a considerar. En el ámbito de los msueos, los posibles usuarios de las actividaes didácticas son múltiples, y aunque cada uno de ellos puede llegar a la institución con unas expectativas y unos intereses específicos, podemos agrupar parte de los mismos bajo ciertas características de similitud. Talleres didácticos para grupos escolares: Se trata de propuestas generalizadas en muchos museos, y su agrupación se organiza en torno a los distintos niveles educativos existentes en cada sistema educativo. En este sentido, y en términos generales, se agrupan en torno a la educación infantil, primaria y secundaria. Talleres didácticos para docentes: Se trata de una propuesta cada vez más considerada en los museos y pretende cuotas de calidad. En su mayoría, estos talleres están pensados con un doble objetivo: facilitar toda la información y las herramientas fundamentles para que el docente elabore por su propia cuenta la visita al museo; iniciar al profesorado en la temática básica de la exposición e informar de las principales acciones que se realizarán. Talleres didácticos para familias: Las familias se conviertes en uno de los principales grupos diana en los talleres didácticos; articulas propuestas didácticas que requieren la participación e implicación conjunta de adultos y pequeños Talleres didácticos para jóvenes:
Los mediadores empleados para su eje
Este tipo de talleres es una prácticamente frecuente en el ámbito anglosajón, por cuanto dichos países poseen una importante tradición en la oferta de actividades extraescolares en los museos, muchos de ellos desde sus inicios.
La característica principal que poseen to a los mediadores necesarios para s neralmente de la dirección y orientac El empleo de materiales didácticos ticos es una prática muy frecuente, y en la consecución de unas mayores c
El espacio donde se implementa: Uno de los aspectos a considerar en el momento de sistematizar los distintos talleres didácticos es el espacio donde se desarrollan. Las prácticas relacionadas con la implementación de los talleres didácticos se reducen básicamente a tres alternativas: 1. Se desarrollan en aulas específicas dentro del museo, generalmente denominadas aulas-taller; 2. Se desarrollan en las propias salas del museo, junto a la colección expuesta; 3. Se desarrollan fuera de las cuatro paredes de la institución museística.
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El tipo de materiales que acostumbran
º Materiales textuales º Materiales gráficos º Materiales audiovisuales y multimedia º Materiales en tres dimensiones º Instrumental específico