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SENTITU, PENTSATU, EKIN! Pasión por mejorar A finales del curso 2011-2012 hemos realizado un estudio en torno a la actividad del Liceo. Las familias, los trabajadores/as y los alumnos/as hemos cumplimentado encuestas de satisfacción. Además hemos organizado grupos de debate con miembros de familias que actualmente tienen sus hijos/as en la ikastola, con familias que en otro tiempo participaron del proyecto educativo del Liceo y con agentes sociales tanto de Pasaia como de Lezo. En el mes de julio hemos recogido los resultados y estamos preparados/as para la reflexión. En septiembre comenzaremos con dicha tarea. Una vez la Comisión de Comunicación presente las conclusiones del estudio en La Junta Rectora, iniciaremos el proceso: compartiremos los resultados con toda la comunidad, organizaremos foros para la reflexión y con la participación de todos/as los que conformamos el Liceo, manteniendo los puntos fuertes y programando la mejora de los débiles, definiremos el Plan Estratégico 2013-2017. Este será un nuevo y estimulante reto del curso 2012-2013. ¿Cómo vemos el Liceo en 2017? ¿Qué camino queremos recorrer para conseguirlo? Estoy convencida que entre todos y todas garantizaremos una ikastola sólida, de calidad y capaz de responder a los nuevos retos. Mientras tanto, disfrutando de las vacaciones, renovemos fuerzas para vivir con energía e ilusión el nuevo curso Recibid un fuerte abrazo,

Elena Mendia Zuzendaria


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EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA / LIZEOKO GIDA 12/13

INDICE I.- FUNCIONAMIENTO GENERAL 1.1.- ESTRUCTURA DE GOBIERNO Y FUNCIONAMIENTO............................3 1.2.- CALENDARIO Y HORARIO ESCOLAR....................................................7 1.3.- HORARIO DE LOS AUTOBUSES.............................................................9 1.4.- ASPECTOS A TENER EN CUENTA..........................................................13 1.5.- TELÉFONOS Y DIRECCIONES... ..........................................................16

II.- FUNCIONAMIENTO PEDAGÓGICO 2.1.- EDUCACIÓN INFANTIL.........................................................................18 2.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA........................................................................21 2.3.- EUSKARAZ BIZI...................................................................................24 2.4.- NORMATIVA.........................................................................................26


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I.- FUNCIONAMIENTO GENERAL 1.1.- ESTRUCTURA DE GOBIERNO Y FUNCIONAMIEMTO CONSEJO RECTOR Gotzon Bereziartua Karmele Cervera Agurtzane Sistiaga Ibon MuĂąoz Alain Idigoras Aitor Sarasola Ainara Zabala Xabier Murua Jone Abando Txaro AriztimuĂąo Gema Lopetegi Alaitz Ipintza Mikel Arnaez Jabi Zubizarreta Lurdes Sistiaga Txema Maritxalar Josune Saizar

Socio usuario Socia usuaria Socia usuaria Socio usuario Socio usuario Socio usuario Socia trabajadora Socio trabajador Socia trabajadora Socia trabajadora Socia trabajadora Socia trabajadora Socio colaborador Socio colaborador Socia colaboradora Socio colaborador Socia colaboradora

EQUIPO DE DIRECCIĂ“N xDIRECTORA ................................................................................Elena Mendia x GERENTE ........................................................................................Peio EgaĂąa s*%&!$%%345$)/3 ).&!.4),902)-!2)!-ARIJO%RTZIBENGOA s*%&%$%%345$)/3 3%#5.$!2)!9"!#(),%2!4/*ULEN%ZKURDIA s#//2$).!$/2%!3 EDUCACIĂ“N INFANTIL .....................................................Karmele Sistiaga PRIMARIA, 1er CICLO .........................................................Ione Arnaez PRIMARIA, 2Âş CICLO ................................................................Axun Olarra PRIMARIA, 3er CICLO ......................................................Txini Gorrotxategi SECUNDARIA, 1er CICLO ......................................................AnderEtxebeste SECUNDARIA, 2Âş CICLO....................................................Lea Dorronsoro BACHILLERATO .............................................................Edurne Murgiondo DEPARTAMENTO DE ORIENTACIĂ“N .......................................Maite Larrea EDUCACIĂ“N ESPECIAL ..........................................................Euge Alfonso


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REPRESENTANTES DE AULA PASAIA-LEZO LIZEOA establece la participación social como seña propia de identidad. Consecuentemente, ello tiene que quedar reflejado no sólo en su titularidad, sino también en un estilo de gestión acorde y en una amplia participación en su actividad educativa de todos los estamentos que componen la ikastola. La participación de los padres es, pues, además de conveniente, eje básico en la filosofía de nuestra ikastola. Además de la participación de los responsables familiares, queremos posibilitar el camino para que sean oídas sus inquietudes, sugerencias, e ideas. Es por ello que se puso en marcha la figura del REPRESENTANTE DE AULA.

FUNCIONES DE LOS REPRESENTANTES DE AULA 1. Mantendrán un estrecho contacto con el tutor/a ya que serán los portavoces de las inquietudes de los demás padres del aula. 2. Serán, asimismo, los representantes de la clase a la hora de plantear las mencionadas inquietudes y propuestas de mejora ante la dirección y el Consejo Rector. 3. Potenciarán la participación de los padres-madres de su clase en la vida cotidiana del Liceo. 4. Constituirán, junto con los demás representantes de aula, el Foro de Gelaburus. 5. El Foro de Gelaburus se reunirá al menos dos veces al año: al inicio del curso para analizar el Plan Anual y preparar la Asamblea Anual, y a final de curso para hacer balance. 6. Habrá, además, otra reunión en enero: el Foro Autónomo de los Gelaburus. Éstos se reunirán por ciclos, o por distritos en el caso de Educación Infantil, para abordar temas que ellos mismos propongan. Las conclusiones de lo tratado se remitirán a dirección para que ésta ponga en marcha las sugerencias o aportaciones que hayan podido salir.

PROCESO DE ELECCIÓN En la primera reunión general de curso se elegirán dos representantes de aula entre los padresmadres de cada clase. Hablamos, por tanto, de una representación compartida. Serán labor del tutor/ra comunicar al resto de los padres/madres a cerca de quiénes son sus gelaburus. La vigencia en el cargo será de al menos un año, ya que la elección será anual.


