Dansk Fagkatalog 2020

Dansk & Kulturfag Katalog 2020

Dansk · Historie · Samfundsfag · Kristendomskundskab

Gå til dine digitale læremidler via minside.alinea.dk Enkelt og overskueligt - alle adgange samlet på ét sted!

Indhold 6 8 10 14 15 16 17 18 19 20 21

Danskportalen Digitale moduler Molevitten d’dansk Kaliber Tid til at skrive Tid til at læse og skrive Gang i grammatik – med CL LOOP Skrivevejen Stavevejen

42 44 46

Kulturfagsportalerne På sporet af historien Under samme himmel

24 26 27 28 30

Miniværk Den første læsning Molevitten — læsesporet Læs og forstå Fri- og letlæsning

34 36 37 38 39

Greb om Turbo Træningsbanden Fingernemt og Ord Ny Staveraket

50 50 51 51 52 52 52 53 53 53 53 54

Frilæsning — styrk dit læsebånd Flydende læsning i praksis Læseguiden Sikker læsestart Børn og skriveglæde Litteratur og dannelse Skub på ordene Innovative læringsforløb Hvad er didaktik?

10 døre til klasserummet Øvelse i undervisningen Mød din læremiddelkonsulent

Altid gratis forløb til dansk Flyt med Farfar Flottenhejmer ind hos Vigga, hendes familie og hunden Pølse

I Alineas fagportaler finder du altid gratis forløb, du og dine elever kan bruge direkte i undervisningen.

Det er ikke nødvendigt at oprette et prøveabonnement.

Du logger bare ind med dit UNI-Login, og så har du fuld adgang til alle gratis forløb.

GRATIS SKOLEÅRET 19/20

Find gratis forløb på Danskportalen Side 4  Dansk

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

A R vores D E læringsforløb B pro-E I du N Med får indhold,

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

S N F G Ieller Ø R – uanset om du vælger etO grundsystem

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

en af vores digitale fagportaler.

D A E N S T

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

Find læringsforløb til dansk Æ D R S L I næste L på de

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

gression og sammenhæng til hele skoleåret

sider.

Side 5

LÆRINGSFORLØB

Danskportalen 0.-9. klasse | Digitalt læremiddel

Med Danskportalen får du undervisningsforløb med en inspirerende og kreativ tilgang til alle danskfagets områder: litteratur, medier, læsning, fremstilling, kommunikation og sprog.

Portalen indeholder mere end 170 undervisningsforløb og et væld af ressourcer til alle klassetrin i grundskolen. Forløbene rummer spændende temaer og genrer, og innovative aktiviteter, der udfordrer eleverne og styrker deres engagement.

I forløbene indgår film, videoer, kunst, musik og billeder på lige fod med skønlitteratur og sagtekster.

Med Danskportalen får du og dine elever det bedste fra den digitale verden. Opgaverne optræder side om side med teksterne, så eleverne nemt kan arbejde undersøgende og komme i dybden med det faglige stof. Du finder masser af medier, selvrettende opgaver og stilladserende redskaber, der øger elevernes motivation og giver gode muligheder for at differentiere undervisningen. Samtidig inddrages samarbejdsøvelser, klassediskussioner og opgaver, hvor eleverne kommer væk fra skærmene og skal være opsøgende, kreative og medskabende.

Skrivning I skriveforløbene udvikler eleverne gradvist deres skrivekompetencer. De får al den støtte, de har behov for undervejs - i form af modeltekster, fælles tekstproduktion, skræddersyede skriverammer m.m., når de lærer at skrive tekster i de forskellige teksttyper og genrer.

Side 6  Dansk

Læs mere i kataloget med digitale læremidler

Danskportalen: — Mere end 800 tekster, videoer, kunstværker, fotos, sange m.m.

— Mere end 2000 opgaver og aktiviteter — Et væld af gode redskaber, fx skriverammer, genreplakater og trin for trin-vejledninger — Et videotek med danskfaglige videoer om fx tekstanalyse og filmiske virkemidler.

Værklæsning Fra indskoling til udskoling finder du forløb, hvor dine elever kan fordybe sig i værklæsning.

I indskolingen er der fokus på leg og gode læseoplevelser, som lægger et vigtigt fundament for stærke læsevaner og en god læseforståelse.

Fra mellemtrinnet til udskolingen bygges der gradvist ovenpå, så eleverne får opbygget deres analyse- og fortolkningskompetencer.

8 udvalgte forløb 2. 3. klasse

2. 3. klasse

4. 5. 6. klasse

5. 6. klasse

CA. 15,5 LEKTIONER

CA. 8 LEKTIONER

CA. 12 LEKTIONER

CA. 24,5 LEKTIONER

8. 9. 10. klasse

8. 9. klasse

7. 8. 9. klasse

7. 8. 9. klasse

CA. 6 9 LEKTIONER

CA. 13,5 12,5 LEKTIONER

CA. 9 13LEKTIONER LEKTIONER

CA. 12 LEKTIONER

Hvad siger et menneske?

Skriv et essay

Miniværk: Hundeliv

Autofiktion

Læs med De fantastiske fire

Sci-fi: Fremtiden er her nu

Valhalla

Graphic novels

Side 7

LÆRINGSFORLØB

Suppler din undervisning med stærke digitale læremidler Onlineprøver i dansk 8.-9. klasse | Digitalt læremiddel Med Retskrivningsprøven og Læseprøven kan eleverne vænne sig til prøvesituationen, forberede sig til afgangsprøven og lære egne styrker og svagheder at kende.

Onlineprøverne er ikke blot et prøvemateriale, men også et undervisningsmateriale.

Villeby 0.-6. klasse | Digitalt læremiddel Brug Villeby i din undervisning, når dine elever har brug for at træne fagets fundamentale begreber uafhængigt af bogsystemer og niveau, og håndpluk de elementer, der passer til netop din undervisning.

Superbog.dk 0.-6. klasse | Digitalt læremiddel Superbog.dk er et onlinebibliotek med over 350 letlæselige bøger, der på en nem og sjov måde lader elever i 0.-6. klasse styre egen læsning og dele den med andre.

Side 8  Dansk

Denførstelæsning.dk 0.-2. klasse | Digitalt læremiddel Denførstelæsning.dk bygger på et grundigt arbejde med sprogets lydside, som leder eleverne sikkert på vej fra lydforståelse til ordgenkendelse over i læsning af sammenhængende tekst på egen hånd.

CampStavning 3.-9. klasse | Digitalt læremiddel CampStavning giver dig alt, hvad du skal bruge til at give dine elever succes med stavning, tegnsætning og grammatik. Et motiverende univers med spilelementer gør det sjovt at lære at stave, og alle oplever at udvikle sig og få succes.

GORILLA 3.-6. klasse | Digitalt læremiddel GORILLA er et nyt og anderledes digitalt læremiddel til dansk, der hjælper dig og dine elever med at få overblik over de mange forskellige multimodale udtryksformer. GORILLA kommer omkring alle fire kompetenceområder, og i en række skræddersyede forløb lærer eleverne at læse og fortolke og selv producere multimodale tekster.

Koncentrat 7.-10. klasse | Digitalt læremiddel Koncentrat er et nyhedsmedie til udskolingen skrevet af journalister og lærere. Flere gange om ugen får du og dine elever adgang til højaktuelle artikler og forløb, der giver dine elever indsigt i nære og globale problemstillinger. Forløbene er designet til at vare op til to lektioner inden for primært dansk, samfundsfag og historie.

i-bog — få Alineas grundbøger digitalt En i-bog er en digital udgave af de trykte grundbøger til et givent klassetrin. Den indeholder typisk grundbog, arbejdsbog og lærervejledning suppleret med digitale ressourcer som fx lyd, video, arbejdsark og relevante links. i-bogen har digitale værktøjer som bogmærke, søgefunktion, notefunktion og et simpelt tegneværktøj.

Til dansk kan du fx få d’dansk, Den første læsning, Molevitten og Kaliber. i-bogen kan bruges sammen med de trykte bøger eller alene som digitalt læremiddel. Den er nem, stabil og hurtig at komme i gang med, og den kan anvendes på pc, Mac, Chromebook og tablet.

Se i-bøger til dit fag på alinea.dk/i-bog Side 9

LÆRINGSFORLØB

Dansksystemet, der får alle med 0.-2. klasse | Grundsystem Molevitten er et dansksystem til indskolingen i to spor. Det ene spor er et struktureret og gennemprøvet læseprogram med en systematisk og lydbaseret tilgang til læseundervisningen og tilhørende individuelle læsebøger.

Det andet spor rummer sprudlende litteraturarbejde med en legende og sansemæssig tilgang til litteraturen, og hvor fællesskab, dannelse og oplæsning er i højsædet.

Udførlige lærervejledninger guider dig gennem processen i de to spor.

Hvorfor to spor?

Vi har delt Molevitten i to spor for at styrke de enkelte dele af danskundervisningen. Begynderlæsere har nemmere ved at knække læsekoden, hvis de koncentrerer sig om at lære selve afkodningen adskilt. Det sker i læsesporet.

Sideløbende får litteraturen fuld opmærksomhed i Molevittens andet spor, hvor der er tid og plads til at dykke ned i forståelse, sansning, og æstetik.

Kan du nøjes med et spor af Molevitten?

Ja, sporene kan fungere hver for sig uden tilpasninger, og uden at noget går tabt.

Men tilsammen kommer de to spor omkring alle danskfagets mål, og arbejdsdelingen mellem sporene er klar og struktureret. Det er derfor oplagt at have både litteratur- og læsesporet, så de supplerer hinanden.

Har du bog, har du web!

Når du køber Elevbog/Web eller Lærervejledning/Web, får du samtidig adgang til websitet molevitten.alinea.dk med introfilm til alle kapitlerne, Ruth-Viola med bindestreg som lydbog, kopiark, bogstavfortællingen Villa Vakkelvorn til oplæsning samt digitale repetitions- og træningsøvelser.

Derudover finder du inspirationsfilm, hvor de to forfattere giver eksempler på, hvordan du kan arbejde med Molevitten.

Forfattere: Pernille Frost og Kenneth Jakobsen Bøye

LÆSESPORET

Det får du blandt andet i Molevittens læsespor:

Molevittens læsespor sikrer, at alle elever bliver dygtige læsere. Det sker gennem systematik, træning og differentiering. Systemet er baseret på et gennemprøvet og effektivt læseprogram.

— Et effektivt læseprogram, som bygger på en lydbaseret tilgang

Læsesporet går nye veje, når det kommer til at tage højde for elevernes forskellige niveau. Læsebøgerne er individuelle, så den enkelte elev får en bog, der hverken er for let eller for svær, men tilpas udfordrende.

— Sikring af elevens udvikling fra funktionelt bogstavkendskab til automatiseret og selvstændig læsning

— Årsplaner til 3 års læse -og staveudvikling

— 9 læsebøger med sproglig progression fra 100 % lydrethed til normalprosa

Samtidig er der lagt stor vægt på, at alle elever er med. Alle opbygger mestring på et niveau, før de bevæger sig videre til næste.

— Tidlig og stilladseret skriveudvikling — Løbende evaluering og opfølgning for både stærke og svage elever

Til de hurtige elever er der mulighed for at sætte speederen i bund i bøger, der passer til deres niveau.

— Mestring og tryghed før nye udfordringer.

Titler til læsesporet Pernille Frost

Pernille Frost

Pernille Frost

Bogen om lyde og bogstaver hjælper eleverne frem til mestring af de 24 små og store bogstaver, som er målet for børnehaveklassen.

I arbejdsbogen arbejder eleverne med bogstavernes lyde med afsæt i den charmerende fortælling om Villa Vakkelvorn. Det er en læsepædagogisk bearbejdet fortælling, som understøtter indlæringen af bogstaverne ved hjælp af huskekroge. Bag bogstavtræningen, fortællingen om Villa Vakkelvorn, de dertilhørende lege og opgaver ligger en fast og tydelig struktur, der løber over 35 uger.

Spurtebogen 1

Bogen om lyde og bogstaver

henvender sig til indskolingen og er et system, der består af et læsespor og et litteraturspor. Bogen om lyde og bogstaver hører til læsesporet til børnehaveklassen og følger kompetenceområdet Læsning/Afkodning.

Bogen om lyde og bogstaver

Spurtebogen 0

Læsebogen rummer 49 tekster, der bliver længere og sværere i løbet af bogen. Efter fem tekster møder eleven siden ”Læs nu” med de nye ord, eleven lige har læst.

Kan eleven læse ordene sikkert, fortsætter eleven med de næste fem tekster. Hvis ikke, genlæses de fem tekster.

Læsebogen er tilpasset begynderlæseren ved: · alle ord er lydrette · ikke-lydrette ord er erstattet med tegninger på linjen · alle ord er i elevens talesprog · gentagelser af ord og sætninger · illustrationer understøtter handlinger og pointer.

Med Molevittens læsespor til børnehaveklassen kommer alle elever i mål med at mestre bogstaverne, som er afgørende for at blive en sikker læser. Til læsesporet i børnehaveklassen hører læsebogen Min allerførste læsebog med lytteord, der henvender sig til elever i børnehaveklassen, som har lært alfabetet og som skal i gang med den selvstændige læsning.

· · · · ·

Min allerførste læsebog med lytteord er en individuel læsebog, der henvender sig til eleven i børnehaveklassen, som har lært alfabetet og som skal i gang med at læse selvstændigt.

læsespor børnehaveklassen Bogen om lyde og bogstaver Min allerførste læsebog med lytteord Vejledning til Molevitten læsespor børnehaveklassen Tilhørende site Plakat med Villa Vakkelvorn og alle bogstaverne

Med Min allerførste læsebog med lytteord kommer begynderlæseren i børnehaveklassen godt og sikkert i gang med den selvstændige læsning.

Illustreret af Lars Samsøe

litteraturspor børnehaveklassen · Bogen om litteratur og hele molevitten · Oplæsningsbogen Ruth-Viola med bindestreg · Vejledning til Molevitten litteraturspor børnehaveklassen · Tilhørende site · Plakat med Monster-handlingsbro

9 788723 522122 9 788723 522139

alinea.dk

alinea.dk

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte · Web

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte · Web

Dansk · 0. klasse · Elevbog

18/02/2019 14.59

0. klasse

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web

Pernille Frost

0. klasse

0. klasse

9788723522122_omslag.indd 1001

11/02/2019 09.41

Pernille Frost

VENDEBOG DEL A

Pernille Frost

alin 9 7887

e Frost

Pernille Frost

Pernill

Perni

lle Fro

Min læsebog 2

st

Min læse bog 1

Min læse bog 1

Min læsebog 3

Min læsebog med drilleord 3

bog 4 Min læse

rd 3 Min læsebog med drilleo

Spurtebogen 1

3 drilleord bog med Min læse

Ord og stavning 1. klasse

Bogen om lyde og ord

Bogen om lyde og ord

Bogen om lyde eret af Illustr

msøe

Lars Sa

vbog sse · Ele

kla nsk · 1.

