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Hola, Empezamos nuevo trabajo y alguien tiene que dar el primer paso.

Yo, Josep, aunque aparezca el José Antonio del DNI, propongo un problema sobre un mamífero que se pueda tener en clase y que propicie la experimentación, la elaboración de gráficos, el càlculo, la alimentación, el hàbitat, las características físicas y la comparación con los otros vertebrados,...

Y propongo el Hàmster, en caso de que algún alumno tenga alergia al pelo animal , lo cambiaría por la tórtuga de Florida. Mi elección se basa en que se podrían tener en clase.

saludos

Responder Re: Me apunto si me dejan de Emma Alsina González - martes, 12 de julio de 2011, 22:06 Enlazando con tu propuesta, desestimo el hàmster y me quedo con la tortuga, porque nos va como anillo al dedo (creo), para empezar a plantear un problema real aplicado al contexto de una clase de CI de Ed. Primaria y discutir después sobre la metodología, que imagino que es el objetivo que nos plantea Jordi. Idea de fondo: "La tortuga de Florida se convierte en especie invasora en Europa cuando es liberada de forma irresponsable en el medio, al crecer demasiado para seguir siendo una mascota." A partir de aquí creamos una situación problemática creible sobre un niñ@, que, con la conformidad de sus padres, decide abandonar una tortuga de Florida en un lago cercano a su lugar de residencia por haber aumentado mucho de volumen y no poder asumir el cuidado del animal. Y a partir de aquí orientamos el problema hacia posibles temas éticos muy flagrantes como por ejemplo: abandono de animales de compañía cuando crecen, irresponsabilidad en el cuidado de las mascotas y perjuicios al medio ambiente, venta ilegal de animales exóticos, etc. Estudiamos este tipo de tortugas, sus características y su procedencia (mapas, bola del mundo, Googel Maps). Investigamos otras posibles especies invasoras (mosquito tigre, etc.) y búsqueda de las palabras clave en internet (Wikipedia, por ejemplo) por parte de los alumnos, para clarificar conceptos: A qué se denomina especie invasora? Las especies invasoras son animales, plantas u otros organismos transportados e introducidos por el ser humano en lugares fuera de su área de distribución natural y que han conseguido establecerse y dispersarse en la nueva región, donde resultan dañinos. Que una especie invasora resulta dañina, significa que produce cambios importantes en la composición, la estructura o los procesos de los ecosistemas naturales, poniendo en peligro la diversidad biológica nativa.

¿Ves por dónde va mi sugerencia? ¿Qué te parece? ¿Nos ponemos manos a la obra...? Buenas noches y gracias por la inspiración. Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Jose Antonio Parra Carmona - miércoles, 13 de julio de 2011, 09:26 Bueno, pues tenemos un comienzo, esperemos a lo demás y sus aportaciones.


Encantado de volver a trabajar contigo

Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Emma Alsina González - miércoles, 13 de julio de 2011, 19:00 Buenas tardes compañero, Si al final lo situamos en 2º de C.Inicial (7/8 años de edad), podemos partir del siguiente planteamiento: "Cuando Paula cumplió 3 años sus padres le regalaron una tortuga de Florida que adquirieron en una tienda de Las Ramblas de Barcelona. Han pasado cinco años y la tortuga se ha vuelto agresiva y ha crecido mucho, por lo que los padres de Paula no desean continuar cuidando de la mascota de la niña. Además, Paula nunca se hace responsable del animal y son los padres quien acaban ocupándose de limpiar el agua del acuario y alimentarla y eso les quita tiempo y da mucho trabajo. Deciden pues abandonarla en un estanque de un parque cercano. Paula se queda muy triste, pero al final se resigna ya que, dadas las dimensiones del animal, ya no cabe en el recipiente de plástico en el que iba cuando la compraron y, para colmo, ya no es tan bonita como cuando era una cría de tortuga". Preguntas del problema: 1. ¿Consideráis adecuada la decisión de los padres de Paula? 2. ¿Qué harías vosotros si estuviérais en el caso de esta niña? 3. ¿Qué pasa cuando abandonas un animal en un entorno desconocido para él? 4. ¿Tienes una mascota en casa? ¿Qué cuidados precisa? ¿Qué haces con ella cuando te vas de vacaciones? 5. ¿Habeis oído hablar del CRARC (Centre de Recuperació d'amfibis i rèptils de Catalunya? 6. Definid qué es una especie invasora y poned algunos ejemplos. Objetivos de aprendizaje que pretendemos: • Individuales: compromiso, responsabilidad y cooperación. • Grupales: apoyo mutuo, colaboración y rigor en los resultados. • Enfrentarse a una situación real y ser capaz de tomar decisiones. • Fomentar el pensamiento crítico. • Aprendizaje significativo. • Desarrollo de habilidades. • Aprender a aprender. A partir de aquí sería ver como resolveríamos este problema con el grupo clase de 2º: fases de resolución, presentación y evaluación. ¿Qué os parece? Introducid los cambios que os parezcan adecuados. Espero vuestras noticias. Mostrar mensaje anterior | Responder Re: CCBB Problema tortuga de Emma Alsina González - miércoles, 13 de julio de 2011, 19:44 Con la resolución del problema favoreceremos la adquisición de todas las competencias: • Comunicativas: lingüística y audiovisual (comprensión, debate, lluvia de ideas, consulta e investigación por diversas fuentes de información, exposición, murales, presentación de resultados); artística y cultural (dibujo de una tortuga de Florida, mural, conocer las especies autóctonas del país... • Metodológicas: tratamiento de la información y competencia digital (búsqueda, selección, registro y procesamiento de la información usando las TIC como herramienta y consultando diferentes fuentes, potenciando actitud crítica y reflexiva y contrastando la información disponible); competencia matemática (manejar elementos matemáticos básicos en situaciones reales: longevidad y medidas de la tortuga, nº de