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TUTORES Y PROFESORES


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1.2.- HORARIO Y CALENDARIO ESCOLAR


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PERSONAL de ADMINISTRACIÓN y SERVICIOS s !$-).)342!4)6!3 /LATZ !RRIETA )¶IGO 2UBERT ,EIRE 0AGALDAY !MAIA )RULEGI Y )RATXE Gorostegi. s#5)$!$/2!3$%!54/"´30AKI-ENDIZABAL !INHOA)BARGOIEN )KER,APIDO -Š#ARMEN Osa, Ainhoa Goienetxea, Alaitz Ipintza y Enara Mecerreyes. s,)-0)!$/2!3$%%$5#!#)Ê.).&!.4),!RANTXA6ELASCO -AITE%TXEBERRIA %DURNE Elizalde, Belen Alvarez, Idoia Urresti y Lurdes Garmendia. s ,)-0)!$/2!3$%,%$)&)#)/02).#)0!,.EKANE)NTXAUSTI )DOIA,OINAZ 'EMA,OPETEGI Koldobike Etxeberria, Josune Villarrubia y Elvira Sagarzazu. s#/-%$/2!RRATE,ABOA -ERTXE%ZEIZA -Š!NGELES-ARTINEZ %LI!RRIETA )DOIA5RRESTI Lurdes Garmendia, Lorea Novo, Nekane Intxausti, Maite Etxeberria, Itziar Etxeberria Otaegi, Arantxa Velasco, Elena Gomez, Lurdes Garmendia, Idoia ,OINAZ 'EMA,OPETEGI +OLDOBIKE%TXEBERRIA -Š!NTONIA%TXARRI &E/TXOteko, Lurdes Etxeberria y Amaia Egidazu. s#/.3%2*% -!.4%.)-)%.4/)NA-ARIEZKURRENA


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1.3.- HORARIO DE AUTOBUSES EDUCACIÓN INFANTIL


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sEDUCACIÓN PRIMARIA: Cursos 3º, 4º, 5º, y 6º


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sEDUCACIร“N PRIMARIA: Cursos 1ยบ y 2ยบ


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NOTAS DE TRANSPORTE: s %NLASPARADASDE$ONOSTIAAPARECEELNŽDELAPARADADEAUTOB¢S s %STE HORARIO ES EL DE INICIO DE CURSO QUIZÕS SE HAGA ALGUNA MODIlCACI˜N EN SU transcurso. s ,OS VIAJES DEL MEDIOD¤A QUIZÕS NO COINCIDAN CON LOS N¢MEROS DE AUTOB¢S ARRIBA citados. s ,OSYLASALUMNASDE0ASAI!NTXOALMEDIOD¤ABAJARÕNENLAPARADADEAUTOB¢SDE la ikastola de Pasai Antxo. A la tarde, todos los y las alumnas de Pasai Antxo de %DUCACI˜N0RIMARIABAJARÕNENLAPARADADEAUTOB¢SALLADODELAR¤A s ,ASCELEBRACIONESDECUMPLEA¶OSPROVOCANSERIOSTRASTORNOSENELTRANSPORTE0ORLO TANTO NOPODRÕUSARSEELAUTOB¢SDELAIKASTOLAPARAESTOSDESPLAZAMIENTOS s 0ARAREALIZARCUALQUIERCAMBIODEAUTOB¢S LAFAMILIAHARÕLAPETICI˜NPORESCRITOCON ANTELACI˜NYSELADARÕALARESPONSABLEDELAUTOB¢S›STACOMUNICARÕALAFAMILIALA decisión tomada al respecto. No se admitirán las peticiones de cambio en el mismo día.


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1.4.- ASPECTOS A TENER EN CUENTA ASISTENCIA En caso de inasistencia escolar la familia lo comunicarĂĄ por escrito al tutor/a.

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SALUD La salud es determinante en el desarrollo fĂ­sico y psicolĂłgico. Cuando un niĂąo/a estĂĄ enfermo necesita de cuidados y condiciones especĂ­ďŹ cas que el centro escolar no puede ofrecer. Por esta razĂłn los alumnos/as no asistirĂĄn a la ikastola en los siguientes casos: s s s s s s

lEBRE CONJUNTIVITIS DIARREA V˜MITOS PIOJOS LIENDRESx ENFERMEDADESCONTAGIOSASRUBÂŁOLA SARAMPI˜N VARICELA PAPERASx

En caso de enfermar estando en la ikastola se avisarå a la familia o a la persona designada para las urgencias. En caso de necesitar medicación dentro del horario escolar, la familia entregarå al tutor/a la RECETADONDECONSTELADOSISYELHORARIODELASTOMAS)GUALMENTENOSEADMINISTRARÕNING¢N tipo de medicamento sin el consentimiento por escrito de la familia.

ROPA Vemos conveniente que los alumnos/as traigan la ropa identiďŹ cada La ropa acumulada se lleva a reciclar cada ďŹ n de trimestre

SEGURO ESCOLAR En el ediďŹ cio principal, el funcionamiento serĂĄ el siguiente ante una lesiĂłn, llamaremos al mĂŠdico e informaremos a la familia. Dependiendo de los distintos tipos de lesiĂłn, actuaremos de esta manera: s !NTEUNALESI˜NLEVE ELMÂŁDICOATENDERĂ•ALHERIDOAENELCENTROYENTREGARĂ•un informe a la familia s !NTEUNALESI˜NGRAVE ELHERIDOASERĂ•TRASLADADOALHOSPITALENAMBULANCIA s %NLOSDEMĂ•SCASOSDETRASLADOALHOSPITAL SEHARĂ•CARGOALG¢NFAMILIAROEL,ICEO

ACTIVIDADES DE CARACTER FESTIVOS En las actividades que realizamos fuera del aula los alumnos/as estarĂĄn bajo la responsabilidad de los profesores/as. Una vez ďŹ nalizadas dichas actividades los alumnos/as se reunirĂĄn con su familia de la forma previamente establecida.