Da

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web

Illustreret af

Lars Samsøe

Dansk · 1. klasse

· Elevbog

Illustreret af Lars Samsøe

Dansk · 1. klasse · Elevbog

Illustr eret af Dansk

· 1. kla

Lars Sa

sse ·

msøe

Elevb

og

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web 05/07/2019 14.41

1. klasse

1. klasse

1. klasse

Side 11

Pernille Frost

LÆRINGSFORLØB

LITTERATURSPORET Litteratur skal være en fest og styrke læselysten. Og det er netop, hvad Molevittens litteraturspor kan. Humor, sanselighed og leg spiller hovedrollen.

Det får du blandt andet i Molevittens litteraturspor:

I Molevittens litteraturspor møder eleverne blandt andet Ruth-Viola med bindestreg. En sej, sjov, viljestærk pige, der lige er begyndt i skole, og som eleverne følger gennem hendes tre første år.

— En ny litteraturpædagogik med afsæt i sanselige oplevelser — Mangfoldighed af tekster – både dem med humor, de skæve og dem uden ord

Historierne om Ruth-Viola er skrevet af Gitte Løkkegaard, men eleverne møder også tekster af Stian Hole, Kim Fupz Aakeson og H.C. Andersen. Med livlige illustrationer, der sætter gang i livlige snakke i klassen.

— Oplæsning i fællesskab — Sjove og kreative opgaver, hvor eleven skal forholde sig til sig selv og sin omverden

Oplæsning er en vigtig del af litteratursporet. Ikke kun som dialogisk læsning, men også fordi det bidrager til børns forståelse af hinanden. Og fordi litteraturen åbner øjne og styrker fællesskabet.

— Korte skriveopgaver i forskellige genrer — Forløb, som også har fokus på kommunikation og formidling — Forløb, hvor sociale og faglige mål går hånd i hånd.

Titler til litteratursporet Kenneth Jakobsen Bøye

Kenneth Jakobsen Bøye

Gitte Løkkegaard

Bogen om litteratur og hele molevitten

Bogen om litteratur og hele molevitten 1

Bogen om litteratur og hele molevitten

Ruth-Viola med bindestreg

Ruth-Viola med bindestreg

Bogen om litteratur og hele molevitten 1. klasse

· · · · ·

· · · · ·

23 522085

9 788723 522146

Dansk · 0. klasse · Elevbog

0. klasse

Side 12  Dansk

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte · Web

0. klasse

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web

1. klasse

Mulepose satte spot på den gode skolestart for landets 0. og 1. klasser Foto: Jeppe Hostrup, TV2 Nord

For andet år i træk afholdt Alinea tegnekonkurrencen ”Design Alineas Mulepose” Denne gang henvendte konkurrencen sig til alle landets 0. og 1. klasser, og med temaet ’Den gode skolestart’ blev konkurrencen skudt i gang i august 2019.

Hvis du ikke allerede kender skolestartsforløbet, kan du finde det på alinea.dk/grundsystem/molevitten Brug det i august med dine nye elever, og vær med til at give dem alle en god skolestart.

Alle de deltagende klasser lærte den kække Ruth-Viola med bindestreg at kende. Hun er hovedperson i det nye dansksystem Molevittens litteraturspor, og med udgangspunkt i en række skolestartsaktiviteter fra Molevitten skulle eleverne tænke over, hvad de synes var det bedste ved deres første skoledag, og tegne det på en mulepose.

Der var skarp konkurrence om den store præmie på 10.000. kr. til vinderklassen. Over 100 klasser fra hele landet deltog, og der blev indsendt hele 1709 tegninger.

Vinderen blev Viktor fra 1.C på Aabybro Skole, og hans fine tegning kommer til at pryde alle Alineas muleposer i 2020. ”Jeg har tegnet mig og min far, fordi det var ham, der fulgte mig i skole på første skoledag,” fortalte Viktor.

Side 13

LÆRINGSFORLØB

Lær dansk med den gode litteratur d’dansk 0.-6. klasse | Grundsystem d’dansk er et grundsystem til indskolingen og mellemtrinnet, hvor alle danskfagets områder indgår i en meningsfuld og konsekvent pædagogisk og didaktisk helhed. Den gode litteratur er i centrum, og teksterne er nøje valgt ud, så de engagerer og motiverer eleverne. Læremidlet er bygget op, så læreren selv kan plukke og sammensætte undervisningen.

I indskolingen giver d’dansk et solidt fonologisk fundament og har fokus på at udvikle elevernes læseforståelse, sprogforståelse og gode læseoplevelser. Systemet er rigt og spændende illustreret og rummer et væld af alsidige tekster og udtryksformer målrettet de yngste elever i indskolingen.

På mellemtrinnet fortsætter d’dansk elevernes læseudvikling i fagtekster og skønlitteratur. De læser sammen og hver for sig. Frem for alt læser de meget. De bliver klogere på litterære grundbegreber, virkemidler, læseforståelsesstrategier og på at udtrykke sig i tale, skrift og billeder.

Har du bog, har du web! — 3.-6. klasse Når I køber elevbøgerne, får I tilhørende webressourcer med, og tavlebogen følger med ved køb af lærervejledningen.

Forfattere: Susanne Kjær Harms, Lena Bülow-Olsen og Vibeke Skaarup

n

Bø Fællesbog ·

oLse Lena BüLowLena BüLow-oL oLsen sen

Fællesbog/Web · 5. klasse

susanne kjær harms

Fællesbog · 1. klasse

vibeke skaarup

09/04/15 09.56

Al

susanne kjær har

Fællesbog · 1. klasse

lena bülow-olsen

Alinea

31/03/15 15.23

Alinea

788723 037510

lena bülow-olsen

ViBeKe sKaarup Vi

Fællesbog/Web 6. klasse

ISBN 978-87-23-03751-0

9

susanne Kjær Harms

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

ViBeKe sKaarup

su

Vi

Fællesbog/Web

Alinea

Lena BüLow-oLsen

lena bülow-olsen susanne kjær harms vibeke skaarup

Justeret i forhold til Fælles Mål 2014

g FællesboAlinea 1. klasse

Alinea

vibeke skaarup

ISBN 978-87-23-03339-0

www.alinea.dk

www.alinea.dk

n lena bülow-olse Kjær Harms susanne susanne kjær harms

Fællesbog/Web · 6. klasse

Fællesbog · 1. klasse ISBN 978-87-23-02821-1

skaarup klasse · 4.

Fællesbog/Webvibeke

Lena BüLow-oLsen

dK

eLeVuniVers.

Fællesbog/Web 5. klasse

susanne kjær harms

usanne Kjær Harms susanne

om_9788723028211.indd 1

Alinea

ISBN 978-87-2304771-7

Justeret i forhold til Fælles Mål 2014

Alinea

Lena BüLow-oLsen

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

Alinea eb · 6. klasse Fællesbog/W

Fællesbog 2. klasse

ViBeKe sKaarup

.dK

eLeVuniVers

Justeret i forhold til Fælles Mål 2014

OM_9788723033390.indd 1

p

dK

eLeVuniVers.

www.alinea.dk

ViBeKe sKaaru

Side 14  Dansk

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

lena bülow-olsen

Fællesbog/Web 4. klasse

-oLsen

ISBN 978-87-23-04732-8

Lena BüLow-oLsen Harms susanne Kjær Alinea ViBeKe sKaarup

susanne Kjær Harms

Fællesbog/W eb 3. klasse

Fællesbog/Web · 4. klasse

Lena BüLow-oLsen

Fællesbog · 2. klasse

Fællesbog · 2. klasse

vibeke skaarup

Fællesbog/Web · 5. klasse

Fællesbog/Web · 4. klasse

Lena BüLow

Alinea Fællesbog 1. klasse

Fællesbog/W susanne Kjær Harms eb · 3. klas se

Lena BüLow-o Lsen susanne Kjær ViBeKe sKaa Harms rup

Fællesbog · 1. klasse

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

susanne kjær harms

lena bülow-olsen susanne kjær harms vibeke skaarup

Fællesbog · 1. klasse

lena bülow-olsen

n susanne klasse skaarup rnehavevibeke

ViBeKensKaarup Harms Vi usanne Kjær lena bülow-olse susa kjær harms s.dK

eLeVuniVer

eLeVuniVers.dK

Vis dine elever et moderne danskfag Kaliber 7.-9. klasse | Grundsystem Kaliber er et alsidigt dansksystem, der præsenterer eleverne for et moderne danskfag i form af scenariebaserede forløb. Eleverne skal leve sig ind i og arbejde i virkelighedsnære problemstillinger. De skal drøfte deres holdninger til dem og lytte til andres synspunkter og tanker. Og så skal de sammen producere digitale produkter – alt sammen inden for en danskfaglig ramme. Der er fokus på multimodale produktioner, hvor eleverne oparbejder det 21. århundredes kompetencer: sociale, fortolkningsmæssige og kommunikative kompetencer sat i en danskfaglig kontekst.

Hver elevbog i Kaliber indeholder otte selvstændige produktionsforløb, der rummer skønlitterære tekster og fagtekster, faglige loops med fordybelse i danskfaglige kerneområder og samarbejde om digitale produktioner – alt sammen understøttet af tydelige mål og delmål.

De otte forløb kan vælges i vilkårlig rækkefølge, inddrages efter behov og dækker bredt danskfaget i løbet af et skoleår.

Har du bog, har du web!

Når I køber elevbøgerne, får I webressourcer med fx instruktionsvideoer, skrivbare arbejdsark, billeder, film, lyd og relevante værktøjer fra SkoleTube. Tavlebogen følger med ved køb af lærervejledningen.

Forfattere: Simon Skov Fougt, Rasmus Fink Lorentzen og Mike Juel Taagehøj

Elevbøger i systemet Simon Skov Fougt, Rasmus Fink Lorentzen & Mike Juel Taagehøj

Simon Skov Fougt, Rasmus Fink Lorentzen & Mike Juel Taagehøj

susanne Kjær Harms

Fællesbog/Web · 6. klasse

Lena BüLow-oLsen

KALIBER DANSK 8

KALIBER DANSK 9

Kaliber 8 rummer 8 forløb, hvor I skal drøfte jeres holdninger, lytte til andres synspunkter, meninger og tanker, og så skal I lave digitale produkter. Forløbene er inspireret af problemstillinger i hverdagen eller arbejdslivet, og det danskfaglige I lærer, skal I bruge, når I skal producere de digitale produkter. Det handler om at nå faglige mål ved, at I lever jer ind i forløbets problemstillinger og samarbejder om at producere. Kaliber 8 rummer forløbene:

Kaliber 9 rummer 8 forløb, hvor I skal drøfte jeres holdninger, lytte til andres synspunkter, meninger og tanker, og så skal I lave digitale produkter. Forløbene er inspireret af problemstillinger i hverdagen eller arbejdslivet, og det danskfaglige I lærer, skal I bruge, når I skal producere de digitale produkter. Det handler om at nå faglige mål ved, at I lever jer ind i forløbets problemstillinger og samarbejder om at producere. Kaliber 9 rummer forløbene:

OS & DEM! En køn diskussion

TO TECH OR NOT TO TECH! Rapport fra virkeligheden

OPRØR!!!

Sådan skal verden se ud

WTF?!

Social uretfærdighed

BARNDOMMENS GADER! Tanker om identitet

SIG DET! Tid til tale

DANISHLY?!

Verdensborger i Danmark

UDTRYK GØR INDTRYK! Æstetiske oplevelser

FORDYBELSE FOR FREMTIDEN! En prøve på mundtlighed

DET ER JERES NATION! Det danmark, I kender

SÅ PIS DOG I KUMMEN! Nudging for nikkedukker

IGNORANTER! Ungdommen er kulturspassere

KALIBER 7-9

ViBeKe sKaarup

• Fængende temaer, der tager afsæt i virkelighedsnære situationer, eleverne skal forholde sig til • Scenariebaserede undervisningsforløb med faglige loops, der giver eleverne det danskfaglige afsæt, de behøver, for at kunne diskutere, reflektere og fremstille digitale produkter • Indeholder tydelige læringsmål for forløbene og delmål for faserne • Integrerer dialogisk undervisning med åbne spørgsmål og scenariebaseret didaktik • Tilhørende website med alle de resurser, der er nødvendige for at arbejde digitalt med Kaliber samt instruktionsvideoer til læreren om scenariebaseret didaktik, åbne spørgsmål, lærerens rolle og meget mere • Simon Understøtter det 21.Fougt, århundredes kompetencer og etLorentzen moderne dannelsessyn.

Skov Rasmus Fink & Mike Juel Taagehøj

elevbog / web

7. klasse 9788723515254_omslag.indd 1

SANDHED I VARIANTER! En vinkling af virkeligheden

7

alinea.dk

ALINEA

SE PÅ MIG SOM MENNESKE! Vores fremtid til debat

SHIT, NETTET GLEMMER IKKE! Forældre skal have hjælp

SoMe IS A BITCH! Rap om unge og sociale medier

KALIBER 7-9 • Fængende temaer, der tager afsæt i virkelighedsnære situationer, eleverne skal forholde sig til • Scenariebaserede undervisningsforløb med faglige loops, der giver eleverne det danskfaglige afsæt, de behøver, for at kunne diskutere, reflektere og fremstille digitale produkter • Indeholder tydelige læringsmål for forløbene og delmål for faserne • Integrerer dialogisk undervisning med åbne spørgsmål og scenariebaseret didaktik • Tilhørende website med alle de resurser, der er nødvendige for at arbejde digitalt med Kaliber samt instruktionsvideoer til læreren om scenariebaseret didaktik, åbne spørgsmål, lærerens rolle og meget mere • Understøtter århundredes kompetencer ·ogWeb et moderne dannelsessyn.

Dansk ·det 8.21.klasse · Elevbog

8. klasse

Dansk · 9. klasse · Elevbog · Web

24/03/2017 11.36

9. klasse

Alinea

Side 15

LÆRINGSFORLØB

GØR ELEVERNE KLAR TIL AT SKRIVE Tid til at skrive 3.-6. klasse | Serie I Tid til at skrive udvikler eleverne skrive- og læsekompetence gennem en systematisk skriveundervisning med masser af støtte undervejs.

