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NEURO - LEARNING

CURSO DE NEUROPSICOPEDAGOGIA MODULO 5

“NEURO ESTRATEGIAS EN EL AULA” Compilación de algunas estrategias propuestas en los módulos 2, 3 y 4

Realizado por: Rina Machuca

Profesora: MSc. Andrea Velasco

9 de Octubre del 2019


CONTENIDO PRESENTACIÓN……………………………………………………………………………………… 2 Flipped learning – aprendizaje invertido………………………………………………… 3 Ejercicios de Neuro gimnasia…………………………………………………………………. 5 Estrategias Neuro – didácticas………………………………………………………………… 7 Referencias Bibiográficas……………………………………………………………………

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PRESENTACIÓN

La utilización de neuroestrategias en el aula resulta muy novedosa y sobre todo estimulante para los momentos de desarrollar un determinado tema, el alumno pone más atención y sobre todo sus ideas fluyen, las habilidades se desarrollan y el interés se mantiene. Las estrategias y las actividades que se presentan seguidamente, resultan de gran ayuda para una clase, y también para los docentes.


Flipped learning-aprendizaje invertido El aula invertida es una estrategia de aprendizaje combinado con el objetivo de proporcionar un mayor enfoque en la aplicación del conocimiento conceptual por parte de los estudiantes a través de lectura de textos fuera de clase, videos o resolución de problemas. Para participar en este aprendizaje se debe considerar cuatro pilares. -Ambiente flexible -Cultura de aprendizaje -Contenido intencional -Educador profesional

Beneficios de Flipped Learning: -El estudiante al tener conocimiento del material, en clase únicamente se profundiza el aprendizaje. -El objetivo principal pasar de un aprendizaje pasivo a un aprendizaje activo por su participación colaborativa, entre pares y basado en problemas -El docente se convierte en facilitador o coach y los estudiantes toman el control de su aprendizaje. -La tecnología enriquece más este proceso de aprendizaje invertido.

Programación de una clase Flipped Profesor: Lcda. Rina Machuca Título del tema: Qué ricas las plantas alimenticias! Ámbito: Relaciones con el medio Natural y Cultural Inicial 1 (3 años) Fecha de duración: 1 semana OBSERVACIÓN: Se enviará a los Padres de familia una Notita indicando las actividades que deberán realizarla conjuntamente con sus hijos por cuanto son alumnos de 3 años.


Objetivos de aprendizaje:

- ¿Qué lograrán los estudiantes? Explorar y conocer las plantas, su nombre y uso en la alimentación.

Destrezas / Destrezas con criterio de desempeño / otras.

- ¿Qué contenidos se van a desarrollar? Ámbito: Relaciones con el Medio Natural y Cultural Destreza: Reconocer las características de las plantas alimenticias, comprendiendo su importancia en la alimentación. Ámbito: Comprensión y Expresión del lenguaje Destreza: Reproducir canciones y poemas cortos, incrementado su vocabulario y capacidad retentiva. (Ministerio de Educación, 2014).

Tarea de aprendizaje a realizar en casa:

-

Tarea de reflexión a realizar en casa:

-

¿Qué material y actividades van a revisar los estudiantes en casa? Video Canciones Poemas

Actividades en clase:

¿Qué actividades realizarán para reflexionar sobre el material en casa? Conversar con los papás sobre las características de las plantas. Buscar una canción o poema de la planta Adquirir plantas alimenticias Preparar alimentos

- ¿Qué actividades realizarán los estudiantes en clase? Traer las plantas alimenticias Compartir con todos una característica importante de la planta. Cantar o recitar el poema de unan planta alimenticia

Evaluación: -

¿Qué tipo de evaluación se utilizará?

Casa abierta de comida preparada por los padres de familia con las distintas plantas alimenticias


Ejercicios de Neuro gimnasia La Neurogimnasia o gimnasia cerebral es una técnica que neuronales para lograr el equilibrio y mejorar el aprendizaje.

genera nuevas conexiones

Es un conjunto de ejercicios que se pueden practicar en cualquier lugar y momento, una rutina que permite integrar distintas partes del cerebro para resolver problemas como la dislexia, la hiperactividad, el déficit de atención y mejorar habilidades como la concentración, la organización, la lectura o la escritura, entre otras. (Clarín 2013).

