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MOMENTO IV HALLAZGOS Contexto analítico de la información: Reflexiones de las Categorías Abiertas, Axiales y Selectivas “El significado que tiene una cosa para una persona se desarrolla a partir de los modos en que otras personas actúan con respecto a ellas en lo que concierne a la cosa de que se trata." Herbert Blumer, (1969).

La información recabada a partir de los informantes claves se interpretó con el propósito de desarrollar los supuestos teóricos necesarios que permitan la capacitación para el emprendimiento productivo social en el “Consejo Comunal Rajid Samán”, Municipio Libertador parroquia Caricuao UD2 y enfocada desde los postulados del internacionalismo simbólico de Mead y Blumer (1969), en base a : (a). Los seres humanos actúan en relación con los objetos del mundo físico y de otros seres de su ambiente sobre la base de los significados que éstos tienen para ellos; (b). Estos significados se derivan o brotan de la interacción social (comunicación, entendida en sentido amplio) que se da en medio de los individuos. La comunicación es simbólica, ya que la comunicación se da por medio del lenguaje y otros símbolos; es más, se crean y producen símbolos significativos; (c). Estos significados se establecen y modifican por medio de un proceso interpretativo: el actor selecciona, modera, suspende, reagrupa y transforma los significados a la luz de la situación en que se encuentra y la dirección de su acción…; los significados son usados y revisados como instrumentos para la guía y formación de la acción. Asimismo, para el desarrollo de las categorías y el abordaje metodológico de las entrevistas en profundidad se asumirá el método fenomenológico describiendo las etapas: previa, descriptiva, selectiva y exponencial, desarrollando el proceso de categorización abierta, axiales y selectivas como método de recolección de los datos desde la postura de los emprendedores comunitarios dentro de las EPS, considerándose actores claves para esta investigación. En una primera parte del análisis se busco comprender el sistema de creencias que define la capacitación para el emprendimiento productivo social en las comunidades. (SCDCEPS), planificar acciones para la capacitación basadas en emprendimiento productivo social en las comunidades. (PAEMEPS), develar supuestos


teóricos necesarios que permitan capacitación para el emprendimiento productivo social en las comunidades. (STNCEPS). Lo que podrá permitir interpretar una realidad desde los emprendedores comunitarios apoyados en el interaccionismo simbólico que permitirán emerger postulados teóricos de

acuerdo con las expresiones de los

informantes claves, es posible entonces interpretarlo a partir de los siguientes elementos:

Análisis de la Información. La autora (2018)

Considerando que los

hallazgos permitieron el logro de las categorías

emergentes desde el sistema de creencias que define la capacitación para el emprendimiento productivo social en las comunidades, análisis desde la sociología fenomenológica, supuestos desde el marco socioproductivo comunitario, lo cual permean el desarrollo de los conocimientos y explicaciones de la comunidad emprendedora, su realidad, necesidades colectivas de los emprendedores que sienten o piensan a la hora de buscar el sustento o cubrir sus necesidades, ya que cada uno es el propio protagonista de su necesidad intrínseca, buscando describir los significados, su producción y manera de llevar a cabo las EPS internacionalizando los supuestos de la fenomenología. La organización de los datos se realizó en tal forma, que los resultados generados sirven a los propósitos de la investigadora para organizar las unidades hermenéuticas donde se guardó toda la información relacionada con el análisis y su sustentación a través de los hallazgos cualitativos. En vista de los resultados encontrados a través del programa informativo, se logra representar gráficamente las relaciones entre las categorías, subcategorías y descriptores, en un sincretismo del


emprendedor comunitario, es decir, codificados e interconectados entre sí en forma de redes estructurales o diagramas de flujo, que permitieron la teorización de la investigación. Categorías abiertas Las categorías que fueron mencionadas de manera mayoritaria por los actores al momento de realizar las entrevistas se consideran: Categorías abiertas de la capacitación. La autora (2018) CONCEPTO CONCEPTO

Acción o conjunto de acciones tendientes a proporcionar y/o desarrollar las CAPACITACIÓN aptitudes de una persona, con el afán de prepararlo para que desempeñe adecuadamente su ocupación o puesto de trabajo y los inmediatamente superiores. (Reza, 1995).

