MATERIALES
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HABLEMOS DE TODO ESO JUNTOS
Una bufanda para vendar los ojos a uno de cada pareja.
¿Cuándo me he sentido especialmente a gusto? ¿Cuándo me he sentido molesto? ¿He dejado que mi compañero me hiciera de guía? ¿Me he fiado de él? ¿Qué me ha ayudado a tenerle confianza? ¿Me he divertido guiando al ciego? ¿Qué me ha ayudado al guiarlo? Mi compañero ¿se ha fiado tranquilamente de mí? ¿Qué me ha divertido en particular? ¿Qué me ha gustado más: hacer de ciego o de lazarillo? En la vida de cada día ¿sé acoger las sugerencias de los otros?
DIRECCIÓN DEL JUEGO Os daré la oportunidad de descubrir hasta qué punto queréis siempre vosotros llevar la iniciativa y si sabéis admitir las sugerencias y que los otros os guíen. Formad parejas. El más pequeño se vendará los ojos: será el ciego. El mayor será en cambio su lazarillo. Pasearos durante cinco minutos, sin hablar. El lazarillo decide dónde ir y qué cosas el ciego puede «ver» a través del oído, el tacto y el olfato. El ciego depende totalmente del guía: no puede decidir nada. El lazarillo ha de cuidar que el ciego no tropiece y no se haga daño. Después de cinco minutos, cuando yo lo indique, cambiaréis los papeles, siempre en silencio. Esta vez es el mayor el que, vendado, se convierte en ciego; mientras el pequeño es el lazarillo que decide qué cosas quiere mostrarle. ¿Entendido cómo funciona el juego? Vendad, pues, los ojos al más pequeño y comenzad vuestro paseo (5 minutos). Cambiaos los papeles (5 minutos). Ahora sentaos y comentad con vuestro compañero este experimento (5 minutos).
¿Quiero ser siempre el que dirige? ¿Por quién me dejo guiar de cuando en cuando? ¿Qué me impide dejarme guiar? ¿Hay en el grupo un niño que me influye más que todos los otros? ¿Quién acoge y sigue más mis ideas y propuestas?
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LA EXPERIENCIA NOS DICE QUE.
Mientras el experimento anterior («Activo y pasivo 1») ayuda especialmente a los niños excesivamente pasivos, este juego mira en primer lugar a los que tienen dificultad en ser receptivos y que quieren controlarlo todo y dirigir siempre. «Activo y pasivo 2» aumenta además la capacidad de confianza del grupo.
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