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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA / CATECHIST PREPARATION UNIDAD 1 / UNIT 1

Dios, nuestro Creador y Padre God, Our Creator and Father

La Unidad 1 se centra en Dios como nuestro Creador y Padre. Unit 1 focuses on God as our Creator and Father. SESIONES / SESSIONS 1

Creados para ser felices/Created to Be Happy

Dios demostró su amor creándonos y revelándose ante nosotros. Hemos sido llamados a convertirlo en la máxima prioridad de nuestra vida. God showed his love by creating us and revealing himself to us. We are called to make him the first priority in our lives. 2

Creados para estar juntos/Created to Be Together

La Trinidad es una comunidad del amor de Dios. Dios creó todo por amor, Jesús vino para hablarnos del amor de Dios y el Espíritu Santo nos ayuda a mostrar el amor de Dios a otras personas. The Trinity is a community of God’s love. God created all things out of love, Jesus came to tell us of God’s love, and the Holy Spirit helps us show God’s love to others. 3

Dios es nuestro Padre/God Is Our Father

Jesús nos enseña a rezar el Padrenuestro para que podamos ser como nuestro Padre celestial. En Jesús podemos ver claramente cómo Dios nos cuida y se preocupa por nosotros. Por medio de Dios aprendemos a amar a Dios y los unos a los otros.

S A N T O D E E S TA U N I DA D

San Ignacio de Loyola Ignacio de Loyola apreciaba profundamente el papel que desempeña la naturaleza para ayudar a la gente a encontrar a Dios en todas las cosas. UNIT SAINT

Saint Ignatius of Loyola Ignatius of Loyola had a deep appreciation for the role of nature in helping people to find God in all things.

Jesus teaches us to pray the Lord’s Prayer so that we can become more like our heavenly Father. God’s care and concern for us is most clearly seen in Jesus. Through Jesus we learn to love God and one another. 4

Jesús está con nosotros/Jesus Is with Us

La Salvación que el Antiguo Testamento promete se cumple con Jesús. María se convirtió en la madre de Jesús por medio de la acción del Espíritu Santo. The Salvation promised in the Old Testament is fulfilled in Jesus. Mary became the mother of Jesus through the action of the Holy Spirit. 5

Celebrando el Tiempo Ordinario/Celebrating Ordinary Time

Los niños aprenden cómo se celebra el Tiempo Ordinario en nuestra Iglesia. Children learn how Ordinary Time is celebrated in our Church.

UNIDAD 1 / UNIT 1

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA SESIÓN 1

Creados para ser felices Conozca y comparta su fe en la Sesión 1

Retiro de 3 minutos Antes de preparar la sesión, dedique un momento a hacer una pausa y mantenerse en silencio. Respire profundamente tres veces y sienta la presencia amorosa de Dios, quien le acompaña en este viaje de crecimiento y descubrimiento.

Considere cómo las Escrituras y la Tradición pueden ayudarle a profundizar en el contenido de la sesión.

Las Escrituras Salmo 148:7–14 convoca a toda la creación a alabar al Señor.

Salmo 148:12–13 Los jóvenes y también las muchachas,

Génesis 1:31 nos dice que Dios mira la creación y la encuentra muy buena.

los ancianos junto con los niños; alaben el Nombre del Señor, el único Nombre sublime;

La Tradición

su majestad sobre el cielo y la tierra.

Reflexión Todo en la creación revela la grandeza de Dios y nos enseña sobre el inmenso amor que Dios siente por nosotros. En este Salmo, la naturaleza misma alaba a Dios el Creador. Revelado en la creación y en la Biblia, Dios quiere que todos nosotros lo lleguemos a conocer íntimamente. El don del amor de Dios nos llama a responder con amor.

Pregunta Con toda la gloria de la creación de Dios a mi alrededor, ¿por qué cosa me siento más agradecido?

Oración

Los versículos de las Escrituras del Salmo 148 nos llaman a alabar a Dios por las maravillas del cielo y de la tierra. Estas maravillas nos impresionan y nos hacen sentir humildes. En alabanza profesamos nuestra fe, reconocemos nuestra dependencia de Dios y reconocemos que la creación es una señal continua de la bendición de Dios. El mundo creado es un resultado de la decisión que Dios tomó de compartir su vida y su amor con nosotros. Dios creó el mundo con amor y para amar. Todo proviene de Dios y regresa a Dios. El amor y la belleza de Dios se reflejan en toda la creación. Podemos conocer a Dios reflexionando en la belleza del mundo. La Biblia, la Palabra de Dios, nos enseña a alabar a Dios por la grandeza y la belleza de la creación.

Enseñanza social católica

Ruegue a Dios, con esta oración u otra suya. Alabemos a Dios, quien lo bendice todo. Alabémoslo en la tierra todas las criaturas. Alábenlo en el cielo todos los ángeles. Alabemos al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo.

En esta sesión, el tema integrado de la enseñanza social católica es el cuidado por la creación de Dios. En las páginas 167–168 encontrará una explicación de este tema.

Una mirada al Catecismo La importancia de amar a Dios sobre todas las cosas se explora en CIC 222–227. El valor de comprender que Dios se refleja la naturaleza se encuentra en CIC 41.

Directorio General para la Catequesis La comprensión de Dios como Padre de toda la creación se aborda en DGC 100.

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CATECHIST PREPARATION SES SION 1

Created to Be Happy Knowing and Sharing Your Faith in Session 1

3-Minute Retreat Before you prepare the session, pause and be still. Take three deep breaths and be aware of the loving presence of God, who is with you on this journey of growth and discovery.

Scripture Psalm 148:7–14 summons all creation to praise the Lord.

Psalm 148:12–13 Young men and women too,

Genesis 1:31 tells us that God looks at creation and finds it very good.

old and young alike. Let them all praise the Lord’s name, for his name alone is exalted,

Tradition

majestic above earth and heaven.

Reflection All of creation reveals the wonder of God and teaches us about God’s great love for us. In this Psalm nature itself gives praise to God the Creator. Revealed in creation and in the Bible, God wants to be known intimately by each of us. God’s gift of love calls forth a response of love.

Question With the glory of God’s creation all around me, for what am I most grateful?

Prayer Speak to God, using the words of this prayer or your own. Praise God from whom all blessings flow. Praise him all creatures here below, Praise him above, ye heavenly host: Praise Father, Son, and Holy Ghost.

Consider how Scripture and Tradition can deepen your understanding of the session content.

The Scripture verses from Psalm 148 call us to praise God for the wonders of the earth and the heavens. These wonders are awesome and humbling. In praise we profess our faith, acknowledge our dependence on God, and recognize that creation is a continual sign of God’s blessing. The created world is the result of God’s decision to share his life and love with us. God created the world for reasons of love. Everything has come from and returns to God. God’s love and beauty are reflected in all of creation. We can know God by reflecting on the beauty of the world. The Bible—the Word of God—teaches us to praise God for the wonder and beauty of creation.

Catholic Social Teaching In this session the integrated Catholic Social Teaching theme is Care for God’s Creation. See pages 167–168 for an explanation of this theme.

Window on the Catechism The importance of loving God above all is presented in CCC 222–227. The value of understanding God as reflected in nature is found in CCC 41.

General Directory for Catechesis The understanding of God as the Father of all creation is discussed in GDC 100.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA

Sesión de una hora SESIÓN 1

Creados para ser felices

Tema de la sesión: Dios quiere que lo conozcamos. Antes de la sesión ▶

Prepare un centro de oración. Vaya a la página EC-4 para ver ideas.

Establezca reglas y procedimientos del grupo. Vaya a las páginas EC4–EC5 para ver ideas.

Marque en su Biblia Génesis 1:31 y Salmo 148:7–14. Abra la Biblia en uno de estos pasajes en el centro de oración.

Escuche las canciones para familiarizarse con el contenido y el ritmo.

Muestre el póster Encontrando a Dios: El Credo de los Apóstoles.

Lea la guía para esta sesión, elija cualquiera de las actividades de Si hay tiempo que tenga aún la oportunidad de completar y reúna los materiales indicados.

PASOS

DURACIÓN APROXIMADA

Participar Santo de la unidad: San Ignacio de Loyola Creados para ser felices

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Explorar Creemos en Dios

10 minutos

30–40 minutos

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Toda la creación alaba a Dios

Oración • Sesión 1 En esta primera sesión, asegúrese de promover un ambiente de silencio y meditación para rezar. El rezo de apertura es una oración de petición y la oración de conclusión es una oración de agradecimiento. Estas oraciones se centrarán en el cuidado del mundo de Dios y proveerán a los niños con una oportunidad de agregar sus intenciones personales. Los niños también aprenderán el primer verso del Credo de los Apóstoles. Los niños aprenderán el resto del Credo en futuras sesiones.

PÁGINA 3

Lámina de arte: Paradise Garden [El jardín del paraíso] LÁMINA Y PÁGINA 169 DE LA GUÍA DEL CATEQUISTA

Reflexionar Oración: Una oración especial de fe Conociendo a Dios

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PÁGINA 4

Responder Viviendo mi fe

15–20 minutos

5–10 minutos

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Materiales SI HAY TIEMPO ▶ Periódicos, revistas (página 1)

REQUERIDOS ▶ Biblia ▶

Lámina de arte 1: Paradise Garden [El jardín del paraíso] y página 169 del Libro del niño

Materiales de escritura

Materiales de arte

Póster Encontrando a Dios: El Credo de los Apóstoles

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Cartulina (página 1)

Materiales de arte (páginas 1, 4)

HMB de la Sesión 1, T-234 (página 2)

Cartulina grande (página 4)

Cartulina roja (página 4)

Evaluación de la Sesión 1, www.findinggod.com (página 5)

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CATECHIST PREPARATION

One-Hour Session SESSION 1

Created to Be Happy

Session Theme: God wants us to know him. Before This Session ▶

Prepare a prayer center. See page EC-4 for ideas.

Establish group rules and procedures. See page EC4–EC5 for ideas.

Bookmark your Bible to Psalms 148:7–14 and Genesis 1:31. Place the Bible open to either of these passages in your prayer center.

Listen to the songs to become familiar with the content and pacing.

Display the Finding God poster Apostles’ Creed.

Read the Guide for this session, choose any additional If Time Allows activities that you might have time to complete, and gather the listed materials.

STEPS

APPROXIMATE TIME

Engage Unit Saint: Saint Ignatius of Loyola Created to Be Happy

10 minutes

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Explore We Believe in God

Art Print: Paradise Garden

PAGE 3 ART PRINT AND PRINT BACK

Reflect Prayer: A Special Faith Prayer Knowing God

In this first session, be sure to promote a quiet and meditative environment for prayer. The opening prayer is a prayer of petition, and the closing prayer is a prayer of thanks. These prayers will focus on caring for God’s world as well as provide an opportunity for children to add their personal intentions. Children will also learn the first line of the Apostles’ Creed. Children will learn the remainder of the Creed in future sessions.

30–40 minutes

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All Creation Praises God

Prayer • Session 1

15–20 minutes

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Respond Living My Faith

5–10 minutes

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Materials REQUIRED Bible

▶ ▶

Art Print 1: Paradise Garden and Children’s Book page 169

IF TIME ALLOWS Magazines, newspapers (page 1)

▶ ▶

Construction paper (page 1)

Art supplies (page 1, 4)

Writing supplies

Session 1 BLM, T-234 (page 2)

Art supplies

Poster board (page 4)

Finding God poster: Apostles’ Creed

Red construction paper (page 4)

Session 1 Assessment, www.findinggod.com (page 5)

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PARTICIPAR UNIDAD

SESIÓN 1 OBJETIVOS ▶

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Explicar que toda la naturaleza es parte de la creación de Dios y que refleja su amor.

Comentar la presencia de Dios, su invitación y nuestra respuesta.

Definir apóstol, Credo de los Apóstoles y credo.

San Ignacio de Loyola San Ignacio de Loyola nació en España en 1491. Creció en el seno de una familia noble en el castillo de Loyola. Fue soldado hasta que resultó herido en una batalla. Ahí regresó a su hogar para recuperarse y en ese tiempo leyó sobre la vida de Jesús y de los santos. Ignacio también quería convertirse en santo. Ignacio viajó al monasterio de Montserrat en España. Desde allí, contempló las montañas y muchas de las maravillosas criaturas de Dios. En el monasterio oró en la capilla de Nuestra Señora de Montserrat. Entregó su espada y prometió su vida a Dios. Se desprendió de su buena ropa y se vistió como un pobre.

1 Comenzar

Años más tarde, Ignacio escribió lo que había aprendido acerca de Dios y de Jesús. Su libro se titula Ejercicios espirituales. Lo escribió para ayudar a las personas a acercarse más a Dios. En su libro nos dice que Dios cuida de todas las cosas que ha creado. Si queremos conocer a Dios, podemos empezar por cuidar del mundo que Dios nos ha dado. La fiesta de san Ignacio es el 31 de julio.

Pida a los niños que abran sus libros en la página 1. Lea en voz alta el título de la unidad. Diga: La primera sesión nos ayudará a comprender que Dios es nuestro Creador y nuestro Padre. La creación de Dios nos demuestra su amor hacia nosotros.

SESIÓN 1

Creados para ser felices

2 Presentar al santo Lea en voz alta la parte superior de la página. Explique que la familia de san Ignacio era rica. Explique que un monasterio es un lugar donde algunos hombres viven apartados del mundo para dedicar su vida a Dios. Pregunte: ¿Qué dijo san Ignacio que debemos hacer si queremos conocer a Dios? (Podemos empezar cuidando el mundo que nos rodea). La creación de Dios

3 Empezar la sesión Lea en voz alta el título de la sesión y el texto que hay debajo del título. Diga: En esta sesión aprenderemos sobre las maravillas de la creación de Dios y cómo se nos llama a cuidarlas.

Dios, nuestro Creador y Padre

Toda la creación de Dios es buena. Él quiere que la disfrutemos y la cuidemos. ¿Qué ves que haya creado Dios para que disfrutemos y amemos?

Oración Jesús, mi amigo, ayúdame a acercarme más a Dios mientras yo cuido de las cosas de mi mundo. 1

UNIDAD 1 • SESIÓN 1

SI HAY TIEMPO

Nuestro mundo bello Distribuya revistas y periódicos, y pida a los niños que busquen y recorten fotografías de cosas bellas de la naturaleza. Dirija una conversación acerca de cómo cuidar de estos dones de Dios. Pida a los niños que hagan collages de las fotos en cartulinas. Exhiba los collages. La creación de Dios

Oración Rece en voz alta la oración. Dé tiempo a los niños a rezar en silencio. Termine rezando Amén. Diga: Rezamos Amén al final de una oración porque le estamos diciendo sí a Dios.

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UNIDAD 1 • Sesión 1

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ENGAGE

God, Our Creator and Father

UNIT

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Saint Ignatius of Loyola Saint Ignatius of Loyola was born in Spain in 1491. He grew up in a noble family in the castle of Loyola. He was a soldier until he was wounded in a battle. He went home to get well. There he read about the lives of Jesus and the saints. He wanted to become a saint too. Ignatius traveled to a monastery in Spain at Montserrat. There he saw the mountain and many of God’s wonderful creatures. He prayed at the shrine of Our Lady of Montserrat. He laid down his sword and pledged his life to God. He gave away his fine clothes and dressed as a poor man.

SES SION 1 OUTCOMES ▶

Explain that all nature is part of God’s creation, and it reflects his love.

Discuss God’s presence, his invitation, and our response.

Define apostle, Apostles’ Creed, and creed.

1 Begin Have children open their books to page 1. Read aloud the unit title. Say: Our first unit helps us understand that God is our Creator and Father. God’s creation shows us his love for us.

Later Ignatius wrote what he learned about God and Jesus. His book is called Spiritual Exercises. He wrote it to help people grow closer to God. He tells us that God cares for all the things he created. If we want to know God, we can begin by caring for the world God gives us. Ignatius’s feast day is July 31.

2 Introduce the Saint

SESSION 1

Read aloud the top half of the page. Explain that Ignatius’s family was wealthy. Explain that a monastery is a place where some men live apart from the everyday world to give their lives to God. Ask: What did Ignatius say we should do if we want to know God? (We can start by taking care of the world around us.)

Created to Be Happy All of God’s creation is good. He wants us to enjoy and care for it. What do you see that God made for us to enjoy and love?

Prayer Jesus, my friend, help me grow closer to God while I care for the things in my world. UNIT 1 • SESSION 1

1

God’s Creation

3 Start the Session

IF TIME ALLOWS

Our Beautiful World Distribute magazines and newspapers that contain pictures of beautiful things from nature. Lead a discussion on how to care for these gifts from God. Have children mount collages of the pictures on construction paper. Display the collages. God’s Creation

Read aloud the session title and the text below the title. Say: In this session we will learn about the wonders of God’s creation and how we are called to take care of it.

Prayer Pray aloud the prayer. Give children time to pray silently. Close by praying Amen. Say: We pray Amen after a prayer because we are saying yes to God.

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

Creemos en Dios

Pida a los niños que abran el libro en la página 2. Junte las manos para rezar y pídales a los niños que hagan lo mismo. Diga: Vamos a aprender acerca de una oración especial que se llama el Credo de los Apóstoles.

Alrededor nuestro, vemos el mundo y sabemos que Dios nos bendice y cuida de nosotros. También sabemos que dependemos de él. Alabamos a Dios como prueba de que creemos en él. Para mostrar nuestra fe, rezamos una oración especial llamada Credo de los Apóstoles. Un apóstol es un seguidor especial de Jesús. Un credo nos dice lo que cree la gente. El Credo de los Apóstoles habla de lo que creían los apóstoles y expresa las creencias de nuestra fe católica. Así comienza el Credo de los Apóstoles. Aprendamos esta parte y recémosla con frecuencia.

2 Conectar Lea en voz alta el título y el primer párrafo. Pida a un voluntario que lea el segundo párrafo en voz alta. Señale las palabras en negrita y explique su significado. Diga: Los apóstoles eran íntimos amigos de Jesús. Lo seguían y les enseñaban a otras personas sobre él. Diga: El Credo de los Apóstoles es una oración que dice en qué creen los miembros de la Iglesia católica. Hoy vamos a aprender parte de este Credo. Lea en voz alta la primera parte de la oración. Pida a los niños que la repitan con usted. Lean la oración una vez más en grupo. Diga: Este Credo es una oración muy larga, así que la aprenderemos por partes. Diga a los niños que aprenderán el resto de la oración más adelante.

3 Concluir Dirija la atención de los niños a la sección al final de la página 2.

Leyendo la Palabra de Dios

Creo en Dios, Padre todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra.

Leyendo la Palabra de Dios Y vio Dios todo lo que había hecho: y todo era muy bueno. Génesis 1:31 2

SESIÓN 1 • Creados para ser felices

SI HAY TIEMPO

HMB de la Sesión 1 El Credo de los Apóstoles Pida a los niños que completen la hoja maestra en blanco [HMB] de la Sesión 1 [T-234] para encontrar palabras del Credo de los Apóstoles.

Lea en voz alta el pasaje de Génesis. Diga a los niños que Génesis es el primer libro de la Biblia. Diga: La palabra Génesis viene de una palabra que significa “comienzo”. En Génesis leemos sobre el comienzo del universo y toda la creación de Dios, incluidas las personas.

