El modelo chileno de acreditación de la educación superior

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“El Estado debe establecer normas, leyes y reglamentos que permitan el adecuado desarrollo del sistema educacional superior en todas sus potencialidades. Además, debe buscar mecanismos de aseguramiento de la calidad, y creo que en ese sentido ha habido grandes avances en Chile a través del sistema de acreditación. También, tiene como función financiar la investigación, que puede llegar a ser fundamental para el crecimiento del país. Y por último, el Estado debe permitir, a través de sistemas de crédito fiscal cada vez mejores, el acceso a la universidad de jóvenes cuyas familias no tienen los recursos como para costearlo, es decir, igualar oportunidades”.

“La estructura del financiamiento muestra debilidades importantes. Por una parte, siguen primando antecedentes de carácter histórico. Por otra, los fondos concursables han llevado a que las instituciones tengan grandes problemas por las contrapartes exigidas y por la falta de apoyos institucionales. Una última consideración en cuanto a las debilidades se refiere a la falta de regulación a las instituciones en un sentido moderno. El inicio formal del proceso de acreditación por parte de la CNAP ha mejorado esta función. El aseguramiento de la calidad debe profundizar la labor indicada por la CNAP. La nueva ley da un marco positivo para ella. En el financiamiento se deberían combinar equilibradamente los apoyos institucionales, los contratos de desempeño, los fondos concursables, los sistemas de becas y préstamos”.

JOAQUÍN LAVÍN

“Ha habido grandes avances en Chile a través del sistema de aseguramiento de la calidad”

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IVÁN LAVADOS

“La estructura de financiamiento muestra debilidades importantes”

Visiones y perspectivas _ CNAP 1999 - 2007


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