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Versión 3. Construcción siguiendo un modelo sin marcas.

Tercer grado Material: Un juego de Tangram, hojas blancas, lápiz y colores, para cada niño. La educadora organiza el grupo por equipos y explica en qué consiste la primera actividad: diseñar un rompecabezas con las piezas de su tangram y trazar el contorno en una hoja para que otros niños lo armen viendo sólo el dibujo. Si es necesario la educadora les ayuda a sujetar las piezas para que tracen el contorno. Aclara a los niños que pueden elegir el número de piezas para hacer la configuración que deseen. Cuando los equipos han terminando algunas configuraciones, la educadora las intercambia entre ellos; para que, quienes la reciben la reconstruyan con sus piezas de tangram. Superponen las piezas sobre la configuración que recibieron. La educadora organiza varios intercambios de configuraciones, hasta que cada equipo haya reconstruido 3 ó 4 diseños diferentes. Propicia comentarios en los equipos sobre cuáles configuraciones fueron más fáciles, cuáles más difíciles y las razones de ello. Esta actividad debe repetirse en otra ocasión. Ahora la educadora lleva varios contornos de diferentes configuraciones. Los niños encuentran las piezas que pueden cubrir la superficie limitada por el contorno de la configuración. En otra clase, la educadora entrega a cada niño su Tangram. Pasa a un niño al frente del salón con su tangram, éste elige una pieza sin que el grupo vea y describe cómo es para que sus compañeros la encuentren. La educadora observa el lenguaje geométrico que usan los niños. ¿Va reconocen el nombre de algunas figuras?, ¿cómo diferencian a los triángulos?, ¿qué dicen del romboide?

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FICHERO DE ACTIVIDADES PARA PREESCOLAR

Ficheroaactividades preescolar irmafuenlabrada  
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