Page 1


編輯大意 三年磨一劍,今日把示君——大考沒有過不了的關   長久以來,國文科的課文講授,大多是停留在──為段考選擇題而教學的習性中。 幾十年來,作者─題解─課文─問題與討論,一項捱一項,一直都是這樣教。在民國八 十五年以前,選擇題全出自國編本,國文課這樣教,對大學聯考國文分數來說,是正確 的方向。民國八十六年大考中心介入國文考科的命題工作,選擇題全部出自課外,國文 科命題掀起強大的革命,從此以後,能力指標的命題精神確立。   接著考生反彈、家長反彈,連高中老師也反彈:「上課不考,學生怎麼會聽課?」 最後大考中心迫於現實形勢,局部調整命題精神,原選擇題配分保留 18 分給指定古文指 定篇目。實施十年不到,因為指定選文,以選擇題形式命題,考生透過反覆練習都能得 分,鑑別不出考生程度,旋又改弦更張。從 96 年指考開始迄今,分別將 18 分配分改移 至指考非選擇題第一題,或學測非選擇題第二題。茲分別臚列如下: 1 96 指考,李斯 諫逐客書:考的是「語譯」。 2 97 指考,司馬遷 鴻門宴:選取「項莊舞劍」片段,考故事性擴寫,要求以該材料的主 旨、精神,運用想像力加以渲染,完成擴寫。 3 98 學測,諸葛亮 出師表:又見「語譯」。 4 98 指考,戰國策 馮諼客孟嘗君:以三處分別推敲說明孟嘗君、左右之人、馮諼三者的 心態。鑑別的目標自此發展成歸納分析統合的能力。 5 99 學測,顧炎武 廉恥:考三個問題——其一,歐陽脩如何藉管仲的言論提出自己的觀 點?其二,顧炎武「自己」所強調的觀點是什麼?其三,管仲、歐陽脩、顧炎武三人 言論所構成的文意脈絡,呈現何種論述層次? 6 99 指考,屈原 漁父:結合對楚辭 漁父與屈原的了解,說明蔣勳 關於屈原的最後一天 一文,如何描述屈原的外貌?這些描述凸顯了屈原性格上的何種特徵?就同一人物從 古今材料的理解進行答題,除了檢驗過去的學習經驗,同時也考查學生的閱讀素養。 7 100 學測,蘇軾 赤壁賦:問了三個問題——其一,客所以有「而今安在哉」的感歎, 是因何而起?其二,「寄蜉蝣於天地,渺滄海之一粟」所提示的人生問題是什麼?其 三,客云:「知不可乎驟得,託遺響於悲風。」請解釋他對於問題二要如何解決? 8 101 學測,陶潛 桃花源記:問三個子題——其一,「漁人甚異之」的「異」和漁人發 現桃花源有何關聯?其二,陶潛從哪些方面來描寫桃花源?其三,從中可看出陶潛嚮 往什麼樣的理想世界? 9 101 指考,左丘明 燭之武退秦師:閱讀框內甲、乙兩段文章之後,請解釋:燭之武為 了達到「言資悅懌」的遊說目的,如何掌握「時利」、「義貞」這兩個重要原則?並 分(一)「時利」、(二)「義貞」,依序回答。命題的手法和 99 指考相似。結合 課文和文心雕龍讀本,進行深究。 1

01-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-編大+目次(P1-1

1

2013/3/11

下午 04:36:32


從 96 年開始,每年大考都出現關於部頒古文指定篇目的考題,有的出現在學測,有 的出現在指考,有的年度學測、指考同時命題。從單一的語譯到分析、歸納、整合、深 究,考生從文句的精準對譯到真正透徹理解課文精義,都必須做到完全掌握、完全精 熟、完全通透,才能在大考穎脫而出。   本書以部定三十篇古文為主,針對學測、指考之非選題型的命題趨勢來編寫,從無 到有,一切從零開始。作者群以豐富的教學經驗,幫助考生解讀、分析、理解、探究, 有效提出針對性的整理,化繁為簡,條分縷析。只要您有耐心,按圖索驥,跟著一步一 步走,我們堅信:瓜熟必然蒂落,水到自然渠成。最後的成就,都是給最願意努力的 人;最後的榮耀,都是給準備充分的人。

