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TEMA DE LA SEMANA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN              PRIMERO DE SECUNDARIA    INDICACIONES: Lee detenidamente los conceptos, ejemplos y luego desarrolla las actividades                               Pega en tu cuaderno las copias y recuerda desarrollar tu actividad anterior sobre la anécdota.    TEXTOS LÚDICOS    ACRÓSTICOS    Son composiciones poéticas que ocupan letras de sus palabras para dar significado a otra. Se puede utilizar letras iníciales,  intermedias o finales para trasmitir el mensaje, formando una expresión que tenga relación con el contenido del poema. Esta  lectura puede estar en forma diagonal o vertical. Ejemplos:          Firme y leal    Alondras cantan, y ya  En la amistad,    Un ansia de amanecer  Ríes porque    Remece la noche  Nunca dejaste    Oro y plata y rosicler  De    Respóndeme, ¿quién será?  Amar    Aura quién a de ser.  Niño,    Desde tus    Ojos azules.          ANAGRAMAS   Un anagrama (del griego ana: de nuevo, y grámma: letra) es una palabra o frase que resulta de la transposición de letras de  otra palabra o frase.   Por ejemplo:                                          ROMA ‐ AMOR                                          ROLDÁN ‐ LADRÓN    Como vemos, las palabras de cada pareja poseen las mismas letras, con la misma cantidad de apariciones, pero en un orden  diferente. En la lengua española los anagramas no poseen relación gramática alguna, salvando, quizá, alguna coincidencia. Es  un procedimiento que se emplea con frecuencia en acertijos, juegos de palabras y formación de seudónimos.    Origen  El anagrama es un artificio lingüístico practicado desde la antigüedad de los tiempos, su creación se atribuye al poeta griego  del siglo III a.C. Licofrón de Calcis autor de dos anagramas laudatorios a dos reyes: PTOLEMAIOS (Tolomeo II) se transforma en  APO MELITOS (de miel) y ARSINOE (Arsínoe II) se transforma en ION ERAS (viola de Hera).    Uso  El anagrama se ha usado con muy diversas finalidades y en ámbitos muy distintos. Así San Jerónimo recoge la leyenda de que  cuando  Pilatos  preguntó  a  Jesús  QUID  EST  VERITAS?  (¿Qué  es  la  verdad?),  este  le  contestó  mediante  una  anagrama  sobre  dicha pregunta: EST VIR QUI ADEST (Es el hombre que tienes delante)    También se ha usado para evitar problemas con la Inquisición como en el caso de la correspondencia que Galileo mantuvo  con  Kepler  y  en  el  que  aquel  introducía  anagramas  para  comunicar  sus  descubrimientos  astronómicos  contrarios  a  la  ortodoxia  católica.  En  una  de  sus  epístolas  Galileo  introdujo  el  anagrama  HAEC  INMATVRA  A ME  JAM  FRVSTRA  LEGVNTVR  (Recojo en vano lo que no está maduro) que una vez descifrado se convertía en CINTHIAE     FIGURAS  AEMVLATVR  MATER  AMORUM  (La  madre  del  amor  –Venus‐  emula  la  forma  de  Cinthia  –la  Luna‐)  con  lo  que  le  informaba que había descubierto las fases del planeta Venus.    Otro uso del anagrama ha sido el de ocultar el nombre del autor de alguna obra literaria, esta práctica la han usado entre  otros Lope de Vega Carpio quien firmó sus Soliloquios con el anagrama GABRIEL PADECOPEO o FRANCOIS RABELAIS quien en  su obra Gargantúa y Pantagruel utilizó el anagrama ALCOFRIBAS NASIER. Incluso Marguerite YOURCENAR firmó toda su obra  con un anagrama de su auténtico apellido, CRAYENCOUR.   