ejemplares abandonados, forma del caparazón; acceder y elaborar la información a través de herramientas matemáticas para poderla interpretar: mapa de procedencia de la tortuga, gráfico con porcentajes de animales abandonados en Cataluña, tablas sobre diferentes especies invasoras, esquemas) y desarrollar el razonamiento lógico en la resolución práctica de problemas: dar respuesta a las incógnitas del problema buscando el consenso del grupo y argumentando los motivos de manera coherente); aprender a aprender (aprender cada vez de manera más eficaz y autónoma de acuerdo con los propios objetivos: conciencia de las propias capacidades - atención, concentración, memoria, comprensión y expresión - y de lo que se puede hacer con ayuda de otros compañeros o recursos). • Personales: Autonomía e iniciativa personal (fomentar actitudes tales como: responsabilidad, autoconocimiento, autoestima, perseverancia, creatividad, autocrítica, control emocional, capacidad de elegir y afrontar problemas, tolerancia a la frustración y aprender de los propios errores). • Específicas centradas en convivir y habitar el mundo: conocimiento e interacción con el mundo físico (cuidar el medio ambiente y actuar de manera responsable con las mascotas, proteger la supervivencia de las especies autóctonas); social y ciudadana (comportamiento responsable y solidario en causas como la del problema). Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Jose Antonio Parra Carmona - miércoles, 13 de julio de 2011, 19:12 Hola Emma, Podemos ir empezando. A mi me gustaría que el problema trabaje objetivos del medio, de mates , de lengua y TIC. Había pensado en 4 ámbitos competenciales: Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural. Competencia de razonamiento matemático. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural. Competencia digital y tratamiento de la información. Tú propones objetivos del ámbito de la Competencia social y ciudadana, por lo tanto nuestras propuestas se complementan.

Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Jose Antonio Parra Carmona - miércoles, 13 de julio de 2011, 19:16 Vaya, hemos trabajado doble! Te dejo lo que he escrito y me voy leyendo tu aporte

El año pasado Hugo trajo un hámster al cole y aprendimos muchas cosas de los Mamíferos, mañana Lucía traerá al cole su tortuga Verdita. La madre de Lucía quiere dejarla aquí al lado, en el rio Besòs porque han visto que otras tortugas viviendo en él. Antes de dejarla en el rio, la traerá en una caja de plástico y la tendremos aquí una semana. Me ha dicho que, si la cuidamos bien, nos la dejará más tiempo. Lo siento chic@s pero no tengo ni idea de cuidar tortugas.


