Issuu on Google+

COLEGIO JOSÉ JAIME ROJAS I.E.D

“Formación con valores para convivir en paz”

PROYECTO INSTITUCIONAL AMBIENTAL ESCOLAR – PRAE COMUNIDAD JAIMISTA: CONVIVIENDO Y PROTEGIENDO SU ENTORNO

Taller grado _____ ESTADOS DE LA MATERIA Justifique su respuesta. 1. Con una X sobre la letra marque la respuesta correcta una y solo una respuesta: 1. Los Procesos físicos, actúan sobre la materia: a. Transformándola b. Cambiando sus propiedades físicas. c. No le cambian sus propiedades físicas. d. Ninguna de las anteriores. 2. La masa es: a. Cantidad de materia b. La densidad de la materia c. El peso de la materia d. Ninguna de las anteriores. 3. Son estados fundamentales de la materia: a. Sólido y líquido b. Gaseoso y coloidal c. Sólido, líquido, gaseoso y plasma d. Plasma y coloidal 4. Los coloides son: a. Estados fundamentales de la materia b. Estados intermedios de la materia c. Estado vesicular de la materia d. Ninguno de los anteriores. 5. En el estado sólido las fuerzas de las moléculas son: a. De atracción menor que de repulsión b. De atracción igual que de repulsión c. De repulsión mayor que de atracción d. Las fuerzas de las moléculas no existen 6. Sustancias formadas por la misma clase de átomos de denominan: a. Moléculas b. Elementos químicos c. Compuestos químicos d. Gases 7. Ductilidad es la propiedad que presentan los cuerpos para: a. Dejarse convertir en láminas b. Combinarse fácilmente con otro cuerpo c. Poderse separar por medios mecánicos d. Dejarse convertir en hilos. 2. Complete el siguiente esquema y explique cada uno de los cambios de estado


COLEGIO JOSÉ JAIME ROJAS I.E.D

“Formación con valores para convivir en paz”

PROYECTO INSTITUCIONAL AMBIENTAL ESCOLAR – PRAE COMUNIDAD JAIMISTA: CONVIVIENDO Y PROTEGIENDO SU ENTORNO

Complete el siguiente crucigrama y justifique las respuestas

Horizontales: 1. Cambio de estado, de líquido a sólido. 5. Electrodoméstico, o parte de él, con el que podemos hacer cubitos de hielo. 6. Agua en estado sólido. 7. Vaporización lenta, sin alcanzar la ebullición. 8. Estado de la materia en el que las partículas están muy juntas y unidas unas con otras. 9. Nombre que puede indicar dos cambios de estado: de sólido a gaseoso, o al contrario, de gaseoso a sólido. 11. Según la Teoría Cinética, las pequeñas cositas" de las que está hecha la materia. 14. Cuando hacemos que un gas junte sus partículas, disminuyendo su volumen. 15. Sustancia negra, líquida a temperatura ambiente, que por su elevado precio recibe el nombre de "oro negro". De esta sustancia se obtiene la gasolina. 18. La mantequilla cuando se derrite está... 20. Sustancia que venden en bombonas, en estado líquido, pero que cuando la dejamos salir se va convirtiendo en gas. Mucha gente la usa para cocinar.

21. Estado de la materia en el que las partículas están muy separadas y se mueven deprisa, con masa fija pero con volumen y forma variable. 22. Cambio de estado de sólido a líquido. 24. Vulgarmente hablando, poner una sustancia en ebullición. 25. Lo único variable de los líquidos. 26. Tipo de vaporización muy rápida, formando burbujas. Verticales: 2. Estado de la materia con masa y volumen fijos, pero con forma que varía según la forma del recipiente donde esté. 3. Cambio de estado de gaseoso a líquido. Por ejemplo, debido a este cambio se forma el rocío. 4. Masa dividida por volumen. 10. Cambio de estado de líquido a gaseoso. Si es rápido se llama ebullición, y si es lento recibe el nombre de evaporación. 12. Sustancia muy común en la naturaleza, que puede encontrarse en los tres estados. 13. Nombre de la Teoría que dice que la materia está formada por partículas que se hallan en continuo movimiento. 16. Percibir partículas del aire, en estado gaseoso, de cosas como alimentos, perfumes, etc. 17. La cantidad de espacio que ocupa un cuerpo material. 18. El queso de una pizza cuando se derrite. 19. La cantidad de materia de un cuerpo material. Se mide en gramos. 23. Unidad de medida de la masa. Mil de ellos son un kilogramo.