El  anagrama  también  ha  sido  utilizado  en  el  mundo  de  la  política  como  podemos  ver  en  el  uso  de  este  artificio  lingüístico  entre  los  partidarios  y  detractores  del  rey  Víctor  Manuel  II  a  quien  los  primeros,  utilizando  su  título  de  VITTORIO  EMMANUELLE  SECONDO,  crearon  el  anagrama  laudatorio  ROMA  TI  VUOLE  E  DIO  CONSENTE  (Roma  te  quiere  y  Dios  consiente)  y  que  sus  detractores  rehicieron  como  NÉ  DIO  NÉ  ROMA  TE  VUOLE  COSTÌ  (Ni  Dios  ni  Roma  te  quieren  en  este  lugar).    Famosos anagramas:      En Los Simpson, Homer tiene un amigo llamado Ray Magini. Lisa luego descubre que ese nombre  es un anagrama para Imaginary (que quiere decir Imaginario en español).     En la serie de libros Harry Potter, un personaje llamado Tom Marvolo Riddle crea un anagrama de  su nombre, transformándolo en I Am Lord Voldemort, (en la versión en español, es Tom Sorvolo  Ryddle el nombre que se convierte en la frase Yo soy Lord Voldemort). También en el capítulo del  espejo  Oesed,  el  espejo  tiene  una  frase:  Oesed  Lenoz  aro  cut  edon  isara  cut  se  onotse,  que  cambiado  sería  en  realidad:  Esto  no  es  tu  cara  sino  de  tu  corazón  el  deseo.+  Oesed  es  Deseo  invertido.    PRÁCTICA    Y AHORA DEMUESTRA TUS HABILIDADES    1. Elabora acrósticos con tu nombre en tu cuaderno:                Resuelve los siguientes anagramas de ciudades y países:    ucronía  …………………………………………   acuerdo  …………………………………………   tangerina  …………………………………………   necrófila  …………………………………………   silbar  …………………………………………   afincar  …………………………………………   socrática  …………………………………………   agranda  …………………………………………   sacarina  …………………………………………   integrarla  …………………………………………   callista  …………………………………………   panel  …………………………………………   cheli  …………………………………………   noguera  …………………………………………   hinca   …………………………………………   prisa  …………………………………………  …………………………………………   arcaico           ………………………………………..   pagar   amor  …………………………………………      TAREA DOMICILIARIA    1. Resuelve los siguientes anagramas:  a) De 12 letras   imperdonable   aguardentosa     materialismo      aparcamiento     b) De 13 letras   armonización      ardientemente      astringencia      certificación        cardiografía        certificadora      certificable        electrometría      enérgicamente      certificador   RECTIFICADOR    c) De 14 letras   conservación      armoniosamente    desmentidora      contraposición    enfriamiento      escalonamiento   escandalizar       2. Elabora acrósticos con las palabras SANTA ROSA DE LIMA y LENGUAJE:    OJITO En cuanto al PLAN LECTOR terminar de leer los últimos dos capítulos y desarrollar su ANALISIS RESPECTIVO 


TEMA DE LA SEMANA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN                  SEGUNDO DE SECUNDARIA    INDICACIONES: Lee detenidamente los conceptos, ejemplos y luego desarrolla las actividades                               Pega en tu cuaderno las copias y recuerda desarrollar tu actividad anterior sobre la crónica periodística.     

AVISO PUBLICITARIO a)

LA PUBLICIDAD  Es  una  actividad  de  comunicación  cuyo  objetivo  fundamental  es  persuadir,  convencer  o  seducir  al  público  hacia  un  determinado  bien de consumo, servicio, individuo o idea. Para dicha persuasión,  la  publicidad  utiliza  numerosos  recursos  estilísticos  y  estrategias  para  presentar  lo  que  anuncia  como  algo  imprescindible  para  el  consumidor, por ello, es frecuente que la publicidad no sea fiel a la  realidad e intente manipular al individuo. Un ejemplo de esto son la  publicidad subliminal y la publicidad engañosa.  

  b) PRINCIPIOS DE LA PUBLICIDAD  Aunque existe una gran cantidad de teorías de la publicidad, una de  las más conocidas es la teoría AIDA:        c)

  d)

Atracción:  El  mensaje  debe  ser  lo  suficientemente  impactante como para atraer la atención del consumidor.   Interés: Debe despertar el interés por el producto o servicio que se anuncia.    Deseo: Crear un deseo de poseerlo o utilizarlo.   Acción: Por último, la acción debe desembocar en una compra del producto o contratación del servicio. 