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

We Believe in God

Have children turn to page 2. Fold your hands in prayer and have children do the same. Say: We are going to learn about a special prayer called the Apostles’ Creed.

We see the world around us and know that God blesses us and cares for us. We depend on him. We praise God to show that we believe in him. We pray a special prayer called the Apostles’ Creed to show our faith. An apostle was a special follower of Jesus’. A creed tells us what people believe. The Apostles’ Creed tells us what the apostles believed. It states the beliefs of our Catholic faith. This is how the Apostles’ Creed begins. Learn this part and pray it often.

2 Connect

I believe in God, the Father almighty, Creator of heaven and earth,

Read aloud the heading and first paragraph. Have a volunteer read aloud the second paragraph. Point to the words in bold type and explain their meanings. Say: The apostles were close friends of Jesus. They followed him and taught others about him. Say: The Apostles’ Creed is a prayer that states what members of the Catholic Church believe. Today we are going to learn part of this Creed. Read aloud the first part of the prayer. Have children repeat it after you. As a group read the sentence one more time. Say: This Creed is a very long prayer, so we will learn it in small parts. Tell children they will learn the rest of the prayer later.

Reading God’s Word God looked at everything he had made, and he found it very good. Genesis 1:31 SESSION 1 • Created to Be Happy

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3 Close Direct children’s attention to the feature of the bottom of page 2.

IF TIME ALLOWS

Session 1 BLM The Apostles’ Creed Have children complete the Session 1 Blackline Master [T-234], a puzzle, to find words from the Apostles’ Creed.

Reading God's Word Read aloud the passage from Genesis. Tell children that Genesis is the first book in the Bible. Say: The word Genesis comes from a word that means “beginning.” In Genesis we read about the beginning of the universe and all of God’s creation, including people.

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

Toda la creación alaba a Dios

Abran la Biblia en el libro de los Salmos. Diga: Un salmo es una oración en forma de un poema o canción que usa lenguaje colorido para alabar a Dios.

Nos sentimos maravillados cuando vemos todas las cosas que Dios creó para nosotros. Le decimos a Dios que creemos en él y que lo amamos. Cantamos alabanzas a Dios. Alaben al Señor, los animales del mar y las nubes del cielo. Montañas y árboles, aves y animales terrestres, alaben a Dios su Creador. Jóvenes y ancianos, entonen alabanzas a Dios. Solo su nombre es más grande que el cielo y la tierra. adaptado de Salmo 148:7–13

2 Conectar Invite a un voluntario a leer en voz alta el título y el primer párrafo. Pida a los niños que sigan la lectura mientras usted lee la adaptación del Salmo 148:7–13. Invite a voluntarios a que lo lean otra vez, una oración a la vez. Haga una pausa después de que cada niño lea para destacar la diversidad de la creación. Toque una canción sobre la belleza de la creación de Dios. Comenten cómo la letra de la canción nos permite alabar a Dios. Lea en voz alta las instrucciones de Tu propia canción de alabanza. Diga: Cierren los ojos e imaginen un lugar especial lleno de cosas hermosas. Piensen en palabras pintorescas para describir lo que ven. Usen esas palabras para alabar a Dios por las cosas que ven. Pida a los niños que escriban sus mensajes en la página. Invite a voluntarios a compartir sus mensajes.

3 Concluir

Paradise Garden

Muestre la Lámina de arte 1: Paradise Garden [El jardín del paraíso]. Para enseñar esta sección use las instrucciones en español de la página 169 o en inglés en el reverso de la lámina.

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Art Print 1

Tu propia canción de alabanza En las líneas de abajo, escribe un mensaje de alabanza a Dios por algo bello que hayas visto esta semana.

VE A LA PÁGINA 169

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SESIÓN 1 • Creados para ser felices

SI HAY TIEMPO

Servicio: Cartel de campaña Comente cómo caminar y usar la bicicleta es bueno para el ambiente. Proporcione a los niños cartulina y marcadores para que creen carteles que animen a la gente a caminar o usar bicicletas. Sugiera incluir imágenes y palabras que les recuerden a las personas sobre la belleza del mundo de Dios. Pregúntele a su líder catequético dónde los niños pueden colocar los carteles en la iglesia o la escuela. La creación de Dios

UNIDAD 1 • Sesión 1

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

All Creation Praises God

Open the Bible to the Book of Psalms. Say: A psalm is a prayer in the form of a poem or song that uses colorful language to praise God.

We have a feeling of wonder when we see the things God made for us. We tell God that we believe in him and love him. We sing praise to God. Let all God’s creation praise him, from the animals in the sea to the clouds in the sky. Mountains and trees, birds and animals praise God their creator. People young and old sing praise to God. His name alone is greater than heaven and earth. adapted from Psalm 148:7–13

2 Connect

Your Own Song of Praise On the lines below, write a message to praise God for something beautiful you saw this week.

GO TO PAGE 169

SESSION 1 • Created to Be Happy

IF TIME ALLOWS

Service: Poster Campaign Discuss how walking and biking are good for the environment. Provide poster board and markers for children to create posters encouraging people to walk or to ride bikes. Suggest including pictures and words reminding people of the beauty of God’s world. Ask your catechetical leader where children can post these in the church or school.

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Invite a volunteer to read aloud the heading and the first paragraph. Have children follow along as you read the adaptation of Psalm 148:7–13. Invite volunteers to read it again, one sentence at a time. Pause after each child reads to point out the diversity in creation. Play a song about the beauty of God’s creation. Discuss how the lyrics allow us to praise God through song. Read aloud the directions for Your Own Song of Praise. Say: Close your eyes and imagine a special place filled with beautiful things. Think of colorful words to describe what you see. Use those words to praise God for the things you see. Have children write their messages on the page. Invite volunteers to share their messages.

3 Close

Paradise Garden

Display Art Print 1: Paradise Garden. To teach this section, use the English teaching instruction on the back of the Art Print or the Spanish instruction on page 169.

Art Print 1

God’s Creation

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REFLEXIONAR REFLEXIONAR

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Oración

Oración

Diga: Rezar es pasar un tiempo especial con Dios. Recordemos cuánto Dios nos ama y recemos la parte del Credo de los Apóstoles que aprendimos hoy. Lea en voz alta el primer párrafo de la oración. Luego rece en voz alta los versos del Credo de los Apóstoles. Diga a los niños que cuando quieran hablar con Dios pueden usar estas palabras o las palabras que ellos quieran usar. Lea en voz alta el último párrafo. Diga: Concluyamos rezando la Señal de la Cruz.

Una oración especial de fe Estas son las primeras palabras del Credo de los Apóstoles, nuestra oración especial de fe. Reza estas palabras con frecuencia. Creo en Dios, Padre todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra.

Sabiendo que Dios está en tu corazón, piensa en él como el Padre de Jesús y como tu Padre también. Luego, piensa en Dios creando todo lo que hay en el universo. Dile a Dios lo maravilloso que es. Dale gracias por su don de la creación y dile lo que tú harás para mantener bello este mundo.

2 Ampliar Pregunte: ¿Dónde han visto que se usan o se exhiben Biblias? (Respuestas posibles: en la iglesia, en la casa) Explique que leyendo la Biblia podemos aprender sobre Dios y sobre lo mucho que nos ama. Lea en voz alta la parte inferior de la página. Pregunte: ¿Por qué Dios creó todas las cosas? (por su amor) ¿Por qué Dios debe ser una parte importante de nuestra vida? (porque nos creó y nos ama) Reparta materiales de arte y dé tiempo a los niños para completar la actividad. La creación de Dios

Conocer a Dios La belleza de este mundo nos ayuda a conocer a Dios. Vemos que Dios lo ha creado todo por su amor. Como él lo ha creado todo y nos ama, hacemos a Dios muy importante en nuestras vidas. Podemos aprender sobre Dios y la creación leyendo la Biblia, que es la Palabra de Dios.

Amar la creación de Dios Debemos amar toda la creación de Dios. En una hoja de papel, escribe el nombre de tres personas, animales o partes de la naturaleza que tú ames. Luego dibújalas. 4

SESIÓN 1 • Creados para ser felices

SI HAY TIEMPO

Mi credo Anime a los niños a escribir los primeros tres versos del Credo de los Apóstoles. Recoja las hojas de papel y devuélvaselas a los niños cada vez que aprendan una parte nueva del Credo.

Dios nos ama

MÁS INFORMACIÓN Enseñando a los niños a rezar Establezca el ambiente para rezar usando un tono de voz relajado, confiado y reverente. Diga: Recuerde que están en la sagrada presencia de Dios.

Distribuya cartulina roja. Enseñe a los niños cómo recortar un corazón con la cartulina y pídales que hagan lo mismo. Dígales que cada uno debe escribir su nombre en el corazón. En una hoja de papel grande o en una cartulina grande escriba Dios nos ama. Pida a cada niño que se acerque con su corazón de papel. Diga: Dios ama a [nombre]. Pegue los corazones en la cartulina. Exhiba la cartulina.

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REFLECT REFLECT

1

Prayer

Prayer

Say: Prayer is our special time with God. Let’s remember how much God loves us and pray the part of the Apostles’ Creed that we learned today. Read aloud the first paragraph of the prayer. Then pray aloud the lines of the Apostles’ Creed. Tell children that when they want to talk to God, they may use these words or any words they wish. Read aloud the last paragraph. Say: Let’s close by praying the Sign of the Cross.

A Special Faith Prayer These are the first words of the Apostles’ Creed, our very special faith prayer. Pray these words often. I believe in God, the Father almighty, Creator of heaven and earth,

Knowing that God is in your heart, think about him as the Father of Jesus and your Father too. Then think about God making everything in the universe. Tell God how awesome he is. Thank him for his gift of creation. Tell God how you will keep our world beautiful.

2 Extend Knowing God The beauty of the world helps us to know God. We see that God created all things because of his love. Because he created us and loves us, we make God important in our lives. We can know about God and creation by reading the Bible, which is the Word of God.

Loving God’s Creation We can love all of God’s creation. Think of three people, animals, or parts of nature that you love, and write them on a separate sheet of paper. Then draw pictures of them. SESSION 1 • Created to Be Happy

IF TIME ALLOWS

My Creed Have children write the first three lines of the Apostles’ Creed. Collect the papers and return them each time children learn more of the Creed.

God Loves Us

FYI

4

Ask: Where have you seen Bibles used or displayed? (Possible answers: church, home) Explain that we can learn about God and how much he loves us by reading the Bible. Read aloud the bottom half of the page. Ask: Why did God create all things? (because of his love) Why must we make God an important part of our lives? (because he created us and loves us) Distribute art supplies and give children time to complete the activity. God’s Creation

Coaching Children to Pray Set the tone for prayer by using a relaxed, confident, reverent tone of voice. Say: Remember that you are in the holy presence of God.

Distribute red construction paper. Show children how to cut a heart from the paper and have them do so. Have each child write his or her name on the heart. On a large sheet of paper or poster board, write God Loves Us. Ask each child to come forward with his or her paper heart. Say: God loves [name]. Glue the hearts on the poster. Then display the poster.

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RESPONDER RESPONDER • Viviendo mi fe

1 Comenzar

Resumen del tema

Resumen del tema Lea en voz alta esta sección. Pregunte: ¿Cómo

Creemos en Dios nuestro Padre, quien creó el mundo para nosotros a partir de su amor. Dios quiere que lo conozcamos y que lo amemos mediante la belleza de nuestro mundo que nos lleva hasta él.

nos ayuda la belleza del mundo? (nos ayuda a conocer a Dios y amar a Dios) ¿De qué maneras podemos cuidar y respetar la creación de Dios? (Respuestas posibles: no tirar basura; tratar bien a los animales; reciclar)

Palabras que aprendí

Maneras de ser como Jesús

apóstol Credo de los Apóstoles credo

Jesús ama y cuida de todo el pueblo de Dios. Sé bueno con las personas y animales que te rodean.

La creación de Dios

2 Conectar

Oración

Palabras que aprendí Anime a voluntarios a definir cada término. Si es necesario, pida a los niños que consulten el Glosario.

Jesús, gracias por ayudarme a conocer y amar a Dios. Ayúdame a cuidar del mundo de Dios como él cuida de mí.

Con mi familia

Maneras de ser como Jesús Lea en voz alta este párrafo. Invite a los niños a dar ejemplos de cómo pueden respetar a las personas y los animales. Diga: Cuando muestran respeto por

Actividad En familia, trabajen juntos para mantener el vecindario limpio. Den un paseo alrededor de la cuadra y recojan cualquier basura que encuentren en el suelo. Fe para el camino Pregúntense unos a otros: Piensa en nuestro mundo maravilloso. ¿Cuál crees que es la parte más maravillosa de la creación de Dios? ¿Por qué?

la creación de Dios, se comportan como Jesús.

Oración en familia Querido Dios, bendice a nuestra familia como parte de tu creación. Ayúdanos a mostrar nuestro amor por tu creación cuidando del mundo que nos rodea. Amén.

Oración Pida a los niños que le den las gracias a Jesús mientras rezan en silencio. Deles tiempo para que recen en silencio. Luego recen juntos Amén.

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SESIÓN 1 • Creados para ser felices

SI HAY TIEMPO

Evaluación de la sesión Con mi familia Pida a los niños que lean en silencio las tres sugerencias de esta sección. Invite a los niños a elegir una de ellas para hacerla en casa.

Encontrará una evaluación para esta sesión en www.findinggod.com.

3 Vayan en paz Anime a los niños para hablar en casa de la sección Con mi familia. Diga: Cuando regresen, me pueden decir lo que hicieron con su familia para cuidar la creación de Dios.

C ON A N T EL A CIÓN

Prepare la Sesión 2 Consulte las páginas de preparación catequética para preparar la Sesión 2 y determinar los materiales que necesitará.

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RESPOND Living My Faith • RESPOND

1 Begin

Faith Summary

Faith Summary Read aloud this section. Ask: What does the beauty in

We believe in God our Father, who created the world out of love for us. God wants us to know him and love him through the beauty of our world that leads us to him.

Words I Learned

Ways of Being Like Jesus

apostle Apostles’ Creed creed

Jesus loves and cares for all God’s people. Be kind to people and animals around you.

our world help us to do? (to know God and to love God) What are ways we can care for and respect God’s creation? (Possible answers: do not litter; be kind to animals; recycle) God’s Creation

2 Connect Words I Learned Call on volunteers to define each term. If needed, refer children to the Glossary.

Prayer Jesus, thank you for helping me to know and love God. Help me to care for God’s world as he cares for me.

Ways of Being Like Jesus Read aloud this paragraph. Invite children to give examples of how they can respect people and animals. Say: When you

With My Family Activity Work together as a family to keep your neighborhood neat. Take a walk around the block and pick up litter you find lying on the ground.

show respect for God’s creations, you are being like Jesus.

Faith on the Go Ask one another: Think about our wonderful earth. What do you think is the most beautiful part of God’s creation? Why?

Prayer

Family Prayer Dear God, bless our family as part of your creation. Help us to show love for your creation by taking care of the world around us. Amen. SESSION 1 • Created to Be Happy

IF TIME ALLOWS

Session Assessment Option An assessment for this session can be found at www.findinggod.com.

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Ask children to thank Jesus as they pray the prayer silently. Allow some time for children to pray silently. Then pray together Amen.

With My Family Ask children to read silently the three suggestions in this section. Invite children to choose one or more to complete at home.

3 Go in Peace Encourage children to discuss the With My Family section at home. Say: When you come back, you can tell me about what you did with your family to care for God’s creation.

PL A N A HE A D

Get Ready for Session 2 Consult the catechist preparation pages to prepare for Session 2 and determine any materials you will need.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA SESIÓN 2

Creados para estar juntos Conozca y comparta su fe en la Sesión 2

Retiro de 3 minutos Antes de preparar la sesión, siéntese en silencio por un momento y despeje su mente de cualquier distracción. Respire profundamente tres veces y sienta la presencia de la Trinidad. Reflexione sobre el amor y la inspiración que recibe de la Santísima Trinidad. 1 Juan 4:9,11 Dios ha demostrado el amor que nos tiene enviando al mundo a su Hijo único para que vivamos gracias a él. . . Queridos, si Dios nos ha amado tanto, también nosotros debemos amarnos unos a otros.

Considere cómo las Escrituras y la Tradición pueden ayudarle a profundizar en el contenido de la sesión.

Las Escrituras 1 Juan 4:7–11 habla del enorme amor que Dios demostró tener hacia nosotros enviándonos a su Hijo y nos llama a amarnos los unos a los otros. 1 Juan 4:16 dice que mediante el amor, Dios vive en nosotros y nosotros en él.

La Tradición

Reflexión El amor es una fuerza que da vida. Ahuyenta el aislamiento y el miedo. En este pasaje de las Escrituras, el Padre, Hijo y Espíritu Santo se nos revelan como una comunidad de amor. La unidad de la Trinidad es un hermoso modelo de una unión amorosa. Cuando sentimos el amor de Dios, nuestra vida cambia interna y externamente. En Jesús vivimos una nueva vida. Llenos del amor de Dios, respondemos amando a los demás.

Pregunta ¿Cómo se refleja la nueva vida que he recibido de Jesús en la forma en que me relaciono con otras personas?

Oración Dé gracias por el amor de la Trinidad usando las palabras de esta oración o las suyas. Santísima Trinidad, Padre, Hijo y Espíritu Santo, ayúdenme a reflejar su amor y a atender con generosidad las necesidades de otras personas, especialmente las de los niños.

Dios es la fuente de todo amor. Dios demuestra su amor en la creación enviando a su Hijo para salvarnos. Juan explora la verdad de que somos capaces de amar porque Dios nos amó primero. Cuando nos amamos los unos a los otros, le damos vida al amor que Dios siente por todo el mundo. Cuando reflexionamos sobre el amor que Dios siente por nosotros por medio de Jesucristo, reflexionamos sobre el misterio esencial de la Trinidad. La Trinidad es la revelación de Dios como Padre, Hijo y Espíritu Santo. Se nos llama a amar a Dios y a nuestro prójimo.

Enseñanza social católica En esta sesión, los temas integrados de la enseñanza social católica son el llamado a la familia, a la comunidad y a la participación; la vida y la dignidad de la persona; y la solidaridad. En las páginas 167–168 encontrará una explicación de estos temas.

Una mirada al Catecismo La relación entre el amor a Dios y el amor al prójimo se presenta en el Catecismo. Fíjese especialmente en CIC 2196.

Directorio General para la Catequesis Jesús dijo que el amor a Dios y al prójimo es la base de la Ley y los profetas. Esto se aborda en DGC 115.

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CATECHIST PREPARATION SES SION 2

Created to Be Together Knowing and Sharing Your Faith in Session 2

3-Minute Retreat Before you prepare the session, sit quietly for a few moments and clear your mind of distractions. Take three deep breaths and call to mind the love of the Trinity. Reflect on the love and the inspiration you receive from the Holy Trinity. 1 John 4:9,11 In this way the love of God was revealed to us: God sent his only Son into the world so that we might have life through him. . . . Beloved, if God so loved us, we also must love one another.

