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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra Maestría en Tecnologías Aplicadas a la Gestión y Práctica Docente

Plataformas Educativas Institucionales Diseño e Implementación de un portal educativo en los procesos de educación secundaria para el refuerzo académico de los estudiantes de la Unidad Educativa Pensionado Atahualpa Autores: Ana Maria Puente, Alexandra Guerrero, Lucia Oñate, Soraya Jaramillo

19 de octubre del 2012


INDICE PORTAL EDUCATIVO U.E.P.A ................................................................................................................ 2 RESUMEN EJECUTIVO .................................................................................................................................... 2 INTRODUCCION ............................................................................................................................................. 2 OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................................... 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................................................ 3 MODALIDADES EDUCATIVAS ......................................................................................................................... 3 A. Modalidad presencial ........................................................................................................................... 3 B. Modalidad Virtual ................................................................................................................................. 3 PORTAL EDUCATIVO ...................................................................................................................................... 4 FASES PARA EL DISEÑO DE UN PORTAL EDUCATIVO ................................................................................ 4 ETAPAS DEL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN ............................................................................................... 5 AULA VIRTUAL PLATAFORMAS ...................................................................................................................... 5 Plataforma ................................................................................................................................................ 7 ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL ........................................................................................ 7 TECNOLOGÍA E – LEARNING .......................................................................................................................... 7 REGISTRO DEL DOMINIO WEB .................................................................................................................. 8 SERVICIO DE HOSTING .............................................................................................................................. 8 CONECTIVIDAD ......................................................................................................................................... 8 PAGOS ....................................................................................................................................................... 8 CAPACITACIÓN A DOCENTES EN PROCESOS ELEARNING .............................................................................. 9 ESTRATEGIAS ............................................................................................................................................ 9 CRONOGRAMA ......................................................................................................................................... 9 OPERATIVIDAD DEL PORTAL EDUCATIVO .................................................................................................... 10 DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LAS AULAS VIRTUALES .. 10 PRESENCIA: ............................................................................................................................................. 10 ALCANCE ................................................................................................................................................. 11 CAPACITACIÓN ........................................................................................................................................ 12 INTERACCION .......................................................................................................................................... 13 E – LEARNING .......................................................................................................................................... 13 ESTRUCTURA DEL EVA ............................................................................................................................ 13 CONCLUSIONES ........................................................................................................................................... 14 BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................................. 14


PORTAL EDUCATIVO U.E.P.A

RESUMEN EJECUTIVO La Unidad Educativa Pensionado “Atahualpa” es un centro educativo interesado en mantener un buen nivel formativo que prepare a los niños y jóvenes de manera integral. Su proyecto educativo visualiza al hombre como un ser humano: racional, con voluntad, autodeterminación, creatividad, con valores humanos, con conciencia histórico - social, con facultad intelectual de criticidad, de la ciencia y de la sociedad. Este proyecto busca fortalecer la misión y visión institucional, estimulando en los jóvenes el desarrollo de sus propias habilidades de aprendizaje y destrezas cognitivas, capacitándolos a aprender por sí mismos a través del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación , de esta manera, los estudiantes establecerán su propio sistema de aprendizaje propiciando el desarrollo de la inteligencia, de la crítica reflexiva y destrezas tecnológicas, así como el fortalecimiento de una personalidad autónoma y solidaria, fundamentada en la vivencia de valores éticos, morales y cívicos, pudiendo llegar a despertar o fortalecer en ellos talentos nuevos. Esta propuesta contribuirá al mejoramiento y nivelación académica de los estudiantes en las áreas de Matemática, Física, Biología e Informática a través de un proceso de estimulación de habilidades de aprendizaje, mediante la aplicación de herramientas web 2.0 con la finalidad de mejorar el nivel de aprendizaje para superar problemas y dificultades, tomado como referente para ello su desempeño académico y sus estilos de aprendizaje. INTRODUCCION El Pensionado “Atahualpa”, es una Institución Educativa que busca el desarrollo de las habilidades cognitivas del estudiante basado en la responsabilidad, el compromiso y una predisposición muy alta hacía una disciplina de autoaprendizaje y autoevaluación. Es por esto que la institución tiene como misión esencial la formación integral de los educandos, privilegiando el desarrollo de las capacidades intelectuales, los valores, habilidades psicomotrices y tecnológicas.