Preguntas para hoy 1. ¿Todas las tortugas son iguales, comen lo mismo, viven todas en el mismo HABITAT? ¿Qué es HABITAT? 2 . ¿De qué clase es la tortuga de Lucía? 3. ¿De dónde procede? España, Catalunya,... 4. ¿Qué lugar tendremos que preparle a Verdita para que esté a gusto? ¿Cómo debe ser este sitio? Preguntas para la semana que tengamos a Verdita. 5. Sabemos que se llama Verdita, pero ¿es macho o hembra? Si es hembra, ¿será como las hámster?,¿ podría necesitar un espacio para parir sus tortguitas y cuidarlas como hacen las mamás hámster? 6. Tenéis que escribir una lista, de los alimentos que le gusta comer, ordenada de lo que come más a lo que menos para ir a comprarlos y no equivocarnos. Deberemos hacer una investigación para saberlo y dárselo para que esté contenta. ¿Cómo lo haremos? Necesitamos números, datos. 7. Si queréis que se quede en clase, deberemos convencer a la madre de Lucí de que no debe abandonarla en el rio. Necesitaremos datos y las palabras claves para convencerla son: Las que creas convenientes Cuando lea tu propuesta te contesto Gracias por tu trabajo y ahora te respondo. Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Emma Alsina González - miércoles, 13 de julio de 2011, 20:37 Josep, En el planteamiento del problema olvidas mencionar que la clase de tortuga que es, se me ha ocurrido que podemos adjuntar una foto de "Verdita" para que los alumnos descubran por la imagen qué especie de tortuga es y así puedan contestar a la pregunta 2. Me gusta mucho el ap. 7 en el que los niños/as tienen que convencer a la mamá de Lucía para que no abandone la tortuga mediante ideas clave. En esta situación que propones creo que se combina el ABP con la metodología de Trabajo por proyectos, pero eso es enriquecedor. De hecho, ya salió en algún foro y son métodos complementarios. Por mí nos centramos en el tuyo y eso sí, aprovechamos el desglose que he hecho por competencias, añadiendo la experimentación con el animal, Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Emma Alsina González - miércoles, 13 de julio de 2011, 22:25 Lo he subido a Google docs para revisión (espero haberlo compartido bien): https://docs.google.com/document/d/1nWPvvFbYYk3rhl5rQr1xJa1KnSQFZU7K8YNuUd_AdI/edit?hl=en_US Falta añadir objetivos concretos de aprendizaje, timing y las fases de aplicación por parte de los alumnos, así como la evaluación, en todas sus modalidades. Mañana más. Adéu. Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Jose Antonio Parra Carmona - miércoles, 13 de julio de 2011, 20:35 El año pasado Hugo trajo un hámster al cole y aprendimos muchas cosas de los Mamíferos, mañana Paula traerá al cole su tortuga Verdita. Cuando Paula cumplió 3 años sus padres se la compraron en una tienda de Las Ramblas de Barcelona. Han pasado cinco años y la tortuga ha crecido mucho, por lo que los padres de Paula no desean continuar cuidando de la mascota de la niña. Además, Paula nunca se hace responsable del animal y son los padres quien acaban ocupándose de ella.


Paula está muy triste, pero ya no cabe en el recipiente de plástico en el que iba cuando la compraron y, para colmo, ya no es tan bonita como cuando era una cría de tortuga". La madre de Paula quiere dejarla aquí al lado, en el rio Besòs porque han visto que otras tortugas está viviendo en él. Antes de dejarla en el rio, la traerá en una caja de plástico y la tendremos aquí una semana. Me ha dicho que, si la cuidamos bien, nos la dejará más tiempo. Lo siento chic@s pero no tengo ni idea de cuidar tortugas. Preguntas para hoy 1. ¿Todas las tortugas son iguales, comen lo mismo, viven todas en el mismo HABITAT? ¿Qué es HABITAT? 2 . ¿De qué clase es la tortuga de Paula? 3. ¿De dónde procede? España, Catalunya,... 4. ¿Qué lugar tendremos que preparle a Verdita para que esté a gusto? ¿Cómo debe ser este sitio? Preguntas para la semana que tengamos a Verdita. 5. Sabemos que se llama Verdita, pero ¿es macho o hembra? Si es hembra, ¿será como las hámster?,¿ podría necesitar un espacio para parir sus tortguitas y cuidarlas como hacen las mamás hámster? 6. Tenéis que escribir una lista, de los alimentos que le gusta comer, ordenada de lo que come más a lo que menos para ir a comprarlos y no equivocarnos. Deberemos hacer una investigación para saberlo y dárselo para que esté contenta. ¿Cómo lo haremos? Necesitamos números, datos. 7. Si queréis que se quede en clase, deberemos convencer a la madre de Paula de que no debe abandonarla en el rio. Necesitaremos datos y argumentos para convencerla : A.-¿ Razones para que los padres de Paula ? B ¿Qué harías vosotros si estuviérais en el caso de esta niña? C.¿Qué pasa cuando abandonas un animal en un entorno desconocido para él? D.¿Tienes una mascota en casa? ¿Qué cuidados precisa? ¿Qué haces con ella cuando te vas de vacaciones? E.¿Habeis oído hablar del CRARC (Centre de Recuperació d'amfibis i rèptils de Catalunya? F. Definid qué es una especie invasora y poned algunos ejemplos. Objetivos de aprendizaje que pretendemos: • Individuales: compromiso, responsabilidad y cooperación. • Grupales: apoyo mutuo, colaboración y rigor en los resultados. • Enfrentarse a una situación real y ser capaz de tomar decisiones. • Fomentar el pensamiento crítico. • Aprendizaje significativo. • Desarrollo de habilidades. • Aprender a aprender. Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Jose Antonio Parra Carmona - jueves, 14 de julio de 2011, 11:17 Hola Emma, he colgado el trabajo con añadidos metodológicos y divido en sesiones para que tu modifiques lo que creas conveniente, no hace falta que lo marques en rojo, tu tira. https://docs.google.com/document/pub?id=1oCC176M3kYQzGU3iAO2oLXE3C9UVxhR1lGaR WKKuEZ0

