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Autor: Contacto: Fecha de elaboración: Propósito:

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Luis Cabascango Luisgeovany097@gmail.com Enero, 2013. Apoyar al estudiante de programación,en el uso de la plataforma Moodle.

Descriptores:

Moodle, Plataforma, Refuerzo extracurricular.

Objetivo:

Identificar los elementos y funciones de la plataforma Moodle, desde la perspectiva del estudiante.

La Educación Abierta y a Distancia requiere cada vez más de soportes de comunicación efectiva entre educador y educandos, espacios expeditos para la distribución de los materiales de apoyo didáctico y elementos de administración. Con los avances de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ahora se cuenta con los Sistemas de Manejo de Aprendizaje que ofrecen a docentes y estudiantes diversas herramientas en apoyo al proceso enseñanza – aprendizaje. Estos sistemas, denominados Plataformas, cuentan con diversas funciones para la gestión de los usuarios, recursos, materiales y actividades de formación; de igual forma permiten administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento de los avances del estudiante, realizar evaluaciones, generar informes, implementar varios servicios de comunicación como foros de discusión y chat, entre otros. La plataforma Moodle es uno de estos sistemas para el ambiente educativo virtual que favorece la gestión de actos académicos. Si bien es cierto que en el desarrollo del sistema se pensó en su accesibilidad, es necesario que estudiantes y maestros conozcan sus componentes y los manejen a fin de aprovechar las ventajas en el trabajo educativo que se desarrolla en línea. En este caso, se presentan las características estructurales y funcionales de Moodle para contextualizar al estudiante en el uso de la plataforma.

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Adaptación de documentos citados en Moodle, español: http://docs.moodle.org/es/Manuales_de_Moodle


Índice ¿Qué es Moodle? ................................................................................................................3 Ingreso a la plataforma .......................................................................................................4 Interfaz de Moodle ...............................................................................................................7 Navegación ....................................................................................................................8

Área de encabezado ...................................................................................................9 Columnas izquierda y derecha ................................................................................. 10 Columna central ......................................................................................................... 10

Panel “Personas” ...................................................................................................... 10 Panel “Usuarios en línea” .......................................................................................... 12

Panel “Actividades”.................................................................................................. 12 Panel “Buscar en los foros” ..................................................................................... 13 Panel “Mis cursos” .................................................................................................... 13 Panel “Actividad reciente”........................................................................................ 13 Panel “Calendario” ..................................................................................................... 13

Actividades en Moodle ..................................................................................................... 15 Chats ........................................................................................................................... 15

Glosario ...................................................................................................................... 16 Foro ............................................................................................................................. 18 Tarea (subir archivo) ................................................................................................ 21 Cuestionario ................................................................................................................ 23 Consulta ...................................................................................................................... 24

Base de datos............................................................................................................ 25 Texto en línea ............................................................................................................. 26

Wikis............................................................................................................................ 26 Recuperación de contraseña .......................................................................................... 30 Ubicación de ilustraciones ............................................................................................... 31

Manual del estudiante en Moodle

Colegio “Jacinto Collahuazo”

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¿Qué es Moodle? Moodle es una herramienta para administrar y desarrollar actos académicos (cursos, talleres, asignatura, etc.) en Internet por medio de páginas Web. Su origen data desde el 2002, en Australia. En el momento de escribir el presente manual, Moodle se ha instalado y registrado oficialmente 50,000 ocasiones en el mundo, de manera pública. En México hay 1840 sitios con esta plataforma. Se trata de un sistema o aplicación de software instalado en un servidor, dedicado a la administración, distribución y control de las actividades dirigidas a la educación no presencial de una institución u organización. Los cursos desarrollados en Moodle no reemplazan las lecciones de la vida real y la interacción con el cuerpo docente. Es un apoyo para la organización, gestión y distribución de elementos típicos de un proceso enseñanza – aprendizaje. Su principal característica es la promoción del trabajo independiente de los usuarios para favorecer el aprendizaje autogestivo. Moodle facilita la práctica educativa a distancia o semi presencial y apoya a la tradicional forma de trabajo presencial.

Ilustración 1 Página principal de Moodle

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Ingreso a la plataforma Para hace uso de la plataforma es necesario estar registrado como usuario (caso excepcional en que el curso permita invitados). Esto significa que el sistema requiere identificar a sus usuarios. Con ello, se asigna el registro respectivo para el seguimiento de sus actividades. El sistema aceptará el ingreso a los cursos por medio de claves de identificación denominadas usuario y contraseña. Dependiendo de la configuración de la plataforma, el usuario puede ingresar desde diferentes páginas que le llevarán hacia la página login/index.php en la que usualmente se muestra las opciones de ingreso a las personas registradas, invitadas o para quienes iniciarán su registro, como se muestra en la Ilustración 2 Página de ingreso.

