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PROGRAMA DE ESTUDIOS DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA E120.5 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA REQUISITO: E120.05 DOCENTE Lic. Luis Magdiel Oliva Córdova I. PRESENTACIÓN Los procesos de diseño y programación curricular de la Facultad de Humanidades hicieron necesaria la incorporación del curso Administración Financiera. El mismo se inscribe dentro del pensum y constituye parte importante en la formación del estudiante, porque se vincula con la Visión, Misión y los Objetivos Institucionales. El curso se potencializa en el enfrentamiento de problemáticas diversas, el desarrollo de estructuras integradas y la construcción de conocimientos relevantes surgidos de necesidades e intereses compartidos, en interacción permanente con el contexto. El programa es producto de la consulta a diversos actores. En virtud de ello su contenido goza de validez general que deberá ser desarrollado, evaluado y lógicamente, retroalimentado. Sin embargo, su carácter flexible permite la inclusión de experiencias de aprendizaje, que la demanda estudiantil y el entorno local, objetivamente sugieren.

II. PERFIL De la naturaleza del curso Que el estudiante:  Domina la teoría de la administración de recursos humanos regulando racional y eficientemente los medios que intervienen en los procesos administrativos y educativos.  Demuestra conocimientos, habilidades y destrezas en la elaboración de presupuestos de funcionamiento e inversión de programas y proyectos institucionales y sociales.

III. DESCRIPCIÓN E120.5 Administración Financiera. El curso pretende que el estudiante conozca y maneje el contexto legal de la administración de costos, basado en las NIC´S y los diferentes momentos o pasos que se deben realizar para la aprobación y ejecución del presupuesto institucional. Además el estudiante conocerá cómo operan la partida presupuestaria las organizaciones no gubernamentales, - ONG’s -. IV. COMPETENCIAS 

Domina y aplica los conceptos fundamentales de la contabilidad financiera, integrándolos en la educación nacional con funciones administrativas contextualizadas. Identifica los procedimientos contables que se desarrollan en la administración financiera de instituciones educativas, con el propósito de interpretar las bases


legales que rigen los presupuestos organizacionales gubernamentales y no gubernamentales. Identifica y resuelve operaciones contables tales como: libro de caja chica, inventario, diario, planilla, mayor, balance general y estados de resultados, con el propósito de aplicarlos en su quehacer administrativo en el área educacional.

V. CONTENIDO UNIDAD I La Contabilidad, parte teórica 1.1 Origen de la Contabilidad 1.2 Concepto de Contabilidad 1.3 A quien le interesa la Contabilidad 1.4 Objetivos e importancia de la Contabilidad UNIDAD II El patrimonio, la cuenta, la partida doble 3.1 Ecuación patrimonial 3.2 La Cuenta 3.3 Partes de la Cuenta 3.4 La cuenta y su clasificación 3.5 Teoría del cargo y el abono 3.6 Concepto de lo Devengado y Percibido 3.4 Partida doble 3.5 Principios de la partida doble UNIDAD III La contabilidad del estado 2.1 Administración financiera de instituciones educativas 2.2 Reglamentos e instructivos de administración Financiera (UDAF) 2.3 Libros obligatorios: Inventarios, Caja, Bancos. 2.4 Autorización de libros: Supervisión educativa, Contraloría de cuentas 2.5 Procedimientos financieros: Bono transporte, refacción escolar, bolsa de estudios 2.6 Ley de gratuidad: Funciones del director 2.7 Comité de finanzas, funciones y libros obligatorios 2.8 Base legal de los procedimientos 2.9 Partida presupuestaria las organizaciones no gubernamentales, - ONG’s -. UNIDAD IV Registro y operaciones contables 4.1 Registros contables de los libros principales y auxiliares 4.2 Operación del libro de Caja Chica 4.3 Operación del libro Inventario 4.3 Operación del libro Diario 4.4 Registro de sueldos y prestaciones laborales (planilla) 4.5 Operación del libro Mayor en T grafica 4.6 Operación del Balance de Saldos 4.7 Operación del Balance General 4.8 Operación del Estado de Pérdidas y Ganancias (Resultados) VI. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE   

Investigación del contexto Interacción y la participación activa Experiencias vivenciales


    

Observaciones guiadas Práctica contable Estudio dirigido Módulos educativos virtuales Talleres y laboratorios

Entre estos procesos: análisis, comparación, problematización, generalización, descubrimiento de soluciones, entre otras. Complemento: investigación e integración efectiva de la teoría y la práctica; mediante el enfoque integrador e interdisciplinario que los objetivos institucionales, los ejes curriculares, las competencias y otros fenómenos de la vida cotidiana de todo administrador educativo.

VII.

RECURSOS

Los recursos son fundamentales para reforzar eficazmente las estrategias de aprendizaje, para desarrollar saberes integrados, facilitar su comprensión y aplicación simultánea. La selección adecuada de los recursos permitirá incorporar los recursos del medio, generar vocaciones en el aprender haciendo, en el aprender a aprender y en la contextualización de aprendizajes que las situaciones geográficas imponen. La utilización de la tecnología de punta es importante, sin perder de vista la interacción para robustecer la dinámica interna del aula; todo ello para la comprensión de nuevas representaciones simbólicas.      

VIII.

