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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

Subjefatura de Proyectos Académicos Periodo 2004-2008

PRIMER GRADO

O

Apuntes Bloque 2. Actions in progress/ Acciones en progreso 1er grad


El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro “apuntes” de la asignatura de inglés, primer grado, bloque I; se culminó el 7 de septiembre de 2007, en la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de Oaxaca.

Coordinación General del Proyecto: Mtro. Inocencio Michel López Jefe del Departamento de Telesecundaria Profr. Víctor Manuel Martínez Román Subjefe de Proyectos Académicos Voz y traducción: Profra. Berenice Alejandra Cisneros Villalba Profr. Rangel Hernández Fernández Elaboración y revisión del proyecto: Profra. Lorena Chávez Valtierra Grabación y Edición: José Carlos Vásquez García Reproducción de material: Profra. Clarisa Antonio López C. Florentino Sánchez Captura: Minerva García G.

Difusión: Profr. Santiago Caballero Mendoza


Table of contents/Índice

Unit 2 Actions in progress/ Acciones en progreso Presentación Topics/Temas Lesson 1

Sending an e-mail / mandando un correo electrónico

2

Lesson 2

This is Samuel´s sweater /éste es el sueter de Samuel

Lesson 3

Whose are these shorts? / ¿de quién son éstos pantalones cortos?

Lesson 4

That is my favorite jacket / ésta es mi chamarra favorita

13

Lesson 5

These blue jeans are comfortable/ estos pantalones de mezclilla son cómodos

16

Lesson 6

Are these your sunglasses? /¿son éstos tus lentes de sol?

19

Lesson 7

Mini Check / revisión

23

Lesson 8

Looking for Arturo/ buscando a Arturo

27

Lesson 9

Speaking on the phone /hablando por teléfono

31

Lesson 10

Getting ready to the party /alistándose para la fiesta

34

Lesson 11

Enjoying a party / disfrutando una fiesta

37

Lesson 12

What’s happening at the party? ¿Qué está pasando en la fiesta?

42

Lesson 13

A day in Acapulco /un día en Acapulco

45

Lesson 14

Mini Check / revisión

47

Lesson 15

Project: A class magazine. Part one /proyecto: una revista de la clase. Parte uno

51

Lesson 16

Project A class magazine. Part two/ proyecto: una revista de la clase. Parte dos

52

10 9


Lesson 17

Project: A class magazine. Part three / proyecto: una revista de la clase

55

Lesson 18

Project: A class magazine. Part four /proyecto: una revista de la clase. Parte

57

cuatro

Lesson 19

Project: A class magazine. Part five /proyecto: una revista de la clase. Parte

59

cinco

Lesson 20

Project: A class magazine. Part six /proyecto: una revista de la clase. Parte

62 62

seis

Lesson 21

Project: A class magazine. Part seven /proyecto : una revista de la clase. Parte

64 64

siete

Lesson 22

Review /revisi贸n

65

Lesson 23

Review / revisi贸n

66

Lesson 24

Review /revisi贸n

69

Answer Key / Respuestas

71

Materiales de apoyo

77

Bibliograf铆a

77

24 sessions, 8 weeks / 24 sesiones, 8 semanas


En los Apuntes de Ingl茅s se utilizaron iconos que representan determinadas actividades. Los incluimos a continuaci贸n para facilitar su identificaci贸n y uso.

Speak / Hablar

Think / Pensar

Play / Jugar

Write / Escribir

Read / Leer


Lesson 1

Lección 1

Sending an e-mail / Mandando un correo electrónico

Read / Leer 1. Answer the question about the text. Responde la pregunta acerca del texto. What is this text?/ ¿Qué es este texto? a) a letter/ una carta b) a dialogue/ un diálogo c) an e-mail/un correo electrónico

2. Look at the picture and read the text. Observa la imagen y lee el texto.

From/de: mauricio@cooltown.com To/para: nigel@meetme.com Subject/asunto: Greetings from Mexico

Dear Robert, I’m sending you a photograph of me with my family. Here I’m wearing all in red. Red is my favorite color, that’s why my jacket is red, my pants are red and even my shoes are red. The boy next to me is my little brother. His name is Arturo. In the picture, he is wearing his “charro” suit, because the photo is from Mexican Independence day. Behind me and my brother are my parents. They are also wearing typical clothes. They only wear their typical clothes to celebrate Independence Day. I think their clothes are very nice, especially my mother’s black skirt covered with bright decoration. Send me an e-mail soon. The girls that are sitting in front are my sisters Monica and Laura. Regards, Mauricio

Querido Roberto Te mando una foto mía y de mi familia. Aquí estoy vistiendo de color rojo. Rojo es mi color favorito, es por eso que mi chamarra es roja, mis pantalones son rojos y hasta mis zapatos son rojos. El chico junto a mi es mi hermanito.Su nombre es Arturo. En la foto, el está vestido de “charro” porque esta foto fue tomada el día de la independencia de México. Atrás de mi hermano están mis padres: Ellos también utilizan ropa típica. Ellos solamente usan ropa típica para celebrar el día de la independencia. Creo que su ropa es muy bonita y especialmente la falda negra de mi mamá cubierta con decoración brillosa. Mándame un correo pronto. Las chicas que están sentadas enfrente de mi son mis hermanas Mónica y Laura. Saludos Mauricio

2


3. Answer the questions according to the e-mail. Responde las preguntas de acuerdo con el correo electrónico.

1. What’s Mauricio describing? /¿Qué está describiendo Mauricio? A) an e-mail / un correo B) a picture /una foto 2. What’s Mauricio’s favorite color? / ¿Cuál es el color favorito de Mauricio? A) blue /azul B) red /rojo 3. What are Mauricio’s parents wearing? / ¿Qué están vistiendo los padres de Mauricio? A) typical clothes / ropa típica B) sport clothes / ropa deportiva

Think / pensar

Write/ escribir

4. Look at the bold words and answer the following questions. Underline the correct answer. Observa las palabras en negritas y contesta las siguientes preguntas. Subraya la respuesta que corresponda.

1. In the first paragraph, my refers to: / en el primer párrafo my se refiere a:  Mauricio  Arturo 2. In the second paragraph, his refers to: /En el segundo párrafo his se refiere a:  “charro” suit / traje de charro  Arturo 3. In the last paragraph their refers to:/En el último párrafo their se refiere a:  customs / costumbres  Independence Day / día de la independencia 4. Words my, his, their are possessive adjectives, and they are used to show: Las palabras my, his, their, son adjetivos posesivos, y estas son usadas para:  possession / posesión  description / descripción

3


5. Complete the chart with the words in the box. Completa la tabla.

I / yo You /tú He / él She / ella It / esa We / nosotros You / ustedes They / ellos, ellas

Her

Their

My His Your Our

Your

Play / Jugar

6. Read the next words and write on the lines the name of the color that corresponds. Lee las siguientes palabras y escribe en las líneas el nombre del color que corresponde.

Red / rojo green/verde purple/morado black/negro yellow/amarillo Blue/azul brown/café white/blanco orange/naranja Pink/rosa

4


Write /escribir 7. Look at the pictures. Complete the information. Use possessive adjectives (my, your, her …) and colors (blue, black, white…). Observa las imágenes. Completa la información. Usa los adjetivos posesivos (my, your, her …) y los colores (blue, black, white…).

Example: My skirt is blue. Ejemplo: Mi falda es azul

___________ book is ________________. el libro es

___________ schoolbag is _____________. la mochila es

____________ house is ___________________. la

casa es

____________ uniforms are ________________. los uniformes son

5


Lesson 2

Lección 2

This is Samuel’s sweater / Éste es el suéter de Samuel

Read / Leer 1. Answer the question about the text. Responde la pregunta acerca del texto.

What is this text? / a) a Chat / una conversación

b) an e-mail/ un correo electrónico

c) a dialogue/ un diálogo

2. Read the text. Lee el texto.

Mauricio: Mom, tell Monica this is not her sweater. Mauricio: mamá dile a Mónica que no es su suéter.

Mom: Hey Monica, Mauricio is right, : oye Mónica, Mauricio tiene razón

this is not your sweater, but Mauricio, éste no es tu suéter, pero Mauricio,

this is not yours either. éste tampoco es tuyo.

This is Laura’s sweater, right Laura? éste es el suéter de Laura, verdad?

Laura: No, mom. It isn’t mine. No, mamá, no es mío.

Mauricio: No, mom. Laura’s sweater is blue and this is No, mamá el suéter de Laura es azul y éste green.This is my friend’s. /es verde. Éste es de mi amigo. Mom: What friend? / ¿qué amigo? Monica: It’s Samuel’s. /es de Samuel. Mom: Why do you have Samuel’s sweater? / ¿Por qué tienes tu el suéter de Samuel? Monica: Because we are good friends. Porque nosotros somos buenos amigos Mom: Ok. / bueno

3. Answer the questions about the dialogue. Contesta las preguntas acerca del diálogo. 1) Why are Monica and Mauricio discussing? / ¿Por qué están Monica y Mauricio discutiendo? ________________________________________________________________ 2) What color is Laura’s sweater? / ¿De qué color es el suéter de Laura? ________________________________________________________________ 3) Who is the owner of the sweater? / ¿Quién es el dueño del suéter? ________________________________________________________________

6


Think / Pensar 4. Go back to the dialogue. Look at the red words. Choose the correct answer Observa las corresponda.

palabras

en

rojo

del

diálogo.

Elige

la

respuesta

que

What does (‘s) mean? /¿Qué significa (´s)? a) plural / plural b) possession / posesión c) contraction of is / contracción de is In the dialogue Monica says: It’s Samuel’s. Write on the line what are the (´) referring to: / En el diálogo Mónica dice: Es de Samuel. Escribe en la línea a que se refiere(´)

It’s refers to / se refiere a: _______________________________________ Samuel’s refers to / Samuel´s se refiere a: _______________________________

Write / escribir 5. Complete the information according to the images. Completa la información de acuerdo con las imágenes.

Example: Whose is this sweater? ¿De quién es este suéter?

This is Laura’s

Laura

sweater.

Este es el suéter de Laura

1) Whose is this jacket?

Mario

¿De quién es esta chamarra? This is/Ésta es___________ _____________.

2) Whose is this t-shirt?

Bob

¿De quién es esta playera?

This is/ Esta es__________ ______________. 3) Whose is these shoes? ¿De quiénes son estos zapatos?

These are/Estos son___________ _________.

Jenny

7


Maria

4) Whose is this dress? ¿De quién es este vestido? This is/Este es____________ _____________.

Whose are these pants? ¿De quién son estos zapatos? These are/Estos son___________ ______________.