La presenta propuesta busca reforzar los procesos de aprendizaje presenciales de los estudiantes; conociendo que el Pensionado “Atahualpa” siempre ha estado un paso adelante creemos importante organizar un espacio para refuerzo académico a través de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación para aquellos estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje o vacíos cognitivos (UEPA/ PROVENIENTES DE OTRAS INSTITUCIONES), reforzar si fuese necesario ciertos conocimientos y desarrollar talentos nuevos o fortalecer los ya existentes; creando un canal de comunicación interactivo entre docentes y estudiantes de la Unidad Educativa “Pensionado Atahualpa” que tiene como finalidad reforzar los conocimientos académicos presenciales en las asignaturas de Matemática, Física, Biología e Informática a través de videos, libros electrónicos, actividades multimedia, utilizando herramientas web 2.0 tales; voky, hot potatoes, youtube, slideshared, issu.

OBJETIVO GENERAL Diseñar un Portal Educativo Virtual que permita potencializar talentos y sobre todo apoyar el refuerzo académico de los estudiantes de la Unidad Educativa “Pensionado Atahualpa” de la ciudad de Ibarra.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS   

Implementar Aulas Virtuales para fortalecer las dificultades académicas en las Áreas de: Ciencias Exactas (Física/Matemática), Ciencias Naturales (Química /Biología/Ciencias Naturales) e Informática, a través del refuerzo académico virtual. Mejorar las deficiencias de aprendizaje de los estudiantes utilizando Herramientas tecnológicas en el Proceso Educativo. Fortalecer los Procesos Educativos Presenciales con los Procesos Educativos Virtuales

MODALIDADES EDUCATIVAS A. Modalidad presencial Características de sus elementos: Estudiante.Conocer sus antecedentes (conocimientos anteriores); estar consciente de sus necesidades (enfoque al que se le quiere dirigir), y el acceso a sus recursos: cuadernos, lápices, esferos, libros impresos, herramientas tecnológicas, etc..

Docente.“Proactivo”; transmite los conocimientos enfrente del grupo, intercambiando conceptos y opiniones con los alumnos en un trato directo y “cara a cara”. Contenido.Proporcionar la información y el conocimiento adecuado, notas preparadas por el profesor para su presentación y discusión en la clase, libros de texto impresos, etc. Tecnología o Medio de Instrucción.Pizarrón. Borrador, marcador, proyector, aula, computador, etc. Modelo o Método de Instrucción.Conductista, Cognitivista, Constructivista y obviamente, combinaciones de los mismos.

B. Modalidad Virtual Características de sus elementos: Estudiante.- Saber sus antecedentes (conocimientos previos); necesidades (enfoque al que se le quiere dirigir): y sus recursos. Además, debe tener conocimiento y acceso amplio al uso de tecnologías modernas: computadoras, tablets, teléfono, internet (correo electrónico, chats, etc.). Deberá de tener una predisposición muy alta hacía una disciplina de autoaprendizaje y autoevaluación. Docente.- “Virtual”; es decir; que existe poca o ninguna interacción entre el docente y el estudiante. El docente se convierte en un asesor, orienta el aprendizaje hacia el desarrollo de competencias. Busca nuevas estrategias didácticas que aprovechen los recursos TIC: interacción, multimedia como apoyo a la orientación del aprendizaje. Busca webs de interés, incentiva a los estudiantes a realizar síntesis de los temas para luego compartirlos en un blog o foro. Usa TICS para la autoevaluación y la evaluación de los estudiantes.


Contenido.- “Excelente Contenido”. El contenido deberá de ser de “una alta riqueza de representación” y normalmente se coloca en línea (internet) y por medio de la clave correspondiente el alumno tendrá acceso a él. El docente estructura lo que quiere enseñar de manera muy explícita, necesitando definir frente a cada tarea, cual es el objetivo del docente, la forma del contenido que lograra dicho objetivo, las extensiones o aplicaciones del conocimiento ayudaran al estudiante a madurarlo, y la autoevaluación que permite al estudiante a evaluar sus logros. Tecnología o Medio de Instrucción.- Internet en toda su capacidad: Páginas Web, correo electrónico, chats o foros de discusión, etc. Modelo o Método de Instrucción.- Conductista, Cognitivista, Constructivista, construccionista y obviamente, combinaciones de los mismos. Aquí, el diseño pedagógico es fundamental. No se puede impartir enseñanza por medio de ésta modalidad, sin el auxilio de pedagogos especializados en la transmisión de conceptos por medio de las nuevas tecnologías de la información.

