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1 Junta de Comunidades de

Castilla-La Mancha

Consejería de Educación y Ciencia

PLAN DE INTERVENCIÓN EAEHD Ciudad Real CURSO 2003/04

I.- INTERVENCIÓN EDUCATIVA HOSPITALARIA  PROGRAMACIÓN AULA HOSPITALARIA

II.- INTERVENCIÓN EDUCATIVA DOMICILIARIA  MODELO DE INTERVENCIÓN  ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA  TIPO DE INTERVENCIÓN  COORDINACIÖN Y ORIENTACIÓN FAMILIAR III.- INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN UNIDAD DE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA (UTCA) HOSPITAL DEL CARMEN. IV.- COORDINACIÓN EAEHD V.- ACTIVIDADES EN COORDINACIÓN CON MUSEO DE CIUDAD REAL VI.- ACTIVIDADES CULTURALES VII.- RECURSOS PERSONALES

Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria

C/ Caracola, 1 - 13080 CIUDAD REAL Apdo. 375. Tno: 926 22 73 04 Fax: 926 22 09 01


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I.- INTERVENCIÓN EDUCATIVA HOSPITALARIA PROGRAMACIÓN DEL AULA HOSPITALARIA DE CIUDAD REAL

OBJETIVOS GENERALES A) Compensación del déficit cognitivo y psicoafectivo del alumnado B) Recontextualización del entorno escolar y social del alumno ACTIVIDADES DIDÁCTICAS A) Expresión plástica (medios tradicionales y nuevos medios) B) Expresión musical (adaptación de partituras y pictogramas) C) Fichas de trabajo del Aula Hospitalaria y libros de texto particulares D) Conmemoraciones significativas (fechas señaladas: Navidad, Carnaval, Día del Libro, Día del padre o madre, cumpleaños...) INSTRUMENTOS EDUCATIVOS

A) Juegos alternativos a la actividad reglada del Aula B) Confección de relatos cortos y cuentos. Léxico Ilustrado del Pequeño Artista Hospitalizado. Léxico Ilustrado del Pequeño Científico Hospitalizado. C) Comunicación a distancia mediante e-mail D) Contenidos educativos de CD-ROM E) Paginación de nuestra Revista de Aula “Crialíos”

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F) Rinconera del microscopio: Acercamiento del Microcosmos al entorno escolar como símil del Macrocosmos y parte de la Cultura Visual.

ESPACIOS EDUCATIVOS A) Sala escolar, con biblioteca infantil y de adultos B) Habitación compartida en planta de hospitalización C) Sala de Juegos, compartida en la planta pediátrica METODOLOGÍA Pedagogía diferencial que mediante metodología activa utiliza efectivamente los recursos experienciales (estructurales y didácticos) y simbolismos propios de nuestra diversificación curricular. DISTRIBUCIÓN HORARIA 09-10 H.: Visita A la planta pediátrica u otras zonas de hospitalización _comunicación con las familias _préstamo bibliotecario y otros recursos didácticos en la hospitalización 10-14 H.:Diversificación de la actividad propia del Aula 14-15 H.: Dedicación al centro _préstamo bibliotecario y recogida de fichas de trabajo en el Aula Escolar _libre disposición del alumnado

WEB DEL AULA HOSPITALARIA .http://olmo.pntic.mec.es/~ahcr Relación entre didácticas general y diferencial: Dominada por el ajuste afectivo de los escolares - no tanto por la intencionalidad de integración de contenidos-, determinante de los aspectos organizativos del Aula Hospitalaria de Ciudad Real (alumnado de estancia corta).

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II.- INTERVENCIÓN EDUCATIVA DOMICILIARIA MODELO DE INTERVENCIÓN Modelo de derivación profesional OBJETIVO: Implicar al centro educativo y a la familia en un proyecto global de atención educativa para el alumno convaleciente, utilizando todos los recursos posibles.

* Información sobre datos personales, familiares, escolares. IMPLICACIÓN CENTRO EDUCATIVO

* Selección de contenidos fundamentales a trabajar en el periodo de convalecencia. * Implicación de compañeros de clase en visitas y tareas educativas. * Participación de algunos profesores en atención educativa domiciliaria.

IMPLICACIÓN FAMILIAR

Información sobre contexto familiar y rutinas relacionadas con la enfermedad.

Preparación de un lugar adecuado de trabajo.

Preparación de materiales.

Utilizar a los padres como profesores los días que no hay atención educativa domiciliaria.

Participar en actividades de acogida en el momento de la reincorporación.

