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AÑO 1/

No 1 / JUNIO 9 2014 EDIFICIO DE LOS GÉNEROS INFORMATIVO INTERPRETATIVOS

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Realmente se empieza con un edificio de los géneros informativos e interpretativos: 1-CAMPO A INFORMATIVO-HORMIGON ARMADO USO CORRECTO DEL IDIOMA A-1-coherencia A-2- oraciones cortas y bien estructuradas A-3-no a los párrafos con apéndice A-4-concordancia en género y número A-5-riquesa de vocabulario

Relatoría: Álvaro Guamán Flores La edición de textos periodísticos comprende aspectos generales, como escoger un género apropiado para desarrollar cierta información, y aspectos particulares, como la utilización correcta de cada palabra. En este taller, Álex Grijelmo compartió experiencias de trabajo con editores de medios escritos de Ecuador, Puerto Rico, Colombia, Panamá, México, Perú, Venezuela, Costa Rica, El Salvador y Nicaragua. Se realizaron ejercicios, Se discutieron ideas y se socializaron experiencias, con el fin de detectar aciertos y errores de la práctica periodística cotidiana. Se detectaron errores comunes y se abordaron temas como las funciones del editor; los géneros periodísticos; el papel de la prensa como intérprete de la realidad, los títulos y las entradas, y uso correcto de las palabras. En palabras de Álex Grijelmo “Los editores son el guardameta de una redacción, los balones llegan a la portería porque los demás no frenaron el ataque del equipo contrario. Aunque suden y trabajen, algún balón va a llegar y alguno será gol. La calidad de sus editores, quienes están encargados de mejorar la calidad de los reporteros. Veamos los siguientes pasos:

A-6-no repetir ideas ni datos ni palabras A-7- no a los tecnicismos A-8-tiempos verbales bien utilizados A-9-no al queísmo ni dequeísmo A-10-acentuacion a-11-puntuacion A-12-mayusculas y minúsculas 2-PRECISION, PRIMERO Y SIEMPRE A-13- no a los calificativos A-14-claridad A-15-concision A-16-no a las generalizaciones A-17-personajes y fuentes con todos sus datos A-18 tiempo y espacio bien definidos A-19-expicativa A-20-titulos concretos y claros


CAMPO C ENTREVISTA C-1-no a la improvisación 3-REQUISITOS PERIODÍSTICOS DE CORTE ÉTICO

C-2-preguntas claras y directas

A-21-demostrable

C-3-no pensar primero en lucirse ,si no en informar

A-22-no a los juicios de valor

C-4-defectos de dicción

A-23-toda acusación con su contraparte

C-5-presentar al entrevistado

A-24-no al habría ni a los rumores

C-6-no a las interferencias

4-EL ARTE DE MANTENER EL INTERES DEL LECTOR

C-7-mayor libertad en las entrevistas-perfil. CAMPO D NOTICIA

CAMPO B DOCUMENTACIÓN

D-1-novedosa y actual D-2-no solo declaraciones

B-1-bases de datos: periódicos , revistas, libros, estadísticas.

D-3-piramide invertida ¿qué ocurrió? ¿A quién le ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué ocurrió? ¿Cómo ocurrió? ¿Y según quién ocurrió? ¿Y para qué ocurrió? ¿Y cuánto y cuantos? D-4-CONTEXTUALIZACION CAMPO E CRÓNICA E-1-narrativa y el arte de contar E-2-descriptiva E-3- analítica, pero sin juicios de valor E-4-personajes bien descritos E-5-tiempos estructurados E-6-espacios reconstruidos E-7-imágenes de corte literario CAMPO F REPORTAJE

F-1-hipotesis confirmada F-2-planificacion F-3-número de fuentes que permita blindar el reportaje 4-FUENTES CRUZADAS: F-5-esquemas de coherencia F-6-esquema narrativo F-7-BLIDAJE