CATEGORIAS

INDICIOS

COMPONENTES

Interés del personal

Desarrollo de capacitación

Identificación de objetivos Capacitación

Participación positiva Conocer necesidades reales

Aptitud

Comunicación Saber hacer (Aportes) Cualidad del emprendedor

Capacitación social

Presencia de emprender Comportamiento del emprendedor Propósito de la

Hecho relacional

capacitación

Efectividad de emprender Calidad de emprendimiento

Instrumentos y estrategias

¿Cómo capacitarse?

La capacitación humana, en el principio de la historia fue entendida como una modificación del conocimiento del hombre ha venido en nuestros días a adquirir una nueva dimensión, cuando se le concibe como un proceso complejo, de carácter integral y sistemático, con el cual se procura un cambio de actitud del individuo, como propósito para concientizarlo y hacerlo comprender no solo su participación dentro del ámbito productivo, sino en las relaciones consigo mismo, con los demás y con su medio circundante para que pueda adaptarse a ello en la medida de lo preciso. (Mendoza, 1920)

Categorías abiertas del emprendimiento. La autora (2018)

EPS

EMPRENDIMIENTO

CONCEPTO El Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013, define a las Empresas de Producción Social (EPS) como las entidades económicas dedicadas a la producción de bienes o servicios en las cuales el trabajo tiene significado propio, no alienado y auténtico, no existe discriminación social en el trabajo y de ningún tipo de trabajo, no existen privilegios en el trabajo asociados a la posición jerárquica, con igualdad sustantiva entre sus integrantes, basados en una planificación participativa y protagónica. Son unidades productivas comunitarias que tienen como objeto

CATEGORIAS

COMPONENTES

INDICIOS

Necesidad de autorrealización Auto observación

Componente personal

Significación interna Actitud de trascendencia Componente cognoscitivo

Aptitudes del emprendedor

Generación de ideas Oportunidades de negocio Recursos esenciales Sentido de valoración

Componente afectivo

Actitud positiva Actitud solidaria

Aspectos personales

Características del emprendedor

Pasión Visión


Autoestima Buscar lograr resultados Aspectos cognoscitivos

Determinación y coraje Creatividad e innovación Persistencia.

Aspectos socio afectivos

Sentido de oportunidad Trabajo en equipo Crecimiento y conocimientos Capacitación para mejoras

fundamental generar bienes y servicios que satisfagan las necesidades básicas y esenciales de las comunidades y su entorno (alimentación, vestimenta, educación y salud) a través del trabajo digno de hombres y mujeres.

Búsqueda de significados

Metas del emprendedor

Organizacional

Emprendimiento

Planificación de estrategias Descubre oportunidades en los demás Producir cambios positivos en la comunidad Clasificación del sector comercial Producción Asesoría técnica

Direccional

Ejecución del emprendimiento

Convertir los recursos naturales Comercializar Administración de recursos

Una vez expresado el nivel de categorías abiertas de la interpretación de los actores, se procede a la búsqueda de los elementos derivados, atendiendo lo expuesto por cada sujeto de la muestra como emprendedores comunitarios, se extrae y refleja las categorías emergentes de las entrevistas aplicadas a los emprendedores del “Consejo Comunal Rajid Samán”, Municipio Libertador parroquia Caricuao UD2 Caracas. La categoría principal de la capacitación para el emprendimiento productivo social en las comunidades, análisis desde la sociología fenomenológica, supuestos desde el marco socioproductivo comunitario, lo cual permean el desarrollo de los conocimientos y explicaciones de la comunidad emprendedora, su realidad, necesidades colectivas de los emprendedores que sienten o piensan a la hora de buscar el sustento o cubrir sus necesidades, ya que cada uno es el propio protagonista de su necesidad intrínseca, buscando describir los significados, su producción y manera de llevar a cabo las EPS internacionalizando los supuestos de la fenomenología.

Por lo tanto, las unidades que emergieron en la investigación se resumen de forma integrada:


1.