Ilustración 2 Página de ingreso

El responsable del curso puede registrar (matricular) a los estudiantes de forma manual o solicitar a los estudiantes se registren por cuenta propia. Para el primer caso, el responsable asigna un nombre de usuario (expresión de caracteres aleatoria, en minúsculas), una contraseña (expresión combinada de caracteres especiales, con letras minúsculas y mayúsculas), nombres, apellidos(s) y cuenta de correo electrónico del estudiante. Para el segundo caso, el estudiante asigna estos datos. Normalmente, el sistema solicitará confirmación de los datos por medio de un mensaje de correo electrónico a la cuenta de correo registrada. Si el curso admite invitados, no se solicitan

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datos del usuario. También se ofrece una opción para quienes sufrieron de la pérdida de contraseña. En algunos casos, el sistema mostrará una ventana con las siguientes opciones de ingreso a usuarios previamente registrados e invitados, sin posibilidad de registro nuevo.

Ilustración 3 Ventana de ingreso

Cuando así se permita, el sistema mostrará la opción de registro nuevo. Una vez que se pulsa sobre el botón “Comience ahora creando una cuenta”, el sistema mostrará la ventana de registro de datos del usuario nuevo.

Ilustración 4 Registro de nuevo usuario

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Ilustración 5 Ventana de asignación de datos para nuevo usuario

Una vez asignados los datos que solicita el sistema, se pulsa en el botón “Crear cuenta” para concluir el registro.

¡! Si utiliza el navegador IExplorer, es

posible que deba ajustarlo para que permita el despliegue de las páginas de Moodle. Para ello, seleccione en la barra de herramientas del navegador la opción Herramientas. Después, Bloqueador de elementos emergentes y, de ahí, Configuración del bloqueador de elementos emergentes. En la ventana que se abre se escribe la dirección del sitio en el que se ubica la plataforma y se agrega.

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Después de que se han escrito las claves de usuario (autenticado), el sistema llevará al estudiante al curso en que se encuentra inscrito. Ya sea que se presente la página principal (como se ve en la Ilustración 1 Página principal de Moodle) o a la opción denominada “Mi Moodle”. En este caso, se mostrará el nombre corto del curso y las tareas (actividades) asignadas al mismo. Para ver la página principal se pulsa encima del hipervínculo del nombre corto del curso.

Ilustración 6 Página de entrada a "Mi Moodle"

De igual forma, por medio de los hipervínculos de cada tarea, se puede ingresar desde “Mi Moodle” a cada una de las actividades. En ejemplo, se puede observar que el sistema indica al estudiante que aún no ha entregado tarea alguna, la fecha de entrega programada y los días de retraso. En su caso, se mostrará la fecha de entrega de la tarea.

Interfaz de Moodle La interfaz de Moodle tiene una estructura característica (como se ve en la Ilustración 1 Página principal de Moodle) pero el administrador o el profesor pueden hacer ajustes en ella para cambiar su presentación. Véase Ilustración 7 Interfaz Moodle modificada). Visite ejemplos de interfaz Moodle en http://moodle.cucei.udg.mx/ http://titulo5.uprh.edu/moodle/ http://moodle.org/ http://docs.moodle.org/es/course/view

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Cuando el usuario no ha ingresado aún, muestra la leyenda Usted no se identificado. (Entrar). Caso contrario, leyenda expresa: Usuario su nombre y apellido (Salir).

se ha la su

Nótese que los elementos de la interfaz puede presentarse en dos o tres columnas y cada uno de éstos pueden ubicarse en diferentes áreas de la página. Dependiendo de la configuración establecida, los elementos de apoyo se pueden presentar en el lado derecho o izquierdo de la página. De igual forma, los íconos que representan a los elementos pueden variar en su diseño, tema que más adelante se ilustrará.

Ilustración 7 Interfaz Moodle modificada

Navegación Toda vez que se ha ingresado en la plataforma, el sistema llevará al usuario a la página principal del acto académico en que se encuentra inscrito (de aquí en adelante: “asignatura” o “curso”). La página principal se compone de varias zonas.