A-1-COHERENCIA Todas información debe ser hilada de forma coherente, desde la unidad mínima con sentido que es la oración pasando por el párrafo hasta alcanzar el texto final. El corazón de un artículo está en la coherencia de las ideas entrelazadas. No hay que olvidar que para tal unión no son necesarias las muletitas como así mismo, por otra parte, también su vez, porque un texto se vincula mediante ideas y no términos sueltos. Cuando no hay coherencia es común encontrar ideas repetidas, vacíos informativos o mezcla de temas. A-2-ORACIONES CORTAS Y BIEN ESTRUCTURADAS

2.-HORMIGON ARMADO DEL ARTÍCULO La información transmitida a través del lenguaje es el cimiento u hormigón armado sobre el que se levanta cualquier género periodístico informativo –interpretativo y, por tanto, puede ser considerada como parte de la redacción periodística más básica. 2.1- USO CORTRECTO DEL IDIOMA Todo buen periodista debe llamar a las cosas por su nombre, pero sin caer en palabras de difícil comprensión ni tecnicismos. Tiene que esforzarse para que cualquier lector entienda los temas más especializados o complicados. Nos referimos a la falta de coherencia; la deficiente construcción de oraciones y párrafos y la relación entre estos; la ausencia de concordancia en género y numero; la pobreza de vocabulario; la reiteración de ideas, palabras y fuentes; la utilización de tecnicismos; el poco cuidado en el uso de los tiempos verbales; el queísmo y dequeísmo los problemas en la acentuación, puntuación y el uso de las mayúsculas y las minúsculas.

En lingüística se dice que la oración es la unidad mínima con sentido de la lengua porque es equivalente a una idea completa .esta se materializa a través de un sujeto y un predicado que contiene un verbo. Las mejores oraciones son las cortas porque el párrafo gana ritmo a través del uso continuo de verbos, si las oraciones son largas, pueden cansar al lector. Todo párrafo que este bien construido gira alrededor de una idea central. A-3-NO A LOS PARRAFOS CON APENDICE Al lector le habrá llamado la tensión aquellos párrafos que parecen arrastrar al final un apéndice conformado por un verbo y el nombre de la fuente Grijelmo cuenta que el genio del latín pedía que los verbos se situaran al final de la oración. Quien escribe debe hacer el esfuerzo de colocar el verbo principal lo más pronto posible. Incluso si tiene entre manos una cita textual, puede escribir la fuente casi al principio y entre guiones. A-4 CONCORDANCIA EN GÉNERO Y NÚMERO A cada sujeto en plural le corresponde un verbo en plural y a uno en femenino le atañe un adjetivo o artículo en el mismo género, parece simple, pero no lo es porque es uno de los errores más frecuentes en los diarios. Veamos en el siguiente ejemplo la falta de concordancia en número: En la ola de linchamientos registrados en Cochabamba sobresalen el triple linchamiento de policías en epiozana… y la otra concordancia en género.


A-5-RIQUEZA EN BOCABULARIO

A-9-NO AL QUEISMO NI AL DEQUEISMO

Usamos un número tan reducido de palabras para comunicarnos que no es extraño encontrarnos con el mismo término dos o tres veces en un párrafo o con situaciones y objetos nombrados de manera extraña, porque no se encontró su correlativo exacto en el idioma, en el siguiente caso se ha usado la palabra dañadas, normalmente utilizada para referirse a objetos y no a personas. Ejemplo:

hay periodistas que anulan la preposición “de “en construcciones que la exigen que la exigen y han caído así en el llamado –queísmo-o al contrario, aumentan el “de “en oraciones que no necesitan esta palabra, problema conocido como –dequeísmo .para quienes no saben en qué momento incluir la preposición “de”, existe un truco infalible: al escribir hay que reemplazar mentalmente la palabra “que”por2algo” e intentar añadir el “de, si este no debe ir, la frase sonara rara o mal. Por ejemplo: si en “yo pienso que “entra no el “de”. Yo pienso “algo “o yo pienso “de algo “la primera es la correcta.