Reflection Love is a life-giving force. It pushes aside isolation and fear. In this Scripture passage, the Father, Son, and Holy Spirit are made known to us as a community of love. The unity of the Trinity is a beautiful model of a loving union. When we experience the love of God, our life is changed both internally and externally. In Jesus we experience a new life. Filled with the love of God, we respond to loving others.

Scripture 1 John 4:7–11 speaks of God’s great love for us in sending his Son and calls us to love one another. 1 John 4:16 says that, through love, God lives in us and we in him.

Tradition God is the source of all love. God shows his love in creation by sending his only Son to save us. John explores the truth that we are capable of love because God loved us first. When we love others and ourselves, we are bringing to life the love God has for all. When we reflect on the love God has for us in Jesus Christ, we are reflecting on the essential mystery of the Trinity. The Trinity is the revelation of God as Father, Son, and Holy Spirit. We are called to love God and our neighbor.

Catholic Social Teaching

Question How is the new life I have received in Jesus reflected in the way I relate to others?

Prayer Give thanks for the love of the Trinity, using the words of this prayer or your own. Blessed Trinity, Father, Son, and Holy Spirit, help me to reflect your love and to care generously for the needs of others, especially those of the children.

Consider how Scripture and Tradition can deepen your understanding of the session content.

In this session the integrated Catholic Social Teaching themes are Call to Family, Community and Participation; Life and Dignity of the Human Person; and Solidarity. See pages 167–168 for an explanation of these themes.

Window on the Catechism The relationship between love of God and love of our neighbor is presented throughout the Catechism. See especially CCC 2196.

General Directory for Catechesis Jesus said that love of God and neighbor is the basis of the Law and the prophets. This is reviewed in GDC 115.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA

Sesión de una hora SESIÓN 2

Creados para estar juntos

Tema de la sesión: El amor del Padre, Hijo y Espíritu Santo es la fuente del amor que sentimos los unos por los otros. Antes de la sesión ▶

Marque en su Biblia 1 Juan 4:7–11 y 1 Juan 4:16. Abra la Biblia en uno de estos pasajes en el centro de oración.

Lea la guía para esta sesión, elija cualquiera de las actividades de Si hay tiempo que tenga aún la oportunidad de completar y reúna los materiales indicados.

PASOS

DURACIÓN APROXIMADA

Participar

10 minutos

Creados para estar juntos PÁGINA 6

Explorar Señal de la Cruz

30–40 minutos

PÁGINA 6

Otra oración para la Trinidad

PÁGINA 7

Oración • Sesión 2

En esta sesión, continúe estableciendo el patrón y el tono para rezar. Los breves rezos de apertura y conclusión invitan a los niños a participar en oraciones de petición y agradecimiento relacionadas con la Trinidad. Cada oración provee a los niños una oportunidad de agregar sus intenciones personales. Los niños repasan la Señal de la Cruz y el Gloria al Padre como modos de honrar y alabar a la Trinidad.

Lámina de arte: Elizabeth of Hungary [Isabel de Hungría] LÁMINA Y PÁGINA 170 DE LA GUÍA DEL CATEQUISTA

Reflexionar Oración: Un recordatorio de la Trinidad El tierno Jesús

PÁGINA 8

PÁGINA 8

Responder Viviendo mi fe

15–20 minutos

5–10 minutos

PÁGINA 9

Materiales REQUERIDOS Biblia

▶ ▶

SI HAY TIEMPO HMB de la Sesión 2, T-235 (página 6)

Lámina de arte 2: Elizabeth of Hungary [Isabel de Hungría] y página 170 del Libro del niño

Materiales de arte (páginas 6, 8)

Papel de dibujo (página 8)

Materiales de arte

Evaluación de la Sesión 2, www.findinggod.com (página 9)

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CATECHIST PREPARATION

One-Hour Session

Created to Be Together

SESSION 2

Session Theme: The love of the Father, Son, and Holy Spirit is the source of the love we have for one another. Before This Session ▶

Bookmark your Bible to 1 John 4:7–11 and 1 John 4:16. Place the Bible open to either of these passages in your prayer center.

Read the Guide for this session, choose any additional If Time Allows activities that you might have time to complete, and gather the listed materials.

STEPS

APPROXIMATE TIME

Engage Created to Be Together

10 minutes

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Explore Sign of the Cross

30–40 minutes

PAGE 6

Another Prayer to the Trinity

PAGE 7

Art Print: Elizabeth of Hungary

ART PRINT AND PRINT BACK

Reflect Prayer: A Reminder of the Trinity Gentle Jesus

Prayer • Session 2 In this session continue to establish the pattern and tone for prayer. The short opening and closing prayers invite children to engage in prayers of petition and thanks related to the Trinity. Each prayer provides an opportunity for children to add their personal intentions. Children review the Sign of the Cross and Glory Be to the Father as ways of giving honor and praise to the Trinity.

15–20 minutes

PAGE 8

PAGE 8

Respond Living My Faith

5–10 minutes

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Materials REQUIRED Bible

▶ ▶

Art Print 2: Elizabeth of Hungary and Children’s Book page 170 Art supplies

IF TIME ALLOWS Session 2 BLM, page T-235 (page 6)

▶ ▶

Art supplies (pages 6, 8)

Drawing paper (page 8)

Session 2 Assessment, www.findinggod.com (page 9)

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PARTICIPAR Y EXPLORAR PARTICIPAR Y EXPLORAR

SESIÓN 2 OBJETIVOS ▶

Explicar que adoramos a la Trinidad cuando rezamos la Señal de la Cruz.

Explicar que le damos vida al amor de Dios en nuestro mundo amando a otras personas.

Identificar formas prácticas de actuar como Dios nos invita a hacerlo en nuestra vida diaria.

Creados para estar juntos Dios comparte su amor con nosotros. Él quiere que compartamos nuestro amor con los demás. ¿Cómo podemos ayudar a alguien que lo necesita?

SESIÓN 2

Definir Señal de la Cruz.

Señal de la Cruz Cada noche, antes de irse a dormir Katie rezaba la Señal de la Cruz cuando comenzaba sus oraciones nocturnas. Julia imitaba a su hermana mayor, pero no entendía lo que hacía su hermana.

1 Empezar la sesión Pida a un voluntario que lea en voz alta el título de la sesión y el texto que hay debajo del título. Anime a los niños a que sugieran varias respuestas a la pregunta. Diga: En esta sesión aprenderemos cómo alabar a Dios.

“¿Por qué hacemos esa señal cuando rezamos?”, preguntó Julia. Katie le explicó que la Señal de la Cruz nos recuerda a la Santísima Trinidad. Rezamos al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo. Rezamos a Dios nuestro Padre. Él creó todas las cosas porque nos ama. Rezamos al Hijo, Jesús. Jesús, el Hijo de Dios que se hizo hombre, vino a nosotros para hablarnos del amor del Padre y salvarnos. Rezamos al Espíritu Santo. El Espíritu Santo nos ayuda a entender lo mucho que Dios nos ama. El Espíritu Santo nos muestra el amor de Dios hacia todos.

La solidaridad

2 Rezar

(Continúa en la página 7).

Oración

Oración Recen juntos en voz alta la oración. Concluyan rezando Amén.

Jesús, muéstrame cómo ayudar a quienes lo necesitan para que yo pueda compartir tu amor por mí. 6

SESIÓN 2 • Creados para estar juntos

3 Conectar

SI HAY TIEMPO

Lea en voz alta la página. Pregunte: ¿Quiénes son las tres personas de la Santísima Trinidad? (Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo) Pregunte: ¿Qué hemos aprendido sobre el Padre? (Él creó todas las cosas porque nos ama). ¿Por qué vino Jesús? (Jesús, el Hijo de Dios que se convirtió en hombre, vino a anunciarnos el amor del Padre y a salvarnos). ¿Qué hace el Espíritu Santo? (nos ayuda a entender lo mucho que Dios nos ama, nos ayuda a amar a los demás)

Inclusión: El espectro autista

6

Si tiene niños con espectro autista, puede presentar el contenido de la página de una forma más visual. Por ejemplo, para ilustrar el concepto de comunidad, haga gestos con los brazos abiertos para indicar inclusión mientras dice la palabra comunidad en voz alta.

HMB de la Sesión 2 Pida a los niños que completen la hoja maestra en blanco de la Sesión 2 [T-235] para enumerar las maneras en que pueden demostrar su amor por otras personas.

Enseñando a rezar Agrupe a los niños en parejas. Pídale a un niño de cada pareja que imagine que él o ella nunca ha rezado la Señal de la Cruz. Pídale al otro niño de la pareja que le enseñe la oración a su compañero o compañera. Al niño que le toca enseñar puede elegir explicar la oración verbalmente o puede guiar las manos de su compañero durante el rezo. Pida a los niños que intercambien roles.

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ENGAGE AND EXPLORE ENGAGE AND EXPLORE

SES SION 2

Created to Be Together

OUTCOMES

God shares his love with us. He wants us to share his love with others. How can we help someone in need?

SESSION 2

Sign of the Cross

Katie explained that the Sign of the Cross reminds us of the Trinity. We pray to the Father, the Son, and the Holy Spirit. We pray to God our Father. He created all things because he loves us. We pray to the Son, Jesus. Jesus, the Son of God who became man, came to tell us of the Father’s love and to save us. We pray to the Holy Spirit. The Holy Spirit helps us to understand how much God loves us. The Spirit helps us show God’s love to others.

Love Bug Have children complete the Session 2 Blackline Master [T-235] to list ways they can show their love for others.

Identify practical ways to act on God’s invitation in everyday living.

Define Sign of the Cross.

Prayer Pray aloud the prayer together. Conclude by praying Amen.

Jesus, show me how to help those in need so that I can share your love for me.

Session 2 BLM

2 Pray

Prayer

Community Pantomime If you have children with autism spectrum disorders, you can present the page content in a more visual way. For example, to illustrate community, gesture with wide arms to show inclusion while saying aloud the word community.

Explain that we bring God’s love to life in our world by loving others.

Solidarity

(Continue to page 7.)

Inclusion: Autism Spectrum

Ask a volunteer to read aloud the session title and the text below the title. Encourage children to suggest various answers to the question. Say: In this session we will learn how to give praise to God.

“Why do we make that sign when we pray?” Julia asked.

IF TIME ALLOWS

Explain that we worship the Trinity when we pray the Sign of the Cross.

1 Start the Session

Each night before bed, Katie prayed the Sign of the Cross as she began her evening prayers. Julia copied her older sister, but she did not understand what her sister was doing.

SESSION 2 • Created to Be Together

6

3 Connect Read aloud the page. Ask: Who are the three Persons of the Holy Trinity? (God the Father, the Son, and the Holy Spirit) Ask: What have we learned about our Father? (He created all things because he loves us.) Why did Jesus come? (Jesus, the Son of God who became man, came to tell us of the Father’s love and to save us.) What does the Holy Spirit do? (helps us understand how much God loves us, helps us love others)

Teaching the Prayer Group children in pairs. Ask one child in each pair to imagine he or she has never prayed the Sign of the Cross. Have the other child in the pair teach this prayer to his or her partner. The child who teaches can choose to explain the prayer verbally or guide the partner’s hands through the prayer. Have children switch roles.

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

Otra oración para la Trinidad Katie le contó a Julia de otra oración que alaba a Dios como Trinidad. Le dijo: “Cuando rezamos el Gloria al Padre, estamos alabando a Dios, nuestro Creador. Él está con nosotros ahora y siempre”. Katie ayudó a su hermanita a rezar esta oración.

Dibuje un triángulo en el pizarrón. Pregunte: ¿Qué les recuerda esta figura? (la Trinidad) En la punta superior escriba Dios Padre. En una de las puntas inferiores escriba Jesús, el Hijo, y en la otra punta escriba Espíritu Santo. Diga: Ahora vamos a aprender otra oración que nos ayuda a recordar a la Trinidad.

Gloria al Padre y al Hijo y al Espíritu Santo. Como era en el principio, ahora y siempre, por los siglos de los siglos. Amén.

Al terminar la oración con la Señal de la Cruz, Julia esbozó una sonrisa. De ahora en adelante, cuando ella rece las oraciones, pensará en la Trinidad: el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo.

2 Conectar Lea en voz alta el título de la página 7. Pida a un niño que lea el párrafo en voz alta. Pregunte: ¿Cuál es otra oración que alaba a Dios como la Trinidad? (el Gloria al Padre) Pregunte: ¿Qué nos ayuda a recordar el Gloria al Padre sobre Dios? (Él nos creó; él está con nosotros ahora y lo estará siempre). Luego rece la oración en voz alta mientras los niños la rezan en silencio. Lea en voz alta el último párrafo. Pregunte: ¿Qué tienen en común la Señal de la Cruz y el Gloria al Padre? (Alaban a Dios como la Trinidad).

Conexión con la liturgia VE A LA PÁGINA 170

Conexión con la liturgia Pida a un voluntario que lea esta sección en voz alta. Diga: Al comienzo de la misa el sacerdote camina hacia el altar, hace una reverencia y dirige a la gente a rezar la Señal de la Cruz. Rezar juntos la Señal de la Cruz une a la comunidad de la Iglesia.

3 Concluir

Elizabeth of Hungary

Muestre la Lámina de arte 2: Elizabeth of Hungary [Isabel de Hungría]. Para enseñar esta sección use las instrucciones en español de la página 170 o en inglés en el reverso de la lámina.

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Al empezar la misa hacemos la Señal de la Cruz. El sacerdote también nos bendice con la Señal de la Cruz al finalizar la misa. SESIÓN 2 • Creados para estar juntos

SI HAY TIEMPO

Servicio: El amor está en el correo Con anticipación, obtenga permiso del líder catequético para proceder. Luego diga a los niños: San Juan escribía a sus amigos para compartir el amor de la Trinidad. Hable con un representante de un hogar de ancianos para averiguar si los residentes estarían interesados en recibir cartas de parte de los niños. Consiga los nombres de los residentes y pida a los niños que les escriban cartas. Discutan ideas para escribir las cartas, como por ejemplo, lo que están aprendiendo sobre Dios y la Iglesia. Pida a los niños que escriban cartas breves y prolijas. Envíe las cartas al hogar de ancianos. La vida y la dignidad

Art Print 2

UNIDAD 1 • Sesión 2

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

Another Prayer to the Trinity Katie told Julia of another prayer that praises God as the Trinity. She said, “When we pray the Glory Be to the Father, we are praising God, who created us. He is with us now, and he always will be.” Katie helped her sister pray this prayer.

Draw on the board a triangle. Ask: What might this shape remind us of? (the Trinity) At the top point, write God the Father. At one of the bottom points, write Jesus, the Son and at the other point, write Holy Spirit. Say: Now we’re going to learn about another prayer that helps us remember the Trinity.

Glory be to the Father, and to the Son, and to the Holy Spirit. As it was in the beginning, is now, and ever shall be, world without end. Amen.

As they closed their prayer with the Sign of the Cross, Julia smiled. From now on, when she prays these prayers, she will think of the Trinity: the Father, the Son, and the Holy Spirit.

2 Connect Read aloud the heading on page 7. Ask a child to read aloud the paragraph. Ask: What is another prayer that praises God as the Trinity? (Glory Be to the Father) Ask: What does the Glory Be to the Father help us remember about God? (He created us; he is with us now and always will be.) Then pray aloud the prayer as children pray silently. Read aloud the last paragraph. Ask: What do the Sign of the Cross and the Glory Be to the Father have in common? (They praise God as the Trinity.)

Link to Liturgy We begin Mass with the Sign of the Cross. The priest also blesses us with the Sign of the Cross at the end of Mass.

GO TO PAGE 170

SESSION 2 • Created to Be Together

IF TIME ALLOWS

Service: Love Is in the Mail In advance obtain permission from your catechetical leader to proceed. Then tell children: Saint John wrote to friends as a way of sharing love of the Trinity. Discuss with a nursing home’s representative to see if residents are interested in receiving letters from children. Obtain residents’ names and have children write letters. Discuss writing ideas, such as what children are learning about God and the Church. Have children write short, neat letters. Send the letters to the nursing home. Life and Dignity

7

Link to Liturgy Ask a volunteer to read aloud the feature. Say: At the beginning of the Mass, the priest walks to the altar, bows, and leads the people in praying the Sign of the Cross. Praying together the Sign of the Cross unites our Church community.

3 Close

Elizabeth of Hungary

Display Art Print 2: Elizabeth of Hungary. To teach this section, use the English teaching instruction on the back of the Art Print or the Spanish instruction on page 170.

Art Print 2

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REFLEXIONAR REFLEXIONAR

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Oración

Oración

Diga: Ahora es el momento de rezar nuestra oración especial para alabar a la Trinidad. Diga a los niños que va a leer partes de la oración y que luego hará una pausa para que puedan imaginar lo que usted describe. Invite a los niños a rezar la Señal de la Cruz con usted. Luego lea la meditación en voz alta. Lea lentamente como si estuviera rezando, haciendo pausas después de cada oración para dar tiempo a los niños para meditar. Lea el último párrafo, dándoles a los niños unos minutos para estar con Jesús. Concluya con Amén. Diga: El amor y la paz de la Trinidad está siempre con nosotros.

Un recordatorio de la Trinidad Hagamos que la Señal de la Cruz sea nuestra oración del día de hoy. Piensa en el significado de estas palabras mientras las rezamos.

Señal de la Cruz En el nombre del Padre

Nos trae a la mente todas las cosas maravillosas que Dios Padre ha creado. y del Hijo

Imagina que estás caminando con Jesús. ¿Qué te dice Jesús acerca de Dios? y del Espíritu Santo.

Piensa en las cosas buenas que haces por los demás. El Espíritu Santo te ayuda a hacer esas cosas. Amén.

Tómate unos minutos más para estar con Jesús. Dile cómo vas a seguir la guía del Espíritu Santo. Dile algo que piensas hacer por otra persona. Dale gracias por su amor.

2 Ampliar Pregunte: ¿Cómo se sienten cuando están enojados con un amigo o un miembro de la familia? (Respuestas posibles: con coraje, dolidos) Diga: Piensen en las imágenes que han visto de Jesús. Pregunte: ¿Cómo se comporta Jesús en estas imágenes? (Respuestas posibles: gentil, amoroso, comprensivo) Diga: Para ser como Jesús, debemos ser amables con los demás. Lea en voz alta La bondad importa. Distribuya crayones o lápices de colores para que los niños puedan realizar la actividad de dibujo. Invite a los niños a mostrar sus dibujos y explicar las escenas. La vida y la dignidad

8

El tierno Jesús Jesús nos muestra su amor por los demás. Él le hablaba a las personas con palabras tiernas.

La bondad importa En una hoja de papel, dibuja una escena en la que aparezcan dos personas siendo bondadosas una con la otra. Añade burbujas de diálogo y escribe las palabras que se dicen. 8

SESIÓN 2 • Creados para estar juntos

SI HAY TIEMPO

Dibujos de oraciones Pida a los niños que se dibujen a sí mismos rezando la Señal de la Cruz.

Conversaciones amables Diga a los niños que practiquen tener conversaciones amables. Agrupe a los niños en parejas. Explique que el primer compañero debe elegir una frase para comenzar y el otro compañero debe responder con una frase amable apropiada. Haga que los compañeros se turnen de modo que todos los niños tengan una oportunidad de comenzar una conversación amable.