ORGANIZADO POR: Lucila Acevedo Área ciencias Naturales


COLEGIO JOSÉ JAIME ROJAS I.E.D

“Formación con valores para convivir en paz”

PROYECTO INSTITUCIONAL AMBIENTAL ESCOLAR – PRAE COMUNIDAD JAIMISTA: CONVIVIENDO Y PROTEGIENDO SU ENTORNO

Taller grado Séptimo ATOMO Y TEORIA ATOMICA 1. Compara los modelos atómicos de Dalton, Thomson y Rutherford, y escribe cinco diferencias. ASPECTO

MODELO ATOMICO DALTON

MODELO ATOMICO THOMSON

MODELO ATOMICO RUTHERFORD

En lo que has estudiado de química escribe cinco aspectos de ella que hayas aplicado en tu vida diaria: Justifica tu respuesta.

2. Completa la siguiente tabla con una X en el cuadro correspondiente Y JUSTIFIQUE SU RESPUESTA

Mezcla Sustancia pura Heterogénea Homogénea Compuesto Elemento

Sustancia Azúcar Agua de mar Aire Mayonesa Gasolina Hielo seco Amoniaco Detergente Alambre de cobre Gas que expele el exhosto de un auto

3. El número másico A de un átomo se expresa como A = Z + N, siendo Z el número de protones que en un átomo neutro es igual al número de electrones (e-) y N el número de neutrones. Completa la información sobre los elementos X, Y y W que se presentan en la siguiente tabla.

Elemento

Z

A

N

e-

X

9

?

10

?

Y

?

20

?

10

W

?

23

12

?


COLEGIO JOSÉ JAIME ROJAS I.E.D

“Formación con valores para convivir en paz”

PROYECTO INSTITUCIONAL AMBIENTAL ESCOLAR – PRAE COMUNIDAD JAIMISTA: CONVIVIENDO Y PROTEGIENDO SU ENTORNO

4.

En la siguiente sopa de letras encontraras 17 palabras relacionadas con materia y teorías atómicas, sombréalas y explícalas. A D L E F R E M M O S X S D E

T

M

B

T

A

U

A

E

C

A

L

N

E

M

O

E

O

A

F

T

N

O

R

T

U

E

N

O

M

Z

H

E

R

H

E

A

E

H

S

G

O

C

O

C

R

O

N

E

I

I

D

O

R

A

R

R

U

L

O

O

C

R

A

M

A

M

I

T

T

I

C

A

T

I

E

F

R

I

S

S

D

I

C

T

L

L

E

T

O

O

A

S

E

O

N

V

E

O

A

P

A

O

F

R

S

E

R

N

I

O

L

D

O

M

O

I

S

D

P

R

O

T

O

N

E

Q

M

O

L

E

C

U

L

A

M

N

Ñ

P

A

D

I

R

A

C

O

O

T

N

E

M

E

L

E

S

C

H

R

O

D

I

N

G

E

R

A

W

R

5. Señala y explica si las afirmaciones son correctas: 1. El número másico de un átomo es la suma del número de protones, neutrones y electrones 2. Todos los átomos de un mismo elemento químico tienen el mismo número de neutrones 3. Los isótopos de un elemento químico tienen el mismo número atómico 4. Los isótopos de un elemento químico tienen el mismo número másico 5. Los isótopos de un elemento químico tienen distinto número de neutrones 6. Átomos: Definiciones