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Área de encabezado La parte superior izquierda, muestra el logo de la organización que administra la plataforma (véase Ilustración 8 Barra de navegación interna. El curso del ejemplo lo administra el Programa para la formación de especialistas en Educación Abierta y a Distancia de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México.) En la parte superior izquierda se muestra el nombre del curso. A la misma altura del nombre de la asignatura, del lado derecho, se indica si el usuario está o no dentro de la plataforma. Muy cerca de la indicación del estado del usuario (lado superior derecho de la pantalla) es frecuente encontrar una lista desplegable que relaciona todos los recursos y actividades disponibles dentro de la asignatura. Puede utilizarse para saltar de uno a otro elemento sin tener que pasar por la página principal del curso, agilizando la navegación. En la base del encabezado, en el lado izquierdo, se muestra una barra de navegación interna por medio de la cual el usuario puede desplazarse entre las páginas que va visitando ya que tienen asignadas a ellas un hipervínculo. En el caso del siguiente ejemplo (Curso denominado Moodle para estudiantes) el usuario puede ingresar, desde la página presente, a la página principal de la plataforma (AMPEAD A. C.) o a la página principal de la asignatura (WEB 2.0 Moodle) o a la sección Recursos de la asignatura. La última expresión indica la página en que se encuentra el usuario; en este ejemplo, se ubica en la página de Introducción.

Ilustración 8 Barra de navegación interna

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Columnas izquierda y derecha Contiene una serie paneles o bloques que permiten acceder a información del curso y funciones generales de Moodle. El profesor del curso puede determinar la posición (izquierda o derecha) de éstos. En cada bloque se pueden listar diversos módulos. Columna central En esta zona se muestra el contenido en bloques temáticos con enlaces de texto identificados por iconos que nos permitirán acceder a cada uno de los elementos dispuestos por el profesor. Al pulsar en cada uno de éstos elementos se da acceso al temario, apuntes, cuestionarios de autoevaluación, entrega de trabajos etc. El contenido de estos bloques depende del profesor de cada asignatura. Los principales elementos de esta zona son los recursos: vínculos a los contenidos y materiales declarativos del curso y actividades: tareas a desarrollar o realizar orientadas al aprendizaje.

El la Ilustración 9 Tema con recursos y actividades se muestra un ejemplo del recurso “Aprendizaje” y sus dos actividades: Aprendizaje…” e “Integración de …”. Ilustración 9 Tema con recursos y actividades

Panel “Personas” Este panel, en el módulo “Participantes”, permite acceder a la información de los compañeros y profesores del curso. En esta sección, el usuario puede hacer cambio a su perfil (características personales). Ilustración 10 Panel "Personas"  Participantes Al pulsar sobre el módulo “Participantes” se muestra una lista con la información resumida de profesores y alumnos. En particular, esta lista relaciona las direcciones de correo electrónico de los usuarios (si los usuarios asignaron como pública su cuenta de correo). Desde esta sección se puede enviar un mensaje a cualquiera de los participantes al pulsar sobre la dirección de cuenta de correo mostrada (Véase Ilustración 11 Lista de participantes).

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Ilustración 11 Lista de participantes

Perfil

La Plataforma Moodle permite que cada usuario publique una breve información personal sobre si mismo . Puede ser una descripción física, pero también de su tr abajo, gusto s y aficiones. Se puede acceder al perfil personal de cada usuario pulsando en e l nombre del mismo en cualquier pantalla de Moodle. También desde el hipervínculo "información completa" de la lista de participante s.

Ilustración 12 Identidad de usua rio

El formula rio de edición de la in formación personal le permite controlar varios aspectos detallados del funciona miento de Moodle para adecuarlos a su forma particular de trabajo. La primera sección del formulario de edición de perfil comprende los parámetros esenciales para el funcionamiento de Moodle. La segunda contiene campos con información adicional no esencial para Moodle pero si p ara la "ficha electrónica" de cada usuario. Las á reas del formulario y los campos más importantes son:

o

General.- Nombre de usuario (puede ser diferente al nombre rea l), Nombre, Apellidos, cuenta de correo, Mostrar correo ( para que sea público o no),

Manu al del estu diante en MMoodle

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o Imagen.- Para subir el archivo de imagen del usuario. o Intereses.- Descripción que identifica al usuario. o Opcional.- Datos relacionados con diversas opciones que el usuario tiene para comunicarse con las demás personas.

Panel “Usuarios en línea” Este bloque informa acerca de las otras personas que están actualmente conectadas al curso. Es útil, por ejemplo para ver quién estaría disponible para un chat dentro de la plataforma. Al pulsar en el nombre de cada persona se accede a su perfil personal.