本書架構 壹

非選預測

課文與段旨、語譯

賞析

應用練習

本書特色 24 古文30篇非選攻略 先秦時期

第五篇 漁父 23

◎非選預測

漁父莞爾放歌而去,不復與之言,但透過歌詞再次勸屈原要知所變通。

漁 父

第五篇

◎賞析

  漁父莞爾而笑,鼓枻而去,歌曰:「滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪 之水濁兮,可以濯吾足。」遂去,不復與言。

屈 原

預測大考非選題可

語譯:漁父微微而笑,划動船槳離去,一邊唱著歌:「滄浪的水清澈澄淨啊,可以拿來 洗滌我的帽纓;滄浪的水汙濁不堪啊,就拿來洗滌我的雙腳。」於是就走了,不再跟屈

文章的鑑賞與評析

原說話。

預測一:靈活運用本文所學屈原的個性、堅持,例如:不願隨俗浮沉、孤高特立形象等 等,99 指考即出現由文章線索和你所認知的屈原人格相互連結的考題。

能出題的重點。

預測二:體會屈原和漁父不同的人生態度。

本文採用設問的藝術手法,生動地表現了屈原志潔行芳、孤介特立的高尚品格。

預測三:孟子 離婁上與漁父中都有出現「滄浪之水」一詞,理解並比較兩者的差異。

能清楚掌握全文內

屈原被放逐後遊於江潭,顏色憔悴,身形乾瘦,說明他心中隱藏著巨大的痛苦和悲 憤。就在他徘徊之際遇上了漁父,引發了兩人之間的對話。一個是避世隱身,垂釣江濱 的隱逸者;一個是行吟澤畔,形容枯槁的悲憤者,形成了極其鮮明的對比。之後這兩人

屈原行吟澤畔,神態落魄,並以「獨清獨醒」回答漁父之問。漁父勸屈原與世推

就一直圍繞著「清、濁」、「醒、醉」的觀點來表明自己的態度,針鋒相對,鮮明生

移,屈原卻強調寧死也不同流合汙。

  屈原既放,游於江潭,行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問之 曰:「子非三閭大夫與?何故至於斯?」屈原曰:「舉世皆濁我獨清,眾人 皆醉我獨醒,是以見放。」漁父曰:「聖人不凝滯於物,而能與世推移。世 人皆濁,何不淈其泥而揚其波?眾人皆醉,何不餔其糟而歠其醨?何故深思 高舉,自令放為?」屈原曰:「吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣。安 能以身之察察,受物之汶汶者乎?寧赴湘流,葬於江魚之腹中。安能以皓皓 之白,而蒙世俗之塵埃乎?」

◎課文與段旨、 語譯

容的意涵。

動。最後以漁父鼓枻而歌作結,意態瀟灑,餘韻不盡。 屈原堅持理想,寧為玉碎,不肯瓦全,這種擇善固執的崇高人格一般人難以企及, 所以屈原成為中國人心目中偉大的理想人格之一。千百年來,江畔悠悠詩魂,令人低迴 不已。

◎應用練習

請簡要說明屈原和漁父兩者所代表不同的人生態度。

語譯:屈原被放逐以後,漫遊在江邊,在澤畔一邊走一邊低吟;臉色憔悴,體貌枯瘦。 漁父看見了問他說:「你不是三閭大夫嗎?為什麼到了這個地步?」屈原說:「整個世

提挈段落要旨、補

界都汙濁唯獨我清白;所有的人都昏醉唯獨我清醒;因此被放逐。」漁父說:「聖人不

以試題演練來測驗

拘泥於外物,而能夠隨俗從流,靈活應變。既然世人都汙濁,何不攪動水底的泥、揚起 水波,把水弄得渾濁?既然所有的人都昏醉,何不吃酒糟、喝薄酒,與眾人同醉呢?為 何思慮深遠、舉止高潔,而讓自己被放逐呢?」屈原說:「我聽說,剛洗頭的人一定要