AVISO PUBLICITARIO  Aparece  en  diarios,  revistas  o  folletos  de  publicidad  que  frecuentemente  combinan  la  palabra  con  la  imagen  para  reforzar  el  significado,  y  vender  productos,  servicios  o  ideas.  Suele  ser  un  texto  sintético  de  relatos,  descripciones,  diálogos  y/o  argumentaciones  breves,  que  ubican  al  receptor  en  el  mundo  deseado.  A  diferencia  del  afiche,  el  aviso  aparece en los medios impresos y audiovisuales.  ELEMENTOS  A continuación te presentamos los diferentes elementos que se deben tener en cuenta al analizar un aviso publicitario: 

  a.

b.

La Imagen: Despierta el interés de manera más inmediata que el texto y ayuda a retener el mensaje subliminal que  todo aviso implica.  Para el análisis se describen los personajes, objetos, acciones o escenarios que exhibe el aviso; contenidos en dos  aspectos:     El  objeto,  constituido  por  el  objeto  publicitario,  es  decir,  el  producto  o  servicio  que  se  ofrece  en  el  aviso  publicitario.   El soporte es lo que rodea al objeto para realzarlo; así tenemos, otros objetos, un ambiente u otros seres.    El Texto: Conformado por la palabra o palabras que están presentes en el aviso. Frecuentemente se utilizan frases  impactantes y que pueden recordarse con facilidad. 

   

El texto publicitario posee rasgos de tipo:       

Semántico,  el  cual  está  siempre  en  función  de  la  posible  clientela, para lo cual se emplean adjetivos o nombres de fuerte  o, por el contrario con, delicado contenido semántico.   Estilísticos, para captar la atención, en los avisos publicitarios se  presentan  abundantes  figuras  retóricas  como:  aliteración,  hipérbole,  metáfora,  símil,  juego  de  palabras,  onomatopeya,  exclamación, personificación, anáfora, etc.  Formales,  ha  de  sonar  bien  (eufonía),  ser  susceptibles  de  ser  memorizados  con  facilidad  y  tener  un  carácter  llamativo  y  novedoso. 


*  La  descripción  de  las  excelencias  del  producto  se  maneja  utilizando  particularmente  adjetivos  positivos;  superlativos y comparativos.    Tenemos dos tipos de texto:     Texto  persuasivo:  Constituido  por  la  palabra  o  frases  que  tratan  apelar  al  receptor,  utilizando  generalmente un lenguaje connotativo. Es la llamada de atención.   Texto  concreto:  Constituye  la  oferta.  Describe  las  característica  del  producto  o  servicio  que  se  ofrece  (precio, cantidad, tamaño, etc).    c.

La Diagramación: Es la forma como se estructura la imagen y el texto en un aviso publicitario. En ella se específica el  contraste de colores, la tipografía, el tamaño, distribución, indicadores, etc. 

d.

Público Destinatario: Tipo de destinatario al que se dirige el aviso publicitario, pueden ser jóvenes, adultos, niños,  amas de casa, etc. De acuerdo a esto se trabaja el lenguaje del aviso publicitario, los colores, etc. 

