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Construcción social de la niñez y adolescencia

LUISA DAHIANA MUÑOZ BARRIOS C.C 1114731207 GERALDI LEUDO ZÁRATE C.C: 1, 113, 667,798 LONY MARLIN ARIAS C.C 1113528561 MARÌA ANGÉLICA SALCEDO CASTRO C.C 1.113.525.540

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CURSO CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA PSICOLOGÌA CEAD GIRARDOT JUNIO 2014


INTRODUCCIÓN

En la siguiente revista se encontrarán con un enuncio que hace referencia al estudio del caso de Ana una adolecente que tiene problemas de comportamiento y conducta referentes al núcleo familiar el cuales está viendo afectado por dichas actitudes y actividades que la adolécete está presentando frecuentemente en todo su entorno, el cual por medio de este queremos dar a conocer los diferentes puntos de vista de cada uno respecto a los paso y parámetros que se han dado respecto al caso. La construcción de la subjetividad en la infancia y la adolescencia, pretende el mejoramiento de la calidad de vida, el desarrollo de un nuevo panorama colectivo en cuanto al futuro de la sociedad, aceptando estas etapas como ciclos vivenciales del individuo los cuales demarcarán el rumbo social, bajo los aspectos económicos, políticos y ambientales. Por otra parte las instituciones demarcan la identidad en primera medida del individuo reconociéndolo como un producto social, aportándole las herramientas necesarias formativas, incluyendo en la participación básica, para alimentar su espíritu de forma positiva.


ARTICULO 1: IDENTIFICACION DEL CASO DE ANA

SITUACIÓN(ES) O FENÓMENO(S) CENTRAL(ES) DEL CASO ACTORES QUE PARTICIPAN EN EL FENÓMENO CONSECUENCIAS DE LA SITUACIÓN ETAPA EVOLUTIVA DEL PERSONAJE DEL CASO OTRO ASPECTO IMPORTANTE

“…El vino de la adolescencia no siempre aclara según pasan los años, a veces se vuelve turbio… (Carl Gustav Jung)” y simplemente es así como se encuentra Ana, una adolescente en etapa media en pleno despertar de sus conflictos identificatorios y familiares. De qué otra manera podríamos entender entonces los comportamientos agresivos, rebeldes y autoritarios de la menor, hermana mayor de dos hermanos mas e hija de una familia nuclear sino es bajo la mirada compleja y a la vez abrumadora de la etapa de “cambios y cambios” acelerados como es esta. No hay adolescente, que no se quiera desligar de la “dominación” de los padres y corra como carro sin freno a los brazos de quienes consideran sus ídolos y amigos, los únicos que realmente los entienden creando en su entorno familiar un caos en la convivencia; considerándose esto último el torbellino generado por los comportamientos de Ana al elegir como su amigo a un joven con el que realmente se identifica quien además consume sustancias psicoactivas. Precisamente, en ese devenir se imparte en la adolescente de manera autónoma el desarrollo y afianzamiento de su personalidad en donde los


seres humanos buscan apoyo, se concentran en resolver el problema y se esfuerzan por tener éxito principalmente (FRYDEBERG Y LEWIS 1996). Tal vez sin saber que en este camino por recorrer se encontrará con obstáculos y ataduras. Sin embargo, no es de reprochar ni aplaudir el proceder de los padres (con castigos físico) pero como bien lo afirma Harris en su libro (1998) “…los efectos paternos se exageran, ya que no logran tomar en cuenta los rasgos heredables…” además que olvidan que la genética es un determinante en este aspecto. Los padres reprenden lo actual, pero no recuerdan el pasado. Llegando a un punto en donde no es posible medición alguna.

Desde la

perspectiva social de Albert Bandura considera que el individuo aprende del medio social por observación al imitar modelos. Finalmente, el torbellino adolescente irriga todos los aspectos del individuo al ser este un componente biopsicosocial, incluyéndose dentro de este grupo el campo laboral, uno que quizá en los países tercermundistas -incluidos los países latinoamericanos- es tema de discusión ya que

en

muchos casos se inicia la vida laboral siendo aún niño llevando consigo el asumir rolles de adultos afianzados en la adolescencia, razón por la cual se creen conocedores de cuando existe en su mundo próximo tomando decisiones desafiantes, invariables e invaluables dentro de su campo de acción. Recreen entones en su imaginación la escena que vive a diario esta familia una joven adolescente de 15 años con un amigo que consume drogas, estudiante de colegio y trabajadora en su tiempo libre, ejemplo a seguir de su hermano de 14 años y de su hermana de 6 años, el padre con el objetivo de “encaminar” a su hija y alejarla de las “malas amistades” la castiga con el golpe físico sin lograr tener éxito. Considerarían faltas en el actuar? Esa


respuesta sólo es posible entregarla si se entiende y se conoce el contexto social y ambiental dentro de la comunidad familiar. María Angélica Salcedo Castro.