充語譯,有助於對

彈去帽子上的灰塵再戴上,剛洗澡的人一定要抖掉衣服上的灰塵再穿上。怎麼能讓這潔

自我的解題實力。

淨的身子,蒙受外物的汙濁呢?寧可投身湘水,葬在江魚的腹中。怎麼能讓無瑕的清 白,而蒙上世俗的塵埃呢?」

文章各段的理解。 02-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-1-8篇(P1-423

23

2013/3/7

26 古文30篇非選攻略 先秦時期

☆參考指引

1 2 3 4

上午 09:32:17

02-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-1-8篇(P1-424

24

2013/3/7

上午 09:32:31

參考答案 --

☆參考答案

參 考 答 案

閱讀框線內的文字,並根據你對楚辭 漁父和屈原的了解,說明文中如何描述屈原的外 貌?這些描述凸顯了屈原性格上的何種特徵?請以200-250字加以說明。 (漁父)睡了一覺,下午的日光還是一樣白。

【第一篇 燭之武退秦師】

他一身汗,溼津津的,恍惚夢中看到一個人。

難題提供解題指

一、參考答案 (一) 先推辭的原因:從燭之武推辭說:「臣之壯 也,猶不如人;今老矣,無能為也已。」可 以知道這是燭之武以婉曲的語言說出內心的 不滿,感慨己之不遇,更是對鄭文公無知人 之明的怨懟。 (二) 後答應的原因:鄭文公聽了燭之武的怨言 後,先用誠懇謙卑的態度,自責認錯;接著 再說「然鄭亡,子亦有不利焉。」以「覆巢 之下無完卵」的道理提醒燭之武。因而使燭 之武能捐棄前嫌,臨危受命。

一個瘦長的男人吧,奇怪得很,削削瘦瘦像一根枯掉的樹,臉上露著石塊一樣的 骨骼。眉毛是往上挑的,像一把劍,鬢角的髮直往上梳,高高在腦頂綰了一個髻,最 有趣的是他一頭插滿了各種的野花。 杜若香極了,被夏天的暑氣蒸發,四野都是香味。這男子,怎麼會在頭上簪了一

引,有效提示應答

排的杜若呢? 漁父仔細嗅了一下,還不只杜若呢!這瘦削的男子,除了頭髮上插滿了各種香 花,連衣襟、衣裾都佩著花,有蘼蕪,有芷草,有鮮血一樣的杜鵑,有桃花,柳枝。 漁父在這汨羅江邊長大,各種花的氣味都熟,桂花很淡,辛夷花是悠長的一種香氣,

方向,快速取分。

好像秋天的江水……

二、參考答案 燭之武遊說時完全以秦國立場設想,將心比 心,以秦國的利害得失為其遊說的主要內容。 (一) 析之以利害:以地理位置說之――亡鄭以陪 鄰。 (二) 誘之以利益:就舍鄭之利說之――以鄭為東 道。 (三) 挑之以宿怨:就歷史教訓說之――朝濟而夕 版。 (四) 警之以後患:就晉國野心說之――既東封 鄭,又欲肆其西封。

「你一身都是花,做什麼啊?」 漁父好像問了一句,糊裡糊塗又睡著了。

(蔣勳關於屈原的最後一天) (99 指考)

【參考指引】 (一) 蔣勳 關於屈原的最後一天改寫了楚辭 漁父裡,漁父與屈原相遇的橋段。本題主要測 驗學生的文章鑑賞能力、文學知識及闡述說明的能力。

☆隨題作答

(二) 作者主要是以譬喻、摹寫與象徵的手法來描繪屈原的外貌。作答時,必須將上述文 句,和你所認知的屈原人格相互連結,並加以闡釋。

三、參考答案 (一) 就「時利」的層面而言,燭之武從地理位置 上,找出對鄭有利的形勢。他向秦君說明, 若亡鄭,將使鄰近的晉國土地倍增,卻無益 於秦;若鄭存,那麼秦國使者前往東方時, 鄭國可以擔任「東道主」供應食宿,對秦有 利無害。他從地理位置,分析鄭國存亡對於 秦國的利弊,充分掌握了「時利」的優勢。 (二) 就「義貞」的層面而言,燭之武提醒秦君,

隨題預留空行,可 供作答書寫之便。 02-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-1-8篇(P1-426