Tecnológicos Audiovisuales Humanos Didácticos Institucionales De contexto

EVALUACIÓN

Los procesos de aprendizaje deberán ser verificados mediante la incorporación de la auto, la hetero y la coevaluación. La evaluación diagnóstica, sumativa y formativa constituyen la propuesta permanente del diseño. La integración de la evaluación alternativa es de importancia fundamental, mediante el uso de instrumentos de observación cualitativa para evaluar capacidades de desempeño traducidas en habilidades y destrezas, así como actitudes, expectativas, intereses, aspiraciones y valores. El diseño no desestima otras formas de evaluación que el profesor considere necesarias para medir procesos cognitivos y otros productos específicos de aprendizaje. Herramientas: Talleres interactivos Portafolio, tiras didácticas, presentaciones digitales, entre otros). Diagramas de flujo Esquemas (cuadros sinópticos, mapas de conceptos, cuadros comparativos y descriptivos, socio gramas, mapas mentales, entre otros). Técnicas de discusión, interacción y presentación (exposición, panel, conferencia, diálogo, entrevista, conversatorio, plenaria, mesa redonda, entre otros).

IX. REFERENCIAS  VIRTUALES - www.biblioteca.usac.edu.gt - www.eduteka.org  BIBLIOGRÁFICAS 1. PERDOMO SALGUERO, Mario Leonel. Contabilidad I con base en NIC´S. Ediciones contables, Administrativas –ECA- Décima edición 2007. Impreso en Guatemala 2. ESTRADA CASTILLO, Donaldo, Cuadernos de Contabilidad Intermedia. Editorial Artemis & Edinter


3. ROMERO LOPEZ, Javier, Principios de Contabilidad. Editorial McGraw Hill, 1996, Impreso en México 4. TUNCHOS GRANADOS, Seis Leyes 2009. Ediciones Fiscales, S.A. Séptima Edición. 2009. Impreso en Guatemala . 5. BURBANO RUÍZ, Jorge, (1996). Presupuesto. Editorial Mac Graw Hill, México. 6. FRANKS JR. Técnicas Modernas de Administración Financiera. Editorial Limusa. 7. Manual de Planificación y programación presupuestal, sector público. 8. Ministerio de Educación. Legislación Educativa. 9. Ley del Impuesto sobre la Renta y su Reglamento, Ediciones ALERNO, Guatemala. 10. Ley del IVA y su Reglamento, Ediciones ALERNO, Guatemala. 11. Código Tributario, Ediciones ALERNO, Guatemala. 12. Código de Comercio, Ediciones ALERNO, Guatemala.


E120.5 ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

X. ANEXOS CRONOGRAMA Mes

Competencia

Declarativos UNIDAD I La Contabilidad, parte teórica

Procedimentales

Punteo

Portafolio Taller No. 1

Febrero

Domina y aplica los conceptos fundamentales de la contabilidad financiera, integrándolos en la educación nacional con funciones administrativas contextualizadas.

1.1 Origen de la Contabilidad 1.2 Concepto de Contabilidad 1.3 A quien le interesa la Contabilidad. 1.4 Objetivos e importancia de la Contabilidad. UNIDAD II El patrimonio, la cuenta, la partida doble 2.1 Ecuación patrimonial 2.2 La Cuenta 2.3 Partes de la Cuenta 2.4 La cuenta y su clasificación 2.5 Teoría del cargo y el abono 2.6 Concepto de lo Devengado y Percibido 2.7 Partida doble 2.8 Principios de la partida doble

7 puntos Glosario de términos contables Esquematización de contenidos.

Taller No. 2 Clasificación de la cuenta Teoría del cargo y el abono Hoja de trabajo

7 puntos

Ejercicios de patrimonio y partida doble 5 puntos

Portafolio UNIDAD III La contabilidad del estado

Marzo

Identifica los procedimientos contables que se desarrollan en la administración financiera de instituciones educativas, con el propósito de interpretar las bases legales que rigen los presupuestos organizacionales gubernamentales y no gubernamentales.

3.1 Administración financiera de instituciones educativas 3.2 Reglamentos e instructivos de administración Financiera (UDAF) 3.3 Libros obligatorios: Inventarios, Caja, Bancos. 3.4 Autorización de libros: Supervisión educativa, Contraloría de cuentas 3.5 Procedimientos financieros: Bono transporte, refacción escolar, bolsa de estudios 3.6 Ley de gratuidad: Funciones del director 3.7 Comité de finanzas, funciones y libros obligatorios 3.8 Base legal de los procedimientos 3.9 Partida presupuestaria las organizaciones no gubernamentales,

Guía de investigación dirigida sobre la contabilidad del estado Conversatorio

8 puntos

Análisis de la ley de la gratuidad 5 puntos

- ONG’s -. Portafolio

UNIDAD IV Registro y operaciones contables

Abril

Mayo

Identifica y resuelve operaciones contables tales como: libro de caja chica, inventario, diario, planilla, mayor, balance general y estados de resultados, con el propósito de aplicarlos en su quehacer administrativo en el área educacional.

4.1 Registros contables de los libros principales y auxiliares 4.2 Operación del libro de Caja Chica 4.3 Operación del libro Inventario 4.4 Operación del libro Diario 4.5 Registro de sueldos y prestaciones laborales (planilla)

4.5 Operación del libro Mayor en T grafica 4.6 Operación del Balance de Saldos 4.7 Operación del Balance General 4.8 Operación del Estado de Pérdidas y Ganancias (Resultados)

Hojas de trabajo

15 puntos

Hojas de trabajo

15 puntos

PORTAFOLIO

8 puntos

EVALUACIÓN-TALLER

20 puntos

Auto y coevaluación

10 puntos 100 puntos

“La verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio, abarca todo el ser y todo el periodo de la existencia accesible al hombre; es el desarrollo armonioso de las facultadas físicas, mentales y espirituales” Elena G. de White. La Educación pág. 17.


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