Carol

6. Write five sentences about the clothes your classmates and teacher are wearing. Escribe cinco enunciados sobre las prendas que tus compañeros y maestro están usando.

Example: Norma’s blouse is pink. La blusa de Norma es rosa

Speak / Hablar 7. Look at the things you have on your desk. Ask your partners whose is this/that? Answer the questions to your partners. Observa los objetos de tu escritorio. Pregunta a tus compañeros whose is this/that? Responde las preguntas a tus compañeros.

8


Lesson 3

Lección 3

Whose are these shorts? / ¿De quién son estos shorts?

Read / Leer 1. Answer the question about the dialogue. Responde las preguntas acerca del diálogo.

Where are Mauricio’s family? / ¿Donde esta la familia de Mauricio ? a) camping / acampando b) on the beach / en la playa c) at school / en la escuela 2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

Mauricio’s family is on vacations. They are La familia de Mauricio está de vacaciones. leaving soon and they are packing to go. Se irán pronto y están empacando

Laura: Whose are these shorts Monica? ¿De quién son estos shorts Mónica?

Monica: They are Mauricio’s. Son de Mauricio.

Laura: Really? Aren’t Mauricio’s white? ¿En serio? ¿No son blancos los de Mauricio?

Monica: Yes, they are white, but they look Si, son blancos pero parecen.

black because are very dirty. negros, porque están muy sucios

Laura: Wow!, that is a color change! ¡Órale! como cambia el color!

Monica and Laura: Ha ha ha ha... Ja, ja, ja, ja……

Monica: Are you taking your sun glasses? ¿Llevarás lentes de sol?

Laura: No. Look, they are broken. No, mira, están rotos

Monica: Ops! that’s a shame. ¡Ops! Qué lástima

9


Think / pensar 3. Answer the next questions. Responde las siguientes preguntas.

 Is there a plural form for shorts? / ¿Hay una forma plural para shorts? a) yes / si b) no  Is there a plural form for sun glasses? ¿Hay una forma plural para lentes de sol? a) yes/si b) no How do you form plural nouns? /¿Cómo formas los plurales de los sustantivos? _____________________________________________________________________ Words like

________________are always plural.

Las palabras como________________son siempre plurales a) cap, coat / gorra, abrigo.

b) jeans, shorts, pants, etc. / pantalones de mezclilla,shorts, pantalones Words like ___________ are plural because they become in pairs. Las palabras como____________son plurales porque llegan a estar en pares. a) jeans, shorts, pants, etc. / pantalones de mezclilla, shorts, pantalones, etc. b) socks, shoes, gloves, etc. / calcetines, zapatos, guantes, etc.

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4. Look at the pictures and match the columns. Observa las imรกgenes y relaciona las columnas.

gloves guantes

tennis shoes tenis

pants pantalones

jeans pantalones de mezclilla

glasses lentes

socks calcetines

shorts shorts

shoes zapatos

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Write /escribir 5. Write the singular or plural forms of the clothes. Escribe la forma singular o plural de las siguientes prendas.

Singular Shoe/zapato

Plural shoes dresses /vestidos pants /pantalones

Coat /abrigo Jackets/ chamarras Blouse /blusa caps /gorras

Speak /hablar 6. Work in pairs. Ask your partner what he is wearing. Circle the cloth he/she is wearing. Trabaja en parejas. Pregunta a tu compañero como está vestido. Circula la prenda que porta.

Write / escribir 7. Write on the lines the description of clothes your partner and you are wearing. Escribe sobre las líneas la descripción de tu ropa y la de tu compañero.

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He/ She is wearing-- El / ella está vistiendo __________________________________ _____________________________________________________________________ I’m wearing / estoy vistiendo_______________________________________________ _____________________________________________________________________

Lesson 4

Lección 4

That is my favorite jacket. Esta es mi chamarra favorita

Read / leer 1. Order the letters to form a word. Write them on the line. Ordena las letras para formar una palabra. Escríbelas sobre la línea.

t/ r/ i/ k/ s _________

e/ a/ j/ s/ n __________

c/ k/ t/ e/ a/ j __________

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

Erika: Wow! That jacket is so cool! Órale, esa chamarra está bien padre

Laura: Oh, thanks. This is my favorite one. Oh, gracias. Ésta es mi favorita

My father bought it for me in the USA Mi padre me la compró en USA

Erika: And look at that jeans. It is fabulous! Y mira este pantalón de mezclilla.¡es fabuloso!

Laura: Thank you. / gracias This isn’t my favorite one, / ésta no es mi favorita but it is comfortable./ pero es cómoda 3. Answer the questions about the dialogue. Responde las preguntas acerca del diálogo. 1) What is Laura’s favorite cloth?/ Cuál es la prenda favorita de Laura?

____________________________________________________________________ 2) Where did Laura’s father buy her jacket?¿En dónde compró el papá de Laura su chamarra?

___________________________________________________________________ 3) Why does Laura like her skirt? /¿Por qué le gusta a Laura su falda? ____________________________________________________________________ 13


Think / pensar 4. Answer the questions. Responde las preguntas.

In line 1, that refers to…. / en la línea 1, that se refiere a……… a) the jacket / la chamarra b) Erika In line 6, this refers to …. / en la línea 6, this se refiere a::::: a) the jacket / la chamarra b) the skirt / la falda This/that are used with…../ This/that son usados con…….. a) singular nouns / sustantivos singulares b) plural nouns / sustantivos plurales This is used to show…. This es usado para mostrar a) proximity / proximidad b) distance / distancia

Write / escribir 5. Write on the line this/that. Look at the location of hand. Escribe sobre la línea this/that. Tomando en cuenta el señalamiento de la mano.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

___________________________________

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6. Complete the information. Use this/that. Completa la informaci贸n.Usa this/that.

I like/me gusta__________ Jacket/ chamarra.

_______ is her/ es su sweater./ su茅ter

Look at / mira___________ skirt. /falda _______ is my /es mi watch/ reloj.

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Write

Speak/ hablar

Escribir

7. Work in pairs. Write a dialogue similar to two. Practice saying the dialogue. Trabaja en parejas. Escribe un diálogo similar al punto dos. Practica diciendo en voz alta el diálogo.

Lesson 5

Lección 5

These blue jeans are comfortable / estos pantalones de mezclilla azul son cómodos

Read / leer 1. Complete the chart. Use the dialogue. Completa la tabla. Usa el diálogo.

Killerman Man on the moon Mystic Romance

5:45 p.m. 3:20 p.m.

2. Read the dialogue. /Lee el diálogo. Laura: Hurry up Monica! It is getting late for the / apúrate Mónica se hace tarde para cinema. These tickets for “Mystic Romance” ir al cine. Estos boletos son para “romance místico”

are for the 6 p.m. show and it is 5:40 now. Son para las 6 p.m. y 5:40

Monica: I know, I know. I’m changing my clothes ya se, ya se, me estoy cambiando as fast as I can. / tan rápido como puedo

Laura:

Well, you aren’t doing your best! ¡Bueno, pues no lo estás haciendo tan bien! Monica: Please, pass me those jeans. Por favor, pásame esos pantalones de mezclilla

Laura: Which ones? / ¿cuáles? Monica: Those on the bed. / Estos están en la cama Laura: The blue ones or the black ones? / los azules o los blancos Monica: The blue ones, please. / los azules, por favor Laura: Here you are. / Aquí tienes Monica: Thanks my friend. I love these jeans.Gracias mi amigo: me fascinan estos pantalones de mezclilla

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Think / pensar 3. Choose the right answer. Escoge la respuesta que corresponda.

Those is used to show…. / those se usa para mostrar a) proximity / proximidad b) distance / distancia Those is used with… Those se usa con….. a) plural nouns / sustantivos plurales b) singular nouns / sustantivos singulares

Write / escribir 4. Write on the line these/those. Look at the Escribe sobre la línea these/those. Toma en cuenta las flechas

_______________ are Alejandra’s jeans. Son los pantalones de mezclilla de Alejandra

_______________ are your shorts. son tus shorts

_______________are Julio’s tennis shoes. son los tenis de Julio

_______________are Teacher’s glasse son los tenis del maestro

_______________are his pants. son sus pantalones

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Write / Escribir 5. Look Greg’s picture. Write on the lines these/those. Observa la foto de Greg. Escribe sobre la línea these/those.

_________ are a Greg’s family pictures. Look at this one. __________ girls Son unas fotos de la familia de Greg: mira esta

chicas

wearing the _________ jeans and ___________ t-shirts are my sisters. Their vistiendo los .Sus

pantalones de mezclilla y

playeras son mis hermanas

names are Susan and Jenny they are twins. The one next to them is Memo, he nombres son Susana y Jenny ellas son gemelas .

El siguiente es Memo, el

is Susan’s boyfriend. ____________ are my grandparents.__________ are my es novio de Susana mis

son mis abuelas

son

cousins Paco and Tino. primos Paco y Tino

Speak

Write/ escribir

hablar

6. Bring a picture. Write a text similar to five. Share your description with your classmates. Trae una foto. Escribe un texto similar al del punto cinco. Comparte tu descripción con tus compañeros.

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Lesson 6

Lección 6

Are these your sunglasses? ¿Son éstos tus lentes de sol?

Read / Leer 1. Complete the chart. Completa la tabla.

Singular (proximity / proximidad) This/este

Plural (distance / distancia) those /esos

2. Read the dialogue./ Lee el diálogo Roger: Hey! That pair of glasses is the teacher’s. ¡Oye!, ese par de lentes son del maestro Paul: Really? I’m not sure. I think those are Mauricio’s glasses. ¿En serio? No estoy muy seguro. Creo que son de Mauricio

Roger: Well, let’s ask the teacher. Bueno, preguntémosle al maestro Paul: Teacher, are these Mauricio’s or yours? Maestro, ¿Son éstos los lentes de Mauricio o son suyos?

Teacher: No, they aren’t mine. I’m sure they are Mauricio’s, I saw him No, No son míos. Estoy seguro son de Mauricio, lo vi wearing them. usándolos Roger: Ok, we will ask Mauricio. Bueno, le preguntaremos a Mauricio Roger: Mauricio, are these your glasses? Mauricio ¿son éstos tus lentes?

Mauricio: Oh, yes, they are mine. This is my lucky day. Thanks a lot. ah, si, son míos . Este es mi día de suerte. Muchas gracias

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3. Answer the questions. Responde las preguntas. 1) What are Paul and Roger talking about? / ¿De qué están hablando Paul y Roger?

________________________________________________________________ 2) Are they Teacher’s glasses? / ¿Son los lentes del maestro? ________________________________________________________________ 3) Are they Mauricio’s? / ¿Son de Mauricio? _________________________________________________________________

Think / Pensar 4. Look at the dialogue. Answer the questions. Observa el diálogo. Responde las preguntas.

