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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA / CATECHIST PREPARATION UNIDAD 1 / UNIT 1

Dios, nuestro Creador y Padre God, Our Creator and Father

La Unidad 1 enfatiza que Dios el Padre nos creó, continúa cuidándonos y nos llama a vivir en su reino. Unit 1 emphasizes that God the Father created us, continues to care for us, and calls us to live in his kingdom. SESIONES / SESSIONS 1

Dios nos crea/God Creates Us

S A N T O D E E S TA U N I DA D

Todo lo que existe es obra de la Trinidad: Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo. El Padre creó el universo y lo sostiene por medio de su Hijo. El Espíritu Santo nos da la gracia para aceptar a Dios como nuestro Padre y a Jesús como su Hijo. All that exists is the work of the Trinity: God as Father, Son, and Holy Spirit. The Father created the universe, and he upholds it through his Son. The Holy Spirit gives us the grace to understand God as our Father and Jesus as his Son. 2

Dios nos salva/God Saves Us

El Espíritu Santo nos ayuda a entender el relato de la caída de Adán y Eva, que tuvo como resultado el pecado original. Dios prometió un Salvador que reconciliaría a la humanidad con él. The Holy Spirit helps us understand the story of Adam and Eve’s fall, which resulted in Original Sin. God promised a Savior, one who would reconcile humanity with him. 3

La Revelación de Dios/God’s Revelation

El Antiguo Testamento es un registro de la Alianza que Dios hizo con la humanidad por medio de Abrahán y Sara, que nunca ha sido revocada y se renueva por medio de Moisés. The Old Testament is a record of the Covenant that God made with the human family through Abraham and Sarah, which has never been revoked and is renewed through Moses. 4

Dios dirige nuestra vida/God Directs Our Lives

San Agustín Agustín ayudó a los católicos a pensar en cuánto Dios ama al mundo y a pensar en la Santísima Trinidad: Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo. San Agustín animó a las personas a nunca perder la esperanza en Dios y en Jesucristo. San Agustín murió en el año 430 d. C. UNIT SAINT

Saint Augustine Augustine helped Catholics think about how much God loves the world and to think about the Trinity—God as Father, Son, and Holy Spirit. Augustine always encouraged people never to give up hope in God and in Jesus Christ. Augustine died in A.D. 430.

La dirección que Dios quiere para nuestra vida se revela en los Diez Mandamientos. La Ley del Antiguo Testamento se completa en el Nuevo Testamento. El Hijo de Dios se hizo hombre en Jesús para que pudiéramos formar parte de la vida de Dios. God’s direction for our lives is revealed in the Ten Commandments. The Old Testament Law is completed in the New Testament. The Son of God became man in Jesus so that we could share in God’s life. 5

Celebrando el Tiempo Ordinario/Celebrating Ordinary Time

Los niños aprenden el significado del Tiempo Ordinario, y por qué y cómo lo celebramos. Children learn the meaning of Ordinary Time, and why and how we celebrate it.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA SESIÓN 1

Dios nos crea Conozca y comparta su fe en la Sesión 1

Retiro de 3 minutos Al comenzar a prepararse para la sesión, dedique un momento a sentir la presencia amorosa de Dios. Sea consciente de que él está presente en este viaje de crecimiento y descubrimiento.

Las Escrituras

Génesis 1:1–2 Al principio Dios creó el cielo y la tierra. La tierra no tenía forma; las tinieblas cubrían el abismo. Y el soplo de

Reflexión La imagen bíblica de la Creación comienza con una escena de caos. Cada uno de nosotros sabe lo que es sentir caos: buscar, cuestionar y esperar por un sentido de dirección. En el relato de Génesis la Palabra de Dios trae orden, equilibrio, unidad y belleza a la Creación. Todavía sentimos la presencia de Dios —Padre, Hijo y Espíritu Santo— obrando hoy en nuestro mundo y en nuestra vida. Cuando consideramos la belleza del mundo y comprendemos que “vio Dios que era bueno” después de cada acto de Creación, entendemos mejor que nuestro lugar privilegiado en la creación nos da una dignidad y un valor especial. A cambio, tenemos la responsabilidad de cuidar de la creación, darle gracias a Dios y alabarlo.

Preguntas ¿Cómo respondo cuando me encuentro bajo presión o en una situación caótica? ¿Cómo puedo buscar al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo para dar orden, equilibrio, unidad y belleza a mi vida?

Oración Hable con su Padre celestial usando las palabras de esta oración o las suyas propias. Dios, tú conviertes el caos en belleza. Dale forma a mi vida por medio del Hijo y del Espíritu Santo. Dame la gracia de compartir tu amor y tu presencia por medio de mis palabras y mis acciones.

Génesis 1:1–2 nos presenta el relato de cómo Dios creó el cielo y la tierra. Hebreos 11:3 explica que por medio de la fe entendemos la creación tal y como fue ordenada por la Palabra de Dios.

Dios se movía sobre la superficie de las aguas.

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Considere cómo las Escrituras y la Tradición pueden ayudarle a profundizar en el contenido de la sesión.

La Tradición La Creación es un acto de la Trinidad: Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo. Cada persona de la Trinidad se revela con una misión particular. El Padre creó el universo. Él lo mantiene por medio de su Hijo, quien, por la virtud de la Encarnación, se mantuvo divino mientras se hizo hombre en Jesús. El Espíritu Santo nos da la gracia de comprender a Dios como nuestro Padre amoroso y a Jesús como el Hijo de Dios y nuestro hermano.

Enseñanza social católica En esta sesión el tema integrado de la enseñanza social católica es el cuidado por la creación de Dios. En las páginas 167–168 encontrará una explicación de este tema.

Una mirada al Catecismo En el Catecismo de la Iglesia Católica 36–38 se aborda cómo podemos conocer a Dios, así como la importancia de la Revelación. Las distintas misiones de las Personas de la Trinidad —el Padre como Creador, el Hijo como Redentor y el Espíritu Santo como maestro e inspiración— se encuentran en CIC 257–260.

Directorio General para la Catequesis La catequesis que es cristocéntrica, o sea que se centra en Jesús, inevitablemente nos conducirá a un conocimiento del Padre de toda la creación.

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CATECHIST PREPARATION SES SION 1

God Creates Us Knowing and Sharing Your Faith in Session 1

3-Minute Retreat As you prepare your session, take a moment to notice God’s loving presence. Be aware that he is with you on this journey of growth and discovery. Genesis 1:1–2 In the beginning, when God created the heavens and the earth, the earth was a formless wasteland, and darkness covered the abyss, while a mighty wind swept over the waters.

Consider how Scripture and Tradition can deepen your understanding of the session content.

Scripture Genesis 1:1–2 introduces us to the story of how God created the heavens and the earth. Hebrews 11:3 explains that, through faith, we understand creation as ordered by God’s Word.

Tradition

Reflection This Biblical image of Creation begins with a picture of chaos. Each of us knows the chaos of searching, wondering, and waiting for direction. In the Genesis story, it is the Word of God that brings order, balance, unity, and beauty to Creation. We still experience the presence of God—the Father, the Son, and the Holy Spirit—at work in our world and in our lives today. When we consider the beauty of the world and understand that “God saw how good it was” after each act of Creation, we become increasingly aware that our special place in creation gives us unique dignity and value. In turn, we have both a responsibility to care for creation and to give God praise and thanks.

Creation is the action of the Trinity—God as the Father, the Son, and the Holy Spirit. Each Person of the Trinity is revealed with a distinct mission. The Father created the universe. He keeps it going through his Son, who, by virtue of the Incarnation, became man in Jesus while remaining divine. The Holy Spirit gives us the grace to understand God as our loving Father and Jesus as the Son of God and our brother.

Catholic Social Teaching In this session the integrated Catholic Social Teaching theme is Care for God’s Creation. See pages 167–168 for an explanation of this theme.

Questions

Window on the Catechism

When I find myself under pressure or in a chaotic situation, how do I respond? How can I look for the Father, the Son, and the Holy Spirit to bring order, balance, unity, and beauty to my life?

How we can know God and the importance of Revelation is discussed in Catechism of the Catholic Church 36–38. The distinct missions of the Persons of the Trinity—the Father as Creator, the Son as Redeemer, and the Holy Spirit as teacher and inspirer—are covered in CCC 257–260.

Prayer Speak to your heavenly Father, using this prayer or one of your own. God, you bring beauty out of chaos. Form my life, through the Son and the Holy Spirit. Grant me the grace to reflect your love and presence through my

General Directory for Catechesis Catechesis that is Christocentric, or centered on Jesus, will inevitably lead us to an understanding of the Father of all creation.

words and deeds.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA

Sesión de una hora SESIÓN 1

Dios nos crea

Oración • Sesión 1

Tema de la sesión: Dios crea y sustenta el mundo por medio del poder de su Palabra. Antes de la sesión ▶

Prepare un centro de oración. En la página EC-4 encontrará algunas ideas.

Establezca reglas y procedimientos para el grupo. En las páginas EC-4–EC-5 encontrará algunas ideas.

Marque en su Biblia Génesis 1:1–2 y Hebreos 11:3. Coloque la Biblia abierta en el centro de oración.

Lea la guía para esta sesión, elija cualquiera de las actividades de Si hay tiempo que tenga aún la oportunidad de realizar y reúna los materiales indicados.

PASOS

DURACIÓN APROXIMADA

Participar Santo de la unidad: San Agustín Dios nos crea

10 minutos

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Explorar Dios creó el mundo

30–40 minutos

PÁGINA XX

La Creación es obra de la Santísima Trinidad PÁGINA 3

Oraciones en honor a la Trinidad

PÁGINA 3

Lámina de arte: The Flower Seller [La vendedora de flores] LÁMINA Y PÁGINA 169 DE LA GUÍA DEL CATEQUISTA

Reflexionar Oración: Dios nos invita a reflexionar Reflexiona en la Creación

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15–20 minutos

PÁGINA 4

Responder Viviendo mi fe

En esta primera sesión comience a establecer el patrón y el tono de oración. Las oraciones breves de apertura y de conclusión invitan a los niños a una hacer una reflexión que está directamente relacionada con el enfoque de la sesión. Estas oraciones también ofrecen oportunidades para que los niños agreguen sus intenciones personales. Por primera vez en este grado se usa una breve meditación guiada. Esta oportunidad especial para rezar ayudará a los niños a relacionar el enfoque principal de la sesión con su propia oración personal. En esta sesión los niños también repasarán la Señal de la Cruz y el Gloria al Padre, o doxología.

5–10 minutos

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Materiales REQUERIDOS Lámina de arte 1: The Flower Seller [La vendedora de flores] y página 169 del Libro del niño

Materiales de escritura

Materiales de arte

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Reproductor de CD

Cartulina (página 5)

CD 2, Pista 4 (música instrumental)

Evaluación de la Sesión 1, www.findinggod.com (página 5)

SI HAY TIEMPO HMB de la Sesión 1, T-242 (página 2

▶ ▶

Herramientas de jardinería, bolsas de basura, contenedores de reciclaje (página 1)

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CATECHIST PREPARATION

One-Hour Session SESSION 1

God Creates Us

Prayer • Session 1

Session Theme: God creates and upholds the world through the power of his Word. Before This Session ▶

Prepare a prayer center. See page EC-4 for ideas.

Establish group rules and procedures. See page EC-4–EC-5 for ideas.

Bookmark your Bible to Genesis 1:1–2 and Hebrews 11:3. Place the open Bible in your prayer space.

Read the Guide for this session, choose any additional If Time Allows activities that you might have time to complete, and gather the listed materials.

STEPS

APPROXIMATE TIME

Engage Unit Saint: Saint Augustine God Creates Us

10 minutes

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Explore God Created the World

30–40 minutes

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Creation Is the Work of the Holy Trinity Prayers Honoring the Trinity Art Print: The Flower Seller

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ART PRINT AND PRINT BACK

Reflect Prayer: God Invites Us to Reflect Reflecting on Creation

15–20 minutes

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Respond Living My Faith

In this first session begin to establish the pattern and tone for prayer. The short opening and closing prayers invite children to a reflection that is directly related to the focus of the session. Each prayer also provides opportunities for children to add their own personal intentions. A short guided reflection is used for the first time in this grade. This special prayer opportunity will help children relate the main focus of the session to their own personal prayer. In this session children will also review the Sign of the Cross and the Glory Be to the Father, or doxology.

5–10 minutes

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Materials REQUIRED Art Print 1: The Flower Seller and Children’s Book page 169

Writing supplies

Art supplies

CD player

CD 2, Track 4 (reflective music)

IF TIME ALLOWS ▶ Session 1 BLM, T-242 (page 2)

Garden tools, garbage bags, recycling containers (page 1)

Construction paper (page 5)

Session 1 Assessment, www.findinggod.com (page 5)

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PARTICIPAR UNIDAD

SESIÓN 1 OBJETIVOS ▶

Contar cómo Dios creó el mundo con belleza y orden.

Describir maneras en las que Dios continúa cuidando de la creación y modos en que podemos cuidar del mundo.

Explicar el misterio de la Trinidad.

Definir doxología y Plegaria Eucarística.

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San Agustín Aunque san Agustín es un santo conocido, no siempre fue cristiano. De joven se metía en problemas con sus amigos. En Confesiones, san Agustín cuenta que durante su juventud, unos amigos y él robaron las peras de un árbol solo para divertirse haciendo algo prohibido. Cuando Agustín conoció a Ambrosio, el obispo de Milán, este lo inspiró a estudiar la Biblia. Leyendo la Biblia Agustín se dio cuenta que quería acercarse a Jesucristo. A sus 32 años fue bautizado como cristiano. Él creía que viviría como monje. Sin embargo, los habitantes del pueblo de Hipona, en el norte de África (la región donde Agustín había nacido), querían que él fuera su líder. Por eso se convirtió en el obispo de Hipona. Como obispo predicó y ayudó a su pueblo. También escribió sobre Dios y religión.

1 Comenzar Pida a los niños que abran su libro en la página 1. Lea en voz alta el título de la unidad. Diga: Las sesiones de la primera unidad nos ayudarán a comprender que Dios es nuestro Creador y nuestro Padre, y cómo podemos aprender a acercarnos más a él.

Hasta su muerte en 430 d. C. Agustín animó a su pueblo pidiéndoles que tuvieran valor y esperanza en Dios. Su fiesta es el 28 de agosto.

SESIÓN 1

Dios nos crea

Piensa en todas las cosas hermosas que gozas gracias al don de la vida que Dios nos dio. ¿Qué cosas son especiales para ti? Haz una lista. Comparte tu lista con otros miembros de tu grupo. Usa esto como un modo de presentarte a los demás.

2 Presentar al santo Pida a un voluntario que lea en voz alta la primera sección de la página. Explique que san Agustín era un maestro cuyos escritos acercaron a muchas personas a Dios. Pregunte: ¿Quién les ayuda a aprender más sobre Dios? (Respuestas posibles: mis padres, los catequistas, los sacerdotes) Diga: En esta sesión aprenderemos sobre el amor de Dios nuestro Creador y sobre la Santísima Trinidad.

3 Empezar la sesión Lea en voz alta el título de la sesión y el texto que aparece debajo. Diga: Dios creó todo lo que hay en el mundo. Ustedes mismos provienen de Dios. Todo nos puede recordar a Dios si somos conscientes de su presencia.

Dios, nuestro Creador y Padre

Oración Dios, fuente de todo lo que existe, permite que todo lo que me rodea me hable de ti. Ayúdame a crecer amándote y confiando en tu cuidado.

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UNIDAD 1 • SESIÓN 1

SI HAY TIEMPO

Servicio: Cuidar los terrenos de la parroquia Trabaje con su líder catequético para coordinar con anticipación un día de limpieza. Reúna herramientas de jardinería, bolsas de basura, guantes y contenedores de reciclaje. Camine con los niños por los terrenos de la parroquia y hagan una lista de las tareas que hace falta realizar: desyerbar, recoger la basura, barrer las aceras. Juntos hagan un itinerario de trabajo y comiencen a realizar las tareas. La creación de Dios

Oración Diga: Pidámosle ayuda a Dios para apreciar todo lo que nos ha dado. Pida a los niños que recen la oración en silencio mientras usted reza en voz alta. Concluya rezando Amén.

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UNIDAD 1 • Sesión 1

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ENGAGE

God, Our Creator and Father

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Saint Augustine Although Saint Augustine is a well-known Christian saint, he was not always Christian. He spent his youth getting into trouble with his friends. In Confessions Augustine tells us that, as a young boy, he and some of his friends stole pears from a tree simply for the fun of doing something that was not allowed. Augustine met Ambrose, the bishop of Milan, who led him to study the Bible. While reading the Bible, Augustine realized that he wanted to be close to Jesus Christ. At the age of 32, Augustine was baptized a Christian. He thought that he would live as a monk. However, the people of the town of Hippo, North Africa (the region where Augustine had been born), wanted him as their leader. So he became bishop of Hippo. As bishop he preached and helped his people. He also wrote about God and religion.

SES SION 1 OUTCOMES ▶

Tell the story of how God created the world with beauty and order.

Describe ways God continues to care for creation and ways we can care for the world.

Explain the mystery of the Trinity.

Define doxology and Eucharistic Prayer.

1 Begin

Until his death in A.D. 430, Augustine encouraged his people, telling them to have courage and hope in God. His feast day is August 28.

Have children open their books to page 1. Read aloud the unit title. Say: The sessions in our first unit will help us understand that God is our Creator and Father and how we can learn to grow closer to him.

SESSION 1

God Creates Us

Think of all the beautiful things that you enjoy through God’s gift of life. What things are special to you? Make a list. Share your list with others in your group. Use this as a way to introduce yourself to them.

2 Introduce the Saint

Prayer God, source of all that is, let everything around me speak of you. Help me grow in loving you and trusting in your care. UNIT 1 • SESSION 1

IF TIME ALLOWS

Service: Caring for the Parish Grounds In advance, work with your catechetical leader to set up a cleanup day. Collect garden tools, garbage bags, gloves, and recycling containers. Walk with children around the parish grounds and list jobs that need to be done: weeding, picking up trash, sweeping walkways. Together make a work schedule and begin to complete the tasks. God’s Creation

1

Have a volunteer read aloud the top half of the page. Explain that Saint Augustine was a teacher whose writings brought many people closer to God. Ask: Who helps you learn more about God? (Possible answers: parents, catechists, priests) Say: In this session, we will learn about God our Creator’s love and about the Trinity.

3 Start the Session Read aloud the session title and the text below it. Say: God created everything in the world. You yourselves came from God. Everything can remind us of God if we are aware of his presence.

Prayer Say: Let us ask God for help in appreciating all that he has given us. Have children pray the prayer silently as you pray it aloud. Conclude by praying Amen.

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

Dios creó el mundo

Pida a los niños que imaginen el mundo sin sus cosas preferidas. Pregunte: ¿Cómo sería el mundo si solo fuera una masa de agua, viento y oscuridad? Así es como la Biblia describe el mundo cuando Dios comienza la obra de la creación. Pida a los niños que cierren los ojos y piensen un rato en esta idea.

La Biblia cuenta la historia de cómo Dios creó la tierra de lo que era desorden y caos. Esta historia de la Creación está en el primer libro de la Biblia, Génesis. Al principio Dios creó el cielo y la tierra. La tierra no tenía forma; las tinieblas cubrían el abismo. Y el soplo de Dios se movía sobre la superficie de las aguas. Génesis 1:1–2

El comienzo de Génesis cuenta cómo Dios creó el universo y todo lo que hay en él. La historia repite la oración “Y vio Dios que era bueno”. Nosotros también presenciamos la maravilla y la belleza de la creación de Dios cuando nos detenemos a observar el mundo. Al pensar en el mundo, en su belleza y su orden, podemos apreciar que somos parte de un orden que va más allá de nosotros.

2 Conectar Invite a un voluntario a leer en voz alta los dos primeros párrafos mientras el resto de los niños imaginan la ilustración que se describe. Pida a los niños que abran el libro del Génesis en la Biblia. Recuerde a los niños que este es el primer libro de la Biblia. Diga: La palabra Génesis significa “principio” en griego y la palabra abismo significa “un océano vasto e infinito”. Pida a un niño que lea en voz alta el tercer párrafo. Pregunte: ¿Qué otras cosas fueron creadas en los otros días? (la luz, el cielo, la tierra, la vida, etc.) Lea en voz alta los párrafos que siguen. Comenten brevemente el último párrafo, enfocándose en el amor infinito de Dios por nosotros y en el valor que Dios le da a su creación.

3 Concluir Dirija la atención de los niños a la sección al final de la página 2.

La frase “Y vio Dios que era bueno” muestra el amor que Dios siente hacia su creación. También muestra la importancia que tienen para Dios el valor y la dignidad del trabajo. Al igual que el trabajo que Dios hizo con la creación, nuestro trabajo y nuestros esfuerzos también son valiosos e importantes.

Leyendo la Palabra de Dios Por la fe comprendemos que el mundo fue formado por la Palabra de Dios.

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Hebreos 11:3

SESIÓN 1 • Dios nos crea

SI HAY TIEMPO

HMB de la Sesión 1 La creación de Dios Pida a los niños que completen la hoja maestra en blanco [HMB] de la Sesión 1 [T-242] para hacer un marcador de libros que les recuerde el amor que Dios siente por su creación.

