Page 1

Corbera de Llobregat

Can Margarit Curs 2013-2014


Doodles 2013

Gener: 150è aniversari del “tube” de londres

abril: sant jordi

febrer: 225è aniversari de schopenhauer

maig: dia de la mare

març: dia de la dona

juny: mont fuji, patrimoni de la humanitat

tiragram

2


tiragram

3

editorial El curs 2011 2012, el meu primer any com a Cap d’estudis, es publicava per primera vegada la revista Tiragram. En aquests darrers tres anys he pogut anar veient com, des del no res, els consells de redacció de la revista elaboraven un producte en el que hi participaven i col·laboraven diferents representants de la comunitat educativa. Els que coneixem l’àmbit editorial sabem de la dificultat de materialitzar un projecte d’aquest tipus i som conscients que, sense la il·lusió i l’esforç dels diferents equips de redacció i dels col·laboradors, cap número hauria estat publicat. D’entrada felicitats a tots i a totes! En aquests darrers tres cursos el nostre institut passava de novell a jove. S’han graduat ja tres promocions, hem augmentat les línies i el nombre de docents, hi ha hagut canvis en el claustre de professors i en el personal d’administració i serveis, s’ha renovat part de l’equip directiu i les estructures, els protocols i els circuits interns del centre han començat a arrelar. El centre ha adquirit una identitat i una línia educativa pròpia. Han estat tres anys de continu creixement, de propostes i d’implementació i millora de nous projectes. El Gust per la lectura, les proves globals trimestrals, el projecte de diversificació curricular d’Aula Oberta, la participació en el concurs de lectura Ronda de llibres, el concurs d’anglès Fonix, les Enigmàtiques i les proves Cangur en l’àmbit de les matemàtiques, activitats com les del dia de Sant Jordi, el teatre en anglès o el primer Lipdub de l’institut Can Margarit són alguns dels projectes implementats. En aquest apartat, és just reconèixer també l’aposta del claustre de professorat en moments tant difícils per l’ensenyament per no cancel·lar les sortides escolars; s’han seguit duent a terme amb normalitat, les sortides d’un dia, les colònies de 1r i 2n, l’esquiada de 3r i el viatge de 4t a Itàlia.

La finalitat de tots aquest esforços no és altra que la d’oferir el màxim de possibilitats i experiències a un alumnat en període formatiu amb el convenciment que, entre tots, podem fer que els alumnes actuals formin part d’una generació d’individus lliures, crítics, responsables i on els valors de l’esforç, el treball, la constància i la feina ben feta primin sobre els que ens han dut a l’atzucac actual a nivell polític, econòmic, social i nacional. És en el present on definirem el futur; nosaltres, com a professionals de l’educació i l’INS Can Margarit com a institució educativa, hem de seguir sent capaços d’aprofundir en tot allò que funciona i millorar-ho, de ser receptius a nous projectes i enfocaments i d’estar contínuament amatents als diferents estímuls per ser capaços de respondre eficaçment als diferents reptes que se’ns plantegin. El nostre compromís ha de seguir en la línia de la qualitat educativa i de l’excel·lència i la nostra responsabilitat rau en aportar el nostre gra de sorra perquè els alumnes es projectin cap a un futur amb garanties d’èxit i amb capacitat de promoció personal i professional. Espero que gaudiu aquest tercer número de la revista Tiragram. Marcel Clemares Cap d’Estudis


tiragram

4

COLÒNIES a MAS BADÓ, 1r i 2n d’ESO El passat abril els alumnes de 1r i 2n d’ESO vam poder gaudir d’uns dies de colònies a Mas Badó, a la localitat de Sant Quirze Safaja. Durant els dies que vam ser-hi vam fer un munt d’activitats, com ara tirolina, karaoke, elaboració de pastissos... Ens ho vam passar la mar de bé, per repetir el proper curs! Al final ens va saber greu i tot tornar cap a casa! Gràcies a tots aquells que ens ho van organitzar i al professorat que ens va acompanyar. Alumnes de 1r i 2n d’ESO


tiragram

5

EXCURSIÓ FINS A SANT PONÇ Un dels dies més feliços de la meva vida va ser el dia que vaig anar a Sant Ponç. Tot va començar el dia 14 d’octubre de 2013. Mentre érem a classe em vaig sentir molt emocionat perquè pensava que m’ho passaria tan bé com el curs passat. Quan vam començar a caminar no em vaig cansar perquè m’ho vaig passar molt bé parlant amb els meus amics i el temps i la llargada del camí no em van pesar. Quan vam arribar a Sant Ponç els professors ens van donar una fitxa per fer en grup. El primer exercici consistia en comprovar la posició del sol i l’hora i em vaig quedar molt sorprès d’haver quedat primers comparats amb els altres grups perquè només érem dues persones i els altres eren tres o quatre. Després vam estar una bona estona jugant. Tot seguit els professors van avisar que podíem dinar. Finalment l’autobús va venir i ens va tornar a l’institut. Espero que totes les persones s’ho passessin molt bé i també repetir-ho l’any vinent. Albert Dorca, 2n A