AHACAHI TIENE 800 FAMILIAS DAÑADAS Y BUSCA RESPONSABLES POR LA REPRESA CAIDA. A-6-NO REPETIR IDEAS NI DATOS NI PALABRAS SI BIEN LA REPETICIÓN DE PALABRAS Tiene mucho que ver con la pobreza de vocabulario, la hacemos notar aparte para que se perciba su importancia. Si tuviésemos que contabilizar las veces que reiteramos en un artículo no solo ideas, sino sobre todo términos, seguramente nos daríamos cuenta de cuan poco explotamos, en general, las posibilidades que nos da el idioma. A-7-NO A LOS TECNICISMOS Otra tentación común es el uso de palabras escuchadas en las fuentes. No habrá de extrañarnos que quien circula por escritorios de abogados, fiscales y cárceles empiece a hablar en términos más cercanos a los juzgados que a una redacción de periodícelo mismo sucede con los que están vinculados a las áreas política y económica. A-8-TIEMPOS VERBALES BIEN UTILIZADOSNo solo nos referimos a la variedad que un diccionario nos ofrece, sino también al uso correcto de los tiempos, a fin de no mezclarlos de forma indiscriminada porque estos son muy valiosos a la hora de hablar del pasado, el presente y el futuro, sobre todo en crónicas y reportajes, sin tener que repetir en un texto hoy, anteayer o mañana.

A-10 ACENTUACIÓN En este punto el párrafo no solo nos encontramos con el problema de una oración muy larga, repetición de términos y la falta de tildes en algunas palabras, sin o también de comas, puntos seguidos, dos puntos y mayúsculas. A-12 PUNTUACIÓN Cuantas veces durante la lectura de algún trabajo hemos tenido la impresión de que los signos de puntuación fueron lanzados al aire para que cayeran en cualquier lugar de la página. De cuando corresponde escribir una coma o un punto, porque tales reglas de ortografía. A-12 MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS La mayor confusión en el uso de mayúsculas y minúsculas tiene que ver con los nombres y cargos. La regla indica que el cargo ira en minúscula cuando este acompañado por el nombre y apellido de una persona. En el siguiente ejemplo: la palabra presidenta debería comenzar con mayúscula .en este otro tenemos mayúsculas innecesarias y la repetición de términos. PRECISIÓN, PRIMERO Y SIEMPRE Periodista que cuida este requisito respeta, al mismo tiempo, el derecho de todo lector a contar con datos confiables cuando se le está informando sobre un suceso. La precisión se puede encontrar en cada párrafo de un artículo informativo, desde los datos completos de una fuente, pasando por la exactitud en la descripción de espacios, tiempos, cantidades, tamaños y distancias, hasta la economía de palabras con la que se debe manejar un texto para no marear innecesariamente al lector. términos de imprecisión :la mayoría, la minoria,varios,muchos,pocos,algunos,numerosos,alto,bajo,escaso.hay que evitarlas.


A-16 NO A LAS GENERALIZACIONES Es común leer en los diarios frases como la siguiente santa cruz saldrá a marchar; la mayoría de la población Cochabamba está indignada; una masiva concentración se dio cita en varios medios de comunicación. Un verdadero problema para quien lo lee porque para empezar, es absurdo pensar que toda santa cruz saldrá a marchar, por tanto en vez de calificar o divagar con generalidades, el periodista deberá darle al lector siempre el dato preciso. A-17 PERSONAJES Y FUENTES CON TODOS SUS DATOS

A-13 NO A LOS CALIFICATIVOS el uso de los calificativos solo ocasiona una distorsión entre lo que quiero decir y lo que interpreta el lector ,dependiendo de la cultura a la que pertenezca, mayor el problema si se toma en cuenta que hoy los artículos no solo son leídos dentro de un país, sino de diferentes naciones. Si bien no faltaran las personas que defiendan a capa y espada la posibilidad de usar en el periodismo adjetivo, calificativo, existe una razón muy sencilla por la que estos no debieran ser utilizados en un país como Bolivia: cada cultura tiene una forma distinta de ver el mundo. Y diferente de calificar. A-14 CLARIDAD No hay que olvidar que la claridad está dada de diferentes componentes que van desde el uso correcto de una palabra que, además, no presente un término técnico, hasta el texto completo con sus debidas explicaciones y contextualizaciones. Cuanto más larga la oración, menores las posibilidades de que un artículo cumpla con este requisito, más si se trata de temas difíciles de explicar de por sí. A-15 CONCISIÓN Si llamáramos a cada objeto por su nombre nuestro texto seria conciso, porque lo que es exacto suele ser, la mayoría de las veces, corto. Y a pesar del poco espacio que existe en los diarios, los periodistas solemos desperdiciarlo dando vueltas innecesarias con los términos y las frases. ej.: en el artículo se podrá observar no solo derroche de palabras y espacios, sino frases que no se entienden bien.