Leyendo la Palabra de Dios Lea en voz alta el versículo de las Escrituras. Diga: Por medio de la fe podemos observar el orden y la belleza del mundo a nuestro alrededor y comprender que Dios lo creó todo.

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

God Created the World

Ask children to imagine the world without their favorite things. Ask: What if the world were only a mass of darkness, wind, and water? This is how the Bible describes the world as God starts the work of creation. Ask children to close their eyes and think about this idea for a few moments.

The Bible tells the story of how God created the earth from what was disorder and chaos. This story of Creation is in the first book of the Bible, Genesis. In the beginning, when God created the heavens and the earth, the earth was a formless wasteland, and darkness covered the abyss, while a mighty wind swept over the waters. Genesis 1:1–2

The beginning of Genesis tells how God created the universe and all things in it. The story repeatedly uses the sentence “God saw how good it was.”

2 Connect

We, too, experience the wonder and beauty of God’s creation when we take time to truly look at the world. By thinking about the world and its beauty and order, we can come to realize that we are part of an order beyond ourselves. The sentence “God saw how good it was,” shows God’s love for his creation. It also shows the value and dignity of work in God’s eyes. Like God’s work of creation, our work and efforts are valuable and important too.

Reading God’s Word By faith we understand that the universe was ordered by the word of God.

Hebrews 11:3

SESSION 1 • God Creates Us

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Invite a volunteer to read aloud the first two paragraphs as the rest of the children imagine the picture being described. Turn to the Book of Genesis in the Bible. Remind children that this is the first book in the Bible. Say: The word Genesis means “beginning” in Greek, and the word abyss means “a vast, bottomless ocean.” Ask a child to read the third paragraph aloud. Ask: What were some things created on the other days? (light, sky, land, life, and so on) Read aloud the remaining paragraphs. Briefly discuss the last paragraph, focusing on God’s unlimited love for us and the value God places on his creation.

3 Close

IF TIME ALLOWS

Direct children’s attention to the feature at the bottom of page 2.

Session 1 BLM God’s Creation Have children complete Session 1 Blackline Master [T-242] to make a bookmark that reminds them of God’s love for his creation.

Reading God's Word Read aloud the Scripture verse. Say: Through faith we can look at the order and beauty in the world around us and understand that God created everything.

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

La Creación es obra de la Santísima Trinidad

Pregunte: ¿Qué es una misión? Explique que una misión puede ser una tarea o meta especial. Diga: ¿Qué personas tienen misiones especiales? (Respuestas posibles: sacerdotes, científicos, policías)

Todo lo que existe es obra de la Santísima Trinidad: Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo. Hay un solo Dios, pero hay Tres Personas distintas en Dios. Esto se conoce como el misterio de la Trinidad. Cada Persona de la Trinidad tiene una misión especial. ▶

2 Conectar

▶ ▶

Pida al grupo que lea la primera sección en silencio. Luego invite a voluntarios a describir en sus propias palabras la misión de cada Persona de la Trinidad. Explique que aunque Dios se revela como la Trinidad, él sigue siendo un misterio. Pida a voluntarios que lean en voz alta la última sección. Invite al grupo a rezar la Señal de la Cruz y el Gloria al Padre. Explique que ambas oraciones expresan nuestra creencia en la Trinidad. Diga: La Señal de la Cruz nos recuerda nuestro Bautismo, cuando nuestra frente y todos nuestros sentidos fueron marcados con una cruz para mostrar que le pertenecemos a Cristo.

El Padre creó el mundo. Él nos creó a nosotros y todo lo que hay en el universo. El Hijo de Dios, Jesús, se hizo hombre para salvarnos. El Espíritu Santo nos da la gracia para creer. El Espíritu nos ayuda a entender que Dios es nuestro amoroso Padre y Creador, y que Jesús es el Hijo de Dios y nuestro hermano.

Oraciones en honor a la Trinidad Una manera de expresar nuestra creencia en la Santísima Trinidad es rezando la Señal de la Cruz. Otro modo es rezando el Gloria al Padre. Esta oración alaba a las Tres Personas de la Trinidad. Se le llama doxología a una oración de alabanza a la Trinidad —Padre, Hijo y Espíritu Santo—. En la misa la Plegaria Eucarística termina con una doxología de alabanza y adoración de la Santísima Trinidad.

Conexión con la liturgia En la misa, nuestra expresión cantada de alabanza de la Trinidad es el Gloria. Por medio de esta oración proclamamos nuestra creencia en las Tres Personas de la Trinidad.

VE A LA PÁGINA 169

Conexión con la liturgia Lea en voz alta esta sección. Repase el Gloria con los niños.

3 Concluir

The Flower Seller

Muestre la Lámina de arte 1: The Flower Seller [La vendedora de flores]. Para enseñar esta sección use las instrucciones en español de la página 169 o en inglés en el reverso de la lámina.

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SESIÓN 1 • Dios nos crea

SI HAY TIEMPO

Collage de papel Pida a los niños que hagan un collage con tiras de papel de Jesús y de ellos mismos. Anime a los niños a usar colores e imágenes que les vinieron a la mente durante su tiempo de rezo y reflexión.

IDEAS PARA COMPARTIR San Agustín y la Trinidad San Agustín ayudó a la Iglesia a entender el misterio de la Trinidad. Él describió la Trinidad dentro del contexto de una relación, combinando la identidad de la Trinidad en “una” con la distinción de las tres Personas: Padre, Hijo y Espíritu Santo. También explicó toda la vida cristiana como una comunión con cada una de las Personas divinas.

UNIDAD 1 • Sesión 1

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

Creation Is the Work of the Holy Trinity

Ask: What is a mission? Explain that a mission can be a special job or goal. Ask: Who are some people with a special mission? (Possible answers: priests, scientists, police officers)

All that exists is the work of the Holy Trinity: God as Father, Son, and Holy Spirit. There is only one God, yet there are Three distinct Persons in God. This is known as the mystery of the Trinity. Each Person of the Trinity has a special mission. ▶ ▶ ▶

2 Connect

The Father created the world. He made us and everything in the universe. God’s Son, Jesus, become man in order to save us. The Holy Spirit gives us grace to believe. The Spirit helps us understand that God is our loving Father and Creator, and that Jesus is the Son of God and our brother.

Have the group read the first section silently. Then invite volunteers to describe in their own words the mission of each Person in the Trinity. Explain that although God reveals himself as the Trinity, he still remains a mystery. Have volunteers read aloud the last section. Invite the group to pray the Sign of the Cross and the Glory Be to the Father. Explain that both prayers express our belief in the Trinity. Say: The Sign of the Cross reminds us of our Baptism, when our foreheads and all our senses were marked by the cross to show that we belong to Christ.

Prayers Honoring the Trinity One way we show our belief in the Trinity is by praying the Sign of the Cross. Another way is to pray the Glory Be to the Father. This prayer gives praise to the Three Persons of the Trinity. A prayer of praise to the Trinity—Father, Son, and Holy Spirit—is called a doxology. At Mass, the Eucharistic Prayer ends with a doxology of praise and adoration of the Trinity.

Link to Liturgy At Mass our sung expression of praise of the Trinity is the Gloria. With it we proclaim our belief in the Three Persons of the Trinity.

Link to Liturgy GO TO PAGE 169

SESSION 1 • God Creates Us

IF TIME ALLOWS

Paper Collage Have children make a torn-paper collage of Jesus and themselves. Encourage children to use colors and images that they imagined during their reflective prayer time.

IDEAS TO SHARE Saint Augustine and the Trinity Saint Augustine contributed to the Church’s understanding of the mystery of the Trinity. He described the Trinity within the context of relationship, combining the identity of the Trinity as “one” with the distinction of the three Persons: Father, Son, and Holy Spirit. He also explained the whole of Christian life as a communion with each of the divine Persons.

3

Read aloud this feature. Review the Gloria with children.

3 Close Display Art Print 1: The Flower Seller. To teach this section, use the English teaching instruction on the back of the Art Print or the Spanish instruction on page 169.

The Flower Seller

Art Print 1

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REFLEXIONAR REFLEXIONAR

1

Oración

Oración

Comience diciendo: Despejen la mente de distracciones. Ahora ponga música instrumental de fondo [CD 2, Pista 4]. Dé tiempo para que los niños miren la foto. Sugiera que esta puede ser una foto del lugar favorito de alguien. Diga: Pensemos en el amor y el cuidado que Dios le ha dado a la creación. Lea en voz alta el primer párrafo. Luego recen juntos la Señal de la Cruz. Lea cada párrafo en voz alta, haciendo una pausa después de cada uno para darles tiempo de reflexión personal. Concluya rezando Amén. Luego diga: Con el mismo espíritu de oración en silencio, reflexionemos sobre la creación y su belleza.

Dios nos invita a reflexionar Durante la oración pasamos tiempo con Dios en nuestra mente y nuestro corazón. Con frecuencia comenzamos este tiempo sagrado con la Señal de la Cruz. En el nombre del Padre, y del Hijo y del Espíritu Santo. Amén.

Imagínate en tu lugar favorito. Visualízate ahí. Siéntete contento de estar ahí. ¿Cómo es el lugar? ¿Qué escuchas? Ves a Jesús acercarse hacia ti. Saluda a Jesús. Enséñale el lugar. Explícale por qué ese lugar es especial para ti. Caminen o siéntense juntos. Dile a Jesús en qué estás pensando. Él escucha; luego te dice algo. ¿Qué respondes? Disfruten la compañía el uno del otro por un rato. Dale las gracias a Jesús por pasar tiempo contigo. Dale gracias a Dios por la obra de su creación. Dile a Dios lo contento que estás de poder disfrutarla. Es el momento de despedirte por ahora. Cuando estés listo, termina este tiempo de oración con la Señal de la Cruz.

Reflexiona sobre la creación A. ¿Qué te dicen la belleza y el orden de la creación sobre Dios?

2 Ampliar

Respuesta posible: La belleza y el orden de la creación me dicen que

Ponga una canción sobre la Creación. Pida a los niños que piensen cómo la canción se relaciona a la sesión. Comente las ideas de los niños y comparta las suyas. Sugiera a los niños que cierren los ojos y piensen en sus respuestas antes de escribirlas. Anime a los niños a usar su imaginación para pensar en la belleza y el orden de la creación. Pida a los niños que escriban sus respuestas. Invite a los niños a compartir sus respuestas. Luego recen juntos la Señal de la Cruz. Concluya pidiendo a los niños que recen en silencio sus oraciones de agradecimiento y alabanza por la creación de Dios.

4

Dios es bueno y hermoso como el mundo que él creó. B. En una hoja de papel escribe una oración breve para dar gracias a Dios y alabar su creación.

4

SESIÓN 1 • Dios nos crea

SI HAY TIEMPO

Compartir la obra de la creación Pida a los niños que escriban una lista de cinco logros que han alcanzado y que se sienten orgullosos de compartir. Recuerde a los niños que por medio de sus logros están compartiendo el ser partes de la creación. Invite a voluntarios a compartir su trabajo.

MÁS INFORMACIÓN Enseñando a los niños a rezar Antes de rezar, explique que para rezar de un modo meditativo usamos la mente, la imaginación, las emociones y el deseo de levantar nuestro corazón y nuestra mente a Dios. Por medio de la meditación se nos invita a escuchar a Dios hablar con nosotros y a entablar una amistad con él. Recuerde a los niños que Jesús siempre está nosotros, le encanta que pasemos tiempo con él, y siempre está listo para escuchar cualquier cosa que deseemos comunicarle.

UNIDAD 1 • Sesión 1

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REFLECT REFLECT

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Prayer

Prayer

Begin by saying: Free your minds from outside distractions. At this time play reflective music [CD 2, Track 4] softly in the background. Allow time for children to look at the picture. Suggest that this picture might show someone’s favorite place. Say: Let us think about the love and care God has put into Creation. Read aloud the first paragraph. Then pray together the Sign of the Cross. Read aloud each paragraph, pausing after each one to allow time for personal reflection. Conclude by praying Amen. Then say: With the same spirit of quiet prayerfulness, let’s reflect on Creation and its beauty.

God Invites Us to Reflect Prayer is time we spend with God in our minds and hearts. Often we begin this holy time with the Sign of the Cross. In the name of the Father, and of the Son, and of the Holy Spirit. Amen.

Imagine yourself in your favorite place. See yourself there. Enjoy being there. What does it look like? What do you hear? You see Jesus coming to meet you. Greet Jesus. Show him around. Tell him why this place is so special to you. Walk or sit together. Tell Jesus what’s on your mind. He listens, then says something to you. How do you respond? Enjoy each other’s company for a while. Thank Jesus for spending time with you. Thank God for his work of creation. Tell God how glad you are to be able to experience it. It’s time to say good-bye for now. When you are ready, end this prayer time with the Sign of the Cross.

Reflecting on Creation

2 Extend

A. What do the beauty and order of creation tell you about God?

Possible answer: The beauty and order of creation tell me that God is good and beautiful like the world he created. B. On a separate sheet of paper, write a short prayer to God in thanks and praise of creation.

SESSION 1 • God Creates Us

IF TIME ALLOWS

Sharing in the Work of Creation Have children write a list of five accomplishments that they have achieved and are proud to share with others. Remind children that through their accomplishments, they are sharing in creation. Invite volunteers to share their work.

FYI Coaching Children to Pray Before praying, explain that reflective prayer uses thought, imagination, emotion, and desire to help us raise our hearts and minds to God. Through meditation we are invited to hear God speak to us and to develop a friendship with him. Remind children that Jesus is always with us, loves for us to spend time with him, and is always ready to listen to whatever we have to say.

4

Play a song about Creation. Have children think about how the song relates to the session. Discuss children’s thoughts and then share your own. Suggest that children close their eyes and think about their answer before they write. Encourage children to use their imagination to recall the beauty and order of creation. Have children write their responses. Invite children to share their answers. Then pray together the Sign of the Cross. Close by having children pray silently their prayers of thanks and praise for God’s creation.

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RESPONDER RESPONDER • Viviendo mi fe

1 Comenzar

Resumen del tema

Resumen del tema Pida a un voluntario que lea en voz alta el párrafo. Pida a los niños que digan en sus propias palabras la misión de cada una de las tres Personas de la Santísima Trinidad.

Dios creó el mundo y continúa amándolo y cuidándolo, y a nosotros también. Hay Tres Personas en Dios, pero hay un solo Dios. Este misterio se llama la Santísima Trinidad. Cada Persona de la Trinidad tiene una misión. El Padre es el Creador. El Hijo continúa la obra del Padre en el mundo. El Espíritu Santo nos ayuda a conocer al Padre y al Hijo.

2 Conectar Palabras que aprendí Pida a los niños que aclaren el significado de cada término. De ser necesario, pídales que consulten el Glosario.

Palabras que aprendí

Maneras de ser como Jesús

doxología Plegaria Eucarística

Jesús continúa la obra de Dios Padre. Muestra respeto por las cosas de la creación reciclando la basura en tu hogar y en tu vecindario.

Oración Gracias, Dios, por crearme y cuidarme. Gracias por darme a todas las personas que me cuidan. Déjame mostrar mi agradecimiento cuidando a todas las personas y las cosas que creaste.

Maneras de ser como Jesús Pida a un voluntario que lea en voz alta esta sección. Diga: Jesús demostró sentir mucho amor y respeto por la creación. Pregunte: ¿Cómo podemos amar y cuidar de la creación? (Acepte las respuestas razonables).

Con mi familia Actividad Haz algo con tu familia para demostrar tu amor y respeto por el mundo que Dios creó. Siembra flores, deshierba o recoge basura. Alaba a Dios por medio de tu trabajo.

La creación de Dios

Fe para el camino Pregúntense unos a otros: Si pudieras visitar cualquier lugar del mundo, ¿adónde irías y qué te gustaría ver?

Oración Pida a los niños que recen en silencio mientras usted reza en voz alta. Concluya rezando la Señal de la Cruz.

Con mi familia Pida a los niños que lean en silencio las tres sugerencias de esta sección. Invítelos a que elijan una de ellas y la hagan en casa.

3 Vayan en paz Anime a los niños a que comenten en casa la sección Con mi familia. Diga: Recuerden que tenemos la responsabilidad de amar y cuidar del mundo que Dios creó.

Oración en familia Dios Creador, bendice a nuestra familia. Ayúdanos a respetarnos y cuidarnos los unos a los otros y a todas las cosas de la creación.

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SESIÓN 1 • Dios nos crea

SI HAY TIEMPO

Cartel de amor y respeto Exhiba una cartulina con el comienzo de esta oración: Yo muestro respeto por la creación, y amo y cuido a otras personas cuando. . . Coloque unos marcadores cerca del cartel e invite a los niños a completar la oración con sus propias ideas. Periódicamente comparta con el grupo las ideas que vayan añadiendo al cartel.

Evaluación de la sesión Encontrará una evaluación para esta sesión en www.findinggod.com.

C ON A N T EL A CIÓN

Prepare la Sesión 2 Consulte las páginas de preparación catequética para preparar la Sesión 2 y determinar los materiales que necesitará.

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RESPOND Living My Faith • RESPOND

1 Begin

Faith Summary

Faith Summary Have a volunteer read aloud this paragraph. Ask children to restate in their own words the mission of each of the three Persons of the Holy Trinity.

God created the world and continues to love and care for it and for us. There are Three Persons in God, but there is only one God. This mystery is called the Holy Trinity. Each Person in the Trinity has a mission. The Father is the Creator. The Son continues the Father’s work in the world. The Holy Spirit helps us know the Father and the Son.

Words I Learned

Ways of Being Like Jesus

doxology Eucharistic Prayer

Jesus continues the work of God the Father. Show respect for the things in creation by recycling your trash at home and around your neighborhood.

2 Connect Words I Learned Ask children to clarify the meaning of each term. Have children read aloud the Glossary definitions if necessary.

Prayer Thank you, God, for creating me and caring for me. Thank you for giving me all the people who care for me. Let me show my gratitude by caring for all people and things that you have created.

Ways of Being Like Jesus Have a volunteer read aloud this section. Say: Jesus showed great love and respect for creation. Ask: How can we show love and care for creation? (Accept reasonable responses.)

With My Family

God’s Creation

Activity Do something with your family to show your love and respect for the world that God created. Plant flowers, remove weeds, or pick up trash. Use your work to praise God.

Prayer

Faith on the Go Ask one another: If you could visit any place on earth, where would you go and what would you want to see?

Have children pray silently as you pray aloud. Conclude by praying the Sign of the Cross.

Family Prayer Creator God, bless our family. Help us to respect and care for one another and for all the things in creation.

SESSION 1 • God Creates Us

IF TIME ALLOWS

Love and Care Poster Display a poster board with the following sentence starter: I show respect for creation and love and care for others when I . . . . Keep markers near the poster, and invite children to finish the sentence with their own ideas. Periodically share with the group new additions to the poster.

Session Assessment Option

5

With My Family Ask children to read silently the three suggestions in this section. Invite children to choose one or more to complete at home.

3 Go in Peace Encourage children to discuss the With My Family section at home. Say: Remember we have a responsibility to love and care for the world God created.

An assessment for this session can be found at www.findinggod.com.

PL A N A HE A D

Get Ready for Session 2 Consult the catechist preparation pages to prepare for Session 2 and determine any materials you will need.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA SESIÓN 2

Dios nos salva Conozca y comparta su fe en la Sesión 2

Retiro de 3 minutos Al comenzar a prepararse para la sesión, haga una pausa por unos segundos para concentrarse. Respire profundamente unas cuantas veces para sentir la presencia amorosa de Dios.

Considere cómo las Escrituras y la Tradición pueden ayudarle a profundizar en el contenido de la sesión.

Las Escrituras

1 Corintios 15:21 Porque, si por un hombre vino la muerte, por un hombre viene la resurrección de los muertos.

Romanos 5:12 comparte el modo en que san Pablo comprende que el pecado entró al mundo. 1 Corintios 15:21 cuenta cómo san Pablo explica que con Jesús llega una nueva vida.

Reflexión Podemos encontrar el tema de la lucha entre el bien y el mal en novelas, películas, periódicos, reportajes de televisión y en la interacción diaria con otras personas. La Biblia presenta este tema en varias ocasiones, particularmente en el relato de Adán y Eva. Aunque el pecado existe en nosotros y en el mundo, somos salvados por medio de la Resurrección de Jesucristo.

Preguntas ¿Cómo mi visión del mundo refleja la esperanza de la Resurrección? ¿Cómo comparto mi fe en la Resurrección durante mis sesiones?

La Tradición Todos los días escuchamos hablar de las consecuencias trágicas del pecado humano. También leemos historias de heroísmo y de personas que cuidan a otras personas. La familia de la humanidad forma una unidad creada por Dios. Pero esta unidad se ve afectada por el pecado. La debilidad de “la condición de la caída” que la gente siente hoy es el resultado de la decisión personal que tomaron nuestros primeros padres. Dios, sin embargo, desde el comienzo, prometió un Salvador que reconciliaría a la humanidad con él.

Enseñanza social católica

Oración

En esta sesión el tema integrado de la enseñanza social católica es la vida y la dignidad de la persona. En las páginas 167–168 encontrará una explicación de este tema.

Rece con estas palabras u otras que se le ocurran. Dios misericordioso, acompáñame en todo momento junto con Jesús mi Salvador y con mi guía, el Espíritu Santo. Renueva mi relación

Una mirada al Catecismo

contigo y con los que me rodean por medio de

La consecuencia del pecado de Adán en la familia de la humanidad se aborda en CIC 402–408. La primera promesa de un Salvador se presenta en CIC 410–411.

la gracia salvadora de la Resurrección de tu Hijo. Promueve en mí y en los niños una visión de una nueva vida en ti.