tiragram

Sortida a la Barcelona històrica

6

El primer que vam visitar a Barcelona va ser el casc antic, el Born. Un lloc on s’aprecia bé l’antiguitat dels edificis i fins i tot en algunes botigues es conserva l’estructura dels edificis històrics. Quan vam sortir dels carrerons vam entrar a l’església de Santa Maria del Mar que és gegant i molt alta. Els vitralls de colors il·luminen l’interior i també unes làmpades d’aranya que pengen del sostre. Al sortir vam passar pel que abans era la Casa de la Moneda de Barcelona. També vam passar per la part de sota del Museu Picasso, on s’hi podien veure els pilars de pedra massissa de l’edifici. Quan vam tornar i per fi vam entrar al museu hi havia una sínia de mentida que bé es podia fer servir. La sala dedicada al que anàvem a veure era molt divertida i hi havia jocs interactius, com ara aixecar una armadura que pesava molt, i també una torre de vigilància, o un cavall de fusta perquè hi pugéssim, cosa bastant difícil. Per acabar el dia, vam anar a dinar al port i ja vam tornar cap a Corbera. Albert Carrillo, 2n A

penpals

Fa tres cursos que des del departament d’Anglès es va iniciar un projecte d’intercanvi de cartes entre els alumnes de la professora Alícia Campoy i els d’una professora de l’escola The North Halifax Grammar School, al nord de Manchester, per millorar la destresa escrita i aprendre trets culturals d’Anglaterra. Cada any està implicat un curs diferent per tal que tothom tingui l’oportunitat de participar-hi. Aquest curs han estat els alumnes de 2n els encarregats de fer els intercanvis. I com ja ve sent habitual, l’activitat ha tingut molt bona acollida per part de tot l’alumnat implicat en el projecte. Alícia Campoy, Tutoria 2n d’ESO


tiragram

7

Anem al zoo

El passat 16 de desembre, a les 8:45 del matí, les tres classes de segon érem en un autocar. Tots estàvem molt emocionats, ja que ens dirigíem al zoo de Barcelona! El planning? Passar un dia sencer envoltats d’animals! En arribar vam parar a la porta a esmorzar i vam dividir-nos en dos grups. Cada grup va entrar a una de les aules que tenien preparades a les instal·lacions del zoològic, on vam fer l’activitat teòrica del dia. Ens van donar un petit dossier on estudiàvem, per grups, diversos aspectes dels animals que veuríem aquell dia, i ens van donar unes mostres com a suport per fer l’activitat. Al final del dossier hi havia unes preguntes que aniríem contestant durant la nostra estona lliure, mentre visitàvem els diferents animals. Així que, en acabar l’activitat teòrica, van deixar-nos una bona estona per fer un tomb pel zoo i, en petits grups, visitar els animals. Mentre visitàvem els animals vam poder contestar les preguntes que es plantejaven en el dossier. Quan vam tenir gana vam dinar a la zona de pícnic, mentre caminàvem o fins i tot asseguts en un banc, a l’ombra d’algun arbre. A les dues en punt de la tarda tots ens vam reunir per veure l’espectacle de dofins, on vam poder gaudir d’una bona dosi de rialles. Els dofins nedaven veloços per la piscina quan els ho indicava l’entrenador, o saltaven molt alt colpejant una pilota que penjava del sostre. Van mostrar-nos un gran repertori de trucs que a tots ens van encantar. En acabar l’espectacle vam enfilar cap a l’autobús, on els professors van recollir els dossiers ja acabats del tot, i vam tornar a l’institut. Però no ens anàvem només amb les fotos i els vídeos que havíem fet; també amb molts records d’aquell dia viscut al zoo! Alba Navarro, 2n B


tiragram

8

De l'hort al plat Moment de plantar

1. S’escollirà i definirà un tros de terra. Allà hi plantarem els espinacs. Ha de ser un lloc on hi pegui el sol, amb facilitat per poder regar i una terra ben nodrida d’aliments. 2. Treballem bé la terra per poderhi sembrar. 3. Definim un canal o pas per poder posar les llavors. 4. Agafem un grapat de llavors d’espinacs i les dipositem a poc a poc. 5. Agafem terra bona per tapar la llavor i reguem per compactar la terra.

moment de fer créixer la planta

6. Reguem cada tres dies les llavors. Els dies assolellats augmentem la quantitat d’aigua.

moment de la collita

7. Observem la planta, quan la fulla de l’espinac tingui una mida considerable, comencem la collita. 8. Amb les mans, agafem el pecíol de la fulla i el tallem amb l’ungla. Guardem la fulla de l’espinac.

Al plat: Truita d’espinacs.