MÁS INFORMACIÓN Enseñando a los niños a rezar Establezca un patrón para comenzar el tiempo de rezo invitando a los niños a que hagan silencio para prepararse a rezar.

UNIDAD 1 • Sesión 2

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REFLECT REFLECT

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Prayer

Say: It is now time to pray our special prayer of praise to the Trinity. Tell children that you will read parts of the prayer and then you will pause so they can imagine what you describe. Invite children to pray the Sign of the Cross with you. Then read aloud the reflection. Read slowly and prayerfully, pausing for several seconds after each sentence to give children time to reflect. Read the last paragraph, giving children a few minutes to be with Jesus. End with Amen. Say: The love and peace of the Trinity is with us at all times.

A Reminder of the Trinity Let the Sign of the Cross be our prayer today. Think about the meaning of the words as we pray them.

Sign of the Cross In the name of the Father,

Bring to mind some of the wonderful things God the Father has created. and of the Son,

Imagine that you are walking with Jesus. What is Jesus telling you about God? and of the Holy Spirit.

Think about the kind and caring things you do for others. The Holy Spirit helps you do these things. Amen.

Spend a few more minutes with Jesus. Tell him how you will follow the guidance of the Holy Spirit. Tell him something you will do for another person. Thank him for his love.

2 Extend

Gentle Jesus Jesus showed us how to love others. He used gentle words when he talked to people.

Kindness Counts On a separate sheet of paper, draw a scene where two people are being kind to each other. Add balloons that show words they are saying to each other. SESSION 2 • Created to Be Together

IF TIME ALLOWS

FYI

Prayer Pictures

Coaching Children to Pray

Have children draw a picture of themselves praying the Sign of the Cross.

Kind Conversations Have children practice gentle conversation with one another. Group children in pairs. Explain that the first partner starts with a sentence of his or her choice and the second partner responds with an appropriate gentle sentence. Have partners switch roles so that all children have a chance to start a kind conversation.

Prayer

8

Ask: How do you feel when you are angry with your friends or family? (Possible answers: mad, hurtful) Say: Think about the pictures of Jesus you’ve seen. Ask: How does Jesus act in these pictures? (Possible answers: kind, loving, understanding) Say: To be like Jesus, we must treat people gently. Read aloud Kindness Counts. Distribute crayons or colored pencils for children to do the drawing activity. Invite children to show their drawings and explain the scenes. Life and Dignity

Establish a pattern for beginning prayer time by inviting children to quiet themselves as they prepare to pray.

UNIT 1 • Session 2

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RESPONDER RESPONDER • Viviendo mi fe

1 Comenzar

Resumen del tema

Resumen del tema Lea el párrafo en voz alta. Pregunte: ¿Quién es la fuente

El amor de la Santísima Trinidad —Padre, Hijo y Espíritu Santo— es la fuente de nuestro amor. Dios quiere que compartamos su amor con los demás.

del amor que sentimos los unos por los otros? (la Trinidad) ¿Qué oraciones alaban y honran a la Trinidad? (la Señal de la Cruz, el Gloria al Padre) Pregunte: ¿De qué modos pueden compartir su amor y servir a la comunidad? (Respuestas posibles: donando comida a un banco de alimentos; trabajando como auxiliar de tráfico escolar)

Palabras que aprendí Señal de la Cruz

Maneras de ser como Jesús Jesús ayudaba a las personas enfermas o necesitadas. Trata a las personas con bondad. Ofrece tu ayuda a los demás aun cuando estés ocupado.

Oración

La solidaridad

Jesús, gracias por ayudarme a mostrar mi amor a los demás. Déjame cuidar de los demás como tú hiciste de manera que yo pueda acercarme más a ti.

2 Conectar Palabras que aprendí Lea en voz alta la palabra. Repase el término en el Glosario si es necesario.

Con mi familia Actividad Decide con tu familia lo que pueden hacer juntos para ayudar a otras personas. Algunas opciones son hacer una cesta de alimentos para una familia que lo necesite, comprar algún regalo para poner en el arbolito de Navidad o ayudar a una persona enferma o ancianos con las tareas de la casa.

Maneras de ser como Jesús Lea en voz alta este párrafo. Pregunte a los niños cómo podrían responderles a personas que están enfermas o que son pobres como Jesús lo hizo.

Fe para el camino Pregúntense unos a otros: Si tuvieras que ayudar a una persona, ¿a quién ayudarías? ¿Por qué?

La vida y la dignidad

Oración en familia Recen en familia la Señal de la Cruz y el Gloria al Padre. Luego, conversen durante unos minutos acerca de la Trinidad.

Oración Diga: Recemos y démosle gracias a Jesús por lo que hemos aprendido hoy. Rece la oración en voz alta mientras los niños la rezan en silencio. Concluyan rezando Amén.

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SESIÓN 2 • Creados para estar juntos

SI HAY TIEMPO

Evaluación de la sesión Encontrará una evaluación para esta sesión en www.findinggod.com.

Con mi familia Pida a los niños que lean en silencio las tres sugerencias de esta sección. Invite a los niños a elegir una de ellas para hacerla en casa.

3 Vayan en paz Anime a los niños para hablar en casa de la sección Con mi familia. Diga: Recuerden compartir el amor de Dios hablando con gentileza, como lo haría Jesús, cuando hablan con otras personas.

9

C ON A N T EL A CIÓN

Prepare la Sesión 3 Consulte las páginas de preparación catequética para preparar la Sesión 3 y determinar los materiales que necesitará.

UNIDAD 1 • Sesión 2

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RESPOND Living My Faith • RESPOND

1 Begin

Faith Summary

Faith Summary Read aloud the paragraph. Ask: Who is the source of

The love of the Trinity—Father, Son, and Holy Spirit—is the source of our love. God wants us to share his love with others.

the love we have for one another? (the Trinity) What prayers give praise and honor to the Trinity? (Sign of the Cross, Glory Be to the Father) Ask: What are ways that you can share your love and serve the community? (Possible answers: donate food to a food bank; be a crossing guard)

Words I Learned Sign of the Cross

Ways of Being Like Jesus Jesus helped people when they were sick or in need. Treat people kindly. Offer to help others, even when you are busy.

Solidarity

Prayer Jesus, thank you for showing me how to help others. Let me care for others like you did so I can grow closer to you.

2 Connect Words I Learned Read aloud the term. Review the term in the Glossary if necessary.

With My Family Activity Decide with your family what you can do together to help others. Some choices are making a food basket for a family in need, shopping for a wish-tree gift at Christmas, or helping a sick or elderly neighbor with chores around the house.

Ways of Being Like Jesus Read aloud the paragraph. Ask children how they could respond to people who are sick or who are poor as Jesus did.

Faith on the Go Ask one another: If you could help one person, whom would it be? Why?

Life and Dignity

Family Prayer Pray the Sign of the Cross and the Glory Be to the Father with your family. Then spend a few minutes talking about the Trinity.

SESSION 2 • Created to Be Together

IF TIME ALLOWS

Session Assessment Option An assessment for this session can be found at www.findinggod.com.

Prayer

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Say: Let’s pray and thank Jesus for what we’ve learned today. Pray aloud the prayer as children pray silently. Conclude by praying Amen.

With My Family Ask children to read silently the three suggestions in this section. Invite children to choose one or more to complete at home.

3 Go in Peace Encourage children to discuss the With My Family section at home. Say: Remember to share God’s love by speaking gently, as Jesus would, when you talk to other people.

PL A N A HE A D

Get Ready for Session 3 Consult the catechist preparation pages to prepare for Session 3 and determine any materials you will need.

UNIT 1 • Session 2

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA SESIÓN 3

Dios es nuestro Padre Conozca y comparta su fe en la Sesión 3

Retiro de 3 minutos Antes de preparar la sesión, haga una pausa para calmar su mente. Respire profundamente tres veces y recuerde que Dios Padre está siempre con nosotros. Traiga el amor de su presencia a la sesión.

Considere cómo las Escrituras y la Tradición pueden ayudarle a profundizar en el contenido de la sesión.

Las Escrituras

Mateo 6:9

Mateo 6:9–14 enseña el Padrenuestro mediante las palabras de Jesús.

Ustedes oren así: ¡Padre nuestro que estás en el cielo!

2 Corintios 1:3–4 habla de la compasión de Dios y anima a todas las personas a ser compasivas hacia los demás.

Santificado sea tu Nombre.

Reflexión Jesús comparte la relación íntima que él tiene con Dios cuando nos enseña a rezarle a Dios como nuestro Padre. Levantando nuestro corazón y nuestra mente para rezar, nos dirigimos a Dios de un modo personal como nuestro Padre. La intimidad de una familia amorosa refleja la relación que tenemos con Dios como el Padre que nos sustenta, nos perdona, nos dirige y nos protege del mal.

Preguntas Las palabras que uso al rezar, ¿reflejan una relación más íntima o más distante con Dios? ¿Cómo el modo en que me dirijo a Dios me ayuda a apreciar el valor de la vida humana, incluyendo la mía?

Oración Jesús le invita a hablar con el Padre usando las palabras de esta oración o las suyas propias. Abba, Padre, acógeme con tu amor.

La Tradición Cuando decimos “Padre nuestro”, el Padrenuestro nos llama a expresar cualidades de confianza, intimidad y fácil acceso a Dios. Cuando Jesús rezaba, se dirigía a Dios sencillamente como Abba. Abba, un nombre de cariño, refleja la intimidad de la relación entre Jesús y Dios. Jesús comparte el significado de su relación con Dios con sus discípulos y con toda la familia de seres humanos. En la primera parte del Padrenuestro alabamos y honramos a Dios. En la segunda parte del Padrenuestro rezamos por nuestro bienestar. Aceptar el perdón de Dios es el primer paso que se toma para poder perdonarnos los unos a los otros. Le pedimos a Dios que nos ayude a recibir lo que Dios quiere de nosotros, especialmente en momentos de tentación.

Enseñanza social católica En esta sesión, los temas integrados de la enseñanza social católica son la solidaridad y la opción por los pobres e indefensos. En las páginas 167–168 encontrará una explicación de estos temas.

Una mirada al Catecismo Dios como Padre se presenta en CIC 2786–2793. El Cielo, como el hogar de Dios, tan cerca de nosotros como el corazón de Jesús, se presenta en CIC 2794–2796.

Directorio General para la Catequesis El papel de la oración en la catequesis, especialmente el Padrenuestro, se aborda en DGC 85.

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UNIDAD 1 • Sesión 3

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CATECHIST PREPARATION SES SION 3

God Is Our Father Knowing and Sharing Your Faith in Session 3

3-Minute Retreat Before you prepare the session, pause to quiet your mind. Take three deep breaths and remember that God the Father is with us at all times. Bring the love of his presence to your session.

Consider how Scripture and Tradition can deepen your understanding of the session content.

Scripture Matthew 6:9–14 teaches the Lord’s Prayer through Jesus’ words.

Matthew 6:9 This is how you are to pray:

2 Corinthians 1:3–4 tells of God’s compassion and encourages all people to be compassionate toward others.

Our Father in heaven, hallowed be your name.

Reflection Jesus shares the intimate relationship he has with God when he teaches us to pray to God as Father. Raising our hearts and minds in prayer, we address God in a personal way as our Father. The intimacy of a loving family mirrors the relationship we have with God as the Father who sustains us, forgives us, leads us, and protects us from evil.

Questions Do the words I use in prayer reflect a more intimate or distant relationship with God? How does the way I address God help me grow in appreciation in the value of all human life, including my own?

Prayer

Tradition When we say “Our Father,” the Lord’s Prayer calls us to express the qualities of childlike trust, intimacy, and ready access to God. Jesus prayed to God simply as Abba. Abba, an affectionate term, speaks to the intimate relation of Jesus with God. Jesus shares the meaning of his relationship with God with his disciples and with the entire human family. In the first part of the Lord’s Prayer, we praise and honor God. In the second part of the Lord’s Prayer, we pray for our welfare. Accepting God’s forgiveness, we take the first step toward forgiving one another. We ask God to help us receive what God wants for us, especially in times of temptation.

Catholic Social Teaching

Jesus invites you to speak to the Father, using the words of this prayer or your own. Abba, Father, embrace me with your love.

In this session the integrated Catholic Social Teaching themes are Solidarity and Option for the Poor and Vulnerable. See pages 167–168 for an explanation of these themes.

Window on the Catechism God as Father is discussed in CCC 2786–2793. Heaven as God’s dwelling place, as near to us as the heart of Jesus, is discussed in CCC 2794–2796.

General Directory for Catechesis The role of prayer in catechesis, specifically the Lord’s Prayer, is explored in GDC 85.

UNIT 1 • Session 3

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA

Sesión de una hora SESIÓN 3

Dios es nuestro Padre

Tema de la sesión: Jesús nos revela que Dios es nuestro Padre amoroso, quien nos llama a vivir en paz unos con otros. Antes de la sesión ▶

Marque en su Biblia Mateo 6:9–14 y 2 Corintios 1:3–4. Abra la Biblia en uno de estos pasajes en el centro de oración.

Toque la canción y la meditación guiada para familiarizarse con ambas.

Lea la guía para esta sesión, elija cualquiera de las actividades de Si hay tiempo que tenga aún la oportunidad de completar y reúna los materiales indicados.

PASOS

DURACIÓN APROXIMADA

Participar Dios es nuestro Padre

10 minutos

PÁGINA 10

Explorar Jesús revela a Dios como nuestro Padre Jesús nos enseña a rezar

PÁGINA 10

30–40 minutos

PÁGINA 11

Lámina de arte: The Peace Offering [La ofrenda de paz] LÁMINA Y PÁGINA 171 DE LA GUÍA DEL CATEQUISTA

Reflexionar Oración: Acercarnos más a Dios Mostrar perdón

15–20 minutos

PÁGINA 12

En esta sesión, los niños repasan las palabras y el significado del Padrenuestro. La Sesión 3 incluye una meditación guiada titulada “El Padrenuestro”. Los guiones en español e inglés se encuentran en las páginas T-223–T-224 de la Guía del catequista y la grabación en inglés The Lord’s Prayer [El Padrenuestro] en el CD 1, Pista 6. Cuando escuchen la grabación durante la sesión, únase a los niños en rezo y meditación. Puede usar el guion o adaptarlo. Una alternativa es usar la Oración en la página del Libro del niño.

PÁGINA 12

Responder Viviendo mi fe

Oración • Sesión 3

5–10 minutos

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Materiales SI HAY TIEMPO Papel de dibujo (página 10)

REQUERIDOS Biblia

▶ ▶

Lámina de arte 3: The Peace Offering [La ofrenda de paz] y página 171 del Libro del niño

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Materiales de arte (páginas 10–11)

HMB de la Sesión 3, T-236 (página 10)

Cajas de cartón grandes (página 11)

Evaluación de la Sesión 3, www.findinggod.com (página 13)

UNIDAD 1 • Sesión 3

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CATECHIST PREPARATION

One-Hour Session SESSION 3

God Is Our Father

Session Theme: Jesus reveals to us that God is our loving Father, who calls us to live in peace with one another. Before This Session ▶

Bookmark your Bible to Matthew 6:9–14 and 2 Corinthians 1:3–4. Place the open Bible in your prayer center.

Play the song and the guided reflection to become familiar with both.

Read the Guide for this session, choose any additional If Time Allows activities that you might have time to complete, and gather the listed materials.

STEPS

APPROXIMATE TIME

Engage God Is Our Father

10 minutes

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Explore Jesus Reveals God as Our Father Jesus Teaches Us to Pray Art Print: The Peace Offering

30–40 minutes

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PAGE 11 ART PRINT AND PRINT BACK

Reflect Prayer: Grow Closer to God Show Forgiveness

15–20 minutes

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PAGE 12

Respond Living My Faith

5–10 minutes

PAGE 13

Prayer • Session 3 In this session children review the words and meaning of the Lord’s Prayer. Session 3 includes an extended guided reflection titled “The Lord’s Prayer” [CD 1, Track 6], which is available only in English, as a prayerful experience for yourself. When you play the recording during the session, join children in reflective prayer. If you choose to lead the guided reflection yourself, listen to the recording a second time, following the English and Spanish scripts on pages T-223–T-224 of the Catechist Guide. You can use the script or adapt it. An alternative approach is to use the Prayer on the children’s page.

Materials IF TIME ALLOWS Drawing paper (page 10)

REQUIRED Bible

▶ ▶

Art Print 3: The Peace Offering and Children’s Book page 171

CD player

CD 1, Track 6: “The Lord’s Prayer” (12:00)

Art supplies (pages 10–11)

Session 3 BLM, page T-236 (page 10)

Large cardboard boxes (page 11)

Session 3 Assessment, www.findinggod.com (page 13)

UNIT 1 • Session 3

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PARTICIPAR Y EXPLORAR PARTICIPAR Y EXPLORAR

SESIÓN 3 OBJETIVOS ▶

Describir el Padrenuestro como el modo en que Jesús quiere que le recemos a Dios.

Practicar el perdonar a los demás como Jesús nos perdona a nosotros.

Reconocer que Dios es nuestro Padre, como lo reveló Jesús.

Dios es nuestro Padre Piensa en la última vez que rezaste una oración. ¿Por quién la rezaste? ¿Por qué rezaste por esa persona?

SESIÓN 3

Definir Abba.

Jesús revela a Dios como nuestro Padre

1 Empezar la sesión

Como Hijo de Dios, Jesús nos muestra cómo es en realidad Dios. Él nos revela que Dios es nuestro Padre, quien cuida de nosotros, sus hijos.

Lea en voz alta el título de la sesión y el texto que aparece debajo del título. Hable sobre por qué rezamos. Diga: En esta sesión aprenderemos acerca de una manera especial de rezar.

Como hijos de Dios, llamamos a Dios nuestro Padre, como hizo Jesús. Padre, para Jesús, significa aquel que ama, perdona y es bueno con sus hijos. En ocasiones Jesús llamaba a Dios Abba, que significa Padre o papá. Niños de todas partes del mundo usan Padre en su idioma para hablar de Dios. La palabra padre en inglés es father y en alemán es Vater. ¿Sabes cómo se dice padre en otros idiomas?

La solidaridad

Vater Padre Abba Father

2 Rezar Oración Recen juntos en voz alta la oración. Luego permita que los niños tengan un momento de silencio con Jesús. Después de un tiempo breve, recen Amén.

Jesús, mi guía, enséñame a rezar a Dios, nuestro Padre, para que yo pueda amar más a Dios y a los demás. 10

SESIÓN 3 • Dios es nuestro Padre

SI HAY TIEMPO

3 Conectar Lea en voz alta el título y el primer párrafo. Pregunte: ¿Qué significa revelar? (dar a conocer lo que no se sabía antes) Pida a los niños que den ejemplos. (Respuesta posible: contar el final de una película que no han visto) Explique que Jesús nos revela a Dios. Diga: Jesús nos reveló a Dios. Él nos dijo que Dios es nuestro Padre que nos ama y nos cuida. Lea en voz alta el segundo párrafo. Escriba Abba en el pizarrón y pronúnciela. Diga: Así es como Jesús llamaba a Dios, del mismo modo que algunos niños se refieren a sus padres como Papá o Papi. Pida a los niños que lean en voz alta el último párrafo. Diga: Dios nuestro Padre nos ama y nos cuida del mismo modo que nuestras familias y amistades nos aman y nos cuidan.