(1)______________ es el número de (2)______________ que contiene el núcleo, coincide con el número de (3)______________ sólo si el átomo es neutro. Los (4)______________ se caracterizan por su número atómico; es decir, por el número de (5)______________ del núcleo. Átomos con diferente número de protones pertenecen a elementos (6)______________. (7)______________ es el número de nucleones del núcleo atómico; es decir, la suma total de (8)______________ y (9)______________ del núcleo. Átomos de un mismo elemento que tienen diferente número de (10)______________ se denominan isótopos de dicho elemento. Los isótopos de un elemento siempre tienen el mismo número de (11)______________. Palabras claves: diferentes - electrones- elementos - neutrones - neutrones - Número atómico Número másico - protones- protones –protones – protones ORGANIZADO POR: Lucila Acevedo Área ciencias Naturales


COLEGIO JOSÉ JAIME ROJAS I.E.D

“Formación con valores para convivir en paz”

PROYECTO INSTITUCIONAL AMBIENTAL ESCOLAR – PRAE COMUNIDAD JAIMISTA: CONVIVIENDO Y PROTEGIENDO SU ENTORNO

TALLER GRADO ________ ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS Teoría celular Una célula (del latín cellula, diminutivo de cella, hueco) es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número que posean: si sólo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones, como en el caso del ser humano. Las células suelen poseer un tamaño de 10 µm y una masa de 1 ng, si bien existen células mucho mayores. 1. Haga un mapa conceptual con la información del párrafo anterior. 2. Identifique y explique cada una de las funciones de las partes de la célula animal

3. Une los seres vivos con sus características

3. Completa las oraciones con las siguientes palabras:

Digestión, Energía, Fotosíntesis, Proteínas, Respiración, Vegetal a) La mitocondria es la encargada de almacenar ___________ y permitir la ______________a la célula. b) En el lisosoma se realiza el proceso de ________________________ c) El proceso de la ______________ se lleva a cabo gracias a los cloroplastos de la célula ___________ d) Los ribosomas se encargan de producir las partículas que componen las _______________ 4. Explica en tu cuaderno a) ¿De dónde proviene el nombre de célula? b) ¿Qué plantea la teoría celular? c) ¿Qué función cumple el citoplasma? d) ¿Qué función cumple el núcleo? e) ¿Por qué es importante la membrana celular? f) Las células animales no tienen pared celular. Si la tuvieran, ¿Qué dificultades presentarían los animales? 5. Resuelve en el cuaderno: a) ¿Qué célula puede tener mayor variedad de formas: la animal o la vegetal? ¿por qué? b) En las ciudades existen centrales eléctricas que producen la energía que la ciudad necesita. ¿Es correcto comparar la mitocondria con una central eléctrica? ¿por qué? c) Si el hombre no tuviera estómago, ¿Qué pasaría con los alimentos? Piensa y escribe qué le ocurriría a una célula si no tuviera lisosomas 6. Algunas de las funciones que realizan todas las células son: a) desplazarse, alimentarse, unirse con otras células. b) obtener energía, reproducirse y eliminar desechos. c) formar tejidos, órganos y sistemas. d) ninguna de las anteriores. 7. No están constituidos por células: a) amebas y bacterias. b) caracol y lechuga. c) zanahoria y palmera. d) ninguna de las anteriores. 8. un investigador tomó muestras de tejido muscular de un corredor de maratón y de un individuo sedentario. Considerando la enorme actividad física del deportista, es de esperarse que sus células: a. estén reforzadas con una pared celular. b. tengan mayor cantidad de citoesqueleto. c. posean gran cantidad de mitocondrias. d. posean una mayor cantidad de vacuolas. ORGANIZADO POR: Lucila Acevedo. Área ciencias Naturales


COLEGIO JOSÉ JAIME ROJAS I.E.D

“Formación con valores para convivir en paz”

PROYECTO INSTITUCIONAL AMBIENTAL ESCOLAR – PRAE COMUNIDAD JAIMISTA: CONVIVIENDO Y PROTEGIENDO SU ENTORNO

TALLER GRADO ________ ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS NUTRICION CELULAR Observe el gráfico de la membrana celular y de acuerdo a su estructura responda las preguntas 1 y 2 (justifique la respuesta en el cuaderno).