Ingredients: 6 ous, els espinacs, sal, aigua, oli, una cassola, una paella, un batedor, un escorredor. Procediment: 1. Omplim la cassola d’aigua i hi posem a bullir les fulles d’espinacs. Deixem 10 minuts fins que bullin. 2. Escorrem l’aigua dels espinacs. 3. Batem els ous, posem una mica de sal i hi incorporem els espinacs. 4. Posem la paella al foc i hi afegim un rajolí d’oli. 5. Aboquem els ous amb els espinacs a la paella escalfada prèviament. 6. Girem la truita perquè quedi daurada pels dos costats. I ja està llesta per servir. Que vagi de gust! Daniel González 3rA


tiragram

9

Sortida d’orientació a Collbató El passat 9 d’abril, els alumnes de 3r d’ESO vam anar d’excursió a Collbató per dur a terme una cursa d’orientació. Només arribar vam fer equips de 4 o 5 persones, ja que la cursa no la fèiem individualment. Després, els nostres professors ens van proporcionar una brúixola, un mapa i un full a cada equip, aquest últim per marcar amb una espècie de grapadores les fites que anàvem aconseguint. Van haver-hi equips, com el meu, que es van perdre, però encara que en alguns moments ens preocupéssim per on érem, també rèiem perquè era divertit i entretingut fer la cursa. Ens sentíem com si fóssim en una pel·lícula de supervivents, però sense haver de menjar cucs... A més, com el bosc era força frondós tot era més emocionant i divertit, i amb pujades d’adrenalina! Va ser una activitat que ens va agradar molt; en definitiva, un gran dia. Maria Méndez, 3r A

XIX CONCURS GUST PER LA LECTURA El passat 4 de juny es va celebrar al Caixafòrum de Barcelona el lliurament de premis del XIX Concurs “El Gust per la lectura” de Catalunya. Hem de felicitar les alumnes Clara Milà, Laura Milà, Tamara Dominguez, Laia Lanuza i Montserrat Reyes, totes de 3r d’ESO, per haver estat les guanyadores. Enhorabona a les guanyadores i felicitats per la feina ben feta!!! Ins Can Margarit


SER BESSONES: laura i clara milà, 3r d’ESO Us confonen molt sovint? Com us poden diferenciar? LAURA: Les persones que ens acaben de conèixer sempre ens confonen, però amb el temps veus que hi ha diferències: en el físic, en la veu, en la manera de pensar i valorar les coses, etc. Quan la teva germana té un problema, també consideres teu el problema? CLARA: Sí. Quan la Laura té un problema, jo també el tinc encara que de manera diferent. Passeu molt de temps juntes? Us agrada? LAURA: Normalment, sí, tant a l’institut com a casa. Compartim habitació i espai d’estudi, així que és difícil estar separades. Només ens separem si una ha d’anar a fer un treball a casa d’algú. Què és el que més t’agrada de la teva germana? CLARA: M’agrada molt com respecta les persones, quan està de bon humor o el seu ull per valorar les coses. Preferiríeu ser germanes i no bessones? CLARA: Moltes vegades he pensat que m’agradaria ser només germanes, però el fet de ser bessones és únic. Hi ha pocs germans bessons i formar part d’aquest petit grup és especial.

Visitem els estudis de El dia 30 de maig els alumnes de 3r d’ESO vam anar a visitar les instal·lacions de TV3 de Sant Joan Despí. La veritat és que va ser tota una sorpresa i ens va agradar molt! Ah, i vam poder conèixer els nostres personatges televisius en directe! Anna Esquirol, 3r A

tiragram

Compartiu el grup d’amistats? LAURA: Com que anem a classes diferents, cadascuna té el seu grup dins la classe. Però quan sortim ens ajuntem i formem un gran grup. De cara al futur, seguireu tant unides, tot i que potser agafeu camins diferents? LAURA: Tant com ara no ho crec. Ens separarem en el moment d’anar a viure a una altra casa, per exemple. I, abans d’això, farem batxillerats diferents i ja no estarem tant juntes. Però sempre tindrem un vincle que per res del món es perdrà. Entrevistades per Laia Lanuza i Tamara Domínguez, 3r d’ESO

10


tiragram

11

A

Desde principio de curso todos queríamos que llegara el día, tantas ganas y tantos nervios… y finalmente llegó. Y allí estábamos nosotros, cuarto A y cuarto B en Italia. El trayecto de ida se nos hizo eterno, un día entero en el mar. Al llegar al puerto Citaveccia, en Roma, nos esperaban otras dos o tres horas en autobús hasta la Torre de Pisa. Allí nos hicimos un par de fotos y volvimos al autobús para pasar la noche en Florencia. Al día siguiente pudimos disfrutar de ella y de todos sus encantos. Durante nuestra estancia en Italia también pudimos visitar Roma, Pompeya y Sorrento. Y al acabar nos volvía a esperar otro día entero en el mar, esta vez el trayecto de vuelta. Pudimos disfrutar de todas las visitas realizadas al máximo, y este viaje nos ha servido mucho a cada uno de nosotros, ya no en el ámbito individual, sino en lo colectivo. Hemos podido conocernos mejor entre todos y ya no solo eso, sino unirnos más, formar realmente un grupo. Y realmente todo esto no hubiera sido posible sin nuestros profesores: Lidia, Félix y Nieves, quienes estuvieron aguantándonos durante la semana del viaje. El viaje de fin de curso a Italia ha sido el mejor para mí sin duda, ha sido como una estrella fugaz, muy bonito, pero llegó a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Malena Garcia, 4t A