¿Cuántas veces hemos visto que un periodista se pasó el trabajo de escribir el nombre de una fuente con sus dos apellidos y su edad? A-18- TIEMPO Y ESPACIO BIEN DEFINIDOS Cuanto más complejo el género periodístico que debamos manejar, mayor necesidad sé que debamos manejar, mayor necesidad de que tanto tiempo y espacio estén estructurados de forma óptima, es decir, que existan los datos suficientes sobre ambos.ej.: todo lo concerniente a los lugares y las fechas del hecho queda en la nebulosa. A19.-EXPLICATIVALos lectores no leen lo que escribimos todos los días y, por ello, tenemos la obligación de contextualizar debidamente nuestros materiales. La falta de tiempo y buenas bases de datos parecen ser los motivos por los que los artículos contienen cada vez menos explicaciones. Por ello, hay que cuidar que nuestros textos contengan los datos esenciales que expliquen los antecedentes de cualquier hecho noticioso. A-20-TÍTULOS CONCRETOS Y CLAROS Los periodistas con bastante experiencia suelen decir que titular correcta y atractivamente es un arte, bueno solo el hecho de escribir bien un título es un reto, porque con pocas palabras debemos intentar lograr más de un objetivo: ser concretos, dar lugar a una sola interpretación y ser lo suficientemente claros para que cualquier persona pueda entender el mensaje...ej.: el mejor titular no requiere de signos de puntuación porque le quitan impacto REQUISITOS PERIODÍSTICOS DE CORTE ÉTICO A diferencia de los textos literarios, los informativos incluyen a diario nombres y apellidos de personas de carne y hueso. Su credibilidad y el respeto que merecen están en juego .por ello, los periodistas no tienen que olvidar principios que deberán ser cuidados y tomados en cuenta sin importar en que género periodístico están trabajando.


A-21 DEMOSTRABLE

2.2 LA DOCUMENTACIÓN

Si bien el periodista puede usar la narración, la descripción e imágenes literarias, lo que diga podrá ser objeto de verificación. Por ese motivo, a las seis preguntas básicas del genero noticia se ha añadido en los últimos años la interrogante y según quien, la misma que nos permitirá tener una referencia exacta de la fuente de la que provino la información. También es importante saber que el periodista estuvo o no en el lugar de los hechos o si lo que cuenta lo fue confiado por otras personas.

todos los diarios, libros, estadísticas y documentos en general que utilice al periodista para escribir un artículo informativo forman parte de este genero.se lo puede encontrar solo ,entrecomillado o mezclado con información actual o, incluso, en cuadros que acompañan a otros géneros y no solo informativo-interpretativo, sino también de opinión.

A-22-NO A LOS JUICIOS DE VALOR Si los calificativos distorsionan, imaginemos cuanta deformación hay en los juicios de valor. En el ejemplo no existe fuente que respalde las afirmaciones ni un proceso de demostración. A-23-TODA SU ACUSACIÓN CON SU CONTRAPARTE A veces, en ese afán de conseguir la patada (primicia).los periodistas redactamos y hacemos que se publiquen denuncias o acusaciones sin preocuparnos por conseguir la versión de la parte acusada y si finalmente la conseguimos. Cometemos el error de colocar la contraparte casi al final del texto y no junto a la denuncia. Por eso en el titular aparece la acusación y no la respuesta, incluso tendrá que contrastar con otras fuentes. A-24-NO AL HABRÍA NI A LOS RUMORES El periodista recurre al uso de verbos no contundentes o a términos que lo protejan en caso de que sus versiones no sean ciertas. ej.: no usar la palabra habrían.