To ask about someone’s possessions we say ________. Para preguntar la posesión de alguien decimos a) Is this your jacket? ¿Es ésta tu chamarra? b) This is your jacket? /¿Ésta es tu chaqueta?

Complete the chart. / Completa la tabla Is this your jacket? ¿Es ésta tu chamarra? No, these are Andrea’s jeans. Are those your sneakers?¿Son éstos tus tenis? Yes, that is my sweater.

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Write / Escribir 5. Complete the information. Use this/that/these/those. Completa la información. Usa this/that/these/those. Do you like /¿Te gusta? ___________ sweater? / suéter

_________ jeans pantalones de mezclilla

are for you. Son para ti

I like / me gusta _________ red cap. gorra roja

Look at _________ Mira people wearing customs. Personas vistiendo disfraces

21 21


6. Order the words to form the questions. Ordena las palabras para formar las preguntas.

Example: those/ your / are/ gloves/? Are those your gloves? / ¿son éstos tus guantes? 1) bag / Is / this / your/ ? / bolsa/ es/ ésta/ tu/

2) your / these / ? / books / Are / Tus / éstos/

/libros/ son/

3) my / ? / Is / coat / that / Mi /

/ es/ abrigo/ ése

4) those / his / Are / shoes? Esos/sus/son/zapatos 5) Mario’s / these / shorts / Are / ? de Mario/éstos/zapatos/son

Speak / Hablar 7. Put some of your clothes in a bag. Take one by one out an ask: Is this your....? until you find the owner. Pongan algunas de sus prendas en una bolsa. Vayan tomando una por una y pregunten: Is this your...? hasta encontrar al dueño.

Example Is this your sweater Ana? Yes, it is mine. / Clothe / ropa Sweater/ suéter

¿Es éste el suéter de Ana? Si es mío

Owner / dueño Ana/ Ana

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Lesson 7

Lección 7

Mini Check revisión

Read / Leer 1. What kind of text is it? ¿Qué tipo de texto es?

a) letter / una carta

b) post card / una postal

c) e-mail/ un correo electrónico

2. Read the text. Look at the picture. Lee el texto. Observa la imagen.

De / From: mauricio@cooltown.com

To / para: nigel@meetme.com Subject / asunto: Greetings from Mexico Dear Nigel I’m sending you a picture of my last weekend. In this picture I’m wearing my white shorts. Believe me, these shorts are white, but look black because they are very dirty. My sisters are in the picture too. Monica is wearing her sun glasses. Laura’s glasses are broken, so, Laura isn’t wearing glasses. She is wearing her red bathing suit. Those people at the back are my parents. They are buying sodas. Write me soon. Regards, Mauricio

Querido Nigel Te mando una foto de mi fin de semana pasado. En esta foto estoy vistiendo unos shorts blancos. Creéme, estos shorts son blancos, pero parecen negros porque están muy sucios. Mis hermanas están en la foto también .Mónica tiene lentes de sol .Los lentes de Laura están rotos así que Laura no está usando lentes. Ella Tiene su traje de baño rojo. Las personas de atrás son mis padres. Ellos están comprando refrescos Saludos Mauricio

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3. Answer the questions about the e-mail. Responde las preguntas acerca del correo electrónico.

1) Where are they in the picture? / ¿En dónde están ellos en la foto? 2) Why do Mauricio’s shorts turned black?¡’ / ¿Por qué el short de Mauricio se puso negro? 3) Why Laura is not wearing her sunglasses? / ¿Por qué Laura no está usando sus lentes de sol? 4) What are Mauricio’s parents doing? / ¿Qué están haciendo los padres de Mauricio?

Think 4. Find the information in text 1. Complete the chart. Encuentra la información en el texto 1.Completa la tabla. Possessive Adjectives

Demostrative Pronouns

Adjetivos posesivos My / mi

Colors colores

Clothes Ropa

pronombres demostrativos

‘s to show possession

Plural nouns

sustantivos

es para mostrar posesión

plurales

White/blanco Bathing / Suit

Sun glasses

traje de ba ño

lentes de sol

Those / esos

24


5. Find the words in the box and circle them. Encuentra y encierra las palabras del cuadro. R

S

G

B

I

Z

E

M

L

Q

R B

T X

D V

A C

R

L

B

O W

X B

N

B

D

O

Y

O

H

G

M

E

U A

I P

P J

L I

T G

L L

K

O

M

H

K

T

O

O H

O U

F J

W N

X O

A C

C Z

W R

V

R

G

S

C

A

R

F

V

Y

D

R

J

J

E

A

N

S

Y

S

K

I

R

T

P

I

N

K

N

Red

Black

White

Rojo Cap

Negro Scarf

Blanco Jeans

Gorra

Bufanda

Pantalón de mezclilla

N

Brown Café Coat Abrigo

Yellow Amarillo

Pink Rosa

Skirt

Blouse

Falda

Blusa

6. Match the columns. Relaciona las columnas.

Are these Pablo’s shorts? Is ¿Son éstos Pablo?

los

shorts

this your favorite color? ¿Es éste tu color favorito?

de

Yes, they are my pants. Si, son mis pantalones

Yes, they are my glasses. Si, son mis lentes

Are those your pants?

Yes, that’s my favorite color.

¿Son éstos tus pantalones?

Si, éste es mi color favorito

Is that my skirt?

No, these shorts are Rodrigo’s

¿Es ésta mi falda?

No, estos shorts son de Rodrigo

Are these your glasses? ¿Son éstos tus lentes?

No, this is Laura’s skirt. No, esta falda es de Laura

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7. Answer Mauricio’s e-mail. Responde el correo electrónico a Mauricio.

From: To: mauricio@cooltown.com Subject:

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Lesson 8

Lección 8

Looking for Arturo / Buscando a Arturo

Read / leer At the amusement park En un parque de diversiones.

1. What are they doing? ¿Qué están haciendo?

a) looking for someone / Buscando a alguien

b) watching T.V./ viendo T.V.

2. Read the announcement. Lee el anuncio. May I have your attention, please? We are looking for a boy. He’s 6 years old, his name is Arturo. He is Fiona’s brother He is wearing yellow shorts, white T-shirt and a red cap. If you see him, please go to the security people of the park. Security people are wearing navy blue pants, green shirts, white gloves and beige hats. Thanks for your attention.

¿Puedo tener su atención por favor? Estamos buscando a un niño; tiene 6 años Su nombre es Arturo. Es el hermano de Fiona, viste short amarillo, playera blanca y gorra roja si lo ven, por favor acudir con la gente de seguridad, viste pantalón azul marino, playera verde, guantes blancos y sombrero beige. Gracias por su atención.

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3. Answer the questions about the announcement. Responde las preguntas acerca del anuncio.

1) Who is looking for a boy? / ¿Quién está buscando al niño? ____________________________________________________________________ 2) Where are they? / ¿Dónde están ellos? ____________________________________________________________________ 3) What do you have to do in case you see the boy? ¿Qué tienes que hacer en caso de que veas al niño? ____________________________________________________________________

Think / pensar 4. Look at the dialogue again. Choose the right answer. Elige la respuesta que corresponda.

To describe what somebody is wearing, we use: Para describir lo que alguien está vistiendo, usamos: a) am/is/are wearing. estoy / está / están vistiendo b) am/is/are wears. estoy / está / están vistiendo

Why are they describing people clothes? ¿Por qué están ellos describiendo la ropa de la gente? ____________________________________________________________________

Write /escribir 5. Look at the images. Describe the clothes the images are wearing. Write it on the lines. Observa las imágenes y escribe sobre la línea la descripción de las prendas que se están usando.

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1)

She is wearing / Ellรก estรก vistiendo______________________________________ __________________________________________________________________ 2)

He is wearing / El estรก vistiendo_________________________________________ __________________________________________________________________ Draw yourself. Dibujate a ti mismo

I am wearing / estoy vistiendo __________________________________________ __________________________________________________________________

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Play /jugar 5. Place the chairs in a circle around the classroom. All the classmates will occupy a place except one that will keep standing.  The one that is standing will have to say: “I’m a new neighbor, and I love the neighbors that are wearing...” and will complete the phrase saying a clothe or an object they have or wear in the moment, saying the color.  The persons that are wearing that clothe will have to change place, and the one that is standing up will take a place on the chairs that are free, leaving someone standing up and he will repeat the instructions with other characteristics. 

Coloquen las sillas formando un círculo alrededor del salón. Todos los alumnos ocuparán un lugar excepto un integrante que permanecerá de pie.

El que esté de pie dirá la siguiente instrucción: “I´m a new neighbor, and I Iove the neighbors that are wearing... ..” completando la frase con alguna prenda u objeto que estén utilizando, dando características de color.

 Las personas que cumplan con dichos requisitos deberán cambiar de lugar, mientras que el que está de pie ocupará una de las sillas que queden libres, dejando a un integrante de pie, que repetirá la instrucción con otra característica.

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Lesson 9

Lección 9

Speaking on the phone / Hablando por teléfono

Read / Leer 1. What is Fiona doing? ¿ Qué está haciendo Fiona?

a) writing a letter / escribiendo una carta b) on the phone / en el teléfono 2. Read the dialogue. Write on the line the number of the dialogue that refers to the image. Lee el diálogo. Escribe corresponda a la imagen.

sobre

la

línea

el

número

del

diálogo

que

1) Dad: Hello? / Hola Fiona: Hi, dad. What’s up? Hola papá ¿Qué pasó? Dad: How are you doing? / ¿Cómo está todo? Fiona: Fine dad, everything is ok. / Bien papá, todo está bien Are you working? / ¿Estás trabajando? 2) Dad: Yes, I am. What’s Arturo doing? Si, ¿Qué está haciendo Arturo? Fiona: He is watching T.V. / Está viendo la T.V. 3) Dad: And your mom? What is she doing? ¿Y tu mamá? ¿Qué está haciendo?

Fiona: She is baking a cake and I’m studying. Ella está horneando un pastel y yo estoy estudiando

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3. Answer the questions. Responde las preguntas.

1) What is Arturo doing? ¿Qué está haciendo Arturo? 2) What is Fiona´s father doing? ¿Qué está haciendo el padre de Fiona? 3) What’s Fiona’s mother doing? ¿Qué está haciendo la mamá de Fiona ?

Think / Pensar 4. Look at the words in bold. Answer the questions. Observa las palabras en negritas. Responde las preguntas.

