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INSTITU TO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE LIBRES Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado de Puebla

Carrera Ingeniería en Industrias Alimentarias

8 Semestre Trabajo Ensayo sobre la evaluación: “Sepa lo que es la evaluación sin perderse en laberinto que esto implica” Materia Diseño e Impartición de cursos Docente Diana Maricela Gonzales Delgado

Presenta José Luis Limón Hernández


Fecha 19/05/2014

Introducción ¿Qué es la evaluación? Cuando intentamos encontrar la respuesta a esta pregunta de una manera concreta y objetiva podemos encontrarnos que esta respuesta es todo menos concreta y objetiva. Esto es debido a que existe una rica y extensa bibliografía acerca del tema ya que todo mundo tiene una concepción diferente del tema, en este pequeño ensayo se trata de aterrizar el concepto de evaluación a un plano más sencillo y practico, con el fin de que el estudiante, educador o cualquier otro interesado, pueda tener una concepción clara y rápida de lo que el concepto de evaluación implica, partiendo de los principios básicos de la evaluación los cuales son: diagnosticar, medir y determinar a un objeto de evaluación.

Desarrollo El concepto de evaluación tiene muchas definiciones pero la esencia de esta según Michael Scriven (1999) es “la disciplina que tiene como propósito determinar sistemáticamente el mérito, valor y significación de un objeto de evaluación”. Es decir que la evaluación

sus características deben depender totalmente del objeto

a

evaluar, esto tiene el propósito de mejorar la calidad de dicho objeto de evaluación, como por ejemplo los conocimiento de un estudiante, un programa de educación, el funcionamiento de una institución, etc. Dependiendo del objeto de evaluación y del objetivo que se plantea hay diferentes tipos de evaluación, la elección dependerá del que más se acomode a nuestras necesidades, entre etas clasificaciones encontramos: Desde la perspectiva de la naturaleza del objeto de evaluación. -

Diagnostica.- se realiza a un objeto específico antes de intervenir.

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De procesos.- el seguimiento de la implementación de una actividad.


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Productos y resultados.- identificación de logros alcanzados.

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Impacto.- ofrece información sobre los efectos significativos y relevantes de la acción educativa u otra.

Desde el punto de vista de las “intencionalidades”. -

Sumativa.- la emisión de juicios en base a información recolectada lo largo de periodos de tiempo estipulados.

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Formativa.- la información recolectada constituye un sustento para la toma de decisiones, orientados a mantener los procesos evaluados o cambiarlos.

Desde la perspectiva de quien evalúa. -

Autoevaluación.

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Evaluación interna.

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Evaluación externa.

El maestro debe de instruir correctamente en este aspecto del alumno a fin de que este tenga un buen criterio para la selección de un tipo de evaluación para un caso específico. Conclusión De manera simple se puede decir que el fin d toda evaluación, es la de mejorar el objeto de evaluación y para esto se pueden seguir diferentes enfoques para lograr esto. La elección de tales métodos dependerá del objeto y nuestra perspectiva. Bibliografía Julia Mora, evaluación educativa, Santiago de cali, 2000, PP 164

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