذين ينظرون‬ ‫ كيف‬.‫ والذي يشاهدونه من الخارج‬،‫بداخل الصندوق‬ ‫يمكنه أن يؤثر على البيئة المحيطة؟‬

‫قررنا أن نستخدم الورق المقوى كقشرة خارجية‬ ‫ ألنه سهل البناء‬،‫األولي‬ ّ ‫عند صنع النموذج‬ .‫ وهو مادة غير مكلفة ويسهل إيجادها‬،‫والطي‬ ّ

Digital Wonder Box

‫انظروا إلى صناديق الدنيا القديمة التي توجد‬ ‫ في القاهرة يمكنكم‬.‫في متاحف قريبة منكم‬ ‫إيجاد أمثلة في المتحف الزراعي بالدقي والجمعية‬ .‫الجغرافية في شارع قصر العيني‬

13

‫ الخطوة المهمة في‬،‫بعد رسم وتخطيط‬ ‫ ليس من‬.‫أي صندوق هي بناء نموذج ّأولي‬ ‫ ولكنه‬،1:1 ‫الضرورى أن تكون نسبة النموذج األولي‬ ‫يفضل أن يكون كذلك ألنه يتيح لكم رؤية شكل‬ ‫الصندوق ومعرفة المشاكل التي قد تواجهونها عند‬ .‫بناء الصندوق األصلي‬

،‫إذا كانت لديكم الميزانية التي تسمح بذلك‬ !‫فاستخدموا قاطع الليزر فهو األسرع واألسهل‬

‫ كلما‬.‫رائعا من أصدقائكم‬ ً ‫اختاروا فريق عمل‬ ‫ وباألخص‬،‫مسليا‬ ‫ازداد عددكم كلما كان األمر‬ ًّ ‫ يجب أن يكون العدد‬،‫في مرحلة البناء ولكن كبداية‬ ‫ كي ال ترتبكوا من كثرة اآلراء‬، 10 ‫ال يتعدي ال‬ .‫واألفكارالمطروحة‬

‫بتخيل البيئة والجو العام الذي تريدون‬ ‫ابدأوا‬ ّ ،‫أن تقدموه للمشاهدين من خالل الصندوق‬ ،‫فالصندوق رحلة خيالية تنقلكم إلى أماكن مختلفة‬ ‫ شكله ووظيفته يجب أن‬.‫كما أنه نافذة على عالم آخر‬ .‫يحثكم على الشرود في العالم الذي يخلقه‬

‫جاء قرار صنع الشكل الكرة من الرغبة في صنع‬ ‫ واستخدام شيء تقليدي‬،‫تأثير بصري قوي‬ ‫بعض الشيء مثل األنماط الهندسية اإلسالمية‬ ‫والمرايا للتأثير بشكل قوي على المشاهد الذي ال‬ .‫ينظر بداخل الصندوق‬

YASMIN ELAYAT

5. To projection map properly, with the software loaded in output mode, connect your projector and have the cutouts you want to projection map on exactly in the location they will appear. 6. In our dome’s case, if box 0 is the smoke and box 1 is the character, we would see how the projection appears on our cutouts, and then move box 0’s vertices around into a shape that matches the cave cutout when it is in the location that means the cave projection fits on it properly. Next, we did the same with the character in box 1, to make sure he fits in his cutout exactly, and that nothing falls outside the cutout. 7. And that’s how you projection map! Simply do this process with every cutout or shape you want to projection map on. The library saves your vertices for you automatically. You just need to take care of the visual content and the process of mapping it all.