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SERVICIO COMEDOR COMIDAS Como todos los aĂąos, el servicio de comedor se ofrecerĂĄ desde el primer dĂ­a de clase hasta EL¢LTIMO AUNQUES˜LOSEDENCLASESPORLAMAÂśANA Consiguientemente, durante el prĂłximo ejercicio permanecerĂĄ abierto del 7 de septiembre al 21 de junio, ambos inclusive. En cuanto a los precios, vamos a seguir el camino iniciado hace dos aĂąos, diferenciando poco a poco el precio del comedor de EducaciĂłn Infantil (2-5 aĂąos) y el del resto de niveles (6 – 18 aĂąos). Estos son los precios para el curso 2012/13: a) EducaciĂłn Infantil (2-5 aĂąos)

A aquellos que se queden a comer todos los días se les cobrarå 5’51 euros por comida, esto es, 97’50 euros al mes desde octubre hasta junio, ambos inclusive. A los que utilicen este servicio durante todo el aùo se les descontarån 14 días, y como siempre, en periodos mayores de 15 días de enfermedad, se descontarå de la cuota. Los que utilicen el servicio de comedor de vez en cuando pagarån 6’15 euros por comida. Habrå que comprar un taco de 10 bonos cuyo precio es de 61’50 euros y el ingreso se harå en una de las cuentas corrientes que aparecen posteriormente: b) A partir de Educ. Primaria (6-18 aùos)

A aquellos que se queden a comer todos los días se les cobrarå 5,12 euros por comida, esto es, 91’00 euros al mes desde octubre hasta junio, ambos inclusive. A los que utilicen este servicio durante todo el aùo se les descontarån 14 días, y como siempre, en periodos mayores de 15 días de enfermedad se descontarå de la cuota. Los que utilicen el servicio de comedor de vez en cuando pagarån 5’70 euros por comida. Habrå que comprar un taco de bonos cuyo precio es de 57’00 euros. El ingreso podrå hacerse en cualquiera de las cuentas corrientes que detallamos a continuación: Gipuzkoako Kutxa: 2101 0089 63 0000606152 Caja Laboral: 3035 0125 11 1250014694 Por lo que respecta a los bocadillos, el próximo ejercicio no habrå incremento de precios: los grandes costarån 1’50 euros y los pequeùos 0’60 euros. Los bocadillos se deberån abonar de cinco en cinco en las mismas cuentas corrientes de las entidades arriba citadas (grandes 7’5 euros y pequeùos 3 euros).

DIETA Y COMIDA TRAIDA DE FUERA: %NCASODETENERINCOMPATIBILIDADCONALG¢NALIMENTOSEDEBERĂ•PRESENTARJUSTIlCANTEMÂŁDICO Si alguien necesita seguir una dieta especĂ­ďŹ ca, la familia deberĂĄ notiďŹ carlo por escrito. En cualquiera de los casos el justiďŹ cante se entregarĂĄ en secretarĂ­a con el ďŹ n de notiďŹ carlo en el comedor. No se puede traer comida de fuera al comedor.

TURNO DE COMEDOR En el ediďŹ cio principal los alumnos/as de primaria comerĂĄn en dos turnos:

s ÂŽYÂŽCURSO ALAH s ÂŽYÂŽCURSOALASH En Lezo los alumnos/as de 1Âş y 2Âş curso comerĂĄn a las 12:20h.


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TRANSCURSO DEL MEDIOD�A SERVICIO DE BIBLIOTECA AL MEDIOD�A El alumnado que se quede a comer podrå utilizar la biblioteca. Ésta permanecerå abierta de 12:25h a 14:25h y habrå un profesor/a responsable.

ZONA DE JUEGOS Los que se queden a comer podrån utilizar la zona de juego del comedor. Ésta permanecerå abierta de 12:25h a 14:25h y habrå un responsable. Asimismo, otros tres educadores/as se encargarån del cuidado de los juegos y actividades del exterior.

ACTIVIDADES DEL MEDIODĂ?A Al igual que el curso pasado, hemos preparado para el presente diversas actividades para el alumnado que lo desee. De esta manera ofreceremos cursos de trikitixa, pandero, txalaparta, inglĂŠs, ajedrez, bertsolarismo, euskal dantza, modelado y dibujo.

SERVICIO DE ACOGIDA POR LAS MAĂ‘ANAS Si por razones de trabajo u otra Ă­ndole, hay quien necesite traer a los alumnos/as antes del horario de clase, se oferta un servicio en EducaciĂłn Infantil desde las 07:30h. Para los alumnos/as que lo utilicen de vez en cuando habrĂĄ unos tacos de cinco bonos y su coste serĂĄ de 17,60 euros. Aquellos que utilicen con bastante asiduidad este servicio tendrĂĄn la consideraciĂłn de ďŹ jos.

DEPORTE ESCOLAR s s s s

s s s s s

3EDESARROLLARĂ•ENEUSKARAYTENDRĂ•CARĂ•CTEREDUCATIVO %L,ICEOPONDRĂ•ADISPOSICI˜NDELOSALUMNOSASELEQUIPAJE 3EDESARROLLARĂ•APARTIRDEÂŽDE0RIMARIA ,OSENTRENAMIENTOSSERĂ•N ASERPOSIBLE - Benjamines (3Âş y 4Âş de primaria) los lunes y miĂŠrcoles. - Alevines (5Âş y 6Âş de primaria) los martes y jueves. (ABRĂ•SERVICIODEAUTOB¢STRASLOSENTRENAMIENTOS ALASH ,OSALUMNOSASQUENOACUDANALENTRENAMIENTODEBERĂ•NCONSULTARCONANTELACI˜N SIDISPONENDEASIENTOENELAUTOB¢SHABITUAL 3ECOBRARĂ•UNACUOTAMENSUALDEOCTUBREAMAYO ,AINSCRIPCI˜NCOMPROMETEAREALIZARLAACTIVIDADDURANTETODOELCURSO ,ASFAMILIASRESPETARĂ•NENTODOMOMENTOLASINDICACIONESDELENTRENADOR

APA-ASOCIACIĂ“N DE PADRES GAZTELUTXO Es la asociaciĂłn que tenemos los padres/madres para la organizaciĂłn de diversas actividades, tales como excursiones familiares al monte, a Herri Urrats... Para realizar los ingresos correspondientes a dichos eventos la cuenta corriente de la Kutxa existente es: 2101 0089 66 0010446706

BECAS Y AYUDAS Os iremos avisando durante el curso, pero tened en cuenta que hay 2 clases de becas: s Para el tramo de edad 0–18 aĂąos: compra de libros y comedor La concede el Departamento de EducaciĂłn del Gobierno Vasco. La convocatoria se publica en septiembre en el BoletĂ­n OďŹ cial del PaĂ­s Vasco. A los alumnos de 0 y 1 aĂąos se les ayuda en la cuota y los alumnos de bachillerato no tienen opciĂłn de beca para comedor.