1. Que las proteínas de reconocimiento puedan detectar sustancias que hacen contacto con la membrana celular es posible porque:

a) Poseen una doble pared de fosfolípidos. b) Tiene poros que atraviesan sus paredes. c) Posee sustancias especiales en su superficie externa. d) Recubren y protegen el citoplasma celular. 2. Son funciones de la membrana celular: a) producir la energía que va a ingresar al interior de la célula. b) poseer poros de proteínas, glucoproteinas detectoras y una doble capa de fosfolípidos. c) delimitar a la célula y seleccionar los materiales que ingresan al interior celular. d) Ser el principal y más grande organelo celular. 3. Las vacuolas son organelos celulares encargados de almacenar sustancias de desecho, nutrientes, o de eliminar agua y desechos. Corresponde al dibujo de una vacuola: a) b)

c)

d)

Responda las preguntas 4, 5 y 6 de acuerdo a la siguiente información y los gráficos (responda, justifique y elabore el dibujo en su cuaderno). Durante la endocitosis la membrana celular envuelve partículas de alimento del medio extracelular hasta formar una vesícula que lo lleva al interior del citosol. La exocitosis es un proceso inverso, y en él los desechos almacenados en las vacuolas pueden ser expulsados al exterior cuando estas se fusionan con la membrana celular. a) b)

c)

d)

4. El gráfico que puede representar la endocitosis es: a) b ) c) d) 5) El gráfico que puede representar la exocitosis es: a) b ) c) d) 6) Si se considera que una membrana selectiva es aquella que permite el paso o no de ciertas sustancias de acuerdo a las características propias y de las sustancias que podrían ser transportadas; el grafico que mejor representa la ACCIÓN de una membrana semipermeable es: a) b ) c) d) Responda las preguntas de la 7 a la 9 de acuerdo a la siguiente información: El ciclo celular es el conjunto de actividades que ocurren de una división celular a la siguiente. Las células somáticas, es decir, aquellas que constituyen las estructuras corporales, deben dividirse para asegurar el crecimiento de los organismos. Todas las especies de seres vivos pueden distinguirse unas de otras por el número de cromosomas. Las células somáticas poseen el número de cromosomas distintivos de la especie (número diploide) a la que pertenecen y transmiten a sus dos células hijas el mismo número de cromosomas de la especie. Las


COLEGIO JOSÉ JAIME ROJAS I.E.D

“Formación con valores para convivir en paz”

PROYECTO INSTITUCIONAL AMBIENTAL ESCOLAR – PRAE COMUNIDAD JAIMISTA: CONVIVIENDO Y PROTEGIENDO SU ENTORNO

células sexuales, como por ejemplo los óvulos y los espermatozoides poseen solamente la mitad del número de cromosomas de la especie a la que pertenecen (número haploide) y se originan de células especiales mediante un proceso especial de división conocido como meiosis. 7. Que las células hijas conserven el mismo número de cromosomas de la célula madre es posible porque: a) Las células hijas deben ser iguales a la célula madre. b) Los cromosomas contienen la información genética. c)El material genético tiene la capacidad de duplicarse. e) Ninguna de las anteriores. 8) Si el número diploide de cromosomas se representa como 2n, el número haploide de cromosomas puede representarse como: 5 a) n X 2 b) h c) n d) n 2 9) Es necesario que los gametos posean la mitad del número de cromosomas de la especie a la que 6 pertenecen porque: a) Son células reproductoras de muchos seres vivos. b) Al fusionarse completan el número diploide de cromosomas que caracteriza a la especie. c) Las células somáticas deben dividirse para asegurar el crecimiento de los organismos. d) Ninguna de las anteriores.