1) We use present continuous to express actions that ___________. Usamos el presente continuo para expresar acciones que…

a) are happening now / Están pasando ahora mismo b) happened yesterday / pasaron ayer 2) How do you form present continuous? / ¿Cómo formas el presente continuo? a) am/is/are + -ing estoy / está / están + ing b) am/is/are + -ed estoy / está / están + ed

Write / Escribir 5. Look at the image. Complete the sentences with the words in the box. Observa la imagen. Completa los enunciados con las palabras del cuadro.

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My father is ____________ his red car. My mother is____________ Mi papá está

su carro rojo. Mi mamá está

breakfast. They are ____________ for the bus. Hurry up! The bus is desayunando. Ellos están

el autobus.¡Apúrate! El autobús está

I’m _____________ T.V. because I’m sick! Yo estoy

¡T.V. porque estoy enfermo!

watching viendo

coming viniendo

waiting esperando

washing lavando

Play 6. The teacher previously will make a list of verbs: watching, shouting, dancing, sitting, and standing. Then five students. They will have to act the verb and the other imitate what they are doing and every time they everybody will have to act it.

Jumping, sleeping, he will give them to students will have to mention the verb

El profesor previamente elaborará un listado de verbos: brincando, durmiendo, viendo, gritando, bailando, sentado y parado. Posteriormente el maestro repartirá al azar a cinco alumnos los verbos, éstos los actuarán para que el grupo adivine la acción que están realizando y cada vez que mencionen el verbo todos lo actuarán.

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Lesson 10 Getting ready to the party

Lección 10

Alistándose para la fiesta

Read / Leer 1. Write on the line the color that corresponds. Escribe sobre la línea el color que corresponda.

Yellow /amarillo White / blanco ____________

+ + + +

blue / azul ______________ yellow / amarillo blue / azul

= = = =

________________ gray / gris orange / naranja ________________

2. Read the conversation between Fiona and Maria. Lee la conversación entre Fiona y María.

Maria: Hello. Is Fiona speaking? Hola ¿Habla Fiona? Fiona: Yes. / si Maria: Hi. This is Maria speaking. Hola, Soy María Fiona: Oh. Hi, what’s up, Maria? Ah, hola ¿que pasó María? Maria: I’m just getting ready for the party. Me estoy preparando para ir a la fiesta Are you ready? Estás lista Fiona: Almost. / casi Maria: Listen. I’m wearing yellow clothes./ visto de amarillo

What do you think, black shoes or white shoes? Que piensas, ¿zapatos negros ó blancos? Fiona: Are you wearing pants? ¿Estás vistiendo pantalón? Maria: No. I’m wearing a dress. No, estoy vistiendo un vestido Fiona: Well, I think white shoes then. Bueno, creo que los blancos Maria: Ok. Thanks. What about you? Ok. gracias . ¿y tú?

What are you wearing? Are you wearing your green skirt? ¿Qué estás vistiendo? ¿Estás vistiendo una falda verde? I love it! / Me fascina Fiona: No, I’m not. I’m wearing jeans this time. No. estoy vistiendo pantalon de mezclilla esta vez

Maria: Ops! It’s getting late. See you at the party. ¡Ups! Se hace tarde. Te veo en la fiesta Fiona: Ok then. Bye bye. Bueno, hasta entonces, adiós

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Write Escribir

Think pensar

3. Circle T if the sentence is TRUE and F if it’s FALSE. Circula T si el enunciado es Verdadero o F si es falso.

Fiona is speaking with Arturo./ Fiona está hablando con Arturo T F Maria is wearing a yellow dress. / María está vistiendo un vestido amarillo T Fiona is wearing a green skirt. / Fiona está vistiendo una falda verde T

F F

4. Find the questions in the conversation. Complete the chart. Encuentra las preguntas en la conversación. Completa la tabla.

What + is/are/am + verb-ing +? What are you wearing? / ¿Qué estás vistiendo?

Is/are/am + verb-ing +?

5. Choose the right answer. Elige la respuesta que corresponda.

We use short answers (yes/ no, I am...) with____ usamos respuestas cortas (si/no, yo estoy..) con ___ a) inverted questions / preguntas invertidas b) Wh- questions /preguntas largas

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6. Match the columns. Relaciona las columnas.

a) What’s she wearing?/ ¿Qué está vistiendo ella?

They are playing soccer. Ellos están jugando Futbol

b) Is she watching T.V.?

Yes, I am having dinner.

¿Está ella viendo T.V.

Sí, estoy cenando

c) Are you having dinner? ¿Estás cenando?

No, she is sleeping. No, ella está durmiendo

She’s wearing a black skirt.

d) What are they doing? ¿Qué estás haciendo?

Ella está vistiendo una falda negra

Write / escribir 7. Write on the line the questions in order. Answer the questions. Ordena las palabras para formar las preguntas y contesta.

Example: wearing/ is/ he / pants? Is he wearing pants? No, he isn’t. / ¿Está él vistiendo pantalón? No, 1) is / wearing?/ she/ what __________________________ Está/ vistiendo/ella/que/

2) playing/ football?/ are/ they/ Jugando/futbol/están/ellos

______________________________

3) he/ wearing?/ is/ jeans? Él / vistiendo/está/ pantalón de mezclilla/?

_____________________________ 4) doing?/ what/ is/ he haciendo/ que/ está/él/?

__________________________________

5) he/ wearing/ shoes?/ is él /usando zapatos/está?

__________________________________________________ 36


Lesson 11

Lección 11

Enjoying a party Disfrutando la fiesta

Read / Leer 1. Where are they? ¿Dónde están?

a) at school / en la escuela

b) at a party en la fiesta

2. Read the conversation between Mike and Benjamin. Lee la conversación entre Mike y Benjamín.

Mike: Hi. This is Mike speaking. Benjamin: Hello Mike. This is Benjamin. Mike: What’s up Benjamin? Are you coming to the party? Benjamin: Yes, I’m on my way, but tell me who is there? Mike: Oh. Here is Fiona, Maria, Fred, Charly... Everybody is here. Benjamin: What are you doing?

Hola, habla Mike Hola Mike; soy Benjamín. ¿Qué onda Benjamín? ¿Vendrás a la fiesta? Si, estoy en camino, pero dime ¿quién está ahí? ¡Oh! Fiona, María, Fred, y Charly. Todos están aquí

Mike: Charly and Fiona are getting some drinks. Maria is dancing with Fred, and I’m talking to you. Benjamin: Doh! Ok. See you in some minutes. Mike: Hurry up! Time is running fast. Benjamin: Ok. Bye. Mike: Bye.

¿Qué están haciendo? Charly y Fiona están bebiendo unos tragos María está bailando con Fred y yo estoy hablando contigo ¡Oh! Bueno te veo en unos minutos ¡Apúrate! El tiempo se va rápido Bueno, adiós Adiós.

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Think / Pensar 3. Look at the words in bold. Complete the chart. Answer the questions. Observa las palabras en negritas. Completa la tabla. Responde las preguntas.

1) Complete the chart. Completa la tabla.

Infinitive verb / verbo infinitivo Come / venir dance /bailar do / hacer talk / platicar

Verb + ing / verbo Verb + ing + ing Coming / viniendo coming

running / corriendo Getting / obteniendo 2) To form present continuous with verbs that end with - e we ______ Para formar el presente continuo con verbos que terminan con - e nosotros…

a) take out -e and add -ing / quitamos la –e y agregamos ing b) add -‘s / agregamos -´s 3) We form present continuous _________ Formamos el presente continuo a) adding - ed / añadiendo -ed b) adding -ing /añadiendo -ing 4) Verbs that end in vowel + consonant (run), to form present continuous we ____. Los verbos que terminan en vocal + consonante (run) para formar el presente continuo, nosotros..

a) double consonant in the end+ -ing. Duplicando la consonante en el final + ing b) add -er. Agregamos -er

Write /escribir 4. Write two sentences about what are people doing. Use the verbs in ( ). Escribe dos enunciados tomando en cuenta las acciones que las personas están realizando. Usa los verbos que están entre paréntesis.

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Example: (run / sleep) (correr/ dormir)

The woman is running. La mujer estรก corriendo

She is sleeping. Ella estรก durmiendo

1) (read / write) (leer/escribir)

2) (sit / stand) (sentarse/ pararse)

3) (play / swim) (jugar/nadar)

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4) (eat / drink) (comer/ tomar)

5. Match the columns. Relaciona las columnas.

He is watching T.V. Él está viendo la T.V.

He is taking a shower. Él se está bañando.

He is cooking chicken. El está cocinando pollo

She is writing a letter. Ella está escribiendo una carta.

It is snowing. Está nevando

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6. Write the sentences in present continuous. Escribe los siguientes enunciados en presente continuo.

Example: (I/ read/ a book) I’m reading a book. / estoy leyendo un libro 1) (You/ not/ eat/ banana) (tú/no/comer/platano) 2) (He/ wear/ a black coat) (él/ vestir/ un abrigo negro) 3) (She/ listen/ to the radio) (ella/ escuchar / el radio) 4) (They/ play/ basketball) (ellos /jugar basquetbol) 5. (It/ not/ rain) (no / llover)

Speak / hablar

Write / escribir

7. Work in pairs. Describe what your partner is doing. Trabaja en parejas. Describe lo que tu compañero está haciendo.

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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Lesson 12

Lección 12

What’s happening at the party? / ¿Qué está pasando en la fiesta?

Read / Leer 1. Answer the question. Contesta la pregunta.

Are they playing football? / ¿Están ellos jugando futbol?

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

Mike: Finally you are here. / finalmente estás aquí Benjamin: Yes, I know. Wow! / Si, ya sé, ¡órale! Everybody is having a lot of fun! / Todos se están divirtiendo mucho Mike: I agree with you. / estoy de acuerdo contigo Benjamin: My car is in front of your neighbor’s house. Mi carro está enfrente de la casa de tu vecino Is it ok? está bien Mike: No problem. / No hay problema Benjamin: Great. Hey who’s that girl? / Grandioso, ¿Oye quién es esa chica? Mike: Which one? ¿Quién?

Benjamin: The one that is sitting next to Maria. La que está sentada al lado de María

Mike: Ah. Her name’s Angelica. She’s very nice. ¡Ah! Su nombre es Angélica ella es muy bonita

Benjamin: And who’s standing behind Angelica? ¿Y quién esta sentado atrás de Angélica?

Mike: Ah. He is Ed. He’s her boyfriend. ¡Ah! El es Ed . Su novio Benjamin: Ouch! Ok. ¡Ouch! bueno

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3. Circle T if the sentence is TRUE and F is the sentence is FALSE. Encierra en un círculo T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Benjamin has arrived to the party./ Benjamin ha llegado a la fiesta Anybody is having fun./ Nadie se está divirtiendo Angelica is standing next to Maria./Angélica está sentada junto a María Ed is dancing with Angelica./ Ed está bailando con Angélica

T T T T

F F F F

Think / Pensar 4. Complete the chart. Completa la tabla.

between / entre detrás / al lado

in front of / en frente de

Write 5. Look at the image. Complete the sentences using the prepositions (behind, next to, in front of and between). Observa la imagen. Completa los enunciados usando las preposiciones (behind, next to, in front of and between).