PORTAL EDUCATIVO El portal educativo U.E.P.A es un canal de comunicación interactivo entre docentes y estudiantes de la Unidad Educativa “Pensionado Atahualpa”; este es un espacio web de tipo institucional que tiene como objetivo proporcionar información general, ofrecer múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores, estudiantes, gestores de centros y familias), tales como: información, instrumentos para la búsqueda de datos, recursos didácticos, herramientas para la comunicación interpersonal, formación, asesoramiento, entretenimiento, etc.

FASES PARA EL DISEÑO DE UN PORTAL EDUCATIVO Para el diseño del Portal Educativo U.E.P.A se siguieron las fases establecidas en la creación de portales educativos y tomando en cuenta los objetivos planteados para el proyecto. La finalidad del portal Educativo es reforzar los conocimientos presenciales de Factorizaciónfracciones algebraicas (Matemática), Sistema internacional de Medidas (Física), Microbiología (Biología) y Computación básica (Informática) que consideramos como conocimientos fundamentales en cada una de las asignaturas antes mencionadas y como conocimientos básicos y ejes transversales de aprendizaje en otras asignaturas.

Fase 1. Elaboración de los fundamentos teóricos de la investigación. En esta etapa, se debe tener la información documental organizada y seleccionada de acuerdo a los basamentos teóricos a desarrollar, Producción de los fundamentos teóricos, profundizando en los contenidos, revisando lo existente y justificando la propuesta.

Fase 2. Producción teórica. Definición de los aspectos a considerar para el desarrollo de un portal educativo. - Diseño de la estructura de contenidos, la navegación y la propuesta gráfica. - Producción del portal, haciendo énfasis en el desarrollo de espacios de trabajo colaborativo virtuales y entornos tecnológicos de formación como ejes centrales del proceso de producción, integrando la fundamentación teórica propuesta.


- Publicación del portal

Fase 3. Evaluación formativa del Portal Se tiene previsto la evaluación formativa del portal a fin de tomar decisiones para mejorarlo, optimizarlo y ajustarlo de acuerdo a la información proporcionada a través de observaciones y visitas realizadas por investigadores, educadores y estudiantes.

El desarrollo de las fases y cada uno de sus correspondientes actividades son procesos dinámicos que se adaptan a las modificaciones, correcciones y mejoras que se originen de su aplicación.

ETAPAS DEL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN

4. Tecnología elearning 2. Aulas Virtuales 1. Diseño del Portal Educativo

3. Elementos de comunicación institucional

5. Capacitación Docente en procesos Elearning

1. DISEÑO DEL PORTAL EDUCATIVO a) Página de inicio o home page con información para el público en donde se presente nombre del portal, la Misión, Visión y Objetivos del Portal Educativo U.E.P.A, se hará referencia aquí sobre los servicios que presta, recursos que ofrece, sistemas de evaluación y oferta académica. b) Enlaces: a diferentes aulas virtuales, repositorios, marcadores sociales y software educativo. c) Enlace para información y comunicación. d) Cronograma y calendario de cursos y eventos. e) Enlace para contactos y mensajería.

AULA VIRTUAL PLATAFORMAS El Aula Virtual es una herramienta que brinda las posibilidades de realizar enseñanza en línea. Es un entorno privado que permite administrar procesos educativos basados en un sistema de comunicación mediado por computadoras. De manera que se entiende como Aula Virtual, al espacio simbólico en el que se produce la relación entre los participantes en un proceso de


