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MAQUETACIÓN DE TEXTOS DIDÁCTICOS Atajos de teclado (Windows) Control

Z

Deshacer

Control

C

Copiar

Control

X

Cortar Rueda del ratón

Control

V

Pegar

Windows

D

Ocultar todas las ventanas

Alt

Tabulador

Control

Ampliar y reducir pantalla

Cambiar entre ventanas

WORD Maquetación Unas pequeñas instrucciones de maquetación: No es obligatorio que los márgenes sean los que pone Word por defecto. Podemos reducirlos (así nos cabrá más información) Las letras “adornadas” tipo Times New Roman (la que suele venir por defecto en Word) son muy bonitas pero “oscurecen” mucho la página. Es mejor utilizar letras “limpias” tipo Arial o Futura (que es con la que está escrito este manual) Si a veces no te cabe un texto en el documento (por poco), prueba a reducir las líneas en blanco (seleccionas la línea y cambias el tamaño de letra a una menor)

ATAJOS DE TECLADO DE WORD

Control

Control

F3

G

E

Guardar

Control

N

Pone en negrita el texto seleccionado

Control

K

Pone en cursiva el texto seleccionado

Control

S

Subraya el texto seleccionado

Selecciona todo el texto

Cambia de mayúsculas a minúsculas

F4

En algunas versiones de Word repite la última acción

Alt

Seleccionar texto en vertical

Para dejar espacios, usa el tabulador NO USES LA BARRA ESPACIADORA

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Pegado especial….texto sin formato …. Nos pega el texto “virgen”. Tenemos que volver a maquetarlo pero a cambio no tenemos problemas con líneas que aparecen y desaparecen; márgenes raros etc. Interlineados En vez de poner interlineados de distintos tipos es mejor poner a todo interlineado sencillo y luego añadir “pasos de carro” (así puedes reducir el tamaño de la línea si quieres). Formato….. Parrafo…. Interlineado sencillo Copiar formato Imágenes La mejor manera de meter una imagen en un documento de Word es dándole a Insertar … imagen … desde archivo. También se puede copiar y pegar directamente, pero eso incrementa el peso del documento. Después de insertar una imagen nos ponemos encima y le damos -> botón derecho -> Formato de imagen -> Ajuste ninguno (también podemos cambiar el tamaño, ponerle líneas etc.) A veces puede haber imágenes que se nos resistan (no se dejan mover). En esos casos lo mejor es cortar la imagen, crear un cuadro de texto (suele estar en una barra en la parte de debajo de la pantalla) y pegar la foto dentro. Así podremos moverla por donde queramos Vista preliminar No es necesaria; es mucho más rápido y cómodo reducir la pantalla apretando CTRL y dándole a la rueda del ratón Cuadros de texto Hay ocasiones en que podemos querer colocar un texto en una determinada posición de la hoja. Podemos hacerlo con los márgenes o dejando líneas en blanco para dejar espacio, pero lo más cómodo es colocar un cuadro de texto. En versiones antiguas de Word si no ves el cuadro de texto, activa la barra de herramientas “Dibujo” y te aparecerá en la parte inferior de la pantalla. Si quiero modificar las características del cuadro de texto deberé hacer clic con el botón derecho sobre un borde Esta ventana de Formato la del cuadro y seleccionar “Formato de cuadro de texto” Se me abrirá una puedo activar también tanto con ventana y ya sólo debo elegir las opciones que quiero que tenga el cuadro las imágenes, las flechas, las de texto autoformas como con los títulos de Wordart RTF El Rich Text Format (formato de texto enriquecido) es un formato de archivo informático para el intercambio de documentos multiplataforma. La mayoría de procesadores de texto son capaces de leer y escribir documentos RTF. Es casi “universal” pero si lleva imágenes el documento ocupa mucho. DOCX Si podemos, evitaremos los archivos con esa extensión. Si nos encontramos un archivo así, hay ordenadores en los que no lo podremos abrir; en ese caso lo mejor es abrirlo con OpenOffice; guardarlo como .doc y ya abrirlo normalmente con Word. Una última RECOMENDACIÓN Cuando trabajamos con un documento muy grande (o que tiene muchas imágenes) puede ocurrir que se corrompa. No ocurre nunca salvo ... cuando ocurre. Por ello es muy recomendable de vez en cuando, guardar el documento con otro nombre (lo mejor es con el nombre del documento seguido de un número). De esta forma aunque el documento se me estropee siempre tendré otras versiones limpias a las que recurrir

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IMÁGENES Antes de trabajar con imágenes hay que tener unas pequeñas nociones Las imágenes se pueden presentar de dos formas: vectoriales y mapa de bits. VECTORIALES Las imágenes se representan con ayuda de cálculos matemáticos. No pierden calidad al ampliarlas o reducirlas. “Pesan” poco pero no todos los programas pueden trabajar con ellas; de hecho Word no se lleva muy bien con ellas. MAPA DE BITS La imagen se forma a base de puntos. Cada punto se conoce como pixel. La resolución es el número de puntos de los que está hecha una imagen. Si decimos que tiene un Megapixel (1 millón de pixels) quiere decir que la imagen tendrá…. 1 millón de puntos/pixels.