Directorio General para la Catequesis Como catequistas proclamamos la “Buena Nueva”. La Buena Nueva es que a pesar de nuestra condición pecadora, encontramos Salvación en Jesús. La historia de Adán y Eva es solo el primer capítulo de la historia del pecado y la redención que culmina en el Misterio Pascual de Jesús. Nuestra Salvación divina se resume en DGC 102.

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CATECHIST PREPARATION SES SION 2

God Saves Us Knowing and Sharing Your Faith in Session 2

3-Minute Retreat As you prepare your session, pause for a few moments to quiet yourself. Take a few deep breaths, calling to mind God’s loving presence. 1 Corinthians 15:21 For since death came through a human being, the resurrection of the dead came also through a human being.

Reflection The theme of the struggle between good and evil is found in novels, movies, newspapers, TV reports, and our daily interactions with others. The Bible presents this theme many times, particularly in the story of Adam and Eve. Although sin exists within us and in the world, we are saved through the Resurrection of Jesus Christ.

Questions How does my view of the world reflect the hope in the Resurrection? How is my faith in the Resurrection shared in my sessions?

Prayer Pray, using these words or others that come to mind for you. God of mercy, along with Jesus my Savior, and Holy Spirit my guide, be with me each moment of this day. Through the saving grace of your Son’s Resurrection, renew my relationship with you and with those around me. Nurture in me and in the children a vision of new life in you.

Consider how Scripture and Tradition can deepen your understanding of the session content.

Scripture Romans 5:12 shares Saint Paul’s understanding of how sin entered the world. 1 Corinthians 15:21 relates how Saint Paul explains that new life comes through Jesus.

Tradition Every day we hear news of the tragic consequences of human sin. We also read stories of heroism and of people caring for one another. The human family forms a unity—created by God. But this unity is damaged by sin. The weakness of the “fallen state” that people experience today is the result of a personal decision of our first parents. However, God, from the beginning, promised a Savior, one who would reconcile the human family with him.

Catholic Social Teaching In this session the integrated Catholic Social Teaching theme is Life and Dignity of the Human Person. See pages 167–168 for an explanation of this theme.

Window on the Catechism The consequence of Adam’s sin for the human family is discussed in CCC 402–408. The first promise of a Savior is presented in CCC 410–411.

General Directory for Catechesis As catechists, we proclaim “Good News!” The Good News is that despite our sinfulness, we find Salvation in Jesus. The story of Adam and Eve is only the first chapter in the story of sin and redemption that culminates in Jesus’ Paschal Mystery. Jesus’ role in revealing God’s Salvation for us is summarized in GDC 102.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA

Sesión de una hora SESIÓN 2

Dios nos salva

Tema de la sesión: Desde el comienzo se nos prometió un Salvador para librarnos de nuestro pecado original. Antes de la sesión ▶

Repase las notas de Con antelación al final de la Sesión 1.

Marque en su Biblia Romanos 5:12 y 1 Corintios 15:21. Coloque la Biblia abierta en el centro de oración.

Lea la guía para esta sesión, elija cualquiera de las actividades de Si hay tiempo que tenga aún la oportunidad de realizar y reúna los materiales indicados.

PASOS

DURACIÓN APROXIMADA

Participar Dios nos salva

10 minutos

PÁGINA 6

Explorar La condición humana

30–40 minutos

PÁGINA 6

La naturaleza del pecado

PÁGINA 6

El pecado y la promesa de la Salvación

PÁGINA 7

Lámina de arte: Saint Peter Claver [San Pedro Claver] LÁMINA Y PÁGINA 170 DE LA GUÍA DEL CATEQUISTA

Reflexionar Oración: Tomar buenas decisiones Mesa redonda de justicia social

15–20 minutos

PÁGINA 8

En la sesión 2 tiene la opción de utilizar la meditación guiada “Tomar buenas decisiones”. Los guiones en español e inglés se encuentran en las páginas T-231–T-232 de la Guía del catequista y la grabación en inglés Making Good Choices [Tomar buenas decisiones], en el CD 1, Pista 6. Use el guion o adáptelo como crea conveniente. Ponga música instrumental de fondo mientras lee para crear un ambiente de oración. Como alternativa para la oración en esta sesión, puede usar el enfoque de la página del niño.

PÁGINA 8

Responder Viviendo mi fe

Oración • Sesión 2

5–10 minutos

PÁGINA 9

Materiales REQUERIDOS Lámina de arte 2: Saint Peter Claver [San Pedro Claver] y página 170 del Libro del niño

▶ ▶

SI HAY TIEMPO HMB de la Sesión 2, T-243 (página 6)

Cartulina (página 7)

Materiales de escritura

Papel de colores (página 8)

Materiales de arte

Evaluación de la Sesión 2, www.findinggod.com (página 9)

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UNIDAD 1 • Sesión 2

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CATECHIST PREPARATION

One-Hour Session SESSION 2

God Saves Us

Session Theme: From the beginning, we have been promised a Savior to free us from Original Sin. Before This Session ▶

Review the Plan Ahead notes at the end of Session 1.

Bookmark your Bible to Romans 5:12 and 1 Corinthians 15:21. Place the open Bible in your prayer space.

Read the Guide for this session, choose any additional If Time Allows activities that you might have time to complete, and gather the listed materials.

STEPS

APPROXIMATE TIME

Engage God Saves Us

10 minutes

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Explore The Human Condition The Nature of Sin

30–40 minutes

PAGE 6

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Sin and the Promise of Salvation Art Print: Saint Peter Claver

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ART PRINT AND PRINT BACK

Reflect Prayer: Making Good Choices Social Justice Roundtable

In Session 2 you have the option of using an extended guided reflection titled “Making Good Choices” [CD 1, Track 6] which is available only in English. The English and Spanish scripts for this guided reflection are found on pages T-231–T-232. Use the the script or adapt it as you wish. Consider playing instrumental music in the background as you read to enhance the sense of prayerfulness. As an alternative approach to prayer in this session, use the Prayer on the children’s page.

15–20 minutes

PAGE 8

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Respond Living My Faith

Prayer • Session 2

5–10 minutes

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Materials REQUIRED Art Print 2: Saint Peter Claver and Children’s Book page 170

IF TIME ALLOWS Session 2 BLM, T-243 (page 6)

▶ ▶

Poster board (page 7)

Writing supplies

Colored paper (page 8)

Art supplies

CD player

Session 2 Assessment, www.findinggod.com (page 9)

CD 1, Track 6: “Making Good Choices” (13:52)

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PARTICIPAR Y EXPLORAR PARTICIPAR Y EXPLORAR

SESIÓN 2 OBJETIVOS ▶ ▶

▶ ▶

Explicar la naturaleza del pecado. Definir a Jesús como el cumplimiento de la promesa divina de Salvación. Identificar formas de trabajar por la justicia social. Definir condición humana.

Dios nos salva Piensa en algunos de los problemas que existen en el mundo. Piensa en problemas que existen en tu vecindario. ¿Qué problema crees que es importante resolver?

SESIÓN 2

La condición humana A menudo escuchamos sobre guerras, crimen, violencia y el trato injusto a las personas. También escuchamos relatos de heroísmo y de personas que son amables con los demás. Esta es la naturaleza contradictoria de la condición humana.

1 Empezar la sesión

La Biblia nos ayuda a entender la condición humana. Nos dice que somos esencialmente buenos porque Dios nos creó de esa forma. Sin embargo, somos parte de la familia de la humanidad y tenemos la tendencia a pecar y a obrar mal.

Lea en voz alta el título de la sesión y el texto que aparece debajo. Como grupo identifiquen algunos problemas que se necesitan resolver. Comenten cuáles son los problemas más importantes para resolver y por qué. Diga: En esta sesión aprenderemos cuáles son algunas de las maneras en que las personas ayudan a encontrar soluciones.

La naturaleza del pecado Para explicar la debilidad humana, el libro de Génesis de la Biblia relata la historia de Adán y Eva. Ellos son los padres de la raza humana. Ellos cayeron en la tentación y desobedecieron el mandato de Dios. Rechazar a Dios fue su decisión personal. Su pecado, que resultó en el pecado original, afectó a la familia de la humanidad. Debido al pecado original tenemos la tendencia a obrar mal. Sin embargo, también tenemos la libertad de elegir si queremos a Dios en nuestra vida o no. Decirle que no a Dios es un pecado personal que nos puede llevar a rechazar a Dios.

2 Rezar

Oración Jesús, mi Salvador, ayúdame a encontrar el camino hacia ti en los problemas que confronto. A veces es muy difícil. Por favor, enséñame a hacer lo correcto.

Oración Diga: Jesús nos ayuda a tomar las decisiones correctas cuando enfrentamos un problema. Invite a los niños a rezar en silencio mientras usted reza en voz alta. Diga: Ahora que le hemos pedido ayuda a Jesús, pasemos un rato rezando con él. Concluya rezando Amén.

3 Conectar Pida a un voluntario que lea en voz alta La condición humana. Recuerde a los niños que una contradicción es algo que se opone a otra cosa. Lea en voz alta La naturaleza del pecado. A modo de repaso, pregunte: ¿Qué causó la debilidad de la familia de la humanidad? (el pecado de Adán y Eva) ¿Qué es pecar? (rechazar a Dios y oponerse a su plan)

6

Adán y Eva abandonando el jardín del Edén, Amanda Hall.

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SESIÓN 2 • Dios nos salva

SI HAY TIEMPO

Héroes de buenas noticias Pida a los niños que nombren a alguien que ayuda a otras personas. Diga a los niños que pueden elegir a alguien que vieron en una noticia en la televisión, un personaje famoso, o a alguien que conocen personalmente. Comente los atributos heroicos de esta persona y luego pida a los niños que hagan un dibujo que muestre de qué forma esta persona actúa como Jesús. La vida y la dignidad

HMB de la Sesión 2 Compartir las buenas noticias Pida a los niños que completen la hoja maestra en blanco de la Sesión 2 [T-243] para compartir la buena noticia acerca de alguien que es amable con los demás.

UNIDAD 1 • Sesión 2

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ENGAGE AND EXPLORE ENGAGE AND EXPLORE

SES SION 2

God Saves Us

OUTCOMES

Think of some problems that exist in the world. Think of some problems that exist in your neighborhood. What problems do you think are important to solve?

▶ ▶ ▶

SESSION 2 ▶

Explain the nature of sin. Define Jesus as the fulfillment of God’s promise of Salvation. Identify ways of working for social justice. Define human condition.

The Human Condition All around us there are reports of war, crime, violence, and unfair treatment of people. There are also stories of heroism and of people being kind to one another. This is the contradictory nature of the human condition.

1 Start the Session Read aloud the session title and the text below it. As a group identify some problems that need solutions. Discuss what problems are most important to solve and why. Say: In this session we will learn ways people help create solutions.

The Bible helps explain the human condition to us. It tells us that we are basically good because God created us to be that way. However, we are part of a human family and have a tendency to sin and to do wrong.

The Nature of Sin To explain human weakness, the Book of Genesis in the Bible tells the story of Adam and Eve. They were the parents of the human race. They gave in to temptation and disobeyed God’s command. To reject God was their personal decision. Their sin, which resulted in Original Sin, damaged the human family.

2 Pray

Because of Original Sin, we are inclined to do wrong. However, we still have freedom to choose to say yes or no to God. Saying no to God results in personal sin that can lead us to reject God.

Prayer Adam and Eve leaving the Garden of Eden, Amanda Hall.

Prayer Jesus, my Savior, help me find the way to you through the problems I meet. Sometimes it’s really tough. Please show me how to do what is right. SESSION 2 • God Saves Us

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Good-News Heroes Have children name someone who helps others. Tell children that they may choose someone from a TV news story, a famous person, or someone they know personally. Discuss this person’s heroic qualities and then have children draw a picture showing how this person acts like Jesus. Life and Dignity

Session 2 BLM Share the Good News Have children complete the Session 2 Blackline Master [T-243] to share the good news of someone who shows kindness toward others.

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Say: Jesus helps us make the right decisions when we are confronted with a problem. Invite children to pray silently as you pray aloud. Say: Now that we have asked for Jesus’ help, let us spend a few moments in prayer with him. Conclude by praying Amen.

3 Connect Have a volunteer read aloud The Human Condition. Remind children that a contradiction is an opposite. Read aloud The Natured of Sin. Review by asking: What damaged the human family, resulting in human weakness? (Adam and Eve’s sin) What is sin? (humans’ rejection of God and opposition to his plan)

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

El pecado y la promesa de la Salvación

Abra la Biblia en la Carta a los Romanos. Señale que este es uno de varios libros del Nuevo Testamento llamados epístolas. Originalmente eran cartas que fueron escritas para los primeros grupos cristianos.

En una de sus cartas a las primeras comunidades cristianas san Pablo describe cómo llegó al mundo el pecado. Así como por un hombre penetró el pecado en el mundo y por el pecado la muerte, así también la muerte se extendió a toda la humanidad, ya que todos pecaron. Romanos 5:12

Pablo se refiere al pecado de Adán y sus efectos devastadores. Sin embargo, desde el principio Dios nos prometió un Salvador. El Salvador restauraría nuestra amistad con Dios. Este Salvador es Jesús, el Hijo de Dios, que se hizo hombre.

2 Conectar

Pablo describe la promesa de la Salvación en otra de sus cartas. Él hace una comparación: del mismo modo que el pecado y la muerte llegaron al mundo por la decisión que tomó Adán, la victoria sobre el pecado y la muerte llega con Jesús. Jesús nos reconcilia con Dios.

Pida a voluntarios que lean en voz alta cada párrafo. Explique que la palabra reconciliar significa “restablecer la amistad o la armonía”. Pida a los niños que piensen en alguna ocasión en la que se reconciliaron con alguien. Pregunte: ¿Cuáles son los efectos del pecado de Adán? (El pecado entró en el mundo y con este, la muerte). Pregunte: ¿Qué trae Jesús al mundo? (victoria sobre el pecado y la muerte)

Conoce a un santo Santa Josefina Bahkita nació en Sudán, en el norte de África, alrededor de 1870. A los siete años de edad la secuestraron unos comerciantes de esclavos y la vendieron como esclava. Se convirtió en propiedad de un diplomático italiano. En Italia fue enviada a un convento de monjas y en 1890 fue bautizada. Con el tiempo se convirtió en monja. En el convento siempre hacía tareas comunes con una sonrisa. Josefina murió en 1947 y fue declarada santa el 1 de octubre de 2000. Su fiesta se celebra el 8 de febrero.

Conoce a un santo Lea esta sección en voz alta. Pregunte: ¿Qué ejemplo de pecado encontramos en este relato? (la esclavitud) ¿Cómo superó Josefina Bahkita la opresión? (Ella creía en la promesa divina de la Salvación). Diga: Josefina Bahkita superó el sufrimiento aferrándose a su fe en la promesa divina de la Salvación. Ella es un ejemplo de una persona que vivió en gracia.

3 Concluir

Saint Peter Claver

Muestre la Lámina de arte 2: Saint Peter Claver [San Pedro Claver]. Para enseñar esta sección use las instrucciones en español de la página 170 o en inglés en el reverso de la lámina.

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San Pablo escribió sus cartas usando instrumentos como estos.

VE A LA PÁGINA 170

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SESIÓN 2 • Dios nos salva

SI HAY TIEMPO

Servicio: Zona libre de abusadores Comente los efectos negativos del abuso escolar. Luego pida a los niños que diseñen un cartel y botones para una “Zona libre de abusadores” para exhibirlos y repartirlos a otras personas. Anime a los niños a educar a los demás sobre los peligros del abuso escolar. La vida y la dignidad

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

Sin and the Promise of Salvation

Open the Bible to the Letter to the Romans. Point out that it is one of several New Testament books called epistles, originally letters written to the early Christian groups.

In one of his letters to the early Christian churches, Saint Paul describes how sin came into the world. Therefore, just as through one person sin entered the world, and through sin, death, and thus death came to all. Romans 5:12

Paul is referring to Adam’s sin and its devastating effects on all. However, from the beginning, God promised a Savior. The Savior would restore us to friendship with God. This Savior is Jesus, the Son of God, who became man. Paul describes the promise of Salvation in another of his letters. He makes a contrast: Just as sin and death came into the world through Adam’s choice, victory over sin and death comes from Jesus. Jesus reconciles us to God.

2 Connect Ask volunteers to read aloud each paragraph. Explain that the word reconcile means “to restore to friendship or harmony.” Ask children to think of a time when they reconciled with someone. Ask: What were the effects of Adam’s sin? (Sin entered the world, and with it came death.) What does Jesus bring to the world? (victory over sin and death)

Saint Paul wrote his letters using items such as these.

Meet a Saint Saint Josephine Bakhita was born in Sudan, in northeastern Africa, around 1870. At the age of seven, she was stolen by slave traders and sold into slavery. She became the property of an Italian diplomat. In Italy she was sent to a convent school and in 1890 was baptized. Eventually she became a nun. At the convent she did ordinary tasks with a constant smile. She died in 1947 and was declared a saint on October 1, 2000. Her feast day is February 8.

Meet a Saint

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SESSION 2 • God Saves Us

IF TIME ALLOWS

Service: No-Bully Zone Discuss the negative effects of bullying. Then have children design and make No-Bully Zone posters to display and No-Bully Zone buttons to wear and pass out to others. Encourage children to educate others about the dangers of bullying. Life and Dignity

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Read aloud the feature. Ask: What example of sin do we find in this story? (slavery) How did Josephine Bakhita overcome oppression? (She believed in God’s promise of Salvation.) What do we mean by Salvation? (Jesus’ saving us from sin and death.) Say: Josephine Bakhita overcame suffering by holding on to her faith in God’s promise of Salvation. She is an example of living in grace.

3 Close

Saint Peter Claver

Display Art Print 2: Saint Peter Claver. To teach this section, use the English teaching instruction on the back of the Art Print or the Spanish instruction on page 170.

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REFLEXIONAR REFLEXIONAR

1

Oración

Oración

Elija un enfoque para rezar.

Tomar buenas decisiones No siempre es fácil hacer lo correcto. Intentas hacer el bien, pero a veces fracasas. Ves muchas cosas buenas en los demás, pero también los ves actuar mal, haciendo cosas como pelear o mentir. Incluso quizás te preguntes cómo puedes ser una mejor persona y mantener tus amistades.

ENFOQUE 1

Meditación guiada En esta sesión lea el guion de la meditación guiada “Tomar buenas decisiones”. Los guiones en español e inglés se encuentran en las páginas T-231–T-232 de la Guía del catequista. La grabación de la meditación guiada Making Good Choices [Tomar buenas decisiones] está disponible solo en inglés [CD 1, Pista 6]. Ponga música instrumental de fondo y únase a los niños en oración.

Imagina que estás con Jesús cuando le está hablando a un grupo de personas. Notas su paciencia y su amabilidad con todas las personas. Te imaginas lidiando con personas ruidosas y exigentes. ¿Serías tan paciente y tan amable? Después de que la gente se va, Jesús se acerca y se sienta contigo. Le dices que quieres ser como él, pero a veces se te olvida cómo. Pídele que te muestre cómo actuar en situaciones confusas o difíciles. Jesús pone su brazo alrededor tuyo y te invita a hablar con el Padre sobre lo que sientes en el corazón. Lo haces en silencio. Dale las gracias a Jesús por mostrarte cómo seguirlo.

Mesa redonda de justicia social

ENFOQUE 2

Tenemos la responsabilidad de amarnos los unos a los otros y tratarnos de una manera justa. Mientras participas en la siguiente mesa redonda, piensa en cómo Jesús amaba y cuidaba a quienes eran tratados injustamente.

Página del niño Diga: Vivir como Jesús no es fácil. Recordemos que siempre podemos pedirle ayuda. Lea en voz alta y lentamente la página. Haga una pausa al final de cada párrafo para reflexionar en silencio. Termine invitando a los niños a hablar con Jesús sobre lo que llevan en el corazón. Concluya rezando Amén. Luego diga: Veamos cómo lo que aprendimos puede formar parte de nuestra vida.

Lean el problema asignado en grupos pequeños. Piensen en posibles soluciones para el problema de su grupo. Luego piensen en lo que haría un seguidor de Jesús. Escriban las respuestas del grupo. Presenten sus soluciones finales.

1. Alguien de tu edad hace un comentario racista. 2. Un nuevo estudiante se une a tu clase. Tus compañeros lo marginan y no lo incluyen en sus juegos. 3. Un grupo de niños se burla de otra estudiante en internet y hacen comentarios crueles en línea sobre ella. 8

SESIÓN 2 • Dios nos salva

SI HAY TIEMPO

Camino de amor

2 Ampliar Invite a los niños a comentar el concepto de justicia social. Diga: La justicia social implica tratar a los demás de una manera justa y con respeto. Lea en voz alta las instrucciones y organice a los niños en grupos de tres. Pida a cada grupo que elija un secretario y un reportero. Dé tiempo a los grupos para que completen la actividad. Luego pida a cada grupo que comparta sus soluciones.

8

Pida a los niños que tracen el contorno de un pie en una hoja de papel de colores y escriban su nombre en la huella como señal de que van a seguir el amor de Jesús. En un cartel escriba el título Camino de amor. Luego peguen las huellas en el cartel. Exhiba el cartel en el salón de clases.