enseñanza y aprendizaje que, para interactuar entre sí y acceder a la información relevante, utilizan prioritariamente un sistema de comunicación mediada por computadoras. El aula virtual, disponible en Internet las 24 horas del día, ofrece los servicios y funcionalidades necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad de los docentes y estudiantes de una comunicación directa y atención personalizada inmediata o diferida. Con la TIC se busca la combinación de la flexibilidad de la educación en línea con la interacción personal de la modalidad presencial. La educación en línea se caracteriza por ampliar el acceso a la educación, promover el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo, está centrada en el estudiante y hace de los roles tradicionales del proceso de enseñanza/ aprendizaje más fluidos. Denominado también “sistemas de gestión de aprendizajes (LMS)”, es un conjunto de aplicaciones informáticas de tipo sincrónica o asincrónica, que facilitan la gestión, desarrollo y distribución de cursos a través de Internet. Este software se instala en el servidor de la Institución que proveerá este servicio a la comunidad. Una plataforma LMS además de garantizar el control del proceso de aprendizaje, debe facilitar la creación, almacenamiento y reparto de los contenidos, con las siguientes características: 1. Herramientas sencillas que facilitan la creación de contenidos, 2. Sistemas flexibles de diseño y distribución de los cursos que permitan adaptarse a las necesidades de la organización y a los diferentes sistemas y ritmos de aprendizaje de los usuarios. 3. Herramientas para la administración del sistema que permita las matriculaciones, el seguimiento del aprendizaje, el uso de los tiempos, etc. 4. Herramientas para la evaluación tanto inicial como de los aprendizajes que se producen a lo largo del curso; 5. Herramientas para la comunicación y el aprendizaje colaborativo. Incluirá recursos tanto síncronos como asíncronos que faciliten la comunicación sencilla entre iguales y con el profesorado y así mismo recursos para el aprendizaje colaborativo que permitan compartir recursos de conocimiento y realizar trabajos en grupo. 6. Mecanismos de seguridad y protección del conocimiento almacenado; dicha seguridad dependerá del uso de los privilegios de los diferentes usuarios y de las diferentes funciones que los mismos desarrollan dentro de la organización, y afectará a las cargas y descargas de documentación así como al acceso a la misma. Existen diversas denominaciones al término plataforma virtual, como son: · Entorno de Aprendizaje Virtual -Virtual learningenvironment(VLE) · Sistema de Gestión de Aprendizajes-Learning Management System (LMS) · Sistema de Gestión de Cursos –Course Management System(CMS) · Entorno de Gestión de Aprendizajes ManagedLearningEnvironment(MLE) · Sistema Integrado de Aprendizajes -Integrated learning system (ILS) · Sistema de soporte de Aprendizajes-Learning Support System (LSS) · Plataforma de Aprendizajes -LearningPlatform(LP) · Campus virtual · Aula Virtual · Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)


Plataforma La plataforma que se utilizará en la institución es de software libre, Una de las más populares es Moodle, y que actualmente ha sido instalado en más de 24500 instituciones y en 75 idiomas. Moodle™ es una aplicación de software libre que surge para dar consistencia a la educación a distancia. La filosofía de su creador, es realmente interesante , con este programa el Docente tiene todas las herramientas necesarias para crear un curso al que el Estudiante podrá acceder fácilmente desde cualquier ordenador, en donde encontrará toda la información necesaria para su aprendizaje. 3. Plataformas de desarrollo propio: Son plataformas que se desarrollan e implementan dentro de la misma Institución Académica. Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Las plataformas de desarrollo propio no persiguen objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos, no se suelen dar a conocer al público en general. Surgen en instituciones, grupos de investigación, con el objetivo de responder a situaciones educativas concretas. Herramientas que ofrece: a) Plataforma virtual Asincrónicas (en tiempo diferido) o E-mail. o Listas de correo o Foros de discusión o Cartelera/Tablón de anuncios o Manejo de documentos/archivos o Tareas o Encuestas/Cuestionarios. b) Sincrónicas (en tiempo real) o Chat o Aplicaciones compartidas: con por ejemplo el software Microsoft NetMeeting. o Videoconferencias

ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL Se requiere de un equipo de profesionales entre técnicos, docentes y tutores, los mismos que utilizan las herramientas de comunicación sincrónicas como el Chat, y la Video Conferencia y Asincrónicas como el E-mail y los Foros.

TECNOLOGÍA E – LEARNING Este proyecto incluye un Complejo Educativo Virtual desarrollado en Moodle, por lo que requiere de una infraestructura tecnológica de importancia, que le permita desarrollar las actividades planificadas en lo que se refiere a fortalecer las dificultades académicas en las Áreas de: Ciencias Exactas (Física/Matemática), Ciencias Naturales (Química /Biología/Ciencias Naturales) e Informática. Los elementos tecnológicos apropiados para el buen desempeño de un Portal Virtual son: o o o

Registro del Dominio Web. Servicio de Hosting. Servidores Compartidos o dedicados.


o o

Banda de Transferencia. Sistema de pago.

La organización y disposición adecuada de estos recursos, conformarán la plataforma tecnológica idónea para este proyecto.