Las aptitudes del emprendedor comunitario enmarcadas en la socioproductividad desde la postura emancipadora en función a la interacción de la producción social comunitaria.

2.

La gestión de la interacción con la producción social comunitaria desde el conocer y

desempeñarse

en

la

comunidad,

comprometido

con

el

desarrollo

socioproductivo. 3.

La satisfacción de una postura activa de organización empresarial comunitaria, nuevas formas de emprender a través de capacitación, planificación de estrategias y utilización de

recursos con acciones protagónicas emancipadoras y

filantrópicas. 4.

Elementos de pertenencia ontológica, axiológica, epistemológica, teológica y metódica de la SCDCEPS, PAEMEPS, STNCEPS, enmarcados en el constructo desde el desarrollo socioproductivo. En el cuadro se visualizan las categorías emergentes:

Categorías emergentes. La autora (2018) 1. Asumen una posición emprendedora comunitaria otorgándole al sistema de creencias sobre la base de los significados que éstos tienen para ellos, que definen la capacitación para el emprendimiento productivo social en las comunidades 2. Se observa que los emprendedores comunitarios desconocen los principios administrativos, procesos gerenciales que no los ayudan a desarrollar con eficiencia sus recursos, fundamentado en el emprendimiento productivo social en las comunidades apoyándose en la planificación de acciones para la capacitación basadas en emprendimiento productivo social en las comunidades. 3. Develación de las actividades, desde la interacción social (comunicación, entendida en sentido amplio) que se da en medio de los emprendedores, organización empresarial comunitaria,

establecida en la falta de experiencia y

conocimiento de planes para poner en marcha todo el proyecto con ayuda de la comunidad y el trabajo en equipo. 4. Fundamentos en reflexiones de supuestos teóricos necesarios que permitan establecer y modificar por medio de un proceso interpretativo: el actor selecciona, modera, suspende, reagrupa y transforma los significados a la luz de las nuevas formas de emprender a través de capacitación, utilización de los recursos.

planificación de estrategias y


5. Necesidad de cambio innovar es importante para la capacitación y mejorar de acciones, darle significado a trabajos que se realizan sin preparación y cumplir los deseos e intenciones del emprendedor mejorando la comunidad donde viven para darle acciones ontológica, axiológica, epistemológica, teológica y metódica. Las afirmaciones obtenidas, permitieron en base a las entrevistas realizar los referentes teóricos, inclinándose por significar la importancia de estos como herramientas y destacando elementos fundamentales que permiten visualizar la necesidad de revisar los postulados que impregnan el estudio enmarcado en las categorías del significado de creencias empresariales, la organización empresarial comunitaria, planificación de estrategias y utilización de los recursos, la necesidad de capacitarse e innovar, la actividades organizadas con ayuda de la comunidad y el trabajo en equipo, todo ello apoyado en Peter Senge (1994), el cual describió las cualidades de una organización abierta al aprendizaje, tomando en cuenta “La quinta disciplina”, identificando cinco disciplinas necesarias para crear una organización en aprendizaje permanente, siendo estas: dominio personal, modelos mentales, visión compartida, aprendizaje en equipo y pensamiento sistémico. Una empresa en aprendizaje permanente, siguiendo a Senge es “capaz de convertirse en un agente educativo porque enseña y es sujeto de aprendizaje, porque aprende”, apoyado con la teoría de las relaciones humanas de Mayo (1927), donde se evidencia que los factores externos e internos del trabajo, permiten formar a través de la experiencia del aprender haciendo y el arte de enseñar las actividades serian de mayor atención, más enriquecedoras para cada puesto de trabajo, todo ello ilustra desde una óptica como el desarrollo socioproductivo y la capacitación del emprendedor comunitario, presenta gran significado para pensar en conjunto a nivel organizacional a través del pensamiento sistémico, como un modelo de organización abierta de aprendizaje.