ARTICULO 2: ÁLISIS DE LOS HECHOS

Desde el caso que hemos trabajar nos damos cuenta que Ana es una joven que presenta todos los comportamientos que demuestra un joven a su edad como lo es la rebeldía, irresponsabilidad, desobediencia, intolerancia y agresividad, todo esto se evidencia en el comportamiento de la joven, por la falta de atención de parte de sus padres pues el núcleo familiar es la base fundamental para la formación de un ser humano. La adolescencia es una de las etapas definitiva para concretar nuestra identidad como integrantes de un mundo que cada vez más exige y confunde en nuestro recorrer, por lo que parte esencial y definitiva de nuestra formación es y será siempre el entorno familiar como fuente de valores,

los

cuales

nos

rigieran

hacia

la

ilustración

personal.

(La

adolescencia es la segunda oportunidad para resanar y/o elaborar todos los conflictos y/o fijaciones de todas las fases previas, ósea de la infancia "Peter Blos"). La cual

implica desvinculación afectiva de los padres, del logro de la

autonomía y la confianza en sí mismos. El adolescente lograr a la sensación

en tener sus propias ideas sin depender de los padres. Para

conseguirlo el adolescente se rebela contra las ideas de los padres


poniéndolas entre paréntesis. Tras este paréntesis acepta las normas de los padres o por el contrario, adopta normas y ética diferente (Peter Blos) Los padres deben tener vigente que son ellos los que están formando a otro ser, pues todo lo que ellos les ofrezca y les muestren así mismo actuaran en un futuro con ellos, pues los jóvenes desde pequeños parecen esponjas que absorben todo lo que ven y reciben de parte de sus padres y personas que están hay en el momento de su formación y orientación en la crianza, pues

tenemos

que

orientarlos

en

la

crianza

de

nuestros

niños

y

adolescentes para que no suceda lo del caso de Ana que es una adolecente que ha pasado por todos los cambios de comportamiento hacia su familia pues es una joven que vive en una crisis emocional la cual todos los adolescentes pasan por ella, creando una crisis de personalidad e identidad en ellos. Para “Erikson” quien argumenta que los adolescentes pasan por una “crisis de identidad” la cual dice que todo ser humano debe pasar por ella en sus diferentes etapas, pero que

debe ser resuelta satisfactoriamente para un

buen desarrollo de un yo. Es fundamental la comunicación familiar con los adolescentes que están manifestando un comportamiento agresivo con sus padres y entorno, pues la familia es considerada, desde diferentes ciencias como un grupo de alto valor. En ella se satisfacen importantes necesidades afectivas y materiales, y se contribuye a la formación de hábitos de conducta y valores. Marcos García, dietólogo cubano, cita: “El hogar es un escenario de diversos acontecimientos, los manejos inadecuados que se producen desestabilizan el buen desarrollo de la familia por lo que se exigen nuevos acuerdos para el mantenimiento de las relaciones y su funcionalidad”.


La interacción familia – adolescente forma parte protagónica y directa del contexto histórico – cultural que propulsa el desarrollo del adolescente. Lamentablemente la familia no siempre está preparada para cumplir con éxito el papel educativo que le corresponde.

La adolescencia es una etapa particularmente compleja en el período de desarrollo. En ella ocurren transformaciones biológicas y psicológicas significativas que

unido a las nuevas exigencias sociales colocan al

adolescente en una nueva posición de desarrollo

ARTICULO 3

ARTÍCULO CRITERIO Nº 05 APLICACIÓN DEL ESTUDIO DE CASO

Metodología de análisis, categorización, análisis.


La metodología etapa específica que dimana de una posición teórica y epistemológica y que da pie a la selección de técnicas concretas de investigación (Alonso, 1977:47). La postura filosófica acerca de la ciencia de la que parte el investigador, orientará su elección metodológica, es decir, lo guiará a la hora de resolver: cómo investigar el problema de investigación,

con

bases

racionalistas,

empiristas,

pragmáticas,

constructivistas, con un sentido crítico, escéptico o dogmático, con un enfoque positivista o dialéctico hermenéutico, ¿es el sujeto un ente pasivo o

constructor

del

conocimiento?