REGISTRO DEL DOMINIO WEB

El dominio web es el nombre con el que se identifica nuestro Portal Educativo, para que los usuarios y cibernautas en general puedan encontrarlo, convirtiéndose en el paso inicial de la presencia en la red del World Wide Web. El dominio es corto, concreto y muy decidor de la institución, debido a que es la dirección a la que se dirigen los usuarios para acceder a la información expuesta.

SERVICIO DE HOSTING

Se necesita contratar un servicio de hosting. Este servicio le dara acceso a un servidor que se encuentra conectado a Internet 24 horas al día, mediante una conexión capaz de atender a todos los estudiantes que ingresaran constantemente al portal. La contratación del hosting dependerá de la decisión que se tome dentro del Consejo Ejecutivo de la Institución. El servicio que debe ofrecer es:    

Debe ser Seguro, Confiable y Rápido Integral: debe tener a disposición Registro de dominio, Hospedaje de dominio, Backups, Servicio de mail. Soporte Técnico Calificado: debe contar con técnicos que estén disponibles 24 horas al día, 365 días en el año para proporcionar un servicio de calidad sin interrupciones. Económico: Planes de Hosting económicos y que estén al alcance de cualquier empresa.

CONECTIVIDAD En el Pensionado Atahualpa un elemento fundamental es la capacidad de conectividad, generado por: o o

Velocidad de conexión. Capacidad de la banda de transferencia.

Al momento la institución cuenta con conexión a internet la cual la provee PuntoNet.

PAGOS Todo programa Elearning genera carga operativa, administrativa y financiera y la virtualización de estos procesos facilitan la vida académica de la Institución en la red. Para que el portal educativo funcione correctamente se contratará a un técnico que administre y resuelva problemas operativos.


CAPACITACIÓN A DOCENTES EN PROCESOS ELEARNING

La capacitación en la actualidad representa uno de los medios más efectivos para asegurar la formacion permanente del recurso humano respecto a sus funciones laborales y el personal docente sumergido en esta realidad. El acceso del elearning posibilita el suplir en una parte importante el aislamiento de los procesos educativos, por este motivo es importante capacitar al docente en aspectos y estrategias para mejorar los procesos educativos. Los nuevos modelos de educación superior requieren de nuevos procesos y ambientes en los cuales el elearning es cada vez más utlizado. La educación virtual es hoy en día una alternativa eficiente para educar a las personas sin importar su localización geográfica. El e-learning surge como una nueva alternativa que entrelaza aprendizaje específico, información y comunicación permanente en Internet, desarrollo de nuevas competencias y habilidades para utilizar las herramientas informáticas con estrategias y metodologías acordes, elementos indispensables para la capacitación y actualización profesional ESTRATEGIAS Es muy importante que al comienzo de un curso virtual se informe y oriente claramente a los docentes sobre la forma de participación, procedimientos, y expectativas de logros. Comentar y analizar con los participantes las reglas de juego de un curso, e incluso negociar algunas estrategias, puede incidir positivamente en su nivel de responsabilidad y promover la colaboración de los estudiantes. Las estrategias que se van a tomar dentro de la capacitación son:     

Informar claramente sobre el tiempo que demanda la realización del curso. Explicar a los docentes qué es un curso virtual y cómo aprovecharlo. Modelar la buena participación frecuentando el sitio del curso y tomando parte en las discusiones. Estar dispuesto a intervenir cuando la participación de los alumnos disminuya o la discusión tome un rumbo inapropiado. Contactar los estudiantes que no estén participando y motivarlos a que lo hagan.

CRONOGRAMA El cronograma establecido para la capacitación docente es la siguiente: Fecha de inicio: Lunes, 5 de noviembre de 2012 Fecha fin: Viernes, 30 de noviembre de 2012


Grupos: Se realizarán grupos de 10 personas. Lugar: Instalaciones de la Institución U.E.P.A Temas:    

Planificación y diseño de cursos virtuales Generación de contenidos Preparación de las aulas virtuales Tutoría virtual

Instructor: Ing. Lucía Oñate, Ing en Sistemas, Docente de la UEPA con experiencia en aulas virtuales, e-learning