Kapitlerne i bøgerne er bygget op på samme måde: Eleverne skal først læse en modeltekst, bagefter studere den nærmere, så få ideer til, hvad de vil skrive om, og til sidst skrive og forbedre deres tekster.

Undervejs får eleverne støtte af: — en klar skriveordre, som tydeliggør, hvad der forventes af dem — skriverammer, som hjælper dem med at planlægge og skrive deres tekst — elev-elev-feedback, der tager udgangspunkt i det, de har lært, og stiller konkrete spørgsmål til teksten, så eleverne kan lykkes med at give hinanden respons.

Bøgerne indeholder hver 11 kapitler med tekster fordelt på fem skrivemåder: at argumentere, at informere, at fortælle, at berette og at instruere.

Har du bog, har du web!

Når I køber elevbøgerne, får I webressourcer, digital lærervejledning og tavlebogen med.

Forfattere: Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup

Elevbøger i serien Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup, Trine Gedde-Dahl og Anne Kristine Øgreid

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup, Trine Gedde-Dahl og Anne Kristine Øgreid

B

A

Tid til at skrive I Tid til at skrive skal du arbejde med at skrive tekster på forskellige måder. Måske vil du skrive et debatindlæg for at overbevise andre om, at der er noget i verden, der skal ændres, eller du vil måske informere andre om et naturfænomen, der interesserer dig.

Det, du VIL med din tekst, bestemmer, hvordan tekstens komposition (opbygning) skal være, og hvilket sprog du skal bruge. Præcis dét, får du masser af støtte til i bogen, så du bliver skarp på, hvordan du skriver bedre.

Dansk · 3.-4. klasse · Elevbog/Web

alinea.dk

Dansk · 5.-6. klasse · Elevbog · Web

9788723523891_omslag.indd 1-2

3.-4. klasse

Side 16  Dansk

31/01/2018 14.50

5.-6. klasse

- OG GIV DEM GODE VANER FRA START Tid til at læse og skrive 1.-2. klasse | Serie I Tid til at læse og skrive til 1. og 2. klasse arbejder eleverne både med læseforståelse og med at skrive deres egne tekster på baggrund af en modeltekst. Materialet er tilrettelagt, så eleverne både arbejder sammen i hele klassen, i par og alene.

Tid til at skrive og læse 2 er til 2.-3. klasse, og bogen giver dig flere stilladserede undervisningsforløb med udgangspunkt i skriveoplæg til pralehistorier, fantasifortællinger, beretninger fra en udflugt, anbefalinger til elevrådet, boganmeldelser og skattejagter.

Undervejs får eleverne stor støtte, bl.a. gennem: — konkrete spørgsmål til, hvad modelteksten handler om — ideer til, hvad deres tekst kan handle om — en fællestekst, som læreren skriver på tavlen — skriverammer, som viser eleverne tekstens opbygning — sætningsstartere og ord, der passer til teksttypen.

Kapitlerne er bygget op, så eleverne gradvist bliver klædt på til at skrive selv. Et forløb om fritidsinteresser kunne se sådan ud:

VI UNDERSØGER Klassen undersøger teksten nærmere: Hvor kan man se, hvad teksten handler om?

Hvor står det? Hvilken dag går børnene til hiphop? Sæt streg under ordet.

Elevbøger i serien Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup

Tid til at

1

læse og skrive

Dansk · 1. klasse · Elevbog · Web

1. klasse

VI LÆSER Klassen læser modelteksten Jeg går til hiphop sammen og taler om ordene hiphop, opvisning, krykker og glad.

Eleverne diskuterer to og to: Hvilken oplevelse hører vi om i teksten?

Tid til at

Dansk · 2.-3. klasse · Elevhæfte

2.-3. klasse

2

VI FÅR IDEER Eleverne beslutter, hvilken fritidsinteresse de vil skrive om med titlen Jeg går til …, og med input fra eleverne skriver læreren en fællestekst på tavlen med forslag til, hvordan man kan begynde teksten, og tidsord.

VI SKRIVER Eleverne skriver enkeltvis eller i par en tekst i skriverammen. Til slut forholder eleverne sig til hinandens tekster og læser dem højt.

Fortæl, hvad I lægger særligt mærke til i hinandens tekster, fx særlige ord, tidsord eller sjove oplevelser.

Side 17

I NAG LÆRINGSFORLØB

,ammok dem edjebra .a.lb ud laks essalk .5 lit kitammarg i gnaG I .regninjøb egissæmlegeru go esylanasgnintæs

I NAG

ta ud reræl xF .reval revele egnam mos ,ljefevats ågdnu ta eræl åsgo laks uD ta gO .tevatsgob erøh nak ekki nam movles ,ditun i drosngasdu åp r- ettæs .dro tasnemmas te mos åstla ,té mos dro ot evirks ud davh ,es ditla ud nak retfæh-kitammarg i gnaG erdna ed i mosegiL .ted eræl nak ud nadrovh go ,eræl laks ,ammok dem edjebra .a.lb ud laks essalk .5 lit kitammarg i gnaG I .regninjøb egissæmlegeru go esylanasgnintæs enid dem nemmas eval ud laks erdna ,enela esøl ud laks enrevagpo fa elgoN ne dem elat go revo eknæt ta mo tdeb evilb etfo liv uD .retaremmakessalk ta ud reræl xF .reval revele egnam mos ,ljefevats ågdnu ta eræl åsgo laks uD .erem I reræl ,nemmas relat I rån roF .resøl I ,revagpo ed mo rekkam ta gO .tevatsgob erøh nak ekki nam movles ,ditun i drosngasdu åp r- ettæs

Få dialog og bevægelse ind i din grammatikundervisning

.dro tasnemmas te mos åstla ,té mos dro ot evirks dem redjebra ud rån ,enremitksnad i eslegæveb fa ressam ud råf ditla moS go tedevoh regurb edåb ud snem ,sesøl gilmen laks enrevagpo fa egnaM .tetfæh ud davh ,es ditla ud nak retfæh-kitammarg i gnaG erdna ed i mosegiL .kitammarg i gnaG gidats re reD :trekkis tleh re ted åS .neppork regæveb .ted eræl nak ud nadrovh go ,eræl laks

!

enid dem nemmas eval ud laks erdna ,enela esøl ud laks enrevagpo fa elgoN ne dem elat go revo eknæt ta mK oS tdUeH b evilb etfo liv uD .retaremmakessalk .erem I reræl ,nemmas relat I rån roF .resøl I ,revagpo ed mo rekkam

dem redjebra ud rån ,enremitksnad i eslegæveb fa ressam ud råf ditla moS go tedevoh regurb edåb ud snem ,sesøl gilmen laks enrevagpo fa egnaM .tetfæh .kitammarg i gnaG gidats re reD :trekkis tleh re ted åS .neppork regæveb

!

KSUH

kd.aenila

etfæhvelE · essalk .5 · ksnaD

s

kd.aenila

etfæhvelE · essalk .5 · ksnaD

Gang i grammatik – med CL

Anja Qvist

GANG I tik3 grammamed CL

3.-5. klasse | Serie r er de med ordklasser. Ordklasse atik skal du arbejde skal i én kasse.

I Gang i gramm navne på ting. De er, ord i. Nogle ord er Navne for noget du ’kasser’, som vi inddeler i en anden kasse. du gør; de ord skal Andre ord er noget

Gang i grammatik sætter elevernes læring i centrum og inddrager Cooperative Learning for at understøtte dialog, refleksion og bevægelse i undervisningen. Materialet indeholder tydelige læringsmål, og opgaverne sigter mod at udvikle elevernes selvregulerende strategier og sætte dem i stand til både at anvende og kommunikere om den viden og de færdigheder, de tilegner sig. Det sker fx, når eleverne undersøger deres svar med en makker, og når de løser opgaver, der er tilrettelagt efter fem samarbejdsstrukturer fra Jette Stenlev og Spencer Kagans Cooperative Learning.

–

skal i en tredje kasse.

. Du vil få hvad du skal lære du bogen, får du at vide, for at lære det. Og Når du arbejder med hvad du skal gøre til at finde ud af, og mærke, at du hjælp af din lærer . Du vil altså opleve r du har lært det vil kunne se, hvornå bliver dygtigere.

s

Anja Qvi

st

GANG I grammati 4 k – med CL

arbejde sammen

du Andre gange skal , du arbejde alene.

I kan undersøge Nogle gange skal og tale om, hvordan skal tænke over med en makker. I n, lærer I mere.

For når I taler samme om jeres svar er rigtige. du gå rundt , og andre gange skal i du sidde stille Der bliver Gang Nogle gange skal sikkert: er ting en. Én - eller i skolegård

i klassen grammatik!

9

788723

513922

Gang i grammatik henvender sig til mellemtrinnet og består på hvert klassetrin af et elevhæfte og en vejledning med kopiark til flere CL-øvelser.

I Gang i gramm

atik

til 5. klasse skal sætningsanaly du bl.a. arbejde se og uregelm med komma, æssige bøjning er.

Du skal også lære at undgå stavefe jl, som mange sætte -r på udsagn elever laver. Fx sord i nutid, selvom lærer du at man ikke kan skrive to ord som ét, altså som høre bogstavet.

Og at et sammensat ord.

97887235

Anja Qvist

Dansk · 3. klasse

· Elevhæfte

GANG I

grammatik 5 – med CL

Ligesom i de andre Gang i gramm atik-hæfter kan skal lære, og hvorda du altid se, hvad n du kan lære du det.

Dansk · 4.

Kig ind på CL-websitet På cl.alinea.dk finder du kopiark til bøgerne, lige til at printe ud. Du finder også praktiske værktøjer til arbejdet med CL: stopur, holdtimer, teamplade og rosekort.

Nogle af opgave rne skal du løse alene, andre skal klassekammer du lave samme ater. Du vil ofte n med dine blive bedt om makker om de at tænke over opgaver, I løser. og tale med en For når I taler sammen, lærer I mere.

Som altid får du masser af bevæge lse i dansktimerne, hæftet. Mange når du arbejde af opgaverne skal r med nemlig løses, bevæger kroppe mens du både n. Så det er helt bruger hovede sikkert: Der er t og stadig Gang i grammatik.

klasse ·

Elevhæfte

!

S HU K

Forfatter: Anja Qvist

Cooperative Learning

alinea.dk 9788723523877_omslag

.indd All Pages

Dansk · 5. klass

e · Elevhæfte

12/01/2018

Side 18  Dansk

11.32

Lad dine elever reflektere og producere!

LOOP 5.-6. klasse | Serie Gør dine elever skarpe til multimodale tekster, og lær dem at begå sig på de sociale medier!

LOOP er Alineas kompetenceserie til mellemtrinnet. Hvert hæfte rummer et spændende emneforløb, hvor et kompetenceområde sættes i spil.

NYHED I Multimodale fortællinger skal eleverne undersøge, eksperimentere med og fremstille fortællinger, hvor læseren selv er hovedpersonen og er med til at vælge handlingen. Med afsæt i en nyskreven Kenneth Bøgh Andersen-tekst skal eleverne selv fremstille og give feedback på en interaktiv fortælling i både skrift, farver og billeder, altså multimodalt. Eleverne lærer om multimodalitet og om, hvordan skrift, tale, lyd og billeder alle spiller en vigtig rolle, når man skal fremstille tekster som fx interaktive og multimodale fortællinger.

I Sociale medier lærer eleverne om de muligheder og faldgruber, som de sociale medier indeholder. Med afsæt i en rapport om unge og medier skal eleverne reflektere, debattere og tage stilling til fordele og ulemper ved sociale medier, de skal skrive og styre en blog, ligesom de skal lære, hvordan man holder en god tone i en debat. De lærer også at læse og søge hensigtsmæssigt på nettet.

Har du bog, har du web!

Når I køber bøgerne, får I webressourcer med.

Forfattere: Lena Bülow-Olsen, Lone Nielsen, Susanne Hansen og Inger-Lise Lund

Elevbøger i serien

514318_omslag.indd 1

Lena Bülow-Olsen, Inger-Lise Lund og Lone Nielsen

LOOP henvender sig til mellemtrinnet og består af seks elevbøger – en til hvert af kompetenceområderne Læsning, Fremstilling og Fortolkning til hhv.

3.-4. klasse og 5.-6. klasse. Kompetenceområdet Kommunikation spiller en væsentlig rolle i samtlige elevbøger. Bøgerne rummer alle et forløb med en spændende problemstilling, to faglige loops til danskfaglig fordybelse samt støtte til den afsluttende del, hvor eleverne selv skal være producerende. De to faglige loops har fokus på processer og metoder relateret til kompetenceområdet.

I LOOP Læsning er kompetenceområdet Læsning, og emnet er sociale medier.

Dansk · 5.-6. klasse · Elevbog/Web

Har du bog, har du web! alinea.dk

Dansk · 5.-6. klasse · Elevbog/Web

Side 19

LÆRINGSFORLØB

Skrivevejen 0.-6. klasse | Serie Med Skrivevejen lærer eleverne at styre skriveprocessen og at skrive i forskellige genrer. Skrivevejen bygger på studier, der viser, at tidlig skrivning fremmer udviklingen af elevernes skriftsprog og læseindlæring.

Gennem et væld af inspirerende oplæg til skrivning og sprogligt arbejde får Skrivevejen eleverne godt i gang.

De nye udgaver understøtter din undervisning med elevhenvendte læringsmål. Som en del af serien findes tre håndskrifthæfter, hvor eleverne kan øve deres skrivning af trykbogstaver og grundskrift.

Forfattere: Marianne og Mogens Brandt Jensen

Udvalgte elevbøger i serien

Skrivevejen

2

3

1

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Skrive

Skrivevejen

2

Skrivevejen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Skrivevejen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

1

BØRNEHAVEKLASSEN

H h

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Skrivevejen

Skrivevejen

D d

Skrivevejen

BØRNEHAV EKLAS S EN Dansk · 3. klasse · Elevhæfte

P p

Dansk · 2. klasse · Elevhæfte

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte

L

T t

X x

Ø ø

788723

9

029911

alinea.dk

788723

018311

9

alinea.dk

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte

9788723018311_omslag.indd 1-3

27/03/2017 11.27

024190

Skrivevejen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

5

5

6

Skrivevejen 4

2. klasse

Skrive

Marianne og Mogens Brandt Jensen

4. klasse

Side 20  Dansk

788723

Skrivevejen 6

Dansk · 6. klasse · Elevhæfte

Dansk · 5. klasse · Elevhæfte

Dansk · 4. klasse · Elevhæfte 9

Dansk · 4. klasse · Elevhæfte

035806

9

Dansk · 5. klasse · Elevhæfte

5. klasse

788723

788723

029584

Dansk · 3. klasse · Elevhæfte

27/03/2017 13.53

1. klasse

Marianne og Mogens Brandt Jensen

032300

9

Dansk · 2. klasse · Elevhæfte

27/03/2017 13.26

9788723024190_omslag.indd 1-3

Skrive

4

788723

788723

alinea.dk

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte

0. klasse

Skrive

9

ABC

041159

Dansk · 6. klasse · Elevhæfte

6. klasse

3. klasse

3

vevejen Start henvender sig til elever i 1.-2. klasse.