Categorías Axiales


Categorías emergentes, abiertas y axiales. La autora (2018) Por lo tanto, la debilidad, falta de crecimiento y sustentabilidad en el tiempo es una limitante para continuar administrando las EPS, ante esta dificultad se presenta el cambio en el entorno y la relación de los emprendedores, ¿Cómo ellos interpretan y transforman sus acciones?, a la luz de la situación que se encuentran y su interrelación social, le dan significados por medio de un proceso interpretativo, para seleccionar, moderar, reagrupar y trasformar la dirección de su acción aplicada a la vida de la comunidad y sus EPS. Todo lo enunciado desde la perspectiva de Senge (1994), las organizaciones son abiertas al aprendizaje, para darle significados a la esencia de cada una y vislumbrar como un todo compuesto por emprendedores comunitarios con pensamientos sistémicos, donde la capacitación de la empresa de producción social conceptualiza una trasformación de dirección hacia el desarrollo de la organización, emprendedor y la socioproducción. De esta forma se expresa a continuación la categorización selectiva desde los referentes presentes como método de comparación continua:


Categorizaciones Selectivas Individuales de los informantes claves: Categorizaciones Selectivas Individuales de los informantes claves. La autora (2018) Informantes

Informante 1

Informante 2

Informante 3

Informante 4

Categorías 1) Proyectos comunitarios 2) Lucha por la comunidad 3) Desconocimiento de significados en las EPS 4) Relación emprendedor comunidad 5) Participación y practicas 6) Falta de proyección a gran escala 7) Falta de recursos 8) Poca experiencia 9) No hay capacitación 10) Diseño de planes sin basamento teórico 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

Crecer, ayudar a la comunidad Adquisición de productos Producción dentro de la comunidad Falta de recursos Falta de capacitación Nuevos estudios Innovar, crear por medio de la capacitación El estado no dio capacitación

1) Trabajar para la comunidad 2) Principios de: igualdad, equidad, empatía para el buen funcionamiento 3) Trabajaron con entrenamiento previo 4) Falta de preparación, estudios y capacitación cada día 5) Falta de normativas estadales 6) Solidaridad con los compañeros al emprender 7) Falta de motivación para el logro 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

Producción para la comunidad Buen servicio a la comunidad Desconocimiento de los libros contables y planificación Falta de recursos Falta de experiencia y capacitación Falta de apoyo por parte del Estado Ayuda profesional para capacitarlos Valorar le productividad a pesar de las limitantes Reflexionar para mejorar las EPS

Categorizaciones Globales de los informantes claves. La autora (2018) Informantes Categorías Todos los Emprendedor comunitario

Categorías emergentes 1. Producción para la comunidad


informantes claves

2. Buen servicio a la comunidad Programa de formación

Perspectivas futuras para la producción social

Elementos obstaculizaron seguimiento de EPS

que el algunas

1. Capacitación 2. Generar propuesta innovadora para formar a los emprendedores 3. Incorporar principios de: igualdad, equidad, empatía para darle valor a la capacitación 1. Diseño de planes con basamento teórico 2. Capacidad crítica, reflexiva y analíticas de las propias normativas de las EPS 1. Recursos no disponibles 2. Motivación al logro 3. Experiencias previas

Triangulación delos hallazgos Matriz de Triangulación Teórica


Emprendedor comunitario. Categoría 1. La autora (2018) Categoría

Emprendedor comunitario

Protocolo participante

Marco referencial

Posición Investigador

Nueva perspectiva

I1. Una persona q trabaja y lucha por la comunidad, hace proyectos a favor de esta comunidad. I2. El emprendedor comunitario, somos aquellas personas que apostamos en nuestra comunidad para emprender y darle capacidad de adquisición de productos y cosas, de cualquiera que sea el emprendimiento que hagamos en nuestra comunidad, por eso nos llamamos emprendedores, porque queremos crecer, queremos ayudar en nuestra comunidad “Emprendedores Comunitarios” I3. Un emprendedor comunitario es aquel que nace del seno de su propia comunidad y trabaja para ella, produciendo desde su propia empresa de producción social. I4. Aquella que quiere producir dentro de la comunidad para generar un bien y lograr obtener popularidad por mejores precios, atención y dedicación.