OPERATIVIDAD DEL PORTAL EDUCATIVO Dentro del portal educativo se puede identificar tres tipos de roles. Administrador: Este rol lo desempeñará una persona con conocimientos en plataformas virtuales, ya que será el encargado de gestionar administrativa y logísticamente el uso del portal educativo; también se encargará de garantizar el correcto uso y seguridad de la misma. Es una persona que se contratará para que el sitio sea administrado correctamente. Tutorías: Los tutores se encargarán de realizar el acompañamiento tutorial en los procesos de aprendizaje y formación, tienen un carácter pedagógico, razón por la cual es un elemento indispensable para potenciar los procesos de aprendizaje. El tutor contribuye a la creación de ambientes y escenarios favorables para el mejoramiento y rendimiento de la productividad del estudiante. Matriculación: Este rol desempeña el tutor y el administrador quienes se encargaran de matricular en los respectivos cursos que se encuentran en la plataforma. Los permisos que adquieren los estudiantes serán activados por los docentes y estos requerían acceder con un usuario y una contraseña además para cada curso el docente asignara una contraseña, la misma que se les proporcionara a los estudiantes una vez matriculados.

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LAS AULAS VIRTUALES

Para nuestro Proyecto utilizaremos la metodología PACIE que brinda 5 pasos importantes a tomar en cuenta parta que el aprendizaje sea efectivo y se convierta en una etapa de autoaprendizaje significativo y en pro de la resolución de problemas relacionados con la vida real.

PRESENCIA: Para este espacio se utilizará la imagen corporativa definida de la Institución educativa para la cual vamos a construir el portal; en este caso la Unidad Educativa Pensionado Atahualpa, misma que posee un logo institucional a más de su escudo y bandera institucional, la que nos brindará los colores para nuestro portal. Nombre del Portal: PORTAL EDUCATIVO U.E.P.A.


Logo Institucional:

Colores: Verde y sus tonalidades, además del blanco.

Para mantener una estrecha relación con los estudiantes del nivel secundario creemos conveniente utilizar un lenguaje juvenil y sencillo que permita al estudiante comprender claramente los objetivos de este portal.

Utilizaremos las plantillas de Moodle para realizar nuestro portal. Se utilizarán las fotografías que hemos podido recopilar durante los diferentes actos institucionales y los que se presentan en la página web institucional.

En la portada se presentará un mensaje de presentación en el que se indique la finalidad del portal educativo.

ALCANCE En esta etapa de la metodología se tomará en cuenta los aspectos académicos y de tutoría de las aulas virtuales.

El diseño de las aulas y los bloques (académico) se basará en la selección más adecuada de los contenidos, recursos, actividades y evaluación acordes a la edad y estadio del aprendizaje del estudiante.

Los recursos, información, aplicaciones y programas serán elaborados y/o revisador por las docentes, ubicando fuentes conocidas y fiables dentro de la red. Se utilizará para las actividades documentos de Word, PDF elaborados o revisados por las docentes, además de enlaces a sitios como autor stream, slidde share, ciencia divertida, entre otros. Los cuestionarios de evaluación se realizarán desde una matriz de Moodle o de páginas Web enlazadas que permitan realizar evaluaciones. Utilizaremos elementos propios de la plataforma Moodle que permitirán hacer el seguimiento académico de cada uno de los temas determinados en este bloque.

Se definirá además los tiempos de frecuencia de la tutoría; se explicará como se realizará la comunicación entre estudiantes y con el docente. Para esto se tomará en cuenta las siguientes estrategias:


Horario de atención al estudiante.

Monitoreo de foros, chat y actividades realizadas.

Control de tiempo de ingreso a la plataforma.

Publicación en la cartelera en línea de las actividades próximas a realizarse.

CAPACITACIÓN Para la etapa de capacitación se tomará en cuenta el tiempo de desarrollo del módulo de plataformas educativas de la Maestría en Tecnologías aplicadas a la gestión y práctica docente (mínimo), se irá diseñando el portal con los aportes de cada maestra al igual que los entornos virtuales de aprendizaje, teniendo muy en cuenta las fases de investigación, planificación, creación del portal y la evaluación tomando en cuenta las siguientes estrategias de Diseño:

Planificar programas de aprendizaje de acuerdo a los contenidos de las asignaturas y al plan de refuerzo académico que presenta la Unidad Educativa..

Diseñar los entornos virtuales de aprendizaje con características de la metodología PACIE. Ejecutar un plan de evaluación para los entornos de aprendizaje (áreas) y para el portal en general.

Realizar un plan de mejoramiento de los objetos de aprendizaje y de los procesos de enseñanza b-learning.