æftet er der blandt andet fokus på følgende områder:

Vokaler

Stavevejen 1.-9. klasse | Serie Stavevejen er et stavemateriale til danskundervisningen, der systematisk og målrettet giver den enkelte elev en effektiv staveundervisning og gode stavevaner. Stavevejen bygger på en procesorienteret stavepædagogik, der trin for trin lærer eleverne regler for, hvordan sammenhængen er mellem tale og skrift.

Materialet er revideret i forhold til Fælles Mål og understøtter din undervisning med læringsmål og beskrivelse af tegn på læring.

På stavevejen.alinea.dk finder du mange digitale spil til bøgerne Stavevejen Start til og med Stavevejen 4.

Forfatter: Marianne og Mogens Brandt Jensen

Elevbøger i serien Marianne og Mogens Brandt Jensen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 1

Stavevejen Stavevejen 1 henvender sig til elever i 3. klasse.

• Rodmorfemer

• Lang og kort vokal

Ord med stumt d og h

• Lydret eller ikkelydret

Konsonantklynger

• Vokalforveksling

ydfølgeregler

• Konsonantklynger

ammensatte ord

• Enkelt- eller dobbeltkonsonant

Start

• Stumt d og h

ydrette og ikke-lydrette ord

• Almindelige ord

Almindelige ord

retstavning, tegnsætning og grammatik.

I Stavevejen 2 er der blandt andet fokus på følgende områder:

De 120 ord

Diagnostisk stavetest Tilpasset Fælles Mål 2014

Enkelt- eller dobbeltkonsonant

•

Ord med stumt d

•

Stamme og rodmorfem

•

Ordbog

•

Morfemer – bøjningsmorfemer

•

Navneord

•

Sammensatte ord

•

Tillægsord

•

Udsagnsord

•

Punktum, spørgsmålstegn og udråbstegn

•

At stave almindelige ord

Stavevejen 3

Stavevejen 3 henvender sig til elever i 5. klasse og arbejder med

med retstavning, tegnsætning og grammatik.

•

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 2

Stavevejen 2 henvender sig til elever i 4. klasse og arbejder

I hæftet er der blandt andet fokus på følgende områder:

Konsonanter

Marianne og Mogens Brandt Jensen

I Stavevejen 3 er der blandt andet fokus på følgende områder: •

Drilske vokaler

•

Dobbeltkonsonanter

•

Tegnsætning

•

Sammensatte ord

•

Morfemer

•

Ord med stumt d

•

Forvekslingsord

•

Ordklasser

•

Nutids-r

•

At stave almindelige ord

asset Fælles Mål 2014

vevejen 4 henvender sig til elever i 6. klasse og arbejder med

tavning, tegnsætning og grammatik.

avevejen 4 er der blandt andet fokus på følgende områder:

Tilpasset Fælles Mål 2014 Tilpasset Fælles Mål 2014

1.-2. klasse

Enkelt- eller dobbeltkonsonant

ammensatte ord

•

Stumme bogstaver

remmedord

•

Morfemer

Med stort eller lille?

•

Fremmedord

•

Ét eller flere ord

orstavelser og afledningsendelser

•

-ene eller -ende?

utids-r

•

Nutids-r

ene eller -ende?

•

Tegnsætning

jefald

•

Om at læse korrektur

-problemer ved navneord

egnsætning Tilpasset Fælles Mål 2014

I Stavevejen 7 er der blandt andet fokus på følgende områder:

Sammensatte ord og bindestreg

•

Nutids-r

•

Navneord med r-problemer

•

Tillægsord i 2. grad

•

Dobbeltkonsonanter

•

Fremmedord

•

Forvekslingsord, fx sin/hans, ligge/lægge

•

Stort eller lille begyndelsesbogstav

•

Ejefald

•

Bøjningsproblemer

•

Tegnsætning/komma

Tilpasset Fælles Mål 2014

9

6. klasse

Alinea

788723

511546

9

Dansk · 7. klasse · Elevhæfte

7. klasse

•

Tegnsætning

•

Forvekslinger fx sin/hans, nogen/nogle, ligge/lægge

•

-ene eller -ende?

•

Tillægsformer

•

Nutids-r

•

r-problemer ved navneord

•

Tillægsord og biord

•

Morfemer

•

Stavestrategier

•

Korrekturlæsning

•

Stavekontrol og ordbog

Tilpasset Fælles Mål 2014

asset Fælles Mål 2014

Dansk · 6. klasse · Elevhæfte/Web

Stavevejen 7

retstavning, tegnsætning og grammatik.

på de fejltyper, som mange elever erfaringsmæssigt har problemer med, fx: •

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 7 henvender sig til elever i 9. klasse og arbejder med

retstavning, tegnsætning og grammatik. Stavevejen 6 hjælper med at få styr

Alinea

5. klasse

Stavevejen 6

Stavevejen 6 henvender sig til elever i 8. klasse og arbejder med

I Stavevejen 5 er der blandt andet fokus på følgende områder:

Dansk · 5. klasse · Elevhæfte/Web

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 5

Stavevejen 5 henvender sig til elever i 7. klasse og arbejder med

retstavning, tegnsætning og grammatik.

Alinea

4. klasse

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 4 •

Dansk · 4. klasse · Elevhæfte/Web

3. klasse

Marianne og Mogens Brandt Jensen

tavestrategier

Morfemer

Dansk · 3. klasse · Elevhæfte/Web

Dansk · 1.-2. klasse · Elevhæfte/Web

Alinea

788723

9

510976

Dansk · 8. klasse · Elevhæfte

8. klasse

788723

511478

Dansk · 9. klasse · Elevhæfte

Alinea

9. klasse

Side 21

LÆRINGSFORLØB

Side 22  Dansk

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

U Ser nøglen N læseoplevelser.

Læsning A tilMvidenFog vidunderlige F S T D

A

G

K

R

I

S

T

K

P

S

X

I

M

U

S

I

L

L

D

Z

S

D

Hjælp dine elever godt i gang med vores mange læsetilbud.

E

N

D

O

M

S

O

U

Find læremidler til læsning på de næste sider.

P

I

O

N

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z Side 23

LÆSNING

FLERE TITLER PÅ VEJ!

Miniværk 1.-3. klasse | Serie Miniværk er en ny serie af korte værker til indskolingen med historier, der skal formidles af en lærer. Der er noget at tænke over og tale om, og bøgerne kan bruges som det første værk, eleverne læser i skolen. Hvert værk udgør et særligt samspil mellem illustration og tekst. På miniværk.alinea.dk er der gratis litteraturforløb, der alle har en legende, sansende og æstetisk tilgang til værkerne.

Temaer i børnehøjde Bøgerne har temaer, som optager de mindste fx at være alene hjemme, at have mareridt, at flytte, at være udenfor, at være anderledes. Alle bøger handler om børn, der går i skole, og karaktererne har alle en historie at fortælle.

Børnene i Miniværk er helt almindelige – og samtidig helt særlige. I Miniværk er der nemlig plads til alle børn, for ikke alle er en Pippi eller Gummi Tarzan. Børn efterlyser uhyggelige og sjove bøger i skolen. Bøgerne i Miniværk har både humor og gys.

Side 24  Dansk

Bøger til sanserne Børn har brug for bøger, de kan sanse, føle og mærke. Derfor er serien Miniværk bøger, som børn skal kunne mærke og gå på opdagelse i. Hvad gemmer sig på næste side?

Hvad sker der, når jeg bladrer? Hvorfor er der et hul i papiret, og hvorfor vender skriften på hovedet? Bøgernes materialitet er særlig vigtig i dag, hvor elevernes læremidler bliver mere og mere digitale. Miniværk taler til børnenes kreativitet og sanser.

Forfattere til titler i serien: John Kenn Mortensen, Bent Haller, Cato Thau-Jensen og Mette Hegnhøj Forfattere til litteraturforløb: Marianne Eskebæk og Kenneth Jakobsen Bøye

r u t a r e t t i l r o t S å m s til de ”Skal helt sikkert indkøbes til PLC, måske endda i klassesæt til litteraturundervisningen.”

Fra lektørudtalelse

Side 25

LÆSNING

Alle elever fortjener en god læsestart Den første læsning 0.-2. klasse | Grundsystem Den første læsning er udviklet til elever i 0.-2. klasse og spænder fra det første møde med lyde og bogstaver til læsning af sammenhængende tekster på egen hånd. Universet er bygget op om humoristiske karakterer og illustrationer, eleverne kan gå på opdagelse i.

Materialerne til alle tre klassetrin er tilført årsplaner, læringsmål og tegn på læring. Lærervejledning til Læsebogen og Arbejdsbogen til 1. klasse er revideret og tilført nye ressourcer, blandt andet IWB-tavler til lærervejledningens mange sproglige aktiviteter, perspektiverende fag- og skønlitterære tekster samt arbejdsark til både læsebogens historier og de perspektiverende tekster. IWB-tavler, tekster og arbejdsark ligger på denførstelæsning.alinea.dk. Revideret udgave af Lærervejledning til Læsebogen og Arbejdsbogen til 2. klasse er på vej.

Den første læsning er sammensat af både trykte og digitale læremidler, så eleverne tilbydes varierede undervisningsformer, der aktiverer, udfordrer og motiverer dem i deres læseindlæring.

Udvalgte elevbøger i systemet Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

9

788723

042613

O G

• Bogstavbogen • Skrivebogen • Lærervejledning

Den første

LÆSNING LÆSNING 2 1

LÆSNING 2

Den første

Den første

L Y D

D E N F Ø R ST E L Æ S N I N G 2 L Æ S E BO GE N

DE N FØ RS T E LÆ S N IN G 1 LÆ S EBOGE N

Den første

Den første

LÆSNING LÆSNING 1

Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

består af:

består af:

L Æ• Læsebogen S E B O G •E FriN læsning 2

B O G S T A V • Læsebogen • Arbejdsbogen • Lærervejledning

• Fri læsning 1 • Fri læsning 1 – Kopiark • denførstelæsning.dk

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte

0. klasse 9788723001436_omslag.indd 2

Side 26  Dansk

9

788723

001436

alinea.dk

• Arbejdsbogen • Lærervejledning

• Fri læsning 2 – Kopiark

Dansk · 1. klasse · Elevbog

1. klasse 9788723009937_omslag.indd All Pages

Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

9

788723

009937

alinea.dk

10/04/2017 10.28

L Æ S E B O G E N Dansk · 2. klasse · Elevbog

2. klasse

10/04/2017 15.13

Det får du blandt andet i Molevittens læsespor:

LÆSESPORET

— Et effektivt læseprogram, som bygger på en lydbaseret tilgang

Molevittens læsespor sikrer, at alle elever bliver dygtige læsere. Det sker gennem systematik, træning og differentiering. Systemet er baseret på et gennemprøvet og effektivt læseprogram.

— Årsplaner til 3 års læse- og staveudvikling — Sikring af elevens udvikling fra funktionelt bogstavkendskab til automatiseret og selvstændig læsning

Læsesporet går nye veje, når det kommer til at tage højde for elevernes forskellige niveau. Læsebøgerne er individuelle, så den enkelte elev får en bog, der hverken er for let eller for svær, men tilpas udfordrende.

— 9 læsebøger med sproglig progression fra 100 % lydrethed til normalprosa — Tidlig og stilladseret skriveudvikling

Samtidig er der lagt stor vægt på, at alle elever er med. Alle opbygger mestring på et niveau, før de bevæger sig videre til næste.

— Løbende evaluering og opfølgning for både stærke og svage elever

Til de hurtige elever er der mulighed for at sætte speederen i bund i bøger, der passer til deres niveau.

Titler til læsesporet Spurtebogen 1

Bogen om lyde og bogstaver

Bogen om lyde og bogstaver hjælper eleverne frem til mestring af de 24 små og store bogstaver, som er målet for børnehaveklassen.

I arbejdsbogen arbejder eleverne med bogstavernes lyde med afsæt i den charmerende fortælling om Villa Vakkelvorn. Det er en læsepædagogisk bearbejdet fortælling, som understøtter indlæringen af bogstaverne ved hjælp af huskekroge. Bag bogstavtræningen, fortællingen om Villa Vakkelvorn, de dertilhørende lege og opgaver ligger en fast og tydelig struktur, der løber over 35 uger.

Bogen om lyde og bogstaver

Min allerførste læsebog med lytteord er en individuel læsebog, der henvender sig til eleven i børnehaveklassen, som har lært alfabetet og som skal i gang med at læse selvstændigt.

Spurtebogen 0

Læsebogen rummer 49 tekster, der bliver længere og sværere i løbet af bogen. Efter fem tekster møder eleven siden ”Læs nu” med de nye ord, eleven lige har læst.

Kan eleven læse ordene sikkert, fortsætter eleven med de næste fem tekster. Hvis ikke, genlæses de fem tekster.

Læsebogen er tilpasset begynderlæseren ved: · alle ord er lydrette · ikke-lydrette ord er erstattet med tegninger på linjen · alle ord er i elevens talesprog · gentagelser af ord og sætninger · illustrationer understøtter handlinger og pointer.

Med Molevittens læsespor til børnehaveklassen kommer alle elever i mål med at mestre bogstaverne, som er afgørende for at blive en sikker læser. Til læsesporet i børnehaveklassen hører læsebogen Min allerførste læsebog med lytteord, der henvender sig til elever i børnehaveklassen, som har lært alfabetet og som skal i gang med den selvstændige læsning.

· · · · ·

Pernille Frost

Pernille Frost

Pernille Frost

henvender sig til indskolingen og er et system, der består af et læsespor og et litteraturspor. Bogen om lyde og bogstaver hører til læsesporet til børnehaveklassen og følger kompetenceområdet Læsning/Afkodning.