Gimnasia Cerebral: Gateo Cruzado 1. Los movimientos de este ejercicio deben realizarse en cámara lenta. 2. Toca el codo derecho (doblando el brazo) con la rodilla izquierda (levantando y doblando la pierna). 3. Regresa a la postura inicial. 4. Ahora con el codo izquierdo toca la rodilla derecha. 5. Regresa a la postura inicial. Beneficios: • Ambos hemisferios cerebrales se activan y comunican. • Facilita el balance de la actividad nerviosa. • Se forman más redes nerviosas. • Prepara el cerebro para un mayor nivel de razonamiento. • Activa el funcionamiento mente/cuerpo antes de llevar actividades físicas. Eduspark 2016


El gancho de Cook 1. Cruzan las piernas 2. Cruzan los brazos y se entrelazan las manos 3. Elevan los brazos 4. Bajan brazos cruzados y entrelazados si pueden hasta tocar el piso. Beneficios:  Integra los dos hemisferios cerebrales  Conecta las emociones en el sistema límbico cerebral  Da una perspectiva integrativa para aprender y responder más efectivamente  Disminuye niveles de estrés poniendo foco en los aprendizajes. (Meraki 2018)


Estrategias Neuro-didácticas Las estrategias neuro didácticas son diseñadas, adaptadas y ejecutadas por el docente en virtud al perfil de la carrera, al contexto, al ritmo y al estilo del aprendizaje de los alumnos bajo esquemas cooperativos, flexibles y autoreflexivos.

DESARROLLO DE UNA ESTRATEGIA NEURODIDACTICA

Nombre de la estrategia:

JUGAR A IDENTIFICAR ROTULOS Y ETIQUETAS

Edad:

3 años

Objetivo:

Conseguir que el alumno discrimine de manera visual imágenes del medio que le son familiares

Procedimiento:

Previamente se solicita a los alumnos traer botellas limpias de cola, jugos, fundas de snacks, de papas, doritos, y otros, cajas de chocolates, galletas, y otros. Como son niños de tres años lo que hare será colocar en cajas grandes las fundas, botellas y los otros envases que trajeron, a continuación haremos un concurso en las que participan de 2 en 2 para ver quién toma más productos que están de “Promoción en el comisariato”. Y la consigna es contar hasta diez que cojan la que puedan y terminado de contar se quedan estatuas, luego conjuntamente contaremos los envases y ellos deberán identificar la marca y la cantidad que tomaron. El que mayores aciertos tenga ganara un premio, pero también los otros niños ganarán un premio consuelo.

Recursos:

Fundas vacías de snacks, botellas de cola, cajas, etc.

Duración:

Unos 15 minutos dependiendo el número de alumnos


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Ministerio de Educación, (2014) CURRICULO EDUCACIÓN INICIAL, Quito, Ecuador. Impreso por el Telégrafo. Fundación BIAS. 2015. Qué es el modelo Flipped Classroom- Fundación BIAS. Recuperado: https://www.fundacionbias.org/el-modelo-flipped-classroom/ Clarín Entre mujeres. 2013 .Qué es la gimnasia cerebral. Recuperado de: https://www.clarin.com/hijos/gimnasia-cerebral-cerebro-dislexia-chicos-estudiar-rendimientoescolar_0_ryInn6KPQe.html Meraki 2018 “Talleres de desarrollo creativo” Recuperado de: https://merakidesarrollocreativo.wordpress.com/2018/01/25/el-gimnasio-de-la-imaginacion-i/ Eduspark 2016 Gimnasia Cerebral Recuperado de: https://www.facebook.com/EdusparkOficial/photos/gimnasia-cerebral-gateo-cruzado1-losmovimientos-de-este-ejercicio-deben-realiza/714764052033503/ Videos de YouTube https://www.youtube.com/watch?v=QwEs939ovD8 Gimnasia Cerebral https://www.youtube.com/watch?v=MMB68fcovbk Gimnasia cerebral https://.youtube.com/watch?v=ZBhUfVVktYw Neurodidáctica – Las escuelas del siglo XX1. José Ramón Gamo TEDxReyJuanCarlosUniversity https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/12/27/neuroeducacion-estrategias-basadasen-el-funcionamiento-del-cerebro/ Neuroeducación: estrategias basadas en el funcionamiento del cerebro

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NEURO ESTRATEGIAS EN EL AULA  

Utilización de algunas neuroestrategias en el aula, para hacer mas novedosa la enseñanza y e aprendizaje.

NEURO ESTRATEGIAS EN EL AULA  

Utilización de algunas neuroestrategias en el aula, para hacer mas novedosa la enseñanza y e aprendizaje.

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