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MÁS INFORMACIÓN Enseñando a los niños a rezar Ayude a los niños a encontrar formas de estar cómodos y enfocar su atención internamente durante la meditación. Sugiera que cuando respiran hacia dentro, inhalan el amor de Dios, y cuando respiran hacia fuera, exhalan las preocupaciones o sentimientos de dolor. Guíe a los niños en este ejercicio dos o tres veces según sea apropiado para el grupo.

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REFLECT REFLECT

1

Prayer

Choose an approach to prayer.

Making Good Choices It is not always easy to do the right thing. You try to do good, but you sometimes fail. You see much good in people, but you also see them act badly, doing such things as fighting or lying. You might even wonder how you can be a better person and still have friends.

APPROACH 1

Recorded Guided Reflection

Imagine that you are with Jesus when he is speaking to a crowd. You notice his patience and kindness with all the people. You imagine yourself dealing with such a noisy, demanding crowd. Would you be as patient and kind?

During this session, play the guided reflection titled “Making Good Choices” [CD 1, Track 6] recorded only in English. The English and Spanish scripts are found on pages T-231–T-232 of the Catechist Guide. If you use the script, play reflective music softly in the background. Join the children in reflective prayer.

After the crowd leaves, Jesus comes over and sits with you. You tell him that you want to be like him, but sometimes you forget. Ask him to show you how to act when it is confusing or difficult. Jesus puts his arm around you and invites you to talk to the Father about what’s in your heart. You do that quietly. Thank Jesus for showing you how to follow him.

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APPROACH 2

Social Justice Roundtable

Children’s Page

We have a responsibility to love one another and treat one another fairly. As you participate in the following roundtable, think about how Jesus loved and cared for those who were treated unfairly.

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In a small group, read the problem assigned to you. Brainstorm solutions for your group’s problem. Then think about what a follower of Jesus would do. Write the group’s answers. Present your solutions to the rest of the class.

1. Someone your age makes a racist remark. 2. A new student joins your class. Classmates often leave him out and do not include him in their games. 3. A group of kids makes fun of another student online and posts mean things about her.

? IF TIME ALLOWS

Walk in Love Ask children to trace one of their feet on a sheet of colored paper, cut it out, and print their name on the footprint as a sign that they will follow Jesus’ love. On a poster write Walk in Love. Then glue the footprints all around it. Display the poster in the room.

Prayer

SESSION 2 • God Saves Us

FYI Coaching Children to Pray Help children find ways to get comfortable and to focus their attention inward during meditation. Suggest that when breathing in, they inhale God’s love, and when breathing out, they exhale any worries or hurt feelings. Guide children through this exercise two or three times as appropriate for the group.

8

Say: Living like Jesus is not easy. Let us remember that we can turn to him for help. Slowly read aloud the page. Pause at the end of each paragraph for silent reflection. Close by inviting children to speak to Jesus about what is in their hearts. Conclude by praying Amen. Then say: Let’s see how we can make what we have learned part of our lives.

2 Extend Invite children to discuss the concept of social justice. Say: Social justice is treating one another fairly and with respect. Read aloud the directions and then arrange children into three groups. Assign one of the three problems to each group. Have each group choose a secretary and a reporter. Allow time for groups to complete the activity. Then have each group share their solutions.

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RESPONDER RESPONDER • Viviendo mi fe

1 Comenzar

Resumen del tema

Resumen del tema Lea el párrafo en voz alta. Invite a los niños a mencionar algunos de los efectos del pecado original. (Los seres humanos

La familia de la humanidad es frágil y tiende a obrar mal por culpa del pecado original. Sin embargo, Dios nos dio un Salvador, Jesús, quien nos ayuda a sanar nuestra relación con Dios.

Palabras que aprendí condición humana

están inclinados a pecar y a hacer el mal).

Maneras de ser como Jesús

2 Conectar

Jesús demostró que quiere y cuida a las personas pobres y enfermas, o que son marginadas por la sociedad. Consuela a aquellos que son excluidos por un grupo o que son tratados injustamente.

Palabras que aprendí Pida a los niños que sugieran palabras o frases que aclaren el significado del término. De ser necesario, pida a los niños que lean en voz alta el Glosario.

Oración Jesús, gracias por ser mi Salvador y por llevarme al Padre. Dame la sabiduría y el coraje de saber cómo ayudar a quienes son tratados injustamente.

Maneras de ser como Jesús Recuerde a los niños algunos relatos del Evangelio en los que Jesús recibe a todo el mundo, ricos y pobres, santos y pecadores. Invite a los niños a mencionar maneras en las que podemos incluir a alguien que ha sido excluido.

Con mi familia Actividad Piensa en una acción cívica que tu familia puede realizar. Pueden visitar a un vecino anciano, llevar comida a un comedor local de beneficencia o hacer una colecta de ropa para una causa benéfica. Hagan un plan y llévenlo a cabo juntos.

La vida y la dignidad

Fe para el camino Pregúntense unos a otros: Si pudieras resolver un problema del mundo de hoy, ¿cuál sería? ¿Cómo lo harías?

Oración Pida a los niños que escuchen en silencio mientras usted reza la oración en voz alta. Deles un momento para que añadan sus propias palabras de agradecimiento. Concluya rezando Amén.

Con mi familia Pida a los niños que lean en silencio las tres sugerencias de esta sección. Invítelos a que elijan una de ellas y la hagan en casa.

3 Vayan en paz Anime a los niños a que comenten en casa la sección Con mi familia. Diga: Siempre recuerden que Jesús nos ama y que nos ayudará a permanecer cerca de Dios.

9

Oración en familia Dios amoroso, eres tan paciente con nosotros, aun cuando tenemos dificultades. Ayúdanos siempre a ser amables y a tratarnos los unos a los otros de una manera justa.

9

SESIÓN 2 • Dios nos salva

SI HAY TIEMPO

Prometemos Recuerde a los niños que Jesús atendía las necesidades de aquellas personas que estaban enfermas, solas o marginadas. Ayude a los niños a escribir un juramento en el que declaran que la clase imitará el ejemplo de Jesús y no excluirá a nadie de actividades de trabajo o de diversión. Exhiba el juramento.

Evaluación de la sesión Encontrará una evaluación para esta sesión en www.findinggod.com.

C ON A N T EL A CIÓN

Prepare la Sesión 3 Consulte las páginas de preparación catequética para preparar la Sesión 3 y determinar los materiales que necesitará.

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RESPOND Living My Faith • RESPOND

1 Begin

Faith Summary

Faith Summary Read aloud this paragraph. Invite children to list some of the effects of Original Sin. (Humans

The human family is in a weakened condition and is inclined to do wrong because of Original Sin. However, God gave us a Savior, Jesus, who helps us heal our relationship with God.

Words I Learned

are inclined to sin and do wrong.)

human condition

Ways of Being Like Jesus

2 Connect

Jesus showed he loved and cared for people who were poor and sick, or shunned by society. Comfort those who are excluded from a group or who are being treated unfairly.

Words I Learned Ask children to suggest words or phrases that clarify the meaning of the term. Have children read aloud from the Glossary if necessary.

Prayer Jesus, thank you for being my Savior and bringing me to the Father. Give me the wisdom and courage to know how to help those who are being treated unfairly.

Ways of Being Like Jesus Remind children of Gospel stories where Jesus welcomes everyone—rich and poor, holy and sinful. Invite children to list ways we can include someone who is being excluded.

With My Family

Life and Dignity

Activity Think of a community action that your family can perform. You could visit an elderly neighbor, take food to a local food pantry, or collect clothing for a charity. Make a plan and follow through with it together.

Prayer

Faith on the Go Ask one another: If you could solve one problem in the world today, what would it be? How would you do it?

Have children listen quietly as you pray the prayer aloud. Give children a few moments to add their own prayers of thanks. Close by praying Amen.

Family Prayer Loving God, you are so patient with us, even when we struggle. Help us always to be kind and to treat one another fairly.

SESSION 2 • God Saves Us

IF TIME ALLOWS

We Pledge Remind children that Jesus attended to the needs of those who were sick, lonely, and outcast. Help children write a pledge stating that the class will follow Jesus’ example by not excluding anyone from work or play activities. Display the pledge.

Session Assessment Option An assessment for this session can be found at www.findinggod.com.

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With My Family Ask children to read silently the three suggestions in this section. Invite children to choose one or more to complete at home.

3 Go in Peace Encourage children to discuss the With My Family section at home. Say: Always remember that Jesus loves us and will help us stay close to God.

PL A N A HE A D

Get Ready for Session 3 Consult the catechist preparation pages to prepare for Session 3 and determine any materials you will need.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA SESIÓN 3

La Revelación de Dios Conozca y comparta su fe en la Sesión 3

Retiro de 3 minutos Al comenzar a prepararse para la sesión, haga una pausa para descansar en la presencia amorosa de Dios, quien le acompaña mientras usted continúa su ministerio. Génesis 17:7 [Dios dijo a Abrahán:] “Mantendré mi alianza contigo y con tu descendencia en futuras generaciones, como alianza perpetua. Seré tu Dios y el de tus

Considere cómo las Escrituras y la Tradición pueden ayudarle a profundizar en el contenido de la sesión.

Las Escrituras Génesis 12:1—17:16 es el relato de cómo Dios hizo un llamado a Abrahán y a Sara para establecer su Alianza. Éxodo 3:6 dice cómo Dios se identifica ante Moisés como el Dios de Abrahán, Isaac y Jacob.

descendientes futuros”.

Reflexión Una alianza es una promesa sagrada que tiene un profundo impacto en los que participan en ella. Sabemos que las circunstancias de nuestra vida cambian y mantener los compromisos puede ser difícil. En la Biblia encontramos un mensaje diferente. Nuestro Dios es un Dios fiel, que desea darle a su pueblo abundantes bendiciones. La Alianza que Dios hace con Abrahán en última instancia se cumple con Jesús, quien renueva y cumple la promesa de abundantes bendiciones que Dios le hizo a Abrahán.

Preguntas ¿Cómo busco y escucho la dirección de Dios en mi vida? ¿Cómo puedo ayudar a los niños a ser fieles a Dios?

Oración Hable con Dios usando estas palabras o las suyas propias.

La Tradición El Antiguo Testamento es una parte indispensable de la Biblia. Sus libros son el resultado de inspiración divina y cuentan la historia de la Alianza entre Dios y el Pueblo Elegido. Esta Alianza nunca ha sido revocada. Los cristianos veneran el Antiguo Testamento, las mismas Escrituras que Jesús aprendió y rezó. En el Antiguo Testamento, los primeros autores cristianos encontraron las ideas que necesitaban para ayudarlos a entender quién era Jesús: el cumplimiento de la promesa de Dios de darnos un Salvador.

Enseñanza social católica En esta sesión los temas integrados de la enseñanza social católica son el llamado a la familia, a la comunidad y a la participación y los derechos y deberes. En las páginas 167–168 encontrará una explicación de estos temas.

Dios de Abrahán, Isaac y Jacob, gracias por tu

Una mirada al Catecismo

amor fiel.

La Alianza que Dios hizo con Abrahán y el pueblo de Israel se presenta en CIC 59–63. La importancia de los Diez Mandamientos se aborda en CIC 1961–1964.

Directorio General para la Catequesis Como catequistas, es importante que nuestra presentación del mensaje cristiano incluya “las grandes etapas del Antiguo Testamento”. El papel crucial que desempeñó el Antiguo Testamento en la catequesis se presenta en DGC 108, 115, 130 y 240.

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CATECHIST PREPARATION SES SION 3

God’s Revelation Knowing and Sharing Your Faith in Session 3

3-Minute Retreat As you prepare your session, pause for a few moments to rest in the loving presence of God, who is with you as you continue your ministry. Genesis 17:7 [God said to Abraham,] “I will maintain my covenant with you and your descendants after you throughout the ages as an everlasting pact, to be your God and the God of your descendants after you.”

Consider how Scripture and Tradition can deepen your understanding of the session content.

Scripture Genesis 12:1—17:16 is the story of how God calls Abraham and Sarah to establish his Covenant. Exodus 3:6 tells how God identifies himself to Moses as the God of Abraham, Isaac, and Jacob.

Tradition

Reflection A covenant is a sacred promise that has a profound impact on those who enter into it. We know how situations change in our lives, and keeping commitments can be difficult. In the Bible we find a different message. Our God is a faithful God who desires to give to his people abundant blessings. The Covenant that God made with Abraham ultimately finds its fulfillment in Jesus, who renews and fulfills the promise of abundant blessing given to Abraham.

The Old Testament is an indispensible part of the Bible. Its books are divinely inspired, and the story that they tell is of the Covenant between God and the Chosen People. This Covenant has never been revoked. Christians venerate the Old Testament, the same Scriptures that Jesus learned and prayed. From within the Old Testament, early Christian writers found the ideas they needed to help them understand who Jesus was—the fulfillment of God’s promise for a Savior.

Catholic Social Teaching

Questions How do I look and listen for God’s direction in my life? How can I help children be faithful to God?

Prayer Speak to God, using these words or your own. God of Abraham, Isaac, and Jacob, thank you for your faithful love.

In this session the integrated Catholic Social Teaching themes are Call to Family, Community and Participation and Rights and Responsibilities. See pages 167–168 for an explanation of these themes.

Window on the Catechism The Covenant that God made with Abraham and the people of Israel is treated in CCC 59–63. The importance of the Ten Commandments is discussed in CCC 1961–1964.

General Directory for Catechesis As a catechist, it is important that our presentation of the Christian message include the “great stages of the Old Testament.” The critical role of the Old Testament in catechesis is covered in GDC 108, 115, 130, and 240.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA

Sesión de una hora SESIÓN 3

La Revelación de Dios

Tema de la sesión: La Alianza de Dios con Abrahán se cumple con Cristo. Antes de la sesión ▶

Marque en su Biblia Génesis 12:1—17:16 y Éxodo 3:6. Coloque la Biblia abierta en el centro de oración.

Lea la guía para esta sesión, elija cualquiera de las actividades de Si hay tiempo que tenga aún la oportunidad de realizar y reúna los materiales indicados.

PASOS

DURACIÓN APROXIMADA

Participar La Revelación de Dios

10 minutos

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Explorar La historia de Abrahán

Oración • Sesión 3 En esta sesión continúe estableciendo el patrón y el tono de oración. Las oraciones breves de apertura y de conclusión invitan a los niños a una meditación que está directamente relacionada con el enfoque de la sesión. Anime a los niños a agregar sus propias intenciones personales. El Padrenuestro también se reza en esta sesión.

30–40 minutos

PÁGINA 10

El Antiguo Testamento y la historia de la Salvación PÁGINA 11 Lámina de arte: Moses and the Tablets [Moisés y las tablas de la Ley] LÁMINA Y PÁGINA 171 DE LA GUÍA DEL CATEQUISTA

Reflexionar Oración: Vivir como Dios manda Los Diez Mandamientos

15–20 minutos

PÁGINA 12

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Responder Viviendo mi fe

5–10 minutos

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Materiales REQUERIDOS ▶ Lámina de arte 3: Moses and the Tablets [Moisés y las tablas de la Ley] y página 171 del Libro del niño ▶

Materiales de escritura

Materiales de arte

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SI HAY TIEMPO ▶ Tiras de papel, tazón (página 10) ▶

HMB de la Sesión 3, T-244 (página 10)

Materiales para hacer vestuarios: ropa vieja, sábanas, cinturones (página 11)

Materiales para crear accesorios y utilería: cartón, tubos de papel, papel para envolver (página 11)

Evaluación de la Sesión 3, www.findinggod.com (página 13)

UNIDAD 1 • Sesión 3

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CATECHIST PREPARATION

One-Hour Session SESSION 3

God’s Revelation

Session Theme: God’s Covenant with Abraham finds its fulfillment in Christ. Before This Session ▶

Bookmark your Bible to Genesis 12:1—17:16 and Exodus 3:6. Place the open Bible in your prayer space.

Read the Guide for this session, choose any additional If Time Allows activities that you might have time to complete, and gather the listed materials.

STEPS

APPROXIMATE TIME

Engage God’s Revelation

10 minutes

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Explore The Story of Abraham

The Old Testament and the Story of Salvation

The Ten Commandments

15–20 minutes

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Respond Living My Faith

PAGE 11

ART PRINT AND PRINT BACK

Reflect Prayer: Living God’s Way

In this session continue to establish the pattern and tone for prayer. The short opening and closing prayers invite children to a reflection that is directly related to the focus of the session. Children are encouraged to add their own personal intentions. The Lord’s Prayer is also prayed in this session.

30–40 minutes

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Art Print: Moses and the Tablets

Prayer • Session 3

5–10 minutes

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Materials REQUIRED Art Print 3: Moses and the Tablets and Children’s Book page 171

Writing supplies

Art supplies

IF TIME ALLOWS Slips of paper, bowl (page 10)

▶ ▶

Session 3 BLM, T-244 (page 10)

Material for costumes: old clothes, bedsheets, belts (page 11)

Material for sets and props: cardboard, paper tubes, butcher paper (page 11)

Session 3 Assessment, www.findinggod.com (page 13)

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PARTICIPAR Y EXPLORAR PARTICIPAR Y EXPLORAR

SESIÓN 3 OBJETIVOS ▶

Contar la historia de Abrahán y la Alianza que Dios hizo con él, y su importancia para otras creencias.

Explicar que el Antiguo Testamento es la Revelación de Dios.

Explicar los Diez Mandamientos y por qué Dios nos los dio.

Definir hebreo, islam, judío, judaísmo, musulmán y Revelación.

La Revelación de Dios La Biblia se divide en el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. ¿Qué personas puedes nombrar del Antiguo Testamento? ¿Qué historias conoces sobre esas personas? Compártelas con el grupo.

SESIÓN 3

La historia de Abrahán Abrahán era un hombre justo. Él y su esposa, Sara, eran de edad avanzada y no tenían hijos. Un día Dios le habló a Abrahán y le dijo que dejara su hogar y que viajara a nuevas tierras. Abrahán escuchó a Dios y obedeció su llamado. Él y Sara confiaban en Dios. Dios le contó a Abrahán sobre la alianza, o pacto, que quería hacer con él. Dios le dijo a Abrahán que sería padre de muchas naciones y que él y su esposa tendrían un niño.

1 Empezar la sesión Lea en voz alta el título de la sesión y el texto debajo. Explique que las historias del Antiguo Testamento ocurrieron hace miles de años, comenzando aproximadamente en el 2000 a. C. en lo que hoy es el Medio Oriente. Diga: En esta sesión aprenderemos sobre la historia de nuestra fe mediante los relatos del Antiguo Testamento.

Abrahán aceptó la alianza. Él prometió adorar y obedecer a Dios como el único y verdadero Dios. adaptado de Génesis 15:1−17:22

Abrahán y Sara tuvieron un hijo, a quien llamaron Isaac. Él a su vez tuvo un hijo llamado Jacob. Ellos son los antepasados de un pueblo conocido como los hebreos. Jesús, el Salvador que Dios prometió, también es descendiente de la familia de Abrahán. La historia de la Salvación comienza con Abrahán. Tres religiones mundiales lo consideran una persona sagrada: el judaísmo, el cristianismo y el islam. El judaísmo, la religión de los hebreos, o judíos, venera a Abrahán como su padre. El cristianismo también lo honra. El islam también reconoce a Abrahán como una persona importante.

Oración

2 Rezar

Dios misericordioso, tú has sido fiel a tu pueblo a lo largo de los años, ahora y siempre. Ayúdame a entender que siempre puedo contar contigo.

Oración

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Diga: Dios se preocupa por la familia de la humanidad. Démosle gracias por su presencia, que nos guía en nuestra vida. Concluya con la Señal de la Cruz.

3 Conectar Lea La historia de Abrahán. Pregunte: ¿Qué tres palabras creen que describen mejor a Abrahán? (Respuestas posibles: confiado, obediente, honesto) Repasen las palabras judaísmo, islam y cristianismo. Invite a los niños a pensar en las conversaciones que Dios tuvo con Abrahán. Pregunte: ¿Qué hubiera sucedido si Dios hubiera elegido comunicarles estas palabras a ustedes? Invite a voluntarios a compartir sus ideas.

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SESIÓN 3 • La Revelación de Dios

SI HAY TIEMPO

Adivinar personajes de la Biblia Organice a los niños en dos grupos. Escriba en tiras de papel los nombres de los nombres de personas de la Biblia, del Antiguo y Nuevo Testamento y póngalas en un tazón. Pida a los niños de cada grupo que se acerquen de uno en uno y saquen un nombre del tazón. Pídales que usen pistas para describir a la persona que les tocó para que el otro equipo pueda adivinar de quién se trata. Por ejemplo: Yo vi el primer arcoíris. Ayudé a salvar muchos animales. Construí un arca. (Noé) Pida a los equipos que compitan para ver cuál adivina correctamente el mayor número de personajes.

HMB de la Sesión 3 Los llamados y las promesas de Dios Pida a los niños que completen la hoja maestra en blanco de la Sesión 3 [T-244] para encontrar versos de la Biblia acerca de los llamados y las promesas de Dios.

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ENGAGE AND EXPLORE ENGAGE AND EXPLORE

SES SION 3

God’s Revelation

OUTCOMES

The Bible is divided into the Old Testament and the New Testament. What people can you name from the Old Testament? What stories about them do you know? Share them with the group.