— Mestring og tryghed før nye udfordringer.

læsespor børnehaveklassen Bogen om lyde og bogstaver Min allerførste læsebog med lytteord Vejledning til Molevitten læsespor børnehaveklassen Tilhørende site Plakat med Villa Vakkelvorn og alle bogstaverne

Med Min allerførste læsebog med lytteord kommer begynderlæseren i børnehaveklassen godt og sikkert i gang med den selvstændige læsning.

Illustreret af Lars Samsøe

litteraturspor børnehaveklassen · Bogen om litteratur og hele molevitten · Oplæsningsbogen Ruth-Viola med bindestreg · Vejledning til Molevitten litteraturspor børnehaveklassen · Tilhørende site · Plakat med Monster-handlingsbro

9 788723 522122 9 788723 522139

alinea.dk

alinea.dk

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte · Web

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte · Web

Dansk · 0. klasse · Elevbog

18/02/2019 14.59

0. klasse

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web

Pernille Frost

0. klasse

0. klasse

9788723522122_omslag.indd 1001

11/02/2019 09.41

Pernille Frost

VENDEBOG DEL A

Perni

lle Fro

Min læsebog 2

st

drilleord 3

Min læse bog 1

Min læse bog 1

Min læsebog 3

Min læsebog med drilleord 3

bog 4 Min læse

Min læsebog med

Spurtebogen 1

3 drilleord bog med Min læse

Ord og stavning 1. klasse

alin 9 7887

Bogen om lyde og ord

Bogen om lyde og ord

Pernille Frost

t

Pernille Fros

e Frost

Pernill

Bogen om lyde eret af Illustr

msøe

Lars Sa

vbog sse · Ele

kla nsk · 1.

Da

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web

t af Lars

Illustrere

Dansk · 1.

Samsøe

klasse ·

Elevbog

Illustreret af Lars Samsøe

Dansk · 1. klasse · Elevbog

Illustr eret af Dansk

· 1. kla

Lars Sa

sse ·

msøe

Elevb

og

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web 05/07/2019 14.41

1. klasse

1. klasse

1. klasse

Side 27

Pernille Frost

LÆSNING

FÅ FULD FART PÅ LÆSEFORSTÅELSEN Gør dine elever til dygtige og bevidste læsere At læse med forståelse kommer ikke af sig selv, men er en færdighed, som eleverne skal træne fra skolestart og op igennem hele skoleforløbet. På de næste sider får du indblik i en række af vores bedste læremidler, der støtter op om dit arbejde med elevernes læseforståelse og læseforståelsesstrategier.

Læs og forstå 1.-3. klasse | Serie Læs og forstå er et velkendt og populært materiale, som nu er gennemrevideret med nyt layout, mange nye tekster og flotte, nye illustrationer i farver.

Læs og forstå er et læseforståelsesmateriale, der støtter eleven i at blive en hurtig og sikker læser. Et oplagt materiale, når eleven skal arbejde selvstændigt med læseforståelse, både i skolen og hjemme.

I Læs og forstå arbejder eleven blandt andet med følgende opgavetyper: — — — — — — —

Læs teksten, og find den sætning, der passer.

Del i tre ord.

Hvad betyder ordet/talemåden?

Find det rigtige ord.

Hvad kommer først?

Skriv i alfabetisk rækkefølge.

Find synonymer/antonymer.

Til hver bog hører et løsningshæfte, og på læsogforstå.alinea.dk findes facitlister.

Forfattere: Lavra Enevoldsen, Anton Nielsen og Cecilie Bogh

Side 28  Dansk

Elevbøger i serien

deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Læs og forstå Læs og forstå træner elevernes læseforståelse gennem varierede

opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for

1 1

deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer

9 788723

alinea.dk

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

2 2

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

9 788723

ved at læse på linjen.

1.-3. klasse

Læs og forstå læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at

3 2

anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Denne bog er elevens grundbog. I det

Denne bog er elevens grundbog. I det

Denne bog er elevens grundbog. I det

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

ISBN 978-87-23-51538-4

9 788723

alinea.dk

9 788723

Dansk · Trin 3.1 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

ISBN 978-87-23-51538-4

515384

alinea.dk

3 3

tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

ISBN 978-87-23-51538-4

515384

Læs og forstå

Læs og forstå 3.3

3 1

anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster

Dansk · Trin 2.3 · Elevbog · Web

Læs og forstå træner elevernes

Læs og forstå 3.2

Læs og forstå læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at

2 3

515384

alinea.dk

Dansk · Trin 2.2 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

Læs og forstå træner elevernes

Læs og forstå

ISBN 978-87-23-51538-4

alinea.dk

Dansk · Trin 2.1 · Elevbog · Web

Læs og forstå 3.1

ved at læse på linjen.

Læs og forstå

515384

1.-3. klasse

anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster

1.-3. klasse

ISBN 978-87-23-51538-4

9 788723

Dansk · Trin 1.3 - Elevbog · Web

Læs og forstå 2.3

Læs og forstå 2.1

2 1

515384

alinea.dk

517418

alinea.dk

Læs og forstå træner elevernes

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

ISBN 978-87-23-51538-4

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at

9 788723

Dansk · Trin 1.2 - Elevbog · Web

Læs og forstå 2.2

Læs og forstå læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

1 3

ISBN 978-87-23-51741-8

1.-3. klasse

Læs og forstå træner elevernes

Læs og forstå

eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

alinea.dk

Dansk · Trin 1.1 - Elevbog · Web

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

Læs og forstå træner elevernes

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer

517401

1.-3. klasse

9 788723

1 2

deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

ISBN 978-87-23-51740-1

515384

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for

eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

ISBN 978-87-23-51538-4

Læs og forstå træner elevernes

læseforståelse gennem varierede

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer

eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

9 788723

Læs og forstå Læs og forstå træner elevernes

Læs og forstå 1.3

opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for

Læs og forstå 1.2

læseforståelse gennem varierede

Læs og forstå 1.1

Læs og forstå træner elevernes

9 788723

Dansk · Trin 3.2 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

515384

alinea.dk

Dansk · Trin 3.3 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

Side 29

LÆSNING

Læseklub og Fagklub

Stort udvalg af bøger til børn Fascinerende, farlige og forførende fortællinger Om alt fra popstjerner og fodboldhelte til brudte venskaber, drømme og drengestreger.

Kig ind i webshoppen, og se alle de spændende titler, der støtter læseglæden og giver gode læseoplevelser.

Børn fortjener gode læseoplevelser. Alle Alineas bøger er læsepædagogisk bearbejdet, og målet med bøgerne er at gøre vores læsere til gode læsere. Afhængigt af bogens niveau er teksten skrevet nænsomt igennem. Sprogtonen er bevaret, samtidig med at elevernes afkodning og læseforståelse støttes bedst muligt.

Bøgerne findes i fire sværhedsgrader, angivet som grøn, blå, rød og sort. Som skipisterne er de grønne lettest og de sorte sværest.

Side 30  Dansk

Magasin om børn, bøger og læsning Kender du Alineas magasin VI LÆSER? Det udkommer to gange om året og er skrevet til dig, som er vild med at få børn og unge til at læse mere, læse bedre og læse med stor læseglæde.

I hvert nummer går vi i dybden med et af tidens vigtigste emner på læseområdet, og vi formidler spændende læseindsatser fra skoler over hele landet.

Magasinet giver dig også et overblik over alle de nye, spændende frilæsningtitler til skolebiblioteket.

Magasinet er gratis, og du kan bestille det på alinea.dk/vi-laeser-magasinet

Side 31

LÆSNING

Side 32  Dansk

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

K M Træning S læring.

A erTvigtigIfor elevernes I ud-M B støtter O Den

O

P

A

G

P

B

F

K I Y og øger K S selvtilliden.

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

L

Z

A

L

O

R

S

A

F

S

L

A

M

X

H

K

R

I

K

P

M

viklingen af faglige færdigheder, styrker hukommelsen

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

Find træning til dansk på de næste sider.

Side 33

TRÆNING

NYHED

GREB OM Greb om 8.-9. klasse | Serie Den nye Greb om gør eleverne klar til folkeskolens afgangsprøver i dansk.

I bøgerne arbejder eleverne med en række opgaver, der ligner prøverne, så prøverne afmystificeres, og eleverne får konkrete strategier, de kan benytte til prøverne.

Arbejdsformerne er både opgaveløsning, dialog, ud på gulvet-aktiviteter og små produktioner, hvor eleverne selv skal producere elementerne fra prøverne. Gennem opgaverne får eleverne mulighed for gå bagom sproget. De skal ikke bare afkode sprogets indhold. De går et skridt videre og lærer at se på sprogets former, og de lærer at se, hvornår noget er skrevet forkert.

Med Greb om kan du sætte skub på udviklingen af elevernes sproglige bevidsthed; en kompetence, som de kommer til at bruge i mange sammenhænge gennem hele livet.

Eleverne kommer på banen Det er en gennemgående tilgang i både Greb om retskrivningsprøven og Greb om læseprøven, at eleverne selv skal på banen og producere de prøver, de senere skal op i. Dette

Side 34  Dansk

greb øger elevernes engagement væsentligt. Dels fordi de synes, at det er tilfredsstillende, at de selv skaber et produkt (fx en indsætningsdiktat eller en læseprøve), og dels fordi det sætter afgangsprøverne ind i en kontekst, så øvearbejdet giver mere mening. Eleverne får en bedre forståelse for, hvad de bliver prøvet i, og hvorfor. Og det er med til at skabe grundlaget for en dybere sprogforståelse, som bliver forankret i eleverne, og som de derfor kan bruge i alle mulige sammenhænge – også uden for skolen.

Greb om retskrivningsprøven forbereder eleverne til retskrivningsprøven. Eleverne arbejder med diktat-, komma- og grammatikdelen i prøven og får konkrete strategier, de kan benytte i prøvens tre dele.

Greb om læseprøven repeterer læseteknikker, gør eleven fortrolige med prøvens tekster og giver dem en strategi, de kan bruge, når de går til prøven. Desuden øver de sig i at læse og besvare opgaverne med fokus på tid.

Forfattere: Tanja Katrine Levy og Cecilie Høyrup

Greb om retskrivningsprøven forbereder eleverne til retskrivningsprøven. Eleverne arbejder med diktat-, komma- og grammatikdelen i prøven og får konkrete strategier, de kan benytte i prøvens tre dele.

Greb om læseprøven repeterer læseteknikker, gør eleven fortrolige med prøvens tekster og giver dem en strategi, de kan bruge, når de går til prøven. Desuden øver de sig i at læse og besvare opgaverne med fokus på tid.

Foto: Morten Harreskov

Side 35

TRÆNING

Giv et boost til elever, der har svært ved dansk Turbo Turbo er en serie læremidler målrettet de fagligt mest udfordrede elever i udskolingen. Her kan du sammensætte et skræddersyet forløb, der giver eleverne et fagligt løft i dansk netop der, hvor deres udfordringer er størst.

Til dansk består serien af 7 elevhæfter og en digital lærervejledning, der blandt andet indeholder vejledning til en lang række faglige spil og bevægelsesaktiviteter, som styrker elevers læring.

Turbo bygger på de gode erfaringer fra intensive læringsforløb hos fx Lær for Livet og har en form, som let kan integreres i en skolehverdag. Turbo kan bruges i særligt tilrettelagte forløb for mindre elevgrupper eller som supplerende materiale i den ordinære undervisning.

Turbo findes også til matematik.

Forholdsord, stedord og bindeord

Sammensatte ord

Dobbeltkonsonant og vokalforveksling

Endelser

Punktum & komma

Navneord, udsagnsord og tillægsord

Side 36  Dansk

Forfattere til danskhæfterne: Kirstine Brandt Pedersen og Anna Boesen

R-problemer

Træn med banden!

Træningsbanden til dansk

Udvalgte elevbøger i serien

1.-6. klasse | Serie Bogstavbanden er til elever i 1. klasse og træner bogstavgenkendelse, -skrivning og -lyde. For hvert bogstav (dog undtagen q, w, x og z) træner eleven skrivning af det lille og store bogstav og løser opgaver med blandt andet genkendelse i forhold til andre bogstaver og lyd i forlyd. Efterhånden tilføjes flere opgavetyper, blandt andet bogstavrækkefølge og 'skrivning' af ord.

Ordbanden bygger videre på Bogstavbanden og er til 1. og 2. klasse til træning af bogstaver og ord. Træningshæfterne kan bruges som supplerende materiale til læring og leg i undervisningen.

Eleverne udvider deres kendskab til bogstavernes navne, lyde og form og arbejder med vokaler og konsonanter i funktionelle sammenhænge.

Hæftet indeholder små læseopgaver samt en oversigt over hele alfabetet øverst på alle sider, så eleverne kan orientere sig. Til alle opgaver findes korte forklaringer nederst på siden. Hæftet har derudover QR-koder, som giver adgang til lydfiler med blandt andet højtlæsning.

1. klasse

I Navneord, tillægsord, udsagnsord træner eleverne, hvordan de genkender og bøjer ord, der tilhører de tre store ordklasser. I hæftet Punktum, spørgsmålstegn, udråbstegn, komma træner eleverne brugen af de fire tegn.

1.-2. klasse

1. klasse Camilla Garfort

Træningsbanden til flere fag Bogstavbanden og Ordbanden er en del af serien Træningsbanden, som egner sig perfekt til den individuelle træning med et motiverende indhold og et indbydende layout. Alle hæfter findes som bladrebog på træningsbanden.alinea.dk.

Camilla Garfort

Til danskundervisningen i 5. - 6. klasse.

Til danskundervisningen i 4. -5. klasse.

Træningsbanden er træningshæfter til dansk, matematik, engelsk og tysk.

Træningsbanden er træningshæfter til dansk, matematik, engelsk og tysk.

Hæfterne indeholder motiverende opgaver, som eleverne kan arbejde individuelt med i klassen eller derhjemme. De er fyldt med varieret og relevant træning med et tydeligt fagligt fokus.

Hæfterne indeholder motiverende opgaver, som eleverne kan arbejde individuelt med i klassen eller derhjemme. De er fyldt med varieret og relevant træning med et tydeligt fagligt fokus.

På træningsbanden.alinea.dk kan du bladre i den digitale udgave, og se alle de andre hæfter i serien.

På træningsbanden.alinea.dk kan du bladre i den digitale udgave, og se alle de andre hæfter i serien.

• Varieret træning med klart fagligt fokus • Velegnet til individuelt arbejde

• Varieret træning med klart fagligt fokus • Velegnet til individuelt arbejde

Træningsbanden har træningshæfter til dansk, matematik, engelsk, tysk og fransk.