26

2013/3/11

上午 11:03:51

05-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-解答(P1-21)1

1

書末附有詳解,可

晉國曾經朝濟夕版,對秦背信忘義,可見晉 野心勃勃,貪得無厭。若這次亡鄭擴增了晉 國的實力,接下來晉國必定會侵略秦國。可 見此次秦、晉的合作,對於秦國是有害而無 益。此說「持理正大」,為秦設想,因此能 得到秦君的認同。

供答題參考之用。

四、參考答案 聽了佚之狐的建議之後,鄭文公心裡浮現出 一個模糊的影像:燭之武?是那個老頭吧!印象 中他似乎庸庸碌碌,在此危急存亡之秋,派他去 行嗎?鄭文公心中雖有疑慮,但是佚之狐的見 識、判斷一向精準,加上眼前危在旦夕,已顧不 了那麼多了。於是立即下令,緊急命燭之武晉 見。 鄭文公焦慮地來回踱步,過了好一會兒,一 名其貌不揚的老者緩緩踏入宮內,他便是佚之狐 推薦的不二人選――燭之武。君臣行禮完畢後, 鄭文公便憂心忡忡趕緊述說著國家危急的處境, 並開門見山懇請燭之武設法求見秦穆公,以解鄭 國燃眉之急。不料,燭之武竟拱手長拜加以推 辭。

【第二篇 大同與小康】 一、參考答案 孔子眼見當時魯國祭禮徒存形式而不完備, 便感歎禮樂衰頹,身處亂世,並引發對古代政治 的嚮往,故暢言大同與小康。表面上是在敘述兩 者的差別,其實是期盼天下能由衰世進至小康, 再由小康達成大同,充分流露出孔子最終的政治 理想――「天下為公」的大同之治。 二、參考答案 (一) 小康可取之處:小康之治,國家社會仍有共

2013/3/7

上午 09:30:54

本書雖經嚴謹校正,但仍不免疏漏及錯誤,尚祈各位先進不吝賜教為幸。 2

01-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-編大+目次(P1-2

2

2013/3/11

上午 11:16:35


目 次 【先秦時期】

【唐宋時期】

第一篇 燭之武退秦師…………  1

第十四篇 諫太宗十思疏………70

第二篇 大同與小康……………  6

第十五篇 師 說………………75

第三篇 馮諼客孟嘗君…………10

第十六篇 始得西山宴遊記……81

第四篇 勸 學…………………16

第十七篇 唐傳奇選……………85

第五篇 漁 父…………………23

     虬髯客傳

第六篇 諫逐客書………………27

第十八篇 岳陽樓記……………95

【漢魏六朝時期】

第七篇 鴻門宴…………………32

第十九篇 醉翁亭記……………99 第二十篇 赤壁賦.................. 103

第八篇 典論論文………………39

【明清時期】

第九篇 出師表…………………45

第二十一篇 郁離子選........... 109

第十篇 蘭亭集序………………51

      一、良桐

第十一篇 桃花源記……………55

      二、狙公

第十二篇 世說新語選…………60

      三、九頭鳥 第二十二篇 項脊軒志........... 114

     一、管寧割席

第二十三篇 晚遊六橋待月記 119 第二十四篇 原 君.............. 123

     二、長安日遠      三、王子猷夜訪戴安道

第二十五篇 廉 恥.............. 128 第二十六篇 左忠毅公軼事.... 133

     四、卿卿我我 第十三篇 與陳伯之書…………65

第二十七篇 聊齋誌異選........ 138       勞山道士 【臺灣題材】

第二十八篇 裨海紀遊選........ 144       北投硫穴記 第二十九篇 勸和論.............. 149 第三十篇 臺灣通史序........... 154 參考答案…………………………  1

3

01-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-編大+目次(P1-3

3

2013/3/11

上午 11:16:35


第一篇 燭之武退秦師 

燭之武退秦師

第一篇

左丘明

預測一:了解燭之武說:「臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。」的言外之意 以及他對於鄭伯的請託「先辭後受」的原因。 預測二:掌握本文中燭之武的遊說技巧及內容――以利害為核心,分別就地理位置、歷 史教訓、晉之野心三方面進行遊說。 預測三:靈活運用本文中遊說智慧與技巧談判,例如:101 指考試題中,雖以「時利」 「義貞」要求同學作答,但是答案仍是將文中遊說的內容加以整理、歸類。