tiragram

23 d’abril: Sant Jordi El passat 23 d’abril, com ve sent tradicional, al centre vam celebrar la diada de Sant Jordi. Una jornada per commemorar el dia del llibre i de la rosa, de la cultura i de l’amor. Durant el matí els alumnes van participar a diferents tallers organitzats pel centre, van poder intercanviar llibres al mercat que hi havia ad hoc i van competir a la lligueta de futbol que es va disputar al pati. Més tard, tots plegats, vam assistir al lliurament de premis de les diferents modalitats que es convocaven aquest curs, a més de a la representació de l’obra de teatre en anglès de 4t d’ESO i al resultat del taller de percussió i al repertori musical en flauta dolça dels alumnes de música de 4t. El guardonats, per categories, van ser els següents: * CATALÀ. Narrativa: Oriol Miró, 1r d’ESO; Adriana Ibarra, 3r d’ESO. * CASTELLÀ. Narrativa: Alba Navarro, 2n d’ESO; Marc Merlos, 4t d’ESO; Marta Cauchola, 1r d’ESO (accèssit). Poesia: Lucia Sánchez, 1r d’ESO. * ANGLÈS. Albert Gimó, 1r d’ESO; Alba Navarro, 2n d’ESO; Adriana Ibarra, 3r d’ESO; Marc Merlos, 4t d’ESO. * LECTURA EN VEU ALTA. Max Thomas, 1r d’ESO. * FOTOGRAFIA: CORBERA I LA LITERATURA. Iliane Caparrós, 3r d’ESO. * FRANCÈS. Iliane Caparrós, 3r d’ESO. Moltes felicitats a tothom! Ins Can Margarit

12


tiragram

13


4t

tiragram

odey gil + giovanni guillén pau serrano + roger lamiel

MO

Adrián canto + harrison ford

PRO

dani romero + dídac castro carles carrillo

CIÓ

anna hernández + david fernández

elena pérez + cristina ares malena garcia + júlia delgado tutores: sara roig + nieves garrido

dismar jurado + sílvia Fuster

14


ESO

tiragram

15

òscar peix + gerard ros jan calpe + marc merlos

2013

mari mar pérez + silvia rodríguez izan sierra

mariana morales + maria hernández evelyn irene mendoza

-

pol espelt + xavi cosano arnau martín + mauro tellechea Molta sort a tots i totes!

sandra vergès + carlota vidal + elena gimó montse ostenero + Elisabet hermán

2014

xènia sánchez + lídia arola mireia alaya + laura alfonso


tiragram

16

Els alumnes de 3r d’ESO vam poder gaudir el passat febrer d’uns dies a La Molina. Va ser el nostre respir abans d’enfrontar-nos als exàmens del trimestre. Cada matí i cada tarda esquiàvem, i un dels dies vam anar a Dorres, als banys termals, a França. Ens ho vam passar molt i molt bé, i vam tenir la sort de tenir bon temps cada dia! Ens va saber greu que s’acabès! Agraïm als professors que ens van acompanyar la seva dedicació i ganes d’estar amb nosaltres. Alumnes de 3r A i 3r B

Les Bains Thermals de Dorres C’est au bout d’une petite route qui semble aller se perdre dans la montagne qu’on arrive rapidement dans le village de Dorres. Les Bains Romains sont au bas du village à 1.450 m d’altitude, exposés à mi-pente de la montagne. Dorres c’est un concentré de Cerdagne: les fôrets, les alpages s’étendent jusqu’au pied du Carlit (2.920 m). De nombreux chemins de randonnée invitent à la promenade. En plus, l’histoire de Dorres et de la Cerdagne est étroitement liée à celle de la Catalogne. Élèves de 3ème de Français


tiragram

17

Face 2 Face Theatre Company On the 7th of November, a theatre company named Face 2 Face came and performed a play called “Derailed”, which is a parody of the book Murder on the Orient Express by the famous writer Agatha Christie. On that day, all the school attended the play, and I think that we all liked it. The play consisted of t wo actors and a bunch of kids that were chosen by the actors to come out on to the stage and play a role: Arnau Serlavós (2nd ESO), Laia Centeno (3rd ESO), Daniel González (3rd ESO) and Xavier Cosano (4th ESO). In my opinion it was a magnificent day and Face 2 Face should come again next year.