.‫ بعد ذلك يجب عليكم صنع تعيين عرض الصور‬.4 ‫ ولكن عليكم‬،‫لديكم المحتوى الذي تريدون إظهاره‬ ‫التوضيح للبرنامج أين عليه إظهاره وفوق أي شكل‬ ‫ هذا المثال من البرنامج هو إثبات مفهوم‬.‫ُيرسم‬ ‫ قام الفنانون بأخذ نمط‬،)proof of concept( ،‫ جوانب من المكعب‬3 ‫المربعات ليرسموه على‬ ‫ فكروا في‬،Output Mode ‫هذا البرنامج في حالة‬ ‫األمر وكأنكم ترسمون عرض األشكال المعينة أو‬ .‫ وكيف تريدون أن تظهر‬،‫المخططة‬ ،‫ لكي تقوموا بتعيين صور العرض بشكل صحيح‬.5 ‫ ثم صلوا جهاز‬output mode ‫حملوا البرنامج على‬ ّ ‫ وضعوا القواطع الورقية التي‬Projector‫العرض‬ ‫تعينوا صور العرض عليها في المكان الذي‬ ّ ‫تريدون أن‬ .‫ستظهر به بالضبط‬ ‫ هو‬0 ‫ في مثال صندوق القبة إذا كان المربع رقم‬.6 ‫ هو الشخصية فسوف نرى كيف تظهر‬1 ‫ ورقم‬،‫الدخان‬ ‫ ثم نحرك قمم‬،‫عروض الصور على القواطع الورقية‬ ‫ لنشكله على شكل يتالءم‬0 ‫) المربع رقم‬vestices( ،‫مع قاطعة الكهف في الموقع الذي سوف يظهر فيه‬ ‫بعد ذلك نكرر نفس الشيء مع الشخصية في مربع‬ ‫ وأال يقع أي‬،‫ للتأكد من أنه يتالءم مع القاطعة‬1 ‫رقم‬ .‫شيء خارجها‬ ‫ هكذا تقومون بتعيين عرض الصور! قوموا ببساطة‬.7 ‫ تحفظ لكم‬.‫بنفس الشيء مع كل قاطعة ورقية‬ ‫ كل ما عليكم هو فقط‬.‫المكتبة القمم بشكل تلقائي‬ ِّ .‫تولي أمر المحتوى البصري وعملية تعيين كل شيء‬

https://learn.adafruit.com/adafruit- :‫هذا مرجع مفيد للعمل بالشريط‬ neopixel-uberguide/overview ‫يقسم بعد ذلك البرنامج إلى قصص ومشاهد من‬ ‫) وهو‬scene manager( ‫خالل منظم المشاهد‬ ‫مسئول عن تحميل كل المحتوى البصري بداخل‬ .‫ وخلق كل مشهد باإلضافة إلى محتوياته‬،‫البرنامج‬ ‫منظم المشاهد مسؤول أيضا عن معرفة ترتيب‬ ‫ يمكن فعل ذلك من خالل ملف إعدادات‬.‫المشاهد‬ ‫) حيث خططتنا كل مشهد وترتيبه‬settings file( ‫ وأي أوامر لألجهزة خاصة‬،‫وكل الملفات الخاصة به‬ ‫ باستخدام ملف خارجي يتاح لكم تغيير‬.‫بالمشهد‬ ‫مستقبليا وإضافة أو حذف مشاهد‬ ‫بعض األشياء‬ ًّ .‫بسهولة‬ ‫ وكل مشهد‬،‫لكل قصة مجموعة من المشاهد‬ ‫مبني برقم مسلسل ومحتويات بصرية فريدة (الصور‬ ٌّ ‫ إلخ) وأوامر توقيت التي تقول البرنامج إن‬...‫والفيديو‬ LED‫ يجب أن ُيضاء شريط أضواء الـ‬5‫في شمهد رقم‬ .‫لخلق غروب شمس في الخلفية‬ ‫ يتم تحميل أول قصة‬A ‫عندما يضغط المستخدم زر‬ ‫) وبناء على‬Story Timer( ‫ويبدأ مؤقت القصة‬ .‫التوقيت تحدث أشياء مثل األضواء المسرحية‬ ‫) يبدأ‬NEXT( ”‫عندما يضغط المستخدم زر “التالي‬ ‫ هذا يتيح لنا تناغم األداء‬،‫المشهد التالي من قصتنا‬ .‫وحركة القواطع الورقية والموسيقى بشكل دقيق‬ ‫وهكذا! يحاكي البرنامج بكل بساطة العالم الحقيقي‬ ‫فيما يخص أسلوب تفكيركم في القصص‬ ٍ ‫كاف ليعرف متى يرسل‬ ‫ وهو ذكي بشكل‬،‫والمشاهد‬ ‫األوامر ومتى يقرأ األوامر وينفذها بناء على التواصل‬ ‫) واألدروينو وأجهزة الحاسب‬Software( ‫بين برنامجنا‬ .)Hardware( ‫) ؟‬Projection Mapping( ‫ما تعيين عرض الصور‬ ‫تعيين عرض الصور هي تقنية مستخدمة لعرض‬ ‫ إذا‬.‫الصور على أشكال محددة وإغفال كل شيء آخر‬ ‫مثال أن نركز على القاطعة الورقية على شكل‬ ‫أردنا‬ ً ‫نلونها باللون األبيض أو نرسم عليها‬ ّ ‫ يمكننا أن‬،‫جبل‬ ‫ ومع حجب باقي‬،‫رسوما متحركة لجزيئات الضوء‬ ً .‫مسرح صندوق القبة يمكنم فعل ذلك بطرق عدة‬ OpenFrameworks ‫اخترنا أن نستخدم إطار حلول‬ ‫ باإلضافة إلى مكتبة إلكترونية‬،‫ لبناء البرنامج‬++C ،ofxMtlMapping2D ‫تسمى‬ ‫ذات المصدر المفتوح‬ ّ ‫والتي تتيح لنا صنع األشكال التي نريد أن نرسم عليها‬ .‫رسوما متحركة وحجب كل ما ال نريد أن نعرض عليه‬ ً

