Issuu on Google+

“Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado” Planeaciones, para el primer periodo de práctica (del 6 al 30 de Septiembre)

Jardín de Niños: Agustín Melgar Maestra: Seki Orpinel.

______________________ Prof. Olivia Grajead

_____________________ Prof. Adelina Pérez Rodríguez


¡FELIZ CUMPLEAÑOS CHIHUAHUA! Periodo de práctica del 6 al 29 de octubre de 2010 Grado: 2° “B” Competencia: Establece relaciones este el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo. Aspecto: Cultura y Vida Social Estrategia Básica: Unidad Didáctica. Modalidad: Lectura de Textos Material de Apoyo: • Mapa de la republica. • Imágenes de los lugares más famosos de chihuahua. • Video de la fundación de chihuahua. • Títeres para la representación de la fundación. • Acuarelas y cartulinas. • Tareas de los alumnos. • Fotografías antiguas. • Utensilios de la época de la fundación. • Cajas. • Tierra. • Fotografías de los lugares que realizaremos.


Desarrollo de las actividades:

*

Se comenzara con una asamblea para indagar sobre lo que los niños conocen, ¿Cómo se llama la ciudad en la que viven?, ¿Qué características tiene?, ¿qué lugares conocen?, ¿Qué les gusta? etc.

*

Para continuar se les mostrara a los niños un mapa de la republica mexicana para ubicar nuestro estado. Centrando nuestra atención en este.

*

Se les encargara de tarea que indaguen con sus familiares, ya sean abuelos, tíos o padres sobre la historia de chihuahua.

*

Tur por la ciudad ( trolebús)

*

Se hará un dialogo sobre las investigaciones que los niños realizaron en casa, escucharemos y comentaremos sobre lo que llamo mas su atención de cada una de estas.

*

Para ampliar sus conocimientos sobre el tema se les presentara un video de la fundación de Chihuahua. Con la finalidad de rescatar los puntos más importantes del video, los cuestionaremos

*

Realizare una representación con títeres sobre el tema de la fundación de chihuahua y posteriormente, los niños realizaran un mural de lo que más ha llamado su atención.

*

Se les planteara la idea a los niños de realizar un museo dentro del salón para dar a conocer a la comunidad escolar y familiar el cumpleaños de chihuahua y los acontecimientos más relevantes de su fundación.

*

Organizaremos el salón en diferentes áreas; una será para fotografías antiguas que previamente se les pedirá lleven al jardín, otra conformada por artículos o utensilios de la época de la fundación, el tercero estará


conformado por los murales realizados por los niños, la cuarta y última área estará un equipo de niños exponiendo sobre el tema.

*

Después se debatirá sobre el nombre que llevara el museo para posteriormente realizar una invitación a cada uno de los padres de familia y a los dos grupos del jardín que asistirán a la presentación.

*

Realización del Museo

*

Maqueta por talleres.

*

Realización de la maqueta entre los dos salones.

Otras competencias a favorecer: • Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. • Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien. •

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

Observaciones: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Evaluación:


__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ACTIVIDADES PERMANENTES Periódico Campo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Competencia: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. Desarrollo de las Actividades: Durante cuatro días les llevaremos a los niñ@s el periódico del día, dividiremos el salón en 4 equipos y a cada uno de estos le daremos una sección del periódico (sociales, deportes, arte, clasificado, etc.) ellos interpretaran las noticias que salen cada día, guiándose por las imágenes y los encabezados, los cuales les leeremos nosotras, resaltaremos además de las noticias, las características del periódico y también lo utilizaremos para que los niñ@s se vayan familiarizando más con la escritura. El quinto y último día los niñ@s realizaran su propio periódico, con noticias que ellos aporten, ya sea de vivencias que quieran plasmar o de algún suceso que hayan escuchado y que les pareciera importante. Silueta Campo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Identidad Personal y Autónoma Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañer@s Desarrollo de las Actividades: Cada día pasaran dos niñ@s, uno dibujara la silueta del otro en un rotafolio, después entre todos los niñ@s mencionaran cualidades de este compañero y la maestra las escribirá dentro de esta silueta, para después el otro niño dibuje a su otro compañero y hacer el mismo procedimiento. Activación


Campo: Desarrollo Físico y Salud Aspecto: Coordinación, Fuerza y Equilibrio Competencia: Mantiene el equilibrio y coordinación de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico. ¡CONOCIENDO LOS NUMEROS!

Campo: Pensamiento Matemático Aspecto: Numero Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Estrategia Básica de Aprendizaje: Juego y Resolución de Problemas. Modalidad de Trabajo: Rincones Material de Apoyo:

• Lotería de números • Memorama de números • Dado con números, no con puntos • Fichas, botones o palitos • Peces, recipientes, cañas de pescar • CD. con canciones


Desarrollo de las Actividades Las actividades sobre número las comenzare pidiéndole a un niño que cuente a sus compañeros y a una niña que cuente a sus compañeras y después un tercer niño(a) contara a todos los niños del salón y cada uno pasara a escribir el número de niños que contó, después continuaremos con la exploración de las ideas previas sobre los conocimientos que tienen los niños respecto al conteo, les preguntare cuales son los números que conoce, realizaremos ejercicios como cantar. La lotería: repartiré a los niños una tarjeta como la de la lotería tradicional pero en lugar de las imágenes que estas traen, la lotería de nosotros tendrá números entre el uno y el veinte, cambiaremos las tarjetas para jugar unas tres o cuatro veces, para después continuar con el segundo juego. Simón Dice: será como el juego típico también pero Simón siempre pedirá una cantidad de objetos específicos, por ejemplo: Simón quiere que le traigan 9 lápices, etc., etc. Memorama: este juego tendrá dos tipos de tarjetas una con números y otra con colecciones de figuras. Los niños tendrán que encontrar las tarjetas que coincidan si levantan la tarjeta con el numero 13 tendrán que encontrar también la tarjeta que tenga 13 figuras dibujadas. Dado: en equipos les daré a los niños un dado y fichas, botones o palitos, cada niño según su turno lanzara el dado y tomara el número de fichas o botones que indique el dado. Después de un tiempo determinado aremos una pausa para ver cuál de los niños del equipo reunió más o menos fichas, y cuantas gano cada uno. Pescando: también por equipos les daré a los niños un recipiente con pececitos para que ellos los pesquen y ver cuántos pueden atrapar en un tiempo determinado.

OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________


EVALUACION: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________


PLANEACION