Max Thomas, 1st ESO

On the 1st March, four students in our school took part again in The Fonix. Max Thomas, Alba Navarro, Adriana Ibarra and Jan Calpe had been the best in their classes (1st, 2nd, 3rd and 4th of ESO respectively) in the first round of the contest. They met in INEF Barcelona and took an exam with hundreds of the best English students around Barcelona. Although none of them were classified for the next round, all of them got good marks in the exam! Congratulations to all of them! Sara Roig, English Teacher


tiragram

18

Homenaje a Martín de Riquer: una vida para la literatura Martín de Riquer, también Martí de Riquer i Morera, VIII Conde de la Casa Dávalos (Barcelona, 3 de mayo de 1914 - ibídem, 17 de septiembre de 2013), fue un medievalista español, doctor en Filología Románica y especialista en literatura trovadoresca.

“ FELICITARÍA A QUIEN NO HAYA LEÍDO EL QUIJOTE, LE DIRÍA QUE AÚN LE QUEDA EL PLACER DE LEERLO “

“¿SABE, JOVEN? YO NUNCA HE TRABAJADO, ME HE DIVERTIDO”. Martín de Riquer, entrevista en La Vanguardia.

Martín de Riquer, entrevista en El País por Winston Manrique Sabogal.

FRAGMENTO DEL CAPÍTULO VIII, 1ª PARTE Del buen suceso que el valeroso don Quijote tuvo en la espantable y jamás imaginada aventura de los molinos de viento, con otros sucesos dignos de feliz recordación. En esto, descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel campo, y así como don Quijote los vio, dijo a su escudero: —La ventura va guiando nuestras cosas mejor de lo que acertáramos a desear; porque ves allí, amigo Sancho Panza, donde se descubren treinta o pocos más desaforados gigantes, con quien pienso hacer batalla y quitarles a todos las vidas, con cuyos despojos comenzaremos a enriquecer, que esta es buena guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala simiente de sobre la faz de la tierra. —¿Qué gigantes? —dijo Sancho Panza. —Aquellos que allí ves —respondió su amo—, de los brazos largos, que los suelen tener algunos de casi dos leguas. —Mire vuestra merced —respondió Sancho— que aquellos que allí se parecen no son gigantes, sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas, que, volteadas del viento, hacen andar la piedra del molino. Departament de Llengua castellana i literatura


tiragram

19

JOAN VINYOLI I PLADEVALL (Barcelona,1814-1984) Aquest any es celebra el centenari del naixement de Joan Vinyoli, un dels grans poetes catalans del segle XX. L’obra de Vinyoli va passar per dues etapes diferents: una primera de formació i consolidació, i una després de maduresa i plenitud poètiques. Heus aquí un tastet de la seva extensa obra, un poema de cada etapa.

Cap a les deus Sigues fidel a les petites coses; no t’és donat volar sobre el callat abisme. Pel fràgil pont suspès del cant humil assaja l’incert, boirós camí d’aquesta a l’altra vora. Caduques flors al prat, un raig de sol efímer, són ara talismans que tot ho transfiguren. Les portes del ponent de bat a bat se t’obren; per elles, riu amunt, cap a les deus penetres. Indesxifrables són els signes que il·luminen; el cant humil, però, sovint els interpreta. dins Les hores retrobades. 1951

I la foscor s’il·luminà de sobte perquè érem dos a contradir la nit. Joan Vinyoli

Cançó d’amor No diré mai, no diré mai l’amor, perquè l’amor no pot ser dit. No intentaré - no gosaré – l’amor, perquè del tot no pot ser assumit. Potser, qui sap si per l’areny dels anys m’acostaré silenciós al riu on pesca absort l’home que no somriu, capblanc, mirant com llisca, sense afanys, la vida i sent el cant d’un negre ocell. Potser d’amor li parlaré a ell. dins Domini màgic. 1984 Departament de Llengua catalana i literatura


tiragram

20

v1u l35 m4t3m4t1qu35 En el camí de fomentar el gust per les matemàtiques, al nostre institut es plantegen diferents proves i activitats matemàtiques durant el curs acadèmic. Enguany han estat les proves Cangur i el concurs anual de centre ENIGMÀTIQUES. La Prova Cangur es realitza el tercer dijous del mes de març i és una activitat impulsada per l’Associació internacional Le Kangourou sans Frontières, i per la Societat Catalana de Matemàtiques. Aquest concurs està adreçat a alumnes de 3r i 4t d’ESO i aquest curs s’ha realitzat el dijous 20 de març de 2014. Consisteix en una prova de 30 reptes matemàtics, de dificultat creixent i de resposta tancada, amb cinc opcions per a cada problema. Volem destacar el bon resultat que han obtingut els nostres alumnes Pol Gauchola de 3r d’ESO i Jan Calpe de 4t ESO, que han quedat en els llocs 448 i 11, respectivament, de tota Catalunya. En Jan Calpe va assistir al lliurament de premis el passat 15 de maig a l’auditori del Campus de la Ciutadella de la Universitat Pompeu Fabra. Ara bé, tots dos van rebre per part del centre un premi i una menció especial pel bon resultat obtingut. Volem felicitar tots els alumnes que van participar en les proves pel seu esforç i constància en el dia a dia. Podeu fer la consulta dels resultats de la llista del millor 3% de les Proves Cangur a: http://www.cangur.org/cangur/cang2014/consultapunts/