Panel “Actividades” Usualmente los bloques centrales presentan la asignatura estructurada de forma temática o por semanas. En cada tema o semana, el profesor ha colocado los recursos, materiales y actividades que estima adecuados para el aprendizaje de ese tema. Este panel contiene una lista todas las categorías de módulos de contenidos y actividades existentes en el curso o asignatura, agrupados por tipo de actividad.

Actividades se refiere a tareas o trabajos que el profesor programa a fin de que el estudiante las realice en pro de su aprendizaje. En ellas, se cuenta con alguna forma de que el estudiante demuestre la realización de dicha actividad.

En este panel se da acceso a las salas de chat, cuestionarios asignados, recursos textuales, foros, los recursos, las tareas, wikis, etc. Usualmente, cada actividad da lugar a una calificación. En este recuadro se observan tres diferentes formas en que puede mostrarse el panel, dependiendo de la configuración del curso. Nótese que los iconos pueden variar.

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“Subir” se refiere a la posibilidad de colocar un archivo en la plataforma desde la computadora del usuario.

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Panel “Buscar en los foros” Como su nombre indica, este bloque permite buscar información entre los mensajes publicados en los foros de discusión del curso. Busca en todos los foros a la vez (no se puede restringir a uno concreto). Nótese que sólo busca dentro de los contenidos en los foros, no en los contenidos del curso, glosarios etc. La misma función está disponible también desde el interfaz de foros. Para localizar un contenido en los foros es necesario escribir una Ilustración 13 Búsqueda o más palabras, con una sintaxis similar a Google. Por ejemplo:

a. palabra1 palabra2 palabra 3 (sin comas).- Busca mensajes con todas esas palabras o expresiones que las contengan. Si se usa una fracción de texto de interés (digamos "psico") encuentra palabras que contienen la expresión, como psicología, psicoterapia, psicoanálisis, etc., o neuropsicología. b. +palabra: busca esa palabra exacta (no fracciones de palabras). c. -palabra: busca mensajes que NO contengan esa palabra.

Panel “Mis cursos” Este bloque lista todos los cursos en las que cada usuario está matriculado. Se puede usar para moverse rápidamente entre asignaturas. Una vez registrado, Moodle no le volverá a pedir que se identifique para moverse entre asignaturas.

Panel “Actividad reciente” En este bloque se muestra la lista de actividades realizadas por el estudiante, la fecha de entrega o modificación, así como y nombre de la Tarea realizada. Al pulsar en el nombre de la actividad, que tiene un hipervínculo, se mostrará una nueva página con información relacionada con las actividades.

Panel “Calendario”

Ilustración 14 Mis cursos

Presenta un calendario que puede usarse como una agenda personal. Sirve para mantener una visión organizada de las fechas y plazos importantes para el seguimiento de la asignatura, como fechas de examen, de entrega de trabajos, reuniones de tutoría, etc.

Ilustración 15 Actividad recientes

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Existen cuatro categorías de eventos temporales que podemos controlar con el calendario. Cada uno de ellos está identificado con un color de fondo diferente. a) Eventos globales. Fechas importantes para todo el Campus. Sólo los administradores del sistema pueden publicar eventos globales. b) Eventos de curso. Son fechas importantes para la asignatura (por ejemplo, las fechas de los exámenes, reuniones de tutoría etc.). Solo los profesores pueden publicar eventos de curso. Los eventos de curso son visibles en los calendarios de todos los usuarios de una asignatura. c) Eventos de grupo. Son fechas importantes para un grupo determinado dentro de una asignatura. Sólo son visibles en el calendario de los miembros de ese grupo. Sólo los profesores pueden publicar este tipo de eventos. d) Eventos de usuario. Son fechas importantes para cada usuario particular. Estos eventos sólo son visibles en el calendario de cada participante, pero no en el de los demás usuarios. Cada usuario puede introducir todos los eventos que desee, en su propio calendario.

Ilustración 16 Calendario

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Al pulsar en alguna de las fechas marcadas con color, el sistema mostrará una lista de actividades. Seleccione y puse en alguna de éstas para que Moodle muestre una página con mayores detalles.

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Actividades en Moodle Las diferentes actividades que el estudiante ha de realizar, de acuerdo con la disposición del profesor, se listan en el bloque Actividades. A continuación se describen las principales actividades que ofrece Moodle.