 

                              TAREA DOMICILIARIA    I. Elabora un organizador visual sobre el tema.    II. Elabora un aviso publicitario en una hoja de papel bond promocionando un artículo o servicio inventado por ti.               OJITO En cuanto al PLAN LECTOR terminar de leer los últimos dos capítulos y desarrollar su ANALISIS RESPECTIVO                                         


TEMA DE LA SEMANA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN                  CUARTO DE SECUNDARIA    INDICACIONES: Lee detenidamente los conceptos, ejemplos y luego desarrolla las actividades                               Pega en tu cuaderno las copias y recuerda desarrollar tu actividad anterior sobre la Literatura Postmodernista    y sobre el Movimiento Colónida.    USO DE LA G Y J  USO DE LA G ANTE E, I    El sonido /j/ se representa con la letra g ante e o i en estos casos:    1. En las palabras que empiezan por geo‐, gem‐  y gest‐:  Ejemplos:        Geografía    gemido      gestión  2. En las palabras contiene la sílaba gen:  Ejemplos:        Agencia    aborigen   gente  3. En las palabras terminadas en –geno, ‐gena, ‐gio, ‐gia y –logía:  Ejemplos:      Oxígeno     indígena                   plagio    hemorragia    analogía  4. En las formas de los verbos terminados en –ger, ‐gir y –giar:  Ejemplos:       plagiaba (de plagiar)      Cogió (de coger)            exigía (de exigir)   Con excepción de los verbos tejer, crujir y sus derivados.  Sin embargo, otras formas de estos verbos llevan j ante los sonidos a y o:      Recoger     recoja    elegir    elijo  5. En los derivados de la palabras que representan el sonido /j/ con la letra g:   Ejemplos:        Geografía    gemido      gestión    I. USO DE LA J    El sonido /j/ ante e o i se puede representar con j o con g. en cambio el sonido /j/ ante a, o, u se representa siempre con  la letra j:  justicia    joven      reja    jarabe        eje    gelatina                    jinete    gitana  Se escribe con J:  1. Las palabras que empiezan por aje‐ o eje‐, excepto agenda, agencia y sus derivados:  Ejemplos:        ajedrez    ejercicio    ejército  2. Las palabras que terminan en –aje, ‐eje y –jería:  Ejemplos:  relojería        linaje      hereje      3. Las formas de los verbos que, sin llevar g ni j  en su infinitivo, tiene el sonido /j/:  Ejemplos:        dijo (de decir)      condujeron (de conducir)  4. Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en –jear:  Ejemplos:          canjeó ( de canjear)    granjeó (de grajear)  5. Los derivados y compuestos de las palabras que tiene j:  Ejemplos:        Rojizo (de rojo)    cajero (de caja)      PRACTICAMOS  1. Completa con G o J las siguientes palabras:  - _ema    ‐ _ esticular    ‐ ve_estorio  - _inete    ‐ ore_a      ‐ sar_ento  - _éminos    ‐ ima_en                    ‐ vir_en  ‐ a_eno      ‐ ca_etilla  - via_ero   