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS , durante todo el proceso, para estimular la participación de Profesores, familiares y compañeros de clase. • • Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria

MOTIVACIÓN REFUERZOS. C/ Caracola, 1 - 13080 CIUDAD REAL Apdo. 375. Tno: 926 22 73 04 Fax: 926 22 09 01


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ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA 1.- RECEPCIÓN DE LA SOLICITUD DE DEMANDA  

Correo electrónico. Teléfono

2.- CONTACTOS TELEFÓNICOS, para concertar entrevista inicial. 3.- ENTREVISTAS INICIALES A) CENTRO EDUCATIVO (Director /a, Jefe de estudios, Orientador /a, tutor /a) Temas a tratar:  Información sobre el EAEHD. Objetivos y funciones.  Recogida de datos sobre el alumno.  Propuesta de formación de un equipo de trabajo coordinando todos los recursos (EAEHD, Centro, Familia, etc.).  Participación de algunos profesores en Atención Domiciliaria ( especialistas, tutor, profesores de apoyo, etc), compensando con reducción de otro tipo de actividades.  Selección de contenidos fundamentales en las diferentes áreas.  Relaciones de coordinación. B) FAMILIA (padre / madre, y alumno) Temas a tratar:  Información sobre el EAEHD. Objetivos y funciones.  Información sobre contexto familiar y enfermedad.  Propuesta de participación en el proyecto.  Actividades a desarrollar.  Orientación y seguimiento. 4.- ATENCIÓN EDUCATIVA INDIVIDUALIZADA  Actividades relacionadas con las áreas curriculares. Libros de texto, fichas de trabajo, exámenes. Programa de desarrollo de habilidades y destrezas para realizar sus trabajos, tareas, estudios de forma autónoma Técnicas de estudio Materiales recomendados por Centro Educativo. Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria

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 Actividades de comunicación- relación. Sesión de tutoría con la clase (en colaboración con tutor /a, orientador /a) Sensibilización y propuesta de compañeros tutores para el área de plástica. Intercambio de cartas, mensajes, y dibujos. Propuesta de trabajos en equipo, incluyendo al alumno convaleciente, y realizándose en su casa. Propuesta de visitas personales.  Actividades de animación a la lectura. Selección de libros según su edad, y en coordinación con sus profesores. Textos Libres, poemas, cuentos… Técnicas Rodari. Libro de Lectura EAEHD  Actividades relacionadas con las NN.TT. Trabajo con programas educativos, con actividades para las diferentes áreas Confección de tarjetas para enviar a clase. Respuesta a cartas de compañeros. Elaboración de mensajes para profesores. Consultas temáticas y ampliación de conocimientos. Búsqueda de términos científicos o desconocidos. Creación de dibujos y diapositivas. Actividades de escucha y reproducción de palabras, canciones, en el área de inglés.

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5.- COORDINACIÓN CENTRO EDUCATIVO (Tutor /a). Semanal o quincenal. • • • • •

Seguimiento del trabajo en las diferentes áreas. Diseño de actividades de comunicación con la clase. Preparación de materiales. Actividades de tutoría. Actividades de acogida (reincorporación).

6.- ORIENTACIÓN FAMILIAR • • • • • •

Información y seguimiento del trabajo realizado. Plan de trabajo semanal. Preparación de materiales. Actividades de comunicación con la clase. Búsqueda de actividades de ocio y tiempo libre. Actividades de acogida.

7.- REINCORPORACIÓN AL CENTRO • • •

Actividades de acogida Participación familiar Seguimiento.

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TIPOS DE INTERVENCIÓN Se atenderán las demandas recibidas con diferente tipo de intervención, en función de la distancia geográfica, los recursos de los Centros Educativos, y la disponibilidad horaria del propio Equipo; derivándose a Save The Children y Afanion aquellas demandas en las que no se pueda realizar atención directa.

1.-EAEHD

  

Atención Directa Coordinación Orientación Familiar

2.-MIXTA

  

Atención Directa compartida con Centro Educativo. Coordinación. Orientación Familiar.

CENTRO EDUCATIVO 

Orientación y Asesoramiento para organizar la Respuesta Educativa: - Información sobre las necesidades del alumno enfermo. - Propuesta y sugerencias de actividades, horarios, etc. - Planteamiento al profesorado para realizar Atención Domiciliaria.

3.-COORDINACIÓN 

Entrega de documentos de trabajo.

FAMILIA  Entrevista familiar y personal.  Recogida de datos.  Pautas para organizar el tiempo libre. SEGUIMIENTO  Contactos telefónicos con familia y centro.  Reuniones de coordinación.  Entrevista telefónica con profesorado de ONGs Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria

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OBJETIVOS Objetivos comunes a los tres tipos de intervención:



Asegurar la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje



Disminuir el retraso escolar



Evitar el aislamiento



Establecer una coordinación eficaz con el Centro Educativo



Estimular la participación familiar



Ofrecer recursos para organizar el tiempo libre



Ayudar al niño a valorar su enfermedad y reducir la ansiedad que provoca



Facilitar la comunicación con profesores, compañeros de clase, y familiares



Contribuir a la mejora de la calidad de vida del niño enfermo.