1000

Tiene 1000 pixels de ancho y 1000 de alto, luego 1000x1000= 1.000.000 de pixels

1000 Ahora un poco de matemáticas: El ojo humano es capaz de ver (sin lupa) como mucho unos 11 puntos por milímetro; si metemos menos puntos el ojo los verá. Es decir, si tenemos la imagen anterior de 1 megapixel, el tamaño máximo al que la podríamos imprimir sin que se viesen los pixels sería: (11 x anchura) x (11 x altura) = 1000000 Despejamos y nos queda anchura x altura = 1000000 /11 x11 anchura x altura (en milímetros) = 1000000/121 Anchura x altura = 8264 Es decir una foto de 100mm x 82mm se verá perfecta

¿Y todo esto qué significa? Dos cosas Si haces una foto de 8 megapixels y la haces de un tamaño de 10x8 se va a ver exactamente igual que una de 1 megapixel (el ojo no da para más) y a cambio estás obligando al programa a acordarse de 8 millones de puntos. Eso implica que el documento “pesa” mucho más (cuesta más mandarlo por Internet, cuesta más abrirlo…) Si sacas una imagen de Internet que tenga 200 x 300 pixels y la metes en un documento a un tamaño de 10x15 cm, los pixels se harán enormes y la imagen se verá muy mal ¿Entonces qué hago si tengo una imagen de 8 megapixels para meter en un documento? Ábrela en un programa de retoque de imágenes y redúcele el tamaño ¿Y si la foto tiene pocos pixels? En ese caso no podemos hacer nada (no nos podemos inventar puntos) es mejor buscar otra imagen un poco más grande.

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Ejemplo Esta foto tiene 250x300 pixels (salvo por la impresora, que no es fotográfica, se ve bien)

Esta otra foto tiene 1000 x 1200 y se ve igual que la anterior

Si cojo la imagen de 250x300 y la amplio mucho me quedará así. Si os fijáis se ve bastante borrosa Nota Estos son los cálculos ideales. En realidad con las impresoras que tenemos no hace falta tanta resolución, con 7 puntos por milímetro nos bastaría

¡NO ME APETECE ESTAR HACIENDO CÁLCULOS! Está bien, te pongo una pequeña lista con los tamaños típicos y la resolución aproximada que tendrían que tener las imágenes para verse bien. Foto carnet Imagen de 10 x15 cm Imagen A5 (15 x 20) Imagen A4 (20 x 30)

300x200 1000 x1500 1500 x 2000 2000 x 3000

“Pantallazo” en una pantalla de 1280x720

(3 megapixels) (6 megapixels) Podría imprimir una imagen de 9x13

FORMATOS Hay diferentes formas de guardar las imágenes. Veamos las más comunes: Jpeg: Es el más utilizado. Comprime las imágenes (pueden perder un poco de calidad) y prácticamente todos los programas pueden utilizarlo. Tiff: Es el que se suele usar en las imprentas. “Pesa” más que el Jpeg. RAW: Es el archivo “en bruto” de la imagen. No está comprimido y guarda mucha más información que los demás. Gif: Se usa para realizar animaciones. Usa hasta 256 colores

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STYLEPIX Hay infinidad de programas para retocar imágenes. Vamos a usar éste porque es gratuito, es muy sencillo y no necesita instalación. Puedo abrir una imagen para retocarla de la misma manera que lo hago con cualquier otro programa (archivo … abrir…). No obstante lo más cómodo es arrastrar la imagen sobre el acceso directo del programa y me la abrirá. Si yo copio una imagen (o hago una captura de pantalla con la tecla “Impr Pant”) y le digo al Stylepix Archivo Nuevo, automáticamente me creará un archivo del mismo tamaño que la imagen que haya copiado. Le doy a pegar y me pegará la imagen que he copiado.

Haciendo clic en Imagen podemos cambiar su tamaño

Si hago clic aquí puedo recortar la imagen

IMPORTANTE Cuando hayamos acabado de guardar la imagen le daremos a Guardar como y seleccionaremos JPG. Es el formato que más se usa en imágenes. Ocupa poco y nos permite pegarlo en un documento Word fácilmente, así que SIEMPRE lo guardaremos en ese formato.

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Complementos A la hora de elaborar material didáctico es usual que se haga mucho hincapié en la elaboración de unidades didácticas. Es un afán lógico, sin embargo conviene también tener en cuenta la elaboración de otro tipo de materiales que pueden mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos. DÌPTICOS / TRÍPTICOS/ FICHAS / CARTELES... La presentación de las ideas básicas de una materia no sólo permite entenderla más fácilmente, sino recordarla mejor en el futuro. Así mismo, la comprensión de sus estructuras la hace mucho más asequible al alumno, ya que le proporciona un cuadro general en cuyo interior los detalles son más comprensibles. Objetivos. - Ayudar a resolver, de una forma rápida, dudas sobre conceptos relacionados con los temas tratados. - Servir de guía para introducirse en el tema y repasar los puntos más importantes. - Facilitar la comprensión de las estructuras básicas de la materia. Sugerencias de utilización - Realizar consultas concretas de aquellos aspectos que interesen. - Se puede utilizar al final de la exposición de un tema o como ayuda para repasar.