4. Proceso que ocurre en el interior de la mitocondria y cuya finalidad es la obtención de energía. 6. Molécula que almacena la energía y que es considerada como "la moneda de la energía"

2 4 3

8

10) Resuelve el siguiente crucigrama y completa las respuestas en tu cuaderno: 9 HORIZONTALES: 2. Se dice del tipo de nutrición en el que la célula fabrica la materia orgánica a partir de materia inorgánica. 3. Se dice del tipo de nutrición en el que la célula necesita ingerir materia orgánica para su mantenimiento. 5. Se considera la molécula orgánica más importante que la célula usa como combustible. 6. Se denomina así al conjunto de reacciones químicas de síntesis o fabricación de materia orgánica. 7. Se llama así al conjunto de reacciones químicas que ocurren en la célula. 8. Molécula gaseosa imprescindible para que podamos utilizar la glucosa en las células. 9. Orgánulo de la célula en el que ocurre el proceso de la respiración celular. VERTICALES 1. Se denominan así al conjunto de reacciones químicas que son de destrucción de la materia orgánica.

ORGANIZADO POR: Lucila Acevedo. Área ciencias Naturales

1


COLEGIO JOSÉ JAIME ROJAS I.E.D

“Formación con valores para convivir en paz”

PROYECTO INSTITUCIONAL AMBIENTAL ESCOLAR – PRAE COMUNIDAD JAIMISTA: CONVIVIENDO Y PROTEGIENDO SU ENTORNO

TALLER GRADO ________ ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS Organismos unicelulares y pluricelulares TEJIDO VEGETAL

SISTEMA VASCULAR

1. Observo los dibujos y los agrupo de acuerdo con el número de células que poseen. En mi cuaderno hago tres columnas en la columna A escribo el nombre de los organismos, en la columna B escribo si son unicelulares o pluricelulares, en la columna C escribo a que reino pertenece. 2. Copiar en el cuaderno los siguientes mapas conceptuales Y HACER UN DIBUJO DE CADA TEJIDO.

3. Con la información de los mapas conceptuales y otras ayudas de biblioteca elabora un cuadro comparativo que contenga columna A tejido, columna B función, columna C características, columna D Tipo celular.


COLEGIO JOSÉ JAIME ROJAS I.E.D

“Formación con valores para convivir en paz”

PROYECTO INSTITUCIONAL AMBIENTAL ESCOLAR – PRAE COMUNIDAD JAIMISTA: CONVIVIENDO Y PROTEGIENDO SU ENTORNO

4. En la siguiente sopa de letras encuentre las siguientes palabras relacionadas con tejidos animales. Tejido, cartilaginoso, cavidad, cerebro, contracción, corazón, epitelial, función, medula, neuronas, óseo, plaquetas, pulmones, sangre.

7. Complete el siguiente crucigrama. HORIZONTALES 1: Tejido de soporte 6: Parenquima clorofílico de células alargadas y apretadas 7: Tejido de relleno 9: Tejido de soporte con células vivas 10: Tejido conductor de la savia elaborada 13: Organo encargado de la fijación de la planta 15: Organo encargado de elevar la planta 16: Meristemo secundario 17: Tipo de meristemo secundario con funcion protectora VERTICALES 1: Tejido exterior de las plantas 2: Recubre la epidermis de las hojas 3: Tejidos embrionarios 4: Tejido conductor de savia bruta 5: Un tipo de meristemo secundario 8: Meristemo secundario que origina los vasos conductores 11: Parenquima cuyas células dejan amplios huecos entre ellas 12: Meristemo primario situado en la punta de la planta 14: Organo encargado de la fotosíntesis

5. Relaciona las siguientes estructuras o tipos celulares 1 con el tejido vegetal correspondiente:

2

3

4

5 6

7 11

8 12

9

10

6. Relaciona los distintos términos con el tejido animal adecuado:

13

14 15

16 17

ORGANIZADO POR: Lucila Acevedo. Área ciencias Naturales


Aaatalleres ciencias quinto, sexto y septimo