Chats El módulo Chat permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios, sean profesores o alumnos. El acceso a la sala de chat se realiza pulsando sobre el recurso que ha introducido el profesor. Existen asignaturas donde el profesor puede no haber establecido sala de chat. No es posible establecer salas privadas para conversaciones entre dos personas. El ámbito de las salas está controlado por la definición de grupos del curso. Si se han establecido grupos separados (arreglo que realiza el profesor) entonces cada grupo tendrá su propia sala privada sólo para los miembros del grupo.

Ilustración 17 Ventana del Chat

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Como se mencionó anteriormente, el panel “Usuarios en línea” muestra la lista de aquellas personas que se encuentran en ese momento visitando el curso. Estas personas serán quienes en este momento pueden ser invitadas a una sesión de chat en la sala asignada por el profesor.

uarios en línea

La ven tana de ch at está dividida en dos partes (Véase Ilustración 17 Ventana del Chat ).

A la izquierda está la zona de mensajes y a la derecha la lista de participantes del curso que están conectados en este momento, con los que podremos establecer una conversación. El panel "Usuarios en línea" también nos permite saber quién está conectado antes de entrar a la sala de chat. La ventana muestra las fotos de los participantes, para una identificación fácil y rápida. El hiperenlace "Aviso" al lado de cada nombre permite hace r que suene un pitido (beep) en la computadora del

destinatario para avisarle que queremos hablar con él. Las conversaciones mantenidas a través del módulo Chat se graban automáticamente y se almacenan durante un cierto periodo de tiempo. Los profesores de cada asignatura puede n recuperar el registro de una sesión de chat y presentarlo por escrito como resumen de la actividad.

Si sabe u n poco de lenguaje H TML puede utilizarlo para dar formato , insertar imágenes, ejecuta r sonidos, incluir enlaces o embeber videos, entre otras funciones.

Glos ario El Glosario es un repertorio de términos pertenecientes a un área del conocimiento, disciplina o ámbito, a manera de diccionario. En esta actividad se van añadiendo conceptos relacionados con el tema que el profesor asigna a fin de que el estudian te incorpore o edite información y se enriquezca dicho glosario. Encabeza esta actividad u n buscador y un botón para agregar entradas (nuevos

conceptos).

Ilustración 19 Encabezado de l glosario

Manu al del estu diante en MMoodle

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En la parte media de la página, el sistema ofrece al estudiante cuatro pestañas para que seleccione si desea ver los conceptos de manera “normal” (lista alfabética), por categoría (si los conceptos están clasificados en éstas), por fecha de incorporación o por nombre de quien incorporó o edito información. Además, se puede navegar dentro del glosario para listar los conceptos de acuerdo a su letra inicial con solo pulsar sobre el hipervínculo de la letra respectiva.

Ilustración 20 Navegación en el Glosario

En la parte baja se listan los conceptos que el estudiante ha de revisar para su estudio o para complementar. En cada concepto se muestran, del lado inferior izquierdo, tres posibilidades: Hacer un comentario, eliminar comentario y editar comentario. En el lado izquierdo de los iconos de edición se expresa el número de comentarios que se han realizado en cada concepto.

Ilustración 21 Conceptos de Glosario

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Foro Lista de Discusión Los foros son un medio ideal para publicar mensajes y mantener discusiones públicas sobre la información u opiniones allí vertidas. Los foros son una herramienta de comunicación entre los usuarios del Campus virtual. Su funcionamiento es muy similar al de otros foros de discusión en Web. Los foros de Moodle se organizan por hilos de discusión. Existen pues dos niveles en el interfaz, la lista de discusiones o hilos, y la ventana de lectura de cada hilo o discusión.

Barra de Navegación por Actividades Nombre corto

Empezar un nuevo hilo de discusión

Activar la subscripción por correo

Respuestas Totales La lista de discusiones está ordenada cronológicamente. Es decir, las participaciones más recientes se muestran primero. Nos indica el creador de cada tema de discusión (quién publicó el primer mensaje del hilo) y el número de respuestas recibidas, así como la fecha de la participación. El número de respuestas nuevas (entre paréntesis) se refiere, al igual que en el bloque "Actividad reciente", a mensajes recibidos desde la última conexión al Campus virtual. La gran mayoría de los textos de esta ventana son hiperenlaces. Siguiéndolos podemos acceder a las discusiones individuales, al perfil de sus autores o realizar otras funciones:  

Publicar nueva discusión.- Basta seguir el hiperenlace y se desplegará la ventana de composición de mensajes.  Subscribirse al foro.- Si se subscribe a un foro todos los mensajes se le reenviarán a su buzón de correo electrónico. Podrá seguir las discusiones sin tener que conectarse. Los mensajes vendrán identificados con el nombre corto del curso, usualmente el código de la asignatura. 