SUPUESTOS PRÁCTICOS Son una serie de ejercicios basados en situaciones reales que se plantean al alumno con el fin de que éste, a través de la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos, resuelva las situaciones expuestas. El alumno puede recurrir a la documentación que desee como ayuda para su realización. Objetivos: - Contribuir a que el alumno sea consciente de la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. - Fomentar la confianza del alumno para enfrentarse a problemas reales. Sugerencias de utilización - Se pueden crear grupos de trabajo constituidos por tres o cuatro miembros, que, manejando información y documentación, realicen el trabajo propuesto. - Para el desarrollo del supuesto se dispondrá de un tiempo, previamente definido, pasado el cual se realizará una exposición al resto de la clase. Como cada grupo plantea soluciones que pueden ser distintas, es necesario crear un debate para justificar las opciones elegidas. - El formador puede aprovechar las exposiciones y el debate para plantear y dirigir el desarrollo del supuesto hacia la solución que considere más interesante. PREGUNTAS Se elabora un listado de preguntas. Se pueden utilizar para analizar el grado de asimilación de los contenidos que se han ido trabajando o para que los alumnos se vayan habituando a ese tipo de preguntas. Objetivos. - Evaluar los conocimientos del alumno mediante la resolución de ágiles y eficaces cuestionarios. - Mostrar al alumno el grado de conocimiento que tiene sobre las materias tratadas. - Motivar al alumno para que busque más información sobre los temas que le interesen. Sugerencias de utilización. - Para elaborar “exámenes”(“controles”) periódicos; para plantear actividades de búsqueda de información; para hacer juegos etc. - Como método de introducción en un tema nuevo.

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GLOSARIO Se trata de un listado con aquellos términos que aparecen en los temas desarrollados y que pueden dar lugar a alguna dificultad en cuanto a su comprensión. Cada término iría seguido de una definición relacionada con el tema. Conviene usar un lenguaje concreto pero sencillo con el fin de que no existan dudas que puedan dificultar la comprensión del concepto. Objetivo: - Proporcionar un apoyo para despejar las dudas que se pueden plantear por el desconocimiento de los términos empleados. Sugerencias de utilización: - Su utilización es la correspondiente a la de cualquier diccionario de términos técnicos. JUEGO Tradicionalmente el juego, como herramienta formativa, se ha circunscrito siempre al mundo infantil; sin embargo, las últimas corrientes metodológicas le otorgan un valor creciente como instrumento de apoyo en la formación de adultos. Como tal, contribuye a mejorar el aprendizaje a través del desarrollo de una actividad dinámica, distendida y lúdica. Durante su desarrollo se hace más fácil la creatividad, la relación y el intercambio. Objetivos. - Mejorar la formación del alumno a través de un instrumento de carácter lúdico. - Permitir que el alumno pueda autoevaluarse a partir de los resultados obtenidos en el juego. - Fomentar el interés por los temas trabajados. - Favorecer e incrementar la cohesión grupal Sugerencias de utilización - En aquellos momentos en los que, el formador, considere que los alumnos están cansados; tras haber trabajado un tema especialmente denso o simplemente como método para romper la monotonía de la clase. - Como método de repaso de lo aprendido resulta un instrumento especialmente útil. - Para fomentar el interés por el propio aprendizaje a través del establecimiento de eventuales competiciones en clase. BUSCAR DEFINICIONES El formador lee una definición. Los alumnos deben buscar esa definición, bien en los apuntes, bien en Internet, en el menor tiempo posible. Gana quien lo encuentre antes. Se puede hacer por grupos. EQUIPOS ENFRENTADOS Se forman dos grupos en clase. Cada grupo debe preparar una serie de preguntas sobre alguno de los temas tratados. El juego consiste en que cada grupo debe hacer preguntas al contrario. Gana el grupo que consiga contestar a un mayor número de preguntas. El formador debe controlar que las preguntas que se planteen entren dentro de la lógica (que no sean excesivamente concretas). 5 SEGUNDOS. El formador tiene una batería de preguntas. Los alumnos forman grupos. El formador plantea una pregunta al primer grupo; éste ha de contestarla antes de 5 segundos, si no lo hace, o contesta mal, pasa el turno al siguiente grupo que también debe contestar antes de 5 segundos. Gana el grupo que conteste a más preguntas. PREPARAR UN EXAMEN Cada participante escribe una pregunta y se la da al formador. El formador dicta cada pregunta junto con el nombre de quien la ha planteado, los alumnos las copian y deben responderlas. En este juego hay dos “ganadores”: el que contesta a más preguntas y el que plantea una pregunta que nadie sea capaz de contestar.

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“A POR ÉL” Los alumnos forman un grupo que se enfrentará al formador. Durante la clase, y apoyándose en la consulta del material que se haya dado, el grupo deberá preparar un “examen” de 20 cuestiones de tipo test para plantear al formador. Éste por su parte también preparará un “examen” para los alumnos. Posteriormente el formador les hará su examen a los alumnos y estos por su parte se lo harán al formador. Para averiguar el “vencedor” se tomará la nota del profesor y se multiplicará por 0,7; seguidamente se hará la media aritmética de las notas de los alumnos. Ganará quien haya tenido la nota más alta (el grupo o el formador). JUEGO DEL SÍ Y DEL NO. El formador prepara un conjunto de fichas con conceptos que hayan aparecido en las unidades trabajadas. Cada ficha llevará un concepto en una cara, la otra irá en blanco. El juego consiste en adivinar la palabra escrita. El jugador que inicia el juego tras un barajo aleatorio de las fichas toma la primera. Los demás participantes, por orden, realizan preguntas a las que el primer jugador responde únicamente con un Sí o un No. Cuando un jugador cree adivinar dice en voz alta la palabra y si acierta será el encargado de sacar una nueva ficha y responder él a las preguntas. El juego termina al concluir el período de tiempo predeterminado y gana el jugador que más fichas colecciona por haber adivinado mayor número de palabras.