D’altra banda, ENIGMÀTIQUES és un concurs de resolució d’enigmes matemàtics on s’utilitza la lògica, el càlcul i sobretot el gust per resoldre problemes. Aquest any és la tercera edició d’aquesta convocatòria i s’han proposat deu enigmes per cada curs. Tots els enigmes es troben exposats a l’institut i us convidem a visitar el bloc dels enigmes 2013-2014: http://enigmatiquesmargarit.blogspot.com/ Tot i que el premi de segon va quedar desert, felicitem la Marta Gauchola, la Iliane Caparrós i en Marc Merlos, alumnes guanyadors de 1r, 3r i 4t d’ESO, així com a la resta de participants. MOLTES FELICITATS A TOTS ELS GUANYADORS I PARTICIPANTS! Yolanda Díaz, Miquel Lleonart i Nieves Garrido Departament de Matemàtiques


tiragram

21

LA CELIAQUIA I JO

Jo i la Celiaquia. Hi convivim. Cada cop ens coneixem més. Al principi vaig pensar que no me’n sortiria, de suportar-la. És exigent, sí, potser massa pel meu gust. Quina companya m’ha tocat! Jo no la vaig escollir. Em van dir: “Mira, saps què, a partir d’ara, aquesta, la Celiaquia, serà companya teva. Ara que no ens sent ningú, has de saber que té les seves coses, però si aprens a conviure-hi veuràs que no és tan complicat”. Això em van dir. I mira, sóc de l’opinió que t’has de prendre les coses el millor possible. Vaig decidir que la Celiaquia i jo hauríem de ser uns bons companys. Ja fa uns anys que ens coneixem. Hi compartim la vida, de fet. Al principi era una novetat, i com que m’havien avisat que podria arribar a ser complicat, doncs estava sempre a l’expectativa, patint perquè tot anés bé. Us he de dir que sóc patidor de mena. Si un dia tinc alguna cosa fora de l’habitual en la meva agenda (no sé, una visita anunciada en poc temps, una notícia inesperada, un viatge sorpresa) em poso nerviós i pateixo pels detalls, vull que surti tot bé. I és clar, amb la celiaquia m’hi va la salut! Ha de sortir tot bé! Si no la controlo em pot fer males passades, algunes de grosses. La celiaquia provoca inflamació de l’intestí prim, de la primera part del budell, vaja. Si menjo alguna cosa que porti gluten, apa, ja tinc el budell tocat. I llavors poden passar vàries coses: diarrees, dolors digestius, mal nutrició i tot el que es deriva (afectació a diferents parts del cos, inclosos canvis d’humor! – ves que no sigui per això que m’enfado molt de cop però després se’m passa molt ràpid!). I pot arribar a ser greu!

I és clar, m’interessa estar de bones amb la Celiaquia. Per això he d’evitar el gluten. I on és el gluten? Doncs bàsicament en alguns cereals (blat, ordi, sègol, i d’altres) i els aliments fets amb aquests cereals i les seves farines (pa, pasta, pizza, galetes, pastissos, salses, embotits, algunes begudes...). I tu diràs: caram, què n’és d’exigent la Celiaquia, no et deixa menjar gairebé res! Això vaig pensar jo també al principi. Allò que li agafes com mania, a la Celiaquia. Però llavors descobreixes tot un món de productes que no porten gluten! I hi ha de tot! I molts d’ells estan clarament etiquetats, i els trobes fàcilment a les lleixes dels supermercats! Això sí, la Celiaquia és molt gelosa i he de vigilar que les companyies tinguin cura amb el gluten. Que no toquin res que jo hagi de menjar si abans han tocat algun producte amb gluten. O que no em passin la safata del pa per sobre del meu plat. O que si organitzem un dinar de colla o familiar, que preferiblement sigui tot sense gluten (fàcil d’aconseguir, només és parar atenció al fer la compra). Ah, i que plats i coberts i gots estiguin nets. I ja està. La Celiaquia, així, es comporta i no m’afecta negativament. Mireu, amb el temps que fa que convivim ella i jo, jo i ella, ja ens hem agafat molta confiança. Tanta que ja no li dic Celiaquia, sinó que, carinyosament, a cau d’orella, li dic Cèlia. Sergi Cruz, Departament de Ciències Naturals


tiragram

22

“Si saps català i castellà, aprendre francès és fàcil!”