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Oración

Signo de interrogación Diga a los niños que dibujen un signo de interrogación grande que cubra toda una hoja de papel. Pídales que piensen en preguntas que le harían a Jesús. Luego pídales que escriban sus preguntas alrededor del signo de interrogación. Diga: Piensen en estas preguntas a medida que avancemos en esta sesión y vean cuántas respuestas podemos encontrar.

HMB de la Sesión 3 Rezándole a Dios nuestro Padre Pida a los niños que completen la hoja maestra en blanco de la Sesión 3 [T-236] para aprender sobre cómo rezar a Dios nuestro Padre.

Escribirle a nuestro Padre Distribuya papel y crayones para que los niños puedan escribirle una breve oración a Dios nuestro Padre. Dígales que puede ser una oración de perdón, agradecimiento, alabanza o petición.

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ENGAGE AND EXPLORE ENGAGE AND EXPLORE

SES SION 3

God Is Our Father

OUTCOMES

Think about the last time you said a prayer. For whom did you pray? Why did you pray for that person?

SESSION 3

Jesus Reveals God as Our Father

Describe the Lord’s Prayer as the way Jesus wants us to pray to God.

Practice forgiving others as Jesus forgives us.

Recognize that God is our Father, revealed by Jesus.

Define Abba.

1 Start the Session

As God’s Son, Jesus shows us what God is really like. He reveals that God is our Father, who cares for us as his children.

Read aloud the session title and the text below the title. Talk about why we pray. Say: In this session we are going to learn about a special way to pray.

As God’s children, we call God our Father, as Jesus did. Father, for Jesus, means the one who loves, forgives, and is good to his children. Sometimes Jesus called God Abba. That is a special name like Dad or Papa. Children all over the world use Father in their own language when they talk to God. The word for father in Spanish is padre; in German it is Vater. Do you know the word for father in another language?

Solidarity

2 Pray

Vater Father Abba Padre

Prayer Pray aloud the prayer. Then give children quiet time with Jesus. After a brief time, pray Amen.

Prayer Jesus, my guide, teach me how to pray to God our Father so that I can grow in love for God and others. SESSION 3 • God Is Our Father

IF TIME ALLOWS

Questioning the Mark Tell children to draw a large question mark that covers an entire sheet of paper. Have them think of questions that they would ask Jesus. Then tell them to write their questions around the outline of their question mark. Say: Think of these questions as we move through this session and see how many answers we find.

Session 3 BLM Praying to God Our Father Have children complete the Session 3 Blackline Master [T-236] to learn about praying to God our Father.

Write to Our Father Distribute paper and crayons so that children can write a short prayer to God our Father. Tell them that it can be a prayer of forgiveness, thanks, praise, or petition.

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3 Connect Read aloud the heading and the first paragraph. Ask: What does reveal mean? (making known what was not known before) Ask children for examples. (Possible answers: telling the ending of a movie) Explain that Jesus reveals God to us. Say: Jesus revealed God to us. He told us that God is our Father who loves and cares for us. Read aloud the second paragraph. Write Abba on the board and pronounce it [AH bah]. Say: This is how Jesus referred to God, just as some children refer to their fathers as Dad or Papa. Ask a child to read aloud the last paragraph. Say: God our Father loves and cares for us just as our families and friends love and care for us.

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

Jesús nos enseña a rezar

Lea en voz alta el título. Diga: Jesús está con nosotros hoy de muchas maneras. Está con nosotros cuando rezamos.

Jesús subió a la cima de la montaña y se sentó. Sus discípulos se sentaron a su alrededor. Jesús comenzó a enseñarles. Ustedes oren así: Padre nuestro que estás en el cielo, santificado sea tu Nombre, venga a nosotros tu Reino, hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo. Danos hoy el pan nuestro de cada día; perdona nuestras ofensas, como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden; no nos dejes caer en la tentación, y líbranos del mal.

2 Conectar Lea en voz alta el primer párrafo. Diga: Santificado es otra palabra para santo. Ofensas son cosas que hacemos que lastiman a alguien, cosas que no se deben hacer. Lea en voz alta la adaptación de Mateo. Diga: Cuando rezamos el Padrenuestro, decimos a Dios que lo amamos. Pedimos a Dios cosas que creemos que son buenas para nosotros, y le pedimos que nos dé la fortaleza para perdonar a los demás. Despacio, recen juntos el Padrenuestro. Diga: Estas son las palabras que Jesús nos dio. Él nos enseñó cómo Dios quiere que perdonemos a los demás. Lea Perdonémonos unos a los otros y dé tiempo a los niños para hacer la actividad.

Pues si perdonan a los demás las ofensas, su Padre del cielo los perdonará a ustedes. adaptado de Mateo 6:9–14

Perdonémonos unos a los otros Escribe sobre alguna ocasión en que hayas perdonado a alguien o alguna persona te haya perdonado a ti.

Conexión con la liturgia VE A LA PÁGINA 171

Conexión con la liturgia Lea en voz alta la sección. Diga: El Padrenuestro nos recuerda que somos los niños amados de Dios.

3 Concluir

The Peace Offering

Muestre la Lámina de arte 3: The Peace Offering [La ofrenda de paz]. Para enseñar esta sección use las instrucciones en español de la página 171 o en inglés en el reverso de la lámina.

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Mientras nos preparamos para recibir la Sagrada Comunión, rezamos el Padrenuestro. SESIÓN 3 • Dios es nuestro Padre

SI HAY TIEMPO

Servicio: Campaña de alimentos Coordine con su líder catequético para colocar cajas de recaudación en frente de la oficina principal y afuera del salón de clases. Traiga cajas de cartón y materiales de arte. Pida a los niños que decoren las cajas para una campaña de recaudación de alimentos. Periódicamente diga a los niños cuántos alimentos han recaudado y llévelos al centro de recaudación de alimentos. Los pobres e indefensos

Art Print 3

UNIDAD 1 • Sesión 3

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

Jesus Teaches Us to Pray

Read aloud the heading. Say: Jesus is with us today in many ways. He is with us when we pray.

Jesus went up the side of the mountain and sat down. His disciples gathered around him. Jesus began to teach them. This is how you are to pray:

2 Connect

Our Father in heaven, hallowed be your name, your kingdom come, your will be done on earth as in heaven. Give us today our daily bread; and forgive us our trespasses as we forgive those who trespass against us; and lead us not into temptation, but deliver us from evil.

Read aloud the first paragraph. Say: Hallowed is another word for holy. Trespasses are things we do that hurt someone, things that are wrong to do. Read aloud the adaptation from Matthew. Say: When we pray the Lord’s Prayer, we are telling God we love him. We are asking God for things that we think will be good for us and asking him to give us the strength to forgive others. Pray the Lord’s Prayer together slowly. Say: These are Jesus’ words to us. He taught us how God wants us to be forgiving. Read Forgive Each Other and give children time to complete the activity.

If you forgive others for the wrongs they do, your heavenly Father will forgive you. adapted from Matthew 6:9–14

Forgive Each Other Write about a time when you forgave someone or someone forgave you.

Link to Liturgy

Link to Liturgy We pray the Lord’s Prayer as we prepare to receive Holy Communion. SESSION 3 • God Is Our Father

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Read aloud the feature. Say: The Lord’s Prayer reminds us that we are beloved children of God.

3 Close

IF TIME ALLOWS

Service: Caring Friends’ Food Drive Arrange with your catechetical leader to place collection boxes in front of the main office and outside your classroom. Bring in cardboard boxes and art supplies. Have children label the boxes for a food drive. Periodically tell children how much food has been collected and take it to a local food pantry. The Poor and Vulnerable

The Peace Offering

Display Art Print 3: The Peace Offering. To teach this section, use the English teaching instruction on the back of the Art Print or the Spanish instruction on page 171.

Art Print 3

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REFLEXIONAR REFLEXIONAR

1

Oración

Oración

Elija una manera de rezar.

Acercarnos más a Dios Jesús nos enseñó el Padrenuestro. Él quería acercarnos a Dios Padre, acercarnos a él mismo y acercarnos unos a otros. Dios es nuestro Padre amoroso y a él le rezamos el Padrenuestro.

ENFOQUE 1

Meditación guiada En esta sesión lea el guion de la meditación guiada “El Padrenuestro”. Los guiones en español e inglés se encuentran en las páginas T-223–T-224 de la Guía del catequista. La grabación de la meditación guiada The Lord’s Prayer [El Padrenuestro] está disponible solo en inglés [CD 1, Pista 6]. Ponga música instrumental de fondo y únase a los niños en oración.

Padrenuestro Padre nuestro que estás en el cielo, santificado sea tu Nombre; venga a nosotros tu Reino; hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo.

Le damos gloria a Dios, cuyo nombre es sagrado. Rezamos que lo que él quiere para nosotros y para el mundo se haga realidad. Danos hoy nuestro pan de cada día; perdona nuestras ofensas, como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden; no nos dejes caer en la tentación, y líbranos del mal. Amén.

Le pedimos a Dios por lo que necesitamos para vivir. Le decimos que perdonaremos a los demás como ellos nos perdonan a nosotros. Le pedimos que nos mantenga alejados del mal.

ENFOQUE 2

Mostrar perdón

Página del niño Pida a los niños que hagan silencio para rezar. Recen en voz alta el primer párrafo y su primera parte del Padrenuestro y su primera meditación. Dé tiempo a los niños para meditar. Rece en voz alta la siguiente parte del Padrenuestro y la meditación final. Luego dé tiempo a los niños para hablar con Jesús en sus propias palabras. Concluya rezando la Señal de la Cruz. Diga: Hablemos de cómo podemos poner en práctica las enseñanzas de Jesús.

2 Ampliar Pida a un niño que lea en voz alta el título, la introducción y la actividad. Dé un momento a los niños para escribir sus respuestas. Pida a voluntarios que den sus respuestas. Busque respuestas que demuestran perdón. Diga: Siempre es mejor perdonar que quedarse con coraje y guardar rencor. Si la respuesta de un niño no refleja perdón, indique modos en los que él o ella podría responder de un modo diferente.

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En el Padrenuestro, Jesús nos dice que Dios quiere que perdonemos a los demás.

¿Qué harías tú? ¿Cómo mostrarías perdón en la siguiente situación? Escribe tu respuesta en una hoja de papel. Tu mejor amigo se olvidó de invitarte a su fiesta de cumpleaños. Después, te dijo que sentía mucho no haberte invitado.

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SESIÓN 3 • Dios es nuestro Padre

SI HAY TIEMPO

Rezar otra vez Si usó la grabación de la meditación guiada, puede usar esta página de oración durante la sesión.

Carta a san Pablo Diga a los niños que cuando escribimos una carta o un correo electrónico, nos gusta recibir una respuesta de vuelta. Sugiera que escriban una breve carta a san Pablo como respuesta al fragmento de su carta que aparece en esta página. Anime a los niños a darle las gracias a san Pablo por recordarnos todo lo que Dios hace por nosotros y a decir cómo ellos piensan ayudar a otras personas, como lo hizo san Pablo.

MÁS INFORMACIÓN Enseñando a los niños a rezar Antes de comenzar a rezar, pida a los niños que se imaginen teniendo una conversación con Jesús. Diga: Esta es tu oportunidad de abrir tu corazón a Jesús sobre cualquier cosa que esté sucediendo en tu vida.

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REFLECT REFLECT

1

Prayer

Prayer

Choose an approach for prayer.

Grow Closer to God Jesus taught us the Lord’s Prayer. He wanted to bring us closer to God the Father, to himself, and to one another. God is our loving Father, and we pray the Lord’s Prayer to him.

APPROACH 1

Recorded Guided Reflection

Lord’s Prayer

During this session, play the guided reflection titled “The Lord’s Prayer” [CD 1, Track 6] recorded only in English. The English and Spanish scripts are found on pages T-223–T-224 of the Catechist Guide. If you use the script, play reflective music softly in the background. Join the children in reflective prayer.

Our Father, who art in heaven, hallowed be thy name; thy kingdom come, thy will be done on earth as it is in heaven.

We give glory to God, whose name is holy. We pray that what he wants for us and for the world will happen. Give us this day our daily bread, and forgive us our trespasses, as we forgive those who trespass against us; and lead us not into temptation, but deliver us from evil. Amen.

We ask God for what we need to live. We tell him we will forgive others as he forgives us. We ask him to keep us from evil.

APPROACH 2

Children’s Page

Show Forgiveness In the Lord’s Prayer, Jesus tells us that God wants us to forgive others.

What Would You Do? How would you show forgiveness in the situation described below? Write your answer on a separate sheet of paper. Your good friend forgot to invite you to his laser tag birthday party. Later he said he was sorry he did not invite you.

SESSION 3 • God Is Our Father

IF TIME ALLOWS

Pray Again If you used the recorded guided reflection, you might use this prayer page during another session.

Letter to Saint Paul Tell children that when we write a letter or an e-mail, we like to receive one in return. Suggest that they write a short letter to Saint Paul, responding to the part of his letter on this page. Encourage children to thank Saint Paul for reminding them of all that God does for us and to say how they will help others as Saint Paul did.

FYI Coaching Children to Pray Before starting the prayer, ask children to picture themselves having a conversation with Jesus. Say: This is your opportunity to open your heart to Jesus about whatever is happening in your life.

12

Ask children to quiet themselves for prayer. Pray aloud the first paragraph and the first part of the Lord’s Prayer and the first reflection. Give children a moment to reflect. Pray aloud the next part of the Lord’s Prayer and the final reflection. Then give children time to talk to Jesus in their own words. Close by praying the Sign of the Cross. Say: Let’s talk about ways we can put Jesus’ teachings into practice.

2 Extend Have a child read aloud the heading, the introduction, and the activity. Give children a few moments to write their responses. Ask volunteers for their responses. Look for responses that demonstrate forgiveness. Say: It is always better to forgive than to stay angry and hold a grudge. If a child’s response does not reflect forgiveness, point out ways in which he or she might respond differently.

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RESPONDER RESPONDER • Viviendo mi fe

1 Comenzar

Resumen del tema

Resumen del tema Lea el párrafo en voz alta. Pregunte: ¿Qué oración

Al enseñarnos el Padrenuestro, Jesús nos revela a Dios como nuestro Padre. Él nos dice que Dios quiere que nos perdonemos unos a otros.

nos dio Jesús para que hablemos con Dios? (el Padrenuestro) ¿Por qué Dios quiere que lo llamemos Padre? (Dios quiere que sepamos que él nos ama, nos cuida, responde a nuestras oraciones y nos perdona).

Palabra que aprendí Abba

Maneras de ser como Jesús Jesús perdonó a los demás. Pídele a Dios que te enseñe a perdonar como él.

2 Conectar Palabra que aprendí Pida a un voluntario que defina la palabra. Averigüe si alguien puede recordar la palabra padre en otro idioma.

Oración Jesús, gracias por mostrarnos cómo rezar a Dios nuestro Padre. Ayúdame a perdonar a otros para ser como tú.

Maneras de ser como Jesús Lea en voz alta la sección. Diga: Siempre

Con mi familia

podemos rezarle a Dios y a Jesús para que nos ayuden a perdonar.

Actividad En familia, den un paseo por un lugar tranquilo, como un parque o una reserva forestal. Disfruten la compañía el uno del otro.

Oración Diga: Recemos una oración de agradecimiento a Jesús por darnos el Padrenuestro. Pida a los niños que cierren los ojos. Pídales que recen en silencio mientras usted reza con reverencia en voz alta. Luego recen Amén.

Con mi familia Pida a los niños que lean en silencio las tres sugerencias de esta sección. Invite a los niños a elegir una de ellas para hacerla en casa.

Fe para el camino Piensa en alguna vez en que no hayas perdonado a alguien. Pregúntense unos a otros: ¿Qué pasó? ¿Qué harías diferente ahora? Oración en familia Querido Dios, ayúdanos a pedir perdón cuando lastimamos a alguien. Ayúdanos a mantener nuestros corazones abiertos hacia los demás y perdonarlos cuando ellos nos lastimen. Amén. 13

SESIÓN 3 • Dios es nuestro Padre

SI HAY TIEMPO

Evaluación de la sesión Encontrará una evaluación para esta sesión en www.findinggod.com.

3 Vayan en paz Anime a los niños para hablar en casa de la sección Con mi familia. Diga: Recuerden que Dios perdona sus ofensas así que perdonen a los que nos ofenden.

C ON A N T EL A CIÓN

Prepare la Sesión 4 Consulte las páginas de preparación catequética para preparar la Sesión 4 y determinar los materiales que necesitará.

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RESPOND Living My Faith • RESPOND

1 Begin

Faith Summary

Faith Summary Read aloud the paragraph. Ask: What prayer did Jesus

By teaching us the Lord’s Prayer, Jesus reveals God as our Father. He tells us God wants us to forgive one another.

give us so that we could speak to God? (the Lord’s Prayer) Why does God want us to call him Father? (God wants us to know that he loves us, cares for us, answers our prayers, and forgives us.)

Word I Learned Abba

Ways of Being Like Jesus Jesus forgave others. Ask God to help you learn forgiveness from him.

2 Connect Word I Learned Ask a volunteer to define the word. See if anyone can remember the word father in another language.

Prayer Jesus, thank you for showing us how to pray to God our Father. Help me forgive others so I can be more like you.

Ways of Being Like Jesus Read aloud the section. Say: We can always pray to God and Jesus to help us be forgiving.

With My Family Activity Take a walk with your family in a peaceful environment, such as a forest or a park. Enjoy each other’s company.

Prayer

Faith on the Go Think back to a time when you might not have been forgiving. Ask one another: What happened? What would you do differently now? Family Prayer Dear God, help us to ask for forgiveness when we hurt others. Help us to keep our hearts open to love others and forgive them when they hurt us. Amen.

SESSION 3 • God Is Our Father

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Session Assessment Option An assessment for this session can be found at www.findinggod.com.

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Say: Let us pray a prayer of thanks to Jesus for giving us the Lord’s Prayer. Ask children to close their eyes. Have them pray silently as you pray the prayer aloud reverently. Then pray Amen.

With My Family Ask children to read silently the three suggestions in this section. Invite children to choose one or more to complete at home.

3 Go in Peace Encourage children to discuss the With My Family section at home. Say: Remember that God forgives your wrongs so forgive others for wrongs they do.

PL A N A HE A D

Get Ready for Session 4 Consult the catechist preparation pages to prepare for Session 4 and determine any materials you will need.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA SESIÓN 4

Jesús está con nosotros Conozca y comparta su fe en la Sesión 4

Retiro de 3 minutos Antes de preparar la sesión, dedique un momento a sentir la presencia de Dios. Respire profundamente tres veces y reflexione sobre el enorme regalo que Dios nos ha dado en su Hijo, Jesús.

Considere cómo las Escrituras y la Tradición pueden ayudarle a profundizar en el contenido de la sesión.