-

_eometría                  ‐ a_ente                    ‐ conta_io  E_emplo    ‐ cora_e                    ‐ a_etreo  _ara_e    ‐ a_encia                   ‐ modela_e  Persona_e                  ‐ pea_e      ‐ prote_e  A_ente    ‐ _amón                    ‐ e_ercicio  _ueves    ‐ _ovial      ‐ exi_e      2. Completa con G o J el siguiente texto:  OREJAS GENIALES  El murciél_o  ore_udo  es  un  mamífero volador  que tiene unas _i_antescas ore_as. Duerme  boca aba_o, col_ado  de  sus  pies, refu_iado en cualquier a_u_ero. Como es cie_o, este animal vuela orientándose por los ultrasonidos que _enera su  _ar_anta y que al refle_arse en cualquier obstáculo, él reco_e en forma de eco con sus prodi_iosas ore_as.  3. Completa las siguientes oraciones con una forma apropiada de los verbos del recuadro:      corregir      ‐ recoger ‐ rugir      ‐ dirigir        ‐ escoger  ‐ elegir  ‐exigir    a) El león ____________ por la sabana africana.  b) Ella ____________ lo más caro.  c) Rosa ____________ siempre la mejor atención.  d) Ella ____________ una agencia de publicidad.  e) ____________ a un buen gobernante.  f) Mi papá me ____________ a las diez.  g) La profesora ____________ los exámenes.    4. Completa cada oración con un derivado de la palabra destacada:  a) Llevo mensajes porque trabajo para una empresa de ________________.  b) Busqué al conserje en la ________________.  c) Si eres extranjero, necesitas un carné de ________________.  d) Cambia el cerrojo en la ________________.  e) Parece una bruja que hace________________.  f) Hay muchas olas; se trata de un ________________.  5. Escribe en cada caso dos formas verbales con j:  a) Extraer  : _____________   b) Reducir  : _____________  c) Producir  : _____________  d) Contradecir : _____________  6. Completa las siguientes oraciones con formas de los verbos que tiene el sonido /j/:  a) Él (decir) _____________ que no era necesario.  b) Su padre (deducir) _____________ lo que ocurría.  c) Gabriela (traer) _____________ unas medias de Huancayo.  d) Él (conducir) _____________ hasta Pisco.  e) El sacerdote (bendecir) _____________ la casa.  PARA TU CUADERNO  1. Escribe dos palabras derivadas de las siguientes:  ‐ arqueólogo  - Psicólogo   - Sociólogo   ‐ biólogo  2. Escribe oraciones con las siguientes palabras:  - Siderurgia                  ‐ sexagésimo    ‐ litigio  - Contagio                 ‐ genial      ‐ oxígeno  - Magia    ‐ octogenario    ‐ estrategia    3. Forma  palabras  terminadas  en  –aje  con  los  términos  que  están  en  el  recuadro  y  construye  oraciones  con  cada  una  de  ellas:    - Hospedar  ‐ maquillar  ‐ tatuar    ‐ aprendiz    Arbitrar    ‐ reportero  ‐ aterrizar      4. Escribe la palabra terminada en –jear que corresponde a cada una de estas definiciones:  a) Caminar defectuosamente: ________________  b) Hacer burbujas: ________________  c) Dedicar un homenaje a alguien: ________________ 


d) Obrar con flojera: ________________  OJITO  En  cuanto  al  PLAN  LECTOR  terminar  de  leer  los  últimos  dos  capítulos  y  desarrollar  su  ANALISIS RESPECTIVO  TEMA DE LA SEMANA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN  QUINTO DE SECUNDARIA    INDICACIONES: Lee detenidamente los conceptos, ejemplos y luego desarrolla las actividades                               Pega en tu cuaderno las copias.    FICHAJE    I.  CONCEPTO:    Es  una  técnica  que  nos  permite  registrar,  de  manera  ordenada,  aspectos  esenciales  de  lo  que  leemos,  observamos  o  vivimos en el transcurso de nuestras vidas.      El  fichaje  es  un  recurso  muy  útil  para  los  estudiantes  y  profesionales,  ya  que  constituye  un  punto  de  apoyo  a  nuestra  voluble y frágil memoria. Las fichas pueden ser de papel o cartulina y de un mismo tamaño.    II.  CLASIFICACIÓN:    Las fichas se clasifican en dos grandes grupos: De registro y de Investigación.      1.  Ficha de Registro: Son los que nos permiten "tomar nota" de los aspectos genéricos de una obra, un acontecimiento  destacado o un hecho de vida: Autor, título, fecha de impresión, editorial, día, hora, lugar, año, personajes, etc.      Entre este tipo de fichas, tenemos: Bibliográficas y Hemerográficas.        A)  Ficha Bibliográfica.‐ En ella se registran los datos generales de una  obra.        a)  Autor: Apellidos (con mayúsculas) y nombres (minúsculas) que van separados por coma. Si son más de tres los  autores, sólo se anota el primero y luego de una coma se agrega "y otros".        b)  Títulos:  Va  a  unos  cinco  espacios  más  adentro  del  título  para  visualizarlo  mejor,  SUBRAYADO  y  con  letra  minúscula.        c)  Edición: Va a continuación del título (opcional).        d)  Pie de Imprenta: Va a renglón seguido y comprende: la ciudad de la edición, la editorial o imprenta y el año.  De no haber estos datos se anota, entre paréntesis: (s.1.), (s.e.), (s.a.).        e)  Número de Páginas: Debajo del pie de imprenta se anota la cantidad total de las páginas (350p).    BERNABÉ SÁNCHEZ, Jesús R.         "Poesías Infantiles". 2da Ed.      Nuevo Chimbote, Impresiones "Christian", 2000      20 p.            B.  Ficha Hemerográfica.‐ En ella se registran los datos principales de  un artículo de diario o revista.          a)  Autor: Idem, al caso anterior.        b)  Artículo: El título colocado a continuación del autor, va entre  comillas y con minúscula.          A continuación y subrayado (remarcado) va el título de la publicación periódica (diario o revista) precedida de  la palabra "En".            Luego se anota los datos referidos a: ciudad, año de publicación, volumen y número (separados por punto y  coma).    TRAHTEMBERG, León. "La Libertad se constituye desde el aula"                                       En "La Industria". Chimbote; año                        CVII; diciembre 29 del 2002; p A4           2.  Fichas  de  Investigación:  Dado  lo  frágil  de  esta  memoria,  estas  fichas  nos  permiten  "fijar  mejor"  los  conceptos  aprendidos. 