NYHEDER Træningsbanden

Træningsbanden

Træningshæfter fra Alinea Gratis digital udgave

Træningshæfter fra Alinea Gratis digital udgave

Træningshæfter fra Alinea Gratis digital udgave 9 788723 541178

alinea.dk

Træningsbanden Dansk · 5.-6. klasse · Elevhæfte

1. klasse

Træningshæfter fra Alinea Gratis digital udgave 9 788723 541161

alinea.dk

Træningsbanden Dansk · 4.-5. klasse · Elevhæfte

4.-5. klasse

Side 37

TRÆNING

Hjælp elever i risiko for ordblindhed Helga Conradsen, Mikael

Højbjerg & Thomas Mose

Fingernemt

FINGERNEMT FINGER NEMT 2

FINGERNEMT BESTÅR

1

AF:

Helga Conradsen

, Mikael Højb

jerg & Thom

as Mose

LYDRETTE ORD BOGSTAVLYDE OG KORTE

FLERE BOG STAVLYDE

VISES ELEVEN I:

Helga Conradsen,

Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 4 Fingernemt 5 Fingernemt

Mikael Højbjerg & Thomas Mose

FINGERNEMT 3

Bogstavlyde og korte lydrette ord Flere bogstavlyde og korte lydrette ord Lydrette ord Lydrette ord og stavelsesdeling Lydrette flerstavelsesord Lærervejledning

Fingernemt er en serie læremidler til danskundervisningenMose Højbjerg & Thomas i t, Mikael indskolingen.

Materialet x Neerhol er særligt egnet til undervisning af elever, Henriette Curreau som er i risiko for ordblindhed,

FINGERNEM

ORD

Helga Conradsen, Henriette Curreaux Neerholt,

FINGERNEMT BESTÅR AF: I FINGERNEMT 2 UNDER

OG KORTE LYDRETTE

LYDRETTE ORD

T4

og som derfor har behov for en ekstra, forebyggende, fonologisk indsats. Fingernemt kan også anvendes i indskolingen som et introducerende læse-stavekursus.

Fingernemt er opbygget med en systematisk fonologisk progression og har fokus på skriftens basale lydprincip.

Med Fingernemt undervises eleven således i bogstavers navn, form og lyd samt koblingen af bogstavers lyde til lydrette ord.

Dette gøres bl.a. gennem den multisensoriske metode tapping, som giver eleven en taktil-kinæstetisk fornemmelse for lydsyntese.

Tapping fungerer desuden som strategi til at fastholde opmærksomheden SESDELINGpå OG STAVEL rækkefølgen TEafORD bogstavernes lyde i arbejdshukommelsen.

LYDRET

Dansk · Elevhæfte

I FINGERNEMT 3 UNDERVISES ELEVEN I:

• Lydrette enstavelsesord • Fonologisk opmærksomhed: Forlyd, indlyd og udlyd • Lydering med tapping ved afkodning og stavning: Enstavelsesord med og uden konsonantklynger

FINGERNEMT BESTÅR AF:

Helga Conradsen, Henriette

God til specialundervisning.

Curreaux Neerholt, Mikael

Højbjerg & Thomas Mose

FINGERNEMT 5

Dansk · Elevh

I Fingernemt 1 og 2 præsenteres alfabetets mest anvendte bogstaver i en funktionel sammenhæng.

I Fingernemt 3, 4 og 5 fokuseres på stavning af lydrette en- og flerstavelsesord samt stavelsesdeling. I alle fem hæfter er tapping en gennemgående strategi.

æfte

LYDRETTE FLERSTAVELSESORD

Dansk · Elevhæfte 9788723547026_omslag.indd 1

I FINGERNEMT 5 UNDERVISES ELEVEN I:

02/01/2020 08.51

Dansk · Elevhæfte 02/01/2020 10.34

Dansk · Elevhæfte 9788723547040_omslag.indd

1

02/01/2020 11.16

Fingernemt er en serie læremidler til danskundervisningen i indskolingen. Materialet er særligt egnet til undervisning af elever, som er i risiko for ordblindhed, og som derfor har behov for en ekstra, forebyggende fonologisk indsats.

Materialet kan også anvendes i indskolingen som et introducerende læse-stave-kursus.

Fingernemt er opbygget med en systematisk fonologisk progression og har fokus på skriftens basale lydprincip.

Eleven undervises i bogstavers navn, form og lyd samt koblingen af bogstavers lyde til lydrette ord. Det gøres blandt andet gennem den multisensoriske metode tapping, som giver eleven en taktil-kinæstetisk fornemmelse for lydsyntese. Tapping fungerer desuden som strategi til at fastholde opmærksomheden på rækkefølgen af bogstavernes lyde i arbejdshukommelsen.

Forfattere: Mikael Højbjerg, Thomas Mose og Helga Conradsen

Den bedste støtte til dine ordblinde elever Ord Ord er en serie læremidler målrettet grundskolens ordblinde elever og elever med fonologiske vanskeligheder. Ord kan anvendes efter den tværgående ordblindetest i 3. klasse og henvender sig i særlig grad til de elever, som testen placerer i gul eller rød kategori.

Med Ord undervises eleverne i relevante ordlæse- og stavestrategier med det formål at give eleverne solide, overskuelige redskaber til at læse og stave ord. Serien benytter sig blandt andet af den multisensoriske teknik tapping, hvor eleverne bruger fingerbevægelser til at huske bogstavernes lyde og til at samle bogstaver til stavelser og ord.

Forfattere: Mikael Højbjerg, Thomas Mose, Birgit Dilling Jandorf og Inga Thorup Thomsen

Side 38  Dansk

Styrk dine elevers stavefærdigheder 5

Elsebeth Otzen og Randi Solvang TIL ELEVEN

TIL ELEVEN

Elsebeth Otzen og Randi Solvang

I dette øvehæfte skal du lære at blive sproglig opmærksom. Det betyder, at du skal blive opmærksom på bogstaver, bogstavers lyde og ord. Der er opgaver, hvor du skal rime og finde det første bogstav i et ord.

I andre opgaver skal du finde ud af, hvor en bestemt lyd er i et ord, fx om lyden er først, midt i eller til sidst i ordet. Du skal også tælle, hvor mange stavelser og hvor mange lyde der er i et ord. Sådan kan du blive bedre til at stave ord rigtigt.

Med Ny Staveraket, Kortlægning kan du selv følge med i din staveudvikling. Sammen med din lærer evaluerer du, hvordan opgaverne klares. Du kan farvelægge eller skravere delfærdighederne i Staveraketmodellen, efterhånden som du får styr på dem. På den måde kan du altid se, hvor du er i din staveudvikling, og hvad du skal arbejde med som det næste.

TIL LÆREREN I øvehæftet Sproglig opmærksomhed til fase 1 i staveudviklingen øver eleven sig i at blive fonologisk opmærksom, hvilket er fundamentet for en god staveudvikling. Først er der opgaver i bogstav-lyd-forbindelser og forlyds-øvelser.

Dernæst lærer eleven at blive opmærksom på rækkefølgen af sproglyde i ord, på antal stavelser og på antal lyde i ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.

TIL LÆREREN Ny Staveraket, Kortlægning er et kortlægningsmateriale, som evaluerer den enkelte elevs stavefærdigheder.

Materialet kan anvendes som en portefølje for elevens staveudvikling i grundskolen fra 1.- 9. klasse, på læsekurser og i specialundervisningsforløb. Materialet er derfor et oplagt valg, hvis man ønsker at følge elevens staveudvikling tæt.

4

2

Ny Staveraket, Kortlægning suppleres af en række øvehæfter, som er struktureret ud fra de fem faser i staveudviklingen. Det er derfor muligt for eleven at arbejde netop på det niveau, som eleven er kommet til i sin staveudvikling.

ISBN 978-87-2354039-3

sp-forlag.dk

9788723540393_omslag.indd 1

Ny Staveraket bygger på nyeste staveforskning og en fasemodel, som findes i lærervejledningen og på www.sp-forlag.dk.

3

Kortlægning

1

1 ISBN 978-87-2354040-9

9 788723 540409 sp-forlag.dk

Special-pædagogisk forlag

Dansk · Elevhæfte

9788723540409_omslag.indd 1

Elsebeth Otzen og Randi Solvang

TIL ELEVEN

TIL ELEVEN I dette øvehæfte skal du lære at skrive lydrette ord og hyppige ord. Det betyder, at du skal lære at gå fra lyd til bogstav og skrive de lyde, du hører, med de rigtige bogstaver. Derfor er der opgaver, hvor du skal skrive hele lydrette ord. Derudover skal du lære at huske, hvordan de mest almindelige ord skrives. Sådan kan du blive bedre til at stave ord rigtigt.

TIL LÆREREN

TIL LÆREREN

I øvehæftet Lydret stavning 1 til fase 2 i staveudviklingen øver eleven sig i at skrive lydbevarende, hvilket betyder, at alle lyde repræsenteres i korrekt rækkefølge. I dette første øvehæfte lærer eleven at blive sikker i de første lydrette konsonanter og i de sidste lydrette konsonanter.

Dernæst er der opgaver, hvor eleven skal indsætte lydrette vokaler i ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.

I øvehæftet Lydret stavning 2 til fase 2 i staveudviklingen øver eleven sig i at skrive lydbevarende, hvilket betyder, at alle lyde repræsenteres i korrekt rækkefølge. I dette andet øvehæfte er der først opgaver, hvor eleven skal skrive hele ord lydret. Her er ord med –e til sidst i ord og det bløde d medtaget. Dernæst lærer eleven at skrive hyppige, højfrekvente ord korrekt, og eleven øver sig i at huske både de lydrette og de ikke-lydrette hyppige ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.

2

2

Ny Staveraket bygger på nyeste staveforskning og en fasemodel, som findes i lærervejledningen og på www.sp-forlag.dk.

ISBN 978-87-2354041-6

9 788723 540416 sp-forlag.dk

9788723540416_omslag.indd 1

Special-pædagogisk forlag

12/07/2019 07.34

Elsebeth Otzen og Randi Solvang

Ny Staveraket

Dansk · Elevhæfte

12/02/2019 08.54

I dette øvehæfte skal du lære at skrive lydret. Det betyder, at du skal lære at gå fra lyd til bogstav og skrive de lyde, du hører, med de rigtige bogstaver. Der er opgaver, hvor du skal skrive de første bogstaver i ordet og de sidste bogstaver i ordet. Du skal også skrive vokaler, der er inde i ordet. Sådan kan du blive bedre til at stave ord rigtigt.

Ny Staveraket bygger på nyeste staveforskning og en fasemodel, som findes i lærervejledningen og på www.sp-forlag.dk.

Sproglig opmærksomhed

Lydret stavning 1 Dansk · Elevhæfte

9788723540423_omslag.indd 1

ISBN 978-87-2354042-3

9 788723 540423

Special-pædagogisk forlag

04/07/2019 15.31

sp-forlag.dk

Lydret stavning 2 Dansk · Elevhæfte

Special-pædagogisk forlag

08/07/2019 08.08

Ny Staveraket er en revideret og forenklet udgave af det kendte undervisningsmateriale Staveraketten, der indledningsvis kortlægger den enkelte elevs stavefærdigheder med udgangspunkt i de fem staveudviklingstrin.

Ny Staveraket er opdateret med den nyeste forskning og udvidet med den femte fase i staveudviklingen, retskrivning, så materialet dækker den samlede staveudvikling fra indskoling til udskoling.

Materialet kan benyttes i den almindelige staveundervisning, i den supplerende undervisning, på læsekurser, i specialundervisningsforløb og til ordblinde elever.

Ny Staveraket består af et kortlægningsmateriale, som nemt giver overblik over, hvor eleven befinder sig i staveudviklingen. Materialet består også af en lang række øvehæfter, som gør det muligt at sætte ind med opgaver netop dér, hvor den enkelte elev er nået til i sin staveudvikling.

Forfattere: Elsebeth Otzen og Randi Solvang

Side 39

Altid gratis forløb til kulturfag Kan du redegøre for Danmarks rolle i Napoleonskrigene?

I Alineas fagportaler finder du altid gratis forløb, du og dine elever kan bruge direkte i undervisningen.

Det er ikke nødvendigt at oprette et prøveabonnement.

Du logger bare ind med dit UNI-Login, og så har du fuld adgang til alle gratis forløb.

GRATIS SKOLEÅRET 19/20

Find gratis forløb på Historieportalen, Kristendomskundskabsportalen og Samfundsfagsportalen Side 40  Dansk

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

A

M

X

H

O

T

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R vores D E læringsforløb B pro-E I du N A Med får indhold,

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N F G I Ø R O uanset om duSvælger et grundsystem eller en

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

af vores digitale fagportaler.

A E N T D

E

L

S

V

R

F

M

E

P

H

K

Y

A

S

C

V

M

U

N

B

F

R

G

S

L

V

L

I

S

D

H

Y

K

M

N

A

T

U

P

F

R

A

gression og sammenhæng til hele skoleåret –

R

O

Find læringsforløb til dit fag D R S L I næste L på de Æ

E

G

L

T

P

B

E

H

O

V

P

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

sider.

S

O

Side 41

LÆRINGSFORLØB

Kulturfagsportalerne Vores kulturfagsforløb sætter dine elever i stand til at forstå fortiden, begribe nutiden og træffe begrundede valg i fremtiden. Alt sammen i komplette digitale portaler, som vi har givet et ekstra gear i form af originalt egenproduceret videomateriale.

Historieportalen

Samfundsfagsportalen

3.-9. klasse | Digitalt læremiddel

8.-9. klasse | Digitalt læremiddel

Forløbene er skruet sammen, så de pirrer elevernes nysgerrighed og gør dem bevidste om menneskers muligheder og begrænsninger i historiens løb. Portalen sætter eleverne i stand til at reflektere over, hvordan historie bliver til, og at de selv er historieskabende. Forløbene skaber tydelig sammenhæng mellem historiske begivenheder og deres kontekst. Kildekritikken bliver introduceret allerede i starten af mellemtrinnet, og eleverne bliver trænet i at forholde sig kritisk-konstruktivt til historien.

Portalen giver eleverne et solidt indblik i samfundsfaglige begreber og i, hvordan de kan forstå og analysere samfundet gennem grafer og visualiseret data.

Forløbene er bygget op, så eleverne deltager aktivt, og opgaverne udfordrer dem til at reflektere over den viden, de tilegner sig. Eleverne får redskaber til at sætte emnerne i perspektiv og argumentere for deres egne synspunkter.

Forløbene er problemorienterede, og vi opdaterer løbende med aktuelt og virkelighedsnært indhold, som gør undervisningen levende og relevant for eleverne.