Pequeño listado de sugerencias Tan importante como el contenido es la forma de explicarlo. Aquí no hay “trucos mágicos” sin embargo vamos a dar unas pautas: Intenta evitar frases demasiado largas. Es muy difícil redactar correctamente una frase de tres líneas; además una frase muy larga dificulta tanto la comprensión como la memorización e incluso... “asusta” a la hora de enfrentarse a ella. Acostúmbrate a pasarle el material a alguien para que lo revise. Deja pasar uno o dos días, a la hora de revisar tu propio material. Deja algún espacio de vez en cuando; permite que el texto se lea de una forma más clara y que la composición produzca un efecto visual agradable. Usa las negritas, cursiva, mayúsculas... pero sin abusar Adorna pero “sin excesos” (que no distraiga). Hazte copias de seguridad constantes. Si pones imágenes, procura que tengan relación con el tema, si no, puedes confundir al lector. Señalar alguna curiosidad o ejemplo interesante puede ayudar a motivar al alumno hacia el tema y “descargarle” de contenidos teóricos con el fin de que el estudio sea más dinámico. Si hay algún concepto especialmente importante puedes repetirlo o incluso señalarlo de alguna manera especial para que el alumno sea consciente de su importancia. Un resumen al final de cada unidad didáctica contribuye a consolidar aquellos conceptos que se han tratado. Revisa varias veces la ortografía y gramática del documento. Intenta evitar, en la medida de lo posible, errores gramaticales como: En base a a nivel de

Cara a en relación a

Cuidado con los dequeismos y queísmos Los neologismos conviene ponerlos en cursiva; eso indicará que es su forma original, y por tanto, no seguirá las normas ortográficas españolas.

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VÍDEO Fundamentos: El vídeo digital trabaja con fotogramas (frames). Hay dos aspectos que habrá que tener en cuenta: El tamaño del fotograma (resolución) y el número de fotogramas por segundo. En Europa se usa el sistema PAL 25 fps y en EEUU y Japón el NCTS, 29,97 fps. La velocidad mínima que “necesita” nuestro cerebro para crear la ilusión de movimiento es 24fps; si grabo un vídeo a 15 fps se verá a saltos. Nomenclaturas: 480p / 480i 720x480 pixels 720p/720i 1280x720 1080p/1080i 1920×1080 4K 3840 x 2160 Los formatos de vídeo indican la forma en la que se guarda el vídeo. Los más utilizados son: • AVI –extensión .avi • MPEG - extensión .mpg • Apple QuickTime –extensión .mov • Microsoft Windows Media Video –extensión .wmv Independientemente del formato, según la compresión del archivo de video, se utiliza uno u otro tipo de códec. El códec es el algoritmo de compresión del archivo. Si vamos a visualizar una película y no tenemos el códec que permite su descompresión, no podemos visualizarla. Los códec más utilizados son: • DV – El de las cámaras digitales de vídeo. • MPEG (Moving Picture Experts Group) en versiones 1, 2 y 4. • DivX – Permite una gran compresión sin perder demasiada calidad. Consejos básicos para el vídeo Preparación Ten claro al público al que te vas a dirigir. Haz un guion. Si te atreves haz un Story board. Practica antes de la grabación. Llévate una batería de repuesto. Ten un objetivo, intenta explicar algo, dale una unidad al video final. Vigila que hayas metido la tarjeta en la cámara. Haz algunas pruebas de equipo antes de empezar la grabación. Grabación Resérvate tiempo; una grabación lleva más tiempo del que puedes pensar. Ensaya antes. Sé breve, la atención disminuye rápido. No más de dos minutos para un vídeo educativo. Ve al grano, no des discursos. Sujeta la cámara con firmeza, que se mantenga estable. Evita los movimientos “frenéticos”. Imagina que la cámara es un plato de sopa. Evita en la medida de lo posible el Zoom (es mejor que hagas un corte y te acerques). Procura realizar planos cortos. Más vale que sobre. Cuando grabes intenta siempre dejar un margen de tiempo al principio y al final de cada toma, te irá bien para cuando edites. Acércate. No un busto hablando ni una marioneta sino intercalando planos. Alternar entre planos generales, para situar, y planos de detalle, para informar. Habla con una voz despierta y dinámica, pero no corras, si no, costará entenderte. Si hay alguna idea importante repítela. Usa un lenguaje fácil de entender, huye de tecnicismos. Intenta usar un trípode.