2.3-LA ENTREVISTA La entrevista no es necesario que sea muy larga, hasta la podrá hacer por teléfono para obtener un par de datos que nos sirva para complementar una crónicas o un reportaje.es una técnica para algunos investigadores de obtención de información. C-1-NO A LA IMPROVISACIÓN No se puede entrevistar a una persona sin haber preparado un buen cuestionario con antelación, que tome en cuenta tanto los antecedentes de quien será nuestro interlocutor como los del tema a tratar durante el encuentro. C-2 PREGUNTAS CLARAS Y DIRECTAS Las preguntas no deben contener juicios de valor y tendrán que ser claras y directas. Hay que tratar de no incluir más de una consulta a la vez y evitar las preguntas que sugieran la respuesta o inviten a responder con un monosílabo. C-3 NO PENSAR EN LUCIRSE, SINO EN INFORMAR Aunque la persona que entrevista casi siempre esta tentada a lucirse frente al entrevistado para demostrar cuan buena es haciendo su trabajo, lo cierto es que un periodista sea eficiente debería buscar, ante todo, informar más que exhibirse frente a las cámaras o micrófonos. ej.: la televisión. C-4 DEFECTOS DE DICCIÓN

EL ARTE DE MANTENER EL INTRES DEL LECTOR Aunque no hay recetas, si existe la urgencia de elaborar textos no solo importantes por su contenido, sino atractivos en su redacción, más cuando el lector tiende a abandonar rápidamente determinado material. Gabriel García Márquez .nos dice que para dar agilidad es conveniente armar oraciones cortas y no decirlo todo de una sola vez. Hay que ir soltando poco a poco, a fin de generar expectativa. ej.: interesante al principio, interesante al medio, interesante al final.

Los problemas de dicción del entrevistado, ya sea porque se trata de un extranjero o de alguien que maneja el lenguaje con muchas deficiencias, no serán reproducidos en el texto, el periodista deberá escribir esos términos correctamente. C-5 PRESENTAR AL ENTREVISTADO Se deberá presentar al entrevistado al entrevistado de manera adecuada: edad, cargo y otra información que tenga que ver con el tema a tratar durante el encuentro.


C-6 NO A LAS INTERFERENCIAS

PREGUNTAS: ¿QUE OCURRIO?

Entre las preguntas y las respuestas hay que tratar de no incluir demasiados elementos v externos como, por ejemplo, comentarios porque podrían perjudicar en la lectura. Sin embargo, para esto no existe una regla fija.

Se trata de los hechos, las acciones, las ideas y las declaraciones sobre los quien va a informar la noticia.

C-7 MAYOR LIBERAD EN LAS ENTREVISTAS-PERFIL En esta modalidad, el periodista tiene más libertad ya que no utiliza en la redacción la formula preguntarespuesta, lo que le da la oportunidad de hacer comentarios y descripciones. 2.4 LA NOTICIA DEL SEGUNDO PISO Es uno de los géneros más usados por los periodistas si bien las seis preguntas que las activan (¿qué ocurrió? ¿A quién le ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué ocurrió? ¿Por qué ocurrió? ¿Cómo ocurrió?)-tienen antecedentes muy antiguos porque su primera formulación se atribuye a un hombre que vivió en el primer siglo después de cristo, Marco Fabio Quintiliano, lo cierto es que la esencia de la noticia, la pirámide invertida, el periodista se organiza la información de tal modo que lo más importante, que suele coincidir con el desenlace de un hecho. A las seis preguntas también conocidas como las “w “se ha añadido otras tres que son:¿para qué? ¿Cuánto, cuantos o cuantas? ¿Según quién? D-1 NOVEDOSA Y ACTUAL Es el género de lo nuevo y novedoso. Gutiérrez nos dice que noticia es todo aquel hecho novedoso que resulta de interés para los lectores a quienes se dirige el diario. D-2 NO SOLO DECLARACIONES (mecanógrafos, cuyo mérito profesional solo consiste en asistir a una conferencia de prensa, conectar la grabadora y llevar a la redacción el casete para desgravar, lo que, en verdad, haría una buena secretaria. y se los llaman (colgandijos). D-3-PIRAMIDE INVERTIDA Se deberá tomar en cuenta que en este género se comienza a escribir por el resultado del hecho o final de la historia. Esto nos lleva a un tipo de estructura.