Cuando leemos, siempre, hay ideas que se destacan o párrafos que expresan con mayor eficacia el contenido de una  obra.  Los  debemos  marcar  o  destacar  para  luego  emplear  las  fichas:  textual,  de  resumen  y  de  comentario,  entre  ellas:  A)  Ficha Textual: Sirven para transcribir, literalmente o textualmente, un concepto.   a)  Epígrafe: A manera de título, se le anota en el extremo superior izquierdo de la ficha.  b)  Contenido:  Es  una  cita  textual  que  se  transcribe,  va  entre  comilla,  sin  alteración  alguna.  Se  puede  dar  los  siguientes casos:    ‐  Que exista un  error  ortográfico, gramatical o aún  de contenido. Se le copia igual, añadiendo  la abreviatura:  (sic) que indica que el error pertenece al autor.   ‐  Si  deseamos  omitir  la  parte  inicial,  después  de  las  comillas  iníciales  se  anotan  los  tres  puntos  suspensivos  (""...). Si la omisión va al interior se anotan los puntos suspensivos; pero irán entre paréntesis (...). Si se omiten  las  líneas  finales  se  anotan  los  puntos  suspensivos  y  se  encierra  con  las  comillas...".  Si  se  omite  un  párrafo  entero, se anota una línea completa de puntos suspensivos.  ‐  Si añadimos una palabra o frase nuestra para aclarar la cita, deberá ir entre corchetes [   ].   ‐  Si  el  autor  de  la  cita  subraya  una  palabra  o  frase,  deberán  aparecer  igual;  y,  si  el  subrayado  es  nuestro,  anotaremos entre paréntesis: (el subrayado es nuestro).  c)  Datos Finales: Al concluir la cita, en renglón aparte y en el extremo derecho de la ficha se anota el Apellido del  autor, luego el nombre. A renglón seguido el título de la obra, irá subrayado; a la línea siguiente se anota el  número de la página o páginas.   

                                         

                                 

El abuso infantil    "A las seis de la mañana (...) el viejo Santos (...)  comenzaba a  berrear.  ‐  ¡  Efraín,  Enrique!    ¡  A  levantarse  !    ¡  Ya  es  hora  !................................................................................................  "Al  comenzar  el  invierno,  el  cerdo  estaba  convertido  en  una  especie  de  monstruo  (...),  y  don  Santos  descargaba  sobre   sus  nietos  una  furia  animal.  Los  obligaba  a  levantarse  más  temprano, (...) Por último los forzó a que se dirigieran hasta el  muladar..."    Ribeyro, Julio R.  "Los gallinazos de plumas" ("La palabra del mudo"    pp.  11 – 13  

 

       

B)  Ficha de Resumen: Sirven para organizar, en forma breve, los conceptos más importantes que aparecen en una o  más páginas. El lector sintetiza con sus propios términos los temas de su interés. Se recomienda no emplear más  de dos fichas sobre el tema.    a)  El Epígrafe: Va al extremo superior izquierdo.    b)  Aparecerá la palabra resumen bajo el epígrafe; pero en el extremo derecho.    c)  Los apuntes deben ir de manera esquemática, cuadro sinóptico o mapa conceptual.    d)  En el extremo inferior se registran los datos tan igual como en la ficha textual. 