La

metodología

dependerá

de

los

postulados que el investigador considere como válidos; de aquello que considere objeto de la ciencia y conocimiento científico, pues será a través de la acción metodológica como recolecte, ordene y analice la realidad estudiada. La metodología pretende ser una ayuda para aclarar los mensajes, a través de la creación de categorías de análisis que permitan la sistematización de los contenidos manifiestos y los no explícitos, así como las intenciones, deseos y actitudes que están detrás de lo expresado y que finalmente trasmiten la posición del medio. Analizar es ejecutar las virtudes del pensamiento y la inteligencia como son la meditación, el discernimiento, la aplicación de la lógica y del conocimiento o sabiduría adquiridos mediante la experiencia o el aprendizaje, y aplicarlos sobre un tema, una situación, un hecho, un sentimiento, etc., con el fin de interpretarlo profundamente y poderlo posteriormente explicar. Si el análisis indica inconvenientes, se procederá a los correctivos que determinen la solución del caso por lo cual el análisis resultaría exitoso con su aplicación.

Los padres contribuyen al desarrollo de los hijos relacionándose con ellos y utilizando estrategias de socialización. Se revisan, por ello, estudios sobre


prácticas de crianza centrándonos en las clasificaciones que realizan los distintos autores sobre las prácticas, o en los distintos modos que utilizan los padres para controlar la conducta de sus hijos, para poner de relieve las diferencias entre unos padres y otros, así como los factores que inciden en estas diferencias.

La adolescencia está considerada como una de las etapas de mayor estrés para los padres. Los hijos atraviesan un momento difícil, en el que la rebeldía, el inconformismo, la crisis de identidad multiplican los conflictos. La preocupación de los padres por el futuro de sus hijos, su educación, la influencia de sus amigos, que no tomen alcohol, drogas, ni hagan mal uso del sexo, se añade al propio conflicto generacional. (Isabel Menéndez Benavente 2004) Durante la adolescencia se produce un rápido desarrollo físico así como profundos cambios emocionales que, aunque pueden ser excitantes, no obstante

también

pueden

resultar

confusos

e

incómodos

para

el

adolescente como para sus padres. Ahí es donde se Podría decirse que la crianza es tanto informar como formar; más que repetir conceptos o dar instrucciones, es ir formando actitudes, valores y conductas en una persona. Es un intercambio en el cual una persona convive con otra, y a través del ejemplo la va formando y se va formando a sí misma. Fernández de Quero (2000) señala que la crianza es el compromiso existencial que adquieren dos personas adultas para cuidar, proteger y educar a una o más crías desde la concepción o adopción hasta la mayoría de edad biopsicosocial. Es así que en la actualidad se observa que muchos padres viven angustiados para expresar su impotencia ante el "nuevo" comportamiento


de sus hijos adolescentes. No saben qué hacer frente a la distancia que muestran sus hijos, la casi nula comunicación que existe o la grosería a la que se enfrentan. Se viven momentos reales de angustia y en muchas ocasiones se recurre a la fuerza o violencia (verbal o física) para controlar la situación, generando cargos de conciencia en los padres y distancia consecuente con los hijos.

HALLAZGOS Y CONCLUCIONES


HALLAZGOS: uno de los hallazgos más importantes en este caso

de la

adolecente Ana es que pasa de niña a adolescente el cual es un cambio fuerte para cualquier joven que en su niñez ha tenido problemas con su núcleo familiar y lo que esto conlleva o implica

respecto al cambio físico,

de colegio entorno y estilo de vida, pensamiento. Pues en todo adolecente esta es la etapa más crítica para los padres, porque por

medio de esta

etapa es que los jóvenes les demuestran a sus padres que ya crecieron que ya no son los pequeños que en algún momento de sus vidas durmieron con ellos y jugaban a las escondidas, pues hasta la tonalidad de su voz cambia…. Es cuando más rebeldes se tornan y agresivos con los padres.

CONCLUCIONES : En esta etapa de la vida en la que los jóvenes pasan de la niñez a la adolescencia es muy difícil si no se tiene una buena crianza y unas base familiares sólidas, envista de que en el mundo donde habitamos hoy día está lleno de peligros y situaciones que hacen que un adolecente tome malas decisiones

las cuales lo pueden llevar a la violencia,

delincuencia y adiciones a las drogas siendo notable el desarrollo que ha tenido la humanidad en estos últimos años respecto a las diferentes etapas sobre la construcción social de la niñez y adolescencia, para el desarrollo de la humanidad como tal pues en este lapso de tiempo es donde estamos formando al ser humano que va hacer en un futuro.

Revista construcción social de la niñez y adolescencia  

Esta revista es basada en el caso de una adolescente que presenta ploblemas de comportamiento ante su nucleo familiar.

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