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PLAN DE INGLES

CENTRO ESCOLAR: “MARIANO GALVEZ”

MUNICIPIO: VILLA NUEVA

DEPARTAMENTO: GUATEMALA

PROFESORES DE INGLÉS:

 Mynor García  Roció Galicia  Maximo Conguache  Karla Galindo  Zury Hernández  Alejandra Marroquin

DIRECTORA: Lic. Sussan Carranza


DIAGNOSTICO El idioma Inglés (conocido como nuestro segundo idioma) es ya en nuestro país una necesidad latente debido a la alta tecnología; además porque nuestros hermanos guatemaltecos debido a la alta condición económica y la escasez de trabajo en nuestro país se ven en la necesidad de emigrar a territorio extranjero, pasado cierto quieren tener a sus hijos cerca, por lo que gran cantidad de niños y jóvenes tienen que emigrar igual que sus padres. Por lo tanto, al llegar las bases primordiales del idioma les será de mucha utilidad. Por lo tanto, esperamos que este proyecto nos ayude a preparar un alumno integral utilizando como recurso la tecnología con la que cuenta en centro escolar.


JUSTIFICACION El nivel de desarrollo de un país radica en cierta medida del avance que este tenga en tecnología y mejoras educativas apropiadas para que las futuras generaciones adquieran un nivel de competencia acorde con sus necesidades y les permitan superarse posteriormente en su vida social, familiar y personal. Actualmente el nuevo profesional debe valerse por si mismo, ser independiente, autosuficiente y ser capaz de resolver metas que son exigidas en el campo laboral. Debido a eso la educación debe ser integral, la tecnología, los programas de cómputo, y la enseñanza del idioma ingles debe ir a la par y deben estar enfocadas a las exigencias actuales que requieren el país.


OBJETIVOS GENERALES  Fomentar la enseñanza del idioma inglés.  Despertar el interés hacia el idioma extranjero.  Contribuir con el aprendizaje del idioma inglés.

OBJETIVOS ESPECIFICOS  Conocer la formación del pasado de los verbos regulares  Aprender la pronunciación correcta de los verbos regulares  Incentivar el aprendizaje de idioma inglés.  Adaptar el programa general de inglés basados en las necesidades del alumno  Establecer contenidos generales de la materia de inglés.


METAS  Que los alumnos y alumnas reciban clases de inglés en un 100%  Que al final del curso los alumnos y alumnas dominen en un 98% los conocimientos básicos

 del idioma inglés  Enseñar y aprender el idioma inglés asistiendo al centro de cómputo en un 99%  Utilizar en un 100% los recursos tecnológicos y equipos audiovisuales del establecimiento

TEMARIO DEL CURSO  FORMACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES  PRONUNCIACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES


RECURSOS HUMANOS

 Maestros  Alumnos  Responsable de Aula Informática

MATERIALES  Computadoras  Proyector LCD  Laptop  Pizarrón  Marcadores

TIEMPO Fecha de proyecto Mayo 2013 Duración de cada tema: 1 hora

EVALUACION Evaluación escrita Evaluación oral


PLAN DE CLASE Clase 1 TEMA: “FORMACION DEL PASADO DE LOS VERBOS REGULARES” Recursos:  Orientador Aula Informática  Maestro de Aula  Computadoras  Proyector LCD  Alumnos

Clase 2 “PRONUNCIACION DE LOS VERBOS REGULARES”

Actividades:

 Escuchar la pronunciación en inglés de los verbos regulares  Pronunciar en inglés los verbos regulares

Recursos:  Orientador Aula Informática  Maestro de Aula  Computadoras  Proyector LCD  Alumnos


ORTOGRAFĂ?A DEL PASADO REGULAR

a) A los verbos que terminan en -e se les agrega una -d para formar el pasado

Ejemplos: phone / phoned smile / smiled agree / agreed die /

died

lie /

lied

b) A los verbos que no terminan en -e se les aĂąade -ed para formar el pasado. Ejemplos: arrive / arrived ask /

asked

clean / cleaned smile / smiled

c) Los verbos que se deletrean con una sola vocal y que van seguidos de una sola consonante se les duplica la consonante. Ejemplos: beg / begged rub / rubbed


d) Los verbos de dos sílabas en que la última sílaba tiene una sola vocal acentuada ( con carga de voz), se les duplica la última consonante. Ejemplos: Prefer / preferred (pre `fer) referred

refer / (re `fer)

e) Cuando el verbo termina en -y precedida de una consonante, la y cambia a -i quedando la terminación -ied.