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s Para el tramo de edad 2–18 aĂąos: cuota del Liceo El Liceo convoca becas para los alumnos de 2 a 18 aĂąos. A ďŹ nales de septiembre se reparte la circular para entregarla junto con la beca del Gobierno Vasco.

1.5.- TELÉFONOS, DIRECCIONES Y CUENTAS CORRIENTES e-mail: pasaia@ikastola.net Pà GINA WEB: www.lizeoa.com

CUENTAS CORRIENTES PARA LOS INGRESOS s 0ARALOSINGRESOSDECOMEDOR BOCADILLOSYESTANCIASDELOSALUMNOSAS

Gipuzkoako Kutxa:

2101 0089 63 0000606152

Caja Laboral: 3035 0125 11 1250014694 s 0ARAEXCURSIONESMONTAÂśERASFAMILIARESYSIMILARES(ERRI5RRATS  2101 0089 66 0010446706

TELÉFONOS DE PASAIA-LEZO LIZEOA EDUCACIÓN INFANTIL sPasai Antxo - 2 a 5 aùos - 0 a 1 aùos

943 345283 943 345405

sPasai Donibane - 3 a 5 aĂąos - 2 aĂąos

943 524455 943 341854

sPasai San Pedro

943 395562

EDIFICIO PRINCIPAL

943 526850

943 526854

s,EZO

943 340763

s4ELÂŁFONO s&AX

Cuando llamĂŠis al Liceo se os pedirĂĄ la extensiĂłn, y si no la sabĂŠis en ese momento, se os pasarĂĄ con secretarĂ­a. He aquĂ­ las extensiones: s0ARALLAMARA%DUCACI˜N0RIMARIA1 s0ARALLAMARALERCICLODELA%3/4 s0ARALLAMARALÂŽCICLODELA%3/5 s0ARALLAMARABACHILLERATO6


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II. FUNCIONAMIENTO PEDAGÓGICO ACTITUDES Y VALORES QUE POTENCIA PASAIA-LEZO LIZEOA Estas son las actitudes y valores recogidos en nuestro documento de Proyecto Educativo, y que nos comprometemos a trabajar tanto en nuestras familias como en la ikastola: sLealtad, entendiendo por tal el valor de la persona con principios, que respeta la palabra dada y es coherente consigo misma. sRespeto, entendiendo por tal el valor de la persona que acepta al otro tal y como es, que TIENEUNAACTITUDDEMOCRÕTICAQUELEAYUDAARESPETARALOTRO A¢NSINESTARDEACUERDOCON lo que el otro piensa o dice. sCapacidad crítica, entendiendo por tal el valor de la persona capaz de valorar con criterio propio las situaciones que le toca vivir. sCapacidad de escuchar, entendiendo por tal el valor de la persona que es capaz de recoger lo que dice el otro. Esto es, que más allá de la actitud neutral del respeto, posee el valor humano de implicarse con lo que dice el otro. sSolidaridad, entendiendo por tal el valor de la persona predispuesta a ayudar en las situaciones de necesidad de los otros. sAutonomía personal, entendiendo por tal el valor de la persona capaz de llevar su vida adelante y de tomar decisiones sin depender de la opinión y la ayuda de los demás, si bien, sí teniendo en cuenta a los demás. sCreatividad, entendiendo por tal el valor de la persona que es capaz de buscar soluciones distintas ante problemas y situaciones distintas. sEuskaldunidad, entendiendo por tal la actitud de la persona que conoce y utiliza el euskara, y que conoce y aprecia Euskal Herria. sApertura a otras culturas, entendiendo por tal el valor de la persona que acepta y respeta las culturas de los demás. sCompromiso con la sociedad, entendiendo por tal el valor de la persona que se preocupa por los problemas de la sociedad y que se compromete en la solución de los mismos. sCompromiso con el medio ambiente, entendiendo por tal el valor de la persona comprometida por los problemas medioambientales. Estos valores, evidentemente, abarcan todo el periodo de escolaridad y tienen que ser potenciados tanto en el Liceo como en la familia.


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2.1.- EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN DE LOS HÁBITOS He aquí los hábitos que consideramos se deben adquirir en la Educación Infantil para un mejor desarrollo de las posibilidades de aprendizaje y de convivencia. Vuestra colaboración facilitará indudablemente su consecución:

HÁBITOS DE CONVIVENCIA El niño va superando progresivamente la etapa de egocentrismo anterior, y esto se manifiesta en su manera de relacionarse con los demás, cada vez más cooperadora tanto en el juego como en el trabajo. Creemos que los objetivos a alcanzar pueden concretarse en las siguientes conductas: s Colaborar espontáneamente en las tareas de la clase y de su casa, tanto si se le han asignado como si no. s Prestar sus cosas, y cuando convenga, cederlas con agrado s Respetar lo que le rodea: objetos, animales, plantas, no tirar los papeles o desperdicios al suelo s RespetarLASNORMASQUEREGULANLAVIDAENCOM¢NENLAESCUELAYUTILIZARLASFORMAS habituales de trato con los demás: saludar, pedir, agradecer, despedirse, pedir disculpas s Saber escuchar cuando otro le habla y empezar a dialogar sin querer imponer siempre su punto de vista s Comunicar sus deseos s Devolver lo que le han prestado s Hablar con un tono de voz que no moleste a los demás s Compartir lo que tiene con los demás niños/as. s Tener alguna iniciativa en las actividades de grupo. s Saber esperar su turno en alguna actividad.