"Los gallinazos sin plumas":  Temas o Ideas        (Resumen)  1.  El problema de la desarticulación familiar.  2.  El trabajo infantil.  3.  La solidaridad fraternal.  4.  La ignorancia respecto a la salud.  5.  La auto defensa humana.      Ribeyro, Julio R.    Los gallinazos sin plumas (La palabra del mudo"  p.p. 11 – 22


C)  Ficha de Comentario: Esta ficha constituye la más valiosa en los estudios. Un comentario es toda observación u  opinión  personal  que  tenga  el  lector,  a  favor  o  en  contra,  durante  la  lectura.  También    puede  indicarse  una  contradicción  o  incoherencia  propia  del  autor  del  texto  leído.  Estas  fichas  tienen  que  elaborarse  en  el  mismo  momento de la lectura. 

     

     

a)  El epígrafe va en el extremo izquierdo.  b)  Aparecerá como medio de identificación, dos corchetes [ ], en el extremo derecho. 

 

REACCIÓN HUMANA INSTINTIVA             [ ]  El  ser  humano,  e  incluso  los  animales,  reaccionan  intuitivamente  frente  a  lo  que  atenta  contra  su  integridad  física  (animales)  o  moral  (seres  humanos)  aún  cuando  transgreda  ciertas  normas   sociales, tal es la reacción de Enrique frente a don Santos.    Ribeyro, Julio R.  Los gallinazos sin plumas (La palabra del mudo)  p.p  21 

  PRÁCTICA    I. Elabore una ficha bibliográfica en base a temas de la REALIDAD SOCIAL:  II.

Elabore una ficha de resumen en base a la lectura titulada "Romeo y Julieta" 

III.

Marque con un aspa (x) la alternativa correcta en cada proposición o pregunta: 

 

01. El fichaje es considerado como:    a) Lo que leemos  b) Lo que recortamos  c) Dos grandes grupos  e) Un punto de apoyo    d) Una técnica de estudio  02. No corresponde a los aspectos genéricos que tiene una Ficha de Registro:    a) Nombre del autor  b) Título de obra  c) Género lírico    d) Fecha de inscripción  e) Editorial  03.  Es el tipo de ficha que nos permite registrar los datos que aparecen en un diario o una revista:    a) F. Hemerográfica  b) F. de Resumen  c) F. de Comentario    d) F. Bibliográfica  e) F. Textual  04.  Recurso  que  se  le  permite  emplear  al  lector  en  las  Fichas  textuales  aún  cuando  se  aprecie  la  existencia  de  errores  ortográficos o gramaticales:  a) Epígrafe  b) Puntos suspensivos  c) Los corchetes        d) Una línea de puntos suspensivos  e) Sic.  05. Clase de  ficha en la que se permite emplear una línea de puntos suspensivos:    a) Textual  b) De comentario  c) Hemerográfica    d) De resumen  e) Bibliográfica    TAREA DOMICILIARIA    I.  Elabore, en base a cartulina o adecuando una cajita, su propio Fichero para ir guardando las futuras fichas  que tengas  que elaborar, a través del curso en el presente año.    Se recomienda las siguientes medidas: 30  15 cm.   


OJITO En cuanto al PLAN LECTOR terminar de leer los últimos dos capítulos y desarrollar su ANALISIS RESPECTIVO 


Comunicacion 1° 2° 3° 4° 5° secundaria 120813