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La educadora les pide que coloquen las fichas en el centro de la mesa con los puntos hacia arriba. Y que, pongan juntas todas las que tienen en total 9 puntos, todas las que tienen 11 puntos, etcétera, hasta que el dominó queda totalmente clasificado. Al terminar, un equipo dice, por ejemplo, qué fichas tomaron con 5 puntos y todos verifican si ellos consideraron las mismas fichas. Gana el equipo que termine de encontrar todas las fichas solicitadas antes que los otros. Los equipos no ganadores verifican que los ganadores separaron correctamente las fichas (no les sobró ni les faltó alguna). Con todas las fichas de dominó a vista, la educadora puede preguntar: ¿cuantos puntos tiene la ficha mayor?, ¿cuántos puntos tiene la de menor cantidad? O bien, muestra dos fichas y pregunta: ¿cual tiene menos puntos?, ¿cual tiene más puntos? Esta actividad debe repetirse en otro momento.

Versión 3. Ordenamiento de colecciones en las que aparecen las relaciones aditivas de los primeros 10 números (7 y 2; 4 Y 5; 9 Y 10; entre otros).

Tercer grado Material: Dominó (al diez), uno para cada equipo. La educadora pide que en cada equipo ordenen las fichas comenzando por la que tiene menos puntos hasta la que tenga más puntos. Gana el equipo que termine de ordenar sus fichas antes que los otros. El resto de los equipos verifican que las fichas estén ordenadas de manera correcta. Como hay fichas que tienen la misma cantidad éstas pueden aparecer una seguida de la otra en el mismo tramo de la serie. La educadora observa si los niños en estos tramos ordenaron siguiendo una regla, por ejemplo, para el seis: O y 6; 1 Y 5; 2 Y 4; 3 Y 3. No es forzoso que los niños sigan esta regla. Después de que todos los equipos terminen de ordenar sus fichas, la educadora hace preguntas como las siguientes: ¿pueden mostrarme dos fichas que juntas sumen ocho?, ¿pueden mostrarme dos fichas que juntas sumen siete? ~ Esta actividad puede repetirse en otro momento.

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FICHERO DE ACTIVIDADES PARA PREESCOLAR

Ficheroaactividades preescolar irmafuenlabrada  
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