El projecte Euromania, una xarxa de llengües per formar ciutadans europeus plurilingües

L’ensenyament convencional de llengües s’entesta a donar a l’estudiant la impressió desmotivadora que comença des de zero. En lloc d’això, cal mostrar tot allò que els estudiants ja poden desxifrar en un text en una nova llengua, activant les competències existents. Així, en el cas de les llengües romàniques, cal aprofitar l’avantatge de compartir el mateix tronc filològic. La semblança facilita el pas d’una llengua a l’altra i n’afavoreix la comprensió i l’aprenentatge amb poc esforç. Sense haver après català formalment, per exemple, un francès pot entendre el 80% d’una conversa en català després d’un curt període de temps de fixar-s’hi. Per altra banda, la proximitat lingüística també explica que un sevillà pugui arribar a saber català en sis mesos, mentre que arribar a saber basc, tant per a un vallisoletà com per a un gironí, els representa anys d’estudis intensos. En aquest sentit, el projecte Euromania neix d’un programa europeu amb l’objectiu de desvetllar interessos plurilingües i avançar cap a una competència lectora plurilingüe en set llengües romàniques entre els nostres alumnes: català, occità, castellà, francès, romanès, italià i portuguès.

Des de l’assignatura de francès, aquest curs hem implementat una unitat didàctica d’Euromania, a 3r d’ESO, sobre el món dels trobadors, amb textos en aquestes set llengües romàniques. Hem incidit en els valors i els beneficis de ser plurilingües en una societat globalitzada econòmicament. A més, els alumnes d’aquest nivell han treballat el vessant creatiu amb el disseny d’un eslògan (en francès o en català) i l’elaboració d’un dibuix quant als guanys de ser individus plurilingües. Els objectius de la política lingüística de la Unió Europea són la protecció de la diversitat lingüística i la promoció del coneixement de llengües per raó de la identitat cultural i la integració social, i també perquè els ciutadans europeus (l’objectiu és una Europa on cada individu pugui parlar almenys dues llengües, a més de la llengua materna) estiguin millor posicionats pel que fa a les oportunitats en els àmbits educatiu, professional i econòmic en una Europa integrada. Marina Solís, Departament de Francès


tiragram

23

ACTIVITAT FÍSICA I APPs PER MÒBILS No es pot entendre el nostre dia a dia sense un dispositiu mòbil. Pràcticament tothom en porta un a mà. Però, realment, en sabem utilitzar tot el potencial que té? Si preguntem a la majoria de coneguts que ens expliquin les aplicacions (APPs) que utilitzen en el mòbil, la majoria només utilitza el whatsapp, xarxes socials i jocs diversos. Depenent del sistema operatiu del dispositiu mòbil (els més coneguts són Android i iOS) hi ha infinitat d’APPs de temàtiques molt variades. A continuació publico un llistat (des de la més absoluta humilitat) per agafar idees per donar una aire més “actiu i saludable” al nostre mòbil amb APPs relacionades amb l’activitat física i l’esport, totes elles amb versió gratuïta. APPs de GPS Endomondo/ Nike+/ MiCoach: enregistra durant els entrenaments (curses a peu, bicicleta i altres esports) els quilòmetres recorreguts, la velocitat, el trajecte... En el cas de l’Endomondo l’alumnat de 4t d’ESO l’han pogut utilitzar a Educació Física. APPs relacionades amb l’activitat física Activitat física: cada dia apareixen noves APPs per gestionar les rutines d’exercicis del gimnàs, o per seleccionar l’estirament més indicat a realitzar. Només cal descarregar aquella aplicació que s’adapti millor a les pròpies necessitats. APPs relacionades amb la salut Heart Beat Rate: aquesta aplicació utilitza la càmera del mòbil com un monitor de freqüència cardíaca. Weigh What Matters: una aplicació útil per millorar la salut, perdre pes i assolir hàbits de vida més saludables.

Les xarxes socials i l’activitat física Les xarxes socials més conegudes són Facebook, Twitter i Instagram. Heu pensat a seguir usuaris/es que tenen una vida saludable i activa i, d’aquesta manera, motivarvos per a la pràctica fisicoesportiva? Alguns exemples: Araceli Segarra, Kilian Jornet, Chema Martínez, Mireia Miró, etc. APPs diverses Vine: permet crear vídeos de curta durada. Aquesta aplicació l’ha utilitzat l’Aula Oberta a les classes d’Educació Física. Brúixola: hi ha infinitat d’APPs de brúixola. Molt útil per no perdre el nord. Diaris esportius: gràcies a aquestes aplicacions (gairebé tots els diaris esportius en tenen) podeu estar informats de les novetats i dels resultats en temps real del vostre esport favorit.