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Postproducción No tengas piedad. Deja sólo lo imprescindible (por mucho que te guste la escena). Si el sonido molesta (viento) o no aporta nada, elimínalo. No abuses de efectos de postproducción, excepto si está justificado. Recuerda que la reina de las transiciones sigue siendo el fundido. Edita al corte, o al fundido. Efectos sólo en momentos muy concretos. No hagas un vídeo que a ti te aburriría ver

Distribución Piensa cómo lo vas a distribuir porque según la distribución tendrás que adaptar el tamaño y el formato. Los canales más comunes de distribución son: Youtube Vimeo TEDed

Posibles usos del vídeo en el aula Se pone el vídeo completo y se comenta posteriormente (fomentas así la participación de los alumnos). El profesor introduce los puntos principales del tema que los alumnos descubrirán cuando vean el vídeo. El profesor explica el tema; los alumnos hacen los ejercicios y el vídeo se usa para autocorregirlos. Al final de un tema el vídeo sirve para fijar los conceptos.

GUARDAR VIDEOS DE YOUTUBE Dentro de los cientos de programas que hay para descargar vídeos de Youtube, uno de los más prácticos es Atube Catcher. No sólo nos descarga los vídeos, sino que los transforma para que los podamos ver en cualquier ordenador.

Lo puedes descargar aquí: http://atube-catcher.dsnetwb.com/video/ … y si la página falla, ve a Google y escribe atube catcher

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SIN INSTALACIÓN 1- Vamos al vídeo que nos interese 2- Arriba pone la dirección: http//:www.youtube..... Pues bien, es tan sencillo como escribir pwn en la dirección pero antes de YouTube, es decir algo así: http://www.pwnyoutube.com/watch?v=DBNYwxDZ_pA Accederéis a una página desde la que os podéis descargar el vídeo o el audio. Se puede incluso poner un acceso en la barra de marcadores (facilita mucho la descarga).

VLC Es un visor “open source” que lleva incluidos los códec más importantes, de forma que permite ver la mayor parte de los archivos de vídeo. http://www.videolan.org/vlc/

SCREENCAST Es una grabación de la pantalla del ordenador. Se usa fundamentalmente para explicar el funcionamiento de software. El Atube Catcher anteriormente citado nos permite realizarlo de una forma muy sencilla. También podemos hacerlo con un programa portable como el Camstudio.

WINDOWS MOVIE MAKER Es un software de edición de vídeo que viene instalado de forma gratuita con las últimas versiones de Windows. Permite montar vídeos de forma muy sencilla.

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POWER POINT Power Point posiblemente sea el programa con el que más “tropelías” se han cometido; no obstante es un programa muy potente y con el que, se pueden hacer verdaderas maravillas con poco esfuerzo. Antes de empezar ten claros algunos aspectos: • Los contenidos que quieres transmitir. • A quién va dirigido. • Si lo vas a usar tú como apoyo para una exposición, o lo va a utilizar el alumno para un aprendizaje autónomo. La mayor parte de lo que hemos aprendido para Word puede servirnos para Power Point. No obstante vamos a ver algunas características a las que se puede sacar partido: Insertar Podemos insertar multitud de elementos que pueden ayudar a una mejor comprensión del contenido: dibujos, fotografías, vídeos, fragmentos de audio…

Insertar hipervínculos Casi cualquier elemento puede funcionar como un hipervínculo (es un vínculo a otro lugar/acción/programa). 1. 2. 3. 4.

Insertamos la imagen o el objeto que queramos. Clic con el botón derecho encima. Seleccionamos hipervínculo. Elegimos si queremos que nos lleve a otro lugar del documento, que nos abra una página de Internet, que nos abra un determinado archivo o que abra nuestro gestor de correo para enviar un mensaje.

Los hipervínculos son especialmente útiles en aquellas presentaciones hechas para que el alumno trabaje de forma autónoma. Permiten una mayor interactividad, pues el alumno pasa a controlar tanto el ritmo como el orden de su aprendizaje. Los hipervínculos resultan muy prácticos también a la hora de realizar juegos que ayuden a consolidar los contenidos aprendidos.

Bloquear el “clic” Si quiero que al hacer clic sobre una zona no pase a la siguiente diapositiva, lo más práctico es insertar un elemento y en hipervínculo ponerle que vaya a la misma diapositiva. Cuando empieces a hacer un Power Point ponle un nombre y guárdalo. Así sólo tendrás que darle de vez en cuando a Ctrl+G para ir guardando tu trabajo.

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UTILIZACIÓN DE LA WEB COMO RECURSO DIDÁCTICO GOOGLE Buscar palabras determinadas Si quiero que aparezcan unas palabras determinadas en un orden determinado las escribo entre comillas. Búsqueda avanzada Seleccionando Búsqueda avanzada podemos seleccionar desde el idioma en que queremos los resultados, el lugar o la fecha en que queremos que busque. Por ejemplo podemos decirle que queremos sólo resultados de España del último año Eliminar palabras Muchas veces hay determinadas consultas en las que no queremos que aparezcan resultados con alguna palabra concreta para ello podemos utilizar el símbolo “-” de este modo eliminaremos la/s palabra/s no deseadas Si escribo -tenis futbol baloncesto, obtendré resultados de fútbol, baloncesto pero ninguno relacionado con el tenis. Caché Google toma una instantánea de cada página examinada mientras explora la web y la guarda en caché como copia de seguridad en caso de que la página original no esté disponible. Si haces clic en el vínculo “Caché”, verás la página web como se veía cuando fue indexada. Tipos de Archivos Si sólo quieres buscar archivos de un tipo específico puedes usar el operador “filetype:”. Es decir, si quiero buscar pdf de “El quijote” escribiré: Don Quijote filetype:pdf Definición de una palabra Si escribo define: inteligencia, Google me dará la definición de inteligencia Calculadora Para utilizar la función integrada de calculadora, basta con introducir el cálculo que deseas realizar en el cuadro de búsqueda. 2*3+5 y ENTER Incluír palabras obligatoriamente Google omite palabras y caracteres comunes, como "dónde" y "cómo", al igual que otros dígitos y letras que ralentizan la búsqueda y no mejoran los resultados. Si una palabra común es imprescindible para obtener los resultados deseados, asegúrate de que no la omitimos añadiéndole el signo "+" delante. Ejemplo:

Miguel +de Cervantes

Imágenes En cualquier búsqueda, si hago clic en Imágenes, Google me dará resultados sólo de imágenes Puedo organizar los resultados por tamaño, tipo… Si me interesa una imagen, la abro; me pongo encima y con el botón derecho le doy a “Copiar imagen” Una vez copiada puedo pegarla en Word o abrir nuestro programa de imágenes, crear un documento nuevo y pegarla HOAX Un Hoax es un bulo que corre por Internet. Acostumbraos a revisar siempre cualquier información que encontréis por la red (imanes de nevera cancerígenos, la cebolla rejuvenece y te pone cachas …) Si tenéis alguna duda sobre un mensaje o una información extraña, id a Google y escribid alguna frase del mensaje seguido de la palabra Hoax. Prácticamente seguro que os saldrá alguna página en la que os explicarán que es un bulo.

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CALENDAR Entramos en nuestra cuenta de Gmail y vamos a CALENDAR En configuración podemos cambiar la forma de visualización; la zona horaria… En configuración de movil podemos configurar nuestro móvil para que Gmail nos envíe un SMS para recordarnos citas. Crear un evento: Hacemos doble clic sobre el día y se nos abrirá una Pinchando en Agenda veo directamente todas mis citas próximas ventana A partir de ahí podemos decirle cómo queremos que nos lo recuerde con una ventana emergente (salvo que tengas Gmail abierto siempre, no es muy útil) Con un correo electrónico Con un SMS Modificar el día de un evento: simplemente pinchamos el evento y lo arrastramos al día que queramos. Si le pedimos que nos envíe un correo electrónico también le podemos decir que nos envíe ese correo cada año (por ejemplo para cumpleaños) cada semana o cada día (para ello tenemos que activar la casilla “Repetir” y decirle cada cuánto nos tiene que repetir el mensaje). En el SMS puedes elegir a qué hora quieres que te envíe el mensaje (sólo en medias horas, no se le puede pedir que me lo envíe a las 12:17; tendría que ser a las 12:30) Si quiero quitar un recordatorio me pongo encima, hago clic (un solo clic) y selecciono “suprimir” Compartir agenda Existe la posibilidad de compartir una agenda de forma que varias personas puedan acceder a ella simultáneamente. Se pueden incluso dar permisos para que las personas puedan únicamente mirarla, o cambiar lo que les interese. Para compartir una agenda haremos lo siguiente: Como siempre iremos a la rueda dentada de la parte superior derecha y haremos clic sobre “Configuración de calendar” En la pestaña Calendario nos aparecerá la opción “Compartir este calendario”

Ya sólo nos queda escribir la dirección de correo electrónico de la persona que queramos y darle los permisos necesarios.

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DRIVE Drive es un servicio de almacenamiento en la nube de Google, que me permite guardar hasta 15 Gb de datos. SUBIR ARCHIVOS Y CARPETAS Drive me ofrece la posibilidad de subir carpetas y archivos; incluso me permite pasar un OCR (Reconocimiento Optico de Caracteres) a los archivos Pdf que suba, de forma que ya directamente me los pasa a Word. ENVIAR UN DOCUMENTO Si quiero enviar un documento haré lo siguiente: 1-Me pongo sobre el documento. 2- Hago clic con el botón derecho y selecciono la opción compartir. 3 Elijo cómo lo quiero compartir.

EDITAR UN DOCUMENTO ENTRE VARIAS PERSONAS Drive nos permite crear un documento, compartirlo con una serie de colaboradores y editarlo en tiempo real. Esto nos ahorra el tener que estar constantemente enviándonos correos electrónicos con las múltiples versiones que puede tener un documento que hacemos entre varias personas.