Ejemplos: carry / carried fry /

fried


EXERCISE Tema: PASADO SIMPLE

Completa cada frase con el verbo indicado en el pasado simple:

1. Yesterday I 2. I

in Chicago for three years.(to live)

3. My cousin 4. I

to buy a new jacket. (to want)

to learn Swedish, but it was too difficult for me. (to try)

5. Linda

reading that book in two days. (to finish)

6. My brother 7. I

a book from my father. (to borrow)

meeting your parents. (to enjoy)

8. My sister

her hand while she was cooking. (to burn)

9. The workers 10. I

basketball for three hours. (to play)

the door. (to close)

my room last night. (to clean)


Terminaciones "ed" del Past Tense de verbos regulares Si la pronunciación de los verbos

la "ed" se pronuncia como "id"

termina con "d" o " t" to visit (vísit) - visitar

visited (vísitid)

to start (stáart) - empezar

started (stáartid)

to want (wónt) - querer

wanted (wóntid)

to add (ád) - añadir, agregar

added (ádid)

to hate (jéit) - odiar, detestar

hated (jéitid)

to rent (rént) - alquilar

rented (réntid)

to arrest (arrést) - arrestar

arrested (arréstid)

to wait (wéit) - esperar

waited (wéitid)

to rest (rést) - descanzar

rested (réstid)

to accept (aksépt) - aceptar

accepted (akséptid)

to eliminate (elíminéit) - eliminar

eliminated (elíminéitid)

to decide (disáid) - decidir

decided (disáidid)

to repeat (ripít) - repetir

repeated (ripítid)

Si la pronunciación de los verbos

la "ed" se pronuncia como "d"

termina en "r", " n", " i" o "l" to discover (discóver) - descubrir

discovered (discóverd)

to conquer (cónker) - conquistar

conquered (cónkerd)

to notify (nóutifái) - notificar

notified (nóutifáid)

to specify (spécifái) - especificar

specified (spécifáid)

to explore (eksplóor) - explorar

explored (eksplóord)

to destroy (distrói) - destruir

destroyed (distróid)

to sweeten (suíten) - endulzar

sweetened (suítend)

to blacken (bláken) - ennegrecer

blackened (blákend)


to prefer (priféer) - preferir

prefered (priféerd)

to combine (combáin) - combinar

combined (combáind)

to study (stáadi) - estudiar

studied (stáadid)

to stay (stéi) - permanecer

stayed (stéid)

to answer (ánser) - responder

answered (ánserd)

to clean (clíin) - limpiar

cleaned (clíind)

to call (cóol) - llamar

called (cóold)

to listen (lísn) - escuchar

listened (lísnd)

Con el resto de las terminaciones:

la "ed" se pronuncia como "t"

to talk (tók) - hablar

talked (tókt)

to walk (uók) - caminar

walked (uókt)

to work (wéerk) - trabajar

worked (wéerkt)

to love (lóv) - amar

loved (lóvt)

to receive (ricíiv) - recibir

received (ricíivt)

to help (jélp) - ayudar, socorrer

helped (jélpt)

to cook (kúk) - cocinar

cooked (kúkt)

to live (lív) - vivir

lived (lívt)

to dance (dáns) - bailar

danced (dánst)

to smoke (smóuk) - fumar

smoked (smóukt)

to arrive (arráiv) - llegar

arrived (arráivt)

to wash (wósh) - lavar

washed (wósht)

to fix (fíks) - arreglar, preparar

fixed (fíkst)

to park (páark) - estacionar

parked (páarkt)

to miss (mis) - extrañar, perder

missed (míst)

to exercise (éksersáis) - hacer ejercicio

exercised (éksersáist)


EXERCISE

Write the simple past tense and the correct sound /t, d, id/ of the following verbs. PAST TENSE 0. Sound

Sounded

SOUND ed

1.

Rob

_______________

__________________

2.

Offer

_______________

__________________

3.

Follow

_______________

__________________

4.

Type

________________

__________________

5.

Paint

________________

__________________

6.

Cry

________________

__________________

7.

Like

________________

__________________

8.

Hope

________________

__________________

9.

Wash

________________

__________________

10.

Play

________________

__________________


INTRODUCTION

The content we present in this presentation contains all the detail we need to build the past of the regular verbs, and we can also find a little exercise about. We also can find the pronunciation of the ending “ed� of each regular verb.


CONCLUSION Through the whole presentation we have learned and took advantage about the building of the regular verbs, and we have also learned about the pronunciation of the regular verbs. And we have also learned about a plan in an English class.


BIBIOGRAPHY www.leanenglishfeelgood.com www.grammarstation.com www.englishpage.com www.shertonenglish.com


UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA PROFESORADO EN INGLES INTRODUCCION A LA COMPUTACION LICENCIADA: SUSSAN IVETTE CARRANZA VASQUEZ

PROYECTO FINAL DE INTRODUCCION A LA COMPUTACION TEMA EDUCATIVO EN EL AREA DE INGLES

 MAXIMO DOMINGO CONGUACHE GARCÍA

CARNET: 5176 – 13 – 7194

 Mynor García  Roció Galicia  Karla Galindo  Zury Hernández  Alejandra Marroquin

VILLA NUEVA, GUATEMALA 08 DE JUNIO DE 2013



Plan de computacion proyecto final