¿A QUIÉN LE OCURRIÓ? Quienes son los protagonistas o antagonistas, en definitiva todos aquellos personajes que aparecen en la noticia. ¿DÓNDE OCURRIÓ? Delimita el espacio del desarrollo de los hechos. ¿CUÁNDO OCURRIÓ? Sitúa la acción en un tiempo concreto. Señala su inicio, su duración y su final. ¿POR QUÉ OCURRIÓ? Explica al receptor la causa que motivó el acontecimiento, sus antecedentes. Además, introduce elementos de valoración que superan la simple descripción de los acontecimientos. ¿CÓMO OCURRIÓ? Describe las circunstancias y las modalidades que revistieron los hechos. Pueden responderse en el que o el por qué. ¿Y SEGÚN QUIEN OCURRIÓ? Esta pregunta sirve al redactor responda de donde y de que fuente obtuvo los datos. ¿Y PARA QUE OCURRIO? Tiene que ver con cuales son las consecuencias del hecho noticioso. ¿Y CUANTO O CUANTOS? Pregunta imprescindible en las noticias económicas, deportivas, de sucesos o políticas. D-4 DE CONTEXTUALIZACIÓN Una de las continuas quejas de los lectores es que las noticias no están contextualizadas y por tanto, no se entiende muy bien su contenido porque el mismo solo adquiere un sentido completo con los antecedentes de la declaración o el hecho al que dicha noticia se refiere. Falta de información. Sobre algo. Hay que observar lo que se escribe en los diarios.


E-7 IMÁGENES DE CORTE LITERARIO 2.5 LA CRÓNICA DEL TERCER PISO La crónica tiene la misión de informar sobre hechos noticiosos, presenta tal cantidad de detalles que los lectores pueden imaginar, y por tanto reconstruir tales hechos, gracias a la descripción de personajes y espacios, y al uso del tiempo. Crónica deriva de las voces griegas cronos- que significa tiempo-por ello la crónica se cuenta un acontecimiento siguiendo un orden temporal, el cronista puede comenzar su material incluso por el desenlace. Buena información para que pueda llamarse crónica. E-1 NARRATIVA O EL ARTE DE CONTAR Que la crónica es un relato cronológico de uno o varios hechos como sucede, por ejemplo en el cuento o la novela o en los géneros literarios. Dice que la crónica más que la noticia, supe el afán de la gente por conocer la narración pormenorizada de los acontecimientos, y es fiel al transcurso en el tiempo. E-2 DESCRIPTIVA Esta herramienta es una de las más usadas cuando se trata, sobre todo de la construcción de los personajes y espacios. E-3 ANALITICA, PERO SIN JUICIOS DE VALOR No es lo mismo analizar que calificar o emitir juicios de valor. Un buen análisis siempre tiene que ser respaldado con argumentos documentados o pruebas. E-4 PERSONAJES BIEN DESCRITOS Si partimos de la idea de que los hechos narrados tienen como sujetos de la acción a personajes. ¿Cómo podrá tener el lector una idea cabal de los mismos si no los describimos? E-5-TIEMPOS ESXTRUCTURADOS La narración de los hechos nos conduce de forma irremediable a un antes y después, los que deberán estar perfectamente descritos en una crónica. E-6 ESPACIOS RECONSTRUIDOS No se puede siquiera imaginar a personajes que tengan que actuar o desarrollar sus actividades sin contar con un espacio determinado en el que puedan estar y moverse