El Proyecto Nacional Simón Bolívar 20072013, define a las empresas de producción social (EPS) como las entidades económicas dedicadas a la producción de bienes o servicios en las cuales el trabajo tiene significado propio, no alienado y auténtico, no existe discriminación social en el trabajo y de ningún tipo de trabajo, no existen privilegios en el trabajo asociados a la posición jerárquica, con igualdad sustantiva entre sus integrantes, basados en un proyecto participativo y protagónico.

Los proyectos comunitarios son realizados para mejorar materialmente las condiciones de vida de las personas que componen la comunidad, además de ampliar las capacidades de emprender de cada una de esas personas: su autonomía principalmente. Por consiguiente las dimensiones sociales y humanas se deben abordar dentro del desarrollo comunitario, pero esto tiene debilidad por falta de experiencias y conocimientos, declinando el bienestar, la autonomía y la independencia de los emprendedores comunitarios. Cada empresa de producción social en sus proyectos se relaciona con servicios y recursos hacia las necesidades colectivas de la comunidad, donde vuelve otra vez la carencia de una visión global e integral en sus acciones de demandas y propuestas hacia la población para contribuir a un proceso de desarrollo comunitario.

El proyecto comunitario, debe ser evaluado continuamente por parte de los órganos capacitados y de participación comunitaria para corregir errores y adaptarlo a los posibles cambios que se puedan producir en la comunidad que se está desenvolviendo. Es muy importante también planificar todo el proyecto, dándole sentido a la transformación social, que un tiempo razonable se puede cambiar sustancialmente dependiendo la participación y protagónica.

En el decreto 3.895 desarrollo endógeno y empresas de producción social del 12 de septiembre de 2005, puntualiza a la EPS de la siguiente manera: "son unidades productivas comunitarias que tienen como objetivo fundamental generar bienes y servicios que satisfagan las necesidades básicas y esenciales de las comunidades y su entorno (alimentación, vestimenta, vivienda, educación y salud) a través del trabajo digno de hombres y mujeres".

Matriz de Triangulación Teórica


Programas de Formación. Categoría 2. La autora (2018) Catego ría

Programa de formació n

Protocolo participante I1. Si tiene que ver, el deber ser, debería de estar relacionado con la organización y la parte cooperativa que debe haber en la comunidad y la participación que deben ello exigir para poner en practica justamente, quizás proyectos de micro empresas o empresas que permitan el desarrollo de la comunidad y el bienestar social. I2: Si, en parte tiene que innovar, meterle creatividad, tienes que capacitar a la gente, para lo que es un trabajo en equipo, para lo que es la producción, para lo que es la innovación de estas cosas y poder administrar y organizar todos los recursos que se les da a las EPS en la comunidad. I3: Los emprendedores comunitarios deben estar dispuestos a prepararse cada día, en ningún momento nunca dejar de hacerlo, prepararse, estudiar, capacitarse para así transmitir esa labor entre sus compañeros, entre su comunidad y otros socios. I4: Seria muy buena idea, tomar en cuenta todo lo que ya al paso del tiempo hemos logrado y trabajado para que con lo nuevo y esa ayuda de profesionales nos capaciten mejor y estemos trabajando duro para la comunidad.

Marco referencial

Posición Investigador

Silcedo,(2004) El desarrollo del la capacitación emprendedor comunitario, y el desarrollo tanto en su entorno que se aplican individual, como el colectivo, en las tiene como causa principal la organizaciones, educación, por ello se debe: deben 1) Capacitar: educar al concebirse emprendedor precisamente comunitario a participar como modelos en la vida y en el de educación, a crecimiento de la través de los sociedad, estableciendo cuales es nuevas relaciones entre necesario todo sus miembros, de primero, formar participar y trabajar una cultura de conjuntamente, requiere identidad también de un proceso de empresarial, aprendizaje individual y basada en los colectivo que se irá valores sociales construyendo desde la de práctica. Está práctica productividad y debe acabar generando calidad en las una cultura propia de las tareas laborales. EPS y una nueva cultura Fundamentando que certifique la la capacitación consolidación del en la educación proceso de porque participa transformación social. en la vida y en 2) Formar: Una cultura de el crecimiento identidad personal dentro de la sociedad, de la comunidad es la orientación emprendedora que inmediata para definirá esa nueva forma que una de abordar las cuestiones comunidad relacionadas con la mejora actualice sus los de las condiciones de vida conocimientos, de las personas, que redimensione su centren su personalidad y emprendimiento en la así actualice sus comunidad y la habilidades trasformación de los logrando el valores, productividad y desarrollo de la calidad de tareas laborales. creatividad y la autorrealización .