Las Escrituras

Mateo 1:20–21 Ya lo tenía decidido, cuando un ángel del Señor se le apareció en sueños y le dijo: “José, hijo de David, no temas recibir a María como esposa tuya, pues la criatura que espera es obra del Espíritu Santo. Dará a luz un hijo, a quien llamarás Jesús, porque él salvará a su pueblo de sus pecados”.

Mateo 1:18–23 dice cómo María concibió a Jesús por medio del Espíritu Santo para cumplir la profecía de Isaías. Deuteronomio 31:8 proclama la devoción de Dios hacia su pueblo.

La Tradición

Reflexión Dios envió a Jesús para ser nuestra Salvación. Por medio de la acción del Espíritu Santo, María se convirtió en la madre de Jesús. José, un buen hombre, sabía que él no era el padre del hijo de María, pero confió en Dios y aceptó a María, y por ende a Jesús, en su hogar. Aceptar a Jesús en nuestras vidas también requiere confiar en Dios. Jesús significa “Dios salva”, lo cual será el resultado de nuestras vidas cuando confiamos en Dios y aceptamos a Jesús en nuestra vida.

Pregunta ¿Cómo puedo animar a los niños a confiar en Dios y a aceptar a Jesús en su vida?

Enseñanza social católica En esta sesión, los temas integrados de la enseñanza social católica son el llamado a la familia, a la comunidad y a la participación y la opción por los pobres e indefensos. En las páginas 167–168 encontrará una explicación de estos temas.

Oración Hable con la Sagrada Familia usando las palabras de esta oración o las suyas propias. Jesús, María y José, recen por mí para que mi corazón confíe en Dios. Ayúdenme a animar a otras personas y a aprender de la confianza que los niños tienen en ustedes.

Jesús ejerció su ministerio en la tierra, ayudando especialmente a aquellos que eran pobres y sufrían. Él vivió en perfecta obediencia al Padre para contrarrestar los efectos de la desobediencia de Adán y Eva. El ángel que se le apareció a José le dijo que no tuviera miedo de recibir a María como su esposa. José fue receptivo a la gracia de Dios y escuchó al ángel. Él cuidó a María y a Jesús por el resto de su vida. Dios el Padre y Jesús el Hijo enviaron al Espíritu Santo para darnos la gracia de comprender quién es Jesús y lo que ha hecho por nosotros. Nosotros también somos llamados a confiar en Dios y aceptar a Jesús en nuestra vida.

Una mirada al Catecismo La misión de Jesús de cumplir las promesas del Antiguo Testamento y de salvarnos se explora en CIC 430–433, 441–444.

Directorio General para la Catequesis El papel que jugó Jesús al revelarnos el plan divino de la Salvación se explica en DGC 40.

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CATECHIST PREPARATION SES SION 4

Jesus Is with Us Knowing and Sharing Your Faith in Session 4

3-Minute Retreat Before preparing the session, take a few moments to rest in the presence of God. Breathe deeply three times and reflect on the great gift God has given us in his Son, Jesus. Matthew 1:20–21 Such was his intention when, behold, the angel of the Lord appeared to him in a dream and said, “Joseph, son of David, do not be afraid to take Mary your wife into your home. For it is through the holy Spirit that this child has been conceived in her. She will bear a son and you are to name him Jesus, because he will save his people from their sins.”

Reflection God sent Jesus to be our Salvation. Through the action of the Holy Spirit, Mary became the mother of Jesus. Joseph, a good man, knowing that he was not the father of Mary’s child, trusted God and accepted Mary, and thereby Jesus, into his home. Accepting Jesus into our lives also requires trust in God. Jesus means “God saves,” foreshadowing the outcome of our lives when we trust God and accept Jesus into our lives.

Question How can I encourage children to trust God and accept Jesus into their lives?

Prayer Speak to the Holy Family, using the words of this prayer or your own. Jesus, Mary, and Joseph, pray for me that my heart might trust God. Help me to encourage others and learn from children’s trust in you.

Consider how Scripture and Tradition can deepen your understanding of the session content.

Scripture Matthew 1:18–23 tells of Mary conceiving Jesus through the Holy Spirit in fulfillment of the prophecy of Isaiah. Deuteronomy 31:8 proclaims God’s devotion to his people.

Tradition Jesus ministered on earth, especially to those who were poor and suffering. He lived in perfect obedience to the Father to counteract the effect of the disobedience of Adam and Eve. The angel that appeared to Joseph told him not to be afraid to take Mary as his wife. Joseph was open to the grace of God and listened to the angel. He cared for Mary and Jesus for the rest of his life. God the Father and Jesus the Son send the Holy Spirit to give us the grace to understand who Jesus is and what he has done for us. We too are called to trust God and accept Jesus into our lives.

Catholic Social Teaching In this session the integrated Catholic Social Teaching themes are Call to Family, Community, and Participation and Option for the Poor and Vulnerable. See pages 167–168 for an explanation of these themes.

Window on the Catechism The mission of Jesus in fulfilling the promises of the Old Testament and saving us is found in CCC 430–433, 441–444.

General Directory for Catechesis The role of Jesus in revealing God’s plan of Salvation is explained in GDC 40.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA

Sesión de una hora SESIÓN 4

Jesús está con nosotros

Tema de la sesión: El Padre envía a Jesús a salvarnos. Antes de la sesión ▶

Traiga las hojas de los credos de los niños a la sesión para que los niños puedan añadir a sus oraciones.

Marque en su Biblia Mateo 1:18–23 y Deuteronomio 31:8. Abra la Biblia en uno de estos pasajes en el centro de oración.

Toque música instrumental suave con cualquier actividad o tiempo de oración para crear una atmósfera de silencio y meditación.

Muestre el póster Encontrando a Dios: El Credo de los Apóstoles.

Lea la guía para esta sesión, elija cualquiera de las actividades de Si hay tiempo que tenga aún la oportunidad de completar y reúna los materiales indicados.

PASOS

Oración • Sesión 4 En esta sesión los niños aprenden los próximos versos del Credo de los Apóstoles: “Creo en Jesucristo, su único Hijo, nuestro Señor, que fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo, nació de santa María Virgen”.

DURACIÓN APROXIMADA

Participar Jesús está con nosotros

10 minutos

PÁGINA 14

Explorar Confiar en Dios

30–40 minutos

PÁGINA 14

Escuchar y confiar

PÁGINA 15

Lámina de arte: Names of Angels [Los nombres de los ángeles] LÁMINA Y PÁGINA 172 DE LA GUÍA DEL CATEQUISTA

Reflexionar Oración: Creemos en Jesús Ejemplos de vida

15–20 minutos

PÁGINA 16

PÁGINA 16

Responder Viviendo mi fe

5–10 minutos

PÁGINA 17

Materiales SI HAY TIEMPO Papel de dibujo (páginas 14, 16)

REQUERIDOS Biblia

▶ ▶

Lámina de arte 4: Names of Angels [Los nombres de los ángeles] y página 172 del Libro del niño

Materiales de arte

Póster Encontrando a Dios: El Credo de los Apóstoles

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Materiales de arte (páginas 14, 16)

HMB de la Sesión 4, T-237 (página 14)

Hojas de mi Credo de la Sesión 1 (página 16)

Revistas (página 16)

Evaluación de la Sesión 4, www.findinggod.com (página 17)

UNIDAD 1 • Sesión 4

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CATECHIST PREPARATION

One-Hour Session

Jesus Is with Us

SESSION 4

Prayer • Session 4

Session Theme: The Father sends Jesus to save us. Before This Session ▶

Bring children’s Creed papers to the session so that children can add to them.

Bookmark your Bible to Matthew 1:18–23 and Deuteronomy 31:8. Place the open Bible in your prayer center.

Play the reflective music with any activity or prayer time to make a quiet and meditative atmosphere.

Display the Finding God poster Apostles’ Creed.

Read the Guide for this session, choose any additional If Time Allows activities that you might have time to complete, and gather the listed materials.

STEPS

In this session children learn the next lines of the Apostles’ Creed, “[I believe] in Jesus Christ, his only Son, our Lord, who was conceived by the Holy Spirit, born of the Virgin Mary.”

APPROXIMATE TIME

Engage Jesus Is with Us

10 minutes

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Explore Trust in God

30–40 minutes

PAGE 14

Listening and Trusting

PAGE 15

Art Print: Names of Angels

ART PRINT AND PRINT BACK

Reflect Prayer: We Believe in Jesus Examples for Living

15–20 minutes

PAGE 16

PAGE 16

Respond Living My Faith

5–10 minutes

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Materials REQUIRED Bible

IF TIME ALLOWS Drawing paper (pages 14, 16)

▶ ▶

Art Print 4: Names of Angels and Children’s Book page 172

Art supplies

Finding God poster: Apostles’ Creed

Art supplies (pages 14, 16)

Session 4 BLM, T-237 (page 14)

My Creed papers from Session 1 (page 16)

Magazines (page 16)

Session 4 Assessment, www.findinggod.com (page 17)

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PARTICIPAR Y EXPLORAR PARTICIPAR Y EXPLORAR

SESIÓN 4 OBJETIVOS ▶

Dar ejemplos de cómo podemos confiar en Dios.

Rezar la siguiente parte del Credo de los Apóstoles.

Explicar los significados de los distintos nombres de Jesús.

Definir Escrituras.

Jesús está con nosotros María y José se prepararon para el nacimiento de Jesús. ¿Cómo crees que se prepararon para Jesús? Si hubieras estado allí, ¿cómo habrías ayudado a María y a José a prepararse para el nacimiento de Jesús?

SESIÓN 4

Confiar en Dios

1 Empezar la sesión

Una joven llamada María estaba comprometida con un buen hombre llamado José. Un ángel visitó a José en sueños y le dijo que María tendría un hijo por obra del Espíritu Santo. El ángel le dijo que el nombre del bebé sería Jesús, que quiere decir “Dios nos salva”. Jesús sería nuestro Salvador. Jesús también se llamaría Emanuel, que significa “Dios está con nosotros”. adaptado de Mateo 1:18–23

Lea en voz alta el título de la sesión y el texto que aparece debajo del título. Diga: En esta sesión aprenderemos cómo Dios envió a su Hijo, Jesús, para salvarnos y enseñarnos cómo vivir.

José escuchó al ángel y confió en Dios. Él y María se casaron. Jesús, el Hijo de Dios, nació. José cuidó de María y de Jesús.

2 Rezar Oración Lea la oración en voz alta. Concluya rezando la Señal de la Cruz.

3 Conectar Lea en voz alta la adaptación de Mateo. Escriba las palabras Hijo de Dios en el pizarrón. Diga: Jesús tiene varios nombres. No importa el nombre que usemos; siempre podemos pensar en él como el Hijo de Dios. Lea en voz alta el párrafo. Diga: José confiaba en Dios.

Oración Jesús, Salvador, ayúdame a aprender de tu vida para que yo pueda vivir como Dios quiere que viva.

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SESIÓN 4 • Jesús está con nosotros

SI HAY TIEMPO

Inclusión: Emocional Bienvenido Jesús Dé a los niños con desórdenes emocionales una oportunidad de mostrar lo que sienten sobre el contenido de la página por medio del arte. Pídales que hagan dibujos sobre lo que sienten cuando le dan la bienvenida a Jesús a su hogar.

HMB de la Sesión 4 La visita de un ángel Pida a los niños que completen la hoja maestra en blanco de la Sesión 4 [T-237], un juego de buscapalabras, sobre la visita del ángel.

Mostrar el relato Distribuya crayones y papel de dibujo. Pida a los niños que ilustren la visita del ángel a José. Anímelos a dibujar expresiones faciales para José y el ángel que expresen cómo se debieron sentir. Pida a los niños que escriban un título para sus dibujos que reflejen el significado del relato. Ejemplos de títulos para los dibujos son Confianza en Dios o La confianza da fe.

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ENGAGE AND EXPLORE ENGAGE AND EXPLORE

SES SION 4

Jesus Is with Us

OUTCOMES

Mary and Joseph prepared for Jesus to be born. How do you think they got ready for Jesus? If you had been there, how would you have helped Mary and Joseph?

SESSION 4

Trust in God

Give examples of how we can trust in God.

Pray the next part of the Apostles’ Creed.

Explain the meanings of Jesus’ different names.

Define Scriptures.

1 Start the Session

A young woman named Mary was engaged to a good man named Joseph. An angel visited Joseph in a dream and told him that Mary would have a baby through the Holy Spirit. The angel said the baby’s name would be Jesus, which means “God saves us.” Jesus was to be our Savior. Jesus would also have the name Emmanuel, which means “God is with us.” adapted from Matthew 1:18–23

Read aloud the session title and the text below the title. Say: In this session we will learn how God sent his Son, Jesus, to save us and to teach us how to live.

Joseph listened to the angel and trusted in God. He and Mary got married. Jesus, the Son of God, was born. Joseph cared for Mary and Jesus.

2 Pray Prayer Pray aloud the prayer. Conclude by praying the Sign of the Cross.

Prayer Jesus, Savior, help me to learn from your life so that I can live as God wants me to live.

SESSION 4 • Jesus Is with Us

IF TIME ALLOWS

Inclusion: Emotional Welcome Jesus Give children with emotional disorders a chance to show what they feel about the page content through art. Ask them to illustrate what they feel about Jesus by drawing pictures of themselves welcoming Jesus to their homes.

3 Connect 14

Read aloud the adaptation from Matthew. Write the words Son of God on the board. Say: There are many names for Jesus. No matter what name we use, we can always think of him as the Son of God. Read aloud the paragraph. Say: Joseph trusted God.

Session 4 BLM An Angel’s Visit Have children complete the Session 4 Blackline Master [T-237], a crossword puzzle, about the angel’s visit.

Show the Story Distribute crayons and drawing paper. Have children illustrate the angel visiting Joseph. Encourage them to give Joseph and the angel facial expressions that communicate how they must have felt. Have children give their pictures titles that reflect the meaning of the story. Examples of titles are Trust in God or Faith Comes from Trust.

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

Escuchar y confiar

Pregunte: ¿Quiénes son algunas de las personas en quienes ustedes confían? ¿Por qué confían en ellas? (Acepte respuestas razonables). Indique que además de nuestra familia y nuestros amigos, también podemos confiar en Dios. Diga: Cuando confiamos en Dios, vivimos una vida que lo complace.

En las Escrituras aprendemos que el ángel visitó a José en un sueño. José escuchó al ángel. Él confió en Dios y cuidó de Jesús y de María. Confiamos en Dios. Jesús, el Hijo de Dios que se hizo hombre entre nosotros, está siempre con nosotros. Aunque estemos solos o sintamos miedo, Jesús está con nosotros. En ocasiones debemos escuchar a otras personas. Por ejemplo, cuando no sabemos qué hacer, confiamos en lo que nos dicen nuestros padres y maestros.

2 Conectar

¿Te acuerdas de alguna vez en que escuchaste y confiaste en lo que te dijo alguien? En las líneas de abajo, comparte lo que sucedió.

Lea en voz alta el título y el primer párrafo. Diga: Las Escrituras son los escritos sagrados que aparecen en la Biblia. Pida a un voluntario que lea en voz alta el segundo párrafo. Pregunte: ¿Cómo se siente saber que Dios envió a su Hijo para que siempre esté contigo? (Respuestas posibles: seguro, con confianza) Lea en voz alta los dos últimos párrafos. Invite a voluntarios a compartir su experiencia.

Escucha y confía. Leyendo la Palabra de Dios

Leyendo la Palabra de Dios Lea en voz alta el pasaje. Diga: Confía en que el Señor siempre está contigo. Para más información sobre las Escrituras, pida a los niños que vayan a la página 138 en la sección Conocer y rezar nuestra fe en el Libro del niño.

3 Concluir

Names of Angels

Muestre la Lámina de arte 4: Names of Angels [Los nombres de los ángeles]. Para enseñar esta sección use las instrucciones en español de la página 172 o en inglés en el reverso de la lámina.

15

VE A LA PÁGINA 172

15

El Señor te guía. Él siempre estará contigo. Nunca te abandonará ni te decepcionará. No sientas miedo ni te desanimes. adaptado de Deuteronomio 31:8 SESIÓN 4 • Jesús está con nosotros

SI HAY TIEMPO

Servicio: Confianza mediante la enseñanza Consulte a su líder catequético antes de hacer arreglos con un catequista de niños pequeños para juntar las clases por unos minutos. Diga a sus niños que les van a leer a los niños más pequeños. Pídales que practiquen la lectura del pasaje adaptado de Mateo en la página 14. En la clase combinada, pida a los niños mayores que lean a los niños menores y les enseñen los nombres de Jesús. Los pobres e indefensos

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

Listening and Trusting

Ask: Who are some of the people whom you trust? Why do you trust them? (Accept reasonable responses.) Point out that in addition to our family and friends, we can also trust God. Say: When we place our trust in God, we live lives that are pleasing to him.

In the Scriptures we learn that the angel visited Joseph in a dream. Joseph listened to the angel. He trusted in God and cared for Jesus and Mary. We trust in God. Jesus, God’s Son who became man, is with us always. Even when we are alone or afraid, Jesus is with us. Sometimes we must listen to others. We trust our parents and teachers when we do not know what to do.

2 Connect

Can you think of a time when you listened and trusted what someone told you? On the lines below, share what happened.

Read aloud the heading and the first paragraph. Say: Scriptures are the holy writings that are included in the Bible. Call on a volunteer to read aloud the second paragraph. Ask: How do you feel knowing that God sent his Son to be with you always? (Possible answers: secure, confident) Read aloud the last two paragraphs. Invite volunteers to share their experiences.

Listen and trust.

Reading God's Word Reading God’s Word The Lord leads you. He will always be with you. He will never disappoint you or abandon you. Do not be afraid or discouraged. adapted from Deuteronomy 31:8 SESSION 4 • Jesus Is with Us

IF TIME ALLOWS

Service: Building Trust Through Teaching Consult your catechetical leader before arranging with a catechist of younger children to combine classes for a few minutes. Tell your children that they will read to the younger children. Have them practice reading the adapted Scripture passage from Matthew on page 14. In the combined class, have the older children read to the younger children and teach them the names for Jesus. The Poor and Vulnerable

GO TO PAGE 172

15

Read aloud the passage. Say: Trust that the Lord is always with you. For more information on Scripture, refer children to page 138 in the Knowing and Praying Our Faith section of the Children’s Book.

3 Close

Names of Angels

Display Art Print 4: Names of Angels. To teach this section, use the English teaching instruction on the back of the Art Print or the Spanish instruction on page 172.

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REFLEXIONAR REFLEXIONAR

1

Oración

Oración

Pregunte: ¿En qué oración que estamos aprendiendo profesamos nuestra creencia en Dios? (el Credo de los Apóstoles) Diga: La primera parte del Credo nos recuerda la creación y el nacimiento de Jesús. Diga: Nos preparamos para un tiempo especial de oración, cuando tomamos tiempo para hablar con Dios y escucharlo en nuestros corazones. Rece lentamente y en voz alta. Luego dé a los niños un momento para rezar en silencio. Concluya con Amén. Diga: Con nuestros corazones abiertos al amor y el cuidado de Jesús, continuemos nuestra sesión para descubrir maneras de practicar las enseñanzas de Jesús.