HÁBITOS DE TRABAJO s Mantener la postura precisa en el trabajo o actividad que realiza y cambiarla sin dificultades y sin molestar a los demás. s Estar atento/a a las explicaciones, a las normas que se le dan y a los trabajos que debe realizar. s Terminar el trabajo empezado. s Presentar la tarea limpia y ordenada. s Saber compartir el material colectivo y organizarse para hacer un trabajo que se le sugiere. s Atender, procurar que mantenga la atención en un tiempo (adecuado a su edad y actividad que se trate). s Conocer los peligros que tiene el material que utiliza. s Recoger los juguetes y las herramientas de trabajo, volviendo a colocarlos donde los ha encontrado. Recoger, asimismo, los trozos de papel, cartulina y demás desechos, y tirarlos a la papelera.


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HĂ BITOS DE AUTONOMĂ?A s (Ă•BITOSENELVESTIRSEhabituarse a vestirse sin vigilancia directa, a conocer la parte delantera y trasera de la ropa y no confundirse al ponĂŠrselas; a lo sumo, si estĂĄ al revĂŠs, a pedir que se la pongan del derecho; a desabrocharse los botones y abrocharse los que el vestido o la bata lleva delante, si no son demasiado pequeĂąos. s Aprender a ir solo al WC, a lavarse y secarse las manos. Empezar a utilizar el cepillo de dientes. s Orientarse fuera de casa; cruzando la calle, conociendo los semĂĄforos. s #OMERS˜LOUTILIZANDOLOSCUBIERTOSAyudar a poner la mesa. s Aprender a sonarse.

HĂ BITOS PARA LA SALUD s s s s s s s s s

Dormir 10-11 horas diarias. Aprender a comer todo tipo de comidas: carne, pescado, verduras, frutas... Desayunar bien antes de venir a la ikastola. No abusar de los dulces. Conocer los riesgos de los productos de limpieza, aparatos elĂŠctricos, medicinas... Aprender a hacer uso de las papeleras correctamente. Aprender a limpiarse los dientes despuĂŠs de cada comida. Limpiarse las manos antes de comer. Aprender a no meter objetos recogidos del suelo en la boca.

COMUNICACIĂ“N FAMILIA Y PROFESORES/AS BOLETĂ?N DE EVALUACIĂ“N: s Los de 4 y 5 aĂąos llevarĂĄn a ďŹ nales de enero y durante la segunda quincena del mes de junio el boletĂ­n con los respectivos resultados de evaluaciĂłn. s Los alumnos/as de 0, 1, 2 y 3 aĂąos llevarĂĄn un informe en junio.

REUNIONES: Tendremos con las familias dos tipos de reuniones s Generales (por clases): para conocer la dinĂĄmica de trabajo del grupo y sus relaciones, comentar las caracterĂ­sticas del nivel-edad, recibir aportaciones, sugerencias, etc. s Individuales (familia y tutor/a): con el ďŹ n de conocer mejor a los alumno/as y comentar la evoluciĂłn durante el curso. Por lo general realizaremos dichas reuniones tras mandaros el informe. Estas reuniones son las mĂ­nimas que planteamos, pudiendo realizarse cuantas sean necesarias tanto por voluntad de las profesoras como de las familias. AdemĂĄs de ello, cada grupo tendrĂĄ dos REPRESENTANTES DE CLASE que harĂĄn de enlace entre las familias y la tutora.


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ACTIVIDADES DE CARĂ CTER FESTIVO Con el ďŹ n de fomentar el uso del euskara e insertar nuestras costumbres y tradiciones en la vida de la ikastola, celebraremos las siguientes festividades. s 3!.4/4/-¸39/,%.4:%2/ En diciembre, ademĂĄs de empezar a aprender canciones navideĂąas, decoramos la ikastola. Todo ello alrededor de nuestro personaje central: Olentzero. El 21 de diciembre, daremos ďŹ n al primer trimestre celebrando el dĂ­a de Santo TomĂĄs. Este dĂ­a nos vestiremos de baserritarras, comeremos bocadillos de chistorra y saldremos a cantar a la calle. s 3!.3%"!34)¸. El 18 de enero, celebraremos la tradicional tamborrada de San SebastiĂĄn. s #!2.!6!,%3 Los carnavales los celebraremos el 8 de febrero disfrazados con los trajes confeccionados entre las familias y la ikastola. s %53+!2!:"):) En torno al dĂ­a de Santo TomĂĄs, ofreceremos una actuaciĂłn de cantos navideĂąos en las plazas de Pasai Antxo, Lezo y Donibane. s +/22)+! Con el ďŹ n de potenciar el Euskara participaremos en el KORRIKA 18

EXCURSIONES Y ESTANCIAS Con el deseo de aumentar las posibilidades educativas ofrecidas al alumnado, organizaremos experiencias fuera del åmbito puramente escolar. La participación en estas actividades es muy importante ya que damos oportunidad para que los alumnos y alumnas puedan reforzar sus relaciones fuera del aula. Así mismo propiciamos situaciones adecuadas para el desarrollo de la autonomía personal. Dependiendo de la edad del alumnado, realizamos tres tipos de salidas de las cuales os daremos detalle en la primera reunión general de aula: s %XCURSIONESQUESEHACENALPROPIOPUEBLO s %XCURSIONESDEUND¤A s 3ALIDAPARADOSD¤AS


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2.2.- EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN DE LOS HÁBITOS EN CASA ADOPTANDO ESTAS ACTITUDES POSITIVAS s %STANDOPRESENTESENCASASIEMPREQUEPODAMOS s !NIMÕNDOLESCONTINUAMENTEALABÕNDOLESYFELICITÕNDOLESPORSUS£XITOS AS¤COMO corrigiéndoles los errores. s 0ROCURANDOTENERCONlANZAENELLOS s %STANDOSIEMPREDISPUESTOSAESCUCHARLES s .OHACIENDOCOMPARACIONES MOSTRÕNDOLESCARI¶OYCONlANZA s 3IGUIENDOMUYDECERCASUMARCHA SINSERMUYPESADOS s (ABLANDOCONELLOSTRANQUILAMENTETODOSLOSD¤AS RESPETÕNDOLES SINAMENAZAS NO ridiculizándoles. s 4ENIENDOPACIENCIA