Si bien se trata de una cualidad exclusiva de la crónica, en este género y en el reportaje donde más se la explota. Aunque existe más de un tipo de imagen literaria, la más cotizada sigue siendo la metáfora. DOS GRANDEZ CATEGORIAS La metáfora, y la metonimia y su observación como periodista ej.: la “Vicky”: una chola ladrona, hábil, fría y querendona. 2.6 EL REPORTAJE DEL CUARTO PISO Eduardo Ulibarri: sobre el reportaje que este se elabora para ampliar ,complementar y profundizar en la noticia ;para explicar un problema, plantear y argumentar una tesis o narrar un suceso .este género investiga ,describe, entretiene y documenta. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA CRONICA YEL REPORTAJE? la distancia está en la esencia de la crónica yace en la historia que se quiere contar –involucra al personaje-la crónica perfil.mientras que el corazón del reportaje es la investigación de un suceso cuya resolución obligatoriamente requiere de un método de trabajo muy planificado que implica, por ejemplo una cantidad de fuentes que permitirá al periodista blindar la información de tal forma que esta no presente ninguna grieta .el reportaje engloba y cobija a las demás formas periodísticas. Alex Grijelmo-“los editores son el guardameta de una redacción, los balones llegan a la portería por que los demás no frenaron el ataque del equipo contrario. Para resolver el problema, para corregir los errores, los reporteros inciden directamente en el resultado, el fallo de un portero se nota mucho y el de un editor también. “la calidad de un periódico depende en gran medida de la calidad de sus editores, quienes están encargados de mejorar la calidad de los reporteros.


TAREAS DE UN EDITOR- la necesidad de presentar una información completa, de interés que sea agradable para el lector, son retos que enfrentan los editores de periódicos. Coordinar un equipo de periodistas, hasta supervisar los textos y hacerles control de calidad, debe conocer la agenda informativa y conocer también son sus destinatarios hacer control de calidad significa titular bien, lograr una entrada atractiva, recortar textos, precisar datos, verificar cifras, hacer clara la información y corregir errores gramaticales. El editor se enfrenta al texto con ojo crítico, con la atención de resolver las preguntas que él se haría. El editor hace su labor desde el momento en que delega un tema al reportero, orientarlo acerca del enfoque, de los posibles ángulos desde los cuales abordar la información representa un considerable ahorro de tiempo a la hora de corregir. El editor acompaña al redactor en todo el proceso; un redactor bien respaldado dejara de escribir algo.

GÉNEROS PERIODÍSTICOS: además de alimentar y mejorar la información para que los lectores la comprendan, el editor también debe definir que es noticia y que no. y que se debe escribir como crónica y que como reportaje, con su guía el periodista debe preguntarse cuál es la mejor forma para que el lector se entere de algo y según el caso, debe escoger el género periodístico más apropiado.

LEAD.-El llamado lead de un artículo compite con un croissant, con un panecillo, por qué la gente está desayunando y leyendo, así de dura es la competencia y por eso la primera aproximación del texto debe mostrar que estilo de música se va tocar.

RECOMENDACIÓN AL PERIODISTA-es recomendable no jugar con títulos de película, canciones, libros o refranes ejemplo: crónica de una derrota anunciada “es falta de originalidad y demuestra pereza mental.-las citas textuales están bien cuando tienen gracia y cuando no son largas. Titular sin verbo no es necesariamente malo, los titulares son más próximos en presente. Que en pasado-“el presidente llega hoy a Madrid “que decir llegara hoy, o “llegara la próxima semana”-evitar títulos con participio como: capturado, detenido, sancionado o censurado.

4 FUNCIONES BASICAS QUE DEBE CUMPLIR EL EDITOR: 1- Leer el titular y no tocarlo hasta después de haber leído el lead. El titular es lo más importante, pues es el primero que lee el lector... 2- Examinar que el lead tenga fuerza. 3- Conseguir los datos que hacen falta para que el texto se entienda muy bien. 4- Verificar que los aspectos conflictivos estén contrastados.

GRIJELMO: NOTICIA. En la noticia la voz del periodista está al margen del texto. La noticia es un hecho que se cuenta de manera distante, fría, es información que acaba de ocurrir. CRÓNICA- el periodista se involucra un poco más, de manera que la información tendrá un carácter más humano. Requiere de un estilo diferente a la noticia, no se trata solo de un hecho de última hora, necesita mayor extensión en caracteres, con más datos enmarcados en el tiempo con antecedentes y posibles consecuencias. Permite elementos narrativos, descriptivos y otras licencias literarias...

BOLETÍN INFORMATIVO AGF  

GUÍA PARA UNA BUENA REDACCIÓN MODULO I