Creemos en Jesús José creyó y confió en el ángel que se le apareció. Nosotros le decimos a Dios que creemos en Jesús cuando rezamos esta parte del Credo de los Apóstoles. Creo en Jesucristo, su único Hijo, nuestro Señor, que fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo, nació de santa María Virgen,

Reza esta parte del Credo de los Apóstoles en presencia de Jesús. Tómate unos minutos para hablar con él. Invítalo a sentirse en casa en tu corazón, tal como él se sentía en casa con María y José. Piensa en cómo harás que Jesús se sienta como en casa en tu corazón. Háblalo con él, pero no te olvides de decirle “¡Gracias!”.

Ejemplos de vida Jesús nos mostró cómo vivir de la manera que Dios quiere que vivamos. Jesús pasó su vida enseñando y curando a los demás. José también nos mostró maneras de vivir una vida buena. Él confió en Dios y cuidó de María y de Jesús.

2 Ampliar Pregunte: ¿Qué significa ser un buen ejemplo? (Respuesta posible: actuar bien para que otros nos imiten y hagan lo correcto) Pregunte: ¿Para quién pueden ser ustedes un buen ejemplo? (Respuesta posible: hermanos o hermanas menores, primos, vecinos) Lea en voz alta el título y el primer párrafo. Pregunte: ¿Cuáles son algunas de las formas en que Jesús llevaba una vida buena y cuidaba de los demás? (Respuestas posibles: Él les enseñaba a otras personas sobre Dios; ayudaba a María y a José; sanaba a los enfermos) ¿Cómo vivió José una vida buena? (Respuestas posibles: Él cuidó a Jesús y a María, y confiaba en Dios). ¿Cómo vivió María una vida buena? (Respuestas posibles: Ella nos dio a Jesús, lo amaba y lo cuidaba, y confiaba en Dios). Lea en voz alta el último párrafo. Dé tiempo a los niños para que completen la actividad. La familia y la comunidad

16

En una hoja de papel, escribe una oración corta en la que des gracias a Dios por las personas que te han mostrado cómo vivir una vida buena. Usa al menos dos de las siguientes palabras en tu oración: gracias, confiar, guiar, enseñar, Dios. 16

SESIÓN 4 • Jesús está con nosotros

SI HAY TIEMPO

Mi credo Si comenzó esta actividad en la Sesión 1, continúela. Distribuya las hojas de los credos de los niños. Pídales que copien las nuevas palabras del Credo que aparecen en el póster. Si no comenzó la actividad en la Sesión 1, pida a los niños que copien la oración desde el principio y que se detengan en esta parte nueva.

MÁS INFORMACIÓN Enseñando a los niños a rezar Dé sugerencias a los niños que relacionen las frases o palabras finales de la oración. Por ejemplo, diga: Pueden pasar un tiempo especial con Jesús en cualquier momento que quieran hacerlo.

Buenos ejemplos Distribuya revistas, tijeras, pegamento y papel. Pida a los niños que encuentren fotos de personas dando un buen ejemplo. Algunos ejemplos pueden ser un enfermero cuidando a alguien, una maestra con sus estudiantes, una mujer policía o un bombero sirviendo a su comunidad. Pida a los niños que hagan un collage y que escriban una frase debajo de cada foto, explicando cómo la persona está dando un buen ejemplo.

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REFLECT REFLECT

1

Prayer

Ask: What prayer are we beginning to learn in which we profess our belief in God? (the Apostles’ Creed) Say: The first part of the Creed reminds us of creation and Jesus’ birth. Say: Let’s get ready for our special prayer time—when we take time to talk to God and listen to him in our hearts. Pray aloud the prayer slowly. Then give children a moment to pray silently. Conclude by praying Amen. Say: With our hearts open to Jesus’ love and care, let us continue our session and discover ways to practice Jesus’ teachings.

We Believe in Jesus Joseph believed and trusted the angel who appeared to him. We tell God we believe in Jesus when we pray this part of the Apostles’ Creed. [I believe] in Jesus Christ, his only Son, our Lord, who was conceived by the Holy Spirit, born of the Virgin Mary,

Pray this part of the Apostles’ Creed in the presence of Jesus. Spend some time talking with him. Invite him to be at home in your heart just as he was at home with Joseph and Mary. Think about how you will make Jesus at home in your heart. Talk it over with him. Remember to say “Thank you!”

2 Extend

Examples for Living Jesus showed us how to live the way God wants us to live. Jesus spent his life teaching and healing others. Joseph also showed us ways of living a good life. He trusted in God and took care of Mary and Jesus. On a separate piece of paper, write a short prayer thanking God for people who show you how to live a good life. Use at least two of the following words in your prayer: thanks, trust, lead, teach, God. SESSION 4 • Jesus Is with Us

IF TIME ALLOWS

My Creed If you began this activity in Session 1, continue it. Distribute children’s Creed papers. Have them copy the new words of the Creed from the poster. Collect the papers. If you did not begin this activity in Session 1, have children copy the prayer from the beginning and stop after this new part.

Prayer

FYI Coaching Children to Pray Make suggestions to children that connect the final phrases or words of the prayer. For example, say: You can spend special time with Jesus any time.

16

Ask: What does it mean to be a good example? (Possible answer: act appropriately so that others follow and do the right thing) Ask: For whom can you be a good example? (Possible answers: younger sisters and brothers, cousins, neighbors) Read aloud the heading and the first paragraph. Ask: What are some ways that Jesus lived a good life and cared for others? (Possible answers: He taught others about God; helped Mary and Joseph; healed sick people.) How did Joseph live a good life? (Possible answer: He took care of Mary and Jesus and trusted in God.) How did Mary live a good life? (Possible answers: She gave us Jesus, loved and cared for him, trusted in God.) Read aloud the next paragraph. Give children time to complete the activity. Family and Community

Picture This Distribute magazines, scissors, glue, and paper. Have children find pictures of people acting like good role models. Some examples include a nurse caring for someone, a teacher with students, a police officer, or a firefighter serving the community. Have children make a collage with a phrase under each picture, explaining how the person sets a good example.

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RESPONDER RESPONDER • Viviendo mi fe

1 Comenzar

Resumen del tema

Resumen del tema Lea el párrafo en voz alta. Pregunte: ¿Por qué

Creemos que Dios envió a su Hijo para salvarnos y estar con nosotros en todo momento. A través de su propia vida, Jesús nos revela el amor de Dios por nosotros y nos enseña lo que significa vivir como Dios quiere que vivamos.

Dios nuestro Padre nos envió a su Hijo? (para salvarnos, enseñarnos, acompañarnos) Pregunte: ¿Por qué es Jesús un buen ejemplo a imitar? (Respuesta posible: Él era generoso y amoroso con todas las personas). Pregunte: ¿Cómo confió José en Dios cuando lo visitó el ángel? (Respuesta posible: Él creyó en lo que el ángel le dijo).

Palabra que aprendí Escrituras

Maneras de ser como Jesús Jesús ayudó siempre a los demás y fue bueno con todos. Sigue el ejemplo de Jesús buscando maneras de ayudar a los demás.

Oración Jesús, gracias por estar siempre conmigo. Ayúdame a llegar a los demás y tratarlos con bondad, como hiciste tú.

2 Conectar Palabra que aprendí Escriba la palabra Escrituras en el pizarrón. Pregunte: ¿Qué significa esta palabra? (los escritos sagrados sobre Dios y Jesús que se encuentran en el Antiguo y el Nuevo Testamentos de la Biblia)

Con mi familia Actividad Jesús llegaba a las personas que estaban necesitadas. Trata de identificar cuando alguien en tu familia se sienta triste. Haz algo para ayudar a que esa persona se sienta feliz. Fe para el camino Pregúntense unos a otros: Nombra a una persona que trate a otros con amor. ¿Qué hace esa persona por los demás?

Maneras de ser como Jesús Pida a un voluntario que lea en voz alta esta sección. Pregunte: ¿Por qué debemos

Oración en familia Querido Dios, ayúdanos a saber cuándo nos necesitan otras personas. Enséñanos cómo cuidar de ellos. Amén.

ser amables con las demás personas? (Debemos imitar el buen ejemplo de Jesús). 17

Oración Invite a los niños a rezar la oración en silencio mientras usted la lee en voz alta. Deles unos segundos de reflexión en silencio. Concluyan rezando juntos Amén.

SESIÓN 4 • Jesús está con nosotros

SI HAY TIEMPO

Evaluación de la sesión Encontrará una evaluación para esta sesión en www.findinggod.com.

Con mi familia Pida a los niños que lean en silencio las tres sugerencias de esta sección. Invite a los niños a elegir una de ellas para hacerla en casa.

3 Vayan en paz Anime a los niños para hablar en casa de la sección Con mi familia. Diga: Recuerden confiar en Dios.

17

C ON A N T EL A CIÓN

Prepare la Sesión 5 Consulte las páginas de preparación catequética para preparar la Sesión 5 y determinar los materiales que necesitará.

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RESPOND Living My Faith • RESPOND

1 Begin

Faith Summary

Faith Summary Read aloud the paragraph. Ask: Why did God our

We believe that God sent his Son to save us and to be with us at all times. Through his own life, Jesus reveals God’s love for us and teaches us what it means to live as God wants us to live.

Father send his Son to us? (to save us, teach us, be with us) Ask: How is Jesus a good example for us to follow? (Possible answer: He was generous and loving toward all people.) Ask: How did Joseph trust in God when the angel visited him? (Possible answer: He believed what the angel said.)

Word I Learned Scriptures

Ways of Being Like Jesus Jesus always helped others and was good to everyone. Follow Jesus’ example by looking for ways to help others.

2 Connect

Prayer

Word I Learned Write the word Scriptures on the board. Ask: What

Jesus, thank you for always being with me. Help me to reach out to others and treat them kindly, as you did.

does this word mean? (holy writings about God and Jesus found in the Old and New Testaments in the Bible)

With My Family Activity Jesus reached out to people who were hurting. Try to notice when someone in your family seems sad. Do something to make that person happy.

Ways of Being Like Jesus Have a volunteer read aloud this section. Ask: Why should we be kind to others? (We follow Jesus’ good example.)

Faith on the Go Ask one another: Name a person that treats other people with love. What does that person do for others?

Prayer

Family Prayer Dear God, help us to know when other people need us. Teach us how to care for them. Amen.

SESSION 4 • Jesus Is with Us

IF TIME ALLOWS

Session Assessment Option An assessment for this session can be found at www.findinggod.com.

17

Invite children to pray the prayer silently as you pray aloud. Allow for a few seconds of silent reflection. Then pray together Amen.

With My Family Ask children to read silently the three suggestions in this section. Invite children to choose one or more to complete at home.

3 Go in Peace Encourage children to discuss the With My Family section at home. Say: Remember to trust in God.

PL A N A HE A D

Get Ready for Session 5 Consult the catechist preparation pages to prepare for Session 5 and determine any materials you will need.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA SESIÓN 5

Celebrando el Tiempo Ordinario Conozca y comparta su fe en la Sesión 5

Retiro de 3 minutos Antes de preparar la sesión, haga una pausa, manténgase en silencio y sienta la presencia amorosa de Dios. Colosenses 3:16 La Palabra de Cristo habite en ustedes con toda su riqueza; instrúyanse y anímense unos a otros con toda sabiduría. Con corazón agradecido canten a Dios salmos, himnos y cantos inspirados.

Considere cómo las Escrituras y la Tradición pueden ayudarle a profundizar en el contenido de la sesión.

Las Escrituras Colosenses 3:16 nos recuerda que siempre debemos darle las gracias a Dios cantando himnos y salmos de alabanza.

Reflexión

La Tradición

Para la Iglesia antigua la vida cristiana nunca era un asunto privado. Ser cristiano te identificaba con la Iglesia, donde Jesús habita. La carta a los Colosenses nos llama a revestirnos de “profunda compasión, de amabilidad, de humildad, de mansedumbre, de paciencia” (Colosenses 3:12). Cuando nos podemos identificar los unos con los otros poniendo en práctica estas virtudes, podemos alabar a Dios, cantar salmos, himnos y canciones espirituales juntos. Esta es la vida a la que Jesús nos llama cuando celebramos la misa durante el Tiempo Ordinario. Respondemos al don de Jesús en acción de gracias.

El Tiempo Ordinario se celebra los domingos en dos períodos distintos. El primer período es después del tiempo litúrgico de la Navidad hasta el Miércoles de Ceniza. El segundo período es después del tiempo litúrgico de la Pascua hasta el primer domingo de Adviento. Hay 33 o 34 domingos durante el Tiempo Ordinario. El término Tiempo Ordinario se basa en la palabra ordinal, que se refiere a un orden. Estos son los domingos en los que la Iglesia reflexiona sobre el misterio de Cristo en su día a día. Es durante este tiempo que pedimos la ayuda salvadora de Cristo, especialmente cuando lo recibimos en la Eucaristía. Vivimos nuestro compromiso con Cristo en nuestra vida diaria mediante la comunidad de la Iglesia. Junto con la Iglesia somos una señal de la presencia de Cristo en el mundo.

Pregunta ¿Qué puedo hacer para participar más plenamente en la misa?

Enseñanza social católica

Oración Hable con su Padre celestial usando las palabras de esta oración o las suyas propias. Dios, tú nos llamas a todos a ser tu pueblo. Ayúdame a dar pasos para celebrarte más plenamente con otras personas.

En esta sesión, los temas integrados de la enseñanza social católica son la solidaridad y la opción por los pobres e indefensos. En las páginas 167–168 encontrará una explicación de estos temas.

Una mirada al Catecismo La Iglesia, como señal e instrumento de la presencia de Dios, se presenta en CIC 775.

Directorio General para la Catequesis La Iglesia, como semilla del Reino de Dios, se encuentra en DGC 102.

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CATECHIST PREPARATION SES SION 5

Celebrating Ordinary Time Knowing and Sharing Your Faith in Session 5

3-Minute Retreat As you prepare the session, pause, be still, and be aware of the loving presence of God. Colossians 3:16 Let the word of Christ dwell in you richly, as in all wisdom you teach and admonish one another, singing psalms, hymns, and spiritual songs with gratitude in

Consider how Scripture and Tradition can deepen your understanding of the session content.

Scripture Colossians 3:16 reminds us to always be grateful to God by singing hymns and psalms of praise.

Tradition

your hearts to God.

Reflection For the early Church, Christian life was never a private affair. To be Christian identified you with the Church, where Christ dwells. The letter to Colossians calls us to treat one another with “heartfelt compassion, kindness, humility, gentleness, and patience” (Colossians 3:12). When we are able to relate to one another by practicing these virtues, we can praise God, singing together psalms, hymns, and spiritual songs. This is the life Jesus calls us to as we celebrate the Mass during Ordinary Time. We respond to Jesus’ gift in thanksgiving.

Question What can I do to participate even more fully at Mass?

Ordinary time is celebrated on Sundays in two distinct periods. The first period is after the Christmas season until Ash Wednesday. The second period is after the Easter season until the First Sunday of Advent. There may be 33 or 34 Sundays in Ordinary Time. The term Ordinary Time is based on the word ordinal, meaning “numbered days.” These are the Sundays in which the Church reflects on the mystery of Christ in his day-today life. It is during this time we ask for Christ’s saving help, especially by receiving him in the Eucharist. We live out our commitment to Christ in our daily lives through the community of the Church. Together with the Church we are a sign of Christ’s presence in the world.

Catholic Social Teaching Prayer Speak to your heavenly Father, using this prayer or one of your own. God, you call us together to be your people.

In this session the integrated Catholic Social Teaching themes are Solidarity and Option for the Poor and Vulnerable. See page 167–168 for an explanation of these themes.

Help me take the steps to celebrate more fully

Window on the Catechism

with others.

The Church as a sign and instrument of God’s presence is found in CCC 775.

General Directory for Catechesis The Church as the seed of the Kingdom of God is found in GDC 102.

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PREPARACIÓN CATEQUÉTICA

Sesión de una hora SESIÓN 5

Celebrando el Tiempo Ordinario

Tema de la sesión: El Tiempo Ordinario es un tiempo para profundizar en nuestra fe y agradecer que pertenecemos a la comunidad de nuestra Iglesia. Antes de la sesión ▶

Determine si usará la Evaluación de la unidad que aparece en la página 21.

Determine si también discutirá las páginas del tiempo litúrgico del Día de Todos los Santos y el Día de los Fieles Difuntos en la parte de atrás del Libro del niño.

Marque en su Biblia Colosenses 3:16. Abra la Biblia en este pasaje en el centro de oración.

Lea la guía para esta sesión, elija cualquiera de las actividades de Si hay tiempo que tenga aún la oportunidad de completar y reúna los materiales indicados.

PASOS

DURACIÓN APROXIMADA

Participar Celebrando el Tiempo Ordinario

10 minutos

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Explorar

Oración • Sesión 5

Los rezos de apertura y de conclusión se relacionan con el tema de esta sesión: pedirle a Jesús que ayude a los niños a ser parte de la comunidad de su Iglesia. El tiempo de rezo incluye la oportunidad para los niños de rezarle a Dios usando sus propias palabras. Durante este tiempo quizás los niños quieran compartir con Dios algo que tienen en la mente o en el corazón.

25–35 minutos

Durante el Tiempo Ordinario crecemos en comunidad PÁGINA 19

Reflexionar La misa durante el Tiempo Ordinario:

PÁGINA 20

Lámina de arte: Eucharist [La Eucaristía]

LÁMINA Y

20–25 minutos

PÁGINA 173 DE LA GUÍA DEL CATEQUISTA

Responder Viviendo mi fe

5–10 minutos

PÁGINA 21

Materiales SI HAY TIEMPO Tiras de papel largas (páginas 18)

REQUERIDOS Biblia

Boletín de la parroquia

Lámina de arte 5: Eucharist [La Eucaristía] y página 173 del Libro del niño

Brillantina, materiales de arte (página 18)

HMB de la Sesión 5, T-238 (página 19)

Bolsas de papel (página 20)

Evaluación de la Sesión 5, www.findinggod.com (página 21)

Evaluación de la Unidad 1 T-239–T-240 (página 21)

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CATECHIST PREPARATION

One-Hour Session SESSION 5

Celebrating Ordinary Time

Session Theme: Ordinary time is a time to grow and be grateful we belong to our Church community. Before This Session ▶

Determine whether you will use the Unit Assessment option listed on page 21.

Determine whether you will also discuss the All Saints Day and All Souls Day seasonal pages in the back of the Children’s Book.

Bookmark your Bible to Colossians 3:16. Place the open Bible in your prayer center.

Read the Guide for this session, choose any addition If Time Allows activities that you might have time to complete, and gather the listed materials.

STEPS

APPROXIMATE TIME

Engage Celebrating Ordinary Time

10 minutes

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Explore

Reflect Art Print: Eucharist

20–25 minutes

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ART PRINT AND PRINT BACK

Respond Living My Faith

The opening and closing prayers relate to the focus of this session, asking Jesus to help children be a part of their Church community. Prayer time includes the opportunity for children to pray to God, using their own words. During this time children may wish to share with God anything that is on their minds or in their hearts.