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No es posible subscribirse sólo a una discusión concreta. Si tiene activado el modo de resumen en su perfil personal, entonces no recibirá todos los mensajes individuales, sino un único correo electrónico diario conteniendo una copia de todos los mensajes cruzados en el foro ese día. 

Buscar en los foros.- Funciona igual que el panel "Buscar". Admite palabras clave y busca en todos los foros, no se puede limitar sólo al que se muestra en pantalla en ese momento. 

Visualización de mensajes Si se pulsa en el título de una discusión se accede a la ventana de visualización del hilo, dónde podremos leer los mensajes que forman la discusión (las respuestas). Cada mensaje se presenta en un bloque gráfico que lo rodea y le da identidad propia. Esta es sólo una de las 4 formas de visualización de los mensajes del hilo. Estos 4 modos de presentación son:   

 

Cronológico (ordenar desde el más antiguo).- Presenta una lista de mensajes, 3 cada uno en su marco, todos al mismo nivel (sin indentación ).  Cronológico inverso (ordenar desde el más reciente).- Igual que el anterior pero ordenado al revés.  Colapsado (mostrar respuestas por rama).- Muestra sólo los títulos de cada mensaje, organizándolos en un árbol de respuestas. Muestra visualmente quién responde a quien, por lo que es útil para discusiones largas con muchos niveles. Hay que pulsar en cada uno para poder abrirlos y leerlos.  Anidado (mostrar respuestas anidadas).- Muestra todos los mensajes a la vez, utilizando la indentación del marco del mensaje para indicar el nivel en el árbol de respuestas. 

Ilustración 22 Mensajes en foro

Composición de mensajes Para el manejo de participaciones en el foro se requiere asignar "asunto" para el mensaje. Este texto es el que aparecerá en el encabezado del mensaje. Es imprescindible. Admite marcas HTML explícitas para dar formato al texto en la pantalla.

3

Indentación: Inserción de un texto (línea o párrafo) , a manera de sangría.

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Una vez que se asigna el asunto, se escribe el mensaje. Como se ha mencionado, los foros son un mecanismo de comunicación dentro del Campus virtual. Por ello se ha dotado a los foros de un editor de texto HTML que permita la máxima expresividad en el momento de componer texto y decorarlo con todo tipo de elementos de estilo (tablas, imágenes, audio y video embebido, expresiones matemáticas, etc.).

Ilustración 23 Editor de mensajes

Puede dar formato al mensaje, ya sea en se utilice el formato automático (texto plano) o aprovechar el formato HTML para agregar emoticonos, Si adjunta un hiperenlaces, imágenes, tablas, viñetas, etc. archivo de imagen Muy importante es señalar que es posible activar la en un mensaje, éste ser en suscripción a un foro para recibir por correo electrónico una deberá formato gif, jpg o copia de TODOS los mensajes dirigidos a este foro (no sólo las png). respuestas a este mensaje). Como en el caso de los mensajes de correo electrónico, en el mensaje de foro se permite adjuntar un archivo (sólo uno) a cada mensaje. El tamaño máximo del archivo adjunto estará definido por la configuración del curso (lo hace el administrador o el profesor). El texto introducido no se publica como un mensaje hasta que no se presiona el botón situado al final de la ventana “Enviar al foro”.

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Una vez publicado un mensaje éste es visible para todos los usuarios del foro donde se publica. El autor del mensaje dispone de 30 minutos para editarlo, cambiarlo o borrarlo. Después de ese periodo, se envían los mensajes a los miembros del foro.

Tarea (subir archivo) En una tarea, el profesor asigna una actividad para que los estudiantes la desarrollen. Por ejemplo, reporte de lecturas o de investigación. Dicho reporte puede ser por medio de un trabajo escrito, una imagen, una presentación de láminas, una audio grabación o cualquier otra forma de representación que pueda integrarse en un archivo. Este archivo podrás ser subido o cargado al servidor que soporta la plataforma. La página de tarea usualmente indicará el valor máximo a obtener (calificación), formato de archivos y plazo máximo de entrega. Plazo límite

Tiempo restante

Calificación

Instrucciones del profesor

Fecha de envió de la tarea Ilustración 24 Página de Tarea

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Para enviar el trabajo

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Envío de actividad El envío del archivo, reporte de la actividad, se realiza por medio de la sección que ubica la parte inferior de la página de instrucciones. Nótese que antes de enviar su tarea, hay un mensaje que dice "Aún no ha realizado esta tarea". Una vez entregada la actividad, el mensaje cambia.