SESSION 3

The Story of Abraham Abraham was a just man. He and his wife, Sarah, were elderly and they didn’t have any children. One day God spoke to Abraham and told him to leave his home and to travel to a new land. Abraham heard and obeyed God’s call. He and Sarah trusted in God. God told Abraham about the covenant, or agreement, he wanted to make with him. God said that Abraham would become father of many nations and that Abraham and his wife would have a child.

Abraham and Sarah had a son, who was named Isaac. He in turn had a son called Jacob. They were the ancestors of a people known as the Hebrews. Jesus, the Savior that God promised, was also a descendant of Abraham’s family. The story of Salvation on earth begins with Abraham. He is considered a holy person by three of the world’s religions: Judaism, Christianity, and Islam. Judaism, the religion of the Hebrews, or Jews, reveres Abraham as its father. Christianity, too, honors him. Islam also recognizes Abraham as an important person.

Session 3 BLM God’s Calls and Promises Have children complete the Session 3 Blackline Master [T-244] to find Bible verses about God’s calls and promises.

Explain the Ten Commandments and why God gave them to us.

Define Hebrew, Islam, Jew, Judaism, Muslim, and Revelation.

Prayer

Gracious God, you are faithful to your people through the ages and now. Help me to know that I can always count on you.

Arrange children into two groups. Write the names of people from the Bible, Old or New Testament, on slips of paper and put them in a bowl. One at a time, have a child from each group draw a name from the bowl and use clues to describe the person so that the other team may guess. Allow children to ask teammates for help if they do not know the person whose name they drew. For example: I saw the first rainbow. I helped save many animals. I built an ark. (Noah) Have teams compete for the most correct answers.

Explain that the Old Testament is God’s Revelation.

2 Pray

Prayer

Guessing Bible Characters

Read aloud the session title and the text below it. Explain that Old Testament stories took place thousands of years ago, from about 2000 b.c., in what is now the Middle East. Say: In this session we will learn about the history of our faith through Old Testament stories.

adapted from Genesis 15:1−17:22

IF TIME ALLOWS

Tell the story of Abraham and God’s covenant with him, and his importance to other faiths.

1 Start the Session

Abraham accepted the covenant. He promised to worship God as the one true God and to obey him.

SESSION 3 • God’s Revelation

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Say: God cares for the human family. Let us thank God for his guiding presence in our lives. Conclude with the Sign of the Cross.

3 Connect Read The Story of Abraham. Ask: What three words do you think best describe Abraham? (Possible answers: trusting, obedient, honest) Review the words Judaism, Islam, and Christianity. Invite children to think about the conversations God had with Abraham. Ask: What if God had chosen to speak these words to you? Invite volunteers to share their thoughts.

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

El Antiguo Testamento y la historia de la Salvación

Lea en voz alta el título de la página 11. Pregunte: ¿A qué nos referimos con “la historia de la Salvación”? (Adán y Eva pecaron, y la familia de la humanidad necesitaba un Salvador). Pida a un voluntario que lea en voz alta el primer párrafo.

Muchas de las historias del Antiguo Testamento relatan la vida de Abrahán y sus descendientes, los hebreos. El Antiguo Testamento cuenta la historia de la Salvación. Revela el plan de Dios para la humanidad y la alianza que estableció con el pueblo hebreo. Los libros del Antiguo Testamento son importantes para los judíos, los cristianos y los musulmanes (seguidores del islam). La creencia fundamental que el cristianismo recibe del Antiguo Testamento es que Dios es Uno. La oración principal del judaísmo es: “Escucha, Israel, el Señor, nuestro Dios, es solamente uno”. Los cristianos creen que la promesa de la alianza de Dios fue cumplida en Jesucristo. Ellos creen que el Antiguo Testamento es la Revelación de Dios, o el modo en que él mismo se comunica con nosotros por medio de sus palabras y acciones. Esta Revelación continúa en el Nuevo Testamento.

2 Conectar Pida a voluntarios que lean el segundo y el tercer párrafos. Luego pregunte: ¿Cuál es la creencia fundamental que los cristianos aprenden en el Antiguo Testamento? (Dios es Uno). Señale que en la época del Antiguo Testamento la gente adoraba a varios dioses. Luego enfatice que los cristianos creen que el Antiguo Testamento es la Revelación de Dios, la cual continúa en el Nuevo Testamento. Pida a los niños que nombren cualquier libro del Antiguo o Nuevo Testamento que conozcan. Enumere sus respuestas en el pizarrón. Pida a los niños que busquen sus relatos bíblicos preferidos y escriban en el pizarrón a qué libro pertenecen.

El Antiguo Testamento cuenta la historia del pueblo de Dios antes de la llegada de Jesús. Tiene 46 libros. El Nuevo Testamento relata la historia de Jesús y los comienzos de la Iglesia. Cubre un período más corto de tiempo y tiene 27 libros.

Un niño judío lleva una kipá tradicional en la cabeza y la Torá en las manos. La Torá es un libro sagrado que contiene cinco libros del Antiguo Testamento.

Conexión con la liturgia VE A LA PÁGINA 171

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La primera lectura durante la misa dominical por lo general es del Antiguo Testamento. La segunda lectura es del Nuevo Testamento. SESIÓN 3 • La Revelación de Dios

Conexión con la liturgia Lea en voz alta la sección. Diga: Las lecturas son parte de la Liturgia de la Palabra, una parte muy importante de la misa.

3 Concluir

Moses and the Tablets

Muestre la Lámina de arte 3: Moses and the Tablets [Moisés y las tablas de la Ley]. Para enseñar Art Print 3 esta sección use las instrucciones en español de la página 171 o en inglés en el reverso de la lámina.

SI HAY TIEMPO

Servicio: Escenas de las Escrituras Organice a los niños en grupos pequeños. Usando la lista de relatos de las Escrituras que aparece en la Biblia, pida a cada grupo que elija una historia del Antiguo Testamento y que escriban un guion para interpretar una escena corta. Deles tiempo para planificarla, hacer el vestuario, preparar el escenario, crear la utilería y ensayar. La familia y la comunidad

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IDEAS PARA COMPARTIR Inspiración y Revelación Según las enseñanzas de la Iglesia, el propio Dios inspiró la escritura de la Biblia con el aliento del Espíritu Santo. Los escritos que revelan el misterio de Dios se llaman Revelación. La interpretación de las Escrituras debe arrojar luz sobre lo que Dios quiere revelar acerca de la Salvación. Para los cristianos los Evangelios son una importante fuente de Revelación porque Jesús es su núcleo.

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

The Old Testament and the Story of Salvation

Read aloud the title on page 11. Ask: What do we mean by “the story of Salvation”? (Adam and Eve sinned, and the human family needed a Savior.) Ask a volunteer to read aloud the first paragraph.

Many of the stories in the Old Testament tell about Abraham and his descendants, the Hebrews. The Old Testament recounts the story of Salvation. It reveals God’s plan for the human family and the covenant he made with the Hebrew people. The books in the Old Testament are important to Jews, Christians, and Muslims (followers of Islam). The fundamental belief that Christianity received from the Old Testament is that God is One. The principal prayer of Judaism is “Hear, O Israel, the Lord our God is one Lord.” Christians believe that the promise of God’s covenant was fulfilled in Jesus Christ. They believe the Old Testament is God’s Revelation, or his communication of himself to us through words and deeds. This Revelation continues in the New Testament.

2 Connect Have volunteers read aloud the second and third paragraphs. Then ask: What is the fundamental belief that Christians receive from the Old Testament? (God is One.) Point out that at the time of the Old Testament, people worshiped many different gods. Then reinforce that Christians believe the Old Testament is God’s Revelation, which is continued in the New Testament. Have children name any books in the Old and New Testaments that they know. List their answers on the board. Have children look up their favorite Bible stories and write on the board which book they come from.

The Old Testament tells the story of God’s people before the time of Jesus. It has 46 books. The New Testament tells the story of Jesus and the early Church. It covers a shorter period of time and has 27 books.

A Jewish boy wears a traditional yarmulke on his head and holds the Torah, a sacred book containing five books from the Old Testament.

Link to Liturgy The first reading during Sunday Mass is usually from the Old Testament. The second reading is from the New Testament. GO TO PAGE 171

SESSION 3 • God’s Revelation

IF TIME ALLOWS

Service: Scripture Plays Arrange children into small groups. Using the list of Scripture stories in the Bible, have each group choose an Old Testament story and write a script for a short skit. Allow time to plan, make sets and costumes, find props, and practice. Then have children act out the skits for younger children or elderly people in your parish. Family and Community

IDEAS TO SHARE Inspiration and Revelation In Church teaching God himself inspired the writing of the Bible through the prompting of the Holy Spirit. Writing that unfolds a mystery about God is called Revelation. Interpretation of the Scriptures must attend to what God intends to reveal about Salvation. For Christians the Gospels are an important source of Revelation because Jesus is their center.

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Link to Liturgy Read aloud the feature. Say: The readings are part of the Liturgy of the Word, a very important part of the Mass.

3 Close

Moses and the Tablets

Display Art Print 3: Moses and the Tablets. To teach this section, use the English teaching instruction on the back of the Art Print or the Spanish instruction on page 171.

Art Print 3

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REFLEXIONAR REFLEXIONAR

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Oración

Oración

Diga: Rezamos ciertas oraciones para renovar nuestra aceptación de las lecciones de Dios y las enseñanzas de Jesús. El Padrenuestro nos ayuda a seguir al Señor. Invite a voluntarios a leer en voz alta la introducción de la oración. Luego pida a los niños que cierren los ojos y junten las manos mientras usted reza la oración en voz alta. Haga una pausa después de cada verso. Haga una pausa más larga después del verso “Danos hoy nuestro pan de cada día” e invite a los niños a que le digan a Dios sus propias necesidades en silencio. Concluyan rezando Amén en voz alta. Luego lea en voz alta el último párrafo, haciendo pausas después de cada sugerencia. Invite a los niños a usar estas ideas para que hablen con Dios. Deles tiempo para que recen en silencio. Concluya diciendo: Dios siempre nos escucha y sabe lo que necesitamos. Concluyamos rezando la Señal de la Cruz. Luego diga: Con el mismo espíritu de oración, piensen en cómo podemos poner en práctica las enseñanzas de Jesús todos los días.

Vivir como Dios manda Obedecer a Dios no siempre es fácil. El Padrenuestro es una oración que Jesús les enseñó a sus discípulos. Reza esta oración como lo hicieron los discípulos.

Padrenuestro Padre nuestro que estás en el cielo, santificado sea tu Nombre; venga a nosotros tu Reino; hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo. Danos hoy nuestro pan de cada día; perdona nuestras ofensas, como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden; no nos dejes caer en la tentación, y líbranos del mal. Amén.

Jesús te invita a hablar con el Padre. Habla con Dios sobre su santidad y su voluntad hacia ti. Cuéntale a Dios tus necesidades diarias (el “pan nuestro de cada día”). Dale las gracias por perdonarte. Háblale de las tentaciones que necesitas evitar. Dale las gracias al Padre por escuchar tus oraciones.

Los Diez Mandamientos Repasa los Diez Mandamientos en la página 161 del libro. Los Diez Mandamientos te dicen cómo Dios quiere que vivas.

Vivir según los Diez Mandamientos En una hoja de papel haz una lista de maneras en las que puedes seguir los Diez Mandamientos y de cosas que están en contra de los Diez Mandamientos.

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SESIÓN 3 • La Revelación de Dios

2 Ampliar

SI HAY TIEMPO

Diga: Dios le dio a Moisés los Diez Mandamientos para que las personas supieran cómo vivir según la Ley de Dios. Intentamos vivir de acuerdo a estos Mandamientos para estar cerca de Dios. Señale que los Diez Mandamientos son un conjunto de reglas. Comente la importancia de estas reglas en nuestra vida diaria. Lea en voz alta los Diez Mandamientos en la página 161. Luego pida a los niños que trabajen en grupos pequeños para enumerar formas en las que podemos cumplir los Diez Mandamientos. Después de que los niños hayan terminado, comenten cómo los Diez Mandamientos se aplican a nuestra vida.

Lo que los Mandamientos nos dicen que hagamos Recuerde a los niños que Dios nos dio unas reglas que debemos seguir: los Diez Mandamientos. Dirija a los niños a los Diez Mandamientos en la página 161. Luego dé ejemplos de situaciones que ilustren los Mandamientos. Invite a los niños a adivinar cuál de los Mandamientos está usted describiendo. Por ejemplo: Estás en una tienda y decides que quieres una barra de chocolate, pero no tienes suficiente dinero para comprarla. (No robarás). Haga lo mismo con todos los Mandamientos. Los derechos y deberes

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MÁS INFORMACIÓN Enseñando a los niños a rezar Antes de comenzar a rezar, haga énfasis en el hecho de que fue Jesús quien nos dio el Padrenuestro. Podemos encontrar la oración en los Evangelios de Mateo y Lucas. Por medio del Padrenuestro entramos en comunión con el Padre y con Jesús, lo que nos ayuda a ser humildes y a tener confianza, como Jesús. Rezamos el Padrenuestro para dar alabanzas y gloria a Dios y para pedir lo que nos hace falta. Anime a los niños a rezar esta oración con frecuencia.

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REFLECT REFLECT

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Prayer

Prayer

Say: We pray certain prayers to renew our acceptance of God’s lessons and Jesus’ teachings. The Lord’s Prayer helps us follow God. Invite a volunteer to read aloud the introduction to the prayer. Then have children close their eyes and fold their hands as you pray aloud the prayer. Pause after each line. Pause longer after the line “Give us this day our daily bread” and invite children to tell God their own needs silently. Finish by praying aloud Amen. Then read aloud the last paragraph, pausing after each suggestion. Invite children to use these ideas to talk to God. Allow time for silent prayer. Conclude by saying: God always hears us and knows what we need. Let us end by praying the Sign of the Cross. Then say: With the same prayerful spirit, think about how we can follow Jesus’ teachings every day.

Living God’s Way Following what God asks of us can be difficult. The Lord’s Prayer is a prayer that Jesus taught the disciples. Pray this prayer as the disciples did.

The Lord’s Prayer Our Father, who art in heaven, hallowed be thy name; thy kingdom come; thy will be done on earth as it is in heaven. Give us this day our daily bread; and forgive us our trespasses, as we forgive those who trespass against us; and lead us not into temptation, but deliver us from evil. Amen.

Jesus invites you to talk to the Father. Talk to God about his holiness and his will for you. Tell God about your daily needs (your “daily bread”). Thank him for his forgiveness. Talk to him about the temptations you need to avoid. Thank the Father for hearing your prayer.

The Ten Commandments Review the Ten Commandments on page 161 of the book. The Ten Commandments tell you how to live as God wants you to live.

Living by the Ten Commandments On a separate sheet of paper, list ways you can keep the Ten Commandments and things that would break the Ten Commandments.

2 Extend SESSION 3 • God’s Revelation

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What the Commandments Tell Us to Do Remind children that God gave us rules to live by: the Ten Commandments. Direct children to the Ten Commandments on page 161. Then give examples of situations to illustrate the Commandments. Invite children to guess which Commandment you are describing. For example: While shopping at the store, you decide you want one of the candy bars that are on display, but you don’t have enough money with you. (You shall not steal.) Do this for all the Commandments.

FYI Coaching Children to Pray Before praying emphasize that the Lord’s Prayer was given to us by Jesus himself. We can find the prayer in the Gospels of Matthew and Luke. Through the Lord’s Prayer, we enter into communion with the Father and with Jesus— helping us to be humble and trusting like Jesus. We pray the Lord’s Prayer to give praise and glory to God and to ask for what we need. Encourage children to pray this prayer often.

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Say: God provided Moses with the Ten Commandments as a way for the people to live within God’s law. We try to live by these Commandments to be closer to God. Point out that the Ten Commandments are a set of rules. Discuss how rules are important in our everyday lives. Read aloud the Ten Commandments on page 161. Then have children work in small groups to list ways to keep the Ten Commandments. After children have finished, discuss how the Ten Commandments apply to our lives.

Rights and Responsibilities

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RESPONDER RESPONDER • Viviendo mi fe

1 Comenzar

Resumen del tema

Resumen del tema Lea este párrafo en voz alta. Pregunte: ¿Cuál es la

Dios prometió enviar a un Salvador. Él estableció una alianza especial con Abrahán y sus descendientes, quienes se convirtieron en el Pueblo de Dios. Dios nos dio los Diez Mandamientos. El Antiguo Testamento relata el comienzo de la historia de la Salvación, que se cumplió con Jesucristo.

importancia del relato de Abrahán y sus descendientes? (El acuerdo de Dios con Abrahán condujo a la venida del Salvador).

2 Conectar Palabras que aprendí Pida a voluntarios que definan las palabras o que las usen en oraciones. De ser necesario, pida a los niños que consulten el Glosario.

Palabras que aprendí

Maneras de ser como Jesús

hebreos islam judíos

Jesús obedeció la voluntad de Dios tal como se expresa en los Diez Mandamientos. Amarás a Dios sobre todas las cosas. Sé amable y compasivo con el prójimo.

judaísmo musulmanes Revelación

Oración Dios amoroso, gracias por cumplir con tu promesa de enviar al Salvador y por revelarte a nosotros en la Biblia. Gracias por darnos los Diez Mandamientos para enseñarnos cómo ser buenos.

Maneras de ser como Jesús Después de leer en voz alta esta sección, diga: Jesús cumplió su papel en el plan divino de la Salvación. ¿Cómo lo logró Jesús? (siguiendo fielmente la Ley de Dios y muriendo por nuestros pecados) Pida a voluntarios que mencionen formas de honrar a Dios y de ser amables con los demás.

Con mi familia Actividad Al aprender la historia familiar de nuestros padres, abuelos e incluso bisabuelos, aprendemos sobre nosotros mismos. Trabajen con unos parientes suyos y escriban juntos una historia de su familia. Fe para el camino Pregúntense unos a otros: Si pudieras viajar hacia el pasado para ser parte de una historia del Antiguo Testamento, ¿cuál escogerías? ¿Por qué? Oración en familia Recen juntos el Padrenuestro. Luego dediquen unos minutos a pensar o hablar (lo que sea más fácil) sobre lo que significa.

Oración Recen juntos la oración. Luego Diga: Dediquemos más tiempo para hablar con Dios en silencio. Concluya la oración diciendo en voz alta Amén.

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SESIÓN 3 • La Revelación de Dios

SI HAY TIEMPO

Evaluación de la sesión Con mi familia Pida a los niños que lean en silencio las tres sugerencias de esta sección. Invítelos a que elijan una de ellas y la hagan en casa.

Encontrará una evaluación para esta sesión en www.findinggod.com.

3 Vayan en paz Anime a los niños a que comenten en casa la sección Con mi familia. Diga: Dios ha sido parte de la vida de todas las personas a lo largo de la historia y todavía es parte de tu vida hoy en día.

C ON A N T EL A CIÓN

Prepare la Sesión 4 Consulte las páginas de preparación catequética para preparar la Sesión 4 y determinar los materiales que necesitará.

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RESPOND Living My Faith • RESPOND

1 Begin

Faith Summary

Faith Summary Read aloud this paragraph. Ask: What’s the

God promised to send a Savior. He made a special Covenant with Abraham and his descendants, who became God’s People. God gave us the Ten Commandments. The Old Testament tells the beginning of the story of Salvation, which is fulfilled in Jesus Christ.

Words I Learned

Ways of Being Like Jesus

Hebrews Islam Jews

Jesus obeyed God’s will as expressed in the Ten Commandments. Try to honor God above all things. Be kind and compassionate to others.

Judaism Muslims Revelation

importance of the story of Abraham and his descendants? (God’s agreement with Abraham led to the coming of a Savior.)

2 Connect Words I Learned Ask volunteers to define the words or use them in sentences. Refer children to the Glossary if necessary.

Prayer Loving God, thank you for keeping your promise of sending a Savior and revealing yourself to us in the Bible. Thank you for giving us the Ten Commandments to show us how to be good.

Ways of Being Like Jesus After reading aloud this feature, say: Jesus fulfilled his role in God’s plan of Salvation. How did Jesus do this? (by faithfully following God’s law and dying for our sins) Ask volunteers to name ways to honor God and to be kind to others.

With My Family Activity By learning the stories of our family history from our parents, our grandparents, and even our greatgrandparents, we learn more about ourselves. With members of your family, write a family history. Faith on the Go Ask one another: If you could go back in time to be a part of any story from the Old Testament, which would you choose? Why?

Prayer

Family Prayer Pray together the Lord’s Prayer. Then spend a few minutes thinking or talking—whichever is more comfortable—about what it means.

SESSION 3 • God’s Revelation

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Pray the prayer together. Then say: Let’s spend a few more moments talking to God silently. Close the prayer by praying aloud Amen.

IF TIME ALLOWS

Session Assessment Option An assessment for this session can be found at www.findinggod.com.

With My Family Ask children to read silently the three suggestions in this section. Invite children to choose one or more to complete at home.

3 Go in Peace Encourage children to discuss the With My Family section at home. Say: God has been part of people’s lives throughout history and still is part of your life today.