Josep Maria Piulachs Núñez Dept. d’Educació Física


tiragram

El Greco (1541-1614)

L’espoli, o també El despullament de les vestidures de Crist al Calvari, 1577-1579 , de Domenikos Theotokopoulos: Celebració del IV centenari de la seva mort SABIES QUE... • El quadre preferit d’Ernest Hemingway era Vista de Toledo, una obra que anava sovint a visitar al Metropolitan Museum de Nueva York. • El 1922 es va filmar el primer documental sobre El Greco, al qual van seguir molts altres, així com pel·lícules de cinema i televisió. Potser la més popular hagi estat la protagonitzada, el 1966, per l’americà Mel Ferrer. • El pintor basc Ignacio Zuloaga, gran admirador del Greco, va ser un dels principals redescobridors de l’artista. Des del pis que compartia a París amb l’escriptor i pintor català Santiago Rusiñol va aconseguir contagiar el seu entusiasme pel Greco als cercles artístics de la capital francesa. Departament de Visual i Plàstica

24


tiragram

25

commemoració del tricentenari

Quadre de N’Antoni Estruch i Bros (1872-1957)

Aquest any es commemora el 300 aniversari de l’11 de setembre de 1714, una data molt important a Catalunya, ja que serveix per reivindicar la llibertat d’un poble. L’11 de setembre del 1714 va marcar la fi de la lluita al Principat i l’arrencada d’una època, en molts aspectes encara vigent, en la qual es van perdre les pròpies llibertats seculars. Europa sortia aleshores d’un dels conflictes bèl·lics més importants de la seva història, la Guerra de Successió espanyola, en què Catalunya havia jugat un paper protagonista. Per tot això, a tot arreu del país hi ha nombroses commemoracions per donar a conèixer la nostra història, quins fets hi van ocórrer i com es van desenvolupar els diferents esdeveniments que van portar a tot un poble a celebrar aquest dia. El Tricentenari també es pot seguir a traves de les xarxes socials: a Facebook, Pinterest o través dels comptes de Twitter, @ruta1714 o @tricentenari. Allà es podrà trobar l’agenda d’activitats que es duen a terme. Departament de Ciències Socials


tiragram

26

Espai AMPA: escola de pares Aquest curs 2013-2014 l’Ampa hem tingut diverses iniciatives noves, com crear el bloc de comunicació amb els pares ampacanmargarit.blogspot.com/, iniciar el cobrament de rebuts de manera domiciliada, fer xerrades d’Escola de pares, preparar tallers per alumnes... i més idees que volem portar a terme i encara no hem engegat. La iniciativa de l’Ampa Can Margarit d’apropar l’escola als pares i mares dels nostres alumnes mitjançant les xerrades ha tingut una bona acollida. Tant la xerrada del passat mes d’abril que estava dedicada al tema ”Dir NO també educa”, com la del mes de maig dedicada a “Què faran els nostres fills després de l’ESO”, van ser propostes d’interès per als pares que hi van assistir. De fet vam compartir vivències i experiències personals envers els nostres fills, va ser molt enriquidor per tothom, fins i tot divertit, poder compartir anècdotes viscudes a totes les cases amb adolescents. Per a tots aquells que estigueu preocupats per com acompanyar al vostre fill o filla en la recerca de la resposta al “Què vull fer?”, us annexem uns enllaços de consulta i orientació: www.diba.cat/despresdeleso, és el joc de les professions, interactiu, i es poden consultar els diferents camins o itineraris que es poden fer després de l’ESO. www.edu365.com/orientacio/index.htm, per respondre al “Què vull i què puc estudiar?” www.xtec.es/fp, informació sobre la formació professional. www10.gencat.net/, es pot trobar informació sobre la universitat, els cicles formatius, els accessos, etc.

En definitiva, volíem compartir amb tots vosaltres algunes de les premisses importants que vam comentar a la darrera xerrada: la feina com a pares és la d’acompanyar als fills, no la de decidir per ells, hem de procurar que es facin responsables de les seves pròpies decisions, en definitiva és la seva vida... No passa res si ens equivoquem, la vida és plena de decisions i sempre es pot redreçar el camí, sigui com sigui, el més important és... QUE SIGUIN FELIÇOS. AMPA Can Margarit


tiragram

27

Doodles 2013

juliol: 130è aniversari de kafka

octubre: 24è aniversari de la reunificació alemanya

agost: 50è aniversari del “i have a dream” de luther king

novembre: 100è aniversari de camus

setembre: 194è aniversari del pèndol de foucault

desembre: 90è aniversari de maria callas


han participat en aquesta publicació: albert dorca, albert carrillo, alba navarro, daniel gonzález, maria méndez, laia lanuza, clara milà, laura milà, tamara domínguez, anna esquirol, malena garcia, max thomas, marcel clemares, alicia campoy, lourdes manzanedo, nieves garrido, victòria moreno, sara roig, montse díaz, montse moya, miquel lleonart, yolanda díaz, sergi cruz, eugeni rufi, marina solís, josep maria piulachs, ampa ins can margarit, alumnes de 1a, alumnes de 1b, alumnes de 1c, alumnes de 2a, alumnes de 2b, alumnes de 2c, alumnes de 3a, alumnes de 3b, alumnes de 3c, alumnes de 4a, alumnes de 4b. moltes gràcies a totes i tots per la vostra col·laboració!

redacció general i maquetació: natalia orte, laura pérez, jose antonio olano i virgínia noguera.

*tiragram 2014.*

Revista Tiragram 2014  

Revista anual de l'INS Can Margarit de Corbera de Llobregat

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you