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1) Sandra is sitting _____________ Luis and Andrea. Sandra está sentada

Luis y Andrea

2) Alex is sitting _____________ Luis Alex está sentado

3) Miriam is _______________ Luis. Miriam está

4) Luis is ______________ Andrea. Luis está

5) Sandra is _____________ Alex. Sandra está

6. Read the text. Draw a picture. Lee el texto. Elabora un dibujo.

Joe is next to Ralph. Ralph is between Joe and Sara. Ed is in front of Joe está junto de Ralph . Ralph está entre Joe y Sara: Ed está enfrente de

Ralph. Jane is behind Ralph. Ralph. Jane esta atrás de Ralph

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Lesson 13

Lección 13

A day in Acapulco / Un día en Acapulco

Read / leer 1. Write the date. Escribe la fecha.

2. Read the letter. Lee la carta.

Date: / fecha_____________ Hello Mike, I’m writing you from Acapulco. We are enjoying being on the beach. We are having a lot of fun. Here it’s very warm, humid and beautiful. We are staying at a very big and comfortable hotel. There is a tennis-court,a swimming pool, a big fountain and a discotheque. Arturo is sleeping. I’m taking a suntan. My parents are playing tennis. I’ll be back on Saturday Take care, Fiona

Hola Mike, Te escribo desde Acapulco. Estamos disfrutando la playa. Nos estamos divirtendo mucho. Aquí es cálido, húmedo y bonito. Estamos hospedados en un hotel grande y cómodo: Hay una cancha de tenis, una alberca, una fuente y una discoteca. Arturo está durmiendo. Me estoy asoleando. Mis papás estan jugando tenis. Regresamos el sábado. Cuídate, Fiona

3. Circle T if the sentence is TRUE and F is the sentence is FALSE. Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Fiona is in Acapulco.

T

F

T

F

T

F

T

F

T

F

Fiona está en Acapulco

Acapulco is cold and it’s raining. Acapulco es frío y está lloviendo

The hotel is big and comfortable. El hotel es grande y confortable

Fiona is writing a letter to Benjamin. Fiona está escribiendo una carta a Benjamín

Fiona and her family are coming back on Sunday. Fiona y familia regresan el Domingo

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Think 4. Look at the letter. Choose the answer that corresponds. Observa la carta. Escoge la respuesta que corresponda.

We use (,) to __________ . Usamos (,)_______ para a) end a sentence or idea / terminar una sentencia u oración b) separate parts of the sentences / separar las partes de la oraciones We use and to____________usamos y para __________ . a) join two words unir 2 palabras b) connect sentences / conectar oraciones

Write / escribir 5. Write on the line (,) or and. Escribe sobre la línea (,) o and.

Dear Mara, Querida Mara I’m writing you from Mazatlan. I’m here with my parents_____ my Te escribo desde Mazatlán.

Estoy aquí con mis papás

mi

brother ____ my sister _____ my grandmother. There are many hermano mi hermana mi abuela . Hay muchos : restaurants ______ hotels. I love eating fish _____ crabs _____ restaurantes

hoteles.

Me fascina comer pescado

cangrejo

shrimps _____ squids. My father likes swimming _____ playing soccer camarones

calamares. A mi papá le gusta nadar

jugar futbol

on the beach. My mother is shopping with my sister. My grandmother is en la playa. Mi mamá está de compras con mi hermana. Mi abuela está

very happy. She is having a very good time. muy contenta. Ella se está divirtiendo mucho.

Con amor/Love,

Carlos 6. Write a letter similar to two. / Escribe una carta similar a la del punto dos . Date / fecha _______________ Dear / Querido(a) ______________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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Lesson 14

Lección 14

Mini Check / Revision

Read / Leer 1. What kind of text is it? ¿Qué tipo de texto es? a) an e-mail / Un correo electrónico 2. Read the text /. Lee el texto.

b) a letter / una carta

Monday, June 18, 2007 Brenda, How are you doing? I’m missing you a lot. I’m sending you a picture of a party with friends of my new school. Look! I’m wearing the blue sweater and the scarf you gave me for Christmas. You know. All the guys are very nice. Here Fred, Ed and Maria are dancing. Benjamin is holding a soda and Fiona is standing next to him. Charly is wearing a purple jacket and is sitting between the stereo and the speaker. I’m having exams now. So I have to go, but will write to you again soon. Regards, Mike

Lunes , 18 de junio Brenda, ¿Como estás? Te extraño mucho. Te envío esta foto de una fiesta con mis amigos de mi nueva escuela. ¡Mira! estoy vistiendo un suéter azul y la bufanda que tú me diste en navidad. Sabes, todos los chicos son muy lindos. Aquí Fredy, Ed y María están bailando. Benjamín está sosteniendo un refresco y Fiona está parada junto a él. Carlos está vistiendo una chamarra azul y está sentado entre el estéreo y la bocina. Tengo examen hoy. Así que me tengo que ir pero te escribo pronto. Saludos Mike.

Mike

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3. Circle T if the sentence is TRUE and F is the sentence is FALSE. Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Fred is sitting with Maria / Fredy está sentado con María Mike is wearing a pink sweater. / Mike está vistiendo un suéter rosa Benjamin is drinking water./ Benjamín está tomando agua Charly is in front of the stereo. / Charly está enfrente del estéreo Mike is having exams / Mike tiene examenes

T T T T T

F F F F F

Write / Escribir 4. Complete the information according to the images. Use the verbs in the box in the correct form. Completa la información de acuerdo con las imágenes. Usa los verbos del cuadro en la forma que corresponde. Run / correr

study / estudiar

wear / vestir

play / jugar

ride / manejar

1) Tomas ______ Paula _____________________.

2) Victor _____ John ______ Sam ________________.

3) Bob __________________the piano./el piano

4) Karla ______ Amanda ___________________ skirts. / faldas

5) Lana ____________ a bicycle./ una bicicleta

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5. Write on the line the questions according to the answers. Escribe sobre la línea la pregunta que corresponda a las respuestas.

__________________________________? She’s wearing a pink dress. Ella está usando un vestido rosa.

__________________________________? No, he is watching T.V.? No, él está viendo T.V.

__________________________________? Yes, they are playing basketball. Si, ellos están jugando basketball.

__________________________________? He is listening to music. Él está escuchando música.

__________________________________? No, she is not studying. No, ella está estudiando.

6. Write on the line where the people in the picture are. Use (next to, in front of, behind, between). Escribe sobre la línea dónde se ubica la gente en la foto. Usa (next to, in front of, behind, between).

Dylan

Sue Mario

Pedro

Rosa

Sue is /está _______________ Mario. Mario is / está ______________ Sue and Rosa. Pedro and Rosa are/ Pedro y Rosa estan ___________________ Mario. Dylan is / está ________________ Mario. Mario is / está ________________ Pedro and Rosa / Pedro y Rosa Pedro is / está________________ Rosa. 7. Answer the letter to Brenda with your information. Draw a picture to illustrate your letter. Responde una carta para Brenda con tu información. Dibuja una imagen para ilustrar tu carta.

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Date/ fecha _________________________ Dear/ querido(a) _____________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Lesson 15

Lección 15

Project: A class magazine. Part one /Proyecto: Una revista de la clase: Parte 1

Read / Leer 1. To reaffirm your knowledge acquired during this Unit you will make a class magazine, using this knowledge and your creativity. Para reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo de la Unidad elaborarás una revista, utilizando dichos conocimientos pero sobre todo tu creatividad.

2. Find a magazine, look at it and analyze it. Encuentra una revista, obsérvala y analízala.

3. Look at the list of contents the magazines often have. Observa la lista de contenidos que por lo general traen las revistas.

 Interviews (entrevistas)  descriptions (descripciones)  horoscopes (horóscopos)  drawings (imágenes)  advertisements (anuncios)

    

letters (cartas) recipes (recetas) questionnaires (cuestionarios) articles (artículos) puzzles (crucigramas)

4. Work in pairs. Trabaja en parejas.

5. Choose different contents. To create something unique, something that communicates what you want to other people. Elijan diferentes contenidos. Para crear algo único, algo que comunique lo que ustedes quieren decir a otras personas.

6. Each pair most has different contents. Share what you have chosen with your classmates for not repeating. Cada pareja debe tener diferentes tipos de contenidos. Comparte con tus compañeros los que elegiste para que no se repitan.

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Lesson 16

Lección 16

Project: A class magazine. Part two / Una revista de la clase. Parte dos 1. Begin your class magazine by organizing it into sections. Then decide what types of writing to put in each section. Comienza organizando la revista en tres secciones. Después decide que tipos de contenido vas a poner en cada sección.

Information / Información Stories / Historias

Games/ Juegos

2. Complete the chart with the sections that you decided to use. Completa la tabla con las secciones que han decidido usar.

3. Decide in which section of the magazine each of these types of writing should go and complete the chart. Completa el cuadro escribiendo los tipos de contenido en la sección que corresponda y completa la tabla.

Description of something or someone Descripción Letter / carta Puzzle / crucigrama

Interviewing Entrevista Article / Artículo

Description of something or someone. Descripción de algo o alguien.

4. Describing someone or something. Describiendo a alguien o algo.

To describe something use details that tell exactly what you are Para describir algo usa detalles que digan exactamente que estás

seeing, hearing, tasting, smelling and touching. viendo , oyendo, probando, oliendo, y tocando.

 A description of a person captures something special

about its subject.

Una descripción de una persona captura algo especial acerca de su sujeto

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5. Think of someone or something you would like to describe. Piensa en algo o alguien que te gustaría describir.

 Find a picture of your subject. Study it closely. Use specific details.  Choose someone you know well. Find a photo of your subject. 6. Prewritting./ Antes de escribir Antes de empezar a escribir.

 Study your subject and note details.

7. Make a draft. Elabora un borrador.

 Use your prewriting notes and the picture.

Sandra lopez is a girl that is studying

Sandra López es una chica que está estudiado secondary in guanajuato.

secundaria en Guanajuato. Sandra has brown eyes, blond hair, Sandra tiene ojos cafes, cabello rubio, she is slim and tall. She is very es delgada y alta . Ella es beautiful, she is always smiling. hermosa y siempre está sonriendo. Sandra is writing a tall tale about Sandra está escribiendo un cuento acerca animals. She is a very good writter. de animales. Ella es una escritora muy buena. Sandra’s family loves her because she is La familia de Sandra la adora porque ella es very sweet and lovely. muy dulce y romantica. She is always helping poor people to Ella siempre está ayudando a la gente prepare themselves at school. para preparase en la escuela.