IMPORTANTE Drive va guardando automáticamente los documentos cada pocos segundos con el fin de evitar que, si se corta la conexión de Internet, perdamos los cambios que hemos hecho. Si queremos cambiar un documento aprovechando uno que ya tenemos hecho, es importante cambiar el nombre del documento antes de empezar a hacer nada. Si no, nos arriesgamos a perder el documento original

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SINDICACIÓN / FEEDS / RSS Cada día hay más Webs de noticias, bitácoras personales (blogs), Webs personales, etc. con contenidos interesantes que nos gustaría consultar pero que, por falta de tiempo u organización, no llegamos a ver. Muchas de estas Webs ofrecen sus contenidos, si no completos, al menos los titulares, en el formato RSS. De esta forma, a través de lectores RSS, podemos sencillamente y de un modo unificado, hacer una consulta a nuestros Webs favoritas, tener la posibilidad de echar un vistazo preliminar (e incluso ir a la Web original para ampliar) a aquellas informaciones de nuestro interés ¿Qué es un RSS? RSS son las siglas de Really Simple Syndication ("Sindicación Realmente Simple"), un formato para sindicar o compartir contenido en la Web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos. Hablando en cristiano, sería como un recorte con un resumen de noticias que me interesan. ¿Qué es un lector de RSS? Es el encargado de organizar en un solo lugar tus noticias favoritas. Es el que pone orden a los RSS a los que te has apuntado. Google Reader es uno. Cómo “sindicarnos” Vas a la página que quieras Si tienes un botón RSS le das. Pueden ocurrir dos cosas: 1- que te pregunté cómo quieres suscribirte (en ese caso simplemente pinchamos en el que nos interese) 2-que te aparezca una ventana nueva (que a veces puede tener letras raras). En este caso tendrás que copiar la dirección de la página Web (te recuerdo CTRL+C), irte al READER Pinchar en Añadir una inscripción Pegar la dirección que has copiado Darle a AÑADIR FEEDREADER Programas para ver estos ficheros RSS hay muchos, pero vamos a ver uno gratuito y muy sencillo (hay que registrarse). Al arrancarlo tiene el siguiente aspecto.

Si pincho en “Add the new Feed” podremos seleccionar la página que nos interese y sindicarnos. Le asignamos una categoría que nos ayude a identificar los contenidos, y a partir de ahí se comporta de un modo parecido a los lectores de correo electrónico donde se van marcando los leídos, nos permite establecer filtros, etc.

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ALERTAS y FEEDS Hay ocasiones en que puedo estar interesado en noticias para las cuales no hay un RSS preparado. En esos casos puedo ser yo el que me cree mi propio RSS con lo que me interese. Lo haré a partir de las alertas de Google. Veámoslo: 1. Vamos a nuestro Gmail 2. Hacemos clic sobre los cuadraditos que hay a la derecha de nuestro nombre. 3. Le damos a “Mas” y buscamos Alertas 4. Se nos abrirá una ventana para crear la alerta. Allí escogeremos las palabras clave de la alerta, la frecuencia, el volumen y cómo queremos que nos la gestione. Como queremos “sindicarla” elegiremos Enviar a FEED 5. Al darle a Crear alerta, automáticamente me la creará

Se me abrirá una página “rara”. Copio la dirección de esa página y la pego en el Feedreader.

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ALMACENAMIENTO “EN LA NUBE” DROPBOX ¿Qué es? Es un servicio de almacenamiento “en la nube” ¿Cómo funciona? Hay dos maneras de utilizarlo: Instalamos el programa de Dropbox en los ordenadores que queramos (por ejemplo en el de casa y en el del trabajo). Nos creará una carpeta en cada ordenador. A partir de entonces cuando metamos algo en esa carpeta, se subirá a Internet (la nube) y cuando encendamos el otro ordenador, automáticamente se descargará al otro ordenador. De esta manera los archivos se guardarán en los dos ordenadores y en la nube. La otra forma es entrando en la página “www.dropbox.com” loguearnos y ya tendremos acceso a todos nuestros archivos. Se pueden compartir hasta 2Gb de información (ya no hace falta ir con el Pendrive a todos lados). Si estamos en casa y vemos una información interesante, la guardamos en la carpeta de Dropbox y al día siguiente la tendremos en el ordenador del trabajo. Podemos acceder a esos archivos incluso con nuestro teléfono móvil (si es un “smartphone”). Podemos compartir sólo determinados archivos con la gente que nos interese. ¿Cómo compartimos archivos? Entramos en nuestro Dropbox pero a través de Internet. Metemos lo que queramos en Public Folder. Luego abrimos el desplegable de al lado de lo que queramos compartir y seleccionamos “Copiar enlace público”. Nos abrirá una ventana con un vínculo al documento. Lo copiamos y se lo mandamos a quien nos interese (la persona recibirá un correo electrónico con el acceso al documento). OTROS SERVICIOS PARECIDOS BOX El servicio te da hasta 5GB de espacio gratuito y permite subir archivos de hasta 25MB ONEDRIVE (Asociado a cuenta de Hotmail) Hasta 7 GB de espacio gratuito. MEGA Es el antiguo Megaupload. Permite guardar hasta 50 Gb.

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RECURSOS EN LA RED PODCASTS Son archivos multimedia (normalmente audio o vídeo) de contenido diverso (noticias, música, píldoras formativas…), a los que te puedes suscribir mediante RSS para escucharlos con el móvil / ordenador... Vaughan

http://www.ivoox.com/podcast-richard-vaughan-live_sq_f180769_1.html

Ciencia

http://www.ivoox.com/podcast-ciencia-para-todos_sq_f153610_1.html

SOFTONIC Es una de las múltiples páginas de Internet desde las que puedes descargar programas. Primero tendrás que descargar un “miniprograma” que gestionará la descarga de la aplicación que hayas elegido. No es recomendable instalarse “demos” ni versiones de prueba; al final no te sirven, y a cambio vas llenando de basura el ordenador. Procura instalar programas “Freeware” (en castellano----gratuitos)

CUIDADO ¡¡¡¡ LEE BIEN TODO !!!! Durante la instalación. Softonic SIEMPRE te intentará instalar añadidos (o la maravillosa barra ASK), pero tiene obligación de preguntar antes; así que no le digas que sí a todo; desactiva aquello que no quieras que te instale.

