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TIPO DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE TRADICIONAL

CARACTERISTICAS

-El profesor asume el rol de experto o autoridad formal -Los alumnos como "recipientes vacíos" o receptores pasivos de la información. Las exposiciones del profesor son basadas en comunicación unidireccional. Los alumnos absorben, transcriben, memorizan y repiten la información para actividades específicas como pruebas o exámenes. El aprendizaje es individual y de competencia.

CARACTERISTICAS EN COMÚN

VENTAJAS Se dice que es una forma económica de educar toda la población reacción entre el comportamiento de los alumnos.

DESVENTAJAS Memorización de contenidos Permite una atención individual. Impide una buena comunicación no verbal debido al uso limitado de los sentidos y los canales de percepción humana, el canal auditivo es el más utilizado en la clave tradicional. No desarrollan procedimientos de trabajos. Aprendizaje no funcional. Memorización comprensiva

No


Los profesores tienen el rol de facilitador, tutor, guía, coaprendiz, mentor o asesor.

La ventaja de este aprendizaje que es un canal a nivel mundial, es cómodo y versátil que nos permite a nosotros como educandos compartir y difundir nuestras ideas.

Los profesores diseñan las actividades fundamentándolas en problemas abiertos y reales. Los alumnos como sujetos que pueden aprender por cuenta propia (activos). APRENDIZAJE MODERNO

Los alumnos conformados en pequeños grupos interactúan con los profesores quienes les ofrecen retroalimentación.

Los alumnos participan activamente en la resolución de problemas, identifican necesidades de aprendizaje, investigan, aprenden, aplican y resuelven problema Los alumnos experimentan el aprendizaje en un ambiente colectivo de cooperación.

Falta de calidad. Dificultad de acceso y uso. Exceso de libertad. Derechos de propiedad intelectual.

La pasividad del sujeto Se siente personalizado frente a este medio, pues en el trato con el se percibe como un profesor y sus "medio fácil. compañeros. Inexistencia de estructura pedagógica en la Ayuda a clarificar ideas. información y multimedia Tecnófobos y tecnófilos. Proporcionan oportunidades para que  Dificultades los estudiantes organizativas, problemas adquieran información e técnicos y altos costos de ideas. mantenimiento. 

Desarrollo de destrezas  Temor a que los de comunicación. estudiantes vean los medios con pasividad de Provee de un contexto mirar un programa de TV en el que el estudiante (telenovelas) toma el control de su caracterizado por una propio aprendizaje en el tendencia al facilismo


contexto social. Da validación a ideas individuales.

inmediato, inconveniente para aprender ciertos las contenidos.

Falta de una estructura pedagógica adecuada, diseñada intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las formas de aprender de los estudiantes.

El aprendizaje tradicional solo se basaba en la enseñanza no en el aprendizaje el maestro era el centro del proceso de enseñanza, como agente especial, era el transmisor de la información era el que transmite de forma acabada los conocimientos con poca oportunidades para que los estudiantes trabajen mentalmente, los maestros tenían el control. En los últimos años el aprendizaje en la concepción moderna lo más importante es lo que hace el alumno desarrollando sus habilidades. En este siglo la educación va orientada a un aprendizaje significativo donde el profesor es un guía de los estudiantes no un transmitador del aprendizaje. LOS FACTORES QUE LIMITAN LA EVOLUCION DE LA EDUCACION EN NUESTRO MEDIO. Según mi punto de vista uno de los factores que limita la educación en nuestro país es la pobreza, falta de capacitación en los docentes, escases de recursos, materiales en las escuelas más en lo rural, falta de apoyo de parte de las autoridades educativas ya que en nuestro país los padres de familia no brindan oportunidades a sus hijos e hijas para que se preparen académicamente, esto se ve más en las áreas rurales .como también la falte de interés en el educando ya que siguen practicando la educación tradicional.


Cuadro comparativo trabajo de Lic. Monroy