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8. Revising. Revisando.

 Read you draft. Lee tu borrador.  Mark the areas that need correction. / marca las áreas que necesitan corrección  Read the draft to your partner and notice this out: Lee el borrador de tu compañero y observa esto:

Does the description paint a picture in your mind? La descripción, ¿dibuja la foto en tu mente?

What details interested you? Should details be added? ¡Qué detalles te interesan?¿Deberían añadidos ?

ser mas detalles

Each paragraph keep to the main idea? / Cada párrafo tiene una idea principal

Should some details be taken out or moved around? ¿Deberían algunos detalles ser omitidos?

 Make changes. Use your partner’s comments to improve your paper. Haz cambios .Usa los comentarios a tu compañero para mejorar  Correct and edit. / corrige y edita Did I capitalize the first letter of the proper nouns? ¿Los nombres propios y las primeras letras están en mayusculas? Did I begin titles and initials with capital letters? Empecé con titulos e iniciales con mayusculas?

Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary. Deletree bien las palabras? Busca en un diccionario. Are the apostrophes in the correct position? ¿Están los apóstrofes en la posición correcta? Sandra Lopez is a girl that is studying secondary in Guanajuato. Sandra has brown eyes, blond hair, she is slim and tall. She is very beautiful, she is always smiling. Sandra is writing a tall tale about animals. She is a very good writter. Sandra’s family loves her because she is very sweet and lovely. She is always helping poor people to prepare themselves at school.

9. Make a final copy. Elabora la copia final.  Include all the revisions you have made. / incluye todas las revisiones que hayas hecho. 10. Publishing. / Publicando.  Get two pieces of construction paper and glue. /2 hojas de cartulina y pegamento  Glue your description on one sheet of construction paper. Pega tu descripción en una cartulina

 Glue the photo or drawing of your subject on the other sheet. Pega la foto o dibujo de la persona de la que están hablando

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Lesson 17

Lección 17

Project: A class magazine. Part three / Proyecto: Una revista de la clase Parte 3 Interview Entrevista

1. Preparing an interview. Preparando una entrevista.

 Choose someone in your classroom that you would like to interview. Escoge a alguien de tu clase a quién te gustaría entrevistar.

Plan and write the questions you will ask make a list of questions that you will ask.

Planea y escribe las preguntas que le harás en una lista.

Example:

Is writing poems your passion? / ¿Escribir poemas es tu pasión? What are you doing to improve your score? ¿Qué estás haciendo para mejorar?

2. Interviewing. La entrevista

 Have a pencil and paper for taking notes. Toma un papel y un lápiz para escribir tus notas

 Ask the questions to the person you have chosen. Pregunta a la persona que elegiste

 Write the answers down in a sheet of paper exactly how he/she is Escribe la respuesta en una hoja así como te las dicen

saying them. You have to be very careful to gather information.  Listen carefully as the person talks. If you write the person’s exact Escucha cuidosamente a la persona, escribe exacto lo que dice words put them in quotations (“”) / Pon sus palabras en (“”)

 Wait until he/she finishes talking to ask another question. Espera hasta que termine de hablar

 Be polite and friendly all the time./ Sé gentil y amigable todo el tiempo  Finish the interview and write your impressions about him/her. Termina la entrevista y escribe tus impresiones acerca de ello

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Example: / ejemplo Laura is interviewing a nurse named Janice. Laura está entrevistando a una enfermera llamada Janice

Laura: Good morning Janice. / Buenos días Janice Janice: Good morning Laura. / Buenos días Laura Laura: In what hospital are you working? / ¿En que hospital trabajas? Janice: “Now I’m working at the general Hospital”. Ahora estoy trabajando en el hospital general

Laura: Is being a nurse a big responsibility? ¿Ser enfermera es una gran responsbilidad? Janice: “Yes, it is a big responsibility”. / “Sí, es una gran reponsabilidad. Notes: The nurse is very polite but serious. She likes a lot to be a nurse. Nota: La enfermera es muy educada pero seria. Le gusta mucho ser enfermera.

3. Transcription of the interview./ Transcripción de la entrevista. 

Distinguish between the one that is interviewing and the person you are interviewing. Distingue entre la que está entrevistando y la que hace la

entrevista.

Example: Maria: What are you doing to improve your dance technique? ¿Qué estás haciendo para mejorar tu técnica de baile? Lia: I’m training eight hours per day. / Estoy entrenando 8 horas al día

(Maria is interviewing Lia) / (María entrevistando a Lia)  You have to rewrite the texts you get exactly how they were told. Tienes que revisar el texto como te explicamos.

Use quotation marks(“”). Utiliza comillas Example: she told me, “I´m looking for help” me dijo, “estoy buscando ayuda”  Do not repeat information. / No repitas la información 4. Publishing./ Publicando.  Get two pieces of construction paper and glue. / 2 piezas de cartulina y pegamento  Glue your interview on one sheet of construction paper / obtén tu entrevista  Glue the photo or drawing of your subject on the other sheet. Pega la foto o dibujo de tu entrevista en la cartulina y tu entrevista en la otra

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Lesson 18

Leccion 18

Project: A class magazine. Part four Proyecto: Una revista de la clase parte 4 Letter / Carta 1. Writing a letter. / Escribiendo una carta.  Is a way to share or get information or news. 2. Prewriting./ Antes de empezar a escribir.  Choose a topic (you can ask for information, you can talk about sports, music, movies, etc.) Escoge un tema (puedes pedir información, puedes hablar de deportes, música, cine, etc.)  List some details and write them in order. / enlista los detalles y escríbelos en orden. 3. Writing. / Escribiendo  Make a draft; include the parts of the letter. Hacer un borrador, incluye las partes de la carta Begin the letter introducing him/her self. /Empieza la carta presentándote Continue telling what is happening./ Continúa diciendo que está pasando . Address

Heading/ encabezado

Dirección

Greeting

Date

Saludo

Fecha

Dear…/ querido

Body/cuerpo

Closing/ conclusión Signature/ firma

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4. Revising. / Revisando.  Reread your letter. / Vuelve a leer la carta  Discuss with your partner these questions: / Discute con tus compañeros estas preguntas Does the letter include the parts of a letter? ¿Tu carta incluye las partes de la carta? Each paragraphs have a main idea? Does they keep the main idea? / ¿Tiene cada párrafo la idea principal? Manteniendo la idea principal.

 Make changes. Use your partner’s comments to improve your paper.  Corrige, usa los comentarios de tu compañero para mejorar tu trabajo

Correct and edit. / Corrige y edita. Did I capitalize the first letter of the proper nouns? (¿puse con mayúsculas las primeras letras de los sustantivos propios?

Did I begin titles and initials with capital letters? (¿inicié los títulos y las iniciales con mayúsculas?

Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary. (¿Escribí correctamente las palabras?. Busqué como se escribe la palabra correctamente en un diccionario). Did I use commas after the greeting and closing? (¿usé comas después de los saludos y en la conclusion ?)

Did I use comma between the city and the street and the state? (¿usé coma entre la ciudad, la calle y el estado?)

And between the day and the year? (in the heading) (y entre el día y el año?)

5. Make the corrections and make a final copy. Elabora las correcciones y una copia final.

6. Publishing. / Publicando.  Get two pieces of construction paper and glue. / 2 piezas de cartulina y pegamento  Glue your interview on one sheet of construction paper / pega tu entrevista en una cartulina  Glue the photo or drawing of your subject on the other sheet. Pega la foto o dibujo de tu entrevista en la otra

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Lesson 19

Lección 19

Project: A class magazine. Part five Proyecto: Una revista de la clase parte 5 Article / Artículo

1. Making an article. Elaborando un artículo.  Begin choosing a topic: empieza escogiendo un tema Make a list and choose the one do you like the best and that would be the most funny. Enlista los que te gusten más y los que sean más divertidos Discuss with your partner and tell each other what you how to do platica con tu compañero y díganse que tan buenos son para: (hacer una marioneta de calcetin, un robot de una caja, o hacer un avion con un papel)

well (examples: making a sock puppet, making a robot with a box of milk, making a paper airplane, etc.) ejemplo: elabora un muñeco de calcetín, elabora un robot con una caja de leche y realiza un avión con papel.

2. Make an observation chart. / Elabora una tabla de observaciones .  List the materials and the steps on your chart. Enlista los materials y los pasos en tu cuadro

Materials / Materiales

Steps/ pasos

3. Writing. / Escribiendo.  List the materials and the steps. Lista de materiales y pasos.  Close with the way you are going to use the finished item (Introduction, materials and explain steps, conclusion, the way of using). Busca la forma en la que termines de escribir. (Introducción, materiales y explica los pasos, conclusin y la forma de uso)

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Example: / ejemplo Making a sock puppet. / Haciendo una marioneta con un calcetín Materials / materiales Sock / calcetín 1 piece / 1 pieza

Buttons / botones

2 pieces / 2 piezas

Yarn / estambre

the necessary / el

necesario

Needle aguja

String / hilo

Glue / pegamento

Steps / pasos Steps/ pasos We are making a sock puppet. How are we Estamos haciendo una marioneta con un calcetín going to make it? ¿Cómo la haremos? Threading the needle and the string. Atraviesa una aguja con hilo, sewing the buttons up like if were eyes. cose los botones como si fueran ojos Pasting with glue the yarn like hair. Pon pegamento y pon piezas de estambre como si fuera cabello. Place your hand inside the sock and start Pon tu mano adentro del calcetin plaing with your puppet. Y ahora juega con tu marioneta

1

the necessary / el necesario

the necessary / el necesario

4. Revising. / Revisando.  Read your draft give step by step directions. Lee el borrador paso por paso siguiendo las instrucciones  Share the article with your partner and ask him to explain the steps without looking at your article. / Comparte con tus compañeros y pídeles que expliquen los pasos de tu artículo  Discuss with your partner: / Discute con tus compañeros Did I’m giving all steps in the right order? Di los pasos en el orden correcto

 Make changes. Use your partner’s comments to improve your paper. Realiza cambios.Usa las correcciones de tus compañeros para mejorar tu trabajo

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 Correct and edit. / corrige Did I capitalize the first letter of the proper nouns? ¿puse con mayúsculas

las

primeras

letras

de

los

sustantivospropios?

Did I begin titles and initials with capital letters? ¿inicié los títulos y las iniciales con mayusculas?

Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary. (¿Escribí correctamente las palabras?. Buscar como se escribe la palabra correctamente en un diccionario). Materials / materiales Sock / calcetín 1 piece / 1 pieza

Buttons / botones

2 pieces / 2 piezas

Yarn / estambre

the necessary / el necesario

Needle aguja

Steps / pasos Steps/ pasos We are making a sock puppet. How are we Estamos haciendo una marioneta con un calcetín going to make it? ¿Cómo la haremos? Threading the needle and the string. Atraviesa una aguja con hilo, sewing the buttons up like if were eyes. cose los botones como si fueran ojos Pasting with glue the yarn like hair. Pon pegamento y pon piezas de estambre como si fuera cabello. Place your hand inside the sock and start Pon tu mano adentro del calcetin plaing with your puppet. Y ahora juega con tu marioneta

1

String / hilo

the necessary / el necesario

Glue / pegamento

the necessary / el necesario

5.- Publishing./ publicando  Get two pieces of construction paper and glue. (2 piezas de cartulina, y pegamento)

 Glue your article on one sheet of construction paper (pega tu artículo en una cartulina)

Glue photos or drawings of your article on the other sheet. You can illustrate the steps. (pega las fotos o recortes alusivos al articulo en la otra

cartulina)

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Lesson 20

Leccion 20

Project: A class magazine. Part six / Proyecto: Una revista de la clase parte 6

Puzzle / Crucigrama 1. Making a puzzle. / Elaborando un crucigrama.  Begin making a list of ten words and verbs. Empieza una lista de 10 palabras y verbos

 Write sentences about the words or verbs you enlisted. Escribe oraciones acerca de las palabras o vebos enlistados

The sentences most contain the meaning or a reference that describes the word or verb. La mayoría de las oraciones contienen

significado o referencia que describe las palabras o verbos

2. Make a layout. Elabora un diseño.

Decide which of the words and verbs are going to be across and which ones are going to be down. Decide cual de las palabras y verbos van a estar en horizontal y cuales en vertical.

 Write letter by letter the words in the layout. Escribe letra por letra las palabras  Mark the spaces with black lines and make squares for each letter. Marca los espacios con negro y marca los espacios:::::::::::::::::::::::::::::::::::::  Be sure the words are complete and spelled correctly. Asegúrate de que las palabras están completas.

 Number the sentences and place the numbers in the layout. Numera las oraciones y el lugar de los números en el diseño

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Example: ejemplo 1 2

R

E

A

D

I

N

G

U N N I N G

Across / Horizontal 1. It is the action of walking quickly. / Es la acción de caminar rápido Down / vertical 2. If you are looking at your notes you are ________________ Si tú estás viendo tus notas tu estás…………………………..

2. Revising. /Revisando.  Make sure the words are spelled correctly Asegúrate de que las palabras estén deletreadas correctamente.

 Make sure you are leaving the exact number of spaces for the words. Asegúrate que dejes los espacios correctos para cada palabra

3. Publishing./ Publicando.  Get two pieces of construction paper and glue. 2 cartulinas y papel

 Glue your puzzle on one sheet of construction paper Pon tu crucigrama en una cartulina

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Lesson 21

Lección 21

Project: A class magazine. Part seven / Proyecto: Una revista de la clase parte 7 1. Collect all the types of writing you have made Reúne todos los contenidos que ya elaboraste.

2. Organize your information according with the chart in lesson 16. Organiza la información de acuerdo con la tabla de la lección 16.

3. Place the information according to the section. Acomoda los contenidos en las secciones que correspondan.  Each section has to be distinguished by a title. Cada sección debe ser distinguida con un título  Each section most have a special drawing. / Cada sección debe tener un dibujo especial

4. Bind them together using string or yarn. Únelos usando hilo o estambre.

5. Give a title to your magazine. Dale un título a tu revista.

Be creative; remember you have to give it a name according to the contents. Se creativo, recuerda que tienes que dar un nombre de acuerdo a

los contenidos

6. Illustrate your magazine. / Ilustra tu revista. 

Be creative remember you have to draw things according to the contents. /Se creativo recuerda que tienes que dibujar cosas de acuerdo a los

contenidos

7. Present your project to your classmates. / Presenta el proyecto a tus compañeros.  Discuss about your contents. Discute acerca de tus contenidos

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Lesson 22

Lección 22

Review 1. Complete the sentences. Use my/ our/ his/ her/ their/ its. Completa los enunciados. Usa my/ our/ his/ her/ their/ its. 1) I like red color. It’s _______ favorite. Me gusta el color rojo. Es ____________favorito

2) Put on _______ coat when you go out. It’s very cold out side. Ponte

abrigo cuando salgas. Está haciendo frío afuera

3) My friends are playing basketball, _________ score is 10- 2. Mis amigos están jugando basketbol.

puntaje es 10-2

4) We are going to buy ________ uniforms. Nosotros vamos a comprar __________ uniformes 5) My sister loves pink color but green is _________ favorite. ¿A mi hermana le gusta el color rosa pero el verde es

favorito

6) ________ pants are very cool! Adrian always is in fashion. pantalones están bien padres! Adrián siempre usa ropa a la moda

7) My dog’s sweater is very old _________ full of holes. El suéter de mi perro está muy viejo

lleno de hoyos 2. Write on the line the name of the colors. Escribe sobre la línea el nombre de los colores a) __________ + yellow = green + amarillo= verde b) red + ____________ = purple + azul= morado c) yellow + red = ____________ amarillo + rojo = anaranjado d) white + _________ = pink blanco + = rosa e) black + ____________ = gray negro + blanco = gris

3. Write on the line the possessive form of the nouns. Use (‘s). Escribe sobre la línea la forma posesiva de los sustantivos. Usa (‘s).

Example: Susan is wearing a yellow skirt. Susan’s skirt is yellow. 1) Ana is wearing a black jacket. __________ jacket is black. Ana está usando una chamarra negra. La chamarra de Ana es negra.

2) Randy is wearing a blue scarf. __________ scarf is blue. Randy está usando una bufanda azul. La bufanda de Randy es azul

3) Harry is wearing a green t-shirt. __________ t-shirt is green. Harry está usando una playera verde. La playera de Harry es verde

4) Nora is wearing a pink shorts. __________ shorts are pink. Nora está usando un short rosa . El short de Nora es rosa

5) Mike is wearing white underwear. _________ underwear is white. Mike está usando ropa interior blanca. La ropa interior de Mike es blanca

4. Write on the line this/ these. Escribe sobre la línea a this/these. _______ dress _______________vestido _______ shoes_________ zapatos _______ skirt__________ falda

________ jeans estos pantalones de mezclilla ________ pants________ pantalones ________ glasses _________ lentes

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5. Write on the line that/ those. Escribe sobre la lĂ­nea that/those.

_______ jacket / chamarra _______ cap / gorra _______ gloves / guantes

_______ blouse / blusa _______ sneakers /tenis _______ socks / calcetines

Lesson 23

Leccion 23

Review 1. Complete the crossword. Completa el crucigrama. 4 2 1

5 3

3

4 2 5 1

Across / horizontal

Down / vertical

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

66


2. Complete the text. Completa el texto. Dear Sam, / Querido Sam

I’m writing you to say hello. I’m sending you a picture of ________ new Te escribo para saludarte.

Te mando una foto de

casa

house. Here it is ______ grandmother sitting in the yard. Look I have a nueva. Aquí está

abuela sentada en el patio.

Mira tengo un

new dog. _______ name is Fofo. ______ on the back is with the ______ nuevo perro

su nombre es Fofo

En el patio esta con

t- shirt is Gina, she is Tom___ girlfriend. _______ parents are playing playera esta Gina, ella es la novia de Tom

papás estan jugando

basketball. Here we have a pool a big yard and a house for Fofo. basquetbol . Aquí nosotros estamos en la alberca y el patio grande de la casa para Fofo. Saludos

Take care. Write me soon. / Cuídate. Escríbeme pronto Saludos /Regards,

Linda

3. Answer the letter to Sam. Use (my, his/her, ...), (colors, clothes), (‘s.) Responde la carta a Sam. Usa (my, his/her, ...), (colors, clothes), (‘s.)

Date: Fecha_________________ _______________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ______________________ ______________________

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4. Complete the chart. Answer the questions. Completa la tabla. Responde las preguntas.

What are you wearing? What is your partner wearing? What color is it? ¿Qué estás vistiendo?

¿Qué está vistiendo tu compañero?

¿De qué color es?

5. Order the words to form a sentence. Ordena las palabras para formar un enunciado.

1) (wearing/ you/ a/ t-shirt/ are) (usando /tu/ una/ playera/ estás) 2) (is/ she/ jeans/ and/ jackets/ wearing) (está/ella/pantalones de mezclilla/vistiendo) 3) (they/ wearing/ are/ shorts) (ellos/ vistiendo/ están/ shorts) 4) (Amanda/ wearing/ a/ skirt/ is/ green) (Amanda/ vistiendo/ una/ falda/está/ verde) 5) (wearing/ are/ pants/ they) (vistiendo/ están/ pantalones/ ellos)

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Lesson 24

Lección 24

Review revisión 1. What’s happening right now? Write true sentences. ¿Qué está pasando en este momento? Escribe los enunciados verdaderos.

Example: (I/ sit/ on a chair)

I’m sitting on a chair.

( yo/sentado/en una silla)

Estoy sentado en la silla

1) (I/ wash/ my car) (yo /lavo/mi carro) 2) (It/ rain)(llueve) 3) (I/ run) (yo/corro) 4) (I/ do/ this excercise) (yo/ hago/ este /ejercicio) 5) (I/ dance salsa) (yo/ bailo/ salsa) 6) (I/ wear/ shoes) (yo/ uso /tenis) 7) (I/ listen/ to the radio) (yo/escucho el radio) 2. Order the questions. Ordena las preguntas.

1) (you/ watch/ TV?) (tu/ ver television) 2) (the children/ play) (los niños juegan) 3) (what/ you/ do) (que/tu/haces) 4) (you/ write/ a letter) (tu/escribes/una carta) 5) (you/ eat/ banana) (tu/comes/platano)

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3. Answer the questions. Responde las preguntas.

Are you wearing a hat? ___________________________ ¿Están usando un sombrero?

What are you doing? ____________________________ ¿Qué están haciendo?

Is the sun shining?_______________________________ ¿Está el sol brillando?

What are you writing?_____________________________ ¿? Qué estás escribiendo

Are your parents working? _________________________ ¿Están tus papas trabajando?

4. Complete the chart with your information. / Completa la tabla con tu información Questions /preguntas Who is next to you? / ¿Quién está junto a ti?

Answers / respuestas

You are between _____and_____tu estás entre _ y_ Who is in front of you? ¿Quién está enfrente de ti? Who is next to you? ¿Quién está junto a ti?