PL A N A HE A D

Get Ready for Session 4 Consult the catechist preparation pages to prepare for Session 4 and determine any materials you will need.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA SESIÓN 4

Dios dirige nuestra vida Conozca y comparta su fe en la Sesión 4

Retiro de 3 minutos Al comenzar a prepararse para la sesión, dedique un momento a deshacerse de cualquier distracción. Respire profundamente y descanse en la presencia amorosa de Jesús, quien le acompaña mientras usted continúa practicando su misión. Mateo 18:4–5 El que se haga pequeño como este niño, ése es el más grande en el reino de los cielos. Y el que reciba en mi nombre a uno de estos niños a mí me recibe.

Considere cómo las Escrituras y la Tradición pueden ayudarle a profundizar en el contenido de la sesión.

Las Escrituras Mateo 18:1–5 dice cómo Jesús explica quién es el más grande en el Reino de los cielos. Marcos 10:15 es donde Jesús nos dice que necesitamos aceptar el Reino de los cielos como si fuésemos niños.

La Tradición

Reflexión El énfasis que le da nuestra sociedad a la independencia, la fuerza y el poder contradice lo que Jesús comparte con sus discípulos en este pasaje de Mateo. Jesús invierte la idea de la grandeza y dice a sus discípulos que depender de Dios como lo hace un niño con su padre es el camino a la Salvación. En las Bienaventuranzas Jesús nos enseña a crecer con virtud y a compartir más plenamente la vida de Dios.

Preguntas Como catequista, ¿cómo acojo a los niños que Dios ha puesto en mi cuidado? ¿Qué me puede enseñar su inocente confianza y dependencia?

Oración Hable con Dios usando las palabras de esta oración o las suyas propias. Amoroso Jesús, ayúdame a depender de ti cada día más. Gracias por la bendición de compartir con los demás la fe que me has dado.

Jesús dice a sus discípulos que tienen que actuar como niños para pertenecer a su reino. En los tiempos bíblicos los niños no eran importantes. Cuando Jesús usa a los niños como modelos del reino, él no busca destacar la inocencia infantil de los niños. Lo que hace es resaltar la dependencia total de los niños. Jesús exige que sus seguidores sean humildes de modo que su independencia se pueda convertir en confianza en Dios. Jesús desea que actuemos de un modo humilde y servicial viviendo de acuerdo a las Bienaventuranzas.

Enseñanza social católica En esta sesión el tema integrado de la enseñanza social católica es el llamado a la familia, a la comunidad y a la participación. En las páginas 167–168 encontrará una explicación de este tema.

Una mirada al Catecismo La relación entre la Antigua y la Nueva Ley se explora en CIC 1965–1970. El contexto de las Bienaventuranzas se aborda en CIC 1716–1717. Las virtudes teologales se tratan en CIC 1813–1829.

Directorio General para la Catequesis Hacemos lo posible por enseñar a nuestros alumnos a reformar su vida y reevaluar sus prioridades. Jesús aclara que el amor a Dios y el amor al prójimo son la base de toda la Ley y de los profetas. El amor a Dios y el amor al prójimo “se viven en el espíritu de las Bienaventuranzas”. Este concepto se explora en DGC 115.

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CATECHIST PREPARATION SES SION 4

God Directs Our Lives Knowing and Sharing Your Faith in Session 4

3-Minute Retreat As you prepare your session, pause for a few moments to set aside distractions. Take a few deep breaths and rest in the loving presence of Jesus, who is with you as you continue to share in his mission. Matthew 18:4–5 Whoever humbles himself like this child is the greatest in the kingdom of heaven. And whoever receives one child such as this in my name receives me.

Consider how Scripture and Tradition can deepen your understanding of the session content.

Scripture Matthew 18:1–5 tells how Jesus explains who is the greatest in the Kingdom of Heaven. Mark 10:15 is where Jesus tells us that we are to accept the Kingdom of Heaven like a child.

Tradition

Reflection Our society’s emphasis on independence, strength, and power runs counter to what Jesus shares with his disciples in this passage from Matthew. Jesus turns the idea of greatness upside down and tells his disciples that childlike dependence on God is the path to Salvation. In the Beatitudes Jesus provides us with direction as we seek to grow in virtue and share more fully in God’s life.

Questions As a catechist how do I welcome children whom God has placed in my care? What can their childlike trust and dependence teach me?

Prayer Speak to God, using this prayer or one of your own.

Jesus tells his disciples that they have to be like children to be members of his kingdom. In biblical times children were not considered important. By setting up the child as a model for the kingdom, Jesus was not speaking in terms of childlike innocence. He was speaking of the child as totally dependent. Jesus requires humility from his believers so that self-reliance can be turned into trust in God. Jesus asks us to practice humility and service by living the Beatitudes.

Catholic Social Teaching In this session the integrated Catholic Social Teaching theme is Call to Family, Community, and Participation. See pages 167–168 for an explanation of this theme.

Loving Jesus, help me depend on you more each

Window on the Catechism

day. Thank you for the blessing of sharing with

The relationship between the Old and the New Law is found in CCC 1965–1970. Background for the Beatitudes is discussed in CCC 1716–1717. The Theological Virtues are discussed in CCC 1813–1829.

others the faith you give me.

General Directory for Catechesis We strive to help our learners reform their lives and rearrange their priorities. Jesus makes it clear that love of God and love of neighbor is the basis of all the Law and the prophets. Love of God and love of neighbor are “lived in the spirit of the Beatitudes.” This concept is explored in GDC 115.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA

Sesión de una hora SESIÓN 4

Dios dirige nuestra vida

Tema de la sesión: Como una señal al mundo de la bondad de Dios, Jesús nos llama a vivir en su reino. Antes de la sesión ▶

Marque en su Biblia Mateo 18:1–5 y Marcos 10:15. Coloque la Biblia abierta en el centro de oración.

Lea la guía para esta sesión, elija cualquiera de las actividades de Si hay tiempo que tenga aún la oportunidad de realizar y reúna los materiales indicados.

PASOS

DURACIÓN APROXIMADA

Participar Dios dirige nuestra vida

10 minutos

PÁGINA 14

Explorar Jesús, el niño y el Reino

30–40 minutos

PÁGINA 14

Los miembros del Reino de Dios

PÁGINA 15

Lámina de arte: Saint Philip Neri [San Felipe Neri] LÁMINA Y PÁGINA 172 DE LA GUÍA DEL CATEQUISTA

Reflexionar Oración: Pedimos la gracia de Dios

El significado de las Bienaventuranzas

PÁGINA 16

Responder Viviendo mi fe

15–20 minutos

PÁGINA 16

5–10 minutos

PÁGINA 17

Materiales REQUERIDOS Lámina de arte 4: Saint Philip Neri [San Felipe Neri] y página 172 del Libro del niño

Materiales de escritura

Materiales de arte

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Oración • Sesión 4 En esta sesión los niños repasan el Ofrecimiento de obras. Esta oración fue inspirada por una visión de Santa Margarita María de Alacoque [1647–1690], en la que Jesús pide que se le honre con el símbolo del Sagrado Corazón para reflejar su sufrimiento y su amor por la humanidad. A mediados del siglo XIX un grupo de seminaristas jesuitas decidió consagrar cada día para reconocer que todas sus actividades, independientemente de lo mundanas que fueran, tenían un valor espiritual. Al poco tiempo la idea se propagó a través de Francia y luego a través de todo el mundo. Hoy millones de católicos de todo el mundo comienzan sus días rezando el Ofrecimiento de obras.

SI HAY TIEMPO HMB de la Sesión 4, T-245 (página 14)

Perforadora, cordón, papel grueso (página 14)

Cartulina (página 15)

Libretas o papel para cuadernos (página 15)

Tarjetas de notas (página 16)

Evaluación de la Sesión 4, www.findinggod.com (página 17)

UNIDAD 1 • Sesión 4

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CATECHIST PREPARATION

One-Hour Session SESSION 4

God Directs Our Lives

Session Theme: As a sign to the world of God’s goodness, Jesus calls us to live in his kingdom. Before This Session ▶

Bookmark your Bible to Matthew 18:1–5 and Mark 10:15. Place the open Bible in your prayer space.

Read the Guide for this session, choose any additional If Time Allows activities that you might have time to complete, and gather the listed materials.

STEPS

APPROXIMATE TIME

Engage God Directs Our Lives

10 minutes

PAGE 14

Explore Jesus, the Child, and the Kingdom The Members of God’s Kingdom Art Print: Saint Philip Neri

30–40 minutes

PAGE 14 PAGE 15

ART PRINT AND PRINT BACK

Reflect Prayer: Asking God for Grace

15–20 minutes

PAGE 16

The Meaning of the Beatitudes

PAGE 16

Respond Living My Faith

5–10 minutes

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Prayer • Session 4 In this session children review the Morning Offering. This prayer was inspired by a vision of Saint Mary Alacoque [1647–1690], in which Jesus asked to be honored under the symbol of the Sacred Heart to reflect his suffering and love for the human family. In the mid-1800s, a group of Jesuit seminarians decided to consecrate each day so that they would recognize that all their activities, no matter how mundane, had spiritual value. Soon the idea spread throughout France and then throughout the whole world. Today millions of Catholics all over the world begin their day by reciting the Morning Offering.

Materials REQUIRED Art Print 4: Saint Philip Neri and Children’s Book page 172

Writing supplies

Art supplies

IF TIME ALLOWS Session 4 BLM, T-245 (page 14)

▶ ▶

Hole punch, string, heavy paper (page 14)

Poster board (page 15)

Notebooks or paper for journals (page 15

Note cards (page 16)

Session 4 Assessment, www.findinggod.com (page 17)

UNIT 1 • Session 4

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PARTICIPAR Y EXPLORAR PARTICIPAR Y EXPLORAR

SESIÓN 4 OBJETIVOS ▶

Contar la historia de cómo Jesús enseñó que el Reino de Dios pertenece a aquellos que son como niños pequeños. Resumir las Bienaventuranzas como formas de vivir como miembros del Reino de Dios.

Dios dirige nuestra vida Todos dependemos de los demás de muchas maneras. Piensa en formas en las que dependes de personas como tu familia, maestros, compañeros de clase y personas que te cuidan. Haz una lista. Luego haz una segunda lista de cómo esas mismas personas y otras dependen de ti.

SESIÓN 4

Explicar el significado de las Bienaventuranzas.

Jesús, el niño y el Reino Los discípulos de Jesús le preguntaron: “¿Quién es el más grande en el Reino de los cielos?”. Él usó un ejemplo para explicarles a ellos —y a nosotros— la naturaleza de su Reino.

Definir Reino de los cielos.

Jesús llamó a un niño a que se acercara y dijo a los discípulos:

1 Empezar la sesión

Les aseguro que si no se convierten y se hacen como los niños, no entrarán en el reino de los cielos. El que se haga pequeño como este niño, ése es el más grande en el reino Mateo 18:3–4 de los cielos.

Pregunte: ¿Cómo muestra esta foto a personas que dependen de otras? Lea en voz alta el título de la sesión y el texto que le sigue. Diga: En esta sesión aprenderemos sobre formas en las que dependemos de Dios y unos de otros.

¿Qué significan las palabras de Jesús? ¿Por qué Jesús usa a un niño como ejemplo? En la época en que Jesús vivía los niños prácticamente no valían nada. Dependían completamente de sus familias. Jesús presenta a un niño como un ejemplo de lo que más valor tiene en el Reino porque es alguien que depende de otras personas y confía en ellas plenamente. Jesús les pide a sus discípulos que sean humildes. Esto implica reconocer el modo en que dependemos de Dios y confiamos en él. Jesús nos está diciendo que debemos abandonar nuestras ambiciones egoístas y confiar en que Dios nos va a cuidar.

2 Rezar

Oración

Oración Diga: Pidámosle guía a Dios y reconozcamos que dependemos de él. Pida a los niños que recen en silencio mientras usted reza en voz alta. Concluya con la Señal de la Cruz.

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SESIÓN 4 • Dios dirige nuestra vida

SI HAY TIEMPO

HMB de la Sesión 4 Dependemos los unos de otros Pida a los niños que completen la hoja maestra en blanco de la Sesión 4 [T-245] para darles las gracias a las personas de quienes dependen.

3 Conectar Lea en voz alta el pasaje de las Escrituras. Pregunte: ¿Por qué creen que Jesús dijo que un niño era el más grande en el Reino? (Un niño es humilde y reconoce su dependencia de sus padres). Pida a voluntarios que lean en voz alta los dos últimos párrafos. Reparta una tarjeta en blanco a cada niño. Pídales que escriban lo siguiente: En el relato en el que el niño es el más importante en el Reino de Dios, Jesús quiere enseñarme . Gracias a este relato he aprendido que seré más .

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Dios Creador, yo dependo de ti para todo, comenzando con mi vida. Guíame en busca de tu voluntad para seguirla con alegría y ayúdame a servir a tu Reino.

Niño de adorno Antes de realizar la actividad, dibuje un contorno de un niño que sirva como plantilla para que los niños puedan trazarlo en un papel grueso y recortarlo. Invite a los niños a personalizar la figura de manera que se parezca a ellos. Perforen un agujero en la cabeza del adorno para que los niños puedan colgarlos en su casa.

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ENGAGE AND EXPLORE ENGAGE AND EXPLORE

SES SION 4

God Directs Our Lives

OUTCOMES ▶

We all depend on one another in many ways. Think of ways that you depend on people like your family, caregivers, teachers, and classmates. Make a list. Then make a second list about how those same people and others depend on you.

SESSION 4

Jesus, the Child, and the Kingdom

Explain the meaning of the Beatitudes.

Define Kingdom of Heaven.

Ask: How does this picture show people depending on others? Read aloud the session title and the text below it. Say: In this session we will learn about ways that we depend on God and one another.

Jesus called a child over and told the disciples, Amen, I say to you, unless you turn and become like children, you will not enter the kingdom of heaven. Whoever humbles himself like this child is the greatest in the Matthew 18:3–4 kingdom of heaven. What do Jesus’ words mean? Why did Jesus use the example of a child? At the time Jesus lived, children counted for almost nothing. They were completely dependent on their families. So in giving a model of a child as having the highest place in his kingdom, Jesus is speaking of someone who is totally dependent and trusting.

2 Pray

Jesus asks the disciples to be humble. This means to recognize our dependence on God and trust in him. Jesus is telling us to let go of our selfish ambitions and trust that God cares for us.

Prayer

Prayer Creator God, I depend on you for everything, starting with my life. Lead me to gladly search out and follow your will for me, and help me serve your kingdom.

IF TIME ALLOWS

1 Start the Session

Jesus’ disciples asked him, “Who is the greatest in the Kingdom of Heaven?” He used an example to explain the nature of his kingdom to them—and to us.

SESSION 4 • God Directs Our Lives

Tell the story of how Jesus taught that the Kingdom of God belongs to those who are like little children. Summarize the Beatitudes as ways of living as members of God’s kingdom.

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Say: Let’s ask for guidance from God and recognize how we depend on him. Ask children to pray along silently as you pray aloud the prayer. Conclude with the Sign of the Cross.

3 Connect

Session 4 BLM We Depend on One Another Have children complete the Session 4 Blackline Master [T-245] to thank the people they depend on.

“Child” Ornaments Before the activity, draw an outline of a child to serve as a stencil for children to trace onto heavy paper and cut out. Invite children to personalize the figure so that it looks like them. Punch a hole at the top of the ornament so that children can hang it up at home.

Read aloud the Scripture passage. Ask: Why do you think Jesus said a child was the greatest in the kingdom? (A child is humble and recognizes his or her dependence on parents.) Have volunteers read aloud the last two paragraphs. Distribute a note card to each child. Have children write the following: In the story of the child being first in the Kingdom of God, Jesus wants to teach me . Because of this story, I will .

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

Los miembros del Reino de Dios

Pida a un voluntario que vuelva a contar el relato de Jesús y el niño. Diga: Piensen en una ocasión en la que confiaron en Dios y dependieron de él. Invite a los niños a compartir sus experiencias.

Las palabras de Jesús nos dicen lo que significa pertenecer al Reino de Dios. Los miembros del Reino de Dios aceptan el sentido que Dios le da a sus vidas. Dios primero reveló ese sentido en el Antiguo Testamento, especialmente en los Diez Mandamientos. La ley del Antiguo Testamento se completa en el Nuevo Testamento. Vivir de acuerdo a la Nueva Ley significa practicar virtudes cristianas y vivir en la gracia del Espíritu Santo. El Hijo de Dios se hizo hombre para proclamar el Reino de Dios. Jesús nos dio la dirección que Dios quiere para nosotros según la Nueva Ley en las Bienaventuranzas. Estas nos dicen cómo participar en la vida de Dios y ser felices. Enseñan virtudes cristianas.

2 Conectar

¿Cómo podemos crecer con virtud? Podemos estudiar el significado de las Bienaventuranzas, vivir según sus valores, e intentar seguirlas en momentos de dificultad. Por medio del Espíritu Santo recibimos la gracia que necesitamos para practicar las virtudes cristianas que las Bienaventuranzas nos enseñan.

Pida a los niños que lean la sección en silencio. Luego pregunte: ¿Cuáles son las instrucciones de Dios en el Antiguo Testamento? (los Mandamientos) ¿Cuáles son bajo la Nueva Ley? (las Bienaventuranzas) ¿Por qué nos dio Jesús las Bienaventuranzas? (para enseñarnos a compartir plenamente en la vida de Dios y para ser felices) ¿Por qué es importante seguir las Bienaventuranzas? (Nos ayudan a vivir como miembros del Reino de Dios y a actuar como signos de la bondad de Dios en el mundo). Invite a los niños a nombrar cualquiera de las Bienaventuranzas. Pida a los niños que den ejemplos de cómo vivir las Bienaventuranzas en su vida diaria.

Cuando vivimos de acuerdo a las Bienaventuranzas, vivimos como miembros del Reino de Dios. Actuamos como representantes de la bondad de Dios en el mundo. Traemos felicidad a los demás y a nosotros mismos.

Jesús predicando las Bienaventuranzas, Elizabeth Wang.

VE A LA PÁGINA 172

3 Concluir

Saint Philip Neri

Muestre la Lámina de arte 4: Saint Philip Neri [San Felipe Neri]. Para enseñar esta sección use las instrucciones en español de la página 172 o en inglés en el reverso de la lámina.

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SESIÓN 4 • Dios dirige nuestra vida

SI HAY TIEMPO

Art Print 4

Servicio: Campaña para vivir las Bienaventuranzas Invite a los niños a iniciar una campaña titulada “Vive las Bienaventuranzas”. Pídales que hagan carteles de cada Bienaventuranza y los exhiban para inspirar a otras personas a vivir como miembros del Reino de Dios. Luego ayude a los niños a crear un folleto con todas las Bienaventuranzas y las maneras de adoptar esa mentalidad en la vida diaria. Haga fotocopias de los folletos y pida a los niños que los distribuyan a otros niños.

IDEAS PARA COMPARTIR Bienaventurados o felices La primera palabra de cada Bienaventuranza en el texto griego es makarios, lo cual significa “feliz”. El Evangelio según san Mateo expresa la profunda alegría que produce servir al Reino de Dios y tener una dirección positiva en nuestra vida.

La familia y la comunidad

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

The Members of God’s Kingdom

Ask a volunteer to retell the story of Jesus and the child. Say: Think about a time when you trusted and depended on God. Invite children to share their own experiences.

Jesus’ words tell us what belonging to God’s kingdom means. Members of God’s kingdom accept God’s direction for their lives. God first revealed that direction in the Old Testament—especially in the Ten Commandments. The Old Testament law is completed in the New Testament. To live the New Law means to practice Christian virtue and live in the grace of the Holy Spirit. The Son of God became man to proclaim the Kingdom of God. Jesus gave God’s direction for us under the New Law in the Beatitudes. They tell us how to share in God’s life and be happy. They teach Christian virtue.

2 Connect

How can we grow in virtue? We can study the meaning of the Beatitudes, live out their values, and keep on trying to follow them when it is difficult. Through the Holy Spirit, we receive the grace we need to practice Christian virtue, which the Beatitudes express.

Have children read the section silently. Then ask: What are God’s directions in the Old Testament? (the Commandments) What are they under the New Law? (the Beatitudes) Why did Jesus give us the Beatitudes? (to show us how to share in God’s life fully and to be happy) Why are the Beatitudes important to follow? (They help us live as members of God’s kingdom and act as signs of God’s goodness in the world.) Invite children to name any of the Beatitudes. Ask children to give examples of living the Beatitudes in their everyday lives.

When we live the Beatitudes, we are living as members of God’s kingdom. We are acting as a sign of God’s goodness in the world. We are bringing happiness to others—and to ourselves.

Jesus preaching the Beatitudes, Elizabeth Wang.

3 Close GO TO PAGE 172

SESSION 4 • God Directs Our Lives

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Service: Live the Beatitudes Campaign Invite children to begin a “Live the Beatitudes” campaign. Have them make and display posters for each Beatitude that will inspire others to live as members of God’s kingdom. Then help children make a brochure with all the Beatitudes and ways to adopt that mind-set in everyday life. Photocopy the brochures and have children distribute them to other children.

IDEAS TO SHARE Blessed or Happy The first word in each Beatitude in the Greek text is makarios, meaning “happy.” In Matthew’s Gospel it conveys the deep joy that comes from serving God’s kingdom and having a positive direction for our lives.

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Saint Philip Neri

Display Art Print 4: Saint Philip Neri. To teach this section, use the English teaching instruction on the back of the Art Print or the Spanish instruction on page 172.