Asesorar a las familias sobre el proceso educativo de sus hijos implicándoles para que colaboren.



Informar a las familias y al tutor sobre los aprendizajes realizados y las capacidades desarrolladas durante el periodo de intervención.



Realizar el seguimiento del alumno en su centro educativo una vez transcurrido el periodo de convalecencia.

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COORDINACIÓN Y ORIENTACIÓN FAMILIAR El primer contacto con las familias se realizará en la entrevista inicial y posteriormente en una reunión semanal de 30 minutos, o bien dos sesiones de l5 minutos. También se realizará un intercambio de información de manera informal al comienzo y fin de las sesiones de trabajo con el alumno. Los temas a tratar serán los siguientes: 

Información y seguimiento del trabajo realizado



Plan de trabajo semanal



Preparación de materiales



Actividades de comunicación con la clase



Sugerencias de actividades de ocio y tiempo libre



Pautas de trabajo y seguimiento para los días que no hay atención domiciliaria



Grado de cumplimiento de tareas



Refuerzos a aplicar consecuentes a los logros obtenidos



Estado de salud del alumno. Evolución. Revisiones médicas



Visita al centro en momentos que no exista riesgo



Participar en alguna actividad lúdica programada por el centro



Actividades de acogida (reincorporación).

Un aspecto importante a tener en cuenta es la FLEXIBILIDAD y adaptación a cada familia en función de su estructura, ambiente socio-cultural, hábitos y normas, etc.

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III.- INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN UNIDAD DE TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA (UTCA) HOSPITAL DEL CARMEN. La Intervención con alumnas de UTCA se realizará en Hospital del Carmen, de lunes a jueves y en horario de 10 a 11,30 de la mañana. Se seguirán las pautas de Intervención Domiciliaria en cuanto a Coordinación con Centros Educativos y Tutoría de Padres. Todos los contenidos y aspectos trabajados se recogerán en un Informe Final que será entregado a familias y Centros. La Tutoría de padres de alumnas se realizará en domicilio familiar, en dos momentos: inicio y fin de Intervención. Para localidades fuera de la zona educativa se utilizará la Tutoría Telefónica. La coordinación con personal sanitario de UTCA se llevará a cabo mediante reuniones con la Psicóloga, con frecuencia semanal/quincenal.

IV.- COORDINACIÓN EAEHD La coordinación de los miembros del Equipo se realizará de forma semanal o quincenal (en función de las necesidades), los viernes de 9,30 a 11,30 en la Sede. Los temas a tratar serán los siguientes: •

Necesidades del Equipo

Presupuesto

Prioridades en los gastos

Gestión de materiales

Proyecto: “ ul@encasa.es”

Unidad de trastornos alimentarios

Dificultades

Memorias

Intercambio de información de nuevos casos

Criterios y estrategias de intervención

Actividades en coordinación con Museo de Ciudad Real

Jornada Cultural y celebraciones.

a

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De 12 a 14 horas continúa la coordinación de los miembros de domiciliaria, concretando aspectos de intervención en casos puntuales, relaciones con centros y familias, nuevas demandas, asignación de casos, intercambio de actividades, propuestas de trabajo, etc. Se realiza la planificación semanal concretando horarios y comunicando a las familias las sesiones de trabajo. Se realizará un reparto de tareas en función de la formación y preferencias de cada uno de los miembros del Equipo, rentabilizando al máximo la disponibilidad horaria.

V.- ACTIVIDADES EN COORDINACIÓN CON MUSEO DE CIUDAD REAL  Participación en visitas guiadas y talleres  Proyección de diapositivas y talleres en Aula Hospitalaria e Intervención Domiciliaria  Maletas viajeras didácticas de arqueología y paleontología  Participación en Concursos  Préstamo de material didáctico y audiovisual  Participación en exposiciones y talleres en domicilio mediante presentaciones multimedia  Visitas virtuales a diferentes Museos.

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VI.- ACTIVIDADES CULTURALES 6.1. AULA HOSPITALARIA

  

Fiesta de Navidad Carnaval Fiesta de Fin de curso

6.2. INTERVENCIÓN DOMICILIARIA

  

Fiesta de Navidad Carnaval Jornada Cultural

VII.- RECURSOS PERSONALES AULA ESCOLAR HOSPITAL ALARCOS Ricardo A. Celestino Mur INTERVENCIÓN DOMICILIARIA Y UTCA HOSPITAL DEL CARMEN Mariví Tajuelo Rodríguez-Palancas Joaquina García Nieto Roberto Salcedo Luzón

Ciudad Real a 24 de septiembre de 2004 EAEHD- Ciudad Real

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Plan de intervención eaehd