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Material: Bolsa de papel (para el grupo), 30 Fichas de colores (para cada equipo) y el cuaderno de cada niño. La educadora organiza a los niños en equipos para realizar el siguiente juego: se colocan en la bolsa 6 fichas, las cuentan entre todos. La educadora saca algunas fichas y las cuenta frente al grupo, pide que en cada equipo averigüen, como ellos quieran, cuántas fichas quedaron en la bolsa. Para realizar el cálculo pueden usar las fichas que tienen en su equipo o utilizar su cuaderno haciendo algunas anotaciones, o bien utilizar sus dedos. Pero al final lo que sí debe quedar registrado en el cuaderno es cuántas fichas creen que hay en la bolsa. La educadora no debe condicionar el registro de la cantidad al uso de los números escritos, debe dejar que los niños registren como lo consideren conveniente. La educadora observa si en los registros de los niños están apareciendo o no los números; en caso de que aparezcan, toma nota de cómo los están utilizando. Y si no usan los números, cuáles son sus recursos para registrar la numerosidad. La educadora hace una tabla de doble entrada en el pizarrón para registrar los resultados de los equipos, el encabezado de la primera columna es "nombre de los equipos", el de la segunda "¿cuántas fichas quedaron?", de la tercera columna en adelante "aciertos". En la primera columna enlista los nombres de los diferentes equipos. Explica a los niños cómo funciona la tabla. Un representante dice la cantidad que su equipo cree que quedaron en la bolsa, la educadora escribe el número en el lugar correspondiente. Después pide su resultado a los demás equipos. Al terminar el registro de resultados, se sacan las fichas de la bolsa y colectivamente las cuentan, se ve cuáles equipos acertaron, a esos se les pinta con color su primer cuadrito (en la tercera columna). En la segunda columna se borran los números de la primera ronda y se repite el proceso, es importante que siempre se coloquen 6 objetos en la bolsa y que todos sepan que es así. Después de ocho rondas, cuentan los aciertos de cada equipo. Analizan cómo quedó la tabla: ¿cuál equipo tiene más cuadritos pintados?, o ¿cuales empataron?, ¿cual tuvo menos aciertos? ¿Cuántos aciertos tiene el equipo de Luis? Pregunta: ¿cómo le hacen para saber cuántas fichas quedan en la bolsa? Los niños explican. Esta actividad debe repetirse en otras ocasiones, aumentando a siete (luego a 8, 9 Y 10) el número de fichas. Es muy importante que en cada ocasión, la cantidad de objetos que se metan en la bolsa sea la misma, para que los niños vayan reconociendo las distintas maneras de obtener por ejemplo, el ocho: "si se sacaron cinco quedaron tres"; "si se sacó una quedaron siete".

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FICHERO DE ACTIVIDADES PARA PREESCOLAR

Ficheroaactividades preescolar irmafuenlabrada  
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