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Nació el 16 de abril de 1938 en Omaha, Nebraska.  En 1956, se inscribió en un programa de Enfermería de la Universidad de Nebraska y se gradúa con un BSN en junio de 1960  En 1961 se matricula en la Universidad de Boston para hacer un posgrado  Barnard se convirtió en la directora de proyecto de un estudio de investigación para desarrollar un método de enfermera de niños en 1971  En 1972 Barnard acepto el cargo de profesora de la enfermería padre e hijo en la Universidad de Washington 

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Florence Nightingale Varios como

Virginia Henderson

No es clara

Martha Rogers Neal Nursing Construct

Conocimiento

Sensaci贸n

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Movimiento

Afiliaci贸n


Los hallazgos de la investigación contribuyeron a ampliar el conocimiento del desarrollo de instrumentos para valorar y medir la interacción entre un cuidador y un niño

Sigue estudiando la relación madre-hijo y continua examinando el papel de la enfermera en la relación a las madres de alto riesgo y a los niños.

Empezó su investigación en 1968, estudiando los niños y los adultos discapacitados mental y físicamente. físicamente

En 1983, emprendió la investigación con las intervenciones en niños prematuros.

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En 1977 empezó a usar métodos de investigación para difundir información sobre los recién nacidos y los niños pequeños a sus padres


Se centra en la interacción de la madre y el hijo con el entorno. La teoría de nivel medio de Kathryn E. Barnard procede de la sicología y del desarrollo humano y se centra en la interacción madre-niño con el entorno. Resalta la importancia de la interacción madre-hijo y el entorno durante los tres primeros años de vida, permitiendo el desarrollo  de definiciones conceptuales y operativas. Descarga este documento en www.cuidarenfermeria.com


 Aunque

Barnard nunca pretendió desarrollar una teoría, hace una serie de propuestas que la llevaron a plantear una teoría de nivel medio donde propone:  Las características individuales de cada miembro influyen en el sistema de relación padres hijos y que el comportamiento adaptativo modifica esas características para satisfacer las necesidades del sistema relacional. Descarga este documento en www.cuidarenfermeria.com


Desarrollar los instrumentos de valoración para evaluar, el crecimiento y el desarrollo del niños a la vez que se consideraban el padre y el hijo como sistemas de interacción.

Sistema cuidadorniño

Características Individuales

Modificación

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Se modifican para cubrir las necesidades del sistema.

Conducta de Adaptación


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Enfermería Proceso mediante el cual el paciente es ayudado a mantener y a promover su independencia Educativo, terapéutico o de restablecimiento Facilitación de cambio Cambio en el entorno

Quince años mas tarde El Diagnostico y tratamiento de las respuestas humanas a los problemas de salud En el contexto de cuidado centrado en la familia, el papel es ayudar a las familias a ofrecer condiciones que promuevan ( el crecimiento y el desarrollo de Descarga este documento en los miembros familiares.) www.cuidarenfermeria.com


Salud Estado dinámico Potencial de desarrollo y potencia conductual de un individuo se realiza hasta el mayor limite posible Continuo que va de la enfermedad al bienestar Cada ser posee fuerzas y limitaciones que proceden de la interacción de los factores ambientales y hereditarios

Durante los periodos de bienestar, puede que un individuo o una familia necesiten diferentes tipos de ayuda para obtener información con respectos a asuntos de salud, para recibir una pauta anticipada y un consejo terapéutico para resolver los problemas o para desempeñar practicas de salud corrientes cuando se enfrenten a un problema de salud Descarga este documento en www.cuidarenfermeria.com progresivo o crónico.


Entorno Aspecto esencial de la teoría de Barnard.

Incluye todas las experiencias con las que el niño se encuentra:

Gente, objetos, lugares, sonidos, sensaciones visuales y táctiles. Recursos sociales y financieros, otras personas y una adecuación del hogar y la comunidad, así como todas las cualidades que afectan también al cuidador.

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Persona Capacidad de participar en una interacción en las que ambas partes de dúo aporta cualidades, habilidades y respuestas que afectan a la interacción


 El

modelo de Barnard es una teoría intermedia de enfermería que se dirigió especialmente a la relación cuidador niño, los conceptos se definieron de forma operativa y detallada. El cuidador se identifico como un concepto principal

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 http://books.google.com.co/books?

id=FLEszO8XGTUC&pg=PA62&lpg=PA62&dq=k athryne+barnard&source=web&ots=p8IhGH6A Lb&sig=lRLDUBuSxlikSfwJWXoVuwo64nM&hl= es&sa=X&oi=book_result&resnum=4&ct=resul t  http://enfermeros.org/modelos-teorias.html  http://www.aibarra.org/Diagnosticos/Model os/default.htm

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_KATHRYNE_BARNES, www.cuidarenfermeria.com  

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