Kristendomskundskabsportalen 1.-9. klasse | Digitalt læremiddel Portalen giver dig et fuldt dækkende materiale med tydelig progression fra 1. til 9. klasse. Eleverne får åbnet øjnene for fagets mangfoldige og store spørgsmål. I 3. klasse møder de eksempelvis et forløb, hvor de skal forholde sig til, hvad der sker, når man dør. Mens de i 9. klasse konfronteres med spørgsmålet: Har vi brug for religion, eller kan etik overtage? Allerede i de mindste klasser møder eleverne andre religioner end kristendom med udgangspunkt i komparativ metode, hvor områder inden for andre religioner sammenlignes med kristendommens.

Læs mere i kataloget med digitale læremidler

Side 42  Dansk

Velforberedt til prøven Alle forløb til udskolingen i kulturfag har et afsluttende kapitel, der stilladserer eleverne frem mod afgangsprøven.

Kapitlet introducerer eleverne til problemstillinger, som de kan arbejde ud fra i deres egen produktion. Eleverne får desuden indblik i, hvad der forventes af dem til prøven.

Bønder, tømrer, jyske knejte — nu kan dine elever lære om Grevens Fejde I Historieportalen finder du forløbet Grevens Fejde, hvor eleverne i 5.-6. klasse skal arbejde med, hvad der senere udviklede sig til en blodig borgerkrig mellem bønder og adel i 1534. Hvorfor gik det så galt, som det gjorde?

Og hvorfor begyndte tyskerne at blande sig?

8 udvalgte forløb 4. klasse

5. 6. klasse

7. klasse

3. klasse

CA. 4 LEKTIONER

CA. 7 LEKTIONER

CA. 10,5 LEKTIONER

CA. 3 LEKTIONER

6. klasse

8. 9. klasse

8. 9. klasse

8. 9. klasse

CA. 4,5 9 LEKTIONER LEKTIONER

CA. 14 12,5 LEKTIONER LEKTIONER

CA. 9 8,5 LEKTIONER LEKTIONER

CA. 8,5 12 LEKTIONER LEKTIONER

På farten

Kristendommen i Danmark

Nordamerika

Bæredygtighed

Pesten 1711

Journalistik og falske nyheder

Salmer

Velfærdssamfundet

Side 43

LÆRINGSFORLØB

Kom med på sporet af historien På sporet af Historien 3.-6. klasse | Grundsystem Med På sporet af Historien arbejder eleverne aktivt med fortiden og med nuancerne i at være historieskabt og historieskabende. Det sker blandt andet via kontrafaktiske hvad-nu-hvis-scenarier, der udfordrer et velkendt verdensbillede og udstiller, hvad der er på spil, når mennesker lever og skriver historie.

Elevbøgerne veksler mellem spændende beretninger, sagn, myter og afsnit, der fortæller, hvor vi har vores viden fra. Et gennemgående træk er, at den historie, vi får fortalt og fortæller hinanden, sjældent er absolut.

Indholdet er kronologisk tilrettelagt med tematiske nedslag, og både tidsperioder og kanonpunkter aktualiseres og gøres nærværende i de mange og afvekslende opgaver, der blandt andet integrerer Cooperative Learning.

Desuden skal eleverne arbejde med et udvalg af kilder og kildespørgsmål, som både indtænker kildens samtid og elevernes nutid.

Med På sporet af Historien får I masser af opgaver og øvelser, der både inddrager CL, kontrafaktiske problemstillinger og har fokus på historisk empati samt elevernes refleksive og sproglige udvikling.

Har du bog, har du web!

Når du køber en Elevbog/Web eller Lærervejledning/Web, får du samtidig adgang til websitet påsporetafhistorien.alinea.dk. Her finder du fx lærerguider og årsplaner, videoklip, links til udvalgte digitale værktøjer på SkoleTube samt lydfiler til højtlæsning.

Forfattere: Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

Side 44  Dansk

”Når jeg sidder med På sporet af Historien, føler jeg mig hensat til en svunden tid. På den gode måde! For der er noget over materialet, der signalerer soliditet og faglig tyngde.”

Anmeldelse fra Folkeskolen.dk

Elevbøger i systemet Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

På sporet af Historien

ret af Historien

DER OG BRONZEALDER

3. KLASSE – ELEVBOG/WEB

Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

På sporet af

Historien

RENÆSSANCE, KRIGSTID OG ENEVÆLDE

RENÆSSANCE, KRIGSTID OG ENEVÆLDE

ISTID, STENALDER OG BRONZEALDER 3. KLASSE – ELEVBOG/WEB

ISTID, STENALDER OG BRONZEALDER

9

788723

522740

9

Historie · 3. klasse · Elevbog · Web

3. klasse

788723

513380

Historie · 4. klasse · Elevbog · Web

4. klasse

Har du bog, har du web!

5. klasse

1234567891234512342 alinea.dk

Historie · 6. klasse · Elevbog/Web

6. klasse

Side 45

LÆRINGSFORLØB

Sæt tanker i gang Under samme himmel 1.-9. klasse | Grundsystem Under samme himmel er et grundsystem til hele skoleforløbet, som giver et bredt perspektiv på de store religioner i verden. Det gør det nemt at inspirere eleverne til eftertanke og samtale i klassen, hvilket er centralt for faget.

De flotte illustrationer understøtter teksten og er med til at fremkalde undren og refleksion hos eleverne. Under samme himmel kommer grundigt rundt om alle kompetencer og mål i faget. Systemet integrerer arbejdet med de store religioner, kristendom, jødedom, islam, hinduisme og buddhisme, med

Side 46  Dansk

antikkens religioner, den nordiske mytologi, traditionelle religioner og andre livsanskuelser. Systemet indeholder fyldige kapitler om etik og filosofi.

Systemet er tilrettelagt i tre dele: indskoling, mellemtrin og udskoling. De emner, der arbejdes med i indskolingen, gentages på både mellemtrin og udskoling. Ved at tage afsæt i et kendt arbejdsområde sikres en faglig rød tråd gennem hele skoleforløbet.

Elevbøger i serien UnderUnder samme himmel samme himmel

Kristendom og andre religioner Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

Samhørende: Tavlebog Lærervejledning

Samhørende: Tavlebog Lærervejledning 9

788770

9

788723

9

030757

Kristendomskundskab · 1. klasse · Elevbog · Web

Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

5

Under samme Underhimmel samme himmel 6 Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

Emnebogen til 5. klasse fortsætter det stof, der er arbejdet med

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 6

4

Under samme Underhimmel samme himmel 5

Samhørende:

Kristendomskundskab · 3. klasse · Elevbog · Web

3. klasse

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 5

Under samme himmel 4

4

3

Kristendom og andre religioner

037411

2. klasse

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Kristendom og andre religioner

788723

alinea.dk

Kristendomskundskab · 2. klasse · Elevbog · Web

1. klasse

Under samme himmel

Under samme himmel

Samhørende: Tavlebog Lærervejledning

661836

alinea.dk

23

Under samme himmel Under samme himmel Kristendom og andre religioner

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 3

Under samme himmel 1

1

der samme himmel

ebog

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 2

12

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel Kristendom og andre religioner

6

Emnebogen til 6. klasse fortsætter det stof, der er arbejdet med

Tavlebog

på de tidligere klassetrin, men nu på et højere niveau. De vigtigste

på de tidligere klassetrin, men nu på et højere niveau. Der sættes

Lærervejledning

ikke-kristne religioner: islam, jødedom, buddhisme, og hinduisme,

fokus på de tre store religioner: islam, jødedom og kristendom.

indgår som en integreret del af indholdet.

Temaer som Jerusalem, Luther og bryllupsritualet er en integreret

Der er lagt vægt på den kundskabsformidlende side af faget. På de

del af indholdet.

enkelte sider findes fakta bokse, spørgsmål til indholdet og oplæg

Der er lagt vægt på den kundskabsformidlende side af faget. På

til faglig læsning.

de enkelte sider findes faktabokse, spørgsmål til indholdet og

Emnebøgerne behandler religionerne ud fra gennemgående tema-

oplæg til faglig læsning.

er. På den måde kan eleverne enten fordybe sig i en religion ad

Emnebøgerne behandler religionerne ud fra de gennemgående

gangen eller gå på tværs og se på flere religioner på én gang ud fra

temaer. På den måde kan eleverne enten fordybe sig i en religion

et fælles tema.

ad gangen eller gå på tværs og se på flere religioner på én gang ud fra et fælles tema.

Samhørende: Tavlebog

Samhørende:

Lærervejledning

Tavlebog

Lærervejledningen beskriver de faglige formål for hvert kapitel i em-

Lærervejledning

nebogen med uddybende oplysninger og arbejdsforslag.

Lærervejledningen beskriver de faglige formål for hvert kapitel i em-

Den indeholder kopiark med varierede opgaver og aktiviteter, som ud-

nebogen med læringsmål, uddybende oplysninger og arbejdsforslag.

dyber og perspektiverer indholdet i emnebøgerne.

Den indeholder kopiark med varierede opgaver og aktiviteter, som

Lærervejledningen er tænkt som et godt værktøj for underviseren –

uddyber og perspektiverer indholdet i emnebøgerne.

også den ikke-linjefagsuddannede.

Lærervejledningens undervisningsoplæg er læringsmålstyret og tilrettelagt ud fra fællesmål.

Lærervejledningen er tænkt som et godt værktøj for underviseren – også den ikke-linjefagsuddannede.

9

788723

041586

9

788723

500496

4. klasse

Kristendom og andre religioner

Emnebogen til 7./8. klasse tager afsæt i det stof, som eleverne har arbejdet med på de tidligere klassetrin, men nu på et højere niveau. Tilgangen er mere filosofisk, undrende og provokerende end før, idet vi nærmer os 9. klasse og en evt. prøve.

Der lægges herved op til et større refleksionsarbejde end i de tidligere bøger. For at understøtte denne proces er der – under hvert emne – indlagt læringsmål, faktabokse og arbejdsspørgsmål, som lægger op til undren og debat.

Under samme himmel 7/8

Under samme himmel 7/8

9

788723

510129

Kristendomskundskab · 5. klasse · Elevbog

Kristendomskundskab · 4. klasse · Elevbog

Kristendomskundskab · 6. klasse · Elevbog

5. klasse

6. klasse

Rebekka Bærnholdt · Mette Hansen · Catharine Linke · Anne Rosenskjold Nordvig

Rebekka Bærnholdt · Mette Hansen · Catharine Linke · Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 7/8

Under samme himmel

Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

Emnerne i bogen er:

9

NYHEDER

Tro og tanker Tillid/mistillid Gudsopfattelser Billedforbud Hævn/tilgivelse Religion og natur Karma eller tilfældighed Hvorfor skal mennesker dø?

Hvorfor skal vi lære om religion Til Under samme himmel 7./8. hører: Lærervejledning Religionsoversigt med basale informationer om de fem store religioner, faglige formål, uddybende oplysninger, didaktisk vejledning, arbejdsforslag og kopiark Tavlebog Mulighed for at vise emnebogen på den elektroniske tavle.

Webressourcer Har du bog har du web en enkel undervisningsguide (årsplan), som er nem at følge (selv for vikaren). Kompetencemål og læringsmål. alinea.dk

A

Kristendomskundskab · 7/8. klasse · Elevbog · Web

Kristendomskundskab · 9. klasse · Lærervejledning · Web USH 9_LÆRERVEJL_omslag_1.indd 1

7.-8. klasse

23/07/2018 13.10

9. klasse

Side 47

Side 48 î’ˆ Dansk

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

L C Gå på Ti den PnyesteBpædagogiske V opdagelse H E

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

S

L

V

L

I

S

skole og U læring.

M omM S

D

H

Y

K

M

N

A

T

U

P

F

R

A

viden, få nye værktøjer til din undervisning

J

A

R

U

G

G

T

H

I

K

U

H

I

K

S

D

Æ C FindEny inspiration C M til din S påE E undervisning

R

Y

I

R

T

E

N

S

K

H

Q

– og hold dig opdateret med aktuel viden

de næste sider.

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z Side 49

TIL LÆREREN

Alt, hvad du har brug for til at skabe gode læsevaner fra første skoledag Cecilie Bogh og Andreas Munk Scheller

styrk dit Læsebånd

Frilæsning — styrk dit læsebånd Frilæsning – styrk dit læsebånd klæder dig på til at skabe et læsestimulerende miljø samt stilladsere og modellere elevernes læseproces, bl.a. med fokus på strategier til før, under og efter læsning.

Derudover giver bogen konkrete ideer til aktiviteter, der støtter og motiverer eleverne til at blive aktive og sikre læsere.

Forfattere: Cecilie Bogh og Andreas Munk Scheller

Dansk · Håndbog

Gertrud M.R. Brandt

Flydende læsning i praksis ng Præcis, hurtig og udtryksfuld læsni

appee mapp opim Kopi Gertrud M.R. Bran dt

Gertrud M.R. Bra ndt

Flydende læsning i praksis

Flydende læsnin g i praksis

Akademisk Forlag Akade

æsepædagogen

Præcis, hurtig og udtryksfuld læsnin g

2. udgave

www.akademisk.dk

Akademisk Forlag

Side 50  Dansk

Flydende læsning i praksis Flydende læsning i praksis er en guide til undervisning i flydende læsning i indskolingen og på mellemtrinnet.

I denne anden og udvidede udgave præsenterer bogen dig for nye kapitler om automatisering af ord, fx ved hjælp af gentaget stavning, og om makkerlæsning, hvor eleverne arbejder sammen i par og giver hinanden konstruktiv feedback.

Forfatter: Gertrud Brandt

Læseguiden Står du for den særligt tilrettelagte undervisning i læsning og skrivning, så er Læseguiden en bog til dig. Læseguiden er en praksisrettet håndbog, som giver dig en solid værkstøjskasse, og idéer og metoder til, hvordan du sammensætter en undervisning, der både inddrager dine elevers almenviden og kognitive forudsætninger.

Forfatter: Lis Pøhler

PER NIL LE FRO ST Sikker læsestart præsenterer et differentiere

Sikker læsestart

t læseprogram der gør alle elever i 1. klasse til sikre og hurtige læsere gennem effektiv automatisering. Læseprogram met er baseret på syv principper: • funktionelt bogstavkendskab • bevidsthed om læringssituationen • læsebøger på individuelt niveau • gentagen læsning • læsning med stemme • daglig læsetræning • opfølgning på læsevaner.

Bogens to dele – baggrund og manual – giver konkrete redskaber til organisering, evaluering og formidling af programmet til både forældre og lærere. Til bogen hører også kopiark der er lige til at bruge.