INTERACCION

Cada uno de los bloques de nuestros entornos virtuales, tienen recursos para facilitar la interacción y la dinamización de los procesos, este portal busca motivar al estudiante para que mejore sus aprendizajes a través de una atención personalizada para que refuerce los conocimientos que en las aulas de clase no lo ha logrado; logrando un aprendizaje significativo de las áreas de estudio. Además le permitirá al estudiante optar por diversas maneras para lograr su aprendizaje y de igual forma reconocer sus fortalezas y debilidades como estudiante.

El docente se convierte en el tutor personalizado de esta aventura de aprendizaje (refuerzo académico), ya que con un entorno ameno, ayudará al estudiante a mejorar sus procesos de aprendizaje, permitiéndole al estudiante ser un ente autónomo, que le motive a continuar con sus estudios. Todo esto permitirá que los estudiantes discutan, investiguen, busquen, analicen y se formen con criterios propios y debidamente fundamentados.

E – LEARNING En esta etapa se toma muy en cuenta el uso de los recursos y herramientas de la web 2.0 (mínimo). Para este espacio se deberá emplear diversos recursos para las áreas y que sean personalizados como videos y conferencias o video conferencias entre el estudiante y el docente.

ESTRUCTURA DEL EVA

Se organizará este espacio de refuerzo académico en cuatro áreas: Matemática, Física, Informática y Biología.

Se emplearán elementos informativos y comunicativos, que permitan la interacción de las docentes con sus estudiantes; especialmente con aquellos que necesitan un apoyo en sus aprendizajes como refuerzo académico para mejorar sus desempeños.

Cada Área estará organizada en 3 Bloques:

a) El bloque de Inicio, se encargará de realizar una presentación clara y concisa de lo que busca este proceso educativo. Constará principalmente de:  Bienvenida al aula de la asignatura  Foro de interacción y / o ayuda  Chat  Guía del profesor indicando: contenidos a tratar, presentación de la asignatura, unidades o temáticas. b) El bloque Académico, se encargará del trabajo pedagógico en sí mismo, tendrá actividades sencillas de seguir y el profesor mantendrá el seguimiento continuo de las actividades que realice el estudiante.


Constará de:  Recursos: videos, diapositivas, documentos en Word o PDF, enlaces a páginas web o libros electrónicos  Tareas: se detallan las tareas con fechas programadas, organizadas y secuenciadas, pudiendo ser: organizadores, gráficos, talleres, ejercicios. videos sencillos, etc.  Evaluaciones: que se programarán con tiempo, que podrán estar realizadas en Moodle o importadas desde otro gestor de evaluaciones.  Foro de interacción: inquietudes o dudas sobre el desarrollo de las diferentes temáticas c) El bloque de finalización, permitirá trabajar ejercicios de retroalimentación y que permita cubrir cualquier proceso que haya dejado algo pendiente. Constará de:  Foro de cierre  Espacio de despedida y agradecimiento por el trabajo realizado.

CONCLUSIONES Mediante este portal pretendemos:      

Dominar la metodología PACIE para aplicarla en los entornos virtuales de refuerzo académico de los aprendizajes. Mantener una estrecha interrelación entre el estudiante y el tutor de la asignatura con procedimientos claros, precisos y bien definidos tanto para la introducción al trabajo virtual, como para el acompañamiento a los estudiantes y su respectiva evaluación. Aplicar las NTICS a las actividades de aprendizaje planificadas para el refuerzo académico. Utilizar adecuadamente el portal virtual para mejorar los aprendizajes en los estudiantes y la interacción docente – estudiante. Resaltar el trabajo en equipo ya que involucra a la comunidad educativa inmersa en este proceso de refuerzo académico. El proyecto del Portal Educativo promueve un cambio en la forma de abordar el proceso de enseñanza aprendizaje, permitiendo un trabajo más colaborativo entre estudiantes y docentes; este proceso crea una mejor motivación para realizar las actividades del curso.

BIBLIOGRAFÍA      

http://apps.ucab.edu.ve/diplomadonew/aulavirtual.pdf http://memorias.utpl.edu.ec/sites/default/files/documentacion/intcredvirtual2008/utplencuentro-virtual-educa-ecuador-2008-NayesiaHernandez.pdf http://www.slideshare.net/SelenitaZul/rol-del-tutor-en-un-aula-virtual http://psicoactualidad.com/principal/informacion-general/68-que-es-un-campusvirtual.html http://www.um.es/ead/red/20/irma.pdf http://issuu.com/jjadan/docs/proyecto_portal_educativo


Portal Educativo UEPA  

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