Art Print 4

Family and Community

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REFLEXIONAR REFLEXIONAR

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Oración

Oración

Pida a los niños que miren la foto de la página 16. Pida a voluntarios que digan cómo los hace sentir la foto. Diga: Las Bienaventuranzas nos dan un sentido de dirección de cómo vivir nuestra vida cada día. Hoy vamos a rezar una oración que también nos da guía para la vida diaria. Lea la introducción en voz alta. Luego invite a los niños a rezar la oración en silencio. Dé a los niños un momento de silencio para que hablen con Dios. Luego lea el último párrafo en voz alta. Concluya diciendo: Abran los ojos y vuelvan su atención al salón de clases. Dirija a los niños a rezar el Gloria al Padre. Diga: Con este mismo espíritu de oración, recordemos cómo podemos poner en práctica las enseñanzas de Jesús en nuestra vida.

Pedimos la gracia de Dios Podemos pedirle a Dios la gracia que necesitamos para practicar las virtudes cristianas que las Bienaventuranzas nos enseñan. Cuando nos levantamos todos los días, podemos rezar el Ofrecimiento de obras para saludar a Dios y dedicarle nuestro día a él.

Ofrecimiento de obras Dios Padre nuestro, yo te ofrezco toda mi jornada, mis oraciones, pensamientos, afectos y deseos, palabras, obras, alegrías y sufrimientos, en unión con tu Hijo Jesucristo, que sigue ofreciéndose a Ti en la Eucaristía, por la salvación del mundo. Amén.

Después de rezar el Ofrecimiento de obras dedícale un momento a Dios. Dile a Dios lo que piensas hacer durante el resto del día. Pídele su ayuda y que te bendiga a ti y a todos los que te encuentres.

El significado de las Bienaventuranzas Las Bienaventuranzas son parte de las enseñanzas que Jesús impartió en el Sermón de la Montaña.

2 Ampliar

Encuentra las Bienaventuranzas

Explique que las Bienaventuranzas nos inspiran a adoptar una mentalidad o una visión para el resto de nuestra vida. Señale que por medio de las Bienaventuranzas Jesús nos enseña que para ser felices debemos ser pacíficos, misericordiosos, de corazón limpio y dóciles. Pida a los niños que lean Encuentra las Bienaventuranzas. Luego entregue una Biblia a cada niño. Anímelos a buscar el versículo en las Escrituras. Pídales que lean las Bienaventuranzas y que elijan una para ilustrarla. Diga: Todos los días vivimos las Bienaventuranzas como miembros del Reino de Dios. Cuando los niños hayan terminado, invítelos a compartir sus respuestas con el grupo. Pregunte: ¿Qué tres palabras creen que describen mejor a una persona que vive las Bienaventuranzas? (Respuestas posibles: generosa, amable, comprensiva)

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Lee las Bienaventuranzas en Mateo 5:3–12. En una hoja de papel dibuja una manera en la que puedes practicar las Bienaventuranzas. Usa lápices de colores o crayones para ilustrar tus ideas.

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SESIÓN 4 • Dios dirige nuestra vida

SI HAY TIEMPO

Juego para emparejar Bienaventuranzas Reparta 16 tarjetas en blanco a parejas de compañeros. Pida a los niños que escriban la primera parte de cada Bienaventuranza en ocho de las tarjetas y la segunda parte en las tarjetas restantes. Para comenzar el juego, pida a los niños que mezclen las tarjetas y las coloquen boca abajo. En cada turno deben virar dos de las tarjetas para intentar emparejarlas. Determine una cantidad de tiempo para el turno de cada equipo. El equipo con la mayor cantidad de tarjetas emparejadas correctamente en el menor tiempo gana.

MÁS INFORMACIÓN Enseñando a los niños a rezar Explique que la Iglesia nos enseña a aprender y recordar todo lo que Jesús dijo e hizo, y nos llama a responder con una vida de oración. Por este motivo nos aprendemos de memoria las palabras de nuestras oraciones tradicionales. Al hacerlo entendemos mejor las palabras, pero también apreciamos su significado y realmente interiorizamos las oraciones.

UNIDAD 1 • Sesión 4

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REFLECT REFLECT

1

Prayer

Prayer

Direct children to look at the picture on page 16. Ask volunteers to share how the picture makes them feel. Say: The Beatitudes give us direction on how to live our lives each day. Today we are going to pray a prayer that also gives us direction for daily living. Read aloud the introduction. Then invite children to pray the prayer silently. Give children a few moments of silence to speak with God. Then read aloud the final paragraph. Conclude by saying: Bring your attention back to the room and open your eyes. Lead children in praying the Glory Be to the Father. Say: With the same spirit of prayerfulness, let’s remember how we can practice Jesus’ teachings in our own lives.

Asking God for Grace We can ask God for the grace we need to practice Christian virtue, which the Beatitudes express. When we wake up each day, we can pray the Morning Offering to greet God and to dedicate our day to him.

Morning Offering My God, I offer you my prayers, works, joys, and sufferings of this day in union with the holy sacrifice of the Mass throughout the world. I offer them for all the intentions of your Son’s Sacred Heart, for the salvation of souls, reparation for sin, and the reunion of Christians. Amen.

After you pray the Morning Offering, spend some time with God. Tell God what you will be doing for the rest of the day. Ask for his help and blessing on yourself and on all you meet.

The Meaning of the Beatitudes The Beatitudes are part of Jesus’ teaching in the Sermon on the Mount.

2 Extend

Find the Beatitudes

Explain that the Beatitudes inspire us to adopt a mindset or vision for life. Point out that through the Beatitudes, Jesus teaches us that to be happy, we must be peace loving, merciful, clean of heart, and meek. Have children read Find the Beatitudes. Then give each child a Bible. Have children locate the Scripture verse. Instruct children to read the Beatitudes and choose one to illustrate. Say: We live the Beatitudes every day by living as members of God’s kingdom. When children have finished, invite them to share their answers with the group. Ask: What three words do you think best describe a person who lives the Beatitudes? (Possible answers: generous, kind, caring)

Read the Beatitudes in Matthew 5:3–12. On a separate sheet of paper, draw a way in which you can live the Beatitudes. Use colored pencils or crayons to illustrate your ideas.

SESSION 4 • God Directs Our Lives

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Beatitude Matching Game Give partners 16 note cards. Have children write the first part of each Beatitude on eight of the cards and the second part on the remaining cards to make a game. To play, have children mix up the cards and place them facedown, trying to match the parts, turning over two cards at a time. Give teams a time to beat. The team with the most correct matches and the best timed score wins.

FYI Coaching Children to Pray Explainpraying, Before that the emphasize Church that prayer teaches us to is know a relationship and with God and remember all that communication Jesus withand said Goddid, about andallcalls aspects us of ourrespond to lives. Explain through that a life prayer is an of prayer. essential For this partreason of daily life learn we that helps the words us grow of our closer to God. Encourage traditional prayers by children heart. to doing In focus their so weattention come to on a specific know the image words, oras idea well toashelp them concentrate appreciate their meaning and reflect. and truly take the prayers to heart.

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RESPONDER RESPONDER • Viviendo mi fe

1 Comenzar

Resumen del tema

Resumen del tema Lea esta sección en voz alta. Luego pida a los niños que enumeren formas en las que pueden servir al Reino de Dios.

Jesús nos enseñó a servir al Reino de Dios. Estamos llamados a depender de Dios y a confiar en él. Jesús nos dio las Bienaventuranzas para mostrarnos cómo podemos compartir la vida de Dios a plenitud y ser felices.

2 Conectar

Palabras que aprendí Reino de los cielos

Maneras de ser como Jesús

Palabras que aprendí Pida a voluntarios que definan los términos. De ser necesario, pida a los niños que consulten el Glosario.

Jesús era humilde y reconocía que dependemos de Dios para todo. Muestra interés por los demás trabajando como voluntario para ayudar a los menos afortunados.

Maneras de ser como Jesús Dé ejemplos de cómo Jesús vivió una vida humilde. Explique que Jesús eligió este modo de vivir para dar el ejemplo y que él no se preocupaba por sí mismo sino por los demás. Pregunte:

Oración Gracias, Jesús, por darme las Bienaventuranzas para enseñarme cómo vivir. Ayúdame a vivirlas a diario.

Con mi familia

¿Cómo podemos demostrar este tipo de preocupación por los demás?

Actividad Piensa en maneras en las que tu familia puede vivir las Bienaventuranzas. Haz una lista de ideas para cada una. Coloca la lista en la puerta de tu refrigerador e intenta realizar una cada semana.

La familia y la comunidad

Fe para el camino Pregúntense unos a otros: Si hubieras estado entre las personas que escucharon a Jesús dar el Sermón de la Montaña, ¿qué pregunta le habrías hecho?

Oración Diga: Demos gracias a Jesús por acercarnos a Dios y por enseñarnos las Bienaventuranzas. Después de que recemos juntos, dediquen un momento a hablar con Jesús por su cuenta. Pida a un voluntario que rece la oración en voz alta. Deles tiempo a los niños para reflexionar. Concluya con la Señal de la Cruz.

Oración en familia Dios amoroso, permítenos ser como niños pequeños y depender completamente de ti. Ayúdanos a ver las necesidades de los demás y cuidar de ellos como tú cuidas de nosotros.

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SESIÓN 4 • Dios dirige nuestra vida

SI HAY TIEMPO

Evaluación de la sesión Encontrará una evaluación para esta sesión en www.findinggod.com.

Con mi familia Pida a los niños que lean en silencio las tres sugerencias de esta sección. Invítelos a que elijan una de ellas y la hagan en casa.

3 Vayan en paz Anime a los niños a que comenten en casa la sección Con mi familia. Diga: Dios quiere que compartamos su vida plenamente y que seamos felices.

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C ON A N T EL A CIÓN

Prepare la Sesión 5 Consulte las páginas de preparación catequética para preparar la Sesión 5 y determinar los materiales que necesitará.

UNIDAD 1 • Sesión 4

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RESPOND Living My Faith • RESPOND

1 Begin

Faith Summary Jesus taught us how to serve God’s kingdom. We are called to be dependent on God and trust in him. Jesus gave us the Beatitudes to show how to share God’s life fully and be happy.

Faith Summary Read this section aloud. Then ask children to list ways that they can serve God’s kingdom.

Words I Learned

2 Connect

Kingdom of Heaven

Words I Learned Ask volunteers to define the term. Refer children to the Glossary if necessary.

Ways of Being Like Jesus Jesus was humble and recognized that we depend on God for all things. Show concern for others by volunteering to help those who are less fortunate.

Ways of Being Like Jesus Give examples of how Jesus lived a humble life. Explain that Jesus chose this way of life to set an example for us and that he was not concerned about himself but with others. Ask: How can we show this concern for others?

Prayer Thank you, Jesus, for giving me the Beatitudes to show me how to live. Help me live them every day.

With My Family

Family and Community

Activity Think of ways your family can live out the Beatitudes. List ideas for each one. Post the list on your refrigerator and try to check off at least one each week.

Prayer

Faith on the Go Ask one another: If you were in the crowd listening to Jesus give the Sermon on the Mount, what is one question you would have asked him? Family Prayer Loving God, let us be like little children and depend completely upon you. Help us to see the needs of others and care for them as you care for us.

SESSION 4 • God Directs Our Lives

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Session Assessment Option An assessment for this session can be found at www.findinggod.com.

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Say: Let’s give thanks to Jesus for bringing us closer to God and for teaching us the Beatitudes. After we pray the prayer together, take a few moments to speak with Jesus on your own. Have a volunteer pray aloud the prayer. Allow time for children to reflect. Conclude with the Sign of the Cross.

With My Family Ask children to read silently the three suggestions in this section. Invite children to choose one or more to complete at home.

3 Go in Peace Encourage children to discuss the With My Family section at home. Say: God wants us to share his life fully and to be happy.

PL A N A HE A D

Get Ready for Session 5 Consult the catechist preparation pages to prepare for Session 5 and determine any materials you will need.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA SESIÓN 5

Celebrando el Tiempo Ordinario Conozca y comparta su fe en la Sesión 5

Retiro de 3 minutos Al comenzar a prepararse para la sesión, haga una pausa para concentrarse y sentir la presencia amorosa de Dios. Éxodo 23:25 Ustedes sirvan al Señor, su Dios,

Las Escrituras

y él bendecirá tu pan y tu agua. . .

Reflexión El libro del Éxodo relata la liberación del pueblo hebreo de la esclavitud. En el monte Sinaí reciben los Diez Mandamientos, donde descubren que solo alabando al verdadero Dios pueden vivir unos con otros como comunidad. En Éxodo 23:25 Dios promete recompensar su fiel adoración con bendiciones de alimentos y agua. En la fe continuamos la fiel adoración a la cual Dios nos llama con la celebración de la Eucaristía. En la Eucaristía recibimos la bendición de Dios en el verdadero alimento del Cuerpo y la Sangre de Jesucristo. Le damos gracias a Dios por este don, el cual recibimos y compartimos con los demás.

Pregunta ¿Cuándo soy más consciente del valor del don que recibimos en la Eucaristía?

Oración Dé gracias a Jesús usando estas palabras u otras que se le ocurran. Jesús, ayúdame a vivir una vida Eucarística llena de gratitud y agradecimiento.

Considere cómo las Escrituras y la Tradición pueden ayudarle a profundizar en el contenido de la sesión.

Éxodo 23:25 nos recuerda que Dios prometió recompensar nuestra adoración bendiciendo lo que comamos y bebamos.

La Tradición El Tiempo Ordinario se celebra los domingos en dos períodos distintos. El primer período comienza después de la Navidad, hasta el Miércoles de Ceniza. El segundo período comienza después de la Pascua, hasta el primer domingo de Adviento. Hay 33 o 34 domingos durante el Tiempo Ordinario. El término Tiempo Ordinario se basa en la palabra ordinal, que se refiere a un número que expresa un orden. Estos son los domingos en los que la Iglesia reflexiona sobre el misterio de Cristo a diario. Recibimos la gracia para vivir en Cristo todos los días por medio de la celebración de los sacramentos, especialmente el de la Eucaristía. Los sacramentales nos recuerdan, por medio de nuestras oraciones y nuestras acciones, que Jesús está con nosotros. Pedimos que Jesús sea la fuente de nuestras acciones y que él nos ayude a cumplirlas.

Enseñanza social católica En esta sesión el tema integrado de la enseñanza social católica es la vida y la dignidad de la persona. En las páginas 167–168 encontrará una explicación de este tema.

Una mirada al Catecismo Las maneras en las que podemos entrar en una hermandad con Jesús en los sucesos corrientes de la vida diaria se encuentran en CIC 533.

Directorio General para la Catequesis La centralidad de Jesucristo en la catequesis se encuentra en DGC 98.

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CATECHIST PREPARATION SES SION 5

Celebrating Ordinary Time Knowing and Sharing Your Faith in Session 5

3-Minute Retreat As you prepare your session, pause for a few moments to turn your focus inward and be aware of the loving presence of God. Exodus 23:25 The LORD, your God, you shall worship; then I will bless your food and drink . . .

Consider how Scripture and Tradition can deepen your understanding of the session content.

Scripture Exodus 23:25 recalls God’s promise to reward worship by blessing our food and drink.

Tradition Reflection The Book of Exodus recounts the liberation of the Hebrew people from slavery. At Mount Sinai they receive the Ten Commandments. They discover that only by worshiping the true God alone can they live in relationship with one another. In Exodus 23:25, God promises to return true worship with blessings of food and drink. In faith we too continue the true worship that God calls us to with the celebration of the Eucharist. In the Eucharist we receive God’s blessing in the true food of Jesus Christ’s Body and Blood. We thank God for this gift, which we receive and share with others.

Question When am I most aware of the value of the gift given in the Eucharist?

Prayer Give thanks to Jesus in these words or others that come to mind for you. Jesus, help me lead a Eucharistic life filled with gratitude and thanksgiving.

Ordinary Time is celebrated on Sundays in two distinct periods. The first period is after the Christmas season until Ash Wednesday. The second period is after the Easter season until the First Sunday of Advent. There may be 33 or 34 Sundays in Ordinary Time. The term Ordinary is based on the word ordinal, meaning “numbered days.” These are the Sundays on which we reflect on the mystery of Christ in his day-to-day life. We receive the grace to live in Christ every day through the celebration of the sacraments, especially the Eucharist. Sacramentals remind us through prayers and actions how Jesus is with us. We ask that our work always find its origin in Jesus Christ and his help to bring it to completion.

Catholic Social Teaching In this session the integrated Catholic Social Teaching theme is Life and Dignity of the Human Person. See pages 167–168 for an explanation of this theme.

Window on the Catechism The ways in which we may enter into fellowship with Jesus in the ordinary events of daily life is found in CCC 533.

General Directory for Catechesis The centrality of Jesus Christ for catechesis is found in GDC 98.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA

Sesión de una hora SESIÓN 5

Celebrando el Tiempo Ordinario

Tema de la sesión: El Tiempo Ordinario es un tiempo en el que crecemos en el amor de Jesucristo por medio de los sacramentos. Antes de la sesión ▶

Determine si usará la Evaluación de la unidad que aparece en la página 21.

Determine si también comentará las páginas del Día de Todos los Santos y el Día de los Fieles Difuntos en la parte de atrás del Libro del niño.

Marque en su Biblia Mateo 18:1–5 y Marcos 10:15. Coloque la Biblia abierta en el centro de oración.

Lea la guía para esta sesión, elija cualquiera de las actividades de Si hay tiempo que tenga aún la oportunidad de realizar y reúna los materiales indicados.

PASOS

Oración • Sesión 5

En esta sesión los niños aprenden sobre el Tiempo Ordinario. Los niños aprenden cómo fortalecemos nuestra relación con Jesús por medio de los sacramentos durante el Tiempo Ordinario.

DURACIÓN APROXIMADA

Participar Celebrando el Tiempo Ordinario

10 minutos

PÁGINA 18

Explorar Crecemos con los sacramentos durante el Tiempo Ordinario PÁGINA 19

Reflexionar La misa durante el Tiempo Ordinario Lámina de arte: Centering [Centrarse]

PÁGINA 20

25–35 minutos

20–25 minutos

LÁMINA Y

PÁGINA 173 DE LA GUÍA DEL CATEQUISTA

Responder Viviendo mi fe

5–10 minutos

PÁGINA 21

Materiales REQUERIDOS Lámina de arte 5: Centering [Centrarse] y página 173 del Libro del niño

Materiales de escritura

Materiales de arte

Cartulina

Tarjetas de notas

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SI HAY TIEMPO HMB de la Sesión 5, T-246 (página 19)

Evaluación de la Sesión 5, www.findinggod.com (página 21)

Evaluación de la Unidad 1 T-247–T-248 (páginas 21)

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CATECHIST PREPARATION

One-Hour Session SESSION 5

Celebrating Ordinary Time

Session Theme: Ordinary Time is time to grow in the love of Jesus Christ through the sacraments. Before This Session ▶

Determine whether you will use the Unit Assessment option listed on page 21.

Determine whether you will also discuss the All Saints Day and All Souls Day seasonal pages in the back of the Children’s Book.

Bookmark your Bible to Matthew 18:1–5 and Mark 10:15. Place the open Bible in your prayer space.

Read the Guide for this session, choose any additional If Time Allows activities that you might have time to complete, and gather the listed materials.

STEPS

Prayer • Session 5

In this session children learn about Ordinary Time. Children learn how we strengthen our relationship with Jesus through the sacraments during Ordinary Time.

APPROXIMATE TIME

Engage Celebrating Ordinary Time

10 minutes

PAGE 18

Explore

25–35 minutes

We Grow with the Sacraments During Ordinary Time PAGE 19

Reflect Mass During Ordinary Time Art Print: Centering

20–25 minutes

PAGE 20

ART PRINT AND PRINT BACK

Respond Living My Faith

5–10 minutes

PAGE 21

Materials REQUIRED Art Print 5: Centering and Children’s Book page 173

Writing supplies

Art supplies

Poster board

Note cards

IF TIME ALLOWS Session 5 BLM, T-246 (page 19)

▶ ▶

Session 5 Assessment, www.findinggod.com (page 21)

Unit 1 Assessment, T-247–T-248 (page 21)

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PARTICIPAR PARTICIPAR

SESIÓN 5 OBJETIVOS ▶

SESIÓN 5

Celebrando el Tiempo Ordinario

Señalar que durante el Tiempo Ordinario celebramos los sacramentos y usamos los sacramentales para que nos ayuden a sostener nuestra fe.

Explicar que Dios toca nuestra vida de muchas maneras diferentes.

Definir sacramento.

El año litúrgico conmemora la vida de Jesús, comenzando con la

preparación para su llegada y nacimiento, muerte y Resurrección, hasta su Ascensión y el momento en que envía al Espíritu Santo a sus apóstoles el día de Pentecostés. Todos los días del año son sagrados porque para nosotros Dios siempre está presente. Durante el Tiempo Ordinario celebramos nuestro llamado a seguir a Jesús todos los días. Celebramos el Tiempo Ordinario en dos partes. La primera parte comienza después de la Navidad y continúa hasta el Miércoles de PDF reduxes to Ceniza. La segunda parte comienza después de la Pascua y se extiende hasta el final del otoño. Hacia el final del Tiempobe Ordinario, la Iglesia celebra el Día set sometime de Todos los Santos y el Día de los Fieles Difuntos.