Sikker læsestart

Sikker læsestart præsenterer et læseprogram, der gør alle elever i 1. klasse til Programmet giver eleverne gode afkodningsst rategier og dermed et fundament for senere faglig læsning samt ikke sikre og hurtige læsere gennem effektiv automatisering. mindst selvtillid og læselyst.

Programmet giver eleverne gode læsestrategier og dermed et fundament for Sikker læsestart er oplagt for både læsevejleder e, studerende, indskolingsl senere faglig læsning samt ikke mindst selvtillid ogærere, læselyst. skoleledere, bibliotekarer og speciallærere.

PERNILLE FROST Bogens to dele – baggrund og manual – giver konkrete redskaber til organisering, evaluering og formidling af programmet til både forældre og lærere. har solid erfaring som konsulent i dansk og læsning og er medstifter af kursusvirksomh eden og forlaget Dukadansk. Hun er uddannet cand.mag. i dansk fra Københavns Universitet og er tidligere lektor i dansk på både lærer- og læsevejlederuddannelsen på Professionshøjskolen Metropol.

Forfattere: Pernille Frost WWW.AKADEM ISK.DK

Et diffe rent ieret læse prog ram til effe ktiv auto mat iseri ng AKADEMIS K FORLAG

Side 51

TIL LÆREREN

Børn og skriveglæde ”Børn og skriveglæde er et frisk pust. Et nyt blik på skriveundervisningen.”, sådan beskriver Folkeskolens anmelder bogen. I bogen trækker Christina Englund på sin egen erfaring som forfatter, og i et letlæst sprog øser hun ud af alle de gode idéer, hun ved skaber skriveglæde, og som fører til skarpe skrivekompetencer. Læs den, og bliv inspireret til at prøve hendes forløb med dine elever.

Forfatter: Christina Englund

Hvad er det for litterære tekster, vi bruger i skolens danskundervisning, og hvad er disse litterære teksters opgave?

Hvad er i det hele taget danskfagets dannelsesopgave, og hvilken type litterære tekster kan være med til at løse denne opgave?

Litteratur og dannelse

Det handler denne bog om.

Der skal være plads til den besynderlige litteratur i danskundervisningen.

Det er Martin Blok Johansens gennemgående argument i Litteratur og

dannelse.

Litteratur og dannelse er henvendt til nuværend

e og kommende dansklærere, der arbejder med litteratur og dannelse på langs og på tværs i uddannelsessystemet. Men den kan læses af alle, der interesser sig for, hvad der skal være dannelsens indhold. Hvad er det, skolen skal bidrage med, og hvor finder vi afsættet for den dannelsesopgave, som hviler på skolen, og som skolen hviler på?

Eleverne skal introduceres til verdener, som er helt anderledes end dem, de allerede kender til, og som giver dem mulighed for at se verden med andre øjne.

Forfatter: Martin Blok Johansen

Litteratur og dannelse

I bogen argumenteres der for, at vi skal udvide tekstvalget i danskundervisningen, så eleverne også bliver introducer et til verdener, som er helt anderledes, end den de allerede kender til. Det vil sige litterære tekster, der udfordrer de forestilling er og forståelser, eleverne allerede har, og som dermed kan give dem mulighed for at se verden med andre øjne.

Martin Blok Johansen

Martin Blok Johansen er ph.d. i uddannelsesforskning og cand.mag. i dansk og idéhistorie.

Han er lektor i dansk på Læreruddannelsen i Aarhus ved VIA University College, hvor han også er leder af forskningsprogrammet om æstetik og pædagogik. Han har gennem de seneste år fokuseret på litteratur og dannelse og har i den forbindelse udgivet en lang række dansk- og engelsksprogede artikler, der centrerer sig om disse temaer. Han er ansvarshavende redaktør på det internationale tidsskrift Nordic Journal of ChildLit Aesthetics og ansvarshavende redaktør på det danske Tidsskrift for Professionsforskning.

www.akademisk.dk

HANNE TREBBIEN DAUGAARD HOLGER JUUL

SKUB PÅ ORDENE

SKUB HANNE TREBBIEN DAUGAARD HOLGER JUUL ANNE-MET TE VEBER NIELSEN

PÅ

ANNE-METTE VEBER NIELSEN

ORDENE Ord tileg nels e på mel lem trin net

AKADEMISK FORLAG

Side 52  Dansk

Martin Blok Johansen

Litteratur og dannelse – at lade sig berige af noget andet end sig selv

Akademisk Forlag

Skub på ordene Ord er sprogets byggeklodser, og et godt ordkendskab er udgangspunktet for både læsning og skrivning. Særligt på mellemtrinet er der behov for at sætte skub i elevernes sproglige strategier, og Skub på ordene hjælper dig med at tilrettelægge en undervisning, hvor eleverne bliver skarpe på alt fra individuelle ord til en hurtig afkodning af hele konteksten.

Forfattere: Hanne Trebbien Daugaard, Holger Juul og Anne-Mette Veber Nielsen

Bøger, der giver indsigt og udsyn Innovative læringsforløb

E OG LEGEND PÅ EN SJOV STER MÅDE RU GSFORLØB VE LÆRIN INNOVATI DINE ELEVER DIG OG SITIVT TTE ET PO TIL AT SÆ PÅ VERDEN. AFTRYK

Verden står over for en række store udfordringer, og det bliver dine elever, som skal finde løsningerne. Men hvordan? I bogen Innovative læringsforløb finder du spændende forløb til alle skolens trin om emner som bæredygtighed og klimaforandringer.

leverne lærer at arbejde innovativt. leverne bliver motiveret til at komme med løsninger å aktuelle problemstillinger. leverne bliver introduceret til emner som bæredygtighed g klimaforandringer.

Eleverne får en følelse af meningsfuldhed i skolearbejdet.

Forfatter: Dorthe Junge, illustreret af Anders Morgenthaler Skrevet af

Dorthe Junge Illustreret af

Anders Morgenthaler AKADEMISK FORLAG

KAREN E. ANDREASEN OG ANNIE AARUP JENSEN

Hvad er didaktik?

HVAD ER DIDAKTIK

Få svar på det tilbagevendende spørgsmål i Hvad er didaktik?. Bogen ser på didaktik som begreb, som fagligt område og som praksis og inddrager eksempler fra alle former for undervisning. Stof til eftertanke til dig, der arbejder med læring.

Forfattere: Annie Aarup Jensen og Karen E. Andreasen

MARTIN BLOK JOHANSEN (red.)

rummet for elevens læring,

er forskere ti forskellige vinkler

www.akademisk.dk

10 døre til klasserummet

10 DØRE TIL KLASSEtel her lt undertiET MM Eventue RU undertitel er godt

Denne antologi skrevet af forskere gør dig klogere på klasserummets betydning for, hvordan vi tænker og gør skole og undervisning. ”Jeg blev helt revet med, da jeg åbnede de ti forskellige døre”, lød den begejstrede anmeldelse i Folkeskolen.

Forfatter: Martin Blok Johansen (red.)

erne.

DIDAKTIK|SERIEN er fagbøger til professionsuddannels

rører sig Kompetente fagpersoner giver indblik i, hvad der aktuelt Målet er på det pædagogiske, psykologiske og socialfaglige felt. lærere analytisk forståelse og inspiration til, hvordan pædagoger, praksis. og socialrådgivere på bedste vis kan forene teori og

DIDAKTIK|SERIEN AKADEMISK FORLAG

90 mm

MARTIN BLOK JOHANSEN (red.)

DIDAKTIK|SERIEN

AKADEMISK FORLAG

153 mm

www.akademisk.dk/professionsserien

11,5

ØVELSE I UNDERVISNINGEN er en indføring i, hvordan

ph.d., docent og leder af Forskningspro-

gram for dagtilbud og skole ved UC SYD. Hans primære forskningsinteresser er didaktik, øvelsesteori, forandringer i pædagogiske organisationer, professionelle

I bogen får du svar på følgende seks væsentlige

spørgsmål:

• Hvad er øvelse, og hvorfor er det relevant for skoleundervisningen?

• Hvad kan aktuelle læringsteorier fortælle os om øvelse,

og hvilke didaktiske konsekvenser kan man drage heraf?

• Hvordan planlægger du meningsfulde øvelsesopgaver til undervisningen?

• Hvordan kan du opretholde et engagement blandt eleverne, når de øver sig?

• Hvordan kan du organisere en øvelsesbaseret undervisning for både grupper og den enkelte elev?

• Hvordan vurderer du, om eleverne gør fremskridt i deres øvelse, og om noget skal omøves?

226 mm

Hvad er øvelse, og hvorfor er det relevant i skoleundervisningen? Forfatter Thomas R.S. Albrechtsen giver et grundigt svar på disse spørgsmål og viser, hvordan man fastholder elevernes engagement, og planlægger meningsfulde opgaver. læringsfællesskaber og læreruddannelse.

ØVELSE I UNDERVISNINGEN henvender sig til lærerstuderend e og praktiserende lærere samt alle, der ønsker indsigt i, hvordan man kan få mere meningsfuld øvelse ind i undervisningen .

Forfatter: Thomas R.S. Albrechtsen

ØVELSE I UNDERVISNINGEN

Øvelse i undervisningen Thomas R.S. Albrechtsen (f. 1977) er uddannet cand.mag. i almen pædagogik,

du som lærer kan organisere en øvelsesbaseret undervisning, der støtter eleverne i at indøve og udøve nye færdigheder.

Med udgangspunkt i nyere forskning på området giver bogen et bud på en didaktik om, hvordan elevers øvelse kan tænkes ind i planlægningen, gennemførelsen, vurderingen og udviklingen af den daglige undervisning i grundskolen.

THOMAS R.S. ALBRECHTSEN

ERIEN

10 DØRE TIL KLASSERUMMET

observationer • klasserummets historie • klasserummets sserummets arkitektur • klasserummets interaktioner • dynamikker • klasserummets følelser • klasserummets rummets modstand • klasserummets forandringer.

DIDAKTIK|SERIEN

AKADEMISK FORLAG

153 mm

90 mm

DIDAKTIK|SERIEN

AKADEMISK FORLAG

»Øvelse forbinder vi ofte med en indsats og en anstrengelse, der somme tider kan være ubehagelig. Ubehaget ligger ikke alene i den kropslige eller mentale anstrengelse, som øvelse ofte kræver. Ubehaget kan også ligge

i påmindelsen om, at der er noget, vi gerne vil kunne, men som vi endnu ikke kan. Øvelse minder os om vores

ØVELSE

I UNDERVISNINGEN

egen inkompetence. Når noget derimod lykkes for os, og vi har tilegnet os en færdighed, som vi har øvet os længe på, så vækker det en glæde og stolthed. Resultatet af længerevarende øvelse kan tilfredsstille helt grundlæggende psykologiske behov.”

Uddrag fra bogen

Omslag: henriettemork.dk

DIDAKTIK|SERIEN

er fagbøger til professionsuddannelserne.

Kompetente fagpersoner giver indblik i, hvad der aktuelt rører sig på det pædagogiske, psykologiske og socialfaglige felt.

Målet er analytisk forståelse og inspiration til, hvordan pædagoger, lærere og socialrådgivere på bedste vis kan forene teori og praksis.

Forfatterfoto © Niels Rysz Olsen

DIDAKTIK|SERIEN

www.akademisk.dk

THOMAS R.S. ALBRECHTSEN

DIDAKTIK|SERIEN AKADEMISK FORLAG

www.akademisk.dk/professionsserien

Side 53

MØD DIN LÆREMIDDELKONSULENT

Sjælland og Øerne Læremiddelkonsulent Jes Kristian Larsen Jes er din konsulent i følgende kommuner: Albertslund, Allerød, Ballerup, Brøndby, Fredensborg, Furesø, Gentofte, Gladsaxe, Glostrup, Gribskov, Guldborgsund, Helsingør, Herlev, Hillerød, Hvidovre, Ishøj, Kalundborg, Køge, Lolland, Lyngby-Taarbæk, Ringsted, Rudersdal, Rødovre, Sorø, Tårnby, Vordingborg

Kontakt Jes på: +45 22 64 60 61 jkl@alinea.dk

Eva Stokholm Eva er din konsulent i følgende kommuner: Bornholm, Dragør, Egedal, Faxe, Frederiksberg, Frederikssund, Greve, Grønland, Halsnæs, Holbæk, HøjeTaastrup, Hørsholm, København, Lejre, Næstved, Odense, Odsherred, Roskilde, Slagelse, Solrød, Stevns, Vallensbæk

Kontakt Eva på: +45 25 27 77 08 est@alinea.dk

Implementeringskonsulent Magnus Søderberg Implementeringskonsulent i alle kommuner på Sjælland og Øerne Magnus hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Side 54  Dansk

Kontakt Magnus på: +45 28 94 80 64 mso@alinea.dk

Har du brug for mere viden?

Vil du vide mere om vores læremidler, er du velkommen til at tage kontakt til en af vores læremiddelkonsulenter. De står altid klar til at vejlede om alt fra indkøb og priser til implementering, og de kommer gerne på besøg på din skole.

Jylland og Fyn Læremiddelkonsulent Mie Brøner Thomsen Mie er din konsulent i følgende kommuner: Assens, Billund, Faaborg-Midtfyn, Haderslev, Hedensted, Holstebro, Horsens, Ikast-Brande, Kerteminde, Kolding, Langeland, Mariagerfjord, Middelfart, Nordfyn, Nyborg, Odder, Ringkjøbing-Skjern, Struer, Svendborg, Sydslesvig, Sønderborg, Tønder, Varde, Vejen, Vejle, Viborg, Ærø, Aabenraa

Kontakt Mie på: +45 22 11 66 66 mie@alinea.dk

Eva Aarris Späth Eva er din konsulent i følgende kommuner: Brønderslev, Esbjerg, Fanø, Favrskov, Fredericia, Frederikshavn, Herning, Hjørring, Jammerbugt, Lemvig, Læsø, Morsø, Norddjurs, Randers, Rebild, Samsø, Silkeborg, Skanderborg, Skive, Syddjurs, Thisted, Vesthimmerland, Aalborg, Aarhus

Kontakt Eva på: +45 40 11 41 74 esp@alinea.dk

Implementeringskonsulent Steen Honoré Implementeringskonsulent i alle kommuner i Jylland og på Fyn Steen hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Kontakt Steen på: +45 51 16 45 36 sth@alinea.dk

KONTAKT KUNDESERVICE Alle skoledage kl. 10-15 +45 33 69 46 66 info@alinea.dk