CREANDO UN CLIMA CÁLIDO Y POSITIVO EN CASA; EVITANDO EN LO POSIBLE PROYECTAR EN NUESTROS HIJOS LOS PROPIOS TEMORES, ANSIEDADES Y PROBLEMAS s s s s

3ERPADRESMADRESTUTORESEXCESIVAMENTEEXIGENTESYPERFECCIONISTAS 3ERPADRESMADRESTUTORESSEVEROSYR¤GIDOS 3ERPADRESMADRESTUTORESQUESEPREOCUPANS˜LOPORLOESCOLAR 3ERPADRESMADRESTUTORESSOBREPROTECTORES

FACILITÁNDOLES UN LUGAR APROPIADO PARA ESTUDIAR s ,UGARCONCRETO SINTELEVISI˜N NIRADIONIOTROSRUIDOS

ACOSTUMBRÁNDOLES A QUE PLANIFIQUEN SU TIEMPO Y A QUE SE ORGANICEN s #REÕNDOLESPOCOAPOCOUNHÕBITOREGULARDEESTUDIO TODOSLOSD¤ASUNPOCO s !YUDÕNDOLES A ORGANIZAR SUS TRABAJOS Y ESTUDIOS DIARIOS Y SEMANALES ESCOLARES O extraescolares. s %STABLECIENDOENCASAUNHORARIOREGULARCOMIDAS HORADEACOSTARSE 

FOMENTÁNDOLES LA AFICIÓN POR LA LECTURA s #UANDOLOSHIJOSASSONPEQUE¶OS LEYENDOPARAELLOSASYCONELLOSAS s #REANDOUNAMBIENTEDELECTURAENCASAVI£NDONOSLEERANOSOTROSAS REGALÕNDOLES libros, llevándoles a las librerías a comprar... s !NIMÕNDOLESASERUSUARIOSDELABIBLIOTECAMUNICIPAL


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ORIENTรNDOLES EN SUS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES s 3INOBLIGARLESNIAGOBIARLES SINLLENARTODOELTIEMPOLIBRE s #OMPATIBILIZร•NDOLASCONLOSTRABAJOSESCOLARES s %DUCANDO CONTROLANDO Y SELECCIONANDO LOS HORARIOS Y LOS PROGRAMAS DE LA TELEVISIย˜N VIDEO JUEGOS TELยฃFONO Mย˜VIL ORDENADOR INTERNETx COMPARTIยฃNDOLOS EN LO posible con ellos/as.

ORIENTรNDOLES EN SUS TRABAJOS ESCOLARES s s s s

.OHACIยฃNDOLESNOSOTROSASSUSDEBERES !YUDร•NDOLESYASESORร•NDOLESENLAMEDIDADENUESTRASPOSIBILIDADES !NIMร•NDOLESYEXIGIยฃNDOLESENLAMEDIDADESUSPOSIBILIDADES -OSTRANDOINTERยฃSPORTEMASQUEESTร•NTRABAJANDOYLLEVร•NDOLOSALAPRร•CTICACUANDO se pueda (museos, monte, viajes...). s $ร•NDOLESSEGURIDADYAUTOESTIMA

FOMENTANDO HรBITOS ALIMENTICIOS SALUDABLES s EvitarCHUCHERยคASRECREOS CUMPLEAยถOS EXCURSIONESx  s Potenciar fruta y bocadillos en los almuerzos y excursiones.

COMUNICACIร“N ENTRE LAS FAMILIAS Y EL PROFESORADO BOLETรN DE EVALUACIร“N. A ๏ฌnales de enero y durante la primera quincena del mes de junio los alumnos/as llevarรกn el boletรญn con los respectivos resultados de evaluaciรณn. REUNIONES. Celebraremos con las familias dos tipos de reuniones: s Generales (por clases): para conocer la dinรกmica de trabajo del grupo y sus relaciones, comentar las caracterรญsticas del nivel-edad, recibir aportaciones, sugerencias, etc. Abajo se os ofrecen las fechas de estas reuniones. En la medida en que se vaya acercando el dรญa, os llegarรก una circular en la que se os convocarรก a la reuniรณn. 1ยบ EP 2ยบ EP 3ยบ EP 4ยบ EP 5ยบ EP 6ยบ EP

El El El El El El El El El

25 de septiembre a las 16:45 de la tarde 19 de septiembre a las 16:45 de la tarde 28 de mayo a las 16:45 de la tarde 26 de septiembre a las 16:45 de la tarde 20 de septiembre a las 16:45 de la tarde 29 de mayo a las 16:45 de la tarde 5 de octubre a las 16:45 de la tarde 24 de septiembre a las 16:45 de la tarde 30 de mayo a las 16:45 de la tarde

s Individuales (familia y el tutor/a): con el ๏ฌn de conocer mejor a los alumnos/as y comentar la evoluciรณn durante el curso. Por lo general realizaremos dichas reuniones tras mandaros el boletรญn de evaluaciรณn. Estas reuniones son las mรญnimas que planteamos, pudiendo realizarse cuantas sean necesarias tanto por voluntad de los profesores/as como de las familias. Ademรกs de ello cada aula tendrรก REPRESENTANTES DE CLASE que harรก de enlace entre las familias y el tutor/a.