Ilustración 25 Envío de actividad

Se asume que el usuario ha elaborado el reporte de su actividad y lo ha guardado en su computadora. Al pulsar en el botón "Examinar" se despliega una ventana de exploración de archivos en la computadora del usuario. Navegue hasta llegar a donde guardó el archivo a subir y selecciónelo. El sistema regresará a la ventana de la actividad de Moodle, aparecerá en la casilla la ruta y nombre del archivo. Una vez asignado el archivo, se presiona en "Subir este archivo" para enviar definitivamente la tarea en el sistema. Si el envío es exitoso, entonces la página de las instrucciones de la tarea expresará el nombre del archivo que envió en lugar del mensaje "Aún no ha realizado esta tarea". Dependiendo de la configuración de la tarea, es posible que el sistema le permita re enviar el archivo. Cada vez que reenvíe una tarea se re emplazará el archivo nuevo por el anterior.

Ilustración 26 Tarea enviada

Una vez que haya enviado su tarea, esto será notificado al profesor por medio del correo electrónico. De la misma forma, cuando el profesor la haya calificado, se notificará automáticamente al estudiante que su trabajo ha sido evaluado.

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Mtro. Néstor Fernández Sánchez

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Ingrese nuevamente a la página de la tarea. Se mostrará el nombre del profesor que evaluó su trabajo, así como la fecha y la hora en que lo hizo. De lado derecho se mostrará la calificación que obtuvo por su trabajo. Si es el caso, observará el comentario del profesor acerca de su trabajo.

Cuestionario Esta es una actividad automáticamente evaluable, lo que quiere decir que tan pronto lo haya realizado, obtendrá una calificación, directamente del sistema, basado en las respuestas que haya dado. Las actividades de este tipo, son muy parecidas a los cuestionarios (o exámenes) empleados en la enseñanza tradicional. Al ingresar en una actividad de este tipo, lo primero que verá será la pantalla de instrucciones. Luego de las instrucciones, verá la fecha final en que los estudiantes podrán tomar el curso. Pasada esa fecha, el sistema no permitirá acceso al cuestionario. Dependiendo de la configuración del cuestionario, el mismo podrá ser presentado una o varias veces. El docente también podrá configurar si luego de culminada la fecha de presentación del cuestionario, los estudiantes podrán revisar sus respuestas o no. Es importante conocer el tipo de preguntas que el profesor asignó al cuestionario para que el sistema registre las respuestas.

Tipos de Preguntas Preguntas de respuesta única.- Estas preguntas permiten una y sólo una respuesta proporcionando botones de elección al lado de las respuestas.

Preguntas de respuesta múltiple.- Estas preguntas permiten seleccionar una o más respuestas por medio de casillas de verificación. Cada respuesta puede tener una puntuación positiva o negativa, lo que implica que seleccionar TODAS las opciones no necesariamente supone una buena puntuación. Respuesta corta.- En respuesta a una pregunta escriba una palabra o frase corta. Puede haber varias respuestas correctas posibles, cada una con una puntuación diferente. Las respuestas se comparan exactamente con la expresión esperada, así que ¡tenga cuidado con su ortografía!

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Numérica.- Es muy semejante a una pregunta de respuesta corta, la diferencia es que la pregunta numérica es un número y permite un margen de error. Por ejemplo, si la respuesta es 30 con un error de 5, entonces cualquier número entre 25 y 35 se aceptará como correcto. Emparejamiento.- Se presenta una lista de preguntas junto con una lista de posibles respuestas. El estudiante debe seleccionar la respuesta que corresponda a cada pregunta de la lista. Ensayo.- El estudiante escribe una respuesta en formato ensayo o escritura libre. A diferencia de las preguntas antes comentadas, las preguntas tipo ensayo no son calificadas en tanto no hayan sido revisadas por el profesor. Verdadero o Falso: Se le plantea una afirmación al estudiante quien deberá contestar si la misma es verdadera o falsa.

Una vez enviadas sus respuestas el sistema califica automáticamente y devolverá una información opcional (sólo si el cuestionario se ha configurado así al crearlo):  Puntuación final.- Valoración final del cuestionario según la escala de puntuación definida para el cuestionario.    Indicar pistas.- Se listan todas las preguntas con las respuestas que se han escogido.    Indicar respuestas correctas.- Sobre la lista de preguntas verá un sombreado brillante en las respuestas correctas acertadas. Si en una pregunta no ve el sombreado es que su contestación ha sido incorrecta. 

