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Universidad Nacional de Ingeniería Diplomado en Gestión Transdisciplinar del Conocimiento MIA: Diseño de Sistemas Productivos Presentado por: Ing. Yadira del Carmen Navarrete Ing. Martha Lorena Blandón Ing. Oscar Danilo Fuentes Ing. Mary Triny Gutiérrez Arq. Martha Julia Acevedo Mediador:

Cristian Guevara


Datos Generales  Programa: Uni On Line  Carrera: Todas  Nombre del curso: Didáctica en Entornos de Aprendizaje en línea  Unidad Temática: Diseño Instruccional  No. De sesiones: 6 (seis)  Semestre: Primer y segundo semestre Adscrito a la Vicerrectoría Académica


Introducción

• El presente trabajo refleja la construcción de la unidad didáctica tomando como base el curso “Didáctica en Entornos de Aprendizaje en Línea”. • Agregar elementos pedagógicos y didácticos que permitan un curso eficiente y eficaz con todos los elementos a ser implementados en la modalidad en línea. • Para el diseño de cursos en línea es de suma importancia contar un con Diseño Instruccional bien estructurado, que permita una buena interacción paso a paso en cada uno de los materiales de estudio definidos en el curso.


Justificación

• Un elemento de suma importancia en la sociedad actual, es incorporar las TIC como medio idóneo al proceso enseñanza aprendizaje. • Crear mediante la educación en línea ambientes de aprendizaje acorde al nuevo tipo de sociedad que se consolida día a día. • Asentar un nuevo diseño curricular con cursos actuales, de diseños novedosos que incorporen las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC). • Considerar el estudio independiente y los diferentes estilos de aprendizaje .


objetivos Conceptual : Identifica los principales componentes del Diseño instruccional para la construcción de un módulo de aprendizaje en línea que garantice así un aprendizaje significativo.

Unidad didactica Diseño instruccional Procedimental: Aplica la teoría de Diseño

Instruccional en el desarrollo de un curso o módulo de aprendizaje a ser implementado en la modalidad en línea.

Actitudinal: Desarrolla valores referidos al uso y manejo ético y responsable de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje.


Contenidos Sesión 1

Tema Fundamentos del Diseño Instruccional

Sub temas • •

2

3

4y5 6

Contenidos

Conceptos básicos de Diseño Instruccional. Importancia del Diseño Instruccional

Creación de contenidos para la modalidad en línea. Cómo definir objetivos.

Estrategias de Aprendizaje

• • •

Conceptos tipos, selección.

Fases de Diseño Instruccional

Fase de Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación

Modelos de Diseño Instruccional

Modelo ADDIE, Jerrol Kemp, Dick & Carey


Estrategias de enseñanza Sesión Tema

1

Fundamentos básicos del Diseño Instruccional • Conceptos básicos de Diseño Instruccional. • Importancia del Diseño Instruccional.

Objetivo

Estrategia

Conceptual: Analiza la teoría básica de diseño instruccional para su implementación en un curso o módulo en línea.

• Video • Foro de Discusión

Procedimental: Construye en base a su propia práctica los elementos esenciales del Diseño Instruccional a ser utilizados para fomentar un aprendizaje significativo en la modalidad virtual.

• Mapa conceptual

Actitudinal: Aprecia las bondades del Diseño Instruccional y el uso de las TIC en su planeación didáctica para el módulo a desarrollar en línea.

• Navegar por el espacio de curso


Estrategias de aprendizaje Sesión Tema

1

Fundamentos básicos del Diseño Instruccional • Conceptos básicos de Diseño Instruccional. • Importancia del Diseño Instruccional.

Objetivo

Estrategia

Conceptual: Analiza la teoría básica de diseño instruccional para su implementación en un curso o módulo en línea.

• Analiza video Educativo y materiales de lectura.

Procedimental: Construye en base a su propia práctica los elementos esenciales del Diseño Instruccional a ser utilizados para fomentar un aprendizaje significativo en la modalidad virtual.

• Elabora Mapa conceptual haciendo uso de herramientas tecnológicas (Cmap tools).

Actitudinal: Aprecia las bondades del Diseño Instruccional y el uso de las TIC en su planeación didáctica para el módulo a desarrollar en línea.

• Participa en Foros de Discusión • Uso de plataforma. Herramientas educativas.


El proyecto Objetivo: Aplica la teoría de Diseño Instruccional (DI) en el desarrollo de un curso o módulo de aprendizaje a ser implementado en la modalidad en línea.

Etapas Inicio • Análisis de la teoría básica del Diseño Instruccional. • Uso de plataforma.

Desarrollo • Analiza y define contenidos, objetivos, estrategias. • Análisis de diferentes modelos de DI.

Cierre • Selección y Aplicación de un modelo de DI a su asignatura o módulo a virtualizar.


Recursos y TIC Plataforma Educativa Dot.LRN Internet Correo electr贸nico Foros de discusi贸n Aplicaciones educativas : web quest, mapas conceptuales, videos Chat de discusi贸n


evaluaci贸n

Diagn贸sti ca

Formativa

Sumativa


Ejemplo de rubrica de evaluación Criterios

Excelente

Satisfactorio

Manejo del tema

Adquisición significativa y reflexiva del tema con ideas claras y organizadas

Adquisición significativa y reflexiva del tema con ideas claras y organizadas

Se observa poca adquisición del conocimiento y sus ideas son desorganizadas.

Reflexión crítica

Justifica y contextualiza sus respuestas a partir de las lecturas sugeridas.

Da respuesta a las preguntas tal y cual aparece en los materiales sin reflexionar ni contextualizar

Sus participaciones son superficiales y sin ningún tipo de reflexión

Participaciones

• Sus participaciones dan respuesta a lo solicitado con sentido crítico y reflexivo. • Demuestra tolerancia en cuanto a los puntos de vista de los demás

• Da respuesta a la mayoría de las preguntas solicitadas con sentido crítico y reflexivo. • Acepta otros puntos de vista aún si sabe con sentido crítico que es un error.

• Da respuesta a algunas de las interrogantes planteadas y sin sentido crítico.

Emplea un vocabulario amplio y comprensible sin errores de ortografía y gramática

Emplea un vocabulario amplio y comprensible con algunos errores de ortografía y gramática.

Emplea un vocabulario pobre con muchos errores de ortografía y gramática

Ortografía

Necesita mejorar

• Demuestra una actitud orgullosa, insolente irrespetuosa


Conclusiones • Conocer mas elementos para ser incorporados en el proceso de enseñanza- aprendizaje • Compartir experiencias con otros docentes de la universidad. • Tener una mejor visión de los procesos: enseñanza, aprendizaje, evaluación. (Planificación)


Recomendaciones • Facilitar herramientas TIC para mejorar el proceso docente en base a lo aprendido en el diplomado. • Capacitar de forma continua al personal docente. • Crear lineamientos y políticas que permiten la implementación de las nuevas formas de enseñanza. • Participantes, poner el práctica todo lo aprendido en el diplomado.


Valoración • Diplomado: - Excelente en organización y en contenido, así como la modalidad. • Personal: - Mayor apropiación de términos y conceptos relacionados a la educación. - Primeros pasos para la implementación del nuevo modelo educativo.


Gracias por su atenci贸n Lorenablandon@hotmail.com


Presentacion mia predefensa