Revista Política y Sociedad Nº 47
el cual utiliza el modelo de policy-making basado en la discusión y deliberación pública. De ahí la relevancia que le otorga al debate y a la argumentación. No importando el enfoque teórico o el modelo que se pretenda utilizar para el análisis de políticas, el argumento central es que éste contribuye a dar explicación a diversos procesos políticos y sociales que intervienen en el éxito o fracaso de las políticas y por consiguiente de los gobiernos en los que se implementan. Además, permite re direccionar el curso de las políticas y rediseñarlas. Para Eugene Bardach (op.cit, 13), el análisis de políticas públicas “es una actividad política (politics) y social”. Esto es, va más allá de nuestras decisiones personales. Primero, el asunto concierne y afecta a la vida de un gran número de conciudadanos. Segundo, los procesos y resultados del análisis de políticas usualmente involucran a otros profesionales e individuos interesados: incluye una labor de equipo; el consumidor inmediato, es nuestro jefe; el ultimo receptor o público incluye a varios subgrupos políticos con cierto grado de convergencia y/o divergencia con el análisis que uno realiza. Para autores como Aguilar Villanueva, el análisis de políticas permite a través de “investigaciones especializadas acerca de la forma, patrón y estilo de elaborar las políticas, éxitos y fracasos en diversas áreas de asuntos públicos” aportar evidencias favorables para las hipótesis sobre funcionamiento y destino del sistema político. Así mismo, para Roth (op.cit., 26), a través del análisis de los procesos políticos, que legitiman y concretizan la orientación de las políticas públicas, es posible dar cuenta empíricamente del tipo de Estado, de su evolución y transformación. Otro argumento a favor del análisis de políticas públicas, es la premisa de la cual parten los analistas que ven las políticas como proceso social , ya que plantean que debe comenzarse desde lo aprendido en éxitos y errores de pasadas decisiones. Sobre todo, debe ser una sólida contribución al aprendizaje político-administrativo de una sociedad.
14. Cf. Wildavsky, A., citado por Aguilar V, 2007b, pp. 68-69.
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