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INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C. BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE 8109 EDUCACIÓN AMBIENTAL PORTAFOLIO DIGITAL SEMESTRE “A” RODRIGO GUTIÉRREZ MARAVILLA

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y ENSEÑANZA

IBEROAMERICANO A.C.

Alumno: Rodrigo Gutiérrez Maravilla

Materia: Educación ambiental

Trabajo: Portafolio Completo Semestre “A” Maestra: Ana Lizeth Cerecedo Morales Ciclo escolar:

2010-2013


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Índice Primer parcial Introducción Al Medio Ambiente Y Su Visión Histórica En México  

artículo "vale la pena cuidar al medio ambiente" reporte "seis grados que podrían cambiar al mundo"

Segundo parcial Ecosistemas CONSERVACION DE AREAS NATURALES 

VISITA AL MUSEO DEL AGUA TEHUACAN

Tercer parcial Ecosistema urbano ¡¿una ciudad es un ecosistema?  

Plan de trabajo "educando a mi escuela en materia ambiental" Diapositivas

Cuarto parcial Problemas Generados Por La Contaminación Y Posibles Soluciones 

hipervínculo, link del video


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1ª Parcial Introducción Al Medio Ambiente Y Su Visión Histórica En México


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¿Vale la pena cuidar el medio ambiente? (RESUMEN) Ocurre frecuentemente cuando se trata del medio ambiente: del aire, del suelo, el agua, las plantas, y los animales, reclamamos como si no tuviéramos que ver con su deterioro. El que no se molesta en afinar su coche, o lo estaciona en doble fila y obstaculiza el tránsito, el que se lava los dientes mientras deja correr el agua, el que va de una habitación a otra dejando las luces encendidas, el que usa cinco hojas de papel para escribir igual número de veces de una carta o de un trabajo escolar, el que hecha al drenaje el aceite usado del coche, el que compra compulsivamente cosas que no le hace falta, todos ellos como los del ejemplos anteriores, consideran en los hechos que no vale la pena cuidar el medio ambiente y contribuyen, en mayor parte a su deterioro. La realidad es que, por lo general, hasta que las personas no se sienten directamente afectadas por los problemas ambientales no empiezan a pensar en ellos. Pero hay que ser justos, cuantos saben realmente que es lo que hace falta cuidar y cómo hacerlo?, cuantos conocen y son conscientes de las gravísimas consecuencias de las gravísimas negligencias individuales y sociales? A juzgar por lo que sucede muy pocos. Como información al respecto hay de sobra, y podemos decir que nos abruman con tantas advertencias y sermones, podemos concluir que lo que nos falta es aprender lo que esa información significa, qué relación tiene con nosotros, como podemos usarla en la práctica y lo que puede ocurrir si la ignoramos. Mejor aún si produjéramos menos basura? Si aprendiéramos a producir menos basura? Si aprendiéramos a consumir solo lo necesario, a evitar los productos los productos que al ser usados o desechados afectan al medio ambiente, a reciclar el vidrio y el papel? Y ya en plan de proponernos que las cosas mejoren enserio, porque no tener una verdadera actitud responsable ante los problemas ambientales?. Desde ahorrar energía y agua en casa por poner solo dos ejemplos, hasta participar en grupos que realicen acciones en defensa del medio ambiente y presionen a las autoridades a fin de que supervisen eficazmente el cumplimiento de las leyes respectivamente, todos, absolutamente todos podemos hacer algo para mejorar el medio ambiente. La solución empieza por emprender acciones sencillas, pequeñas que , sumadas a las de millones de personas, tiene un efecto monumental.