NINITE Es una página Web en la que podemos seleccionar programas gratuitos para que nos los instale. La instalación es automática y sin que tengamos que preocuparnos de virus ni de malware.

www.ninite.com

PROGRAMAS PORTABLES Existen programas que están preparados para trabajar sin necesitar de instalarlos. Se “instalan” en un pendrive de forma que metiendo ese pendrive en cualquier ordenador, puedo trabajar con los programas que me interesen. La página más conocida con programas portables es http://portableapps.com/ Incluye más de 300 aplicaciones gratuitas.

ENVIAR ARCHIVOS GRANDES Si queremos enviar uno o varios archivos grandes el correo electrónico puede que no nos lo permita. En esos casos podemos utilizar el Dropbox, o utilizar una de estas páginas que pongo a continuación. Estas páginas nos permiten, de forma gratuita, enviar archivos grandes. Senduit http://www.senduit.com/ Podemos enviar archivos de hasta 100 Mb e incluso podemos decidir cuánto tiempo queremos que esté activo el enlace. Transfer big files www.transferbigfiles.com Permite enviar archivos de hasta 20 Gb. Hay que registrarse (aunque sea gratis)

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PDF CREATOR / CUTE PDF Son programas que nos instalan una “impresora virtual” que nos transforma cualquier documento a PDF. Una vez instalado el programa (son gratuitos) cuando quiera pasar un documento a PDF; lo único que tengo que hacer es darle a imprimir y en impresora seleccionar la impresora “PDF Creator” (o “Cute PDF” o el que sea)

PASAR UN PDF A JPEG Hay ocasiones en que nos puede interesar guardar un PDF como imagen para meterlo en un documento Word, en un Power Point… Vamos a ver dos formas de hacerlo: Con Stylepix Abres el documento. Cuando tengas en pantalla lo que quieras guardar como imagen aprietas la tecla Impr Pant; abres un documento nuevo en Stylepix, pegas la imagen y le das a guardar como JPG. Con PDF creator Abres el PDF (con Acrobat); le das a Imprimir y seleccionas PDF creator. Cuando se te abra una ventana seleccionas “Avanzadas” Activas la casilla “Imprimir como imagen”. Le das a Aceptar un par de veces y seleccionas en tipo de archivo “Archivo JPEG (jpg)”

ISUU Issuu es una sencilla librería online comunitaria donde podemos enviar nuestros archivos PDF (máximo 100Mb). La página procesa los contenidos para mostrarlos más tarde, en formato flash como si estuviésemos leyendo una revista en la vida real, con opción de realizar zoom y pasar páginas de una manera sencilla, incluido el modo a pantalla completa.

http://issuu.com/ SLIDESHARE SlideShare es un sitio web que nos ofrece la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios…

http://www.slideshare.net/ CALIBRE Es un gestor de libros electrónicos que permite transformar documentos para adaptarlos a la lectura en los libros digitales (admite mobi, epub y en general la mayor parte de los formatos más usuales de los ebooks). Es gratuito.

http://calibre-ebook.com/

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ANDROID / IOS En los últimos tiempos ha habido un crecimiento casi exponencial en el uso de smartphones y tablets en detrimento de los PCs tradicionales. Vamos a repasar aplicaciones que nos pueden ser útiles en nuestro trabajo. Camscanner Es un escáner que hace uso de la cámara de fotos de nuestro Smartphone/Tablet. Hacemos una fotografía al documento que nos interese y la aplicación se encarga de encuadrar la hoja, pasarle un balance de blancos, transformarla a PDF y enviarla a donde queramos (correo electrónico, Dropbox, Drive…). Evernote Es una libreta de notas que guarda los datos “en la nube”. Podemos guardar notas escritas por nosotros; fotografías, notas de voz, páginas Web… Podemos organizar la información por etiquetas y hacer búsquedas.

Youtube Si utilizamos esta aplicación en vez del navegador podemos hacernos nuestras listas de reproducción; suscribirnos a canales, guardar vídeos para verlos más adelante… No es nada que no se pueda hacer con el navegador normal, pero agiliza y facilita mucho el trabajo.

TED Permite ver conferencias sobre diferentes temas con la posibilidad de habilitar subtítulos (en el idioma que sea, incluido el español). Las conferencias están organizadas por temas (ciencia energía, finanzas…). Sólo en educación hay 131 vídeos. Para formación es muy interesante.

Idiomas Hay decenas de aplicaciones gratuitas (y de pago) para aprender idiomas. Tenemos desde aplicaciones con ejercicios; con juegos; radios en otros idiomas, lecturas de libros, e incluso algunas que pueden puntuar nuestra pronunciación (dentro de unos límites). Algunas de las más valoradas son: • • •

Duolingo My Vaughan Radio & Podcast Babbel

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Manual curso dfa final  
Manual curso dfa final  
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