25–35 minutes

We Grow in Community During Ordinary Time PAGE 19

Mass During Ordinary Time

Prayer • Session 5

5–10 minutes

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Materials REQUIRED Bible

IF TIME ALLOWS Long strips of paper (page 18)

Parish bulletin

Glitter, art supplies (page 18)

Art Print 5: Eucharist and Children’s Book page 173

Session 5 BLM, T-238 (page 19)

Brown paper bag (page 20)

Session 5 Assessment, www.findinggod.com (page 21)

Unit 1 Assessment, pages T-239–T-240 (page 21)

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PARTICIPAR PARTICIPAR

SESIÓN 5 OBJETIVOS

SESIÓN 5

Explicar que durante el Tiempo Ordinario damos gracias por pertenecer a la comunidad de nuestra Iglesia.

Celebrando el Tiempo Ordinario

Comentar cómo muestra comunidad fortalece su fe actuando como Cristo en el mundo.

Cada año, la Iglesia celebra fiestas y tiempos especiales que nos recuerdan las buenas obras que Dios ha hecho para salvarnos y también lo mucho que nos ama.

Definir comunidad.

El año litúrgico es el calendario de la Iglesia. El Tiempo Ordinario se celebra dos veces durante el año litúrgico: desde la Navidad hasta el Miércoles de Ceniza y desde la Pascua hasta el Adviento.

1 Empezar la sesión Pida a los niños que nombren algunos de los días de fiesta importantes que celebramos. Diga: Nuestra Iglesia también celebra fiestas especiales durante los tiempos litúrgicos. ¡Aprendamos sobre las celebraciones de la Iglesia!

2 Conectar Lea en voz alta el título de la sesión y el primer párrafo. Pida a los niños que abran su libro en la página 106 para mirar el calendario litúrgico. Pregunte: ¿Cuáles son algunos de los tiempos litúrgicos de la Iglesia? (el Adviento, la Navidad, la Cuaresma, la Pascua, el Tiempo Ordinario) Pida a un voluntario que lea en voz alta el segundo párrafo de la página 18. Pregunte: ¿Cuándo celebramos el tiempo Ordinario? (entre la Navidad y el Miércoles de Ceniza, y entre la Pascua y el Primer Domingo de Adviento) Diga: En esta sesión leeremos sobre el Tiempo Ordinario, el tiempo del año cuando aprendemos a sentirnos agradecidos por la comunidad de nuestra Iglesia.

3 Close

Querido Jesús, yo sé que estás conmigo durante cada día del Tiempo Ordinario. Al andar conmigo, ayúdame a servir a los demás lo mejor que pueda. 18

SESIÓN 5 • Celebrando el Tiempo Ordinario

SI HAY TIEMPO

Inclusión: El espectro autista Tarjetas de festividades y los tiempos litúrgicos Si tiene niños con espectro autista, puede hacer tarjetas para las fiestas principales o los tiempos litúrgicos del año. Escriba en la tarjeta el nombre de la festividad o el tiempo litúrgico y dibuje un símbolo para estos. Use las tarjetas como referencia visual cuando estén comentando los diferentes tiempos litúrgicos y festividades. Puede decir: El Tiempo Ordinario [exhiba la tarjeta] es un tiempo para sentirse agradecido.

Crea tu propia línea cronológica

Oración Dirija a los niños para rezar juntos la oración. Luego recen juntos la Señal de la Cruz.

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Oración

Reparta a cada niño una tira de papel larga, quizás recortada de un rollo de papel. Provea marcadores, brillantina y otros materiales para que los niños puedan crear sus propias líneas cronológicas llamativas. Pida a los niños que incluyan todos los meses del año. Anímelos a destacar el Tiempo Ordinario como les parezca mejor. Guarde sus líneas cronológicas para que puedan agregar las festividades especiales y los tiempos litúrgicos que aprendan durante la última sesión de cada unidad.

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ENGAGE ENGAGE

SES SION 5

SESSION 5

Celebrating Ordinary Time Each year the Church celebrates special feasts and seasons that help us remember the great things God has done to save us and how much he loves us. The liturgical year is the Church’s calendar. Ordinary Time is celebrated two times during each liturgical year— between Christmas and Ash Wednesday, and between Easter and Advent.

OUTCOMES ▶

Explain that in Ordinary Time, we are grateful to belong to our Church community.

Discuss how we grow in community by being Christ to the world.

Define community.

1 Start the Session Have children name some important holidays we celebrate. Say: Our Church celebrates special feasts in seasons too. Let’s learn about our Church’s celebrations!

2 Connect

Prayer Dear Jesus, I know you are with me during each day of Ordinary Time. As you walk with me, help me to serve others the best I can.

SESSION 5 • Celebrating Ordinary Time

IF TIME ALLOWS

Inclusion: Autism Spectrum Feasts and Seasons Cards If you have children with autism spectrum disorders, you can make a cue card for the main feasts or seasons of the liturgical year. On the card write the name of the feast or season and draw a symbol for it. Use these cards as visual aids when you are discussing various seasons and feasts. You might say: Ordinary Time [display card] is a time to be grateful.

Make Your Own Time Line Distribute a long strip of paper, perhaps cut from a roll, to each child. Provide markers, glitter, and other tools so that children can make colorful time lines of their own. Have children show each month of the year. Encourage them to make Ordinary Time stand out however they wish. Save their time lines so they can add special feasts and seasons they learn about during Celebrating sessions.

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Read aloud the session title and the first paragraph. Have children turn to page 106 in their books to look at the liturgical calendar. Ask: What are some of the Church seasons and feasts that we celebrate? (Advent, Christmas, Lent, Easter, Ordinary Time) Have a volunteer read aloud the second paragraph on page 18. Ask: When do we celebrate Ordinary Time? (between Christmas and Ash Wednesday, and between Easter and the First Sunday of Advent) Say: In this session we’ll read about Ordinary Time—the time of year when we learn to be grateful for our Church community.

3 Close Prayer Lead children in praying together the prayer. Then pray together the Sign of the Cross.

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EXPLORAR EXPLORAR

1 Comenzar

Durante el Tiempo Ordinario crecemos en comunidad

Diga: Ahora vamos a aprender lo que significa la palabra comunidad y cómo nuestra Iglesia forma parte de ella.

El Tiempo Ordinario es un período para dar gracias porque pertenecemos a la comunidad de nuestra iglesia. Juntos, trabajamos para servir a los demás, como hizo Jesús. Crecemos en comunidad al ser como Cristo en el mundo.

2 Conectar Lea en voz alta el título, el primer párrafo y la pregunta que aparece debajo del primer párrafo. Invite a voluntarios a compartir sus respuestas discutiendo los modos en que las comunidades de la Iglesia pueden ser como Cristo para el mundo, por ejemplo: trabajando en comedores de beneficencia o programas comunitarios y participando en viajes misioneros.

¿De qué manera la comunidad de tu iglesia puede ser como Jesucristo para el mundo?

Ser como Cristo Durante el Tiempo Ordinario, ¿cómo puedes ser como Cristo en tu casa y en la escuela? Escribe tu idea en las líneas de abajo.

Crece en

La solidaridad

comunidad.

Pida a un voluntario que lea en voz alta la sección Ser como Cristo. Ofrezca un ejemplo para la actividad: Una de las formas que puedo ser más como Cristo en mi casa y en la escuela es siendo más paciente con los demás.

Leyendo la Palabra de Dios

3 Concluir

Den gracias a Dios en sus corazones. adaptado de Colosenses 3:16

Dirija la atención de los niños a la sección al final de la página 19.

Leyendo la Palabra de Dios Lea en voz alta la adaptación del versículo. Pida a los niños que digan cuáles son algunas formas en las que se le puede dar gracias a Dios.

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SESIÓN 5 • Celebrando el Tiempo Ordinario

SI HAY TIEMPO

HMB de la Sesión 5 Mi parroquia Pida a los niños que completen la hoja maestra en blanco de la Sesión 5 [T-238] para dibujar a sus familias y explicar la importancia de la comunidad en la misa.

Páginas del tiempo litúrgico: Día de Todos los Santos y Día de los Fieles Difuntos Trabaje con los niños en las páginas 132–135 del Libro del niño y esta guía. Puede que esta sesión especial tome una hora en realizarse.

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EXPLORE EXPLORE

1 Begin

We Grow in Community During Ordinary Time

Say: We are going to learn what the word community means and how our Church is involved.

Ordinary Time is a time to be grateful that we belong to our church community. Together we work to serve others as Jesus did. We grow in community by being Christ to the world.

2 Connect

What is one way that your church community is Christ to the world?

Read aloud the heading, the first paragraph, and the question below the first paragraph. Invite volunteers to share their responses, discussing ways that Church communities can be Christ to the world, such as working in soup kitchens or outreach programs and participating in mission trips.

Be Like Christ During Ordinary Time how can you be more like Christ at home and in your school? Write your idea on the lines below.

Grow in

Solidarity

Have a volunteer read aloud the section Be Like Christ. Offer an example for the activity: One way I can be more like Christ in my home and school is by being patient with others. Invite children to complete the activity independently or with partners.

community.

Reading God’s Word

3 Close

Be thankful in your hearts to God. adapted from Colossians 3:16 SESSION 5 • Celebrating Ordinary Time

IF TIME ALLOWS

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Direct children’s attention to the feature at the bottom of page 19.

Reading God's Word

Session 5 BLM My Parish Have children complete the Session 5 Blackline Master [T-238] to draw their families and explain the importance of community at Mass.

Read aloud the verse adaptation. Have children name ways to thank God.

Seasonal Session: All Saints Day and All Souls Day Work with children through pages 132–135 of the Children’s Book and this guide. This special session can take up to one hour to complete.

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REFLEXIONAR REFLEXIONAR

1 Comenzar

La misa durante el Tiempo Ordinario

Muestre un boletín de la parroquia. Pregunte: ¿Ustedes miran los boletines de la parroquia? ¿Qué tipo de información leen en ellos? (Acepte respuestas razonables).

Cuando asistes a misa durante el Tiempo Ordinario, generalmente recibes un boletín parroquial que te informa de la vida de la iglesia. A medida que leas ese boletín, aprenderás más sobre oportunidades de amar y servir a otros en tu comunidad y en el mundo.

2 Conectar

Lo que vivimos

Lea en voz alta el título y los dos primeros párrafos. Explique que el boletín de la parroquia anuncia los eventos y actividades de una iglesia. Muestre el boletín otra vez y lea en voz alta algunos ejemplos. Pregunte: ¿Qué nos dicen estos ejemplos sobre la comunidad de la Iglesia? (Respuesta posible: que los miembros de la parroquia buscan ayudar a otras personas en la comunidad y alrededor del mundo) Pida a un voluntario que lea en voz alta la sección Lo que vivimos. Comenten la importancia de ir a la iglesia con otras personas. Pregunte: ¿Cuán diferente sería la experiencia de ir a misa los domingos si tuvieras que ir solo? Luego invite a los niños a completar la actividad Mi parroquia.

Si observas a tu alrededor, verás a los miembros de la parroquia rezando y cantando juntos como comunidad. Fíjate bien en cómo se dan la paz.

Mi parroquia Escribe una palabra en la línea de cada cruz que describa algún aspecto de tu parroquia.

¿Sabías que. . . ? VE A LA PÁGINA 173

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Cada domingo puedes averiguar qué tiempo litúrgico o fiesta estamos celebrando si te fijas en el misal de la parroquia o en el boletín parroquial. SESIÓN 5 • Celebrando el Tiempo Ordinario

¿Sabías que. . . ? Lea en voz alta esta sección. Explique que el misal de una parroquia contiene información necesaria para participar en la misa e indica el tiempo litúrgico o la festividad que se celebra esa semana. Invite a los niños a buscar un boletín de la parroquia para ver si pueden encontrar esta información.

3 Concluir Muestre la Lámina de arte 5: Eucharist [La Eucaristía]. Para enseñar esta sección use las instrucciones en español de la página 173 o en inglés en el reverso de la lámina.

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SI HAY TIEMPO

Servicio: Meriendas para las personas sin hogar Pida a los niños que decoren bolsas de papel con ilustraciones y palabras de apoyo y ánimo. Anime a los niños a llevar las bolsas a su casa y llenarlas con artículos comestibles no perecederos. Reúna las bolsas y llévelas a un refugio local para personas desamparadas. Los pobres e indefensos

Eucharist

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REFLECT REFLECT

1 Begin

Mass During Ordinary Time

Hold up a parish bulletin. Ask: Does anyone look at their parish bulletins? What kind of information do you read in them? (Accept reasonable answers.)

When you go to Mass during Ordinary Time, you often receive a parish bulletin that tells about the life of the church. As you read the bulletin, you will learn about opportunities to love and serve others in your community and around the world.

2 Connect

What We Experience

Read aloud the heading and the first two paragraphs. Explain that a parish bulletin tells about the events and activities in a church. Hold up the bulletin again and read aloud a few examples. Ask: What do these examples say about the Church community? (Possible answer: that parish members look to serve others in the community and around the world) Ask a volunteer to read aloud the section What We Experience. Discuss the importance of going to church with others. Ask: How would Sunday Mass feel different if you attended alone? Then invite children to complete the activity My Parish.

When you look around your church, you will see parish members praying and singing together as a community. Watch closely as they share in a sign of peace.

My Parish Write a word on each line in the cross that tells something about your parish.

Did You Know . . . ? Each Sunday you can find out which liturgical season or feast we are celebrating by looking in your parish missal or in your parish bulletin.

Did You Know . . . ? GO TO PAGE 173

SESSION 5 • Celebrating Ordinary Time

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Service: Snack Bags for People Who Are Homeless Have each child decorate a brown paper bag with pictures and words of encouragement. Encourage children to take their bags home and fill them with nonperishable snack items. Collect the bags and drop them off at a local homeless shelter.

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Read aloud this section. Explain that a parish missal contains the information needed to participate in Mass and states the season or feast being celebrated that week. Invite children to search a parish bulletin to see if they can find the same information.

3 Close

Eucharist

Display Art Print 5: Eucharist. To teach this section, use the English teaching instruction on the back of the Art Print or the Spanish instruction on page 173.

The Poor and Vulnerable

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RESPONDER RESPONDER • Viviendo mi fe

1 Comenzar

Resumen del tema

Resumen del tema Pida a un voluntario que lea en voz alta esta sección. Pregunte: ¿Por qué debemos sentirnos agradecidos por la comunidad durante el Tiempo Ordinario? (Respuestas posibles: Compartimos juntos en la misa. Rezamos como grupo. Participamos en el servicio juntos).

El Tiempo Ordinario se celebra dos veces durante cada año litúrgico. Es un período para crecer en comunidad actuando como Cristo en el mundo. Estamos agradecidos por pertenecer a la comunidad de nuestra iglesia.

Palabra que aprendí comunidad

Maneras de ser como Jesús Jesús sirvió a los que lo necesitaban. Pasa tiempo visitando a un vecino anciano.

2 Conectar Palabra que aprendí Lea en voz alta la palabra. Pida a los niños que nombren ejemplos de grupos de personas de la comunidad de su Iglesia. Repase la palabra en el Glosario si es necesario.

Oración Querido Dios, gracias por darnos la Iglesia. Ayúdanos a crecer en comunidad mostrándonos tu amor por el mundo.

Con mi familia

Maneras de ser como Jesús Pida a un voluntario que lea en voz alta esta sección. Diga: Cuenta a un compañero

Actividad Cuando asistas a misa durante el Tiempo Ordinario, trae a casa un boletín de la parroquia y comenten en familia la información que contiene.

o compañera sobre alguna ocasión en la que actuaste como Jesús.

Fe para el camino Pregúntense unos a otros: ¿Cómo puedo participar más en la comunidad de mi iglesia? Oración en familia Aprovecha el Tiempo Ordinario para invitar a miembros de tu familia a crecer juntos en la fe preparando una caja para guardar oraciones o peticiones especiales.

Oración Pida a los niños que cierren los ojos, junten las manos para rezar y recen en silencio mientras usted reza en voz alta. Deles unos segundos para meditar en silencio. Recen Amén y luego recen juntos la Señal de la Cruz.

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SESIÓN 5 • Celebrando el Tiempo Ordinario

SI HAY TIEMPO

Evaluación de la sesión Encontrará una evaluación para esta sesión en www.findinggod.com.

Con mi familia Pida a los niños que lean en silencio las tres sugerencias de esta sección. Invite a los niños a elegir una de ellas para hacerla en casa.

Evaluación de la unidad Si lo desea, fotocopie la Evaluación de la unidad, páginas T-239–T-240. Administre la evaluación durante la sesión o envíela a casa.

3 Vayan en paz Recoja los materiales y colóquelos en su lugar indicado. Anime a los niños a hablar en su casa de la sección Con mi familia. Diga: Díganme cuáles son algunas de las maneras en las que han aprendido a actuar como Jesús este año durante el Tiempo Ordinario. ¡Estoy deseando que me lo cuenten!

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C ON A N T EL A CIÓN

Prepare la Sesión 6 Consulte las páginas de preparación catequética para preparar la Sesión 6 y determinar los materiales que necesitará.

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RESPOND Living My Faith • RESPOND

1 Begin

Faith Summary

Faith Summary Ask a volunteer to read aloud this section. Ask: Why

Ordinary Time is celebrated twice during each liturgical year. It is a time to grow in community by being Christ to the world. We are grateful that we belong to our church community.

should we be thankful for community during Ordinary Time? (Possible answers: Share in Mass together. Pray as a group. Participate in service together.)

Word I Learned community

Ways of Being Like Jesus

2 Connect

Jesus served those in need. Spend time visiting with an elderly neighbor.

Word I Learned Read aloud the word. Ask children to name examples of groups of people in their Church community. Review the word in the Glossary if necessary.

Prayer Dear God, thank you for giving us the Church. Help us to grow in community by showing your love to the world.

Ways of Being Like Jesus Have a volunteer read aloud this section. Say: Tell a partner about a time when you were like Jesus.

With My Family Activity When you go to Mass during Ordinary Time, bring home a church bulletin and discuss the information you read.

Prayer

Faith on the Go Ask one another: How can I become more involved in my church community? Family Prayer Use Ordinary Time to invite family members to grow in faith together by making a prayer box for special prayer intentions or requests.

SESSION 5 • Celebrating Ordinary Time

IF TIME ALLOWS

Session Assessment Option An assessment for this session can be found at www.findinggod.com.

Unit Assessment Option If you wish, photocopy the Unit Assessment on pages T-239–T-240. Administer the assessment during the session or send it home.

PL A N A HE A D

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Ask children to close their eyes, fold their hands, and pray silently as you pray aloud. Allow a few seconds for silent reflection. Pray Amen and then pray the Sign of the Cross together.

With My Family Ask children to read silently the three suggestions in this section. Invite children to choose one or more to complete at home.

3 Go in Peace Collect materials and return them to the appropriate places. Encourage children to discuss the With My Family section at home. Say: During Ordinary Time this year, tell me some of the ways you’ve found to act more like Jesus. I can’t wait to hear!

Get Ready for Session 6 Consult the catechist preparation pages to prepare for Session 6 and determine any materials you will need.

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Finding God Bilingual Edition Grade 3 Catechist Guide  

This easy-to-use Guide includes complete catechetical background, clear plans, step-by-step support, and additional activities. So easy to u...

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