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5 Grados Que Cambiaran Al Mundo Si la tierra se calienta un grado el ártico estará libre de hielo durante la mitad del año abriendo a la navegación el famosos paso del noreste decenas de lugares se inundarían estados del noroeste de américa el clima será árido habrá escasez de carnes y granos en los mercados mundiales. Para entonces el ganado se quedara sin agua la mayoría del noroeste de América se volverá desierto ya que hay una capa de tierra que cubre la arena de desierto que ahí existe. La humedad desaparecerán Inglaterra se hallara en el lugar correcto en el momento correcto ya que el los inviernos se aplacara y por lo tanto esas tierras se volverán fértiles. Ya que se siembran plantas que nunca antes se habían dado ahí. 2. Si sube 2 grados…- se extingue la mayor parte de los arrecifes de coral del mundo.- comienza a desaparecer Groenlandia.- el oso polar ingresa en la lista de animales en peligro de extinción.- hay inundaciones en ciudades costeras de todo el mundo.- olas de calor parecidas a las que mataron a 30.000 personas en Europa en el verano de 2003pasan a ser parte normal de cualquier verano. Si sube 3 grados… (Punto de no retorno)- el proceso de calentamiento global se descontrola.- el amazonas es arrasado por incendios y se convierte en un desierto pelado, destruyendo uno de los ecosistemas más importantes del mundo. A su vez libera miles de millones de toneladas de carbono en la tierra y en los árboles de la atmósfera, impulsando aún más el calentamiento.- desaparecen la mayor parte de los glaciares en el mundo, inundando primero y secándose pues los ríos del subcontinente indio.- se extinguen los glaciares de los andes afectando los recursos hídricos de ecuador, Chile, Perú y Bolivia.- aparecen los primeros huracanes de grado 6, con una nueva generación de súper tormentas.- argentina y el sur de Europa se vuelven zonas más secas y desérticas. Los hielos de la Patagonia se derriten. Que nos hagan ver que somos los únicos responsables no hay otro masque nosotros por nuestra insaciabilidad x tener una vida más cómoda por querer tenerlo todo y lo mejor sin darnos cuentas que los más perjudicados de todo estos son los seres que no racionan son los seres que solo siguen el curso natural de la vida!! Como los 400 perros de Groenlandia que servían para jalar de trineos que ahora están muriendo de hambre como los oso polares que se están extinguiendo!!En los próximos 50 años será imposible parar estos cambios aún estamos a tiempo.2 grados supondrían el punto crítico del cual no habría vuelta atrás!!Se descongelan los polos se calentaría más deprisa el planeta, con una reacción en cadena para evitar cambiar bombillas por fluorescentes incrementar la eficiencia de todas las centrales eléctricas de carbón mundiales al 20%energia eólica paneles solares si los 2 grados no lo hacen lo harán los 3 grados ártico padecerá de hielo en el verano los casquetes de nieve de los Alpes desaparecerá sufriremos los impactos del niño a cada rato 3. Europa sufrirá de calores insoportables como en África como lo que paso en agosto del 2003 cuando murieron más de 30000personas por la ola de calor la fotosíntesis interrumpida de esa gran ola de calor!! Cuando los arboles ya no fueron capaces de absorber el dióxido sino lo contrario lo producían!!Afectaría la selva amazónica la cual produce el 20% del oxígeno mundial pondrían en marcha un bucle!! Y se convertiría en una sábana!!Estaríamos con súper tormentas de categoría 6universidad de la Salle ecología seis grados que podrían cambiar el mundo con el paso del tiempo, observando nuestro alrededor, no es difícil notar el cambio abrupto de nuestro planeta, nuestra casa; dando cuenta de esto y viéndonos entrar en la encrucijada poco a poco sobre la supervivencia, se ve necesario no solo prender las alarmas ante la realidad sino que además: actuar. La tierra siendo nuestro hogar es muy “inteligente”, mostrándonos no solo su gran belleza, diversidad sino así mismo su capacidad para sostenerse, manejar un extraordinario equilibrio y sobre todo mantener la vida con su gran variedad de recursos, sin embargo hemos abusado de ello, razón por la cual “nos vemos en cuerda