‫كيف تصنع اإلضاءة األمامية مسرحية ذات األلوان األحمر واألخضر واألزرق‬ )RGB( ‫الخطوات‬ ‫ لذلك‬،‫ لدينا بعض القواطع الورقية في خارج نطاق زاوية العرض لجهاز العرض‬.1 ‫ (إشارات ضوئية‬LED RGB ‫قررنا أن نضيء كل قاطعة على حدة باستخدام أضواء‬ ‫ التطبيق الذي نحتاجه‬.‫ذات األلوان األحمر واألخضر واألزرق) لصنع تأثيرات ملونة‬ ‫هو إرسال محدد من الحاسوب المحمول (الب توب) يضيء أحد األضواء من‬ .‫ الخمسة‬LED RGB‫األضواء الـ‬ ‫ سوف نستخدم نفس البطارية ومصدر‬.‫أوال نحتاج أن نصنع الدائرة الكهربائية‬ ً .2 ‫ فولتات‬5 ‫ فولتً ا إلى‬12 ‫يحول‬ ّ ‫ الذي‬LED ‫الطاقة الذي استخدم لشريط أضواء الـ‬ .‫بشكل تلقائي‬ ‫) واألزرق‬G( ‫) واألخضر‬R( ‫ األحمر‬،‫ دبابيس‬4 ‫ به‬LED RGB ‫ كل مصعد مشترك‬.3 ‫ الخمسة مع المسجلي‬LED‫ علينا أن نزاوج األضواء الـ‬.)power( ‫) والطاقة‬B( .LED‫ ألن األدروينو ليست به دبابيس كافية للتحكم بكل األضواء الـ‬،‫إزاحة‬ ‫ اتبعوا الشكل البياني لألسالك لصنع الدائرة الكهربائية‬.4 ‫ يرسل البرنامج بعد ذلك إشارات لألدروينو لكي يضيء قاطعة ورقية محددة في‬.5 .‫ وهكذا‬2 ‫ أر رقم‬1 ‫ رقم‬RGB LED ‫وقت محدد من خالل إرسال إشارة إلضاءة‬ ‫دليل برامج الكمبيوتر‬ ‫ لدينا مجموعة قصص‬.. ‫كان تكوين البرامج متماثال لكل صندوق من الصندوقين‬ ‫ باإلضافة الي‬،‫ولكل قصة مجموعة مشاهد تظهربها رسومات متحركة مختلفة‬ ‫ باإلضافة لذالك‬،‫نوابض من األجهزة مثل اإلضاءة المسرحية لمواءمة القصة‬ .‫المؤدون طريقة لتناغم تتابع المشاهد بالضبط مع الحكي الحي‬ ‫التكوين كان يحتاج‬ ّ ‫فعلى سبيل المثال اردنا عندما تظهر القواطع الورقية للجبال أن يظهر جزيئات‬ .‫موضيئه متحركة تهبط من أعلى الجبل‬ ‫نظرة عامة على البرنامج‬ ‫ ذي‬++OpenFrameworks C ‫كال الصندوقين تم بنائؤه باستخدام إطار حلول‬ )Add-ons(‫ باإلضافة إلى مكتبات إلكترونية لوظائف إضافية‬،‫المصدر المفتوح‬ Projection( ‫ذات المصدر المفتوح والتي تتيح لنا العمل بتعيين عرض الصور‬ ...‫) وتغيير المشاهد وتحميل الفيديو‬Color Tracking( ‫) وتتبع األلوان‬Mapping .‫إلخ‬ ‫الجزء األساسي من التطبيق مسؤل عن تحميل كل المكتبات اإللكترونية التي احتجنا‬ )serial ports( ‫) مثل المنفذات التسلسلية‬hardware( ‫لها وإنشاء أجهزة الحاسب‬ ‫ هو أيضا الجزء من التطبيق الذي يتواصل مع‬. HD‫لألدروينو والكاميرات الشبكية‬ ‫ وتقرأ المنفذ التسلسلي من جهاز التحكم عن ُبعد‬،‫األدروينو من خالل التسلسل‬ ‫ وبناء على الزر الذي تم ضغطه يغير البرنامج‬.‫في حالة أن المؤدي ضغط على زر‬ .‫المشهد‬

Wonderbox Manual  

A manual on how to make your own version of the Wonder Box.

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you