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ACTIVIDADES DE CARĂ CTER FESTIVO Con el ďŹ n de fomentar el uso del euskara e insertar nuestras costumbres y tradiciones en la vida del Liceo, celebraremos en el mismo las siguientes festividades. s3!.4/4/-¸3 - En la plaza de Donibane una exposiciĂłn de productos agrĂ­colas con las hortalizas y frutas que previamente hayan traĂ­do los alumnos/as. - Siguiendo la tradiciĂłn, degustaremos los bocadillos de chistorra preparados por los alumnos/as de 4Âş de ESO. - En la plaza de Lezo una exposiciĂłn con herramientas, manualidades y semilleros. - En torno a la festividad, cantaremos en las plazas de Antxo, Donibane y Lezo. - Con el ďŹ n de ambientar esta ďŹ esta, recomendamos venir vestidos/as de “baserritarraâ€?.

s%53+!RAREN EGUNA. El 30 de noviembre celebraremos el dĂ­a del Euskara. s/,%.4:%2/ Como es costumbre, y con el ďŹ n de ambientar las ďŹ estas de Navidad, realizaremos distintas actividades en torno a Olentzero: aprenderemos canciones, adornaremos aulas y pasillos, trabajaremos sobre el personaje, etc. s3!.3%"!34)¸. Celebraremos la tamborrada el 18 de enero a la tarde. Suele ser una bonita ďŹ esta y os invitamos a que acudĂĄis.

s6)30%2!$%3!.4!¸'%$! El 4 de febrero los alumnos/as cantarĂĄn las coplas de este dĂ­a. s#!2.!6!,%3 Los celebraremos el dĂ­a 8 de febrero con Trastamintxo y Trapujale. Por la maĂąana tomaremos parte en el carnaval de Lezo. Desde hace varios aĂąos nos visita nuestro amigo TRASTAMINTXO. En su honor organizamos previamente dos concursos, cuyos premios se reparten este dĂ­a por la maĂąana: s 88)6#/.#523/42!34!-).48/$%#5%.4/3 s 88)6#/.#523/42!34!-).48/$%#!24%,%3 Por la tarde y en compaùía de Trastamintxo, todos los alumnos/as de EducaciĂłn Primaria participarĂĄn en una serie de divertidos juegos. Consideramos de gran importancia que vuestros hijos/as asistan disfrazados/as a esta ďŹ esta, asĂ­ como que participen lo mĂĄs posible en la elaboraciĂłn de los mismos. Contamos para ello con vuestra colaboraciĂłn. s+/22)+! Con el ďŹ n de potenciar el Euskara participaremos en el KORRIKA 18.


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EDUCACIĂ“N INFANTIL Y EDUCACIĂ“N PRIMARIA / LIZEOKO GIDA 12/13

EXCURSIONES Y ESTANCIAS Muchos proyectos trabajados en el aula toman cuerpo en otras tantas actividades que programamos para realizar en nuestro entorno fĂ­sico-social: s%8#523)/.%3 - Salidas a nuestros municipios - Excursiones para el dĂ­a. s%34!.#)!3 - Asimismo, las estancias de varios dĂ­as son un marco muy adecuado para trabajar aspectos educativos como pueden ser las relaciones interpersonales, la autonomĂ­a personal, etc. - El cobro de la estancia se realizarĂĄ en tres plazos, coincidiendo con las cuotas de noviembre, febrero y mayo. En la primera reuniĂłn general de aula os daremos informaciĂłn detallada a cerca de las que hemos previsto para el presente curso.

2.3.- EUSKARAZ BIZI Uno de los puntos de nuestro Proyecto Educativo deďŹ ne asĂ­ uno de nuestros quehaceres: queremos que nuestros hijos e hijas reciban una formaciĂłn euskaldun, es decir, que conozcan bien el euskara y se comprometan en la transmisiĂłn y potenciaciĂłn de la lengua y de la cultura vasca. Por ello, nuestra ikastola estĂĄ inmersa en el programa EUSKARAZ BIZI junto con otras muchas ikastolas con el objeto de conseguir que el euskara sea el idioma de relaciĂłn de nuestros alumnos/as. Para ello recurrimos a: s%VALUACIONESOBJETIVAS s !UTOEVALUACIONES s #AMPAÂśASDEAULA s %SL˜GANES MEGAFON¤A CAMPAÂśASMURALES s 0RESENCIADELDUENDE!RGITXOEN%DUCACI˜N)NFANTILYPRIMERCICLODE0RIMARIA s !CTIVIDADESDEINTERÂŁS De todos es sabido que si bien el ĂĄmbito escolar es fundamental para la normalizaciĂłn del euskara, mĂĄs lo es todavĂ­a la transmisiĂłn familiar. Por tanto, os invitamos desde aquĂ­ a que vosotros/as tambiĂŠn participĂŠis en vuestras posibilidades en esta labor. He aquĂ­ algunos consejos que esperamos tomĂŠis en consideraciĂłn: s )NVITARLEALNIÂśOAAQUEHABLEENEUSKARACONLOSHERMANOSASYAMIGOSAS s 0ARTICIPAR EN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA POTENCIACI˜N DEL EUSKARA h+ILOMEtroakâ€?, teatros y pelĂ­culas en euskara, etc. s !NIMARLEAESCUCHARCANCIONES CUENTOSYV¤DEOSENEUSKARA


25 s En caso de que la pareja sea vascoparlante, hablar en euskara. s 3IALG¢NADULTODELAFAMILIASABEEUSKARA ACOSTUMBRARLEAQUESEDIRIJAALNIÂśOAEN dicho idioma. s )NVITARLEAQUESIGALAPROGRAMACI˜NDE%)4" s %NLAMEDIDADELOPOSIBLE QUELOSPADRESMADRESTUTORESAPRENDANEUSKARALOS ayuntamientos de Oarsoaldea y otras instituciones organizan cursos de euskara ). s (ACERLEVERQUEELEUSKARA NOESALGOQUES˜LOSEHABLAENLAIKASTOLAYDURANTEUN tiempo limitado. s -ANTENERELEUSKARAENVACACIONES - Llevar a los niĂąos/as a colonias, campamentos, etc. que garanticen la convivencia en euskara. - Animarles a que sigan la programaciĂłn de EITB, a que escuchen emisoras euskaldunes y a que vean pelĂ­culas en euskara. - Hacer excursiones a pueblos euskaldunes y procurar que el niĂąo/a se relacione ENEUSKARASIPED¤SINFORMACI˜NSOBREALG¢NLUGAR SITOMĂ•ISALGOENUNBAR etc., procurad que el niĂąo/a haga la peticiĂłn en euskara).


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EDUCACIĂ“N INFANTIL Y EDUCACIĂ“N PRIMARIA / LIZEOKO GIDA 12/13

2.4.- NORMATIVA El objetivo de las normas de convivencia es posibilitar un ambiente propicio para el funcionamiento cotidiano. El cumplimiento de estas normas incumbe a todos, familias, trabajadores/as y alumnos/as y todos deberĂ­amos sentirnos responsables de ello. Ante el incumplimiento de dichas normas se aplicarĂĄn medidas ajustadas al tipo de falta y dependiendo de su trascendencia serĂĄn comunicadas a la familia.