敘述秦、晉圍鄭的原因及駐軍地點。

  晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮於晉,且貳於楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。 語譯:晉文公和秦穆公聯軍圍攻鄭國,因為鄭國曾對晉文公無禮,且曾背棄晉國而親附 楚國。晉軍駐紮在函陵,秦軍駐紮在氾南。 敘述燭之武臨危受命,答應前往遊說秦穆公。

  佚之狐言於鄭伯曰:「國危矣,若使燭之武見秦君,師必退。」公從 之。辭曰:「臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。」公曰:「吾不 能早用子,今急而求子,是寡人之過也;然鄭亡,子亦有不利焉。」許之。 語譯:佚之狐對鄭文公說:「國家太危急了,如果派遣燭之武謁見秦國國君,敵軍一定 會撤退。」鄭文公聽從他的建議。燭之武推辭說:「我壯年時,尚且比不上別人;現在 老了,不能有什麼作為了。」鄭文公說:「我不能及早重用您,現在國家危急才求您幫 忙,這是我的過錯;然而鄭國滅亡了,對您也有不利啊!」燭之武便答應鄭文公。

02-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-1-8篇(P1-41

1

2013/3/11

上午 11:13:11


 古文30篇非選攻略 先秦時期

記述燭之武如何以「利」、「害」遊說秦穆公。

  夜,縋而出。見秦伯,曰:「秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益 於君,敢以煩執事。越國以鄙遠,君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚, 君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君 嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉,何厭之 有?既東封鄭,又欲肆其西封。若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖 之!」秦伯說,與鄭人盟,使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。 語譯:夜裡,燭之武以繩繫體,懸繩而下。見秦穆公,說:「秦國和晉國圍攻鄭國,鄭 國已經知道要滅亡了。如果鄭國滅亡對秦國有利,那就麻煩您來攻打吧。越過晉國而以 遠方的鄭國為邊邑,您知道這是不容易的事,何必滅掉鄭國來增強晉的國力呢?鄰國力 量雄厚,就等於秦國力量削弱了。如果放棄滅鄭,讓鄭國來當東方道路上的主人,秦國 使者往來經過,鄭國可供應他們缺乏的物資,對您也沒有什麼害處。況且您曾經受到晉 惠公的「恩賜」,答應割讓焦、瑕等城邑給秦國,但早上渡過黃河,傍晚便築起防禦工 事,這是您所知道的事。那晉國的野心哪會滿足呢?既要滅鄭,以作為它東邊的疆界, 又會想要擴充西邊的疆界。如果不侵占秦國的土地,又要向哪裡取得土地呢?既損害秦 國又有利於晉國,希望您仔細考慮啊!」秦穆公聽了很高興,就和鄭國訂立盟約,派遣 大夫杞子、逢孫和楊孫三人幫鄭國防守,然後返國。 秦由圍鄭轉為替鄭協防,且晉文公以「不仁」、「不知」、「不武」的理由退兵。

  子犯請擊之。公曰:「不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不 仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也。」亦去之。 語譯:晉國大夫子犯請求晉文公攻擊秦軍。晉文公說:「不可以。沒有秦穆公的幫忙, 我不可能返國為君。憑藉這個人的力量,卻反過來傷害他,是不仁道的事;失掉同盟 國,是不智的行為;用混亂分裂代替團結和諧,不是用武之道。我們還是回去吧!」晉 國也撤軍離開鄭國。