Sigo trabajando en la elaboración de materiales Saludos Mostrar mensaje anterior | Responder


Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Emma Alsina González - jueves, 14 de julio de 2011, 16:59 Me parece que por querer avanzar la tarea, hemos vuelto a duplicar el trabajo. Yo ayer también colgué la fusión entre los documentos de presentación del problema y las competencias básicas trabajadas y añadí los contenidos a trabajar. ¿No recibiste mi mensaje? En fin, no importa. Me he leído el documento de Google docs y está muy bien, el problema es que yo no puedo modificarlo, no me lo permite por alguna razón que desconozco. Por lo tanto, no puedo añadir los objetivos y contenidos de aprendizaje. Si veo que no me contestas en breve, me pondré en contacto contigo vía Skype. Hasta ahora. Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Jose Antonio Parra Carmona - jueves, 14 de julio de 2011, 17:14 Bueno, Emma, qué cuuuurroo más tonto. He hecho un ppt de apoyo y lo he colgado en esta dirección, no se si funcionarán los vídeos, en Slideshare no funcionaban y he tenido que para aquí. Ya me dirás http://www.4shared.com/account/home.jsp?startPage=1&sId=hPrszKKidyzvzb2O#dir=1 03931704

Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Jose Antonio Parra Carmona - jueves, 14 de julio de 2011, 17:18 me lo estoy descargando a ver si se ven los vídeos, si no se ven lo colgaré en youtube Mostrar mensaje anterior | Responder LA TORTUGA VERDITA de Emma Alsina González - jueves, 14 de julio de 2011, 22:19 Bona nit Pep, Ja he fet els canvis i et passo el codi de Google docs perquè puguis importar el document definitiu del nostre treball ABP. Espero que no tinguis problemes per editar-lo i/o copiar-lo. https://docs.google.com/document/d/18AM14RmaMfud9gkni0vw2Efgbl08G5bBl-i7Vsbkp8k/edit?hl=en_US

Moltes gràcies per la col·laboració i el suport tècnic. M'ho he passat molt bé discutint amb tú als foros i pel projecte comú de la Verdita, discutint en el bon sentit de la paraula, és clar. Apa doncs, bon estiu i ja em diràs com et va amb els peques. Emma Mostrar mensaje anterior | Responder Re: LA TORTUGA VERDITA de Jose Antonio Parra Carmona - jueves, 14 de julio de 2011, 22:30


Bon estiu, jo avui plego i demá seguiré mirant. Estoy muy cansado! Salud y suerte Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Jose Antonio Parra Carmona - jueves, 14 de julio de 2011, 22:47 He hagut de fer una altra presentació per tal que puguis veure y descarregar-te-la. He aprendido a utilizar prezi y es muy guay ya verás. Gracias Laura, hija por enseñarme. LINK al material de apoyo adaptado a CI http://prezi.com/jrcykj0_nzg4/la-tortuga-verdita/ Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Presentación en Prezi de Emma Alsina González - viernes, 15 de julio de 2011, 21:50 Os felicito a ti y a tu hija Laura, ha quedado fantástica la presentación de la tortuga Verdita y los vídeos que has colgado son muy apropiados (el nacimiento del Donatello incluído). Y este programa PREZI tiene muy buena pinta, probaré este verano a hacer alguna que otra incursión. Seguimos en contacto aunque sea a través de twitter y de la wiki de ABP de Jordi. Buen fin de semana y bones vacances! Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Presentación en Prezi de Manuel Jesús Fernández Naranjo - viernes, 15 de julio de 2011, 22:38 Mira este enlace:

http://www.blogger.com/postedit.g?blogID=2711567147192057151&postID=2315100935695192845

Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Presentación en Prezi de Jose Antonio Parra Carmona - viernes, 15 de julio de 2011, 23:28 Manuel, gracias por el enlace.

Te seguiré en la red..., pero con buenas intenciones!


Saludos Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Presentación en Prezi de Manuel Jesús Fernández Naranjo - sábado, 16 de julio de 2011, 00:28 Creo que una de las muchas cosas buenas que ha tenido este curso es haber coincidido con profesionales tan interesantes y la otra, tener la posibilidad de seguirnos, de comunicarnos en la red, en twitter, en los wikis... En definitiva, allí donde podamos aprender para poder enseñar mejor. Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Me apunto desde el grupo de currículo y ABP de Jose Antonio Parra Carmona - viernes, 15 de julio de 2011, 23:25 Gracias Emma

Ya nos iremos leyendo Un placer Saludos Mostrar mensaje anterior | Responder

Sintesis grupo 1  

trabajo final abp grupo 1