1 Empezar la sesión

after 1st pass

Tiempo Ordinario no significa “tiempo cualquiera”, sino “tiempo contado”. Proviene de la palabra ordinal del latin y se refiere al tiempo contado en cierto orden.

Describa su tiempo litúrgico preferido. Pida a los niños que compartan su tiempo litúrgico preferido y digan por qué les gusta.

2 Conectar Lea en voz alta el título de la sesión y el primer párrafo. Señale que el Adviento es una época de preparación; la Navidad celebra el nacimiento de Jesús; y la Cuaresma, la Semana Santa y la Pascua marcan la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús. Lea en voz alta los párrafos restantes. Diga: Imaginen que van caminando por un bosque. Un guía los dirige, los protege y comparte con ustedes todo lo que quieren saber. A Jesús lo llamamos el Buen Pastor porque nos dirige por el camino correcto. En esta sesión aprenderemos sobre el Tiempo Ordinario, el momento del año en el que nos esforzamos por entender mejor a Jesús y pensamos en cómo seguir su ejemplo.

3 Conectar Oración Diga: Recemos juntos para pedirle a Jesús que nos acompañe durante el Tiempo Ordinario. Pida a un voluntario que lea en voz alta la oración. Luego diga: Tomemos un momento para hablar con Jesús en nuestro corazón. Concluya con la Señal de la Cruz.

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Oración Querido Jesús, acompáñame cada día del Tiempo Ordinario. Yo sé que me amas y que guías mis pasos todos los días.

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SESIÓN 5 • Celebrando el Tiempo Ordinario

SI HAY TIEMPO

Símbolos litúrgicos Invite a los niños a que hagan un símbolo con significado personal para cada tiempo litúrgico del año. Por ejemplo: Si celebran una tradición familiar especial durante la Cuaresma pueden crear un símbolo para la Cuaresma que se relacione con esa tradición.

Inclusión: El espectro autista Dibuja un tiempo litúrgico Use esta actividad si tiene niños con desórdenes de espectro autista. Prepare la actividad escribiendo en el pizarrón el nombre de cada tiempo litúrgico de la Iglesia. Deje espacio en blanco debajo de cada tiempo para que un niño pueda hacer un dibujo. Comience la actividad tocando música suave de fondo. Invite a los niños a acercarse al pizarrón y a dibujar o escribir algunas palabras descriptivas de cada tiempo litúrgico. Después de que cada niño haya completado la tarea apague la música y explique que la actividad ha finalizado.

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ENGAGE ENGAGE

SES SION 5

SESSION 5

Celebrating Ordinary Time

The liturgical year commemorates the life of Jesus, starting with the preparation for his coming and his birth, his Death and Resurrection, to his Ascension, and his sending the Holy Spirit upon the apostles at Pentecost. Every day of the year is holy because God is always present to us. During the season of Ordinary Time, we celebrate our call to follow Jesus every day. We celebrate Ordinary Time in two parts. The first part follows the Christmas season and continues until Ash Wednesday. The second part follows the Easter season and goes through late fall. Toward the end of PDF reduxes to Ordinary Time, the Church celebrates All Saints Day and All Souls Day.

OUTCOMES ▶

Point out that in Ordinary Time, celebrating the sacraments and using sacramentals help sustain our faith.

Explain that God touches our lives in many different ways.

Define sacrament.

1 Start the Session

be set sometime

Ordinary Time does not refer to “common time,” but rather it means “counted time.” It comes from the wordafter ordinal1st and refers passto time in a certain order.

Describe your favorite season. Ask children to share their favorite season and tell why they like it.

2 Connect

Prayer Dear Jesus, be with me each day of Ordinary Time. I know you love me and guide my steps every day. SESSION 5 • Celebrating Ordinary Time

IF TIME ALLOWS

Seasonal Symbols Invite children to make a symbol with personal meaning for each season of the liturgical year. For example: If they celebrate a special family tradition during Lent, they might create a symbol for Lent relating to that tradition.

Inclusion: Autism Spectrum Draw Me a Season Use this activity if you have children with autism-spectrum disorders. Prepare by writing on the board the name of each Church season. Leave enough space under each title for a child to draw a picture. Begin the activity by playing soft music in the background. Invite children to the board and give each a piece of chalk. Help them read each title and draw a picture or write a few descriptive words about each one. After each child has completed the task, explain that the activity is over and turn off the music.

18

Read aloud the title and the first paragraph. Point out that Advent is a time of preparation; Christmas celebrates Jesus’ birth; and Lent, Holy Week, and Easter mark Jesus’ Passion, Death, and Resurrection. Read aloud the remaining paragraphs. Say: Imagine that you are hiking through a forest. A guide is leading the way, protecting you and sharing all you need to know. We call Jesus the Good Shepherd because he leads us to follow the right path. In this session we’ll learn about Ordinary Time—the part of the year when we strive to understand Jesus better and think about how to follow his ways.

3 Close Prayer Say: Let’s pray together to ask Jesus to be with us during Ordinary Time. Ask a volunteer to read aloud the prayer. Then say: Let’s take a moment to talk to Jesus in our hearts. Conclude with the Sign of the Cross.

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

Crecemos con los sacramentos durante el Tiempo Ordinario

Explique que una manera de parecernos más a Jesús es celebrando los sacramentos. Invite a voluntarios a que digan los sacramentos que han recibido. (Respuestas posibles: Bautismo, Primera Comunión, Penitencia y Reconciliación) Explique que la experiencia de recibir los sacramentos nos acerca a Dios.

El Tiempo Ordinario es un tiempo de crecer en nuestra fe. Podemos usar este tiempo para vivir del modo en que Jesús quiere que lo hagamos, enfocándonos en la celebración de los siete sacramentos: el Bautismo, la Confirmación, la Eucaristía, la Penitencia y Reconciliación, la Unción de los Enfermos, el sacramento del Orden y el Matrimonio. Cuando celebramos los sacramentos, vivimos la gracia de Dios. ▶ ▶ ▶

¿Cómo puedo crecer? Durante el Tiempo Ordinario crecemos y nos acercamos a Dios por medio de la celebración de los sacramentos. Haz un dibujo en el que representes uno de los sacramentos y escribe una frase que explique la importancia que tiene para ti.

2 Conectar Pida a un voluntario que lea en voz alta el primer párrafo de la página 19. Explique que los sacramentales son recordatorios de Jesús y que los usamos para conectarnos con los sacramentos. Lea en voz alta las tres preguntas que le siguen al primer párrafo. Haga pausas entre las preguntas e invite a voluntarios a contestarlas. Pida a un voluntario que lea en voz alta las instrucciones de la actividad: Yo dibujaría a un hombre recibiendo el sacramento del Orden porque respeto y admiro el llamado a servir a Dios como sacerdote. Pida a los niños que completen la actividad por su cuenta. Invite a voluntarios a que expliquen sus dibujos.

3 Concluir Dirija la atención de los niños a la sección al final de la página 19.

Leyendo la Palabra de Dios Lea en voz alta el versículo de la Biblia mientras los niños lo leen en sus libros. Diga: Dios nuestro Padre nos llama a vivir una vida que imite el ejemplo de su Hijo, Jesús. Le rezamos a Jesús y le pedimos que nos acompañe y guíe nuestros pasos para vivir como él. Cuando le pedimos esto a Jesús, Dios Padre, en unión con el Espíritu Santo, bendice nuestra vida.

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¿Cuáles son algunas maneras en las que puedes crecer y vivir como Jesús? ¿Cuáles son algunas maneras en las que puedes crecer al celebrar los sacramentos? ¿Cuáles son algunas maneras en las que puedes crecer y ayudar a los demás?

Leyendo la Palabra de Dios Ustedes sirvan al Señor, su Dios, y él bendecirá tu pan y tu agua.

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Éxodo 23:25

SESIÓN 5 • Celebrando el Tiempo Ordinario

SI HAY TIEMPO

HMB de la Sesión 5 Cómo crecer con los sacramentos Pida a los niños que completen la hoja maestra en blanco de la Sesión 5 [T-246] para explorar cómo pueden crecer con los sacramentos.

Páginas de los tiempos litúrgicos: Día de Todos los Santos y Día de los Fieles Difuntos Explique que el Día de Todos los Santos y el Día de los Fieles Difuntos se celebran hacia el final del Tiempo Ordinario en otoño. Trabaje con los niños en las páginas 132–135 del Libro del niño y de esta guía. Esta sesión especial puede demorar hasta una hora en completarse.

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

We Grow with the Sacraments During Ordinary Time

Explain that one way to be more like Jesus is to celebrate the sacraments. Invite volunteers to tell about sacraments they have received. (Possible answers: Baptism, First Communion, and Penance and Reconciliation) Explain that experiencing the sacraments draws us closer to God.

Ordinary Time is a time to grow in our faith. We can use this time to try to live the way Jesus wants us to live by focusing on our celebration of the seven sacraments—Baptism, Confirmation, Eucharist, Penance and Reconciliation, Anointing of the Sick, Holy Orders, and Matrimony. When we celebrate a sacrament, we experience the grace of God. ▶ ▶ ▶

What are some ways that you can grow and live like Jesus? What are some ways that you can grow by celebrating the sacraments? What are some ways that you can grow and serve others?

How Can I Grow? During Ordinary Time, we grow closer to God through the celebration of the sacraments. Draw a picture representing one of the sacraments and write a sentence explaining its importance to you.

2 Connect

Reading God’s Word The LORD, your God, you shall worship; then I will bless your food and drink. Exodus 23:25

SESSION 5 • Celebrating Ordinary Time

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Have a volunteer read aloud the first paragraph on page 19. Explain that sacramentals are reminders of Jesus and that we use them to connect us to the sacraments. Read aloud the three questions following the first paragraph. Invite volunteers to answer as you pause between each question. Have a volunteer read aloud the activity directions. Offer an example for the activity: I would draw a picture of a man receiving Holy Orders because I respect and admire the call to serve God as a priest. Have children complete the activity independently. Invite volunteers to explain their pictures.

3 Close

IF TIME ALLOWS

Direct children’s attention to the feature at the bottom of page 19.

Session 5 BLM Growing with the Sacraments Have children complete the Session 5 Blackline Master [T-246] to explore how they can grow with the sacraments.

Seasonal Pages: All Saints Day and All Souls Day Explain that the Feasts of All Saints Day and All Souls Day are near the end of Ordinary Time in autumn. Work with children through pages 132–135 of the Children’s Book and this guide. This special session can take up to one hour to complete.

Reading God's Word Read aloud the verse from the Bible as children follow along in their books. Say: God our Father calls us to live a life that follows the example of his Son, Jesus. We pray to Jesus and ask him to be with us and guide our steps to live as he did. When we ask this of Jesus, God our Father, in unity with the Holy Spirit, blesses our lives.

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REFLEXIONAR REFLEXIONAR

1 Comenzar

La misa durante el Tiempo Ordinario

Lea en voz alta el párrafo. Explique que los sacramentales son signos sagrados instituidos por la Iglesia. Diga: Algunos sacramentales son cosas que vemos y tocamos que nos acercan a Dios. Podemos incorporar los sacramentales en nuestra vida para que nos ayuden a recordar cuánto nos ama Dios y cómo él está presente en nuestra vida.

Cuando vas a misa durante el Tiempo Ordinario, escuchas lecturas sobre la vida de Jesús y sus enseñanzas. Estas lecturas nos recuerdan cómo Jesús vivió y trató a los demás para que intentemos vivir como él lo hizo. Los sacramentales son signos sagrados establecidos por la Iglesia que nos ayudan a crecer en la gracia que recibimos en los sacramentos. Podemos ver, escuchar, tocar y usar sacramentales todos los días para conectar nuestra vida con Jesús.

La sexta estación de la cruz

Lo que vivimos

Cuando entras a una iglesia, te bendices con agua bendita. En las paredes de la iglesia verás las Estaciones de la Cruz. Estos son dos ejemplos de sacramentales. Bendecirnos y rezar las Estaciones de la Cruz, o Vía Crucis, nos ayudan a prepararnos para recibir la gracia de Dios.

2 Conectar

Dios está presente en mi vida Piensa en tu vida durante el Tiempo Ordinario del año pasado. ¿Cómo has sentido a Dios en tu vida? ¿Fue por una experiencia en la iglesia? ¿Fue en algo que te sucedió en tu casa o en la escuela? Completa la siguiente oración para compartir tus ideas.

Pida a los niños que cierren los ojos y visualicen su iglesia mientras usted lee en voz alta Lo que vivimos. Luego invite a los niños a completar la actividad.

Durante el Tiempo Ordinario sentí a Dios en mi vida cuando

.

¿Sabías que. . . ? Lea en voz alta esta sección. Explique que cada festividad y tiempo litúrgico en el calendario litúrgico de la Iglesia se representa con un color específico. Diga: Las vestimentas y la ropa del altar reflejan el color designado: el blanco es para el Jueves Santo, la Navidad y la Pascua; el rojo es para el día de Pentecostés, el Domingo de Ramos, el Viernes Santo y para celebrar la Confirmación; el verde es para el Tiempo Ordinario; y el morado es para el Adviento y la Cuaresma.

3 Concluir Muestre la Lámina de arte 5: Centering [Centrarse]. Para enseñar esta sección use las instrucciones en español de la página 173 o en inglés en el reverso de la lámina.

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Centering

¿Sabías que. . . ? VE A LA PÁGINA 173

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El color litúrgico para el Tiempo Ordinario es el verde. SESIÓN 5 • Celebrando el Tiempo Ordinario

SI HAY TIEMPO

Servicio: Cartas para personas que admiramos Con antelación reúna los nombres de los seminaristas de su diócesis. Explique que los hombres que están en el seminario se están preparando para ser ordenados como sacerdotes. Pida a cada niño que escriba una carta a un seminarista dándole las gracias por haber respondido al llamado de Dios. Anime a los niños a rezar por el seminarista a quien le escribieron la carta. Envíe las cartas a los seminaristas. La vida y la dignidad

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REFLECT REFLECT

1 Begin

Mass During Ordinary Time When you go to Mass during Ordinary Time, you will hear readings about Jesus’ life and his teachings. These readings remind us how Jesus lived and treated others so that we can try to live like him. Sacramentals are sacred signs instituted by the Church which help us grow in the grace we receive in the sacraments. We can see, hear, touch, and use sacramentals every day to connect our lives with Jesus.

Read aloud the first paragraph. Explain that sacramentals are sacred signs instituted by the Church. Say: Some sacramentals are things we can see and touch that bring us closer to God. We can incorporate sacramentals into our everyday lives to help us remember how much God loves us and how he is ever present in our lives.

Sixth station of the cross

What We Experience

As you enter your church, you will bless yourself with holy water. On the walls of the church, you will see the Stations of the Cross. These are two more examples of sacramentals. Blessing ourselves and praying the Stations of the Cross help us prepare to receive the grace of God.

2 Connect

God Touches My Life

Have children close their eyes and visualize their church while you read aloud What We Experience. Then invite children to complete the activity.

Think of your life during Ordinary Time this last year. How has God touched your life? Was it through an experience at church? Was it through an everyday event at home or at school? Complete the sentence below to share your ideas. During Ordinary Time, God touched my life when

.

Did You Know . . . ?

Did You Know . . . ? The liturgical color for Ordinary Time is green. SESSION 5 • Celebrating Ordinary Time

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Read aloud the feature. Explain that each feast and season in the Church’s liturgical calendar is represented by a specific color. Say: Vestments and altar cloths reflect this designated color: white is for Holy Thursday, Christmas, and Easter; red is for Pentecost, Palm Sunday, Good Friday, and for celebrating Confirmation; green is for Ordinary Time; and violet is for Advent and Lent.

3 Close

Service: Letters to Role Models In advance gather the names of the seminarians for your diocese. Explain that men who are in the seminary are preparing to be ordained to the priesthood. Have each child write a letter to a seminarian, thanking him for responding to God’s call. Encourage children to pray for the seminarian to whom they wrote a letter. Send the letters to the seminarians. Life and Dignity

Display Art Print 5: Centering. To teach this section, use the English teaching instruction on the back of the Art Print or the Spanish instruction on page 173.

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RESPONDER RESPONDER • Viviendo mi fe

1 Comenzar

Resumen del tema

Resumen del tema Pida a un voluntario que lea en voz alta esta sección. Pregunte a los niños cómo pueden profundizar su fe durante el Tiempo Ordinario celebrando los sacramentos. (Respuestas posibles:

El Tiempo Ordinario es la parte del calendario de la Iglesia que no forma parte de los cuatro tiempos litúrgicos durante los cuales celebramos el misterio de Cristo de maneras muy especiales y particulares. Usamos este tiempo para crecer en la fe, participando regularmente en la celebración de los sacramentos y usando sacramentales para vivir del modo en que Jesús quiere que vivamos.

recibiendo la Comunión; haciendo la Reconciliación)

sacramento

Palabra que aprendí Maneras de ser como Jesús A Jesús le encantaba pasar tiempo con los niños. Sé siempre amable y cariñoso con los niños menores que tú. Estos niños seguirán tu ejemplo.

2 Conectar Palabra que aprendí Pida a los niños que sugieran palabras o frases que aclaren el significado de la palabra sacramento. De ser necesario, repase la palabra en el Glosario.

Oración Querido Dios, gracias por la oportunidad de hacer crecer mi fe durante el Tiempo Ordinario. Ayúdame a escuchar y seguir tus palabras en mi vida diaria.

Maneras de ser como Jesús Lea esta sección en voz alta. Invite a los niños a trabajar con un compañero para que comenten las veces en que actuaron como Jesús de este modo.

Con mi familia Actividad Cuando vayas a la iglesia durante el Tiempo Ordinario, busca ejemplos de los sacramentales que se describen en esta sesión. Comenta lo que ves. Fe para el camino Pregúntense unos a otros: ¿Por qué son tan importantes los sacramentos?

Oración Pida a los niños que recen en silencio mientras usted reza en voz alta. Dé tiempo para que reflexionen en silencio. Concluya con la Señal de la Cruz.

Oración en familia Usa el Tiempo Ordinario para invitar a miembros de tu familia a crecer en la fe, rezando antes de acostarse a dormir por alguien que hizo algo bueno por ustedes ese día.

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SESIÓN 5 • Celebrando el Tiempo Ordinario

SI HAY TIEMPO Con mi familia Pida a los niños que lean en silencio las tres sugerencias de esta sección. Invítelos a que elijan una de ellas y la hagan en casa.

3 Vayan en paz Anime a los niños a que comenten en casa la sección Con mi familia. Diga: Mencionen algunas de las maneras que encontraron para acercarse más a Jesús leyendo las Escrituras durante el Tiempo Ordinario de este año.

Evaluación de la sesión Encontrará una evaluación para esta sesión en www.findinggod.com.

Evaluación de la unidad Si lo desea, fotocopie la Evaluación de la unidad que aparece en las páginas T-247–T-248. Administre la evaluación durante la sesión o asígnela para la casa.

C ON A N T EL A CIÓN

Prepare la Sesión 6 Consulte las páginas de preparación catequética para preparar la Sesión 6 y determinar los materiales que necesitará.

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RESPOND Living My Faith • RESPOND

Faith Summary

1 Begin

Ordinary Time is the part of the Church calendar that falls outside of the four liturgical seasons during which we celebrate the mystery of Christ in very special and particular ways. We use this time to help us grow by participating regularly in the celebration of the sacraments and using sacramentals so that we can live the way Jesus wants us to live.

Faith Summary Ask a volunteer to read aloud this section. Ask children how they can grow during Ordinary Time by celebrating the sacraments. (Possible answers: Receive Communion. Go to Reconciliation.)

Word I Learned sacrament

Ways of Being Like Jesus

2 Connect

Jesus loved to spend time with children. Always have a smile and a kind word to say to younger children who look up to you.

Word I Learned Ask children to suggest words or phrases that clarify the meaning of the word sacrament. If necessary, review the word in the Glossary.

Prayer Dear God, thank you for the opportunity to grow in my faith during Ordinary Time. Help me to hear and follow your words in my daily life.

Ways of Being Like Jesus Read this section aloud. Invite children to work with partners to discuss times when they were like Jesus in this way.

With My Family Activity When you go to church during Ordinary Time, look for examples of the sacramentals described in this session. Talk about what you see.

Prayer Ask children to pray silently as you pray aloud. Allow time for silent reflection. Conclude with the Sign of the Cross.

Faith on the Go Ask one another: Why are the sacraments so important? Family Prayer Use Ordinary Time to invite family members to grow by praying at bedtime for someone who did something kind for them that day.

SESSION 5 • Celebrating Ordinary Time

IF TIME ALLOWS

Session Assessment Option An assessment for this session can be found at www.findinggod.com.

Unit Assessment Option If you wish, photocopy the Unit Assessment on pages T-247–T-248. Administer the assessment during the session or send it home.

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With My Family Ask children to read silently the three suggestions in this section. Invite children to choose one or more to complete at home.

3 Go in Peace Encourage children to discuss the With My Family section at home. Say: During Ordinary Time this year, tell me some of the ways you’ve found to grow closer to Jesus through reading Scripture.

PL A N A HE A D

Get Ready for Session 6 Consult the catechist preparation pages to prepare for Session 6 and determine any materials you will need.

UNIT 1 • Session 5

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I-Pass 6/21/13

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Finding God Bilingual Edition Grade 5 Catechist Guide  

This easy-to-use Guide includes complete catechetical background, clear plans, step-by-step support, and additional activities. So easy to u...

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