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floja” con respecto al tema del calentamiento global (aumento de la temperatura media de la superficie terrestre, considerado como un síntoma y una consecuencia del cambio climático.).gracias a los avances tecnológicos, estudios y ciencia, diferenciamos las temperaturas, situaciones, hechos y demás componentes apropiados para sobrevivir, hasta hace no mucho correctamente balanceado, más aun; vemos con preocupación las consecuencias del tema ya mencionado y con mayor razón porque de acuerdo a lo visto por predicciones sobre el aumento por grados de la temperatura global nos da a conocer nuestra cuenta regresiva: nuestro espacio a aumentado en alrededor de 0,8 grados de temperatura, y ha sido suficiente para empezar a extrañar la normalidad y el equilibrio, por tal, vale tomar consciencia sin estar demás el conocer un poco sobre los que nos aguardaría nuestro descuido, en este caso manejando la cuenta “inversamente” regresiva por grados: con el aumento de 1°: a lo que actualmente nos acercamos vemos ya las consecuencias, con extensas sequias, inundaciones, incendios, tornados, tormentas más fuertes y frecuentes cada vez, además de las vidas que ha cobrado, se empezaría con la novedad también de ver 4. Huracanes en el atlántico sur, el ártico estaría libre de hielo durante la mitad del año, y una gran escasez de alimentos.2°: tomado como nuestro punto critica, diríamos que podríamos ver los glaciares de Groenlandia desapareciendo, nuevos bosques se saldrían en Canadá que se está derritiendo, varias islas desaparecería bajo el aumento del nivel del mar.3°: el ártico carecerá de hielo en el verano, la selva amazónica desaparecerá en buena parte, los Alpes desaparecerán sus casquetes, el fenómeno del niño será diario, los golpes de calor mataran buena parte de la población.4°: los océanos se levantaran e inundaran hogar de más de mil millones de personas, Bangladesh, Egipto, y Venecia desaparecidos, Canadá será de las zonas más fértiles, se derretirían los glaciares, disminuyendo la temperatura del agua.5°: se generaría dos grandes zonas inhabitables que ocuparan en la actualidad zonas muy bien habitables, varias ciudades se secarían totalmente, el sistema social se descartaría.6°: nuestra más posible extinción; aquí se piensa más sobre, además de colapsarían los distintos sistemas tanto sociales como los demás, esto sería equivalente a un cambio de centro magnético y en la órbita así dando cuenta, se acuerda con estas predicciones y lo que observamos a diario que la magnitud a lo que nos enfrentamos ahora es demasiado alto, y mientras se espera encontrar una solución tecnológica, no podemos darnos por vencidos, sino que luchar como todo ser vivo por su supervivencia y de este modo se continua el camino desde luego; añadiendo el grano de arena que todos ponemos con orden público, uso de bombillos ahorrativos, bajándole al gasto de agua innecesaria


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2ª Parcial Conservación de Áreas Naturales


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Visita Al Museo Del Agua Y Mineralogía El museo está ubicado en el km. 63 de la autopista Tehuacán-Oaxaca (salida a San Gabriel Chilac) Tehuacán. El objetivo de este museo es generar concientización a todos visitantes sobre importancia del agua y exponer la evolución de la cultura hidro-agro-ecológica que dio origen a las civilizaciones mesoamericanas, expone las problemáticas que enfrenta el hombre para cuidar el agua, también a los visitantes, se les da a conocer sobre la importancia de ese lugar ya que ahí se encuentra un gran legado que nos dejaron los antiguos visitantes de esa región también enseñan la historia del valle de Tehuacán y la gran importancia de recuperar el cultivo y consumo del amaranto de la región mixteca. Este museo es promovido por una organización llamada “Participación Social A.C” que es una organización sin fines de lucro, que trabaja a favor de los pueblos indígenas de la región, con diversos proyectos para sustentar el agua de esa región, esto lo vienen haciendo desde 1980, además elabora productos de amaranto de alta calidad. El museo no tienes fines de lucro, logra su sustento únicamente de las cuotas de ingreso a este, además del que museo apoya a campesinos y a pueblos indígenas en situación de pobreza.

Se emplean diferentes actividades en el museo, entre las actividades podemos encontrar diversos cursos talleres como el de regeneración de cuencas, siembra de amaranto en traspatio, lombricultura y composta, también el cómo optimizar el uso del agua en el hogar, nutrición con amaranto, campamentos, turismo ecológico y cultural, difusión cultural. Para las escuelas llevan los recorridos interactivos, juegos, dinámicas de equipo rally, claro que todas estas actividades se tiene que programar con anticipación para checar los diferentes costos