Nueva perspectiva Partiendo sobre la base “programas de formación” en la sociedad emprendedora, es entonces educar, promover y fomentar una cultura emprendedora comunitaria, capacitando y desarrollando en los emprendedores comunitarios, conocimientos y prácticas de “Desarrollo de Ideas Emprendedoras Comunitarias” en el aprovechamiento de sus propios recursos, que les permitan generar y rescatar ideas de emprendimientos productivo, social y comunitario que contribuyan al desarrollo de la comuna, para de esta manera mejorar la calidad de vida y los ingresos familiares y comunales.


Matriz de Triangulación Teórica Perspectivas futuras para la producción social. Categoría 3. La autora (2018) Categorí a

Perspectivas futuras

para

la producción social

Protocolo participante

Marco referencial

Posición Investigador

Nueva perspecti va

I1: La debilidad es que muchas veces no se cuenta con los recursos necesarios para desarrollar quizás los proyectos a gran escala. I2: A veces si a veces no, hay emprendimiento donde la organización los recursos los limitan o no te dan el auge para poder trabajarlo completo con la comunidad, es allí donde las EPS a veces no funcionan tan bien en la comunidad. I3: Esa situación se debe a la falta de un organismo estable que regule este tipo de empresas y actividades, y un organismo que le de capacitación a los integrantes de la empresa de producción social. I4: Como ya lo dije antes, si al inicio todo era muy bueno y las personas encargadas por parte del gobierno estuvieron capacitándonos, luego eso comenzó a bajar y muchos no sabíamos que hacer, por mi parte tuve ayuda a parte por otros emprendedores, pero hubo algunos que no pudieron sobrevivir y las empresas a no están, y las limitaciones siempre están presentes, pero lo importante es seguir produciendo y trabajando con esfuerzo.

El Plan Económico y Social de la Nación (2001-2007), El Decreto con Rango, Valor y Fuerza de Ley para la Promoción y Fomento de la Economía Popular; como la Ley que promueve todas las formas asociativas que tiendan a mejorar la economía popular y alternativa (2012), La quinta disciplina. Como impulsar el aprendizaje significativo en las organizaciones inteligentes. Senge (1999), y otras leyes. Senge (1999), es que el emprendedor comunitario pueda crear, transformar, imaginar y conocer su conducta, adaptándose a las nuevas ideas del conocimiento, tomando en cuenta las vivencias personales y las políticas gubernamentales (local, regional o nacional) en materia de políticas públicas que apoyen a la Corporación Nacional Productiva y del Sistema Empresarial Socialista para que ésta sea capaz de capacitar al emprendedor comunitario, activándose, gerenciando, creciendo y consolidándose en el tiempo, sin dejar a un lado factores importantes de carácter económico, aspectos meramente legales, financieros y exclusivos del mercado a través de una inversión productiva que coadyuve a lograr el desarrollo endógeno del país.

El futuro de las EPS, debe de estar coordinado y gestionado por la estructura organizativa de cada empresa y a su vez articulada dentro de la comunidad, los intereses deben de estar proyectados para dar soluciones globales e integrales a las necesidades de los miembros de la comunidad y como trabajar conjuntamente para lograrlo. Por ello, es importante la presencia de entes gubernamentales para la toma de decisiones democráticas y órganos de coordinación técnica para planificar recursos y coordinar acciones educativas de capacitación para crear, trasformar, imaginar y conocer el emprendimiento comunitario desde su realidad social y cultural concreta

La Capacidad crítica, reflexiva y analíticas de las EPS requieren una dirección con múltiples liderazgos y normativas presente para tener claras las normas y responsabilid ades compartidas entre todos los actores que componen una comunidad, a su vez la finalidad es facilitar la participación activa de todos los miembros dentro de los procesos colectivos que abren paso las innovaciones que implican ciudadanía gestión de políticas y servicios a la comunidad.