5. Complete the text. Use the words in the box. Completa el texto.Usa las palabras del cuadro.

Sittings /sentado studying / estudiando behind /atrás next to /junto a/de Standing/ parado wearing/ vistiendo smiling/ sonriendo Dear Mark, Querido Mark These are my friends. All of them are ____________ secondary. Look at the Estos son mis amigos. Todos están

secundaria.

Ve la

picture. We are ___________ our uniforms. Mike is _________ __________ foto.

Nosotros estamos

nuestros uniformes. Mike esta

me. That pretty girl___________ ___________ Mike is Fiona. Benjamin is a mi. Esa chica bonita

Mike es Fiona

Benjamín es

the guy that is ___________. He is _____________ of me. He is my best el chico que está friend. amigo

el es

de mi. El es mi mejor

Greetings, / Saludos María

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Answer Key/Respuestas Lesson 7/ Mini Check revisión Page/ página 23 1. c) Page/ página 24 4. Possessive Demostrative

Colors colores

Clothes ropa

‘s to show

Plural

posesión posecion

nouns sustantivos plurales

Adjectives Adjetivos posesivo

My mi Her de ella

Pronouns pronombres demostrativos

Shorts Laura’s Glasses lentes Black negro Bathing Sun Suit el traje de baño de laura glasseslentes de sol Those aquéllos Red rojo White blanco This éste

Page/ página 25 5. R

S

G

B

I

N

B

D

O

Y

Z

E

M

L

Q

O

H

G

M

E

R

T

D

A

U

I

L

T

L

B

X

V

C

A

P

J

I

G

L

R

L

B

K

O

M

H

K

T

O

O

X

O

O

F

W

X

A

C

W

W

B

H

U

J

N

O

C

Z

R

N

V

R

G

S

C

A

R

F

V

Y

D

R

J

J

E

A

N

S

Y

S

K

I

R

T

P

P

I

N

K

N

71


Page/ página 25 6. Are these Pablo’s shorts?

Yes, they are my pants.

¿Son éstos shorts de Pablo?

Si, son éstos mis pantalones

Is this your favorite color?

Yes, they are my glasses.

¿Es éste tu color favorite?

Sí, son mis lentes

Are those your pants?

Yes, that’s my favorite color

¿Son éstos tus pantalones?

Si, ése es mi color favorito

Is that my skirt?

No, These short are Rodrigo´s

¿Es ésa mi falda?

No, ésos shorts son de Rodrigo

Are these your glasses

No, this is Laura ´s skirt

¿Son ésos tus lentes?

No, ésa es la falda de Laura

Lesson 14/ Mini Check revision Page/ página 48 3. Fred is sitting with Maria/

T

F

T

F

T

F

T

FF

T

T

Fred está sentado con María

Mike is wearing a pink sweater. Mike está vistiendo un suéter rosa

Benjamin is drinking water. Benjamín está tomando agua

Charly is in front of the stereo. Carlitos , está enfrente del estéreo

Mike is having exams Mike tiene exámenes

4. 1) Tomas and Paula are studying.. Tomás y Paula están estudiando

8) Victor, John and Sam are running. Victor, Juan y Sam están corriendo

9) Bob is playing the piano. Bob está tocando el piano

10) Karla and Amanda are wearing skirts. Karla y Amanda están vistiendo faldas

11) Lana is ridding a bicycle. Lana está manejando una bicicleta

72


Page/ página 49 5. What is she wearing? She’s wearing a pink dress. ¿Qué está ella vistiendo? Ella está vistiendo un vestido rosa

Is he reading a book? No, he is watching T.V.? ¿Esta él leyendo un libro? No, el está viendo la T.V.

Are they playing basketball? Yes, they are playing basketball. ¿Están ellos jugando basketbol? Sí, ellos están jugando basketbol

What Is he doing? He is listening to music. ¿Qué está haciendo él? El está escuchando música

Is she studying ? No, she is not studying. ¿Está ella estudiando? No , ella no está estudiando

6. Sue is behind Mario. Sue está atrás de Mario

Mario is between Sue and Rosa. Mario está entre Sue y Rosa

Pedro and Rosa are in front of Mario. Pedro y Rosa están enfrente de Mario

Dylan is behind Mario. Dylan está atrás de Mario

Mario is between Pedro and Rosa. Mario está entre Pedro y Rosa

Pedro is next to Rosa. Pedro está junto a Rosa

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Lesson 22/ Review revision Page/ página 65 1. 1) I like red color. It’s my favorite. Me gusta el color rojo. Es mi favorito

2) Put on your coat when you go out. It’s very cold out side. Ponte tu abrigo cuando salgas. Está haciendo frío afuera

3) My friends are playing basketball, their score is 10-2. Mis amigos están jugando basketbol, su puntaje es 10-2

4) We are going to buy our uniforms. Nosotros vamos a comprar nuestros uniformes

5) My sister loves pink color but green is her favorite. ¿A mi hermana le gusta el color rosa, pero el verde es su favorito

6) His pants are very cool! Adrian always is in fashion. ¡Sus pantalones están bien padres! Adrián siempre usa ropa a la moda

7) My dog’s sweater is very old its full of holes. El suéter de mi perro está muy viejo y lleno de hoyos 2.

a) blue + yellow = green azul + amarillo= verde b) red + blue = purple rojo + azul= morado c) yellow + red = orange amarillo + rojo = anaranjado d) white + red = pink blanco + rojo = rosa e) black + white = gray negro + blanco = gris 3. 1) Ana is wearing a black jacket. Ana’s jacket is black. Ana está usando una chamarra negra. La chamarra de Ana es negra.

2) Randy is wearing a blue scarf. Randy’s scarf is blue. Randy está usando una bufanda azul. La bufanda de Randy es azul.

3) Harry is wearing a green t-shirt. Harry’s t-shirt is green. Harry está usando una playera verde. La playera de Harry es verde

4) Nora is wearing a pink shorts. Nora’s shorts are pink. Nora está usando un short rosa . El short de Nora es rosa

5) Mike is wearing white underwear. Mike’s underwear is white. Mike está usando ropa interior blanca. La ropa interior de Mike es blanca

4. this dress Este vestido these shoes estos zapatos this skirt esta falda Page/ página 66 5. that jacket esa chamarra that cap esa gorra those gloves esos guantes

these jeans estos pantalones de mezclilla these pants estos pantalones these glasses estos lentes

that blouse esa blusa those sneakers esos tenis those socks esos calcetines 74


Lesson 23/ Review revisión Page/ página 66 1. 4

3

P

1 C A N P

B O O T S 2

1

2 3 S H O R T S

C

4

H

S O C K S

A

T

W

E

A

T

5

D

R

E

S

O

E

S

5 J E A N S

R

Page/ página 67 2. Complete the text. Completa el texto.

Dear Sam, Querido Sam I’m writing you to say hello. I’m sending you a picture of my new house. Here it is my grandmother sitting in the yard. Look I have a new dog. Its name is Fofo. That on the back is with the pink t- shirt is Gina, she is Tom’s girlfriend. My parents are playing basketball. Here we have a pool a big yard and a house for Fofo. Take care. Write me soon. Regards, Linda

Querido Sam Te escribo para decir hola.Te mando una foto de ni nueva casa. Aquí está mi abuela sentada en el patio.Mira tengo un nuevo perro, su nombre es Fofo. La que está atrás con la playera rosa es Gina, ella es la novia de Tom. Mis papás están jugando basketbol. Aquí tenemos alberca y patio grande y la casa para Fofo. Cuídate. Escríbeme pronto.

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Page/ página 68 5. 1) You are wearing a t-shirt. Tú estás vistiendo una playera 2) She is wearing jeans and jackets. / Ella está vistiendo pantalon de mezclilla y playera 3) They are wearing shorts. Ellos están vistiendo shorts 4) Amanda is wearing a green skirt. Amanda está vistiendo una falda verde 5) They are wearing pants. Ellos están vistiendo pantalones

Lesson 24/ Review revision Page/ página 69 1. 1) I’m not washing my car. No estoy lavando mi carro 2) It’s not raining. No está 3) I’m not running. No estoy corriendo 4) I’m doing this exercise. Estoy haciendo este ejercicio. 5) I’m not dancing salsa. No estoy bailando salsa 6) I’m wearing shoes. Estoy usando zapatos 7) I’m not listening to the radio. No estoy escuchando el radio 2. 1) Are you watching TV? ¿Estás viendo televisión? 2) Are the children playing? ¿Están los niños jugando? 3) What are you doing? ¿Qué estás haciendo? 4) Are you writing a letter? ¿Estás escribiendo una carta? 5) Are you eating banana? ¿Estás comiendo una banana? Page/ página 70 3. Yes, I’m wearing a hat/ No, I’m not. Si estoy usando una gorra/ No I am / sí yo estoy ________________________ Yes, it is/ No, it isn’t./ si---no I’m writing the answers of this exercise. Estoy escribiendo las respuestas de este ejercicio

Yes, they are/ No they aren’t. Si, lo son/ No, no son 5. . Dear Mark, These are my friends. All of them are picture. We are wearing our uniforms. Mike is sitting next to me. That pretty girl standing behind Mike is Fiona. Benjamin is the guy that is smiling. He is in front of me. He is my best friend

Querido Mark Estos son mis amigos. Todos ellos estudian la secundaria. Mira la foto. Estamos vistiendo uniformes. Mike está sentado junto a mi. Esa chica bonita esta parada atrás de Mike es Fiona.Benjamín es el chico que está sonriendo : el está studying enfrente secondary. de mi. El es mi Look at the mejor amigo

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Materiales de apoyo Temas Puedes consultar estas páginas a lo largo de toda la unidad 1.

Material sugerido www.epals.com www.rsts.net/home/epals/index.html www.sepiensa.org.mx/admin/aviso.html Programa de inglés Enciclomedia para Telesecundaria

Bibliografía Beare, N., Links 2 Teacher´s Guide, México, Macmillan, 2005. Celorio, G., Smash! 2, Teacher´s Resource Book, México, Richmond Publishing, 1997. Domínguez, E., et al., Connections one. Student’s Book, México, Nuevo México, 2006. Emilsson, E., et al., Dialogues. English 1, México, Fondo de Cultura Económica, 2002. Enciclomedia, Inglés. Student Workbook, Nivel 1, Volumen 1. México, 2006. Haines, P. et al., Crossroads. English 1, México, Oxford 2006.

University Press,

Kirn, E., et al., A Communicative Grammar, México, McGraw-Hill,1996. Programas de Estudio. Educación básica. Secundaria. Lengua Extranjera Inglés, México, SEP, 2006. Salazar, J., English 1. México, Santillana, 2006. Van der Werff, J., New Passport Student´s Book, México, Richmond Publishhing, 2006



ingles parte ii