AULA s2ESPETAREMOSELHORARIOESCOLAR TANTOENLASENTRADASCOMOENLOSRETORNOSDELrecreo. s!DOPTAREMOSACTITUDESQUEGARANTICENUNAMBIENTEDETRABAJOADECUADO s#ONTAREMOSSIEMPRECONELMATERIALDETRABAJONECESARIOYENBUENASCONDICIONES s-ANTENDREMOSLIMPIOSYENORDENLAMESA LASESTANTER¤ASYELAULAENGENERAL s.OCOMEREMOSNIBEBEREMOSDURANTELOSPER¤ODOSDECLASE s3EREMOSRESPETUOSOSYCOOPERATIVOSCONLOSDEMĂ•S s0ARAGARANTIZARLAATENCI˜NDURANTELASCLASESNOPODREMOSUTILIZARVIDEOJUEGOS MP IPOD o similares ni cualquier otro tipo de juegos. Evitaremos traerlos a clase. s.OTA-ĂŠ6),%3%LALUMNADONOPODRĂ•UTILIZARLOSM˜VILESDENTRODELRECINTOESCOLAR INCLU¤DOELAUTOB¢S

DE VUELTA A CASA s#OLOCAREMOSLASSILLASENSUSITIOALMEDIOD¤ABAJOLAMESA YPORLATARDESOBRELAmesa. s!NTESDESALIRDECLASE LADEJAREMOSENCONDICIONESSUELO MESAS ESTANTER¤AS MATERIAL LUZ etc.).

ESCALERAS Y PASILLOS s,OSPASILLOSYESCALERASSONLUGARESDEPASOYNOJUGAREMOSENELLOS s%NLASENTRADASYLASSALIDASDECLASEANDAREMOSCONMODERACI˜N

RECREOS s$EBEREMOSUTILIZARLAPISTAQUENOSHASIDOASIGNADASEG¢NELNIVEL3OLAMENTEAQU¤podremos jugar con balones y pelotas. s3IOPTAMOSPORQUEDARNOSENLACLASELADECISI˜NSERĂ•PARATODOELRECREO%LEGIREMOSJUEGOS relajados como puzzles, cartas, etc. Nunca balĂłn, peonza, cuerda de saltar, etc. s3IDECIDIMOSUTILIZARLATERRAZADEBEREMOSDEHACERLOENLADENUESTRAPLANTA YSINUTILIZAR balones, pelotas o similares. s 3I OPTAMOS POR EL S˜TANO PODEMOS REALIZAR JUEGOS DE MOVIMIENTO PERO NO UTILIZAREMOS balones, pelotas o similares.

BIBLIOTECA s (ABLAREMos sin levantar la voz. s 2ESPETAREMOSLASNORMASDELABIBLIOTECA


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MEDIODĂ?AS En el tiempo libre podremos utilizar los siguientes lugares: s S˜TANO s BIBLIOTECA s ESPACIODEJUEGODELCOMEDOR s ZONASDEJUEGODELAPARTEDELANTERADEL,ICEOYLACAMPA s ,OSALUMNOSASDELÂŽCICLO TAMBIÂŁNEL'AZTELEKU En estas zonas habrĂĄ educadores. Ellos/as se encargarĂĄn del orden y buen funcionamiento de estas actividades. Por lo tanto, todos/as nos moveremos dentro de las normas establecidas y ante cualquier problema que se presente, nos dirigiremos a ellos/as.

AUTOBUSES s ,OSALUMNOSDEBERĂ•NESTARENLAPARADADEAUTOB¢SCINCOMINUTOSANTESDELASALIDAde ĂŠste. s ,ASEDUCADORASDELAUTOB¢SSONLASRESPONSABLESDELORDENYBUENFUNCIONAMIENTODEÂŁSTE Todos/as nos moveremos dentro de las normas establecidas y respetaremos las decisiones que tomen. s 4RATAREMOS CON RESPETO TAMBIÂŁN AL CONDUCTOR A LOS Y LAS COMPAÂśERAS DEL AUTOB¢S A LAS PERSONASQUEVEAMOSFUERADEÂŁLYALPROPIOAUTOB¢S s %LTRAYECTOLOREALIZAREMOSSENTADOSENNUESTROSITIO ASIGNADOPORLAPERSONARESPONSABLE s .OPODEMOSCOMERNIBEBERENELAUTOB¢S s %L AUTOB¢S ES EL MEDIO DE TRANSPORTE DEL ,ICEO #UANDO NO VAYAMOS A UTILIZAR EL MISMO deberemos traer un permiso ďŹ rmado por la familia y presentarlo tanto al profesor/a como ALARESPONSABLEDELAUTOB¢S%NESTECASOEL,ICEONOSEHACERESPONSABLEDELOSPOSIBLES percances que acontezcan. s ,OSALUMNOSASDEBERĂ•NUTILIZARSIEMPRESUAUTOB¢S

COMEDOR s 0ARAENTRARENELCOMEDORESPERAREMOSPACIENTEMENTEELTURNO s ,ASEDUCADORASDELCOMEDORSONLASRESPONSABLESDELORDENYBUENFUNCIONAMIENTODE£STE Todos/as nos moveremos dentro de las normas establecidas y respetaremos las decisiones que tomen. s .OSLIMPIAREMOSLASMANOSANTESYDESPU£SDECOMER s 0ARAQUEAPRENDAMOSACOMERDETODOPROBAREMOSUNM¤NIMODECADAPLATO s 0ERMANECEREMOSSENTADOSASDURANTELACOMIDA SINALBOROTAR s .OSACAREMOSCOMIDAFUERADELCOMEDOR s !NTECUALQUIERPROBLEMAQUESEPRESENTE NOSDIRIGIREMOSALARESPONSABLE


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EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA / LIZEOKO GIDA 12/13

HH-LH GIDA GAZ  

Pasaia Lezo Lizeoko Gida 2012 gazteleraz

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