Matriz de Triangulación Teórica Elementos que obstaculizaron el seguimiento de algunas EPS. Categoría 4. La autora (2018) Categoría Elementos que obstaculizaro n el seguimiento de algunas EPS

Protocolo participante I1: Algunas de las limitaciones y de las EPS u organizaciones, es que no se dan, quizás con frecuencia a conocer las siglas, ventajas, características, en un tiempo real, siempre se va como sobre la marcha de cada cosa que va saliendo al mercado a la puesta, en marcha a esta situación sin capacitación. I2: Falta de estudio, de conocimiento, de la adquisición de nuevos estudios, de cómo administrarte como emprendedor comunitario. I3. Un buen emprendedor comunitario, es aquella persona que se dedica al trabajo de su comunidad, apartando inclusive los intereses propios y una persona que practique mucho la empatía, solidaridad con su compañero y su comunidad. I4: El interés que puso el Estado al inicio cuando nos entregaron los recursos fue excelente, luego al pasar el tiempo quedamos solos trabajando y por esa razón muchos desistieron, desde mi punto de vista a lo mejor falta de motivación por parte del Estado nuevamente para mejorar todo lo que ya le dije.

Marco referencial

Posición Investigador

Nueva perspectiv a

George Eltón Mayo (18801949), contextualizo que la gente se instauraba en los centros de las ciudades buscando una zona donde vivir y trabajar, y en el que "trabajar" es insertarse en la vida por mano de obra o industrial, es decir capacitarse para aprender a utilizar las máquinas y así obtener estabilidad en un empleo, cumpliendo una serie de normas y pautas de comportamiento limitadamente. Creando esto, afinidades con la comunidad porque compartían, el lugar físico de trabajo y el convivir tiempo y espacios con los compañeros de área.

El emprender es una iniciativa que subyace de la motivación y el desarrollo a la autonomía de una persona para transformar sus relaciones existentes por brindar un beneficio, un bienestar a la comunidad amentando sus condiciones de vida y los aspectos relacionales con su poder, sustentándose en la planificación conjunta y democrática entre administraciones, entes gubernamentales, sociales y comunidad. Es por ello que una labor básica de todo proceso de desarrollo comunitario es facilitar la mejora en aspectos sanitarios, educativos, urbanísticos, medioambientales, culturales o de acceso a un empleo, a una vivienda digna y/o a unos servicios sociales adecuados a la realidad específica de esa comunidad. Pero otra labor quizá más importante y que diferencia sustancialmente a los procesos de desarrollo comunitario de otros proyectos de desarrollo y de políticas de bienestar social, consiste en la transformación de las relaciones existentes entre los distintos actores sociales. Una transformación (o más sencillamente expresado: entre políticos, técnicos y vecinos) de las políticas y

La comunidad emprendedora supone un cambio en las tradicionales relaciones, donde la comunidad es mera receptora y usuaria de programas y servicios diseñados por políticos, especialistas y técnicos, por otro tipo de relaciones, donde la comunidad es protagonista del diseño y de la gestión de su propio proyecto de EPS. Ambas debes de ser la puesta en marcha de la producción de bienes y servicios dirigidos a satisfacer las necesidades de la comunidad, erradicar la pobreza, mejorando la calidad de las comunidades con un alto índice de desarrollo humano.


actuaciones destinadas a un determinado territorio.

MOMENTO IV HALLAZGOS  

MOMENTO IV HALLAZGOS Contexto analítico de la información: Reflexiones de las Categorías Abiertas, Axiales y Selectivas “El significado...

MOMENTO IV HALLAZGOS  

MOMENTO IV HALLAZGOS Contexto analítico de la información: Reflexiones de las Categorías Abiertas, Axiales y Selectivas “El significado...

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