  本文計分四段,首段扼要交代秦、晉圍鄭的危急情勢;次段記述燭之武臨危受命的 經過;第三段寫燭之武說服秦穆公的過程;第四段寫晉文公解圍而去,呼應佚之狐的判 斷。

02-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-1-8篇(P1-42

2

2013/3/11

上午 11:13:12


第一篇 燭之武退秦師 

  全文重點在第三段,寫燭之武設身處地,從「利害關係」對秦穆公進行遊說。他先 從具體的地理位置入手,提出「越國鄙遠」的困難,說明鄭亡對秦而言,弊大於利;再 順著秦穆公企圖向東爭霸的野心,強調鄭國可以成為秦國東邊的助力,對秦也是一種利 益;接著,燭之武又舉出晉國對不起秦國的史實,巧妙將晉惠公的背信忘義轉移至晉文 公身上,挑起秦穆公與晉國往日的仇隙;最後,提醒穆公如果助晉滅鄭,下一步晉便要 對秦下手。使秦穆公為了自身的利益,不僅退兵,還派兵幫鄭防守。   就人物性格言:左傳只用三言兩語,便讓人物具有個性與神采。佚之狐料事如神, 可見其識人之明;鄭文公知道事況危急,亦能面對現實,道歉懇求;燭之武機智從容, 成竹在胸。子犯見情勢改變,立即翻臉,其現實功利之情溢於言表;相對的,晉文公則 顯得沉著而睿智,表現出既知感恩,又能顧全大局的霸主風度。

鄭文公請燭之武解決秦 晉圍鄭的危急狀況,燭之武先推辭後應許的原因何在?

燭之武遊說秦穆公使秦軍退兵,其遊說的技巧、內容是什麼?

02-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-1-8篇(P1-43

3

2013/3/11

上午 11:13:14


 古文30篇非選攻略 先秦時期

閱讀框內甲、乙兩段文章之後,請解釋:燭之武為了達到「言資悅懌」的遊說目的,如 何掌握「時利」、「義貞」這兩個重要原則?並分(一)「時利」、(二)「義貞」,依 序回答 。(一)、(二)合計文長約 00-0 字。 甲、 劉勰 文心雕龍 論說的「說」,並不是指今人所謂「說明文」的「說」,而是指 先秦時代縱橫家對君主所進行的「遊說」。他讚美「燭武行而紓鄭」(燭之武出 面說服秦伯,解除了鄭國的危難);認為「說」要「言資悅懌」(說的話要讓聽 者欣然接納),要能隨機應變,解決問題,所以必須針對實際情況,分析利弊, 講究方法,切合事宜,掌握「時利」(有利時勢)和「義貞」(持理正大)這兩 個重要原則,才能博取君主的認同,以達到遊說的目的。(改寫自王更生 文心 雕龍讀本) 乙、 (燭之武)見秦伯曰:「秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君,敢以煩 執事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭 以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君 焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其 西封。若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。」(左傳 燭之武退秦師) (0 指考)

02-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-1-8篇(P1-44

4

2013/3/11

上午 11:13:14


第一篇 燭之武退秦師 

燭之武退秦師第二段中有一處敘事,採省筆手法,略去而不記載。閱讀下文後,請 發揮你的想像力,在文章「……」處進行續寫,以補足鄭伯接見燭之武時的一段空 白。可從鄭伯的心理、人物的對話或內心的謀略等方向,構思情節的安排。以白話 文寫作,不用抄題,文長 200-250 字。   佚之狐言於鄭伯曰:「國危矣,若使燭之武見秦君,師必退。」公從之。……辭 曰:「臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。」公曰:「吾不能早用子,今急 而求子,是寡人之過也;然鄭亡,子亦有不利焉。」許之。 【參考指引】   「文章續寫」就是將不完整的文章或故事情節補寫完足,使文章或故事情節,首尾 完整。文章續寫的種類,一般有續寫文章的開頭、續寫文章的結尾、續寫文章的中幅 (中間部分)以及續寫故事的情節等。本題屬於續寫故事的情節。   「公從之」是說鄭伯接受佚之狐的進言,接見燭之武。然後燭之武就說出推辭之 言,中間省去不少情節。   請發揮想像力,針對鄭文公接見燭之武這一段省略的部分,作文章續寫,可以考慮 從人物對話,內心活動、謀略計畫等,多作巧思。故事情節的安排,要符合整體文章的 銜接。

02-搶救古文30篇非選攻略(6039)A版-1-8篇(P1-45

5

2013/3/11

上午 11:13:14

搶救古文30篇非選攻略  

搶救古文30篇非選攻略搶鮮試閱

搶救古文30篇非選攻略  

搶救古文30篇非選攻略搶鮮試閱

Advertisement