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Significado y sentido de la mediación pedagógica http://youtu.be/OzQyheOzGTk 1-¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA?

La mediación pedagógica refiere a la forma en que el profesor o maestro, desarrolla su práctica docente, poniendo énfasis en su metodología de aprendizaje. La mediación es un procedimiento de resolución de conflictos en el que las partes, ayudadas por un tercero neutral- mediador- que no decide por ellas buscan llegar a un acuerdo, también decimos que es una negociación ayudada por un tercero. Forma parte de un grupo más amplio de herramientas para enfrentar los conflictos (los procedimientos de Resolución Alternativa de Disputas ó R.A.D.), junto con la negociación, la conciliación y el arbitraje, entre otros´. "Llamamos Pedagógica a toda mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos”. 2-APLICACIÓN DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Toda práctica educativa puede ser llevada al terreno de la mediación pedagógica, es preciso , una revisión y análisis desde la mediación pedagógica de cada uno de los medios y materiales que se utilizan para la educación; para que acompañen y promuevan el aprendizaje de los estudiantes y contribuyan a su formación integral y a una educación de calidad. Esto depende en gran parte de las concepciones metodológicas que posee y desarrolla el docente en su práctica. Todos los medios que se utilizan en la educación, deben ser analizados desde la óptica de la Mediación Pedagógica. Las Nuevas Tecnologías han impactado de tal manera la sociedad que es imposible prescindir de ellas, su utilización es la de mediadoras entre el docente, el saber (objeto de estudio) y el estudiante, podemos aprovechar sus posibilidades para promover y acompañar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. La mediación pedagógica por medio de las tecnologías, nos lleva más allá de la relación educativa clásica entre profesor-estudiante, inclusive a los asientos del sistema educativo, por que las TICs pasan desde ser un medio para el aprendizaje a ser parte del aprendizaje, ya que su presencia cultural nos provee no solo del objeto tecnológico en si, sino que nos propician otra manera de expresión, percepción, información y comunicación; el poeta publica sus obras en la Internet, accedemos a la información deportiva mediante un diario electrónico y la información para nuestros quehaceres pedagógicos la obtenemos de una enciclopedia virtual, de este modo, las nuevas tecnologías y la educación cohabitan, organizan y distribuyen la información necesaria para lograr el conocimiento especifico y cotidiano.


Las instituciones dedicadas a la educación, tienen un compromiso pedagógico, la de acompañar a los estudiantes en un verdadero proceso de formación integral, que incluye el desarrollo de las capacidades de pensamiento, de comunicación, de toma de decisiones, de desarrollar competencias de observar, proponer, crear, experimentar, buscar y seleccionar la información. http://miambitoeducativo.blogspot.com/2009/07/significado-y-sentido-de-la-mediacion.html


3- Presentaci贸n multimedial


Se entiende por multimedia a la combinación de diferentes medios: textos, gráficos, animación con efectos agregados y audio, ya sea voz humana o secuencias musicales, entre otros. En otras palabras, se trata de operar con diferentes medios, independientes o asociados entre sí, donde la computadora facilita el control y la sincronización de los mismos según Grisolía y Pagano (2007). Habitualmente, se define al multimedio para el aprendizaje en línea como una combinación de texto, gráficos o animaciones generados en computadora, sonido y captura de imágenes de video, que permite crear ambientes de aprendizaje donde los cursantes pueden moverse de un concepto a otro y de un medio a otro a su propio ritmo y siguiendo sus propios intereses. Esa posibilidad de autonomía es lo que nos lleva a pensar que los contenidos de un curso en línea deben incluir multimedios. 3.1-Las imágenes y los gráficos se utilizan en todo tipo de material de aprendizaje y constituyen el elemento central del desarrollo de contenidos tanto para libros de texto tradicionales como para los contenidos en línea.

3.2-Las imágenes son representaciones visuales de objetos mediante técnicas diferentes de diseño, pintura, fotografía. Sirven para representar, ejemplificar o, ilustrar un texto. 3.3Los gráficos pueden, a menudo, presentar conexiones complejas de una manera


considerablemente simplificada. Aumentan la atención, acentúan contenidos, apoyan al estudiante en la comprensión del texto, resumen ideas, contribuyen a la claridad y tienen un efecto motivador. Todos los elementos visuales deben incitar a la asimilación mental del texto para asegurar un aprendizaje efectivo. Se logra una congruencia entre imagen y texto, por ejemplo, a través de explicaciones que complementan los gráficos.

3.4-Animaciones La palabra animación deriva de ánima, que en latín significa alma. Justamente, las animaciones le dan vida a los documentos. Una animación es todo gráfico que incluye movimiento, de manera que “en el documento pasen cosas”, incluso sin la intervención del usuario. Son ejemplos las animaciones de botones, las transiciones de páginas, las animaciones de ingreso de gráficos, los movimientos de elementos en la pantalla, las animaciones y los movimientos en una escena.


3.5-Las simulaciones Las simulaciones ilustran procesos. Pueden representar una enorme plusvalía para el estudiante, pues hacen posible probar nuevos conocimientos en un entorno sin riesgos. Las simulaciones permiten: 

Crear situaciones de aplicación próximas a la realidad.

Visualizar acciones y conexiones.

Formular y comprobar tesis.

Comprobar las consecuencias de diferentes acciones.

3.6-Video y audio Algunos contenidos de aprendizaje se pueden presentar mejor en un video de 30 segundos que en diez pantallas de texto. Por ejemplo, es más fácil visualizar acciones o procesos complejos que describirlos. Los videos pueden generar más proximidad a la realidad y motivan a los estudiantes. Los archivos de audio pueden también ofrecer una plusvalía a las palabras escritas. Otra posibilidad interesante del uso de elementos de audio son las entrevistas. A menudo, para el estudiante, rompen la monotonía del trabajo con textos. http://youtu.be/0v216oGmZ5E


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