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El valle de Tehuacán es conocida mundialmente como cuna de la agricultura y de la irrigación mesoamericana, a la región mixteca se le llama también “el país de la nubes” Es aquí donde se da la cultura hidro-agro-ecológica que dio origen a las civilizaciones mesoamericanas, y ah tenido una evolución de la siguiente manera. La primera etapa se le denomina “Fase Ajuereado” (del 9,500 o 10 000 hasta 6800 a .C) unas tres o cuatro familias nómadas-de a cuatro a ocho miembros en cada una-eran recolectores de plantas silvestres y cazadores de animales menores en el valle de Tehuacán-Coxcatlan Posteriormente en la “Fase El Riego” (del 6,800 al 5,000 a. C.) se caracteriza por el uso de instrumentos y el descubrimiento de la agricultura, domesticando el aguacate y una variedad de calabaza. Durante la “Fase Coxcatlán” (del año 5,000 al 3,400 a. C.) domesticaron el maíz, chile, guaje, amaranto, frijol, quelite, haba y zapote, aunque no representaban más del 10% de su dieta. En la “Fase Abejas” (del 3,400 al 2,300 a. C.) los pobladores adoptaron un patrón de asentamiento más sedentario y mejoraron el maíz tripsacoide. En la “Fase Purrón”, (del 2,300 al 1,500 a. C.), el cambio más relevante fue la aparición de la cerámica más antigua de Mesoamérica. En la “Fase Ajalpan” (de 1,500 al 800 a. C.) los habitantes eran agricultores de tiempo completo y vivían en pequeños pueblos de 100 a 300 individuos. Cada mejora en la agricultura propició un avance en el desarrollo de su cultura, lo cual —a su vez— redundaría más tarde en nuevos adelantos para la técnica agrícola. Todo esto el museo lo ha tratado de preservar, conservando los conocimientos de técnicas de riego y plantado, así como la tradición de plantar amaranto, además de que también preserva algunas ruinas de los antiguos pobladores de esa zona


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En el museo se recuperan dos de los elementos más importantes de esta región, el cuidado del agua, y el cultivo del amaranto, esto mediante las diferentes técnicas de cultivos que hay de esta plata y mediante diversas técnicas del cuidado del agua se logra rescatar estos dos importantes métodos de vida en esta región. También el museo propone diferentes alternativas de cómo solucionar la carencia de agua en un futuro, una de estas alternativas es, mediante la regeneración ecológica de las cuencas y propiciar que los visitantes durante su recorrido perciban y aprendan a valorar el agua y los cultivos de la región, así como su importancia para la economía de la región Mixteca.

En conclusión este es uno de los pilares de esta región en métodos de concientizar sobre la posible situación de un futuro sin agua, el museo siendo uno de los pocos especializados en el cuidado del agua es de gran importancia, y se le reconoce su admirable labor al ser un organismo libre de lucro.


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3ª Parcial Ecosistema urbano ¿Una ciudad es un ecosistema?


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Educando A Nuestra Escuela En La Materia Ambiental

Objetivo Empezar las fundamentos de lo que serán los siguientes trabajos de esta índole en materia de educación ambiental en la preparatoria, dejando así un legado para que se pueda seguir concientizando por más tiempo

Introducción ¿Qué es el reciclaje? ¿Cómo contribuye esto a mi sociedad? ¿En qué año surgió este término? Y el propósito de este proyecto

Palabras clave Se dará a conocer los conceptos mediante ejemplos de los términos que manejaremos, posteriormente se explicara sobre el impacto ambiental, sobre cómo se da y que afecta

Material Didáctico Laminas con ilustraciones, tema y colores utilizados en los contenedores de basura

Datos curiosos Proporcionaremos datos curiosos sobre lo que ocasiona la contaminación en nuestro planeta y a nosotros los seres humanos ¿Cómo hacemos nosotros para contribuir al daño y no nos damos cuenta? ¿Cómo evitarlo?

La actividad como propósito en ella es influir en el bienestar del alumno pero también profundizar para que este bienestar se mantenga


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4ª Parcial

Problemas Generados Por La Contaminación Y Sus Posibles Soluciones


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El portafolio del cuarto parcial consistió en elaborar un video en el cual se explica sobre el objetivo sobre nuestro proyectó: “Educando A Nuestra Escuela En Materia De Educación Ambiental”

El video podrá ser visto en este link

https://www.facebook.com/photo.php?v=690789567632653&set=o.185051431675069&type =2&theater

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