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AREA: EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO TEMA: ESTILOS DE LIDERAZGO FECHA DE ENTREGA: MAYO 29 ACTIVIDAD. PAG 65 1. Conflictos No hacen las tareas

Discuten cuando hay exámenes y decimos que no hemos entendido

Se daña una silla y nadie responde por ella

El irrespeto a los profesores

Causas

Actores involucrados

Posibles alternativas de solución No se escuchan unos a Los niños y las niñas Estar mas atentos otros, no ponen del salón, y el profesor cuando el profesor atención a la clase o profesora indica que hay alguna tarea Se colocan exámenes Los integrantes del Primero por parte del cuando el tema no es salón y el profesor profesor se debe ser totalmente claro mas comprensivo y no hacer el examen si el tema no es claro y los alumnos deberíamos decirle con anterioridad que no esta claro el tema Se dañan las sillas y Los niños y niñas del Se podrían marcar como no tienen salón todas las sillas, con dueño o no se sabe nombres legibles y en quien la daño nadie caso de que se dañe paga el arreglo responde el dueño0 En ocasiones los El profesor y los El profesor debería estudiantes no alumnos hacerse respetar respetan a los mostrando autoridad profesores porque les y los estudiantes falta autoridad deberían ser mas consientes del esfuerzo que hacen los profesores

2. ¿Qué es el clima organizacional y cual es su relación con los conflictos? El clima organizacional es la relación que se da entre los integrantes de un grupo y su relación con los conflictos es que estos grupos sufren conflictos a nivel grupal o individual ya sea por diferentes percepciones o formas de pensamiento, falta de claridad frente a sus funciones etc.


3.

Diferencias

ejemplo

Conflicto funcional

Conflicto disfuncinal

Son los conflictos que promueven la creatividad, la solución de problemas, la toma de decisiones, la adaptación al cambio, estimula el trabajo en equipo, fomenta el replanteamiento de metas, entre otros aspectos. Un alumno va mal en alguna materia, se citan sus papas y se dialoga con el niño, a partir de ese momento el niño comienza a mejorar su rendimiento escolar.

Es cuando el manejo del conflicto genera reacciones negativas como susceptibilidad, desinformación, acoso laboral, baja productividad, ausentismo laboral, violencia física y verbal o deterioro del clima organizacional. Un alumno va mal en alguna materia y la profesora o profesor de esta materia lo empieza a molestar y el niño finalmente lo que hace es perder total interés en la materia y perder la materia

4. Conflicto: Peleo con mi mama Cuando mi mama me grita me da mucho malgenio porque no me parece que esa sea la forma para hablar, entonces yo también le grito. Ella demás que también se siente mal y se enoja conmigo. Lo que podemos hacer para PODER SOLUCIONAR el problema es dialogar, aceptar culpas y ya las dos podremos estar bien la una con la otra. 6. Se pueden presentar muchos tipos de conflictos pero en general pueden presentarse los conflictos individuales que vienen a ser los conflictos que particularmente se pueden dar entre los integrantes de un equipo o grupo, por ejemplo los empleados de una empresa específicamente entre el mensajero y un portero. Y se pueden dar los conflictos entre grupos que es mas generalizado, por ejemplo la división de promoción y evaluación de procesos y la junta directiva.


7. -Dos estudiantes se pelean en el salón porque ninguno acepta la culpa frente a quien tiro un objeto. La profesora decidirá quién será castigo -Se pelean un compañero de trabajo con el otro porque se suponía que alguno de los dos debía hacer el trabajo para entregar en la tarde. El jefe decidirá de quien era responsabilidad -En un hogar, dos hermanos se pelean porque no quieren lavar los platos. La mama decide quien lo hará. En todas las situaciones problema anteriores se puede observar que hay una persona que hace la función de árbitro y decide que es lo que se hará y resolverá, puesto que el problema no pudo ser solucionado con un acuerdo.

trabajo  

trabajopag65

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