Consulta Este módulo fue creado para que el estudiante externe su opinión acerca de un tema que el profesor expone. Ya sea en formato horizontal o vertical, el sistema muestra varias opciones de respuesta que el profesor ha designado. El estudiante selecciona la respuesta que más se apegue a su punto de vista y presiona después el botón “Guardar mi selección”.

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Ilustraciรณn 27 Ventana de Consulta

Base de datos Como su nombre lo indica, esta actividad sirve para administrar una base de datos que el profesor configura. En la pรกgina se mostrarรก una serie de campos que el estudiante ha de completar. En el ejemplo, se trata de ingresar informaciรณn relacionada con fuentes documentales. El completamiento de los campos pueden ser en diversas formas: marcando opciones, asignando fechas, texto, etc. Ilustraciรณn 28 Campos en base de datos

Una vez asignados los datos, se presiona cualquiera de los botones ubicados en la parte baja del formulario.

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Texto en línea En esta actividad, el profesor asigna una tarea a fin de que el estudiante reporte directamente en las páginas de la plataforma. En la parte superior de la ventana se muestra la explicación de la tarea. Más abajo, se muestra la fechas de disponibilidad de la misma y fecha límite para entrega. En la parte inferior está el botón que llevará al estudiante a la página en la que escribirá su texto. Después de que el estudiante ha guardado su texto, es posible editarlo (si así lo configura el profesor) hasta la fecha límite. Después de guardada la información, la leyenda “Usted no ha enviado nada”, cambiará.

Ilustración 29 Texto en línea

Wikis Un wiki es un tipo de página Web que se compone, principalmente, con texto (dependiendo de la configuración, se pueden agregar enlaces (hipervínculos), imágenes, videos o audios embebidos, etc.). Su característica fundamental consiste en ser modificable por los usuarios. Esto es, a diferencias una página Web normal de sólo lectura, se puede acceder al texto para modificarlo o actualizarlo por una comunidad de autores. La edición no depende de una persona, se necesita participación de la comunidad. La página Wiki de Moodle presenta las siguientes secciones principales:

Ilustración 30 Página de Wiki

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     

    

Buscar Wiki.- Localiza expresiones dentro de los wikis que están activos en la plataforma.  Elegir enlaces Wiki.- Lista diversas opciones para brincar entre las páginas wiki que se han dado de alta o editado. La opción Mapa del Sitio muestra un listado de los wikis activos.  Pestañas.- Diferentes opciones de trabajo o visualización.  Introducción e instrucciones.- Encabezado explicativo, asignado por el profesor.  Contenido a editar.- El área principal de la página que se puede editar.  Ventana de edición.- Espacio para editar el contenido. 

En la Ilustración 31 Área superior de página Wiki, se muestra la pantalla que la plataforma presenta una vez que se seleccionó en “Elegir enlaces Wiki” la opción “Páginas más nuevas”. Una página similar se muestra si se utiliza la opción “Buscar Wiki”. En su caso, la leyenda expresará “Búsqueda de páginas” (o SearchPages). A la izquierda de la fecha de última modificación se expone el título del wiki localizado. Si se pulsa sobre el título se despliega la página del wiki.

Ilustración 31 Área superior de página Wiki

Una vez ubicado el usuario en la página de la Wiki deseada, se pulsa sobre la pestaña “Edición”. Se mostrará el contenido a editar y, en la parte inferior, la Ventana de edición. La ventana de edición puede mostrar un editor HTML (dependiendo de la configuración) para modificar el contenido del Wiki.

Ilustración 32 Editor HTML

Para mayor detalle del editor de hipertexto (HTML) véase adelat.org y aaprendeenlinea.udea.edu.com.

Manual del estudiante en Moodle

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El editor HTML mostrará el contenido del Wiki para que el usuario lo edite.

Ilustración 33 Edición Wiki HTML

En caso de no estar configurada la edición con HTML, se mostrará ventana de edición como texto plano.

Ilustración 34 Edición Wiki texto plano

¡!

En cualquiera de ambos casos, es necesario revisar los cambios con el botón “Ver”. Una vez que esté seguro de la edición es requisito utilizar el botón “Guardar” para terminar.

La edición de texto plano de una Wiki requiere el manejo de una serie de marcas. Las siguientes son parte de las principales marcas de wiki:

Manual del estudiante en Moodle

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